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导读： 1 谁知道笨笨猪的故事 在这个国庆长假里，我把《亲爱的笨笨猪》读完了，《亲爱的笨笨猪》是杨红樱阿姨写的，杨红樱阿姨写了很多童话和儿童小说。我很喜欢她写的书。 《亲爱的笨笨猪》里的笨笨猪很笨，但它过得比谁都快活。在小熊的生日会上，它
1 谁知道笨笨猪的故事
在这个国庆长假里，我把《亲爱的笨笨猪》读完了，《亲爱的笨笨猪》是杨红樱阿姨写的，杨红樱阿姨写了很多童话和儿童小说。我很喜欢她写的书。
《亲爱的笨笨猪》里的笨笨猪很笨，但它过得比谁都快活。在小熊的生日会上，它因为贪吃，吃完了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物；它睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉兔子的大灰狼；它见市场上的盐蛋好卖，就让鸭妈妈喝盐水生盐蛋，结果被鸭妈妈啄肿了 ；为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，它鼓励老鼠去啃书，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了……
因为给别人带来太多的快乐，所以笨笨猪很快乐，这种快乐的品质就显得尤为可贵。我觉得笨笨猪很可爱，一点也不笨，因为它很乐于助人，我觉得我们小朋友应该像笨笨猪学习，做个心地善良的人，给别人带来快乐，也给自己带来快乐!
2 亲爱的笨笨猪读书笔记 5篇
好词：光明正大 妙不可言 乱七八糟 不劳而获 密密麻麻 鬼鬼祟祟 原原本本 滔滔不绝
闪闪发光 浩浩荡荡 迫不及待 自食其力
吞吞吐吐 歪歪斜斜 遮风挡雨 欢天喜地
啰啰嗦嗦 真相大白 惊恐 弥漫
精美 傻乎乎 笑
好句：秃尾巴惊恐地看着笨笨猪，笨笨猪笑眯眯地看着秃尾巴。
猫 正在书房里看书，她一见笨笨猪头戴礼帽的滑稽相，便笑的眼泪都流了出来。
当然，秃尾巴不知道，这砖头一样的东西就是书，更不知道那好闻的气味儿，就是从书里散发出来的油默的芬芳。
笨笨猪低下头，连大气也不敢出，他想猫 一定会发脾气，因为她爱书如命。
猫 滔滔不绝地说起了书的种种好处。
猫 激动得两眼闪闪发发光，“你叫他们都来吧！”
笨笨猪躺在被窝里，听着风呼呼地，看着雪静静地下。
当红红的太阳升起来的时候，湖边已经出现了一座结结实实、暖暖和和的小房子。
这新房子比我的那个草棚子更结实，更暖和，也更漂亮。
渐渐地，当啃到有黑字的地方时，秃尾巴感觉到了一种很特殊的味道，虽然不像黑芝麻饼那么喷香，却有一种妙不可言的清香。
故事内容：《亲爱的笨笨猪》讲的是一只小猪，他看上去笨笨的，憨憨的,但他生活得十分快乐和充实。这是因为他心地善良，喜欢帮助别人。
读后感：读了这个故事，我发现，笨笨猪其实一点也不笨，他反倒是一只很聪明、很有智慧的猪，最可贵的是，他能给别人带来很多快乐和幸福。并且，他帮助了秃尾巴读书、帮助了鸭妈妈卖鸭蛋、给驴大爷盖房子。
3 聪明笨笨猪沈石溪读后感
《亲爱的复笨笨猪》制是一部长篇童话，讲的是一只小猪，他看上去笨笨的，憨憨的，但他的生活十分快乐和充实。这是因为他心地善良，喜欢帮助和关心别人，为了帮助别人，他想出许多很聪明的办法来。
笨笨猪很笨，但他过得比谁都快乐。在小熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物；他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉兔子的大灰狼；他见市场上的盐蛋好卖，就让鸭妈妈喝盐水生盐蛋，结果被鸭妈妈啄肿了 ；为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓励老鼠去啃书，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了……
读了书中的这几个故事，我发现笨笨猪其实一点都不笨，他反倒是一只很聪明、很有智慧的猪呢！最可贵的是，他能给别人带来很多快乐和幸福，他们自己在帮助和关心别人的过程中获得了无限的快乐和幸福。在他身上，真正体现了那样一句话：“大家都感到快乐，才是真的快乐；大家都觉得幸福，才是真的幸福。”因为给别人带来太多的快乐，所以笨笨猪快乐。
4 读《快乐的笨笨猪》有感
大文豪高尔基说过：书是人类进步的阶梯。在我成长的人生道路上，书是我最好的伙伴。暑假里，我读了中国童话王杨红樱谢的《亲爱的笨笨猪》。书中写了一只可爱的笨笨猪做了许多可笑的事情，但是可笑的背后，却蕴含着很深的人生道理。读完之后，我觉得受益匪浅。
故事的大概是这样的：在欢乐村庄里，住这一头好吃懒做，头脑简单，但却非常可爱的小猪，他的名字叫乐乐乐。他非常笨，所以大家都叫他"笨笨猪"。笨笨猪虽然笨，但他过得比谁都快活：在小熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此拯救了参加生日宴会上的所有动物；他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉兔子的大灰狼；他见市场上的盐蛋好卖，就让鸭妈妈喝盐水生盐蛋，结果被鸭妈妈啄肿了 ；为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓励老鼠去啃书，轻而易举的就把老鼠的脑袋换了……
亲爱的朋友，读到这里，你觉得笨笨猪笨吗？你难道不觉得笨笨猪可爱吗？笨笨猪是很笨，但他却有一副热心肠，有一颗乐于助人的心，帮助了别人，自己也得到了快乐，所以笨笨猪非常快乐，没有什么事情是他解决不了的。由此，我想到，在我们的现实生活中，有多少值得我们去帮助的人，而帮助别人，奉献自己又是多么的快乐。从笨笨猪身上，我明白了只要给别人快乐，自己就会得到快乐。在家里，我帮助妈妈做家务，我快乐；在学校，帮助老师管理班级，我快乐；在班里，帮助学习有困难的同学，我快乐；把自己的零用钱捐给灾区，让那里的人们渡过难关，我快乐……不知道你有没有过这样的感受，当你用自己的能力去帮助别人时，别人向你说了一声谢谢，你会感到从未有过的高兴、快乐，而且还有一丝成就感。因为给别人带来太多的快乐，自己就觉得更快乐。
笨笨猪的故事虽然读完了，可是他对我的影响却是永远的。在以后的生活中，我要向笨笨猪学习，帮助别人，奉献自己，也做一只快乐的笨笨猪，把快乐像春雨一样播撒给需要爱的人。愿每个人都变得快乐，让我们的世界都充满快乐！
5 亲爱的笨笨猪读后感
在这个国庆长假里，我把《亲爱的笨笨猪》读完了，《亲爱的笨笨猪》是杨红樱阿姨写的，杨红樱阿姨写了很多童话和儿童小说。我很喜欢她写的书。
《亲爱的笨笨猪》里的笨笨猪很笨，但它过得比谁都快活。在小熊的生日会上，它因为贪吃，吃完了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物；它睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉兔子的大灰狼；它见市场上的盐蛋好卖，就让鸭妈妈喝盐水生盐蛋，结果被鸭妈妈啄肿了 ；为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，它鼓励老鼠去啃书，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了……
因为给别人带来太多的快乐，所以笨笨猪很快乐，这种快乐的品质就显得尤为可贵。我觉得笨笨猪很可爱，一点也不笨，因为它很乐于助人，我觉得我们小朋友应该像笨笨猪学习，做个心地善良的人，给别人带来快乐，也给自己带来快乐!
