1、网球[wǎng qiú] 球类运动项目之一。在长方形场地（长2377米、宽823米，双打宽为1097米）中间横隔球网（网高0914米），双方各占半场，可在空中击球或球落地一次后回击。分单打、双打两种。2、殷网[yīn wǎng] 《史记·殷本纪》：“汤 出，见野张网四面，祝曰：‘自天下四方，皆入吾网！’汤 曰：‘嘻，尽之矣！’乃去其三面。祝曰：‘欲左，左。欲右，右。不用命，乃入吾网。’诸侯闻之，曰：‘汤 德至矣，及禽兽。’”后因以“殷网”喻施行仁政，法令从宽。3、并网[bìng wǎng] 把单独的输电、通信等线路接入总的系统，形成网络；把若干个输电、通信等网络合并，形成新的网络：～发电。～运行。4、密网[mì wǎng] 汉 桓宽《盐铁论·刑德》：“昔 秦 法繁於秋荼，而网密於凝脂。”后因以“密网”比喻繁苛的法令。《世说新语·政事》“贾充 初定律令”刘孝标 。网可以组什么词顿号 1、用于并列的词或短语之间。 例1：中国***是光荣、伟大、正确的党。 例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数，中间不用顿号。 例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志 3、集合词语内不用顿号。 例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生 4、顿号与连词不能同时使用。 例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：开水、地瓜、和煎饼。 5、并列成分后带有语气词不用顿号。 例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。 例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。 例2：（略）例8：他是我们中国***的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 8、并列的定语、状语间一般用顿号。 例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。 例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。 9、并列的谓语、补语间一般用逗号。 例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。 例13：这个故事讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。 标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。逗号 1、不要在不该停顿时用逗号。 例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 例15：中国***决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。 3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。 例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：（略）详见顿号、分号、冒号的用法。 4、逗号和标号同时使用时位置要得当。 例28：（略）详见引号、括号。 分号 1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。 例16：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 例17：这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。多重复句辨别第一层次位置是关键，也是难点。 2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。 例18：虚心使人进步；骄傲使人落后。只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。 3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。 例19：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。 例24：（略）分条陈述后有“等等”“其他……”之类表列举未尽的成分时，此类成分的语法作用也相当于列举一项，之前用分号，之后用句号。冒号 1、一般有提示下文和总结上文两种作用。 例20：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 例21：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。 2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。 例22：通过这件事，我深深地体会到：依靠群众，坚持调查研究的重要性。不能在没有明显停顿的地方用冒号，而非提示语后面没有明显停顿。 3、冒号一般不能套用。 例23：事实证明：我们应该坚持我们的基本路线：一个“方针”、两个“基本点”。 4、冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。 例24：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道。二、自己不要吃得太饱。三、有经济头脑。提行处理或加引号处理例外。 5、如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话，则不能用冒号。 例25：本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 例26：林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝鸦片。写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号，亦即冒号后一般是完全引用。 6、“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。 例27：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。” 例28：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，做最后冲刺。” 例29：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”他环视了一下会场说。句号 陈述句末尾和语气舒缓的祈使句末尾用句号。 例1：（略）例2：（略）例30：请稍等一下。避免句号和逗号混淆导致一逗到底，见逗号用法。/有时语气特别舒缓的反问句末尾也可用句号。 叹号 1、感叹句、语气强烈的祈使句及语气强烈的反问句后用叹号。 例31：我们的祖先多么伟大啊！ 例32：祥林嫂，你放着吧！ 例33：我哪里比得上他呀！ 2、两个以上叹词相连使用，一般只在最后用一个叹号。 例34：“啊，啊！”伊又吃了惊……也有两个叹词后都用的，如：“救命啊！救命啊！”一个声音在呼喊。 