可爱的小鱼作文

2024-04-18 11:45:01 妈妈 0 94

可爱的小鱼作文,第1张

可爱的小鱼作文
导读： 1、可爱的小鱼作文2、六年级语文下册备课教案3、小鱼欢快地冲进大海的浪花里想一想当它回到鱼妈妈和小伙伴的身边后它会说些什么？在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个

1、可爱的小鱼作文
2、六年级语文下册备课教案
3、小鱼欢快地冲进大海的浪花里想一想当它回到鱼妈妈和小伙伴的身边后它会说些什么？

　在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我帮大家整理的可爱的小鱼作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

可爱的小鱼作文1

　去年暑假，妈妈带我去游西湖，坐在船上只见可爱的小鱼在水里快活地游来游去。不时还有一两条从水底窜出来，一会儿就消失在鳞鳞的水波中。

　我把我带的小点心掰碎轻轻地扔在水里，小鱼立刻游过来抢食吃。水面泛起层层波纹，鱼儿聚集的地方金光闪闪，看得我都晃了眼。旁边的伯伯看到了想捉鱼，问我能不能把小点心扔在他的雨伞上？“好吧！”我回答他。

　说完，我把小点心扔在他的雨伞上，伯伯把雨伞慢慢地放在湖里，只见小点心的香气引得雨伞上的小鱼越来越多、越来越多。当它们正在快乐地吃食时，伯伯小心翼翼地收起雨伞。可是当雨伞愉要离开水面时，小鱼竟然有所觉察飞似地向外游去。最后伯伯是一条小鱼也没捞到。

　他试了一次又一次，可怎么也捞不到。我虽然有点失望但也很开心，因为小鱼还是在湖里会更自由、更快活。

可爱的小鱼作文2

　前几天家里养了几条可爱的小鱼。他们的头很小，眼睛像黑色的珠子，又圆又亮，给他们一种精神。一条五颜六色的大尾巴，像一条漂亮的大裙子一样摆动着，有一些黑色，也有一些红色的身体颜色。他们玩的时候活蹦乱跳，互相追逐，看起来很可爱。

　有一次，我喂它们的时候，它们抢着吃，互相让道。一些鱼似乎为了食物而互相争吵。较大的鱼用力推到前面，肚子鼓鼓的，吃得又多又快。年轻的被推到一边，他们够不到食物。我急得快要哭了。我真的想变成一条鱼，跳进水里帮助他们。

　我真的很喜欢这些可爱的小鱼！他们成了我的好朋友。

可爱的小鱼作文3

　在我的阳台上，有一个玻璃鱼缸，里面有两条可爱的鱼。一个叫阿诺德，一个叫京。

　阿敬的鱼鳞是白色和银色的。从远处看，她像一个穿着银色长裙的女孩在跳舞。而阿诺德，穿着橘**的衣服，很骄傲。

　两个人的嘴都很小，就像小米粒一样。他们每分钟都在不停地呼吸。每一次呼吸都让它们的腮动起来，像两个调皮的孩子吹气球。他们很可爱。

　每当我来看小鱼的时候，阿诺德阿静就在鱼缸里快乐地游泳，仿佛在说：“亲爱的小主人，欢迎光临！”每次我把美味的鱼食洒在小鱼身上，小鱼都睁着水汪汪的大眼睛盯着我，仿佛在说：“亲爱的小主人，谢谢你！~~"

　说，我的小鱼不可爱吗？

可爱的小鱼作文4

　我家有一个小小的鱼缸，里面养了十多条五颜六色的小鱼儿和一些小植物，特别是鱼缸里面的小鱼儿在水里游来游去可爱极了，我经常在鱼缸前仔细观察小鱼的生活。

　鱼儿是一种水中生活的动物，它们只有在水里才自由生活，有一次我给小鱼喂食，刚把鱼食放进水里，有些小鱼儿就一口吃掉了，可是有些小鱼儿吃了又吐出来，然后再吃进嘴里。那些一口吃掉鱼食的小鱼太粗心，我在想这些鱼儿是不是知道是我爸爸买的食物，但是它们还是能分辨能吃和不能吃的东西。它们像闪电般游到食物那里，和别的鱼儿一起分享美味可口的`食物，它们用小嘴把食物分成了许多小片，然后再吃，这样才能让小鱼的小嘴容易进食。我爱我们家的鱼缸，更爱鱼缸里的小鱼儿们，因为我经