6 笨笨猪的故事读后感
今天，我读了《笨笨猪》这本书，它把我带进了一个鸟语花香，和-谐美好的地方，可爱善良的笨笨猪让你的心灵温暖无比!
这本书讲了：欢乐村庄住着一群欢乐的小伙伴，他们每天唱歌，跳舞、做游戏，每天十分欢乐， 生活得真愉快。笨笨猪是小朋友中最爱吃、最贪吃、最爱玩的;他吃毒蘑菇中了毒，却因此救了大家;睡觉打呼噜像打雷，居然吓坏了大灰狼;永远也站不起来的鹿妹妹，却在他的帮助下跳过很大的山涧;让没有耳朵而自卑的狐狸妹妹。变的自信无比…笨笨猪有许多可爱的优点：关心他人，助人为乐，不发脾气，纯洁善良，总之，读玩这本书，你会喜欢这位又胖又乖的新朋友。
读了这本书，我认识了一个好朋友，它叫笨笨猪。笨笨猪的故事里我体会到了欢乐村庄里的小朋友们的天真无邪;自由自在，幸福快乐。他们有一颗关心他人，乐余助人的心灵。面对大灰狼，他们不害怕;面对狐狸的疑心，他们很坚强。正因为这种天真无邪，多为别人着想，关心别人，所以他们的脸上没有悲伤，难过，只是说说笑笑，谈谈，笑一笑，健健康康。快快乐乐、无忧无虑的生活。
在这一篇童话中，笨笨猪很笨，但是他过得比谁都快活。在小熊的生日会上，它因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物。
笨笨猪和他的小伙伴给我的印象很深，看看我们这些被爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈娇生惯养了的孩子，动不动就发脾气，过着饭来张口，茶来伸手的好生活。再看看笨笨猪和他的小伙伴们，他们的勤快，互相帮助，对朋友的宽容，团结友爱，都是值得我们大家学习的!
7 我读了《亲爱的笨笨猪》，不知道怎么写读后感，大家帮
今天,我要推荐大家读一本书——《亲爱的笨笨猪》 这本书主要讲的是：在欢乐村庄里,住着一只欢乐的小猪,妈妈叫他乐乐乐,可他的小伙伴们——猫 ,狗汪汪,小熊乖乖,白兔姐妹,和他相处了一天后,觉得他比较笨,所以就叫他笨笨猪 笨笨猪很笨,但是,他过得比谁都快活在小熊的生日晚会上,他因为贪吃,吃光了所有的毒蘑菇,却因此救了参加生日会的所有动物；它睡觉打呼噜像打雷,居然吓退了想来吃掉兔子的大灰狼；他见市场上的盐蛋好卖,就让鸭妈妈喝盐水,生盐蛋,结果被鸭妈妈啄肿了 ；为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病,他鼓励老鼠去啃书,轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了…… 读了这本书以后,我要学习笨笨猪乐于助人的好品质我不喜欢狐狸先生的小人之心这本书,包含的不仅仅是这些故事角色,包含了更多的是这些故事主人公的友谊笨笨猪愚笨中带着少许的可爱一定很惹人喜欢 通过这本书,我懂得了一个道理：如果你想去做一件事,只要你付出努力,就一定会成功汗水不是白流的!
