给你看些报道,让你思考: 孩子，到底为何要出走？ （ -11-28） 　　14岁的韩燕和15岁的余小丽（均为化名）是新乡华北石油子弟学校初中二年级的学生，11月21日下午离家出走至今未归。焦急万分的家长在寻找孩子的过程中了解到，两个孩子在出走前竟都曾不止一次地被班主任老师打过。 　　据韩燕的奶奶介绍，11月21日下午韩燕放学一回家就匆匆跑进自己的间拿衣 物，还向她要钱，说是要住校。在她的追问下，韩燕后来也没拿钱就跑出去了。家里人随后到学校、火车站和汽车站到处找，结果都扑了空。后来又听说韩燕的同桌余小丽也不见了，估计俩人是一起走的。 　　在一本交给老师修改的日记中，韩燕曾分别于10月8日、9日和16日记录了班主任李某打她的内容。10月16日的日记中写道：“今天又打我的头又拧我的耳朵……她在班里已经打我五次了，一点面子都不给我，爸爸和妈妈从来都没有打过我……我快要受不了了，下学期或是挑班或是不上学，只有这两条路可以选择。” 　　一位与韩燕要好的同学告诉记者，韩燕曾对她说：“光打我，班上的男生也都笑话我，我真不想上学了。”据该同学讲，也打过余小丽，有一次余小丽上课迟到，就罚她从一楼到三楼上下跑了20趟。有时还在课堂上说：“今天我的心情不好，谁都别惹我，否则没有好事。” 　　据韩燕和余小丽的妈妈反映，两个孩子出走前都向她们说过挨打的事，她们想去学校找老师，但孩子说啥也不让去，并称“去了啥事也解决不了，我们还得受气”。 　　更让家长气愤的是，两个孩子当天没上晚自习，老师也没给家长打说一声，几天来学校从领导到老师竟没有一个人打或到家里来看看。星期六下午他们校长的却一直没人接，星期天上午见到校长时，校长说头天下午和家人一起去里过生日了，并称学生出走和学校没有一点关系。 　　韩燕的爷爷向记者通报情况时泣不成声：“老师和学校都说孩子出走和他们一点儿关系都没有，难道老师打学生就是应该的？谁给他们这么大的权力？！” 　　学校的阎校长在接受采访时表示，学生出走，家长比学校知道得还早，“还告诉他们什么？”说到家长打没人接的问题，阎校长称给他打的人很多，有时候也顾不上接。关于打学生的事，他表示没有听到过反映。 　　班主任李某承认用书拍过韩燕的头，也摸过她的耳朵，但那是出于好意，是为了提醒她好好上课。记者问是否打过余小丽的头，她说也是用书拍过，余迟到时还罚她跑过楼梯。她还承认说过心情不好、让学生别惹她之类的话，并称那样说是为了维持课堂秩序。 　　教语文的黄老师承认韩燕的日记是她批改的，但表示因为工作忙并未细看内容，也没向和闫校长说过日记所反映的问题。 专家视点孩子出走的几种心理 　　师范大学心理学专家陈英和教授说，中学生离家出走的原因是复杂的，从社会心理因素，主要有以下几个方面。 　　首先是人际关系紧张。从调查材料来看，出走的中学生大多因父母望子成龙心切、师生关系紧张及与同学相处不融洽，造成心理上的压抑，导致弃学离家出走。 　　其次是人格异常与逆反心理。人格异常的学生会对周围的人抱有敌意和戒备心理，与学校或家庭的成员闹矛盾而突然出走。 　　第三，学生感到学习负担过重，厌学情绪就会产生，某种逆反心理也会形成，有些学生便以逃学或出走的形式表现出来。 　　第四，角色观念变异与拜金心理。学生通过各种信息渠道接受了大量信息后，一部分人会对读书不感兴趣，而热衷于读书以外的东西，比如早恋或迷恋于网吧。 　　