3、叹词句和感叹句连用，一般只在最后用一个叹号，叹词后用逗号。注意倒装 例35：啊，这赠品是多么丰饶啊！问号 1、疑问句和语气不太强烈的反问句末尾用问号。 例36：你见过金丝猴吗？ 例37：难道你还不了解我吗？ 2、选择问一般只在末尾用一个问号。 例38：你同意呢，还是不同意呢？区分连续问。 3、判断是否用问号看句子是否有疑问语气，而不应该看是否有疑问形式。 例39：我也不知道他在哪里。 例40：你问他还来不来。 例41：文件下达后，许多人都非常关心这个艰巨的任务到底交给你，还是交给他。这种情形往往是带有疑问词语的主谓短语作主语或作宾语。 主谓倒装的句子只在句末用一个句末点号。 例42：怎么了，你？ 例43：出来吧，你们！ 例44：真好看，这只猫。 其他倒装句也是如此，如：荷塘四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。/应该是这样，我想。引号 1、完全引用的句末点号放在引号里；不完全引用的引文后如用点号放在引号外。 例45：爱因斯坦说：“想象力比知识重要。” 例46：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样，“形神兼备，充满生机”。引文完整且独立成句，为完全引用；引文不完整或完整不独立，为不完全引用。 2、意引不用引号。 例47：小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾的珠玑，看到无数采珠宝的客人们。”引用包括直引和意引。/转述属于意引。 3、引文内还有引文，里面用单引号。 例48：他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？” 4、引文的范围要准确。 例49：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔—波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现在天宇。“哈雷慧星”/“拿来主义”/“希望工程” 5、以地名来命名的厂、路、站、工程等均不需引号。 例50：我过第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。“京广铁路”/“大亚湾核电站”/定州“北雁商城”括号 1、句内括号紧贴在被注释部分之后，如被注释部分这里需用点号，挪到括号后。 例51：中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大发现。 例52：这就是中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）。 例53：我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。注释句中某一部分的用句内括号。/句内括号内部文字末一般不用点号（叹号、问号除外）。 2、句外括号放在句末点号后。 例54：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能“即兴”。）注释全句的用句外括号。/句外括号内部文字末点号要原样保留。省略号 1、省略号不能和“等”之类词同时使用。 例55：新中国的历史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨立伟……等。列举各项和省略部分共作某词的修饰限制成分时，只能用“等”。/“等”除表省略还可在列举尽后煞尾。 2、省略号前的列举一般不能少于三项。 例56：在广州的花市上，牡丹、水仙……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦。“等”前的列举不能少于两项。破折号 1、要正确区分破折号和括号。 例57：假如我有一首诗——不敢奢望一首以上——能像《唐诗三百首》的任何一首那样，为后世所认可，为子孙所传播，我也就死而无憾了。 例58：每个汉字都凝结着先人对已知世界的渐悟（它积淀着几经迷失的文化传统及富有民族个性的道德伦理尺度）和对未来世界的哲思。如注释内容较重要，需与正文一起读出来，就用破折号；如注释内容不重要，不需与正文一起读出，就用括号。 2、要正确区分破折号和冒号。 例59：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有伟大的贡献。 例20：今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、杂技和相声。用破折号注释，中间没有停顿或停顿很短，删去注释部分，句子仍完整；冒号表总分时，分说部分不能去掉，且冒号停顿时间较长。 3、要正确区分破折号和逗号。 例60：我就是我——一名普通的幼儿教师。 例：对于这个城市，他并不陌生。破折号比逗号停顿时间长，强调作用强；破折号多强调以后成分，而逗号多强调以前成分。 4、破折号不要和“是”等赘余。 例61：我的母亲——是一个普通劳动妇女，含辛茹苦却毫无怨言。书名号 1、 书名号标明书名、报名、刊名、篇章名、剧目名、歌曲名、文件名等。 例62：《红楼梦》/《语文报》/《读者》/《序言》/《小兵张嘎》/《懂你》/<<标点符号用法》/“东方时空”/“理想”主题班会要区分引号和书名号。/封面、书脊、书刊版权页、正文标题等都不用书名号。 2、书名内的书名用单书名号；注意书名和篇名连用。 例63：《<宽容>序言》/《读〈石钟山记〉有感》/《史记·廉颇蔺相如列传》/《念奴娇·赤壁怀古》要分清书名范围。如：“《求是》杂志”/“《同学》编辑部”/《琵琶行（并序）》 说明：问号、叹号兼有标号作用，破折号、省略号兼有点号作用，其特殊用法本表不涉及； 正确使用标点符号练习题及答案详解 1．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题 B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。 C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。 D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。2．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。” B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15” 电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。 C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。 D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？ 3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A．我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。 B．我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。 C．近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 D．《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A．