8 读亲爱的笨笨猪有感
1、《亲爱的笨笨猪》是一部长篇童话，讲的是一只小猪，他看上去笨笨的，憨憨的，但他的生活十分快乐和充实。这是因为他心地善良，喜欢帮助和关心别人，为了帮助别人，他想出许多很聪明的办法来。
笨笨猪很笨，但他过得比谁都快乐。在小熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物；他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉兔子的大灰狼；他见市场上的盐蛋好卖，就让鸭妈妈喝盐水生盐蛋，结果被鸭妈妈啄肿了 ；为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓励老鼠去啃书，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了……
读了书中的这几个故事，我发现笨笨猪其实一点都不笨，他反倒是一只很聪明、很有智慧的猪呢！最可贵的是，他能给别人带来很多快乐和幸福，他们自己在帮助和关心别人的过程中获得了无限的快乐和幸福。在他身上，真正体现了那样一句话：“大家都感到快乐，才是真的快乐；大家都觉得幸福，才是真的幸福。”因为给别人带来太多的快乐，所以笨笨猪快乐。
2、暑假里我读了很多的书：《淘气包马小跳之轰隆隆老师》、《复活》、《爱丽丝漫游奇境记》、《笑猫日记之能闻出孩子味的乌龟》、《笑猫日记之想变成人的猴子》、《笑猫日记之保姆狗的阴谋》、《笑猫日记之幸福的鸭子》……其中我最喜欢的是《亲爱的笨笨猪》。
《亲爱的笨笨猪》这本书主要讲了笨笨猪虽然很笨，但他比谁都快活。在小熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物；他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉白兔姐妹的大灰狼；他见市场上的盐蛋好卖，就让鸭妈妈喝盐水生盐蛋，结果被鸭妈妈啄肿了 ；为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓励老鼠去啃书，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了……
让我印象最深的是“小猪上学”这一个故事。故事主要写了笨笨猪上学时闹出了一个大笑话当鹦鹉老师在黑板上写了一个“O”然后叫小猪念，小猪站了起来，当时的他肚子饿，于是便念到：“饼——”“轰——”的一声。全班同学都笑了。鹦鹉老师两眼瞪着他：“念错了，再念。”又念到：“蛋——”同学们笑疼了肚子，鹦鹉老师也笑得全身抖个不停，还有，小猪把1念成胡萝卜，也是让大家笑得前俯后仰，几个例子把小猪的贪吃表现得淋漓尽致。由于小猪笨的可笑，笨得可爱，于是同学们叫他“笨笨猪”。
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别看笨笨猪平时笨乎乎的，可是在关键时刻他显得比谁都勇敢，每一次，鸡妈妈跟鸭妈妈都为一点鸡毛蒜皮的小事争吵起来了，那一次她们又吵上了，不过大伙儿都不敢去劝说，因为每次去劝架，她们会吵得更凶。但是这次笨笨猪却溜了出去，因为他想到了一个高招。于是，小猪在河边大叫“不好了，不好了。”“什么事不好了？”鸡妈妈和鸭妈妈异口同声的问到。“小鸡掉到河里去了。”笨笨猪装出一副伤心的样子。鸡妈妈伤心的哭了，鸭妈妈呢？她跳到了河里准备救小鸡。鸭妈妈的行动感动了鸡妈妈，从此她们再也没有吵过一次架。
因为助人为乐，所以笨笨猪比谁都快乐，这种快乐就显得尤为可贵了！我们不能以貌取人，真正的美在心上！
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9 聪明的笨笨猪读后感200字
寒假里，妈妈给我买了一本新书，是杨红樱阿姨写的《亲爱的笨笨猪》。我一看封面，一只可爱的小猪正与狐狸妹妹翩翩起舞呢！又是一本和小猪有关的书，最近我可看了不少呢！如果这些小猪们聚在一起会发生什么故事呢？那得从笨笨猪第一天上学说起了：
瞧，笨笨猪开心地上学啦，可是语文课上它的肚子咕咕叫，把“a”变成“咕”；算术课上，又把“1”当成了胡萝卜；游戏课上捉迷藏，笨笨猪还是傻傻的。
放学后，笨笨猪垂头丧气地回到家，它问妈妈：“怎样才能变成一只聪明的小猪呢？”猪妈妈想了想，说：“有啦，请我们猪家族的前辈们来出出主意吧！”说完，妈妈就写了好多的求助信。
第一个回信的是小猪唏哩呼噜，对啦，就是孙幼军叔叔笔下那只吃东西头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响的小猪。小猪唏哩呼噜在信中说：“笨笨猪，别灰心，吃饭香香，才能睡觉香香，睡觉香香才能长得棒棒，连大灰狼抓住了也不怕。那，怎么才能吃饭香香呢？就像我一样唏哩呼噜呗！”
笨笨猪一看，我吃饭时已经够“唏哩呼噜”啦，可是怎么只长肉，不长智慧呢？看来这招不行不行。
第二个回信的是跑猪噜噜，对啦，就是那位德国作家乌韦狄姆笔下的跑猪噜噜，他可是大名鼎鼎的赛跑冠军呢！跑猪噜噜在信中说：“笨笨猪，别灰心，只要心中有梦想，坚持不懈，勇往直前，就会成功。怎样有梦想呢？像我一样快快跑步呗！”
笨笨猪一看，我跑步比蜗牛还慢，我没有梦想啊，看来这招不行不行。
最后一个回信的是好个小猪韦伯，对啦，就是《夏洛的网》中那只好个小猪韦伯。好个小猪韦伯在信中说：“笨笨猪，别灰心，你的善良和热心给大家带来快乐，这才是最重要的。像我一样，拥有最好的朋友，拥有最珍贵的友谊，才能生活得快快乐乐。”
笨笨猪一看，恍然大悟，对，做一只善良、快乐的小猪才是最重要的。从此以后，快乐村庄中又传来了快乐小猪欢快的歌声。
“傻孩子，拿着书发什么愣啊！”妈妈拍拍我的肩。“哦，我也要做一个善良、快乐的小猪，哦不，是善良、快乐的小孩。”我笑眯眯地投进妈妈怀里。
10 亲爱的笨笨猪的内容简介
在小熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物；他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉兔子的大灰狼。
