幼儿园diy制作亲子装大型亲子活动计划

2024-04-18 01:54:02 妈妈 0 83

幼儿园diy制作亲子装大型亲子活动计划,第1张

幼儿园diy制作亲子装大型亲子活动计划
导读：幼儿园diy制作亲子装大型亲子活动计划为了培养孩子与家长们的亲子感情，帮助孩子们养成环保意识，增强孩子们“废物利用”的动手能力，小班组将组织“我们一起DIY”亲子手工制作活动，现制定活动方案如下：活动时间：2013年10月17日（周

幼儿园diy制作亲子装大型亲子活动计划

为了培养孩子与家长们的亲子感情，帮助孩子们养成环保意识，增强孩子们“废物利用”的动手能力，小班组将组织“我们一起DIY”亲子手工制作活动，现制定活动方案如下：

活动时间：2013年10月17日（周四）下午3：00—5：00

活动流程：

一、亲子创意设计

1家长课堂：教师制作课件与幼儿及家长一起欣赏优秀的布绒作品

2老师引导家长幼儿一起讲述自己收集的废旧用品的用途及质地，并讲讲自己的创意，想做什么玩具。

二、亲子手工制作活动

1组织幼儿、家长利用各种废旧衣物物品制作布绒玩具。

2目的：以各类废旧衣物、材料等布类物品为主，帮助幼儿养成废物再次利用的良好习惯。

3分组活动：

A区域（桌面）活动创设材料；

B布绒玩具制作区；

C桌面活动创设材料；

三、亲子参观活动

家长和孩子们一起在院内小班中参观欣赏其他班作品。

四、活动准备及要求：

1召开班主任会，布置安排此次工作，提出具体要求。

2教师下载有关DIY布绒玩具的的音像资料，在活动期间播放，供家长幼儿欣赏，渲染气氛。

3各班可在资料室领取适量制作材料，以备急用。

4提前一周出通知，请家长做好材料准备，设计好创作思路。

五、安全预案：

1亲子活动人多拥挤，各班要调整好班级用品摆放，妥善安排家长座位，使活动有序开展。

2手工制作期间注意剪刀等危险用具的摆放及使用；户外要管理好幼儿，防止乱跑、打闹、拿走他人作品等，确保幼儿安全。

3管理好家长没来的幼儿，防止人多走失。

西安市第二保育院

小班组

2013年10月16日

亲子活动通知

为了培养孩子与家长们的亲子感情，帮助孩子们养成环保意识，增强孩子们“废物利用”的动手能力，小班组将组织“我们一起DIY”亲子手工制作活动，邀请全体小班幼儿家长参加。

活动时间：

2013年10月17日（周四）下午3：00-5：00

活动宗旨：

通过和爸爸妈妈一起收集废旧布料、衣物，一起创意设计布绒玩具制作活动，感受父母亲情，增进家园共育，培养幼儿的环保节约及动手能力。

活动流程：

1、亲子创意设计——家长在家通过收集废旧衣物，选择合适材料创意不同的布绒玩具。

2、当天家长和孩子一起进行手工制作。

3、班级作品展示评价。

家长配合工作：

1、了解并创意适合幼儿布绒玩具的的制作方法。

2、收集一些废旧物品准备亲子活动所需的环保材料。

小班组

幼儿园新儿童入园前的亲子活动计划

O(∩_∩)O~

我知道

英琴幼儿园大型亲子活动

消防安全演习（全校），参观博物馆，公园寻宝，定向越野，古村探索，野餐等。建议你到去玩了亲子网看看，上面有比较多各种各样的亲子活动，地点合适还可以周末一起参加。

幼儿园亲子活动

根据儿童的年龄段，来分活动，类别也可分音乐亲子，（以音乐为主题，培养孩子乐感节奏的）

潜能亲子（以促进幼儿手眼协调，肢体协调性、促进亲子沟通为目的）如，小宝宝的爬隧道，到亲子拉手过桥，彩虹伞游戏，还有音乐节奏游戏，共舞等。

幼儿园DIY的亲子活动反馈话

感觉现在很多这种亲子DIY的体验，蛋糕，巧克力，饼干，陶艺等等的，哪怕是下个印变，窝在沙发上一起弄个定制啥的都感觉很有意义。人说，成长路上最好的便是家人的陪伴，在日益繁忙的都市生活里，渐渐的一个相伴的午后都变得弥足珍贵！

幼儿园亲子活动烘培制作有哪些

比如DIY蛋糕，自制甜甜圈等，家长在旁辅助小孩进行制作，既可以培养亲子感情，又能锻炼孩子的动手能力，两者兼得~可以到去玩了亲子网站看看更多的这类活动，有些是免费的，反响不错。

幼儿园1月份亲子活动兼招生计划

一、园况分析

本园现有班级6个，托班、小班、中班各一个，大班两个混龄班1个。托班现有人数9人，满员人数15人；小班现有人数22人，满员人数25人；中班现有人数23人，满员人数25；大班每班现有人数16、17人，满员人数25人，

二、预计招生人数

托班预计招生6人；小班预计招生3人；中班预计招生2人；大班预计招生17人；另外需新增一个托班，预计招收幼儿15人。托班、小班、中班、大班加新增班级共计招生人数43人。

三、招生措施

1、通过网络。在网站上发布相关信息进行宣传，将相关网站进行完善。

2、通过才艺表演进行宣传。

利用节日进行宣传活动：在“银座百货”进行演出活动；在“华联”进行演出活动。由小、中、大班幼儿在商场内部进行演出，与此同时教师进行宣传和介绍活动。

四、与家长进行面对面的交流

具体办法：到各小区、商场、超市进行宣传活动。与小区的物业进行联系，可以张贴海报，可设专门咨询点。

注意事项：在与家长交流的内容要完整、准确的体现幼儿园的特色，并留下家长资料和联系电话。事后与家长取得联系，以便确定其来园参观或参加活动的时间。

时间安排：各位教师可以根据自己的时间进行安排，如下班后、周六、周日等。

五、奖励办法

1、教师向家长宣传我园并留下咨询家长的详细联系方法和资料的，每份资料奖励该教师元。

2、和家长取得联系后家长来园参观或参加活动的，来一位家长奖励该教师元。

3、家长带幼儿参观或参加活动后满意，并交费入园的，每入园一名幼儿奖励该宣传人元。

4、如果半内幼儿数量达到定额，则奖励该班教师元。

5、如果全园完成招生人数，达到定额，则奖励全体职工共计元。

附:周边小区分布状况

周一、周二去小区；周三、周四去小区；周五去小区;

