关于葫芦丝的5言诗句
导读：1五言古诗大全500首 五言古诗有：《春晓》、《所见》、《登鹳雀楼》、《相思》、《独坐敬亭山》等。 一、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。——唐·孟浩然《春晓》 译文：春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫

1五言古诗大全500首

五言古诗有：《春晓》、《所见》、《登鹳雀楼》、《相思》、《独坐敬亭山》等。

一、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。——唐·孟浩然《春晓》

译文：春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？

二、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——清·袁枚《所见》

译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树上。

三、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——唐·王之涣《登鹳雀楼》

译文：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

四、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。——唐·王维《相思》

译文：红豆树生长在南方，春天到了它将生出多少新枝呢？希望你多采摘一些红豆，它最能够引起人们的思念之情。

五、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——唐·李白《独坐敬亭山》

译文：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。

2关于葫芦的短诗

1、《点绛唇·小小葫芦》小小葫芦，生来不大身材矮。

子儿在内。无口如何怪。

藏得乾坤，此理谁人会。腰间带。

臣今偏爱。胜挂金鱼袋。

[宋] 张继先2、《临江仙 咏葫芦》一只葫芦真个好，朝朝长是随予。腹中明朗莹中虚。

贮琼浆玉液，滋味胜醍醐。日日饮来依旧有，自然不用钱沽。

[元] 王哲 已折叠2条王哲的查询结果3、《刘道士赠小葫芦》个中一物著不得，建立森然却有余。

尽底语君君岂信，试来跳入看何如？[宋] 陆游 已折叠3条陆游的查询结果4、《葫芦颂》大葫芦乾枯，小葫芦行酤。一居金仙宅，一往黄公垆。

有此通大道，无此令人老。不问恶与好，两葫芦俱倒。

[宋] 黄庭坚5、《银葫芦》山水佳有余，我与之周旋。江行已久矣，今复领其全。

漾舟银葫芦，雪在春渐妍。素琼间苍玉，化工与雕镌。

屏围。[宋] 陈造 已折叠1条陈造的查询结果6、《湖上众禽尽以俗呼为题·提葫芦》花开已堪镜，半绿卷如杯。

谁为回风力，清香满面来。[宋] 文同7、《元旦赐门神挂屏葫芦等物岁以为常》节启青阳岁龠新，金人十二画为神。

韶华自合留天府，御气谁期洽近臣。彩胜仍分仙禁缕，云屏况借汉宫春。

却怜。[明] 于慎行8、《禽言十咏·提葫芦沽美酒》晴烟如泼春光浓，万花笑日争嫣红。

百金沽酒直取醉，有酒不醉孤东风。不如遂我丰年愿，秫米价如黄土贱。

家家。[宋] 姚勉9、《禽言九首·提葫芦》朝愁暮愁愁不已，生为愁人死愁鬼。

百禽唯尔尤可喜，劝我移住醉乡里。刘伶毕卓善自谋，生前死后不识愁。

[宋] 刘克庄。

3资料描写葫芦丝的语言描写,马上要,火急

葫芦丝（（又称葫芦萧）是云南少数民族特有的乐器之一。

主要流传于云南省滇西傣族地区，在布朗族，德昂族等少数民族中也较为流行。这种乐器用半截小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的竹管下端，嵌有铜质筑片，中间较长的一根竹管开七孔。

吹奏时口吹葫芦细端，指按中间竹管的音孔，在奏出旋律的 葫芦丝同时，左右两根竹管同时发出固定的单音，与旋律构成和音。其音乐轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力，深受云南人民的喜爱，无论民音，还是专业舞台都能听到它演奏的优美的声音。

近年来在国内外也颇受瞩目。一些葫芦丝乐器与现代电子乐器合奏，亦能体现两种乐器的完美结合，呈现了古典与现代结合的亲切婉转，温馨醉人的全新感受。

传统葫芦丝属簧管类乐器，其结构由一个葫芦和两根（或三根）竹管组成，葫芦上端为吹嘴，下端与葫芦连接的三根竹管为音管，其中，中间一根较粗较长的竹管为主音管，主音管正面有六个音孔（按音孔），背面上端有一个音孔为第七按音孔，下端有一个泛音孔（出音孔）和两个穿绳孔主音管顶端装有金属簧片，插入葫芦，其尾端装有软塞子。 葫芦丝因其音色独特优美，外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带等特点，近年来受到广大中小学生，音乐爱好者及中外游客的喜爱。

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4怎样写葫芦丝现代诗

现代诗的格式是一个必须注意的问题，除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，特别是在语言的组织上。主要表现在两个方面：一是修辞的运用；一是打破常规组合。

修辞是诗歌的一种重要技巧。包括拟人、比喻、排比、设问、反复、顶针、对偶、夸张、象征等。

现代诗是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。现代诗一般不拘泥格式和韵律。

现代诗潮的十大流派 ：

现实主义 唯美主义 象征主义 新浪漫主义 意象主义

未来主义 表现主义 超现实主义 后现代主义 具体主义

诗歌的标准应该没有变：语言美，节奏美，音韵美，意境美。好的诗歌应该用语言吸引人，用节奏与音韵感染人，用意境去溶化人。但现在的好多所谓好诗歌是把完整的句子弄残废，把顺溜的句子变的拗口，把明白的句子让人看不懂。