中秋节，他放弃了上街买月饼的机会，帮骡子找到了他的马妈妈和驴爸爸；他见市场上的咸蛋好卖，就让鸭妈妈喝盐水生咸蛋，结果被鸭妈妈啄肿了 。
为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓励老鼠去啃书，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了…… 笨笨猪笨吗？对，但他笨得可爱，笨得让人感动。
他为了不让大伙儿被他打雷似的呼噜声吵得睡不着觉，千方百计地让大家服下安眠药，却依然把大家吵醒了。
尽管他弄巧成拙，但是他那一颗真挚而又纯洁的心，化做一缕春风，吹进大家的心里。他心里装的是别人，而不是自己，他在危难中想到的是别人，也不是自己，他时时刻刻为别人着想。
因为给别人带来太多的快乐，所以笨笨猪快乐。这种快乐的品质，显得尤为可贵。
(10)阅读笔记笨笨猪的故事扩展阅读：
作者简介- 亲爱的笨笨猪。
杨红樱。
杨红樱，生于四川成都，做了7年小学老师，7年童书编辑，做得最努力的是做母亲，19岁发表第一篇童话，现已发表童话，儿童小说50余本。
已成为畅销的品牌的书有《杨红樱校园小说系列》《淘气包马小跳系列》《杨红樱非常系列》《杨红樱科学童话系列》因在读者中的影响，因在童书市场上的号召力被誉为“中国童书王”。
因为给别人带来太多的快乐，所以笨笨猪快乐。这种快乐的品质，就显得尤为可贵了。杨红樱，生于四川成都，做了7年小学老师，7年童书编辑，做得最努力的是做母亲。
19岁发表第一篇童话，现已发表童话、儿童小说50余本，已成为畅销的品牌书有：《杨红樱校园小说系列》、《淘气包马小跳系列》、《杨红樱非常系列》、《杨红樱科学童话系列》。
因在读者中的影响，和在童书市场上的号召力，被誉为“中国童书王”。杨红樱的作品在国内少儿文学图书市场上逐渐风光，累计销量已超过四十万。
充分显示出其独特的艺术魅力和市场号召力。杨红樱人气之旺，由此可见一斑；杨红樱作品深受广大青少年读者和家长们的欢迎程度，亦可见一斑。
#童话故事# 导语童话故事中的幻想看起来好像能无拘无束，可在瞬间上天入地，一目千里，可写仙子，可写妖魔，可死而复生，可长生不死，甚至连虫鱼鸟兽都可以有人的思想，人的行为等等。所有这些，在我们的现实世界中都是不可能发生的。可实际上，童话故事正是以‘幻想’为一方面，以‘真实’为另一方面，给童年增添了更多的色彩。下面是 整理分享的睡前童话小故事给小孩子，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！
篇一睡前童话小故事给小孩子：动物选美大赛
这天，狮子大王说要举行一场比美大赛，晚上8点50分开始。
小猪也想去参加比美大赛，碰巧在路上见到一家美容店，它就走了进去。只见里面有一只打扮得花枝招展的母鸡坐在那儿，小猪就叫它帮忙做美容。小猪刚坐上椅子，母鸡就好奇地问小猪：“你干嘛要美容”小猪神奇地说：“我去参加比美大赛。”消极听了，就起了坏心。
小猪做完美容，就大摇大摆地走回家，一看时间才8点，就回了房间喷了一点香水。时间快到了，小猪走了出去。小动物们一看小猪，吓得四处逃窜，转眼间消失得无影无踪。小猪觉得非常奇怪，继续向前走。没走几步，就见到一个小朋友。小猪走了上去，拍了拍小朋友的肩膀，问他在干嘛。小朋友往回一看，吓得大叫：“鬼啊!”连尿也忍不住了。小朋友的妈妈很生气，瞪着小猪，抱起孩子跑了。小猪又害怕又悲伤，大家今天是怎么回事呢这时，时间只剩下两分钟了。小猪擦了擦眼泪，往皇宫飞奔而去。
狮子大王看见小猪，也吓得大叫：“鬼啊!”还躲了起来，叫了卫士把小猪扔出了皇宫。小猪悲伤地哭了起来。这时，帮小猪美容的母鸡大摇大摆地走进皇宫，原来自己被捉弄了，小猪很生气，就在门口等它出来。一只孔雀走了过来，小猪看见了，叫孔雀帮它重新美容，孔雀答应了，做完美容，小猪照了照镜子，很美。孔雀和小猪走进了皇宫，狮子大王看见了连忙竖起大拇指。
最后第一是孔雀，第二是小猪，母鸡就是倒数以一名。
篇二睡前童话小故事给小孩子：岩石上的小蝌蚪
一个绿油油的小山坡上，有一块光秃秃的大岩石。
一天下了一场大雨，岩石上一个四下去的地方积了水，就像一个浅浅的水塘。在这水塘里，忽然来了两只小蝌蚪，身子一扭一扭，尾巴一摆一摆，游过来又游过去。
“小东西，我这儿是你们玩的地方吗”
谁在说话两只小蝌蚪吓了一跳。啊，原来就是这块大岩石，它的岁数很大了，得叫他岩石老公公。
“小东西，你们是怎么到我这儿来的”
“我们嘛，”两只小蝌蚪一齐回答，“我是一个圆脸蛋的小哥哥带来的，他可喜欢我们了，就要把我们养起来，看我们变成大青蛙。”
“哦，小哥哥就把你们养在我这儿吗”
“不，不!”一只小蝌蚪说，“他把我们装在小玻璃瓶里，他不小心，把小玻璃瓶打碎了，只好让我们在您这儿待一会儿……”
另外一只小蝌蚪抢着说：“小哥哥会来接我们的，他去拿一只漂亮的杯子，还装上水草，让我们住在里面。”
“嗯，是这样。”岩石老公公抬头看看天上的太阳。“可是，等一会儿，太阳会把这点儿水晒干的，你们的小哥哥可得赶快来呀。”
小哥哥没来，来了一只小花狗。小花狗口渴了，看见大岩石上有个浅浅的小水塘，就伸出了舌头。
“不行，不行!你不能喝这儿的水。”岩石老公公叫了起来。
小花狗这才看见小水塘里有两只小蝌蚪，就不喝水了。它对小蝌蚪说：“呀，这点儿水很快就给晒干了。让我带你们下山坡去吧!”
“不，小哥哥说好来接我们的，我们在这里等他。”
小花狗听了点点头，跑下山坡去了。小河里有的是水够他喝的。
太阳晒得更厉害了，水慢慢地给晒热了。小蝌蚪浑身不舒服起来，只好一个劲地扭着身子。
岩石老公公看见他们这样子，心里真着急，这时候正好有只小花鸭，从他跟前走过。他急忙叫住小花鸭：“小花鸭，帮个忙，把小蝌蚪送下山坡去吧。”
“好啊!”小花鸭说，“我正要到河里去洗澡，我带他们去。”
可是小蝌蚪不愿意，一只小蝌蚪说：“小哥哥说过要来的呀!”另外一只小蝌蚪说：“是啊，要是小哥哥来了，找不着我们，他多难受啊!”