备注:每个小区连续去一个月,进行招生咨询活动

宣传所需物品：海报、家长手册、条幅、入园咨询登记表

请问,幼儿园亲子活动

老师是没有责任的。即使有，也是由幼儿园承担。

幼儿园元旦亲子活动

哈哈，告诉你：1、小孩喜欢新鲜，希奇的经验，就是玩她没玩过的：2、小孩喜欢模仿别人，我家的就喜欢干大人干的活。亲子活动说是过集体生活，培养交往能力，也就是在有大人陪同下与别人交往吧，但我不看好集体教育。

母亲节幼儿园亲子活动

我在红缨幼儿园带班的时候，用的教案，你看看。

幼儿园小班教案：记住母亲节（母亲节教案）

一、活动目标

1、了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。

2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。

3、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

二、活动准备

1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。

2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。

3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。

4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

三、活动过程

1、请妈妈们利用假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片（电子版）

2、（1）老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题

（2）环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服（美工）

（3）学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》

3、（1）请妈妈盛装出席，走红地毯

（2）进入班级，评选最相像的母子或母女，颁发奖状

（3）亲子制作：装饰我和妈妈的照片

（4）我给妈妈唱首歌

（5）与妈妈一起分享好吃的（一定的妈妈亲手做的）

（6）送礼物，结束愉快的活动

四、活动结束

1、评价

2、总结

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幼儿园中班社会教案：妈妈，我永远爱您（母亲节教案）

一、设计意图

知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节，每年5 月的第二个星期天（今年是5月13日），借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永远爱您”为主题的系列感恩活动。为了引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱妈妈。在母亲节即将来临之际，孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。通过家园共同教育，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感教育，激发幼儿热爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，增进幼儿与妈妈的感情。

二、活动目标

1、让了解“母亲节”，知道每年5月的第二个星期日是母亲节，通过一系列的活动，让孩子更加爱自己的母亲。

2、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感激身边的亲人。

3、会用自己的方式表达对妈妈的爱，知道爱自己的妈妈，懂得回报。并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。

三、活动过程

（一）导入活动：通过提问导入活动主题。

1、教师开场白：

教师手拿母亲之花——康乃馨，随着一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起，

师：小朋友看，这是什么花？（康乃馨）

你们知道这个星期天是什么节日吗？（母亲节）

2、母亲节是谁的节日？这朵花就是要送给妈妈的花。

3、我们应该怎样表示对妈妈的爱？

4、如果我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应该怎么做呢？

（二）关键步骤

1、由老师示范正确的方法，邀请一位幼儿或教师一起做示范。

老师可向示范者提示表演的步骤：妈妈开门进来，双方互相注视对方微笑、问好：妈妈，祝您母亲节快乐！

小朋友从鞋柜取出拖鞋，放到地上（鞋跟的方向朝向妈妈）：您辛苦了，我帮您拿拖鞋。

2、幼儿学习朗诵《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣；

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？

（三）幼儿讨论

1、平时你都帮妈妈做些什么？

2、在什么时候做的？

3、你还可以帮妈妈做什么？

4、除了帮妈妈做事以外，还有什么方法能够表达我们对妈妈的爱？

（送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等）

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

1、结合主题“妈妈，我永远爱您”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。

2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。

3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。

4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。

5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。

6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。

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我没带过大班，给你找了篇别人的。

幼儿园大班美术教案：小红花送妈妈（母亲节教案）

邹平县明集镇红星幼儿园张爱华

一、活动目标

1、学习小红花的制作方法并每人制作一朵小红花。

2、在迁移小扇子的正反折叠经验的基础上，完成小红花的折叠过程。

3、爱妈妈，并愿意大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。

二、活动准备

红色皱纹纸、红线、已做好的小红花、剪刀、多媒体课件

三、活动过程

1、出示课件，欣赏歌曲《我的好妈妈》

教师：听，这是什么歌？

幼儿：我的好妈妈。

2、谈话，引出课题

师：小朋友，你们知道星期天5月12日是什么节日吗？

幼儿回答，教师总结：这个星期天，也就是今年的5月12日是母亲节，母亲就是妈妈，谁能说说妈妈是怎样爱你的吗？

幼儿回答。

师：那么你们怎样向妈妈表达你的爱呢？

3、出示小红花，指导幼儿制作

瞧，这是什么？你们猜猜这朵小红花是送给谁的？

幼儿回我要送给我最爱的妈妈，因为她很辛苦地工作。还每天要照顾我。

4、教师示范剪裁纸头和正反折叠：

把皱纹纸折成三份，用剪刀剪开。

将三张纸头对对齐，从一边开始折一条细细的边，抓住折过的地方，把纸头反过来，在折一条和反面一样的边，一正一反的依次类推，就象我们折的小扇子。

幼儿折，教师巡回指导，并帮助折好的幼儿在扇子中间系上红绳子。

5、教师示范，在小扇子的基础上翻开小红花的花瓣。

教师示范用剪刀将两端剪成半圆形。

教师示范如何翻开小红花的花瓣：由最上面开始往中间一层一层地剥开皱纹纸，最中间两片花瓣靠得紧一些，外面的和中间的花瓣分开一点，最下面的花瓣可以往下翻，使小红花开得大大的。

教师再次示范，幼儿跟着老师一起操作。

6、引导幼儿大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。

教师：小朋友都准备了自己做的小红花送给你们最爱的妈妈，那你除了送妈妈小红花外，还想对妈妈说点什么呢！提供各种颜色的皱纹纸，幼儿自由制作，教师指导并帮助个别幼儿掌握制作花的基本方法，进一步提高幼儿对手工的兴趣。