　常观察它们的生活，太有趣了。

可爱的小鱼作文5

　星期日，我上奶奶家，奶奶家养了七条小鱼，非常可爱。

　鱼缸里小鱼就像穿了一件衣服，美丽极了，有黑色的，有红色的，还有金色，它们在水中自由自在地游动着，可爱极了！有的摆着身子，一摇一晃，样子看起来很娇气有的眼睛一直盯着有，仿佛在向我招手，有的小鱼在不停地吐着泡泡。她的眼睛鼓鼓的，亮亮的，但眼珠却一动不动，像呆了一样。

　我去问奶奶鱼食在哪里？奶奶给我拿了鱼食，我高兴的就去喂鱼去了，我往里扔了一根鱼食，它们吃东西的时候，嘴呈“0”字形，它们那又长又大的尾巴，在水里摇摇摆摆的，可爱极了。

可爱的小鱼作文6

　我过生日的时候，妈妈送我两条活泼可爱的小鱼。它们长着圆鼓鼓的大眼睛，嘴巴一张一合的，有时还吐几个小泡泡来，小鱼有条大大的尾巴，在水中游动时还摆来摆去的。因为它们的头顶上有一个小红圈，所以我叫它们小红帽。

　两条小鱼刚到我家时好像很陌生，给它们喂食它们也是迟迟不动口。过了几天，小鱼就适应了环境，我刚刚把手伸到鱼缸上面想给它们喂食，两条不鱼就一边摆着大尾巴一边向我这边游过来，好像在对我说：“小主人，快把食物给我们吧！”我把鱼食放到鱼缸里时，两条小鱼就像两个小孩子在抢东西一样，你挤我，我挤你的，每当小鱼抢到食物以后就狼吞虎咽地把食物吃掉。

　每天放学回来以后，我都会给它们喂食，每个星期给它们换一次水，当两条小鱼到了干净的鱼缸里时，总是摆着大尾巴在水里游来游去，好像在感谢我呢！

　我喜欢妈妈送给我的这两条活泼可爱的小鱼。它们一天天长大，我的生活也更加多姿多彩了。

可爱的小鱼作文7

　我昨天和妈妈去买了几条小金鱼，它们各有不同。我很喜欢它们。

　看着鳞片在日光灯下闪闪发光，它们整日可悠闲了在鱼缸里游来游去，我不想去打扰它们，但是我的好奇心可不这样认为，心中时不时想着：小鱼这么可爱，还披着金光闪闪的‘衣裳’，真想摸摸它们‘衣裳’的质地怎么样。于是，在好奇心心的驱使下，我忍不住把手伸进鱼缸内，摸了摸小鱼的鳞片，鳞片光滑柔弱，给人一种舒适的感觉，可是在我摸的时候，小鱼快速的离开了我的手，我很伤心，为什么我这么喜欢它们但它们却害怕得游开了。我泪奔了出去，遇到了妈妈，我一字一顿的向她述说了伤心的原因，妈妈解释道：“小鱼才刚买回来一天，对我们，对它们的新家还很陌生，所以才会害怕我们，害怕到逃跑。”我檫干留下的眼泪，笑着说：“好吧，我一定会让小鱼不再惧怕我的”

　说完，我就开始行动了。我在金鱼缸前跟小金鱼“聊天”，就这样，我和小鱼熟悉起来了！

可爱的小鱼作文8

　我家有两条琉金，他们都很有意思。

　其中一条叫“暴风雪”，因为他的身体是由红白黑三种颜色组成的，我一看到他就会想到暴风雪冰淇淋，由于另一条总是头朝上，像正在装死的**明星，又让人有一种很高傲的感觉，所以我叫他“高星”。他们的长相跟其他金鱼完全不同，他俩的身体长度短，肚子大，尾巴也被分成了好几层，看上去就像好多根羽毛，比大部分其他的金鱼要可爱得多。由于高星的身体颜色是我最喜欢的乳白色，所以我特别喜欢它。

　我发现他俩都有一个习惯：白天在水面上吐出泡泡再吃掉泡泡;晚上沉到水底，把头藏在浴缸底部的鹅卵石从里。我们之间还有一些“亲密接触”的事儿，比如：有一天，我放学回家后，看到这两只琉金正在嬉戏，便伸出手放到水里跟他们玩儿，他俩一点也不怕，反而绕着我的手指转，不适用头或尾巴撞撞我的手指。