对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。 B．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪 C．19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行…… D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A．我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟；凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。 B．人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人”或“我有一个怎样的方案”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。 C．据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运——北京2008奥运主持人选拔计划》。 D．目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3．7亿。他们的思想道德和精神风貌如何不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。6．下列句子标点符号使用正确的是 A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，**、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。 C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去 D．“守株待兔”的“株”是什么呢《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。” 7．下列句子标点符号使用正确的一项是 A．茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰这一切都引起人们深深地思考。 B．有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中 ——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。 C．我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空气的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给自己的肌肤补充一些营养呢 D．“到底去不去呀我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!” 8．下列各句中标点符号使用全都正确的一项是 A．“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。” B．网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？ C．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。 D．归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。 9．下列句子中的标点符号，使用正确的一项是 A．第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。 B．打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。 C．贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” D．科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。10．下列选项中标点符号使用有误的一项是 A．一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。”这确是切身经验之谈。 B．“民主”这个外来词，最初音译为“德谟克拉西”，《新青年》戏称为“德先生”，以后又译为“惟民主义”、“民主主义”，最后“民主”一词才通行。 C．这首诗将两种相互对立的行为——“离别”与“相逢”，两种不同的情感——“伤心”与“庆幸”平列，展示爱情的美好与纯真，引发人们的强烈共鸣。 D．我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。11．表中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是 湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏⑥ A．：“。，。，。”B．：，，。，。C．，。，；，。D．，，，；，。12下列句子中，标点符号使用有错误的一项是 A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。 B．墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后，一钩新月天如水”。 C．闲聊之中，我忍不住问她：为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方？她摇摇头，无奈地笑了。 D．“还楞着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”13．下列标点符号用错的一项是 A．什么叫领导领导就是服务。几年前，我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。 B．不管怎么说，这几年经济发展是快的。 C．没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功我们的建设怎么能够成功 D．概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才14．下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是 中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。 B．为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。 C．其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。 D．他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨，看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。15．下列标点符号没有错误的一项是 A 什么叫社会主义什么叫马克思主义我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。 B．