“真是一对小傻瓜!”小花鸭叹了口气，摇摇摆摆走了。
小水塘里的水越来越烫了，越来越少了。小蝌蚪把身体紧紧地贴在岩石老公公的身上，一动也不好动。
“你说，小哥哥这会儿是在找杯子，还是在捞水草”一只小蝌蚪轻轻地说。
“他一定走在路上了，拿着漂亮的杯子，盛着清凉的泉水，那水好清好甜哟!”另一只小蝌蚪想把头抬起看一看，可是已经抬不动。
山坡上静悄悄的，一个人影也没有。
快到中午了，太阳晒得好厉害!小水塘里的水给晒干了。岩石老公公难受极了，不停地叹气。小蝌蚪觉得浑身像着了火，一会儿就什么也不能知道了。
过了好久，真有一个圆脸蛋的小哥哥上来了，手里拿着一个漂亮杯子，杯子里盛着清清的泉水，还装着许多水草。可是他没跑到大岩石跟前来，就在山坡下的一条小河边，捉起小蝌蚪来。
篇三睡前童话小故事给小孩子：神奇的愿望花
有一天，小松鼠和他的同学们去郊外游玩。
小松鼠看见不远处的树底下有一个很大的橡果。她兴奋地跑过去，捡起了这个橡果。可是，等她回来的时候，同学们早走远了。
就这样，小松鼠迷路了。她坐在一棵大树旁哭了起来。
突然，小松鼠看到树底下有一朵十分美丽的花，就摘下来戴在头上。
那朵花神奇得发光了，散发出了五颜六色的光芒。
突然之间，这朵花竟然说话了：“小松鼠，我是传说中的愿望花，你有什么愿望需要我帮助你实现的吗”
小松鼠听了连忙说：“有啊!有啊!我迷路了，请你把我送回家。”刷的一下，小松鼠就回到了家。
小松鼠高兴极了。她终于回到了家，摸摸头上的愿望花。哇!还在。
这一切都被狡猾的小狐狸看见了。她想：小松鼠头上的花又神奇又漂亮，我一定要得到它。
到了晚上，小狐狸来夺花了。她轻轻地靠近小松鼠，看见小松鼠睡得正香，伸手就抢走了花。
小狐狸把花戴在了头上。不一会，花就变黑了，还长出了许多刺，都扎在了狐狸的头上和脸上。
小狐狸疼得哇哇大叫，一下子就拔下了花丢在了地上。
这时小松鼠来了，她捡起花，戴在头上，花朵又变成了一朵美丽的花，又散发出五颜六色的光芒。
一个仙女出现了，说：“小松鼠，小狐狸，你们好，我是愿望花的使者。这愿望花戴在善良的人头上会越变越美，邪 恶的人戴上它会变黑长出刺。”
小狐狸听了，害羞地底下了头。经过了这次教训，小狐狸也变善良了。
篇四睡前童话小故事给小孩子：爱撒谎的小胖猪
小胖猪特别爱撒谎，不仅骗小朋友，就连妈妈、爸爸都骗。
有一次，小胖猪和小鹿、小鸡、小狗一起在玩，小胖猪想吃冰淇凌。它就说;“爸爸、妈妈让我回家，你们先玩吧。”
小鸡不明白就问;“小胖猪，你爸爸妈妈什么时候叫你的”
小胖猪一愣，又说：“反正叫我了，再见。”
小胖猪撒腿就跑，四个人的游戏不能正常玩了。
过了一会，小胖猪又回来了，手里拿着冰淇凌，小鸡、小狗和小狗一起问：“你爸爸妈妈不是叫你回家吗”
小胖猪笑嘻嘻地说：“我是骗你们的，你们太笨了，我只是回家拿点好吃的。”小鹿、小鸡和小狗很生气。
后来，小胖猪的妈妈给小胖猪报名上动物幼儿园。
开学的第一天，小胖猪在那里上了一天。第二天，小胖猪不想去上学，就装病。
小胖猪的妈妈喊小胖猪去上学，说：“小胖猪该去上学了。”
小胖猪说：“妈妈，我病了。”
妈妈很紧张，马上冲进小胖猪的房间，摸它的额头说：“没发烧。”
小胖猪说：“妈妈，是我的肚子疼。”
小胖猪的妈妈说：“用热水袋放在肚子上暖暖。”
过了一会儿，小胖猪要喝水，一会儿又要吃东西。下午，它才从床上爬起来。
小胖猪的妈妈说：“你的病好了吗”
小胖猪说：“我没病，我是骗你的，你也太笨了吧!”小胖猪又大笑起来。
过了几天，它的小伙伴都不给它玩了，它的爸爸妈妈也不理它了。
小胖猪很伤心，它的妈妈走过来说：“小胖猪，你要改掉你的坏毛病，小伙伴才会和你一起玩。”
小胖猪低下头说：“知道了。”
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的小班教案：三只小猪上幼儿园，欢迎阅读与收藏。
小班教案：三只小猪上幼儿园1活动目标
1学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。
2引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
3鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点重点:
学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。
难点:引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2玩偶：小猴、小狗、小猫。
活动过程
一、运用玩偶情境表演吸引幼儿的注意。
1教师操作玩偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
(1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好!我是快乐的小猴。”
(2)引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好!”
(3)教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了!”