　这就是我家的小鱼，两条热情的琉金。

可爱的小鱼作文9

　两月前爸爸钓了两条金鱼，一条是红色的小鲤鱼，一条是黑色的小金鱼。我很喜欢这两条小鱼，可不知道为什么这几天，我给小鱼喂吃的，小鱼吃也不吃，游也不游了。妈妈走过来说“要么我们把小鱼放回河里吧？如果小鱼不吃东西会饿死的。”我想了想说：好吧！

　我把金鱼缸拿到河边，把小金鱼放到河里，小金鱼一下子活泼了，在河里游来游去，好像在说：“婷婷，谢谢你把我放回家，我可以跟爸爸妈妈过年了。”看到小金鱼游的越来越远，心里有点不舍，但我好高兴它和它爸爸妈妈可以团聚了。

可爱的小鱼作文10

　秋天就要来临了，燕子姐姐和燕子弟弟一前一后地离开这鸟语花香，枝繁叶茂的森林，向遥远的南方飞去。

　临走时，燕子姐姐和燕子弟弟和小鱼告别，约定了明年还在这相遇，这才依依不舍的离开。

　第二年春天来临了，两只小燕子又回到了它们以前住的地方。可是一看，两只小燕子悲伤的问：“我们的家到哪儿去了？”

　它们见没人回答，就找到了邻居小鱼。小鱼告诉燕子姐姐说：“你们住的那棵树木已经被人类砍伐了，森林也慢慢的被人们砍砍，做成了纸巾了。”“那边的工厂又是怎么回事呢？”燕子姐姐问到底。“唉，别提了，那都是人类的功劳啊，人们把垃圾排放到这条河里，散发出难闻的气味。过路游玩的人们也把垃圾扔到河里，尽管有标牌在这，人们看也不看，就随手一扔，我的兄弟姐妹们也已经死好多了，你们也赶快离开吧，我也要找其他的地方去了。”小鱼有气无力的说。

　两只小燕子没办法，只好飞去南方，一前一后去寻找真正属于它们的家。

可爱的小鱼作文11

　我从绮园钓了四条可爱的小鱼，我天天给它们喂食、换水。

　小鱼长着一双圆圆的、小小的眼睛。嘴巴是白色的，总是一张一合。后面有一条长长的尾巴。身体是红色的，像穿了一件大红袍。我把它们养在一个漂亮的鱼缸里，下面放着几块奇形怪状的鹅卵石，它们在水里快活地游着，像在做游戏。我把食物放进去，它们马上争先恐后地抢着吃，一大口，一大口，一会儿就吃的肚子大大的。要是我忽然走过去，它们就会慌张地乱跑，就像老鼠见了猫一样。

　接着要换水了，我把它们小心地放进水桶里，它们在一起转圈圈，看得我眼都花了，换好水，我把它们放回鱼缸，它们都在吐泡泡，好像在说：“谢谢你，小主人！”我心里很心。

　我很喜欢我的小鱼，它们真惹人爱。

可爱的小鱼作文12

　今天下午，我家的小鱼们好像在竞选国王似的，只见他们迅速的聚集在一起，好像在说比赛的规矩，然后小鱼们轮流上一个没有鱼的“空地”上去，嘴巴一张一张的，好像在上台演讲，个个都是很威风的上去，下来。过了一会儿，鱼儿们就纷纷“议论”了起来，嘴巴一张一合的。后来，只见一条鱼朝刚才的“竞选地”游了过去，那些鱼儿也“傻了眼”你看看我，我瞧瞧你，过了好长一段时间，大约2分钟吧才回过神来，而其它的小鱼见它长得体长，又身体强壮。大家好像就议论起来了，有一个不服气的一条“身体较壮”的鱼也游了上去，它们俩竟然打了起来，你咬我，我啃你，它们打得不分上下。

　有一条鱼不知怎么发了一个暗号，大约有五六条鱼围了上去，把另外一条给吓跑了，现在你应该知道谁是王者了吧。

　这条鱼当上了“王”拥有了属于自己的一片天空，也拥有了拥护它的“子民”，真是强者为王啊。

可爱的小鱼作文13

　我的鱼缸里有一条美丽可爱的鱼。

　大眼睛像闪烁的星星，红衣服，短尾巴。

　它每天游来游去，像个快乐的小精灵。有时候，它会吐出很多五颜六色的泡泡，很可爱。有时候，它听到脚步声，会吓得到处躲。嘿，真是个懦夫！有时，他会跳来跳去，好像在说：“主人，我饿了！”于是，我赶紧给他带了吃的，看到他吃的津津有味的样子，我很开心。当它吃饱了，它会快乐地游来游去。