据克鲁普斯卡娅说，列宁“从不凭记忆‘大致不差地’来叙述事实，他叙述事实是极确切的。” C．“没有调查研究就没有发言权”，这句话虽然曾经被人讥为“狭隘经验论”的，我却至今不悔。 D．李卜克内西回忆说：“马克思在语言和风格问题上十分考究，有时到了咬文嚼字的程度”，“他对于语言的简洁和正确是一丝不苟的”，“马克思是个严格的修辞家；他常常花很多时间力求找到需要的字句。”（《回忆马克思恩格斯》第104、108页) 16．选出标点正确的一句 A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关! B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关! C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！ D．山海关!这号称“天下第一关”的山海关!17．标点符号正确的一句是 A．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。 B．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。” C．据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。 D．我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处18．下列四句话中，标点使用无误的一句是 A．景阳岗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。 B．我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转角的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。 C．广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物为内容的竞赛。 D．田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值得赞扬。不知道有关部门收到这些信后有何感想19．选择标点正确的一项 A．大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 B．我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用、购书费可以想见还有多少。 C．怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力？一天天更加美好呢？ D．参加会议的有作家，记者，**、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。 20．下面一段文字，标点符号使用正确的一项是 贺斯认为①不管你写什么，“总要使它单纯，始终一致②为此，他替戏剧制定了一些“规则”③例如每个剧本“应该包括五幕，不多也不少”；每场里“不宜有第四个角色出来说话”；在第四④五幕间原有的停顿应取消⑤这些“法则”大半来自戏剧实践，不过贺斯却把它们变成了戏剧发展的一种束缚。 ① ② ③ ④ ⑤ A ， 。” ： 、 ， B ： ”。 ： ， C ， ”。 ， 、 。 D ， ”。 ，。21．下列各句中标点符号正确无误的一项 A．干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的“生力军”。近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对淋巴癌、肺癌都有显著疗效。 B．丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮·帕尔感慨地说：“我在北京看了许多、文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美？” C．11岁时，他给白城子一家地主老张家放牛；13岁，用他自己的话来说：“官升了一级”，给老张家放马了。 D．如果由于与中国贸易，他们能得到更大的好处——经验证明实际是这样的——那末，在任何情况下，他们绝不会参与制裁行动。 22．下列各句中标点无误的一项是 A．到底哪里是安徒生写作的地方哪里是他父亲的皮鞋作坊已经没法弄清了。 B．要有意思才有话说；没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。 C．200毫升38％的盐酸跟足量的大理石反应，可生成二氧化碳多少克(38％盐酸的密度是119克 ／厘米3) D．同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、上讲究精美，也是完全必要的。 23．标点符号使用正确的一句是 A．避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例·序》) 。 B．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊…… ，走到哪儿都闻得见诱人的香味。 C．畅销海外的名贵药材：三七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。 D．船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟”)—即是“中外之界”。并的组词大全（约50个） 并的词语解释_并是什么意思？网捕 wǎngbǔ [net] 用网捕捉网袋 wǎngdài [string bag] 用线或细绳做的袋,顶部有两个提柄 网点 wǎngdiǎn (1) [microdot]∶印刷物的图像被分解成便于照相复制的微点 (2) [the point of network]∶商业系统中的服务网和服务点 网 网兜 wǎngdōu [string bag] 用线绳、尼龙丝等编成的装东西的兜状物 网格 wǎnggé [lattice] 用板条或其他薄条交叉构成网状的木构架或金属构架 网开三面 wǎngkāisānmiàn [leave three sides of the net open] 把捕禽兽的网撤去三面,比喻仁慈宽厚,对罪犯或敌人宽大处理。也说“网开一面” 网篮 wǎnglán [a basket with netting on top] 上面罩有网络的提篮 网漏吞舟 wǎnglòu－tūnzhōu [(of laws) too mild (to punish criminals)] 网里漏掉吞舟的大鱼,比喻法令太宽,使坏人漏网(见于《史记·酷吏列传序》:“网漏于吞舟之鱼”) 网罗 wǎngluó (1) [a net for catching fish or birds;trap]∶捕捉鱼和禽兽的用具,比喻束缚人的东西 (2) [enlist the services of]∶多方面地搜求、招致网罗人才 (3) [law]∶比喻法律,法网 网络 wǎngluò (1) [network]∶网状物 (2) [enlist the services of]∶网罗 网膜 wǎngmó [omentum;retina] 使胃与其他器官相连的腹膜皱襞,连于胃大弯与横结肠之间的叫大网膜,连于肝门与胃小弯之间的叫小网膜网膜有吸收和保护机能 网屏 wǎngpíng [grille] 收音机的扬声器或其它扩音器出口的带格栅的屏蔽 网球 wǎngqiú (1) [tennis]∶球类运动项目之一,球场长方形,中间有一道网,双方各据一边,用拍子来回打球 (2) [tennis ball]∶网球运动所用的球 网坛 wǎngtán [tennis circles] 网球运动界 网眼,网眼儿 wǎngyǎn，wǎngyǎnr [mesh]网上线或绳索之间的空格;亦指任何网状物的线间的空间锁结使每个网眼丝毫不差地对直 网罩 wǎngzhào [network] 由网或像网状物布满 网住 wǎngzhù [entangle] 用网覆盖或包围。