好诗应是：辞近旨远，真情实感，意境阔大，情景交融，“明理为文，秀气成采”。且诗歌诗歌，既要诗，还要歌，诗歌不仅要有韵律节奏，还要朗朗上口。整体来看，诗要让人在其中陶冶性情，学到知识。文学，尤其是诗，绝对没有自然成采可言，一定要有人加工而成的。“云霞雕色，有逾画工之妙，草木贲华，无待锦匠之奇”不是诗所应遵循的规律。

诗是一门藏的艺术。好诗，就是用最少的文字，包含最深最美最多最能点击人心灵冲击人视觉美感的与音乐有关的语句！

我们这个时代在共同期盼完美诗人的出现，她应该同时具备古典美感、现代哲思、超现实主义的浪漫，方才能盖过古今中外的经典而荣升为经典，这是一个极限，只有跨越才能被广泛地接受和承认。

诗歌创作自古以来离不开“写作手法”，尤其是现代诗歌写作手法包括“意象”、“意境”、“表述”、“结构”、“修饰”等等，这方面古诗词也好，新诗也罢，除了格律部分有所区别，其它无一不是这样

以下是一种参考：

一种写现代诗的格式：

1]人物XXX地点

2]物品XXX动作

3]在XXX（地点）

4]存在（条件）XXX

初看起来会比较模糊，甚至不知道我在讲什么，没有关系，让我来慢慢解释：

1] 人物地点是阐述一个状态，例如“我站在27楼楼顶的边缘”

2]物品XXX动作：阐述一个与[1]相关的情形，例如“漫天的雪花在我脚下坠落”

3]在XXX（地点）：变幻场景，例如“在那个有风的日子里”

4]存在（条件）XXX：简单的说就是陈述一个没有联系的状态，例如“我的眼泪化作了片片的雪花”