　我喜欢这条小鱼，因为它给我的生活增添了色彩，给我带来了快乐。

可爱的小鱼作文14

　我家有五条小鱼，死了一条变成了四条，我就和你说说这只死了的小鱼吧！

　这只小鱼非常的可爱，在水里快活的游着，它的眼睛像两块小石头，尾巴非常短，它的鱼鳞也非常小，颜色是黑色的，嘴巴也很小，我很喜欢这是小鱼。

　这只小鱼不但可爱还很调皮。

　这只小鱼有一天从鱼缸里蹦出来了，跳到了货架地下，我和哥哥从它的住宅旁边仔细的找，没有找到，幸亏我的哥哥耳朵很灵，听到了小鱼在货架底下蹦的声音，我和哥哥在它的住宅地下找到了小鱼，这只小鱼满身都是脏，我和哥哥把它放进了它的住宅里，又一次，他又从鱼缸里蹦出来了，这次是晚上，我们都睡觉了，没有发现它，被憋死了，我非常伤心。

可爱的小鱼作文15

　今天，妈妈下班回家给我买回来了五条小金鱼，它们有花的，有黑的，有红白相间的，还有橘**的。

　它们可爱极了。小金鱼的眼睛非常迷人，像水晶球似的通明透亮，特别是它们那轻盈而潇洒的尾巴，像彩绸那样柔软，像朝霞那样妩媚。它们吃东西的时候特别有趣。有一次我给它们喂食，刚刚放进去一粒食物，小金鱼们就争先恐后的游了过来抢食物，只见它们围成一个大圆，把食物围在中间，都摇着尾巴拼命的向前游去，谁抢住了，食物就是谁的。吃饱喝足之后，它们就在水里嬉戏打闹。

　我还给根据它们的颜色给起了名字呢！花的叫小花，黑的叫小黑，橘**的叫小黄，红白相间的一条叫小红，一条叫小白。我喜欢这些小金鱼。

　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的六年级语文下册备课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级语文下册备课教案1

　 一、教材简析：

　本单元共五篇课文：《养花》、《古诗二首》、《山中杂记》、《爸爸带我去爬树》、《美猴王》。

　《养花》的作者是老舍，老舍先生通过技术自己养花的经历和不同的心理感受，抒发了自己热爱生活、热爱生命的情感。《养花》是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，有长知识，能给人们带来乐趣，抒发了“我”爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。

　《古诗二首》选取了范成大《四十田园杂兴》中两手描写农村景象的古诗，一首着重描写陈天农民老宋的场面，另一首责描绘了农村初夏的自然风光。

　《山中杂记》冰心用一种博爱的精神表达动物的关爱，尊重和欣赏，启发人们更好的去理解小动物，和它们平等的交流。《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇。这篇小文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。

　《爸爸带我去爬树》内容富有童趣，通过爸爸教我爬树的过程，引出如何让孩子走进大自然，感受回归自然之乐的乐趣。爸爸带我去爬树》虽以一个孩子的口气叙述，讲述的事情又贴近儿童，但文中揭示的却是“回归自然”的深刻主题。