例：有一只野兔被网住了,它竭力想挣脱词语造句：用电力造句（约30个） 并的拼音 并的解释 并是什么意思 1、并字的拼音是bìng ; 2、 并字的解释：（名）山西省太原市的别称。 精选部分并组词的词语造句及词语的拼音和详细解释： 1、合并症造句：发现合并症的早期征兆非常重要。如果你发现你有严重的腹部疼痛、发烧、寒战、或者直肠出血，请立刻联络你的外科医生。 解释：见〖并发症〗。 2、并发造句：对于网站，我们常常从并发用户的角度来讨论负载问题，这并不一定意味着每个用户都在完全相同的时刻请求某个网页，这其实是一种常见的误解。 解释：由正在患的某种病引起（另一种病）。 3、合并造句：在这种情况下，您可以捕获来自流的资源，将您制订的该资源的版本发布到流中，或者也可以把您的工作与流资源合并起来。 解释：（1）结合到一起：这三个提议～讨论。（2）指正在患某种病的同时又发生（另一种疾病）：麻疹～肺炎。 4、并且造句：然后我们又看到落叶的明喻，在这里作者将堕落的天使比作了落叶，并且我们在这里又看到了以色列人的形象。 解释：连词。（1）用在两个动词或动词性的词组之间，表示两个动作同时或先后进行：会上热烈讨论～一致通过了这个生产计划。（2）用在复合句后一半里，表示更进一层的意思：她被评为先进生产者，～出席了劳动模范大会。 5、并行造句：这就恰当地处理了与此场景关联的那两个主要问题：可以并行进行审阅工作，而且不需要在建模时知道将参与审阅的审阅人员数量。 解释：（1）并排行走。（2）同时实行：～不悖。 6、并立造句：分布式开发：通过弄清产品类型以及程序和项目之间的关系，那么他们必须满足的责任和标准的并立就变得更加清晰了。 解释：同时存在。 7、并联造句：游戏者会被分流到并联的游戏中，以保持每一个游戏中的游戏者数目在一个合理的水平，而游戏亦会紧接著前一局的结束而重新开始。 解释：把几个电器或元件，一个个并排地联接，形成几个平行的分支电路，这种联接的方法叫并联。 8、并列造句：接着在三月份他收获了在欧洲巡回赛中的首冠在西班牙的安达卢西亚公开赛上折桂，并一举击败了英国的理查德芬奇和苏格兰的彼得怀特福德，他们俩分别差他三杆并列排名第二。 解释：并排平列，不分主次：这是～的两个分句。 9、并发症造句：如果你有高血压或者患有心脏、眼睛、神经和肾脏之类的疾病，或者其他糖尿病并发症，在怀孕前，你需要先治疗它们，因为它们可能在怀孕期加重。 解释：由正在患的某种病引起的病，例如出麻疹引起肺炎，肺炎就是并发症。也叫合并症。 10、并重造句：虽然不能轻松地将站点结构模块化并重用该站点结构，但可以将一个页面模板应用到与CRUD操作相关的所有通用屏幕中的任意一类实体上。 解释：不分主次，同等看待：预防和治疗～。 11、归并造句：文中采用基于约束的知识库系统及遗传算法对钢铁企业生产的合同归并、轧钢计划、连铸计划、转炉计划进行数学建模，算法设计和实现。 解释：（1）把这个并到那个里头；并入。（2）合在一起；归拢：把三笔帐～起来，一共是五千五百元。 12、并举造句：已经有人呼吁美国 伸出援助之手：要么是美联储(FederalReserve)出台新的 方案，要么 为 商业投资进行减税，或两者并举。 解释：不分先后，同时举办。 13、并肩造句：我们十分乐意与北约并肩对付我们的共同敌人塔利班，但从过去的经验看来我们十分清楚，如此做并不能为我们带来多么有利或是什么持久的结果。 解释：（1）肩挨着肩，他们顺着河滩～走去。（2）比喻行动一致，共同努力：～作战。 14、并进造句：然而，创新和敏捷需携手并进；拥有一个鼓励并授权人们去从事孵化项目的文化是任何一个企业保持持续不断创新的必要条件。 解释：不分先后，同时进行：齐头～。 15、并吞造句：1974年，以色列曾把戈兰高地的一部分退还给叙利亚，但继续占领戈兰高地其余的700平方公里的土地，并于1981年宣布将其并吞。 解释：把别国的领土或别人的产业强行并入自己的范围内。 16、并排造句：坦桑尼亚中部城市Dodoma：一群十几岁女孩并排躺在窄窄的床上，一边说笑着，一边用瘦得只有皮包骨的胳膊互相捅戳着玩耍。每一对都像在讲小笑话和小秘密。 解释：排列在一条线上，不分前后：三个人～地走过来。 17、火并造句：球霸还替这名22岁的球员辩解，在1-2败给西布朗的比赛里，卡罗尔是灯笼裤军团的重点盯防对象，所以才在比赛中哑火并吃牌的。 解释：同伙决裂，自相杀伤或并吞。 18、吞并造句：东方航空去年吸收合并了规模较小的竞争对手上海航空，而自2008年年底以来，一批小型民营航空公司要么破产，要么被固有竞争对手吞并。 解释：并吞。 19、一并造句：预算的提交以及一并提交的IT战略都是IT领导年复一年能（或起码是应该）指望去做的相关常规化的活动。 解释：副词，表示合在一起:～办理｜～报销。 20、兼并造句：马塞尔奥斯佩尔则成了UBS给利益受损的股东们的牺牲品。奥斯佩尔曾是UBS的主席和缔造者，他通过1998年的兼并使UBS成为世界最大的银行之一。 解释：＜书＞把别的国家的领土并入自己的国家或把别人的产业并为己有。 21、并力造句：他小心地避开美国 是否会为救助银行业 重振信贷并力抗经济衰退 或将向国会要求更多资金的话题 但也不排除这一可能 解释：＜书＞合力①：～坚守。 22、兼容并包造句：在此基础上，文章又着重论述了西赛罗兼容并包各类权力要求的共和法治理论。第五部分写的是西赛罗法律思想的影响及其评价。 典故：把各个方面全都容纳包括进来。 23、兼收并蓄造句：这些理论也充分论证并体现了马克思主义人性理论是一个开放、包容的体系，通过兼收并蓄，创新发展，成为我们现代人性塑造的主体内容。 典故：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。 24、并行不悖造句：但是世界资源研究所相信，诸如能源安全、为所有人提供电力和改进城市交通运输这样的发展目标，可以与创造一个更清洁的大气这一目标并行不悖。 典故：悖：违背，冲突。同时进行，不相冲突。 25、声情并茂造句：为了获得美国人民的支持，为了捍卫自己对伊拉克及阿富汗战争的立场，美国总统布什在阵亡将士纪念日上发表了声情并茂的广播讲话。 典故：并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。 26、相提并论造句：这里，统治者集体的长期性，也是世界其他任何地方都无法相提并论的；卡扎菲执政41年，阿萨德父子40年，萨勒32年，穆巴拉克29年，本阿里23年。 典故：相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 27、并驾齐驱造句：在其运动生涯中，他曾多次在最后一个弯道时还是与对手并驾齐驱，直到最后阶段才发动他那标志性的冲刺，并最终为祖国赢得胜利。 典故：并驾：几匹马并排拉着一辆车；齐驱：一齐快跑。并排套着的几匹马一齐快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。 28、恩威并重造句：不过，有句谚语倒是可以提供老师一些帮功：“教育应该是恩威并重，而不是冷漠散漫。” 典故：安抚和强制同时施行。 