2以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法
1出示大图书，引出故事。
师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢我们来猜一猜。
2师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节。
师：三只小猪在家是怎么样的
师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的
师：其他小猪是怎么帮助他们的
师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么
师：他们后来愿意上幼儿园了吗为什么
四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解。
1幼儿自主阅读图书，教师指导。
辅助提问：
●你认识这三只小猪了吗他们各穿什么样的衣服
●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗
2交流、分享。
师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化
师：他们为什么会有这样的变化呢
3学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的
师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的
五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。
师：你喜欢上幼儿园吗
师：你喜欢在幼儿园做什么师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情
师：如果你是小猪会怎样上幼儿园
延伸活动：
1在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。
2利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。
活动总结
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
小班教案：三只小猪上幼儿园2活动背景：
每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，教师预计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足幼儿游戏的欲望。
通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和认识到,幼儿园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有许多小朋友可以一起玩它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活经验，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。
活动目标：
1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。
2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。
3、联系自己的经验
活动准备：
1、大图书一本
2、图书（人手一册）、指偶
活动过程：
一、导入
1、幼儿自己阅读图书，了解画面师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。”
2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察
二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。
1、三只小猪在干什么？
1）、教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字他们在家里乖吗”
2）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
3）、你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操）教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢
4）、教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊大家休息的时候三只小猪还在干什么呀
5）、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。
1）、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？
2）、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢(幼儿讨论）
3）、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。
三、师生讲述故事师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒！我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗？用指偶分角色表演四、联系生活实际
1、小朋友喜欢上幼儿园吗？
2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？
3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？（幼儿联系生活来讨论。）
五、结束活动师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！
活动反思：
小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担任了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。
“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。
活动结束了，孩子们有了很大变化：孩子们更加喜欢上幼儿园，并逐渐学会在讨论中与人交往。也通过自身生活经验知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。
能大胆讲述，口语表达能力有所提高。在活动开始时有的'幼儿不太愿意表达，不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会简单讲述故事内容，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的周钱景渊小朋友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，渐渐得她能够大胆得说出自己的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。
但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。
小班教案：三只小猪上幼儿园3活动目标：
1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。
2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1、大图书一本
2、图书（人手一册）、指偶
活动过程：
一、导入
1、幼儿自己阅读图书，了解画面
师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一 起来看一看。”
2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察
二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容
教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。
1、三只小猪在干什么？
（1）教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字？他们在家里乖吗？”
（2）猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看
教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
（3）你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操）
教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个什么办法的呢？三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢？