四、活动结束

1、评价

2、总结

本回答由网友

陶艺制作的一般流程是什么如下：

陶艺制作的一般流程是制作原型、制作模具、浇注或捏制、干燥和修整、烧制和装饰。

1、制作原型：

首先，需要先设计或选择一个陶艺作品的原型。可以使用黏土或其他可塑性材料来制作原型，以便准确地表达设计的想法。

2、制作模具：

一旦原型完成，可以使用它来制作模具。模具可以由硅胶或其他适合的材料制成，以便于复制原型。

3、浇注或捏制：

使用陶瓷泥或陶瓷胚料，将其倒入模具中进行浇注或捏制。在这一步骤中，需要注意控制泥料的湿度和厚度，以确保作品的质量和形状。

4、干燥和修整：

一旦陶艺形状完成，需要将它们放置在通风良好的地方进行干燥。干燥时间视作品的尺寸和厚度而定。干燥后，可以修整陶艺的表面，去除不平整或多余的部分。

5、烧制和装饰：

最后一步是将陶艺放入陶瓷窑中进行烧制。烧制过程中需要控制温度和时间，以确保作品具有合适的硬度和颜色。烧制完成后，可以根据需要进行装饰，如上釉、绘画、雕刻等。

陶艺的发展和去趋势：

一、发展

国外陶艺发展非常快，从小学到大学都有陶艺课，而且许多家庭建成了陶艺作坊，还出现了一些个人经营的陶艺工作室，许多休闲场所也摆放陈设着陶艺家的作品，这样既能很好地发展陶艺事业，又增近了与陶艺家的学习和交流方式。

中国陶艺正处于发展中，从几年前各地陶吧的兴起，逐渐让人们了解了陶艺，陶艺正在走进家庭。在近几年的发展过程中，有关的教育部门从素质教育出发，把陶艺列入了教学课程，这样从小就可以受到艺术的熏陶，从中锻炼了动手能力，非常好的体现了素质教育的成果。

二、发展趋势

随着陶艺热的逐步升温，陶艺制品获得越来越多人的青睐，亲手做陶艺成为人们工作学习之余放松精神释放自我的又一休闲方式，这样既能很好地发展陶艺事业，又增近了与陶艺家的学习和交流。

儿童DIY项目有：

1、陶艺DIY：陶艺DIY能让儿童感受从一团泥巴，慢慢手作成型，变成一件独一无二作品的过程，能让孩子们感受到劳动成果带来的成就感。另一方面，陶艺DIY能提高孩子“手、眼、脑”的协调互动能力，培养孩子的动手能力、意志力和专注力。

2、石膏涂鸦彩绘DIY：小公主、小猫咪、音乐盒，笔筒一款款白色的石膏模具，可以让孩子们或参照样品图册或天马行空的搭配色彩，充分体会涂鸦彩绘的乐趣。

3、微景观DIY：在童话故事里，房子里点缀着五颜六色的鲜花，屋旁有着成荫的大树，门前是澄清的湖面，微景观DIY造景通过让孩子们将鲜花、篱笆、彩色砂石装进微景盆中，让孩子们在方寸之间构筑出妙趣横生的小世界。

带孩子参加手工DIY的好处：

1、DIY手工能保持孩子的好奇心，求知欲：DIY手工的创意玩法不仅提升孩子动手、动脑的能力，还能让孩子们在手工过程中探索不同的东西，学习到新的知识。好奇心是寻求知识的动力。

2、DIY手工能增进亲子关系：现在越来越多的家长意识到陪伴孩子的重要性，经常跟孩子一起参加亲子活动，跟宝宝一起做一些DIY手工，培养感情。良好的亲子关系是亲子教育的基础。

3、DIY手工能培养孩子的观察力、想象力、创造力：孩子在模仿和创作手工作品时，不断的观察和想象，除了用到手，还会用到眼睛、耳朵、大脑等多个器官，让孩子的思维能力得到充分的发展。

　陶艺的教学是一个漫长的过程，教学者需要通过缜密的教学安排之后才能进行授课。以下是有我为大家整理的陶艺制作教案，希望能帮到你。

　陶艺制作教案(一)

　[陶艺制作教案]土与火的艺术

　教材分析

　本课是以探索与实践为主要内容的教学，在实践的过程中使学生感受陶艺的独特美感与魅力，在陶艺创作中，学习制作技术，力争创作出具有艺术性和个性鲜明的陶艺作品，

　陶艺制作教案

　。

　教学目标

　1结合对陶瓷艺术的认识和感受，努力以创作表达自己的认识与感受。

　2重点学习与陶艺创作相关的基础知识，了解和感受陶艺创作的特点和乐趣。

　教学重点

　初步掌握泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法。运用基本技法创作一件作品。

　教学难点

　了解陶艺与其他艺术门类的关系，认识陶艺创作与生活的关系，使学生更加热爱生活。

　教学准备

　陶艺创作的工具;陶泥;示范作品及。

　一、组织教学

　二、导入新课

　你喜欢陶艺作品吗

　你知道它是怎样做成的吗

　陶艺作品是泥、釉、火的综合产物。

　陶艺的制作工艺按顺序可分为原料加工、泥坯塑制、赋釉及煅烧四大工序。

　三、讲授新课

　下面教你几种制作方法!

　第一种

　拉坯成型(以碗为例)

　制作过程

　揉泥

　1揉泥靠全身的重量向下压。左手提起泥团，翻卷，右手推压，有节奏地重复提起、翻卷、推压的动作。

　2注意泥团已形成螺旋线，慢慢重复这些动作。中心形成的小洞在继续揉练中就会消失。

　3随着揉练的进行，慢慢形成圆锥形。

　拉坯成形

　1双手将泥团用力向下摔在转盘上，尽量摔在转盘的中心。用水润湿泥团和双手。

　2右手用力由上向下压，左手用力向泥团中心推。重复一遍，然后向上拔柱。

　3当泥柱达到适当的高度，不用移开双手，用双手大拇指放在泥柱的顶端定出中心。拇指互相保持水平，规整泥柱的上部。

　4开始拉碗。抬起左手拇指，其它手形仍然保持原来的姿势。

　5开孔后，往里边加点水保证润滑。

　6估计用适量的泥拉碗形。右手食指和左手的拇指放在里边成一定角度向中心推，将孔开大些。注意双手控制好外形。

　7用拇指的指甲标出碗坯的底边位置，

　8左手不动，右手慢慢向上抬起，拇指，中指和食指同时用力使碗坯变得更薄，更高。

　9用一块海绵吸去碗里的水。

　10左手握住丝线，右手拇指与食指拉紧丝线的另一端随着拉坯机的转动，丝线的左端放在盘子上，右手拉着丝线与盘面保持平行缠绕泥柱。

　11丝线缠到碗底，切入泥中，将碗坯切下来。

　第二种

　泥条成型(以笔筒为例)