那么将上面的四句连起来，看看像不像一首现代诗：

我站在27楼楼顶的边缘

漫天的雪花在我脚下坠落

在那个有风的日子里

我的眼泪化作了片片的雪花

5描写竹子的五言绝句

高竹临水上 虞集 高竹临水上，幽花在崖阴以彼贞女姿，当此君子心 春阳不自媚，久露忽已深湘妃昔鼓瑟，怅望苍悟岑 寒竹篇 傅若金 寒竹依涧阿，石生何磊磊滋息因厚地，生成籍元宰， 春阳散华景，枝叶被光彩及兹芳岁阑，使我忧心每 遽悲凛节变，但恐惊尘免寒奥既宜异，迟暮复焉悔 淇园荫未息，解谷音忧在君子夙相好，深怀邈云海 竹性谅糜迁，人心惧中改愿言卒封植，勿使伤樵采咏竹 方志敏 雪压竹头低，低下欲沾泥， 一轮红日起，依旧与天齐竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸深林人不知，明月来相照 竹里馆 裴迪 来过竹里馆，日与道相亲出入惟山鸟，幽深无世人 慈姥竹 李白 当涂县北有慈姥山，积石俯江，岸壁峻绝，风涛汹涌 其山产竹，圆体疏节，堪为箫管，声中音律 野竹攒石生，含烟映江岛翠色落波深，虚声带寒早 龙吟曾未听，凤曲吹应好不学蒲柳凋，贞心常自保 严郑公宅同咏竹 杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙色侵书帙晚，阴过酒樽凉 雨洗娟娟净，风吹细细香但令无剪伐，会见拂云长 巽公院五咏苦竹桥 柳宗元 危桥属幽径，缭绕穿疏林迸箨分苦节，轻箨抱虚心俯瞰涓涓流， 仰聆萧萧吟差池下烟日，嘲哲鸣山禽谅无要津用，栖息有余阴 竹径 李得裕 野竹自成径，绕溪三里余檀栾被层阜，萧瑟映清渠 日落见林静，风行知谷虚田家故人少，谁肯共焚鱼 新竹 元稹 新篁才解箨，寒色已青葱冉冉飘凝粉，萧萧渐引风 扶疏多透日，寥落未成丛惟有团团节，坚贞大小同 新栽竹 白居易 佐邑意不适，闭门秋草生何以娱野性，种竹百余茎 见此激上色，忆得山中情有时公事暇，尽日绕栏行 勿言根未固，勿言阴未成已觉庭宇内，梢梢有余清 最爱返窗卧，秋风枝有声 酬人雨后玩竹 薛涛 南天春雨时，那鉴雪霜姿众类亦云茂，虚心宁自持 多留晋贤醉，早伴舜妃悲晚岁君能赏，苍苍尽节奇 同郭参谋崔仆射淮南节度使厅前竹 刘长卿 昔种梁王苑，今移汉将坛蒙笼低冕过，青翠卷帘看 得地移根远，经霜抱节难开花成凤实，嫩笋长渔竿 霭霭军容静，萧萧郡宇宽细音和角暮，疏影上门寒 湘浦何年变，山阳几处残不知轩屏侧，岁晚对袁安 洗然弟竹亭 孟浩然 吾与二三子，平生结交深具怀鸿鹄志，苦有鸟鸟心 逸气假毫翰，清风在竹林达是酒中趣，琴上偶然音 新竹 韩愈 笋添南阶竹，日日成清 缥节已储霜，黄苞犹掩翠 出栏出五六，当户罗三四高标凌秋严，贞色夺春媚 稀生巧补林，迸出疑争地纵横乍依行，烂漫忽无次 风枝未飘吹，露粉先含泪何人可携玩，清景空瞪视 题刘秀才新竹 杜牧 数茎幽玉色，晓夕翠烟分声破寒窗梦，根穿绿藓纹 渐笼当槛日，欲碍入帘云不是山阴客，何人爱此君题郑长侍厅前竹 贾岛 绿竹临诗酒，婵娟思不穷乱枝低积雪，繁叶亚寒风 萧飒疑泉过，萦回有径同侵庭根出土，隔壁笋成丛 竦影纱窗外，清音室瑟中卷帘终日看，欹枕几秋同 万顷歌王子，千竿伴阮公露光怜片片，雨涧爱蒙蒙 解谷蛮湖北，湘川霸水东何如轩槛侧，苍翠袅长空竹 宋祁 修修梢出类，辞卑不肯丛有节天容直，无心道与空 紫竹 梅尧臣 西南产修竹，色异东筠绿裁箫映檀唇，引枝宜凤宿 移从几千里，不改生幽谷 种竹斋 司马光 吾爱王子猷，借斋也种竹一日不可无，潇洒常在目 雪霜徒自白，柯叶不改绿殊胜石季伦，珊瑚满金谷 金竹 吕陶 渠江有竹，其色深黄，里人目为金竹 修竹已可爱，况复如黄金天地与正色，霜雪坚比心 云芝生有节，栗玉种成林回首渭川远，山间绕翠阴 竹轩 沈辽 古人爱修竹，潇洒临幽轩劲节有高致，清声无俗喧 春日斗琐碎，秋风撼琅干谁知渭川富，千亩可悬冠员当谷 苏辙 谁言使君贫，已用谷量竹盈谷万万竿，何曾一竿曲 和师厚栽竹 黄庭坚 大隐在城市，此君真友生根行辰日斫，笋要上番成 龙化葛陂去，风吹阿阁鸣草荒三径断，岁晚见交情新竹 朱熹 春雷殷岩际，幽草齐发生我种南窗竹，戢戢已抽萌 坐获幽林赏，端居无俗情《萧湘竹子诗词》代序 熊文愈 1991年4月 华夏竹文化，上下五千年 衣食住行用，处处竹相连 诗词书画卷，卷卷有竹篇 多少高雅士，情寄幽篁间 竹溪六君子，竹林七大贤 东坡有三绝，板桥更超前 刚直凌云志，虚怀不私偏 郁郁婆娑叶，经冬不凋残 迎风更潇洒，亮节益韧坚 群承竹风格，研竹数十年 业余集诗画，选纂万余言 宏扬竹文化，四海共仰瞻 我亦爱竹者，相逢庆有缘 聊聊记数语，以电竹诗篇 题吾友梁铁君侠者画竹 （清）康有为 生挺凌云节，飘摇仍自持 朔风常凛冽，秋气不离披 乱叶犹能劲，柔枝不受吹 只烦文与可，写照特淋漓 竹诗词自序 周芳纯1991年元旦 安居三年半，静坐读诗篇 华夏竹文化，源远数千年 诗词如潮海，无力仔细看 浏览逾万卷，选编万余言 古今诗竹者，常学竹风格 虚心属秉性，高节贵终生 狂风竿不弯，暴雨肤更洁 酷署生清阴，严寒葆翠色 竹帛留青史，竹箭射熊罴 衣食住行用，无不劳此君 贡献愈卓越，砍伐更加烈 此风若不止，竹林尽毁灭 我编竹诗词，奉献给读者 劝君爱惜竹，弘扬竹风格 寄题江外草堂 唐·杜甫 我生性放诞，雅欲逃自然 嗜酒爱风竹，卜居必林泉 衡阳道中二绝 宋·范成大 黑羖钻篱破，花猪突户开 空山竹瓦屋，犹有燕飞来 唐·杜甫 苔竹。

#主持词# 导语主持词是由主持人于节目进行过程中串联节目的串联词。如今的各种演出活动和集会中，主持人往往成了主角，而主持人在台上所表演的主持词，则是集会的灵魂之所在。 主持词频道！

篇一

　开篇语

　男：尊敬的各位领导，

　女：敬爱的老师，亲爱的同学们

　合：大家好!

　男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明

　女：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。

　男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

　女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

　男：我们走进经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。

　女：我们走进经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。

　合：“弘扬民族文化，传承中华美德”，

　中淳于小学第xx届经典诵读艺术节现在开始。

　1、《一株紫丁香》

　女：在老师的窗前，盛开了一株美丽的紫丁香，这是谁种的呢

　男：让我们掌声有请二年级二班的同学带来的诗朗诵《一株紫丁香》，大家欢迎。

　2、《规》

　女：我国有着厚重的文化底蕴，素有“礼仪之邦”的美称。男：知恩图报、尊老爱幼这些优良传统传承至今。

　女：翻开《规》就仿佛置身于文明当中，置身于做人的道理当中。男：请欣赏一年级同学带来的《规》。

　3、《祖国啊，我亲爱的祖国》

　女：我们是共产主义人，

　男：我们承担着为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任!