　《美猴王》节选自名著《西游记》。课文首先交代了美猴王的特殊来历，之后写石猴发现水莲洞，带领众猴进洞居住，最后被拥戴为王。课文情节清晰生动，语言生动形象。

　二、教学目标

　1感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。

　2认识15个生字，会写15个字。

　3有感情地朗读课文、使学生体会作者心情，能将作者高兴处读出。在阅读活动中感受到学习的乐趣。

　4正确、流利地朗读、背诵古诗。

　5文章的情节结构。理解文章的深刻含义。

　6培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。

　 三、教学重点

　1认识15个生字，会写15个字。

　2正确、流利地朗读、背诵古诗。

　3体会对比手法的运用。

　4抓住动作语言描写来分析石猴形象。

　5把现代信息技术与《西游记》的有关内容有机结合，以扩展学生视野。

　 四、教学难点：

　体会对比手法的运用。

　 五、课时安排：

　《养花》2课时《古诗二首》2课时

　《山中杂记》2课时

　《爸爸带我去爬树》1课时

六年级语文下册备课教案2

　 教学目标：

　1、认识“蓬、侧、苔、借”4个生字。

　2、朗读古诗，熟读成诵。

　3、通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵。

　 教学重点：

　正确认读生字，并能有感情地朗读古诗、背诵古诗是教学的重点。

　 教学难点：

　通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵是教学的难点。

　 教学课时： 一课时

　 教学准备： 生字卡、挂图

　 教学过程：

　一、创设情景，导入新课

　1、今天哪，老师想带你们一起去渔光村看一看。

　2、教师配乐动情地描述：这儿有一条消澈的小河，小河的周围草木茂盛，石头上长满了青苔。河里的小鱼可多了它们快活地游来游去。几条小鱼高兴地蹦出了水面，正热情地欢迎咱们呢!

　二、小组台作、自主识字

　1、瞧，它们还带来了汉字朋友呢!

　(出示生字“蓬、侧、苔、惜”。)

　2、你们认识吗自己借助拼音朋友读一读，看谁读得准。学生自由读生字，教师巡视。

　3、读完了，拿出字卡在小组里用你们喜欢的方式认认吧。小组合作学习生字。

　4、交流反馈：

　(1)出示带拼音的生字卡片，运用小老师教读、抢读、合作读、小组间赛读等方法引导学生读好，并随机正音。重点指导读好“蓬、侧”两个生字。

　(2)离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗开火车认读生字。

　(3)游戏：送小鱼回家。

　如果能读准小鱼身上写的生字，你就能帮它重新回到家。谁来帮帮它指名读、小组读、全班齐读。

　评：你们读得真准!瞧，蹦跳的鱼儿又回到了水里。

　三、初读古诗，读通读顺

　1、渔光村这儿不仅鱼儿多、风景美，还有不少聪明的孩子呢!看看这个孩子，他在干什么呀(边描述边点击古诗第一句情境图)学生齐答。

　2、对，他在钓鱼。想知道他是怎样学钓鱼的吗那我们一起读读唐朝诗人胡令能的一首小诗——〈小儿垂钓〉吧。(板书：小儿垂钓)指名读诗题，齐读诗题。

　3、教师配乐范读。

　4、你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书自己读读，比一比谁能把字读准，把诗读流利!生自由读诗。

　5、你们都读得这么带劲呀!把这首诗也读给小组的同学听听。读得好，大家夸夸他：读得不够好。大家帮帮他。学生在小组内互相读诗。

　6、反馈：

　(1)指名读诗并请其他同学评读，纠正读音。

　(2)邀请自己的小伙伴读诗。

　(3)齐读古诗。

　四、凭借情境，品读古诗

　1、同学们读得真好!那我带你们再去看看那个专心学钓鱼的孩子吧。你们看!(出示第1句诗的情境图)

　2、(教师用教鞭指着图上小孩的蓬头)仔细看小孩是什么样子的指名说。

　问：你还看到了什么指名说。

　3、教师描述诗句意思：是呀，你们看小孩头发乱糟糟的，他侧着身子坐在长满青苔的石头上，茂密的青草正好遮住了他的身体。(教师边描述边用教鞭指图上相应的地方)

　4、诗人看到这样的情景不禁吟诵：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”(出示诗的第1句)教师范读诗的第1句。

　5、这个小孩多认真，一动不动学起了钓鱼，谁来读给我们听一听指名读。

　师评读：这儿草木茂盛，真是个钓鱼的好地方。谁还想读指名读。

　师评读：对呀。他在那儿专心学钓鱼呢。读得好!

　6、你们都想读呀可要把小孩学钓鱼的认真劲读出来。自由练读。

　7、多种形式读诗的第1句。

　(1)指名看图表演读。

　(2)男女生赛读。

　(3)齐读。

六年级语文下册备课教案3

　 教学目标：

　1、绍长城的知识;

　2、了解对联的常识。

　 教学重点：

　1、对联的常识;

　2、说明的顺序。

　 教学过程：

　一、检查预习情况：

　1、找学生介绍长城的知识。

　2、找学生说说对对联的了解。

　二、教师补充介绍有关长城和对联的知识;简介作者罗哲文。

　三、出示目标

　四、学习新知：

　1、师范读对联。

　2、生自读，师领读。

　3、生再读，指生读。

　4、课文分析

　《长城赞》

　(1)这是一副对联，一副全面赞美长城的长联，是对联中的珍品。

　(2)上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。接着指出在修筑长城过程中“将帅吏卒”、“黎庶百工”所付出的艰辛努力，最后盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广的历史、现实意义。