　1用双手手掌团出大小不等的泥球。

　2将泥球放在塑料布上。用一只手的指尖滚压泥球，搓成泥条。

　3双手来回运动，继续使泥条变细、变长。注意双手拇指如何交叉在一起，使双手稳固。

　4双手保持同样的姿势和运动，沿着泥条运动得到理想长度。

　5所有泥条搓成后，取其中一条做成螺旋，做直筒的底。

　6用木制塑刀将螺旋表面由外向中心抹平，使之粘接。

　7用刮刀压光筒底的表面。用陶针刻画将粘接第一圈泥条的区域。

　8用泥浆涂抹刻划过的区域。刻画第一条泥条。

　9将泥条放在筒底上，泥条长度应与圆周长度相当或稍微长一些。

　10沿一定角度用刮刀切去多余的泥条。这比垂直切割泥条要好,可使泥条两端的接合面更大。

　11用圆形塑刀粘接直筒内壁的泥条。

　12内壁平整后,用同样的方法抹平外壁。

　13用带有锯齿边的刮刀修外壁,刮刀应直立。

　14继续添加泥条。为了避免干燥中开裂,应使泥条间的接缝不要在同一条竖线上。

　15用锯齿刮刀的斜边在筒底外缘修出斜面。泥条都粘接完毕后,用锯齿刮刀再刮一遍,放在一旁干燥。

　第三种

　泥板成型(以装饰墙为例)

　1将泥条放在一块帆布上，用双手拇指将其压在一起。

　2沿泥料两边各放一根厚为10mm的木条。用碾棍碾平形成泥板。

　3根据需要准备数块泥板。

　4用木板支撑泥板，保持泥板垂直。

　5在墙面上画出窗户的位置，用刻刀将其镂空。

　6用刻刀切出窗户的形状，把窗户镶嵌在墙面预留的位置上，并用泥浆粘合。

　你学会了吗

　你想使自己的作品更加精彩吗

　赶紧看看以下招数吧!

　要使作品外形效果更丰富，我们可采取多种手法进行装饰。(欣赏数张)

　这两件作品最大的不同在哪里呢()

　什么是釉

　釉是陶瓷表面那层晶莹通透的"玻璃层"，是陶瓷的霓衣云裳。釉不仅是陶瓷表面漂亮的装饰层，也是陶瓷坯体的保护层。

　釉的材料也叫"釉料"，实际上是金属氧化物和碳酸盐的混合物。

　釉料中所含的金属氧化物在窑内火烧之后会产生不同的颜色。

　施釉的方法：

　1浸釉法

　2浇釉法

　3喷釉法

　4画釉法

　四、作品欣赏

　五、作业布置

　同学们，学会了吗

　请发挥你的想象，完成一件自己喜爱的陶艺作品吧!

　六、作品评价

　1对比一下，谈谈各自的制作手法。

　2请点评一下作品的优缺点。

　3探讨改进的方法

　陶艺制作教案(二)

　课题：陶艺创作 ----玩泥巴

　单位：胡状第二初级中学姓名：吕贵青课时：1课时学情分析：

　本课的教学对象是初中的学生，他们对事物已具备一定的造型能力，且普遍对动手制作兴趣较浓，而陶艺完全符合他们的需求。

　陶艺是一种水、火、土完美结合的艺术。黏土的柔和与人有着天生的亲和力,使得玩泥巴成为孩子的天性。同时，黏土又具有很强的可塑性和稳固性，使得陶艺创作在造型上有相当大的自由度。学生在如此自由创造的世界中，能找到自己的乐趣和天地——发展个性，开发潜能，实现自我。而集中一天开设劳技课的教学模式，在时间上有了充足的保障。

　学习目标：

　1、知识目标：通过本课学习，使学生能够增强对传统文化的理解和热爱，培养爱国主义情感;掌握基本的陶艺创作方法。

　2、情感目标：通过本课的学习、欣赏，学生能够了解我国优秀的陶瓷作品，提高学生的艺术欣赏水平;通过学生与教师之间的教学互动，使学生能够创作出一件充满艺术感、有独特设计创意的陶艺作品。

　3、方法目标：本课题为综合实践课，旨在通过学生共同探讨、研究，最后以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充满艺术感觉的双手展现出来，把一块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品，以此来达到本课的教学意图。学习重点：

　陶艺作品的设计和制作方法的灵活运用。学习难点：

　创新思维在陶艺作品设计中的体现。

　课前准备：

　1、教师课前准备：课件、多媒体、制作陶艺的主要工具和材料。 2、学生课前准备：课前预习的相关资料，陶泥或橡皮泥、辅助材料等。

　教学流程：

　一、创设情境了解陶艺

　1、观看动画，了解陶艺

　教师播放一个大耳朵图段，概括了解陶艺。

　二、作品欣赏点燃激情

　以大批的精美陶艺来吸引学生的注意力和创作激情。以激发同学们对本课的学习热情，以完成本课的情感目标。赏析陶器作品，了解我国古代陶器的主要发展史及它的使用价值和审美价值。

　三、多元互助合作探究

　分小组讨论：陶艺作品的制作过程不同地区的作品的不同点现代与古代作品的区别

　(小组分工查阅相关资料，组长记录发言。教师总结陶艺步骤，展示课件。)

　四、体验练习目标探究

　已准备好的材料学生分组制作或个人制作作品完成教学目标。

　五、迁移应用拓展探究

　作业：课后制做一件陶器送给你最爱的人，使学生对我国古代悠久灿烂的陶瓷艺术有一个较为感性的认识和理解。

　板书设计：见课件

　教学反思：教师用课件展示名家及学生的陶艺作品，在学生惊叹之余，提出问题：你们知道这些作品是如何做出来的吗及时的调动了学生们的积极性。在本课中充分体现了学生的学习主动性，体现了四步探究在美术课堂中的优越点，更完成了信息技术与课程的整合。

想做实用性还是装饰性的陶瓷？根据你的具体需要，碗最好是在陶轮上制作，而陶瓷装饰品往往都是纯手工制作的。你甚至也可以做泥塑，但要让它里面大部分位置都是空心的，并且还得为烧制留一个通气孔。

首先，你要想好准备制作的陶器的用途、大小、形状及颜色。“陶艺”是个十分笼统的词，因为要完成一件作品，有很多种方法都可以选择。然而每做一件陶器，你都要考虑到方方面面的因素。所以，你可以去当地的艺术品商店瞧一瞧，找点灵感。

开始构思。如果你想制作小物件，那么就可以从珠子、装饰盒及动物摆设等开始练手。但如果你想做花瓶、盘子、罐子、餐具及壁饰等大物件的话，就可以天马行空地放手去做了

选择粘土。构思好作品后，就要开始选择素材了。快干粘土（软陶）不用烧制，但也比较贵，所以一般用来制作小物件。另外还有低温粘土及高温粘土，它们制作器物的效果也各有不同。