　女：请欣赏四年级一班同学带来的诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，

　大家欢迎!

　4、《念奴娇·赤壁怀古》。

　女：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

　男：请欣赏三年级同学给我们带来的诗歌朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。

　女：对父母表达感恩是中华民族的传统美德，

　男：这不，唐朝诗人孟郊在《游子吟》一诗中向我们诉说。女：下面请听四年级二班同学带来的《游子吟》。

　6、《古诗新唱》

　女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化。

　男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。

　女：诵读经典古诗，我们寻找万里河山的广阔。

　男：下面请欣赏五年级二班带来的歌舞《古诗新唱》。

　7、《明日歌》

　女：有一首诗，自问世以来不知给多少人以警醒和启迪，

　男：他告诉我们今天的事今天做，明天还有明天的事，

　女：如果非要等到“明日”才开始，只能是生活在希望之中，男：而“春去秋来老将至”，至死“万事成蹉跎”。

　女：请欣赏二年级一班带来的舞蹈《明日歌》。

　8、《童年》

　女：童年就像一首诗，诗里有我天真活泼的记录;

　男：童年就像一幅画，画里有我多彩多姿的生活;

　女：我们用浪漫的歌声，优美的舞姿来赞美我们的童年。

　男：请欣赏五年级一班同学带来的诗朗诵《童年》。

　女：小时不识月，呼作白玉盘。

　男：又疑瑶台镜，飞在青云端。

　女：李白诗中的月亮是怎样的呢

　男：下面请欣赏四年级三班带来的《古朗月行》。

　结束语

　男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

　女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

　男：今天,畅游在经典的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔;

　女：今天，站立在经典的山巅，我们的视野变得更加高远

　男：我们在回味中享受诗情画意!

　女：我们在诵读中感受美文经典!

　男：亲爱的同学们，老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是

　我们前进的动力，让我们——

　合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

　女：中淳于小学第xx届经典诵读艺术节。

　合：到此结束，谢谢同学们的精彩表演。

篇二

　(谢培鑫)尊敬的各位领导、各位老师，

　(蒋延儒)敬爱的爸爸妈妈，亲爱的同学们，

　(合)大家上午好!

　(谢培鑫)今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。

　(蒋延儒)今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

　(谢培鑫)中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

　(蒋延儒)源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

　(谢培鑫)它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;

　(蒋延儒)它又如春日的百花，散发着馥(fù)郁的芳香。

　(谢培鑫)诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化，

　(蒋延儒)诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。

　(谢培鑫)诵读经典，我们寻找万里河山的广阔，

　(蒋延儒)对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

　(合)“让心灵徜徉经典让校园溢满书香——庆六一经典诵读暨课程展示”现在开始。

　一年级(蒋传锐)沉郁顿挫，笔墨横姿。诗词歌赋，浩如烟海。古老的文化有如一杯清茗，透过历史的尘封散出无尽的幽香;古老的文化有如一阵清风，透过亘古的光阴扑面而来。与经典同行，汲取经典文化的精华，我们一年级的孩子在诗歌的海洋里，快乐遨游。看，他们来了请欣赏《一诗一世界——古诗串烧》。

　葫芦丝(蒋延儒)“信步花桥烟雨晴,遥闻丝竹出墙声。”曲水流觞,丝竹声声传雅韵;珠走玉盘,风吟阵阵奏秦音。葫芦丝是一种优美的乐器，音色轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力。学校精心开设了《妙音葫芦娃》课程，让同学们感受民族器乐的博大精深。接下来请欣赏葫芦娃们为大家带来的葫芦丝合奏《彝族酒歌》。

　二年级(谢培鑫)华夏渊远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。金色的童年阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。《规》汇集了古代圣贤的智慧，集中国的传统家训，家规家教之大成。它犹如夏日繁星，闪烁着夺目的光彩，它又如春天的百花，散发着馥郁的芳香。接下来请欣赏二年级带来的《规》。

　舞蹈(付衍凤)斜摇裙裾,飘然回转,巧笑嫣然，舞韵蹁跹。有一种舞蹈，它柔美而奔放，热情似火，风情万种，给人另一种别样的美，下面请欣赏由校舞蹈队带来的拉丁舞表演《花样》。

　教师朗诵(谢培鑫)：古诗古词朗朗吟咏，古曲古韵铮铮入耳，泱泱中华，五千年的历史文化厚重而深远。

　(蒋延儒)：长城内外，华夏大地，南北纵贯，东西相通，温柔多情的江南，梦一样晕染的烟雨;粗犷豪放的北方，风一样劈开的胡杨。(谢培鑫)：南方或者北方，无论我们身处何方，眷恋的都是脚下的这片土地，我的南方与北方，是我永远的故乡和天堂。