有关并字组词的词语列表 并的组词 并怎么组词 并的多音字组词 并字组词 繁并、福并、兼并、交并、归并、购并、鬲并、连并、频并、骈并、裁并、并剪、并兼、并肩、并蒂、并刀、并当、并发、并迭、并驾、并夹、并集、并后、并合、并涵、并轨、并骨、并毂、并购、并耕、并隔、并概、并覆、并封、并放、并存、并凑、并床、并船、并传、并处、并驰、并程、并称、并产、并兵、并边、并比、并包、并膀、并案、四并、厮并、省并、杀并、自并、偎并、拥并、比并、逼并、坌并、并进、并介、并节、并驱、并禽、并亲、并且、并世、并时、并舍、并杀、并塞、并入、并翦、并日、并然、并头、并同、并随、并手、并视、并事、并行、并心、并线、并悉、并骛、并网、并吞、并土、并辔、并排、并耦、并命、并名、并门、并闾、并拢、并邻、并列、并联、并励、并立、并力、并柯、并卷、并聚、并举、并居、吞并、死并、苞并、一并、移并、幽并、阻并、相并、并闻、合并、伙并、混并、火并、隔并、督并、催并、打并、并载、并缘、并育、并用、并翼、并盐、并州、并重、并置、并智、并植、并臻、不并、参并、并坐、凌并、忙并、邻并、迁并、侵并、且并、四并堂、并州器、并州剪、并州歌、并州儿、并州刀、串并联、合并症、幺并矢、并头莲、并头红、并头丛、幽并儿、并发症、并蒂莲、打并伙、大厮并、椿萱并茂、人伦并处、人赃并获、情文并茂、齐足并驰、齐驱并骤、齐驱并驾、鸾枭并栖、连枝并头、宽猛并济、兼收并蓄、兼收并采、芙蓉并蒂、蜂舞并起、恩威并济、恩威并重、恩威并行、恩威并著、恩威并用、恩荣并济、方骖并路、倍日并行、并驾齐驱、并肩作战、并蒂芙蓉、并存不悖、声色并厉、势不并立、数罪并罚、同心并力、土洋并举、芝艾并焚、钟漏并歇、挨肩并足、哀喜交并、哀梨并剪、并无二致、并世无两、并驱争先、悲喜交并、并容偏覆、并容遍覆、并日而食、并辔齐驱、并疆兼巷、比肩并起、白头相并、声情并茂、十日并出、水陆并进、同时并举、图文并茂、五行并下、枭鸾并栖、相提并论、移民并村、贿赂并行、豪杰并起、关停并转、公听并观、并为一谈、并威偶势、感佩交并、多收并畜、二并四具、蜂出并作、并赃拿贼、并行不悖、三江并流、肉薄骨并、齐足并驱、齐驱并进、齐名并价、齐头并进、齐镳并驱、齐趋并驾、齐心并力、明并日月、口耳并重、俱收并蓄、兼容并包、兼收并畜、兼包并畜、兼程并进、兼包并容、兼收并录、交颈并头、兼容并蓄、急并各邦、连镳并轸、连二并三、连三并四、连舆并席、连镳并驾、两好并一好、两雄不并立、三步并做二步 小学端午节活动计划1000字(系列7篇)电力拼音: dian li 电力解释: 用来作功的电能，常指做动力用的电，也用来表示电量。 电力造句: 1、我们可以将水力变成电力。 2、电力公司中止为我们供电。 3、如果你同时使用许多家用电器的话，你家里的电力系统就会超载。 4、他认为，假以时日，埃塞俄比亚可能成为欧洲电力的出口国。 5、这个国家仍然依靠外来的天然气资源，但它却把电力出口到德国和瑞典。 6、每条海蛇大约产生750千瓦的清洁电力。 7、同时，这些项目产生的电力如何与当地的公共电网并网也是一个很难回答的问题。 8、由于缺乏电力，该地区几乎每个家庭都在依靠木炭烧水做饭。 9、一方面，是那些出让土地给风电站的人们，得到电力公司的高额报酬；另一方面是他们的邻居，他们没有任何好处，除一条黑暗的天际线。 10、等一等，全电力城市也就意味着将没有汽车。那到时，福特又做什么？ 11、但是，瓶颈已经出现了，一些省份报告说电力短缺，并且煤的库存量很低。 12、此外，既然能源厂已经关闭，它自身是无法产生任何电力的。 13、土耳其电力市场效率得以提高，私营部门在配电和发电领域的参与也有所增加。 14、缅因州产生的将近一半的电力来自于可再生能源。 15、有些地方的电力系统与供水系统也被破坏,导致停电停水 16、印度将利用这项拨款改善其整合电力需求的能力。 小学端午节活动计划 篇1 　为继承和弘扬传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，打造具有文化特色的节日品牌活动，根据中央、省文明委关于深化“我们的节日”主题文化活动的要求，定于20xx年6月16—18日在市区举办20xx“我们的节日·端午·屈原杯”省第四届群众性龙舟赛总决赛。现将有关活动方案通知如下： 　 一、组织机构 　（一）成立20xx“我们的节日·端午·屈原杯”省第四届群众性龙舟赛组委会，负责大赛组织协调工作。 　（二）各市（州）按本通知精神，由文明办牵头，会同有关单位参照成立组委会，负责组织协调本地有关工作，并明确一名联络人上报至本次大赛组委会秘书处。 　 二、工作分工 　（一）预赛分工 　1、各市（州）委宣传部、文明办在组委会的领导下，负责预赛的宣传发动和组织协调工作，制订下发预赛宣传方案。 　2、各市（州）体育（教体、文体）局在组委会的领导下，负责预赛的竞赛组织、场地与器材、本地参赛队伍的组织训练和注册报名工作，并协助组委会做好食宿、交通工作。 　3、各市（州）组委会负责协调当地公安、交通、工商、食品监督等部门做好相关工作。 　（二）总决赛分工 　1、省委宣传部、省文明办负责本次大赛的组织、协调工作，负责审定下发有关文件，负责起草、报送简报。 　2、省体育局负责制订竞赛规程、审定参赛运动员资格、场地选定、比赛器材、裁判调配、食宿交通以及本次大赛招商工作。 　3、广播电视台负责制定整体宣传报道方案，组织总决赛直播以及赛前预热造势。 　4、总决赛举办地协助大赛组委会做好总决赛的组织工作，并协调当地公安、交通、工商、食品监督等部门做好相关工作。 　 三、竞赛方案 　（一）预赛： 　由各市（州）组委会负责组织，在本行政区划内自行选取比赛地点和确定预赛规模，通过预赛选拔1支龙舟队参加全省总决赛。 　（二）总决赛： 　全省14个各市（州）各1支龙舟代表队参加全省总决赛，大赛组委会共接受不超过16支龙舟代表队报名参加本次大赛。 　 四、赛区权力与义务 　（一）各市（州）组织预赛所需经费可通过争取社会赞助的方式解决。要突出20xx“我们的节日·端午·屈原杯”主题，商业冠名可排前、后，也可冠名到参赛龙舟代表队。但本次大赛的总冠名权属大赛组委会。 　（二）各市（州）负责预赛的赛道、看台等比赛场地建设以及购置标准龙舟、划桨、救生衣等，所需经费由预赛区组委会统筹解决，其他器材由各参赛队自备。 　 五、宣传报道 　预、决赛整体宣传报道方案另行制订下发。请各市（州）委宣传部、文明办加强协调指导，做好本地预赛的宣传报道工作，并将预赛电视节目素材送广播电视台。总决赛直播由广播电视台负责实施，网并网直播。 　 六、安全保卫 　预赛安保工作由各市（州）文明委负责。 　20xx“我们的节日·端午·屈原杯”省第四届群众性龙舟赛组委会人员名单、竞赛规程等另行通知。 　报到时间：20xx年6月18日12：00—24：00。 　本次大赛时间紧、任务重、牵涉面广，请各地各有关单位根据分工，共同认真做好各项工作，确保20xx“我们的节日·端午·屈原杯”省第四届群众性龙舟赛圆满成功。 小学端午节活动计划 篇2 　中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是我们中华民族文化的根。在弘扬和培育民族精神的教育活动中，我校以传统节日教育为切入口，将其纳入学校教育教学活动之中。通过开展传统节日教育，弘扬传统美德，提高学生对民族文化的认同感和自豪感。 　　一、活动的目标 　围绕＂我们的节日--端午节＂这个主题，从＂为什么要过端午节？＂＂端午节有哪些风俗习惯？＂＂你想怎样过端午节？＂这三个部分入手，为学生提供研究方向，让学生成为实践活动的主角，引导学生人人动手，各个参与，自主探究，培养探究能力、创新能力、实践能力和协作能力。