低温粘土比较适合做色彩鲜艳、细腻精致的装饰品。但低温粘土防水性能不好，所以如果你用的是低温粘土的话，就要在外面上一层釉彩。

高温粘土不适合制作色彩鲜艳的器物，但是这种粘土比较结实，防水性能好，而且很好塑形。但是烧制的时候，高温粘土外面的釉彩容易糊掉，所以如果上面有精细图案的话，恐怕就难以保全了。

选择合适的制作方法。以下是几种可行的陶艺制作方法：

陶轮制作法：适合制作外形对称、圆润的器物。用陶轮制作的陶器需要烧制，制作过程也需要一定的技巧。大小器物都可以用陶轮来制作，但缺点就是一旦出错不易修改。

徒手捏制法：适合制作小物件。这种办法非常简单直接，只要先取一团大小适合手掌驾驭的粘土，然后在温度较高的环境中用手揉捏，最后用湿润的海绵抹平表面就可以了。

盘条法：适合制作空心或不对称的器物。用泥条一层层往上面盘，可以做出许多特殊的形状及式样。这与用一整团粘土捏制器物不同，你要做的，是将泥条一层一层盘起来，泥条会相互粘结，最终就能形成一个完整的形状了。

厚板拼接法：适合制作由几个平面构成的器物。用这种方法制作陶艺时，先将几块粘土拼接在一个基底上，然后等其风干粘牢，拼接的时候基底可能会有所收缩，但形状不会改变。

印制花纹。这一步要视你的喜好及陶艺水平而定。如果你有陶轮，不妨一试；如果没有，也可以考虑其他办法。如果你是新手，可以考虑请专业人士来帮忙，或者自己在网上找点视频教程。刻花艺术是需要一定技巧的。

有些粘土一旦塑形完成，就无法揉成团后再次塑形。所以选择粘土的时候也要注意到这一点，有的粘土一旦刻花出错，就没法从头再来了。

把陶器放进电窑。将温度调至850摄氏度，烧制12小时。这一步烧出来的是素胚，也就是未上釉彩的陶器。最初的烧制能够在不破坏陶器的同时去除其内部的结合水及非结合水。至于烧制温度的范围，在陶艺界则是用Cone一词来表示的。[2]

烧制48小时后，让温度降下来，然后取出陶器。

上釉彩。注意釉彩是会流动的，所以如果你想画出比较精细的线条，那么就可以用“素胚陶瓷颜料”先绘制，然后再覆一层透明釉彩。

如果陶器表面不够光洁，就可以用100号砂纸或厨房里用的刮刀来将表面磨平。然后用湿润的海绵擦去磨砂后留下来的粉尘，这样把表面擦干净后，上釉彩就容易多了。[2]

上釉彩的方法也很多。你可以选择滴绘、用画笔涂抹、用海绵涂抹或蚀刻等等。颜料有液态的，也有固态的。等你真正成为行家后，甚至可以自己制作颜料。

重新加热陶器以使釉彩凝结。根据粘土种类、器物大小及釉彩种类的不同，窑里的温度大概会在1148摄氏度左右浮动。

先用低温将窑预热一整夜。头两个小时温度比较低（每个小时升温不超过93摄氏度），中间两个小时温度适中（每个小时升温不超过150摄氏度），最后大幅升温（每小时升温150-200摄氏度），直到达到符合要求的温度为止。

打磨器物的底部。在窑中烧制的时候，器物摆放的位置可能会不正，这样原本平滑的底部可能就会变形。所以就要把底部打磨一下，这样器物放在桌子或架子上的时候就不会摇晃了。

如果你愿意的话，也可以在器物底部再垫一块毛毡。现在，你可以欣赏你的作品了。

　陶艺不仅可以用来摆设与观赏，而且还可以体现中国传统文化。那么，你知道陶艺是如何制作的吗以下是我为你整理的陶艺制作教程，希望能帮到你。

　陶艺制作教程

　瓷器全手工圆器制作工艺流程

　圆器制作，是景德镇传统陶瓷成形工艺中的一类。它依靠陶车手工拉坯成粗形，进而利用陶范规整形制，是大量应用于日用瓷(杯盘碗碟)生产的一种方式。新中国成立后，由于采用了先进的机械生产方式，手工圆器几乎退出了景德镇的舞台。科学技术也是生产力，但是对于传统，具备一定的杀伤力。

　1：揉泥

　揉泥，目的在于排空泥料中的气泡，使得泥料进一步紧致。缺少这一道工序，则容易出现坯体中含有气泡，坯体干燥烧制时容易破裂变形。

　2：做坯

　景德镇传统圆器做坯，即是依据最终的器型作出大致相应的坯体，以供后期印坯时使用。

　3：印坯

　做好的粗坯，在经过一定时间的自然阴干(必须在一定的湿度和温度条件下自然阴干，不可日晒。做坯成形的坯体，必须斜放在坯板上，不可直立放置，直立放置，则可能产生底部的坯裂)，就可以进入印坯工序。印坯，是为了使手工成形的圆器在烧制后达到整齐划一。待手工拉坯的坯体自然阴干后，将半干的坯体置于土制磨具上以手按拍，使得坯体周正匀结。

　4：利坯

　利坯，是将印好的坯精加工，使其进一步光整圆润。

　5：荡里釉

　圆器制作，若是器内没有装饰的，则需要先上里釉。器物外面的釉则是后期第二次的浸釉。釉，是附着在陶瓷坯体表面的玻璃质薄层，与玻璃有着类似的物理和化学性质。釉一般以石英、长石、粘土等为原料。陶瓷施釉的方法有：喷、吹、浸、浇、荡等方法。里釉(器物内部的釉面)和底釉(器物底足的釉面)我们采用的是传统的荡釉法，外釉我们采用浸釉法。

　6：画坯

　荡好内釉的坯，则可以进入画坯工序。

　画坯用的青花料事先需要长时间的研磨，配方，则是每个工作室密不可宣的了。

　混水：

　青花瓷的魅力，就好比写意水墨山水在中国国画中的地位，而青花之美，不仅仅在精细的画工，青花的山水具有中国传统水墨山水的皴法和染法所具有的优美细腻的层次，而这一切都来自于混水这一道工艺。

　7：施外釉

　绘制完成的瓷坯，需要进行第二次的施釉工序。此时，杯子的底足还未形成。浸釉法需要师傅对坯体、釉料以及瓷器的预期有全面的了解和把握。瓷坯浸在釉水里的时间长短，直接影响到瓷器烧成后的品相。