　(蒋延儒)：下面请欣赏王鑫老师和赵倩倩老师带来的诗歌朗诵《我的南方和北方》。

　三年级

　(蒋传锐)：人生五伦孝为先，自古孝是百行原。一直以来孝直小学特别重视孝文化特色建设，打造特色校园文化，促进学生健康成长。走进校园见“孝”，静坐时思“孝”，做起事来尽“孝”，“孝心”已润泽我们的心灵。

　(付衍凤)：一个“孝”字，说了五千年;一首百孝经，诵读了亿万遍。上下五千年，孝亲敬老的精神，代代承传。纵横九万里，处处是可歌可泣的壮美画卷。接下来，请大家欣赏三年级带来的快板《百孝经》。

　四年级

　(付衍凤)：孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。世上有一种情怀、有一种意境叫感恩。感恩就是乐于把得到好处的感激呈现出来，且回馈他人。

　(蒋传锐)：在我国早就有投之以桃、报之以李、滴水之恩当涌泉相报的传统美德。鸦有反哺之意、羊有跪乳之恩、我们应当知恩、识恩、感恩，时代呼唤感恩，倡导知恩图报。下面请欣赏四年级带来的朗诵《心怀感恩与爱同行》

　合唱(付衍凤)：赠人玫瑰，手有余香。平阴是中国玫瑰之乡，自古就有“平阴玫瑰甲天下”的美称，“接叶连枝千万绿，一花两色浅深红”的胜景更是美不胜收。

　(蒋传锐)：玫瑰花香飘万里，玫瑰娇艳惹人爱!

　(付衍凤)：火红的玫瑰，象征着爱与美，具有不可挑剔的完美品质，被人们奉为爱的圣物。

　(蒋传锐)：你瞧，迎面来了一群可爱的学生，她们像玫瑰一样美丽，歌声像百灵一样美妙动听。接下来请欣赏由百灵之声合唱队带来的合唱《玫瑰，红红的玫瑰》。指挥：陈泽翠老师伴奏：刘磊老师

　五年级

　(谢培鑫)诵读经典，我们感受祖国万里河山的广阔;对话圣贤，我们沐浴着民族智慧茁壮成长。传统在这里升华，文化在这里传承。(蒋延儒)我们是传统文化的后来人，我们又是文化香火的传递者。接下来请大家欣赏五年级带来的诵读《长歌浩叹唱古今》。

　结束语

　(谢培鑫)金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。(蒋延儒)金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。(男)中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。(蒋延儒)中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。(谢培鑫)吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌，(蒋延儒)吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。(谢培鑫)丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩，

　(蒋延儒)悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵

　(谢培鑫)愿中华诗文艺术之花永远芬芳，

　(蒋延儒)愿五千年文化的血脉永久传承。

　(合)孝直小学“让心灵徜徉经典让校园溢满书香——庆六一经典诵读暨课程展示”到此结束。谢谢大家!

篇三

　一开场词

　男：尊敬的各位领导、敬爱的各位老师，

　女：亲爱的同学们，

　合：大家下午好!

　男：今天，我们欢聚于此，品读千古美文，聆听古诗书韵女：今天，我们走向校道，吟诵民族文化，展示魅力浸润。男：诗的语言，凝聚着华夏民族五千年岁月沧桑

　女：诗的声音，将不朽的神州大地一一典藏

　男：诵读经典，我们感受祖国万里河山的广阔

　女：对话圣贤，我们沐浴着民族的智慧茁壮成长

　男：校园至正大道，莘莘学子迎着朝阳。

　女：五年教室晨光，童声清脆共舞黎明。

　男：雅言传承文明，

　女：经典浸润人生

　男：东胜区万佳小学

　女：“中华情、中国梦”经典诵读比赛

　合：现在开始!

　二介绍参加领导

　男：首先请允许我为大家介绍今天到场的领导，他们分别是

　白书记、訾校长、白校长、张校长、李校长;董老师和五年级全体任课教师。

　男：让我们用掌声对他们的到来表示热烈的欢迎!

　女：让我们用掌声对他们即付出的辛勤劳动表示衷心的感谢!

　三宣读评分标准和比赛规则

　男：下面宣读评分标准和比赛规则

　女：抽签决定出场顺序。

　男：诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。

　女：参赛必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源自备。

　男：比赛时间限制在5-8分钟以内。

　女：评分标准：

　男：比赛采取100分制，其中：

　女：作品内容(15分)：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义;

　男：节目形式(15分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;

　女：语言技巧(40分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当;