此外，拜金倾向严重的学生，在学习中经常表现出漫不经心，逃学去挣钱，或学某些星、影星，离家外出闯天下。 　　最后就是盲目从众心理。当媒体披露因片面追求升学率造成一些学生压力太大而离家出走的消息后，有的学生就加以仿效，以为是解脱的好方法。从众心理本是一种正常的现象，但若盲目从众，将有百害而无一利。5名女孩就是出于对尼姑的片面了解而做出轻率的举动。 　　所以，家庭和社会应积极配合学校工作，尤其对于那些离异家庭的孩子。同时学校应加强自身的教育能力，重视心理教育课程的开设，提高学生自信心，培养学生高雅的生活情趣，开展丰富多彩的活动，让中学生以良好的心态度过学生生活。 孩子为什么离家出走 —— 增强家庭的吸引力 　　这些年，孩子离家出走的事情屡屡发生。每一次出走事件背后都有一串揪心的故事。出走的孩子身心受损，孩子的家长心急如焚，学校老师四处奔忙。这究竟是为什么？ 　　在，一位10岁的小男孩出走了，只带了自己积攒的50元零用钱。他怕钱丢了，老用小手捂住，结果还是在汽车上被小偷发现偷走了。他本来打算去找在上海出差的爸爸，没钱上火车，经过激烈的思想斗争，他决心沿铁路线走着去找。他连哪条是去上海的铁路线都不知道，约摸走了三四十里，天黑了，他又渴又饿又困，一头栽在干沟里睡着了。多危险啊！幸亏遇到了好心人，与，他被接回了家。他为什么出走呢？临走前留给妈妈的一张字条就是答案：“妈妈，我得不了‘双百’，我不上学了。我找爸爸去。原来，家长对他期望值特高，却又不掌握科学的教育方法。高价转入重点小学，高价请两位家庭教师，省吃俭用，受苦受累，连电视都不看，只求孩子学习好，得“双百”，成人成才，为父母争口气。孩子出走之前，因一次小考没考好，被妈妈打了一顿，只想一走了之。 　　年，《日报》曾连续登载了关于一个女中学生离家出走的 4篇文章：女中学生父母写的《望女成凤，“凤”飞娘痛》，女中学生写的《请您们试着了解我--流学生邢建奇给父母的一封信》，记者的报导《&uot;凤&uot;归故里，全家团圆》以及记者的长篇通讯《凤兮归来--邢建奇出走的前前后后》。这组文章，具体而深刻地告诉我们家长高压教育带来的苦果，告诉我们孩子们多么渴望得到父母适合孩子特点的真爱和理解。邢建奇父母在文章中写道：“孩子出走之后，我们的头脑才清醒过来。在阵阵痛苦中反思对孩子的教育确有不当之处，真是后悔莫及。我们这两个不称职的父母为了寻找出走的女儿，曾两下广州，四去郑州，沿京广线转了几圈，钱花完，苦吃尽。在那拥挤的车厢，在那盛夏伏天的广州，曾几次晕倒。顿足捶胸，欲哭无泪。愿天下父母能……从我们女儿出走中领悟出一点道理来，那样对于我们也算是一种宽慰了。” 　　上述两个孩子出走的例子并不是个别现象，在记者的长篇通讯《凤兮归来》中有一段这样的话：“邢志文、李培菊四处寻找女儿的一年里，在广州、郑州、武汉等地火车站、派出所，看到的是一摞摞寻找出走学童的照片、启事，也碰到许多像他们一样心急如焚的父母。在去承德的路上，李培菊曾遇到张家口七中的同志，他们在寻找 4名离家出走的男生，在路上又听到了消息，该校又有 9名女生也在合计出走……据统计，年1月3日，仅广州火车站就截下了名9～15岁的学童，其中大多数是弃学闯天下来了。”多么怵目惊心啊！希望广大家长都来重视并认真思考这个问题。 　　从许多孩子出走现象，孩子离家出走的原因主要有： 　　一、学习压力过大，家长（老师）教育方法不当。