（4）教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊？大家休息的时候三只小猪还在干什么呀？
（5）放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话？请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。
（1）三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？
（2）你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢？（幼儿讨论）[]
（3）点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。三、师生讲述故事
师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开 心得游戏，真棒！我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗？用指偶分角色表演
三、联系生活实际
1、小朋友喜欢上幼儿园吗？
2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？
3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？（幼儿联系生活来讨论。）
四、结束活动
师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！
活动反思：
小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担任了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。
“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。
活动结束了，孩子们有了很大变化：
孩子们更加喜欢上幼儿园，并逐渐学会在讨论中与人交往。也通过自身生活经验知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。
能大胆讲述，口语表达能力有所提高。在活动开始时有的幼儿不太愿意表达，不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会简单讲述故事内容，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的周钱景渊小朋友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，渐渐得她能够大胆得说 出自己的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。
但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。
小班教案：三只小猪上幼儿园4活动设计
离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引发孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
活动目标
1、学习有序地翻阅图书。
2、学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。
3、感受上幼儿园的快乐。
活动准备
1、教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2、木偶：小猴、小狗、小猫。
活动过程
一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意。
1、教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（1）小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好！我是快乐的小猴。”
（2）引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好！”
（3）教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀？”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了！”
2、以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法。
1、出示大图书，引出故事。
教师（出示图书封面）：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2、师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节。
教师：三只小猪在家是怎么样的？
教师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？
教师：其他小猪是怎么帮助他们的？
教师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？
教师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？
四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解。
1、幼儿自主阅读图书，教师指导。
辅助提问：
你认识这三只小猪了吗？他们各穿什么样的衣服？
你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗？
2、交流、分享。
教师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化？
教师：他们为什么会有这样的变化呢？
3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
教师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的？
教师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的？
五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。
教师：你喜欢上幼儿园吗？
教师：你喜欢在幼儿园做什么？
教师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情？
教师：如果你是小猪，会怎样上幼儿园？
延伸活动
1、在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。
2、利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。
附故事：三只小猪上幼儿园
牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。
就在这个时候，三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。
三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。
猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样？”猪爸爸说：“好的！”
第二天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇！这么多小猪啊！”三只小猪吓了一跳。
来，大家先来打个招呼：“老师早！”“小朋友早！”
忽然，木木大声哭起来：“妈妈不见了！”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈……妈妈……”
小朋友们开心地做体操去了，三只小猪却一直往牧场那边看。
老师亲切地说：“来！我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦！看看谁能跑第一！”
“我这里有空位呢。”“来，排我这里。”其他小猪帮助他们排好了队。
“预备——跑！”真快！真快！三只小猪都跑得好快。
放学了，妈妈来接三只小猪了。“老师再见！”“小朋友再见！”三只小猪告诉老师和小朋友：“我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。”
三只小猪一路赛跑回牧场去了。
欢乐村庄有只欢乐的小猪，妈妈叫他“乐乐乐”。
欢乐的小猪要上学了，他上的就是欢乐村庄的欢乐学校。
小猪每天睡懒觉。可是开学那一天，邻居红公鸡刚唱第一遍歌，妈妈就叫他起床了。他的眼睛仍然没有睁开，呼噜打得还是那么响。一直到他妈妈把热气腾腾玉米糊糊烫到她的鼻子下，她才一下子睁开眼睛。
小猪把头埋进面盆里，稀哩呼噜地喝光了玉米糊糊汤，还吃了八个大白馒头，才背起书包上学去。
“乐乐乐，吃饱了，好快乐，背着书包上学了！小猪一路走，一路唱，走到学校门口，她的肚子又饿了。坐在教室里，他又想睡了。