　男：临场表现(30分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

　女：奖项设置

　男：一等奖1名，二等奖2名,三等奖5名。

　四比赛过程

　男：首先有请五年级全体同学用最洪亮的声音朗诵唐朝杜牧的千古名句----《清明》。

　女：52-----《寒食》《送别》

　男：57-----《寒食》《密州出猎》

　男：56-----《赤壁怀古》

　女：54----《定风波》

　男：55----《赤壁怀古》

　女：58----《清明夜曲江怀友》《归去来兮》

　男：53----

　女：51----《水调歌头•明月几时有》

　男：有请五年级全体同学用最洪亮的声音朗诵唐朝杜牧的千古名句----《水调歌头〃明月几时有》。

　五公布比赛成绩组织颁奖

　女：公布比赛成绩组织颁奖

　男：本次比赛获得三等奖的有：

　女：本次比赛获得二等奖的有：

　男：本次比赛获得一等奖的是：

　六结束语

　男：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响

　女：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾

　男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁男：愿中华诗文艺术之花永远芬芳

　女：愿五千年文化的血脉渊远流长

　男：让经典美文继续丰富我们的生活

　女：让古诗余韵再来滋润我们的心房

　男：东胜区万佳小学第xx届学校艺术节“中华情，中国梦”至正大道经典诵读比赛活动到此结束。

　女：再一次感谢各位领导的光临和各位评委辛勤的付出男：老师、同学们，再见!

　女：再见!

给墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇组什么词？

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组词依次示例如下：

墨：墨水，磨墨，墨汁，墨鱼

染：染色，漂染，染坊，层林尽染

竿：竹竿，钓竿，竿子，揭竿而起

腾：腾空，腾飞，奔腾，腾云驾雾

碎：捣碎，碎片，宁为玉碎 不为瓦全

拨：拨打，拨浪鼓，拨弄，拨开，挑拨离间

浪：浪潮，浪花，浪费，大浪淘沙

葫：葫芦，葫芦丝

爽：清爽，爽快，爽朗，神清气爽

查看全部8个回答

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22评论

热心网友

#主持词# 导语主持词的写作要首先抓住人的眼球，通过对所有来宾的问候，将观众的注意力全部吸引过来。比如：“尊敬的各位领导，亲爱的观众朋友们：大家好!”这样的问候，可以让所有的观众都对号入座，调动起观众的参与热情并迅速投入到节目的欣赏中去。还要对现场和当时情景加以描述，让观众感到熟悉、感到亲切自然，乐于接受。 为大家准备了以下文章，欢迎阅读与借鉴！

篇一

　女：尊敬的各位领导、各位老师，

　男：亲爱的同学们，

　合：大家下午好!

　女：中华文化源远流长

　男：中华诗文浩浩汤汤

　女：我们在这汉字织就的锦绣中穿行

　男：我们在这声韵汇成的河川地徜徉

　女：这里有浪漫洒脱的李白

　男：这里有忧国忧民的杜甫

　女：这里有江南的钟灵毓秀

　男：这里有塞北的广袤苍凉

　女：这里有牧童村娃的天真烂漫

　男：这里有悯农诗人的谆谆教诲

　女：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

　源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

　男：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;

　它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

　女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化

　诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵

　男：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔

　对话圣贤，我们感受千年文字的力量

　女：上下五千年纵横九万里

　男：巍巍大中华浩浩民族风

　男：xx中学“感悟千年经典传承华夏文明”中华经典诗文诵读比赛现在开始

　男：首先有请教务处赵主任致词。谢谢!

　女：下面向大家介绍担任本次比赛的评委老师

　男：他们是：XXX老师：

　女：记分员是几位学生会干部，让我们用热烈的掌声向各位师生的工作表示感谢。

　男：为了保证比赛的公平、公正，评委将在前三位选手朗诵结束后进行打分，其他选手将间隔公布成绩。

　女：本次诗歌朗诵比赛的评分标准已经下发到各班级，在此不再宣读。

　男：本次比赛顺序不分年级组进行，但最终比赛结果将分年级组评奖。

　男：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子何处相思明月楼一千多年来使无数读者为之倾倒的《春江花月夜》，今天就让我们共同来聆听，有请1号选手。

　男：下面有请2号选手，他朗诵的作品是《虞美人》

　女：3号《归园田居》

　男：4号《蜀道难》

　女：古往今来的英雄数不胜数，我们暂且把目光停留在三国这个乱世，跟随5选手去感受苏轼笔下《念奴娇•赤壁怀古》中三国的风云变幻，领略周瑜的雄姿英发。有请5号选手。

　男：6号《少年中国说》

　女：7号《将qiang进酒》

　男：8号《月下独酌》

　男：下面有请9号选手带来的《梦游天姥吟留别》。

　女：我们的古诗文，形式多样，内容丰富。特别是李白的一首抒发感情的诗文，犹如声声春雷，震撼着我们的心灵。下面有请10号选手《将进酒》

　男：“但愿人长久，千里共婵娟”，苏轼的一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。11号《水调歌头•明月几时有》