孩子总达不到家长所期望的目标，看不到好脸色，听不到好话语，甚至挨骂遭打。 　　二、人际关系恶劣，环境不适应。有些家庭虽在学习上对孩子压力不大，但是父母关系不好，经常唇枪舌战甚至大动干戈，有时还迁怒于孩子。有的离异之后，对孩子不负责，要么不管，要么喜怒无常。还有的家长在孩子小时把孩子完全交给祖辈抚养或由他人代养，孩子大了才领回家来。孩子的心与父母格格不入，如陌生人。这样的家庭情况，一有诱因就容易造成孩子出走。 　　三、大众传媒的负面影响。近些年，一些传媒给孩子带来许多不良信息。诸如少年离家到深山学艺或参禅司道的影视片，赞美流浪生活的流行曲，青年男女私奔的文艺作品等等，使个别年幼无知的孩子想模仿他们，去寻找一种向往的生活。 　　四、外力胁迫。有的孩子加入了不良少年团伙，不良少年把夜不归宿在外边“刷夜”作为一种生活方式，吃、喝、玩、乐，逍遥自在。尽管其中有的孩子不一定想离家，但团伙强力胁迫，只好从命。 　　孩子出走的原因也许单一，也许复杂，但有一点是共同的，就是孩子面对着巨大的心理压力，无法解脱，于是一走了之。其实，出走不能解决问题，反而增添新的挫折和压力，甚至带来灾难。然而这又是年少无知的孩子不能预测的。为人父母者应该采取措施预防孩子离家出走事情的发生。 　　首先，家长要认真研究一下家庭人际关系状况，包括家长之间、家长与孩子之间的关系。因为如果人际关系良好，孩子能与父母沟通，他会及时把面对的其他压力告诉家长。家长把握了孩子的心态，就能进行疏导，预防孩子出走。如果家庭人际关系不好，本身对孩子就是一种压力，孩子与家长隔膜，难以了解其他情况。这种状态下，家长要努力做好自家的“减压”工作，坦诚地面对现实，与孩子交谈，让孩子把对家长的不满通通说出来。家长冷静思考，该承认自己缺点错误时， 勇敢地承认，向孩子表示谦意。 有了交心的基础以后，进一步与孩子沟通，互相谈出面临的问题，再有针对性地帮助孩子解决实际问题。 　　其次，对于已经出走过或有出走念头的孩子，要耐心进行说服教育和。出走不是解决问题的好方法，只会带来更多的问题，家长心里很着急、很痛苦。有志气、有责任心的孩子应该勇于面对现实，正视各种矛盾和压力，与老师沟通，与家长沟通，与同学沟通，寻找解决问题的办法。相信孩子，也让孩子自信，他有能力处理好自己遇到的麻烦。 　　第三，家长要认真反省自己的教育方法是否有不当之处。家庭教育不当，往往是孩子出走的直接导因。很多家长&uot;自居心理&uot;极强，总认为自己的做法是对的，是为了孩子好，一贯“理直气壮”。正是这种&uot;理直气壮&uot;会带来苦果。建议这样的家长尽快改变“自居心理”，听听专家、老师和孩子的意见，增加一些 “自以为非”的思想， 只有好处，没有坏处。家长教育态度、方法的改变，会促使孩子出现接受教育态度的改变，不良的隐患可以消除。 　　第四，建议家长多与教师以及孩子的同学接触。从他们的谈话中，可以知道很多关于自己孩子的情况，有些异常表现也会提早得知，能及时采取措施。家长与教师孩子同学的接触应自然、坦诚，保证获得信息的真实性。 　　最后，在家中多观察孩子，有异常反应及时沟通。 孩子也是大写的“人” ——尊重孩子的人格 　　如果我们对某些家长说， 您应该把孩子当人看待，肯定会引起家长的反感： 我自己的孩子，疼不够，爱不够，家庭的未来都寄托在他身上，能不把他当人看待？