第一节是语文课。语文老师是鼎鼎有名的语言大师绿鹦鹉。他是说要学好语文，首先要学好拼音。于是，鹦鹉老师开始教拼音的第一个字母，他在黑板上写了一个大大的“a”。
鹦鹉老师张开她的钩钩嘴，又响又亮地叫了一声：“啊——”
“很好。”鹦鹉老师侧着头，“不过，只有一个同学念错了，他念的是‘咕——’，这是谁呢？”
鹦鹉老师开始抽读。猫 、狗汪汪、乖乖熊，还有白兔姐妹都念的很好。“小猪，你来念。”
小猪张大嘴巴，念：“咕——”，他肚子饿了。
鹦鹉老师摇着头：“小猪小猪，你可真笨啊！”
北京东城区长乐琅峰小学三年级:李焙焙
皮皮是一只自满的小猪，总爱自信地说：“这有什么难，我会。”早上，妈妈和皮皮一起朗诵古诗，皮皮自信地说：“这有什么难，我会。”下午，爸爸让他写写数字，皮皮自信地说：“这有什么难，我会。”晚上，爷爷让他认认拼音，皮皮自信地说：“这有什么难，我会。”他一天到晚都在公园里玩耍。
一天，皮皮该上小学了，他走进教室，白马老师让皮皮和小狗松松坐一桌，小狗松松是一条好学多问、积极向上的小狗。每节课他都很专心学习，认真听讲，老师让他读课文、背诵，他都倒背如流，受到了老师的称赞。皮皮常常奚落他：“你还是去玩吧，这些知识都很简单，不用担心不会做。”但松松却不认为。
过了几天，该考试了，皮皮自信地拿着卷子，看了看，傻了眼，好多题都不会做。而松松却拿着卷子细心快速地写完了。
分数公布了，皮皮看着自己没及格的卷子，心里很沮丧。皮皮看了看松松的卷子，把嘴张地像能一次把整个鲸鱼吞掉！原来松松得了一百分，同学们都很佩服松松，还夸他说：“松松可棒了，如果我有什么不会的，就可以请教他了。”相反，有人嘲笑皮皮说：“他还真够笨的，我们班都没有比他还要笨的了！”皮皮听完更伤心了。从此皮皮好好学习，上课认真听，还要想松松看齐。
到了期末考试，皮皮认真写题，也没想到自己竟然得了全班第二名，也高兴地手舞足蹈，同学们也不嘲笑他了。
这篇故事告诉我们一个道理，要好好学习，刚开始，你做的不好、不对，没关系，后来你改正过来了，这就不算晚。
欢乐村庄有只欢乐的小猪，妈妈叫他“乐乐乐”
小猪要上学了，他上的是欢乐村庄的欢乐学校，他早上吃了玉米糊糊汤和八个大馒头，到了学校门口他的肚子又饿了，走进教室又想睡了。第一节课是语文课，语文老师是鼎鼎有名的绿鹦鹉，鹦鹉老师在黑板上写了一个大大的a,张开他的勾勾嘴响亮地念了一声a,并让全班同学读了一遍a,鹦鹉老师说有一个同学念错了，他念的是咕，其实念错的这个同学就是小猪，是他的肚子饿了发出的声音，过了一会儿，小猪睡着了听到鹦鹉老师叫他，他使劲睁开眼，看到黑板上写了一个o,小猪却念了一声饼，同学们哄的一声都笑了，小猪又说了一句蛋，全班同学又笑了。第二节是数学课，数学老师是鼎鼎有名的数学博士黑猩猩，数学老师在黑板上写了一个1，小猪说胡萝卜，他真的是太笨了！
小猪上学记睡前故事
小猪上学记睡前故事，每一个孩子都喜欢在睡前听爸爸妈妈讲睡前故事，而睡前故事能促进亲子关系，还能引起孩子的好奇心。下面是我给大家整理了关于小猪上学记睡前故事！
小猪上学记睡前故事1猪爸爸对唏哩呼噜说：“你不能老在家淘气，应该上学了！”
小猪唏哩呼噜很喜欢背着书包去上学。可是他一听说老师是一头大狼，就尖着嗓门儿叫起来：“我不要上学！我不要上学！”
猪妈妈说：“没事儿！哇呜老师很和气的。马阿姨家的白白，也在他那儿上学嘛！”
唏哩呼噜不相信大狼会很和气，他跑去问小马驹白白。白白说：“老师还可以，有时候也发脾气。
我爸发脾气踢我，好疼！哇呜老师顶多是敲桌子，从来不踢不打。”
“咬不咬？”
“不咬。他气极了，就龇出白牙大叫：‘你们当我是谁？我是一只大狼！’”
“好凶嘛！”
“对啦，样子很凶的。可是我们都不怕他。”
第二天，小猪还是跟着白白上学去了。一路上，他的心“咚咚”地打鼓。
大狼老师正站在门口等着学生。远远地看见大狼老师，小猪吓得一下子藏到大树后头。白白站住说：“走啊，不要紧的！”
小猪说：“不行！我认识这只大狼。有一回他把我叼走了，想吃我，要把我分着装进他三个孩子的肚子里！”
白白笑起来：“瞎说什么呀！哇呜老师最爱吃烤白薯。再说，他根本就没有孩子！”
这时候，大狼老师也看见他们了。他喊：“白白，早上好！”
白白扯住唏哩呼噜，一起走上去。大狼老师朝唏哩呼噜一鞠躬，高兴地说：“哇，又有新同学来啦！欢迎，欢迎！你叫什么名字呀？”
小猪连忙鞠躬，回答说：“叫唏哩呼噜……”
小猪心里很害怕，这正是叼走他的那个大狼先生嘛！
不过，这位“哇呜老师”好像瘦一些，也和气得多。那个大狼根本不会笑，总是板着脸。
又有许多小学生走过来。哇呜老师忙着向他们鞠躬，说“早上好”。白白一边拉着唏哩呼噜走进去，一边说：“挺好的吧？不骗你。”
唏哩呼噜问：“怎么你们不给老师行礼，老师反倒给你们鞠躬呀？”
正好一只小狐狸背着书包走在他们身后。小狐狸很神气地说：“我们养活他，他不鞠躬行吗？”
这只小狐狸名叫丁丁，他爸爸就是开糕点公司的那个“狐狸掌柜”。小猪认识狐狸掌柜，可不知道丁丁是他的儿子。
教室就是哇呜老师住的屋子。
等到学生来了好多，哇呜老师跑进来，笑着问大家：“同学们带学费来了吗？”
小马驹白白走到讲台那儿去，从书包里掏出两块烤白薯，放在桌上。哇呜老师快活地喊：“哇，烤白薯，还是热的！噢，对不起……”
他一手抓住一个，转过身去。等他再转回身来的时候，两块烤白薯都没了，就跟变魔术一样。哇呜老师掏出手帕擦擦嘴巴，红着脸说：“呃！对不……呃！对不起！我昨天晚……呃！昨天晚上没吃东西。呃！”
唏哩呼噜小声问：“老师怎么了？”
白白咬着唏哩呼噜的耳朵说：“好像是吃得太快，噎住了……你瞧，是不是老师最爱吃烤白薯？”
唏哩呼噜走到前边，掏出一个窝头放在桌上。
小狐狸丁丁他们也都一个接一个地走上去。丁丁对小猪说：“窝头算什么呀，我的是点心！”
他从书包里扯出一个纸袋子，“哗啦”一下子，把里边的东西都倒在桌子上。那是一堆碎点心渣子，里头有好多糕点的碎皮，有芝麻粒儿，还有两只蟑螂。哇呜老师正要把蟑螂捡出去，它们自己就慌慌张张逃走了。哇呜老师跟小狐狸丁丁商量：“就装在纸袋里吧，好吗？”
丁丁说：“不好。纸袋我还有用哪！”
他往空纸袋里吹一口气，接着举到老师鼻子前头，双手使劲一拍。“啪！”纸袋裂开来，声音好响，大伙儿都笑了。
两只羊羔、一只小猴子、一个熊崽子、一头牛犊……他们也都把带来的“学费”放到桌上，有的是一根胡萝卜，有的是一把黄豆，有的是两个铜板。
每个学生送东西的时候，大狼老师都朝他鞠躬，说“谢谢啦”。他拿来个小篮子，把东西都装进去。
看样子，哇呜老师最喜欢的还是铜板。他一瞧见铜板，眼睛就亮了，急忙抓起来放进衣袋里。
小猪上学记睡前故事2小猪这就要开学了，心里跟没事人似的，巴不得假期没有尽头，天天开心地玩。
猪妈妈可不这么想，她心里很焦急，很怕小猪适应不了。见人家开贴，她也就学样宣泄。
把这件事告诉了小猪，他很愿意被别人看到自己，但自己决定名字为“唏哩呼噜”，这是他正看的一本儿童读物中主人公的名字。
唏哩呼噜过完6周岁的生日才一周，按学校要求是没有资格进小学的，学校招生日期截止到2月底，唏哩呼噜差半年时间呢。但猪妈想让唏哩呼噜上小学，猪爸阻拦不了，猪妈自己交了赞助费，于是唏哩呼噜在生日那天拿到了一张小学入学通知书。
猪妈觉得这是送给唏哩呼噜最好的生日礼物，可是唏哩呼噜吵吵说：我不上学，我要等6岁半再上小学。唏哩呼噜很喜欢猪爸送的生日礼物——一双布鞋。
猪妈骂猪爸不该诱导唏哩呼噜，木已成舟，马上就上学了，这样可怎么上学呢？猪爸觉得很委屈，我没有说啊，是他听别人说的，男孩子上学晚点好。猪妈决定从此好好引导唏哩呼噜，让他爱上上学。
拿到小学入学通知书了，可唏哩呼噜还是必须在幼儿园再上一星期，直到小学开学。因为猪爸猪妈都要上班，没有人可以带他。似乎一切都和以前一样。
猪妈把上学的事告诉了幼儿园老师，老师很理解，班里有好几个孩子都是这种情况。感谢私人幼儿园，费用不高，设施不好，但非常的通融，老师们都很和气。
唏哩呼噜应该在上周五参加幼儿园的毕业典礼，但非常不幸，他在周四晚上摔倒了，掉了三颗牙齿，两片嘴唇肿得老高，不能说话，不能吃东西。于是周五自然不能去幼儿园了。猪爸请假在家照顾唏哩呼噜。
下午下班时分，猪妈下班回来，带回来了唏哩呼噜的被褥和一张奖状，猪爸拿着奖状大声念到：“奖状，小朋友，在本学期荣获‘三妈学生’的``````”猪妈哈哈大笑：“三妈学生、三妈学生”！猪爸有些难为情：“靠，你看它写的，很像‘妈’。”唏哩呼噜不明就里，好奇地问猪妈什么是“三妈学生”，猪妈说：就是年龄比妈妈大的女的你可以称“大妈”，有些人的小老婆就是“二妈”，你们幼儿园的就是“三妈”。
猪爸要揍猪妈，乱说什么呀，误人子弟，然后一本正经地告诉唏哩呼噜，此处是三好学生，是爸爸念错了。唏哩呼噜再问什么是三好学生，猪妈快嘴快舌地回答了。
猪妈为了唏哩呼噜对小学有个美好向往，可谓费尽心思了。
猪妈在征求了唏哩呼噜的意见之后，帮他写了一份幼儿园毕业演讲，上面说我很期待成为一名一年级学生，长大时一件美好的事情，可以自己选择喜欢看的电视节目等等，把唏哩呼噜糊弄住了。猪妈自我感觉良好，问一个小学二年级的学生，请人家提建议。人家说：上学根本不能看电视，没有时间看的。猪妈没有把这件事告诉唏哩呼噜。当然，猪妈的毕业演讲稿也没有用上，原因上面说过了。
猪妈还告诉唏哩呼噜，上学可以实现他的梦想，可以做一名出色的厨师。因为唏哩呼噜长久以来的梦想就是成为高级酒店里的厨师，猪爸对此嗤之以鼻，但猪妈却很拥护，说要唏哩呼噜为了梦想而努力。以致有一次，唏哩呼噜很苦恼地告诉猪妈，他又想当一名宇航员了，不能做厨师了，这可怎么办？猪妈很镇静地告诉唏哩呼噜，没关系啊，他可以做一名会做饭的宇航员，在天上飞累了，就下来做好吃的。唏哩呼噜对这个解决办法非常满意。