　女：12号《将进酒》

　男：13号《沁园春•雪》

　女：14号《沁园春•雪》

　男：有请15号选手《沁园春•长沙》。

　女：16号《念奴娇赤壁怀古》

　男：一位领袖，怀着对祖国和人民深深的爱，缔造了我们的共和国。

　女：一位伟人，把他博大的胸怀化成了诗歌。他，就是我们的伟大领袖毛泽东主席。下面请欣赏他的名作17号《沁园春•长沙》

　男：18号《将进酒》

　女：19号《一剪梅》

　女：20号《葬花词》

　男：21号《钗chai头凤》节选

　女：22号《沁园春•雪》

　男：浪漫洒脱的李白曾也皱眉而吟：蜀道难，难于上青天。有请23号《蜀道难》

　下面有请对本次比赛做总结讲话。

　下面我宣布获得本次比赛优秀奖名单

　下面我宣布获得本次比赛三等奖名单

　下面我宣布获得本次比赛二等奖名单

　下面我宣布获得本次比赛一等奖名单

　男：尊敬的各位老师，亲爱的同学们

　女：经典诗文浩如烟海，华夏文明光辉灿烂

　男：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。

　中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。

　女：诵读经典，让民族的精神在我们血脉中流淌

　诵读经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁

　男：丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩

　女：悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵

　男：愿中华诗文艺术之花永远芬芳

　女：愿五千年文化的血脉永久传承

　男：让经典滋润我们的心田，让书香伴随着我们的成长，

　男：让我们祝愿合：中华经典绽放校园

　xx中学“中华经典诗文诵读”比赛到此结束，谢谢大家。

篇二

　甲：尊敬的各位领导、各位老师，

　乙：敬爱的爸爸妈妈，亲爱的同学们，

　合：大家上午好!

　甲：今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。

　乙：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

　甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

　乙：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

　甲：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;

　乙：它又如春日的百花，散发着馥(fù)郁的芳香。

　甲：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化，

　乙：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。

　甲：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔，

　乙：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

　合：“让心灵徜徉经典让校园溢满书香——庆六一经典诵读暨课程展示”现在开始。

　一年级

　甲：沉郁顿挫，笔墨横姿。诗词歌赋，浩如烟海。古老的文化有如一杯清茗，透过历史的尘封散出无尽的幽香;古老的文化有如一阵清风，透过亘古的光阴扑面而来。与经典同行，汲取经典文化的精华，我们一年级的孩子在诗歌的海洋里，快乐遨游。看，他们来了请欣赏《一诗一世界——古诗串烧》。

　葫芦丝

　乙：“信步花桥烟雨晴,遥闻丝竹出墙声。”曲水流觞,丝竹声声传雅韵;珠走玉盘,风吟阵阵奏秦音。葫芦丝是一种优美的乐器，音色轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力。学校精心开设了《妙音葫芦娃》课程，让同学们感受民族器乐的博大精深。接下来请欣赏葫芦娃们为大家带来的葫芦丝合奏《彝族酒歌》。

　二年级

　甲：华夏渊远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。金色的童年阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。《弟子规》汇集了古代圣贤的智慧，集中国的传统家训，家规家教之大成。它犹如夏日繁星，闪烁着夺目的光彩，它又如春天的百花，散发着馥郁的芳香。接下来请欣赏二年级带来的《弟子规》。

　舞蹈

　乙：斜摇裙裾,飘然回转,巧笑嫣然，舞韵蹁跹。有一种舞蹈，它柔美而奔放，热情似火，风情万种，给人另一种别样的美，下面请欣赏由校舞蹈队带来的拉丁舞表演《花样》。

　教师朗诵

　甲：古诗古词朗朗吟咏，古曲古韵铮铮入耳，泱泱中华，五千年的历史文化厚重而深远。

　乙：长城内外，华夏大地，南北纵贯，东西相通，温柔多情的江南，梦一样晕染的烟雨;粗犷豪放的北方，风一样劈开的胡杨。

　甲：南方或者北方，无论我们身处何方，眷恋的都是脚下的这片土地，我的南方与北方，是我永远的故乡和天堂。

　乙：下面请欣赏王鑫老师和赵倩倩老师带来的诗歌朗诵《我的南方和北方》。

　三年级

　甲：人生五伦孝为先，自古孝是百行原。一直以来孝直小学特别重视孝文化特色建设，打造特色校园文化，促进学生健康成长。走进校园见“孝”，静坐时思“孝”，做起事来尽“孝”，“孝心”已润泽我们的心灵。

　乙：一个“孝”字，说了五千年;一首百孝经，诵读了亿万遍。上下五千年，孝亲敬老的精神，代代承传。纵横九万里，处处是可歌可泣的壮美画卷。接下来，请大家欣赏三年级带来的快板《百孝经》。

　四年级

　甲：孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。世上有一种情怀、有一种意境叫感恩。感恩就是乐于把得到好处的感激呈现出来，且回馈他人。

　乙：在我国早就有投之以桃、报之以李、滴水之恩当涌泉相报的传统美德。鸦有反哺之意、羊有跪乳之恩、我们应当知恩、识恩、感恩，时代呼唤感恩，倡导知恩图报。下面请欣赏四年级带来的朗诵《心怀感恩与爱同行》

　合唱

　甲：赠人玫瑰，手有余香。平阴是中国玫瑰之乡，自古就有“平阴玫瑰甲天下”的美称，“接叶连枝千万绿，一花两色浅深红”的胜景更是美不胜收。

　乙：玫瑰花香飘万里，玫瑰娇艳惹人爱!