　8：挖底足

　瓷坯外部施釉后，在釉面自然干燥后，就可以进入挖底足的工序了。由于我们制作的是釉足的器物，在挖底足时需要留出底足最外圈的坯，且必须保持外圈的基本一致，这需要很强的控制能力和功底

　9：写底款、施底釉

　10：装釉足

　釉足，初始状态是在陶轮上手工制出的小圆泥饼。干燥后再次在陶轮上旋削出相应的造型，与每一个杯子一一对应。

　带有釉足的支烧工艺，始见于官窑烧造宫廷瓷器，使用釉足支烧的瓷器器皿足部为满釉，即美观，又光滑而不至于划伤家具的表面，然而由于这种工艺的复杂程度和难度，现代陶瓷工业仅用这一工艺烧造贵重的高档瓷器。

　11：满窑、烧窑

　将待烧的瓷坯合理的分布于窑体内，称之位满窑。满窑时需要依据窑体的结构大小以及所有待烧的坯体大小合理摆放，并留出合理的火道烟道，否则会影响烧制时窑体内的气氛，导致烧制失败。

　12：开窑

　经过12-18小时的自然冷却，在窑体内温度降至常温时，就可以开窑了。这是整个制作过程中最激动人心的一刻。

　最后，我们还需要对烧制出窑的瓷器进行检验和底足的打磨。

　陶艺基础知识与陶艺文化

　最初的陶器，露天烧成，粗糙易碎，约在八千年前，开始将陶坯放到窑中,用控制燃烧的办法来提高质量，陶器不仅较以前结实,也更美观,成为艺术品了。商代以前，陶器的颜色主要是红、灰、黑三种。後来人们掌握了涂釉的工艺，陶器的色彩也变得为鲜艳丰富。唐朝制成的工艺品彩陶,习称唐三彩最为有名。

　由于有这长期积累的陶艺为基础，我国在世界上生产出瓷器，并成为东西方经济文化交流的重要媒介，西方人遂用CHINA即中国来称呼瓷器，也可以说是用瓷器来称呼中国。而在西方语言中china 一词，也是把陶器包含在内的。

　关于陶器--彩陶、黑陶到白陶

　陶器的发明，是人类文明的重要进步。它标志着新石器时代的开始。

　我国最初使用的岩石陶器，由于考古发现不全，虽不知其全貌，但六、七千年前黄河中游地区仰韶文化的彩陶，体现了中华民族祖先在制陶技术上惊人的创造才能。

　仰韶文化是我国新石器时代繁荣时期的文化。1921年，首次发现于河南渑池县仰韶村，故名。遗址中出土了许多石器和骨器，还发现了非常精美的陶器。因此，有人称它为“仰韶文化”。起后，考古学家在黄河流域，又陆续发现了许多类似仰韶村的文化遗址，起分布极广，从新疆、青海、甘肃、陕西，往东到山西、河北、河南各省，遗存不下千百处，其中以西安半坡遗址最为典型。仰韶文化彩陶所涂的彩料，大致有赭、红、黑、白四种，因含不同的矿物质而定。彩料都烧牢在陶片上，非常牢固，非用刀刮不下来。彩陶最初的装饰，受编制物的影响很大，后来人们发现烧制好的陶器不用编制物也可以使用，但纹路还是保留了下来。彩陶上常见的有席纹、绳纹、蓝纹等，又以鱼纹最具代表性。

　我国新石器时代的彩陶艺术，成就卓越，具有浓厚的生活气息和独特的艺术风格，是中国艺术发展的起源，在中国文化发展史上留下绚丽多彩的一页。

　新石器时代晚期，当我国中原地区的彩陶工艺逐渐衰落时，在黄河下游和东部临海的广大地区，又兴起了另一种文化。它以出现较多的黑色陶器为其特征，所以称为“黑陶文化”。因为它最早发现于山东历城(章丘)龙山镇，故而也称“龙山文化”。

　黑陶工艺的发展，东起山东半岛，西到河南、陕西地区，北到辽东半岛，南到杭州湾地区。黑陶工艺在生产上利用陶轮制作陶器，是技术上的一个巨大的进步。封窑技术是黑陶工艺的又一重要的发展，黑陶工艺的窑室扩大，火坑延长，提高了窑室的温度，缩短了烧窑的时间，也增加了扬室的容积。封窑技术是在烧制过程中，将窑口密封，而是陶土的含铁成分充分还原，这不仅使陶器的硬度提高，使陶器坚硬耐用，而且获得灰色和黑色的色彩效果。渗入碳素所烧制的黑陶，是一种质量很高的陶器。这种陶器的器体很薄，内外皆黑，表面光亮，有“蛋壳陶”的美誉，是黑陶工艺器中的精品。黑陶的工艺特点，可以归纳为四个字，即黑、薄、光、纽。黑是指乌黑如漆的色彩，薄是指器壁很薄，光是指它具有平滑的光泽，纽则是指在造型上具有鼻、耳、盖纽以及流、足、扣手等适于使用的各种饰件和功能件。

　陶器的制作十分精美，但它毕竟是用黏土值得器物，质地较疏松，还会渗水。我国的祖先发现用一种白色的高岭土，以千度的高温烧成器物，体洁白，致密，坚硬，也不渗水，这样的器物后人称为“白陶”。

　白陶的制作在新石器时代就开始了。目前发现最早的白陶是距今6000多年前，浙江桐乡罗家角马家浜文化早期遗址出土的白陶片。大汶口、大溪和山东龙山文化遗址中也有出土。到了商代，白陶胎质洁白细腻，质地坚硬，饰纹精美，使陶器装饰与青铜艺术交相辉映。白陶不但和以灰陶为主的各种泥质陶器和夹砂陶器的颜色不同，而且两者所用的土质原料也有着很大的区别。根据对山东城子崖龙山文化和河南安阳殷墟出土白陶的研究，发现它们的化学成份非常接近瓷土(河南巩县瓷土)及高岭土的成份。在对安阳殷墟白陶的电子显微镜观察中，发现它的矿物主要组成与高岭土很相似(参见周仁、张福康、郑永圃：《我国黄河流域新石器时代和殷周时代制陶工艺的科学总结》，《考古学报》1964年1期)。这说明了我们的祖先至少在龙山文化时期和夏、商两代就已开始利用瓷土和高岭土来作为制陶原料，使我国成为世界上最早使用高岭土烧制器皿的国家。高岭土是一种主要由高岭石组成的粘土。长石经过完全风化之后，生成高岭土、石英和可溶性盐类;再随雨水、河川漂流转于他处并再次沉积，这时石英和可溶性盐类已分离，即可得高岭土。我国高岭土的储藏量很大，分布极广，品种繁多。其中比较著名的产地有江西星子高岭、江苏苏州高岭、湖南大德岭高岭。由于瓷土和高岭土的含铁量分别为159%和172%，遂使这种陶器的颜色都呈白色，再加上艺术装饰就形成了我国独特的白陶。由于白陶器比一般灰陶器有着胎质坚硬和洁净美观的优点，所以在夏、商时期，白陶器多被统治阶级生前享用，死后随葬于墓内。