　(3)下联从空间入笔，描绘长城的雄姿：蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴，如玉带，似明珠，最后指出长城在世界在人类历史上的丰碑式的地位。

　(4)全联句式整齐，对仗工整;音韵和谐，意境开阔;内容博大，意义深远;是对联中的精品，能给长城增色生辉。

　5、朗诵课文。

　五、小结：对联常识。

　六、作业：背诵课文。

六年级语文下册备课教案4

　 教学目标

　 知识与技能

　1、学会些本课的4个生字，正确读写词语。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

　3、理解文中含义深刻的句子，感受少年战胜困难，战胜自我的信念。

　 过程与方法

　引导学生自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体会。

　 情感态度与价值观

　感受少年战胜困难和自我时所表现出的坚定信念。

　 重点难点：

　1、读懂课文，明确课文的主旨。

　2、品读重点语句，感受少年的坚定信念，受到启迪和教育。

　教学准备：搜集摘抄励志的格言警句或故事。

　课时安排：2课时

　 主教案个性教案

　 第一课时

　一、谈话导入

　1、你有爬山的经历吗？说说你的经历和感受。

　2、我们要学的将会给我们启迪。

　3、揭示课题：只要翻过那座山。

　二、范读课文

　1、教师范读，学生听读。

　2、简要说说课文内容。

　三、自主学习

　1、学生自读课文，读准字音，读通顺句子，理解词语。思考，的主要内容是什么？你能理清的脉络吗？

　2、小组讨论交流。

　3、班内汇报交流。

　（1）指名认读生字，读准字音，辨清字形。

　（2）理解词义，用词语说一说。

　（3）关于的内容。

　生动记叙了少年在翻山的过程中战胜困难和自我的艰难历程。

　分四个部分：

　第一部分（第1~4自然段）：写少年牢记祖母的话，已经爬过两三座山头，但仍然不见大海的踪影。

　第二部分（第5~13自然段）：写少年再次聚集力量，继续攀登，还是不见大海，他很气馁，甚至决定放弃。

　第三部分（第14~18自然段）：写海鸥送给少年的羽毛，给了少年希望和动力。

　第四部分（第19~22自然段）：少年在一次沿着山道缓缓爬去，而畔回荡起大海的涛声。

　4、指名度课文。

　四、质疑问难

　1、学生自读，发现问题，提出疑问。

　2、小组交流提问。

　3、班内整理提问提纲。

　五、课堂小结

　通过自主学习，大家一定有很大的收获，请总结吧。

　 第二课时

　一、复习导入

　1、检查生字、词的掌握情况。

　2、口述课文主要内容

　3、回顾上节课的提问提纲。

　二、合作探究

　1、学生安提问提纲自读课文，在书中圈点批注。

　2、小组内交流，推荐代表。

　3、班内由小组推荐代表汇报交流。

　（1）少年经历的困难。

　①山道上笼罩着蒸人的湿气。

　②前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。

　③这条山道的前方，仍旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。

　以上是环境方面的困难。

　④还是算了吧！

　⑤少年猛地一屁股坐在路旁……这一切又有谁能告诉我呢？

　⑥慢慢地，一阵疲劳袭上全身。

　以上是自我的困难：少年的情绪有了波动，有怀疑，有气馁；有身体上的疲劳。

　（2）少年战胜困难。

　①“只要翻过那座山，就能看见大海。”在中出现了三次；

　a、第一次作为祖母的话出现，是少年翻山的原因。

　B、第二次是少年的动力。

　c、第三次让少年获得了希望，坚定了信心。

　②“只要翻过那座山，就能看见大海”是的线索，贯穿全文，也是的主旨所在。

　（3）少年一定能翻过那座山，看到大海。

　结尾，表明少年已坚定了信念，不断战胜困难，超越自我，最终达到理想的彼岸。

　4、请同学们读自己感悟最深的部分。

　三、升华感情，深化主题

　1、你还有此类励志故事吗？说说你的感受吧。

　2、学生交流，联系自身来畅谈。

　四、课堂小结

　通过本节课的学习，相信同学们又有新的收获吧，请总结一下作为经验积累哟。

六年级语文下册备课教案5

　 活动指导：

　 活动主题： 珍爱生命感悟生命

　 活动目的 ：通过这样的活动生命在春天里小动物尽情绽放。生命，是每一位母亲用血肉与灵魂孕育的瑰宝；是每一位艺术家用感情和肢体塑造的奇迹；是每一位智者用心智和时间探讨的奥秘，使同学们了解生命的起源和意义，理解生命的珍贵和价值。建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心、关心他人、关心自然。