　甲：火红的玫瑰，象征着爱与美，具有不可挑剔的完美品质，被人们奉为爱的圣物。

　乙：你瞧，迎面来了一群可爱的学生，她们像玫瑰一样美丽，歌声像百灵一样美妙动听。接下来请欣赏由百灵之声合唱队带来的合唱《玫瑰，红红的玫瑰》。指挥：陈泽翠老师伴奏：刘磊老师

　五年级

　甲：诵读经典，我们感受祖国万里河山的广阔;对话圣贤，我们沐浴着民族智慧茁壮成长。传统在这里升华，文化在这里传承。

　乙：我们是传统文化的后来人，我们又是文化香火的传递者。接下来请大家欣赏五年级带来的诵读《长歌浩叹唱古今》。

　结束语

　甲：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。

　乙：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。

　男：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。

　乙：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。

　甲：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌，

　乙：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

　甲：丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩，

　乙：悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵

　甲：愿中华诗文艺术之花永远芬芳，

　乙：愿五千年文化的血脉永久传承。

　(合)xx小学“让心灵徜徉经典让校园溢满书香——庆六一经典诵读暨课程展示”到此结束。

　谢谢大家!

《诗·豳风·七月》“七月食瓜，八月断壶”

除架

唐 杜甫

束薪已零落，瓠叶转萧疏。幸结白花了，宁辞青蔓除。

秋虫声不去，暮雀意何如。寒事今牢落，人生亦有初。

白话释义：在初秋之际，那瓠瓜的架子已然零落，导率该拆除的时候了。

因此即使到秋天瓜蔓被拆掉，也没有什么遗憾的了。

秋虫声声萦绕在耳畔，暮雀哀鸣情深意长。

虽然时光已到了暮秋，一片萧条，但我也没什么惋惜的了。

扩展资料：

关于葫芦丝诗词的传说：

葫芦丝的起源地被普遍认为在葫芦丝之乡——云南的德宏傣族景颇族自治州梁河县勐养。

相传，在先秦时代，云南德宏傣族景颇族自治州梁河县勐养江畔。一次山洪暴发，一位勇敢的傣家小伙子抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人，佛祖被他忠贞不渝的爱情所感动，把竹管插入金葫芦，送给勇敢的小伙子。小伙子捧起金葫芦，立马吹出了美妙的曲声。

顿时，风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，都为这对新人祝贺。从此，葫芦丝就在梁河县勐养傣族传承下来，梁河的德昂族、景颇族、阿昌族也来效仿，继而传播到了整个德宏和其他民族地区，并世代相传。

　　“云南云笙葫芦丝厂”至2004年成立以来，本着弘扬民族传统文化的企业宗旨，主要生产专业型紫竹葫芦丝、巴乌和收藏型名贵木质葫芦丝、巴乌等云南少数民族乐器。

　　云南厂拥有技艺精湛的专业制作技师，先进的生产设备、雕刻设备，一流的设计和经营理念。建厂以来，为了提高产品的优良声学品质，还邀请了云南音乐家协会民乐分会、葫芦丝演奏家担任技术顾问，以求不断的创新和改进。

　　多年以来，云南厂坚持“质量第一、信誉至上”的经营理念，从而赢得了广大商家、琴行、专业演奏者的信赖与支持。我厂愿与海内外有关专家、学者、营销单位、代理商及个人建立诚挚友好合作关系，欢迎来人来电洽谈。

　　葫芦丝主要由天然葫芦、竹管和簧片三部分组成，选择时要从三个主要组成部分加以筛选。

　　葫芦要选择成熟的葫芦，即颜色发黄、皮厚结实；否则，容易损坏；葫芦的大小、形状对乐器的发声及音准等没有影响，可以根据自己的喜好而确定，一般而言，只要葫芦形状相对周正，没有开裂、漏气即可。

　　竹管的选择比较重要。首先主、附管颜色尽量统一，竹质应该细密老成，竹面光滑，竹节较小，有一定的份量（不排除是因葫芦较老增加重量），竹节过大，有明显竹纹的，则说明竹龄太短，影响音色。

　　簧片的选择尤为重要，可通过试奏感觉簧片震动与竹管耦合发出的声音好坏来加以选择。一般而言，簧片应以轻、柔为佳，演奏时不费劲，低音无杂音，高音明亮，吐音时发音灵敏，尤其是最高音6（La）。一块较好的簧片在振动时通常会与竹管一起形成共振，发中、高音时手指可感觉竹管有明显的颤动。

　　葫芦丝的音准问题也非常重要，由于温度、湿度的变化对音准影响较大，反差要越小越好，相对稳定。鉴别音准，用全按做低音5（Sol）的指法先吹奏所有音，看看各音之间的音程关系是否准确，筒音在冷天会略高，如果用气息能够加以控制，说明偏差不大，待乐器吹热后自然就会比较准确了。就传统葫芦丝而言，建议选择筒音略高（不得超过10音分）的乐器，因为新乐器的簧片还未经过有效的磨合，一旦磨合期过后筒音的音准问题就自然解决了。有条件的朋友可以用电子校音仪、钢琴、电子琴等作为参照，以检查乐器的绝对音高是否符合国际标准。同时，附管的音高应该与主管同级音相同，而且音色统一，音量要与主管音量相协调，也可略小一些（一般附管音量最好不要超过主管，否则有喧宾夺主之嫌）。