活动目标可归纳为： 　1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。 　2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。 　3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。 　二、活动的内容1、结合当地的实际情况，引导学生通过调查询问、网上浏览等方法搜集有关端午节的由来及一些有趣的风俗习惯，如：了解人们为什么要过端午？端午节为什么要吃粽子？人们为什么要给小孩子挂香包、戴手链和五彩线等有关情况。让学生感受到过节的快乐。通过这样的活动让学生再畅想一下＂我想怎样过端午节？＂2、引导学生搜集有关端午节的诗歌，进一步了解端午节的由来和端午节的一些风俗习惯，在此基础上可以引导学生自己尝试写一写有关端午节的诗歌。进行端午诗歌朗诵比赛。 　3、引导学生尝试设计＂怎样过一个独具匠心的端午节＂？ 　　二、活动安排活动 　一：开展端午节赛诗会活动各班在班主任的带领下，搜集有关诗篇，先在本班进行诗歌朗诵会，然后选派一名代表参加学校的赛诗会。 　比赛时间：x月xx日下午第二、三节课比赛地点：多媒体教室奖项设置： 　低年级：一等奖1名 二等奖1名 三等奖2名中年级：一等奖1名 二等奖2名 三等奖2名高年级：一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名活动二：开展＂与妈妈共同包粽子＂活动在临近端午节期间，各班主任布置学生在家与妈妈共同包粽子，并写一篇日记，在班会课上与全班学生进行交流。 小学端午节活动计划 篇3 　一、指导思想 　1、组织教师、学生、古美街道社区居民过端午节，庆祝中国传统节日，了解端午节有关知识，进行民族精神教育。 　2、加强学校—家庭—社区互动，促进三为一体的共建。 　　 二、活动主题 　“一街粽情”xx区xx小学端午节：“快乐家庭日”系列活动。 　 三、活动时间 　20xx年x月x日上午8：30-11：00 　 四、活动地点 　xxx小学。 　　 五、活动内容 　(一)和爸爸妈妈一起完成“端午节小调查问卷” 　(二)和爸爸妈妈一起参加x月x日“一街粽情”主题活动。 　1、粽子擂台赛。 　2、慈善义卖。 　3、民间技艺展示。 　4、弄堂游戏。 　5、亲子游戏。 　6、团队展示： 　(1)猜谜廊。 　(2)穿珠表演及招募。 　(3)编结展示、丝网花。 　(4)旗袍沙龙展示。。 　(5)智障人士表演 　(6)献血志愿者招募、流动采血车。 　7、亲子特色推荐。 　8、其他项目：放映厅，乒乓室，广播。 小学端午节活动计划 篇4 　一、指导思想 　1、组织教师、学生、古美街道社区居民过端午节，庆祝中国传统节日，了解端午节有关知识，进行民族精神教育。 　2、加强学校―家庭―社区互动，促进三为一体的共建。 　 二、活动主题 　“一街粽情”古美社区平阳小学端午节“快乐家庭日”系列活动 　 三、活动时间 　20__年6月__日上午8：30-11：00 　 四、活动地点 　__小学 　 五、活动内容 　(一)和爸爸妈妈一起完成“端午节小调查问卷” 　(二)和爸爸妈妈一起参加6月7日“一街粽情”主题活动。 　1、粽子擂台赛 　2、慈善义卖 　3、民间技艺展示 　4、弄堂游戏 　5、亲子游戏 　6、团队展示： 　(1)猜谜廊 　(2)穿珠表演及招募 　(3)编结展示、丝网花 　(4)旗袍沙龙展示 　(5)智障人士表演 　(6)献血志愿者招募、流动采血车 小学端午节活动计划 篇5 　端午的到来无疑是为夏日带来了新的欢乐，在五月初五端午节这段时间，我校为孩子们准备了各式的活动来让孩子们快乐的度过这个端午假期。 　一、准备限量小礼品 　向各班派发端午节海报，普及端午知识，派发端午节礼品。 　其中包括：包粽子的方法学习纸条一张;小粽子一个;端午节贺卡一张，香囊艾叶菖蒲适量。以班级为单位每班派发若干份，让同学们在端午收到惊喜，感受惊喜，从而加深同学们对于端午以及其他中华民族传统节日的认识，给端午增光添彩。 　二、端午节知识竞赛 　过端午，端午知识当然必不可少，我们准备收集一些关于端午的小常识，编集成海报，一份张贴于校门口，另外以班级为单位分发，让同学们过端午，知端午，过一个充满知识趣味的端午节。以抢答的方式对端午节进行知识问答，答对题数最多者可获奖品——粽子一个。 　 三、端午节问卷调查 　根据海报编10道左右关于端午知识的知识问答题，在全校师生范围内进行调查，看看大家对于端午知多少，也可以由此向同学们普及端午知识。 　四、号召有条件的同学端午观看赛龙船 　端午节龙舟竞渡不单是传统庆祝活动，也是一项体坛盛事! 　龙舟竞渡可说是端午节的高潮。龙舟长10米多，以龙头和龙尾作装饰，船身还特意雕上麟状花纹，唯妙唯肖;每只龙舟可容纳20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引领下，以及围观人群的呐喊声中划向终点。 　去看一次赛龙舟。看着一支支龙舟在湖面上激起层层的水花，鼓声震天，激动人心，桨手们以整齐划一的动作推动龙舟矫健地前行，似一条条真龙欲一跃而起，情不自禁的跟着龙舟的节奏心潮澎湃，那是民族的力量在激扬。 　五、自制粽子 　端午的主角粽子在东汉就已有出现，但一直要到晋朝，粽子才成为端午的应节食品。从前的粽子是以粟为主要原料，不添加其余馅料但在讲究饮食的中国人巧手经营之下，今天我们所能看到的粽子，不论是造型或内容，都有五花八门的变化。先就造型而言，各地的粽子有三角、四角锥形、枕头形、小宝塔形、圆棒形等。粽叶的材料则因地而异。就口味而言，粽子馅荤素兼具，有甜有咸。北方的粽子以甜味为主，南方的粽子甜少咸多。有用白粽子、小枣粽、豆沙粽、八宝粽、鸡肉粽、鲜肉粽、椒盐豆粽、莲蓉粽、栗蓉粽、咸肉粽、蛋黄粽等。亲手用翠绿的粽叶包裹好一颗颗米粒，再用绳子扎起所有的祝福与希望。过去，人们把粽子投入江中，让屈原免受鱼儿的伤害，寄托他们对一个伟大的灵魂的哀思与纪念。在学校，可以利用社团活动时间，让同学们跟着指导老师学做粽子，知道粽子的原料和做法。联系好厨房的师傅，包好的粽子可以提前作为端午节的小礼品之一，送给同学，尤其是住在宿舍的同学们。 　　六、留下悬艾叶菖蒲，配香囊的风俗 　端午在班级或者家中门上插一束艾菖蒲叶，配一个香囊，为自己祈福，保佑平安，也祝愿灾难中的人们早日振作，重建起美丽的家园。 小学端午节活动计划 篇6 　教学目标： 　1、了解端午节的民俗风情 　2、学习场面描写的方法 　3、对传统文化和外来文化的批判与继承 　课时安排：1课时 　课前预习： 　1、查阅资料，了解我国的传统节日及风俗习惯，尤其是端午节这天我们这里的习俗; 　2、了解作者沈从文的生平事迹、代表作品和作品特色。 　教学过程： 　 一、导入： 　我们中国是一个伟大的国家，她不仅有悠久的历史，还拥有灿烂的文化，在长达几千年的历史发展中我们中华民族形成了许多各具鲜明特色的传统节日，它们犹如颗颗夺目的宝石，镶嵌在一年四季中，时刻散发着迷人的光彩，成为无数中华儿女心中的牵挂。作为新世纪_人的你们，也一定知道不少中国传统节日吧你们能给我们在座的介绍一下吗(能按照时间顺序介绍) 　生自由回答 　师肯定学生的回答，同时展示收集的诗歌“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。” 请问这首诗写的是哪个传统节日呀 　生答 　今天，就让我们作为游客去神秘的湘西，和茶峒军民一起过个端午节，去体验他们过端午节的快乐心情。师板书课题《端午日》，作者：沈从文 　请同学根据课前的收集，介绍作者，要求突出籍贯、身份、成长经历、代表作品及特点，师多媒体展示作者档案，学生进入一分钟记忆，结束后利用多媒体快速检查背诵效果。 　 