　陶质与颜色瓷土或高岭土，呈白色。

　器　型夏代的白陶器在河南豫西一带的龙山文化晚期和二里头文化早期遗址与墓葬中皆有发现，常见的白陶器形制多系鬶、盉、斝等酒器。盉为圆顶折肩管状流、细腰带鋬袋、状足;白陶斝为敞口、细腰带鋬、袋状足。商代早期的白陶器，在河南豫西一带的文化遗址与墓葬中也有发现，形制除鬶与盉外，又出现了爵。爵的形制为敞口、深腹细腰、扁形鋬、平底三锥状足。商代中期的白陶器，在黄河中下游地区的不少遗址中都有发现，但多系残片。其中能看出形制的，除有鬶、盉和爵外，还有豆、罐和钵等。湖北黄陂盘龙城和江西清江筑卫城等商代遗址中，也发现有胎质坚硬而细腻的白陶器，其中有罐和钵等。商代后期是我国白陶器的高度发展时期。在河南、河北、山西和山东等地的商代后期遗址与墓葬中，多发现有白陶器皿，其中以河南安阳殷墟出土的数量最多，并且制作相当精致。常见的白陶器形制有小口短颈、圆肩、深腹、平底罍，小口长颈、鼓腹、圈足壶，小口长颈、鼓腹、平底觯，小口、鼓腹双鼻卣，敞口鼓腹平底盂和敛口、鼓腹、圈足簋等。

　到了西周，可能由于印纹硬陶器和原始瓷器的较多烧制与使用，白陶器已经很少发现或根本不见了。

　纹　饰夏代有些白陶鬶的口沿饰锯齿状花边，上有长方形镂孔和鋬对称的乳钉装饰。部分白陶盉除腹部饰弦纹两周外，有的在鋬上还刻划有三角形纹。这时的白陶器一般他说来胎质坚硬细腻，胎壁也较薄。商代早期的白陶爵的鋬上和口部刻划有人字形纹饰，白陶盆器表拍印着绳纹和附加堆纹。中期白陶器的器表多为素面磨光，只有少量饰印绳纹。商代后期的白陶器，胎质纯净洁白而细腻，器表多雕刻有饕餮纹、夔纹、云雷纹和曲折纹等精美图案花纹装饰。从有些白陶器的形制和器表的纹饰看，显然是仿制同期青铜礼器的一种极为珍贵的工艺美术品。商代后期可说是我国白陶器烧制工艺技术发展到了顶峰的时期。

　烧成温度可能在1000℃左右。

　陶制技术基本上都是采用手制，以后也逐步地采用泥条盘制和轮制。

　“陶艺”是“陶瓷艺术”的简称。现代陶艺是针对西方工业化生产日益发展、机械化代替了手工制作的现象而产生的。虽然大工厂生产出来的瓷器比手工陶瓷器更为精细、工整，而且价格更便宜，然而这种整齐划一的产品缺少个性和变化，因为每十件、每二十件的陶瓷器都是一样的，渐渐使人们厌倦，这种情况在其他行业也是一样!于是现代社会开始崇尚个性，崇尚自然朴实的风气!这时，有一些人开始有意识地创作富于陶瓷制作者个人特性的陶瓷，陶瓷作品的造型和表现手法开始丰富起来，不只限于日常用的器皿，一些纯粹的陶瓷造型艺术或陶塑也大量出现了，这些人成为最早的陶艺家。现代陶艺就此诞生了!

　不过，中国的陶瓷发展历史是独特的，中国人很早就用陶瓷来表达自己的思想和愿望，比如大家熟悉的唐三彩陶源就不是用来日常使用的，而是作为陪葬用的冥器，代表着死者和生者希望在冥间继续享受的生活方式。这件《唐三彩胡人骑骆驼》是一件随葬品，反映了当时东西交流的繁盛，湖人(外国人)骑着骆驼来到中国进行贸易。

　花瓶也不一定是用来插花，比如清代的货瓶就是皇帝专门用来赏赐大臣用的;十九世纪末，有一批陶瓷艺术家以盗当纸，用陶瓷材料进行绘画创作并题诗著名，其创作风格表现出对文人画欣赏趣味的偏好，他们实际上是我国现代陶瓷艺术的先驱，是现代陶艺的鼻祖。例如王涛《刘海戏赠》瓷板就是一个典型的代表，它借鉴了中国画的笔墨和诗书画一体的特点进行艺术探索，他们的艺术实践比西方现代陶艺早得多。

　归纳起来，现代陶艺就是在一种反对机械化、表现自我、表现个人的审美趣味的观念下成长起来的艺术，所以现代陶艺喜欢随心所欲地进行创作，即使陶艺作品并不完善，即使它留下了人工的痕迹，都不要紧，这种理念吸引了众多的人参与。　　近几十年来，当现代陶艺的观念在世界上已经获得了广泛的认可和支持，目前国际上探索的主要问题是：怎样使作品更好地反映创作者的个人意志和思想在技法上、艺术品位上如何获得突破，提高审美趣味