　 教学构想： 鼓励学生充分地自读自悟，理解大意。课前让学生广泛地收集有关长城的资料，课堂上要充分地引导学生交流资料，以此帮助学生理解凝聚的民族智慧。

　 活动步骤：

　 一准备。

　1分组讨论拟定活动，如拟定活动内容方式方法注意事项程序等。

　2如果扫墓要了解程序应注意事项等；如果观察小动物，要准备好笔和纸，随时记录现象心情等；如果采访，要先拟好采访提纲。活动。

　3清明节扫墓，缅怀先辈，思考怎样使自己的生命更有意义。

　4参观动物园植物园，观察植物及小动物的出生成长，感受生命力量的伟大。

　5采访敬老院或医院，了解老人的过去，了解老人与病魔的抗争，了解器官捐献移植情况，体会生命的坚强与脆弱。

　6开一个故事会，讲一讲有关生命的故事，知道生命来之不易，知道生命是爱与奉献的结晶。

　 成果展示

　 活动范例扫墓

　今天是我们全家去祭扫外公陵墓的日子。可一大早天空便下起了倾盆大雨。在我看来，这场雨下得正巧，下得好，因为它加深了我们的诚意，让我对外公的思念又多了几分。

　早晨，一个小时的车程后，我们来到了外公的陵墓前。与前几次一样，舅舅先拿出准备好的食物，并分类放在瓷盘子里。我一看，有麻糕、蛋糕、苹果、柑橘等。在我们看来都是那么好吃的点心，现在供给外公吃，好像他就在我们身边，过着和我们一样的生活。我看着舅舅一边口中说着祝福外公的话，一边往放在墓中间的酒杯中倒满白酒，还插了三柱香。点着后，一条淡淡的青烟随风飘散。为了不让给外公的东西淋湿，妈妈、阿姨、舅舅轮流撑着一把大伞。我能看出，在他们的眼神中透着淡淡的忧伤。随后，舅舅把纸钱烧着了还说要多烧一点，让外公用个够。不知为什么，我的眼睛一下子湿润了。也许是思念外公吧。我含着泪水，带着无比的思念之情朝外公的陵墓鞠了三个躬。雨还在“哗哗”下着，那是天空的眼泪。人们虽然知道，祭祀是迷信的，送去的吃的外公都不可能再吃到了，传达给去世的人。

　你相信吗？我到现在一次都没有看见过外公。外公在我还没出世前就去世了，已整整离开我们十六年了。我只能靠着外婆家的照片和我的猜测想象外公的样子。在我看来，外公一定是世界上第一慈祥的老人。他戴着一副深色框眼镜，感觉时刻在思考，时刻在享受生活。而我不知道外公其实还是个特别能干的人。听妈妈和阿姨说，他们小时候的饭都是外公烧的，外公还会做很多家务，是我想象不出来的。要是他现在还活在我身边，我一定会很依赖他。听妈妈说，小时候外公可宠她了，我想，如果他还在，他一定会像宠爱妈妈一样宠爱我吧！那我一定是世界上最幸福的外孙女。

　中午，回到外婆家团圆。当我看到外婆时，突然感到特别亲切温暖。是啊，外公已离我而去，外婆却仍然在疼爱我。我要把对外公的思念转化为对外婆的加倍孝顺，让外婆因有我这样一个可爱的外孙女而更加幸福快乐，让活着的人儿能体会到生命存在的意义和价值。

　门外，雨仍在沥沥地下着，一如我思念亲人的情感仍在流淌着……

答：妈妈，我回来了，我终于知道了外面的世界有多么危险了，我在也不出去了。

附：拾贝的小女孩

　　辽阔的海滩上，潮水退了。

　　一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。

　　突然，她停住了脚步。

　　——在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。

　　头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的小鱼，小鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。

　　她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。

　　她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。

　　小鱼在她手里蹦跳着。