二、整体感知课文： 　1、学生带着问题读课文： 　A、湘西人端午日都有哪些风俗(用三字词语概括) 结构文章的顺序是什么 　B、你认为最主要的民俗活动是什么 　学生回答端午日风俗：穿新衣 画王字 吃鱼肉 看划船(赛龙舟)捉鸭子 　最主要的民俗活动是：赛龙舟 　 三、分析赛龙舟的场面描写： 　1、阅读第一节“把饭吃过后”到最后，思考：龙舟赛到起点和终点;龙舟的外形特点;参赛人员的分工和龙舟竞赛的场面描写，用笔从文中画出来。 　2、学生大声朗读龙舟竞赛的场面描写，找出其中的动词，在这些词语下面加上三角，体会这些词语的作用。 　3、根据文章内容，发挥想像，自己选定一个角色(带头的、锣手、鼓手、桨手、群众……)，用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你在活动中所在的位置，所做的事及所起的作用。 　老师示例：我是我们这一队的带头的，就坐在船头上。你们看，我头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗。比赛开始后，我就左右挥动小令旗，指挥船只的进退。在我的指挥下，桨手们心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好似长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。 　提问：无论是原文，还是刚才同学们的角色介绍，都用到了许多共同的动词，试想这一场面描写中如果没有这些动词，比赛的激烈紧张能表现出来吗它们起到了什么作用 　总结：动词准确生动 　提问：除了描写参赛人员的激烈紧张的竞争外，作者还描写了哪些人，有何作用 　明确：两岸观赛的人，从侧面突出比赛场面的激烈紧张-----正面描写 侧面描写相结合 　提问：作者在写到比赛进入_时还想到了什么情景 　明确：使人想起小说故事上的情景，这种情景真在眼前吗 虚写 实写相结合 　总结场面描写的方法：正侧面描写相结合 虚实结合 准确的动词 　4、齐读赛龙舟片段，要求读出感情和气势。 　5、奖励欣赏：_《赛龙舟》片段 　6、课堂练笔：学以致用，运用所学的场面描写的方法写一段我校周一升国旗时或出操时的场面描写，150字左右。(5分钟) 　学生写作，交流，学生或老师点评，多加肯定和鼓励。 　 四、分析赛龙舟的现实意义，培养学生的团结合作和力争上游的精神 　1、提问：龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么 　既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么 　明确：合作努力的光荣(力量从团结中来) 培养了勇往直前、力争上游的精神 　2、延伸：联系实际来谈谈现实生活中这种精神的意义，并说说对你的启示。(学生分组讨论) 　老师提示或总结：四川大地震 北京奥运会的成功举办 神州七号成功试验 　 五、批判与继承 　1、今天，我们一同去了湖南，了解了茶峒人民过端午的习俗，其实我们南通人民在端午节这一天也有着自己独特的习俗，你知道我们这里有哪些习俗吗 　挂菖蒲悬艾叶----辟邪 吃粽子 小孩子脖子上挂彩练 穿肚兜 　2、延伸：无论是湘西人民的习俗还是我们这里的习俗，都是我们的祖先在久远的古代流传下来的。随着时代的发展，社会的进步，越来越多的洋节日涌入了我们的生活，而且不断受到年青人的青睐和追捧，他们乐此不疲，甚至说传统节日太土了，我们只要洋节日，对此你认为我们是应当继承民族传统节日，还是应当摒弃呢 　请用这样的句式回答： 　我认为，我们应当继承(或摒弃)民族传统节日， 因为　 。 　(在横线上至少写出支持你观点的两点理由或依据。) 　学生互相讨论，之后进行小小的辩论，师最后总结 　过传统节日——端午节 　教学目标 　1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。 　2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。 　教学准备 　1、教师准备 　(1)提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。 　(2)收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境。 　(3)认真阅读、了解有关屈原的故事，思考和研究如何帮助学生理解屈原的故事，敬佩屈原的爱国精神。 　2、学生准备 　(1)把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。 　(2)有条件的话，可以参加一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。 　(3)准备制作工艺小粽子的原材料和简单工具。 小学端午节活动计划 篇7 　 一、活动背景 　让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义；体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。 　二、活动目的 　1 初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯。 　2 通过了解家乡过端午节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 　3通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。 　4培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。 　 三、活动时间 　端午节前两天。 　 四、活动准备 　将学生分为4组，分课题收集世界各地端午节的节日和风俗习惯，以及端午的相关资料。 　 五、活动方案 　第一阶段，活动准备： 　1、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事等等。 　2、调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯。 　3、端午节故事演讲。 　第二阶段，以班会形式进入活动： 　情境导入，激情朗诵有关端午节诗歌。 　 六、实施策略 　这次活动的实施分为三个阶段。第一阶段，活动准备，搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事；调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯；活动的节目，端午故事演讲等等。第二阶段，以班会形式进行“五月五，是端午。吃粽子，看龙舟。齐欢聚，贺佳节”的班会活动。第三阶段，拓展，延伸，进一步研究端午的风俗习惯，传说故事等，在此基础上扩大研究范围，可研究关于，端午的诗词，端午的食品等，使学生理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助学生增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给队员带来快乐与幸福。 　 七、评价方式 　活动评价方式可以多种多样，准备阶段的评价主要由家长来评，目的是督促学生做好资料的收集，可用优、良、及等级制。活动阶段的评价以队员为主，可以队员互评，小组评，表现较好的发给奖卡。活动结束阶段进行一次性评价，结合争章给予评价