　过去的半个世纪，当中国人还在为生存苦苦挣扎的时候，发达国家的陶瓷艺术已经飞速发展起来了，而且每个国家都呈现不同的风格和特色。比如美国的陶艺教育非常普及，从中学到大学都有陶艺专业供各个年龄层的人学习，参与人数众多，美国的陶艺作品体现这个民族轻松活泼、色彩斑调的特性，喜爱表现社会生活中的人和故事，直接而且生动。日本的陶瓷艺术是在汲取传统营养的基础上发展起来的，这 11艺术在社会上享有很高的地位，作品追求工艺的完美、精致，以及风格的典雅、新奇……　　陶艺在中国正成为一种重要的艺术门类逐步成长起来，参与和从事这一艺术门类的艺术家越来越多。而且，由于它集趣味性、创造性为一体，已经成为一项极受青少年欢迎的学校素质教育和都市休闲活动的内容。其实，陶瓷对于我们并不陌生，它存在于我们日常生活中的每一个细节：吃饭的碗，喝茶的杯，堡汤的项，插花的瓶，存钱的扑满等等，每一个中国人自小就摸着各种不同风格和样式的陶瓷器长大，在无意识中形成了对陶瓷器的直接观感，虽然日常接触的陶瓷器未必具有艺术品的质量，但不要紧，她为你建立了比较好与坏、精与粗、雅与俗的基础。所以，留意一下你会发现，没有一种艺术品种像陶瓷器一样深入寻常生活，如果你想看国画，或者油画、版画、雕塑，你必须有一定的际遇，否则必须特地去博物馆、美术馆参观，惟有接触陶瓷器不需要，它就是生活本身。

　法国Jean-Francols　FOuihouX的获奖作品《大贝壳状容器》，这件作品的造型介于贝壳状容器和线形构造之间，正好“迎合”了国际上崇尚在日用器皿造型的基础上进行雕塑的潮流，它采用的釉色是我国传统的粉青釉，丰厚而莹润，有玉般的质地。

　陶艺的发展史是人类文明史

　中国是世界著名的文明古国之一。中国人民在世界科学史上和文化史上，都曾写下光辉灿烂的篇章，其中陶瓷的制作工艺及其发展，更是绚丽多彩，鲜艳夺目的一页。

　随着人类世世代代长期用火经验的积累，对于火的使用有了进一步的认识。火与上的结合，社会生活的需要，这就为陶器的出现准备了必要的条件。陶器，作为人类的生活用品以及文化象征是不断发展、更新的，这在人类创造发明史上也是一个奇迹。当人类第一次发现泥土过火焚烧变成陶器时，人类的文明也随之发生了变化。陶器的出现，揭开了人类利用自然、改造自然、与自然作斗争的新篇章，是人类生产发展史上的一个里程碑。同时，陶器的发明，也大大改善了人类的生活条件，在人类生活史上开辟了新纪元。陶瓷总是记载着每个时代人类文明的进程，因此一部陶瓷的发展史，必然是一部人类的文明史。

　陶瓷的发展经历了一个不断演化、不断更新的过程，这个家族日益丰富多彩。彩陶、黑陶、白陶、唐三彩、紫砂器、青瓷、白瓷、青花瓷、五彩缤纷的彩绘瓷……这一粒粒陶瓷史上的准康明珠，结成了一串最吴的珠链，陶瓷发展的历史便是串起这条珠键的细线。

　陶器作为一种生活用品，从它产生之时开始，就和艺术密不可分，无论是器形还是纹饰，都是艺术的创造或模仿。也许，没有一种材料能像陶瓷一样在每一个时代都参与了人类的生活。而在当今的现代生活中没有陶瓷艺术是不可想象的，这一古老的文明为现代人们的生活。文化增添了无限的趣味。以往在人们的观念中;陶瓷只能作为一般的日用品看待，无形中就制约了陶瓷在艺术领域中的地位。当今陶瓷这一古老的材料与制作工艺重新得到认识、理解与应用，并形成了独特的艺术门类——陶艺。陶艺以自己独特的艺术语言参与了现代人的生活，并协调于时代的审美追求。

　陶艺分为传统陶艺与现代陶艺。传统陶艺主要从传统的继承与发展的角度去认识传统陶瓷的材料、工艺制作、成型手段、装饰技艺、烧成效果与艺术效果，我们可以从中了解各个不同时代所创造的不同的艺术风格。

　而现代陶艺则是在传统陶瓷的基础上，去更新工艺材料、发挥技艺手法的表现力，去探索新的表现技巧，创造出具有时代感与个人风格的艺术形式的。现代陶艺在世界各国都逐渐得到发展，尤其是欧洲。美洲、日本等国家发展的速度比较快，出现了各种风格、流派退然不同的作品。因此，现代陶艺使古老的陶瓷材料更具有强盛的生命力。

　无论科技发达的现在，还是人类起源的远古，火与土对于人类来说始终充满了激动与就力。陶艺是一种集历史、科技、技艺、艺术创造为一体的艺术。对于材料、造型、装饰、色彩、肌理以及制作工艺，陶艺同其他艺术形式有很大差异，正是这些特殊的材料、工艺与烧成，构成了独特的表现语言与表现形式。

　中国虽作为瓷的母国、陶的故乡，但现代陶艺的起步应当说还比较晚。但近年来;随着我国经济的发展，人们文化生活日益丰富。现代陶艺以它独特的特性，精湛的技艺和丰富的表现空间，越来越成为现代人所热衷的一项艺术活动。我国地大物博，资源丰富，陶瓷产区遍布各地，国内许多艺术院校相继成立了陶瓷及相关的专业，陶艺界也出现了一批深具实力的先行者。相信随着我国经济的腾飞，人们文化素质的不断提高，中国现代陶艺将会以其独特的面貌呈现在世人面前;同时也会出现更多的爱陶人和作陶人。

优加手作陶艺DIY陶瓷器在我们的生活中是很常见的，我们吃饭用的碗，喝水用的陶瓷杯，甚至一些手机的背面也是陶瓷材料的。而现在陶艺DIY手作坊的兴起，让很多热爱手工的人们有了新的去处，优加手作就是一个不错的选择。。

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陶艺DIY还可以作为同学、朋友之间礼品。学生过生日和毕业需要礼品，有创意的礼物很容易让人心花怒放。陶艺DIY也可以通过专业设备烧制，放在家里当做装饰，这样也让你的小窝变得十分温馨。

一、折纸。

折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸不只限于使用纸张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种各样的材料，如：锡箔纸、餐巾纸、醋酸薄片等。

折纸既是一种玩具，也是一项思维活动，是一个和平与纪念的象征手段，也是一种消遣方式。

二、橡皮泥。

彩泥的前身，自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。是一种独特风格的游戏，橡皮泥手工制作简单、方便。在制作中左右手同时操作也可调节思维，平衡左右脑智力开发。

三、沙画。

用沙子做画。是一门独特的艺术。它结合现代人的审美观，依托深厚的文化底蕴和文化内涵；采用产自神奇大自然的天然彩沙，经手工精致而成。沙画具有独特的表演魅力，能使现场观众进入梦幻般的感觉和前所未有的视觉享受。

四、陶艺。