难道我会把他当做小狗、小猫？恕我直言，当某些家长对孩子宠爱得无以复加的时候，孩子往往失去了人的尊严；当孩子不令家长满意，家长恨铁铁不成钢、滥施惩罚的时候，孩子往往也失去了人的尊严…… 　　题目中大写的“人“是什么意思？是指的人格，必有的尊严，必有的权利。孩子是需要教育的，不经过的科学的教育，孩子不能成人，也不能成才。然而，教育只有在尊重人格、维护尊严、保证权利的前提下进行，才可能培养出“人”来。对孩子人格的尊重，会使孩子更加自尊，有了自尊，才可能自强。凡破罐破摔的孩子，首先是失去了自尊，为什么失去自尊，因为得不到应有的尊重。 　　在此，我想列出某些家长不尊重孩子人格的几种表现，以期引起家长重视。 　　一、居高临下，指挥一切。 　　家长高高在上，一副威严的面孔，指挥孩子的一切，你必须好好念书，给我考大学；你必须给我上××班、××班，不爱上也得上，没商量；双休日听我安排，上午干什么，下午干什么，晚上干什么，不必讨论；让你什么你就什么，一点不能自主，否则不给你出钱；你的前途，服从我的设计……这样指挥，已经把孩子当成一架“小机器”。 　　二、宠爱笃深，呵护备至。 　　爱需要理智，宠爱往往走偏。视孩子为掌上明珠，特级保护。饭来张口，衣来伸手，吃要高档，穿要名牌。风不能吹，日不能晒，雨不能淋。能坐着不站着，能躺着不坐着，一家大人围着孩子转，要东绝不给西。逢年过节过生日，送钱赠物没节制。只要求念书，什么活也不用干，即使孩子该干、能干的事情，也一律由家长包办代替……在这种状态下，孩子还能学会过正常的人的生活吗？做人的尊严被“瓜分”了。有些家长已经发现，孩子被庞得没有人样了。 　　三、 训字当头，不许发言。 　　有的家长误把“训”当教育，天天训孩子，有事没事训几句。虽然没有什么新词，训不出名堂，却天天得过“训瘾”。孩子真的出了问题，或者考试成绩不好，或者犯了什么错误，这些家长则滔滔不绝，大训不止，大道理讲了一大堆，要求提了一大串，不管孩子是否听懂，也不管孩子是否能做到。最令人遗憾的是，不允许孩子解释，更不许提出不同意见，不能表态：“懂了”，“是”，“我改”。这种情况下，孩子也没有了尊严，没有了权利。 　　四、 讽刺挖苦，精神虐待。 　　有许多家长对孩子的期望值脱离实际，非要求孩子的学习成绩排在班上前几名。上小学，对“双百”最满意，98分、99分就得挨批；上中学，要平均90分以上，不到90分的科目，视为学习不好。如果有的孩子成绩处在中间或偏下状态，一些家长的话就很难听了：“你不要强，没出息”，“我看你是榆木脑袋，开不了窍了”，“你太笨了，这点功课都学不好，还指望你干什么”， “老师教你的知识，你全就饭吃了”， “就你这德性，长大等着喝西北风吧”，“钱是白花了，好吃的白给你吃了，废物点心”……这样的讽刺讽刺挖苦会在孩子心灵上留下什么？是奋起的勇气，还是难言的疼痛？是增强做人的自信，还是越来越灰溜溜的？恐怕不是前者。 　　五、 滥施惩罚，不顾后果。 　　有的家长不只口头上对孩子进行精神虐待，还滥用惩罚。我们调查发现，从城到农村，有 8%—12%的家长对孩子常常采取打一顿的方法。挨打的孩子，往往开始害怕，过一段时间就被打“皮”了，更难教育。触及皮肉的结果，可能造成灵魂麻木，或者造成怨恨反抗心理，孩子的人格就会扭曲。更有甚者，有的家长一气之下，把孩子打成重伤，甚至命丧黄泉，成终生悔恨。年11月13日，武汉小学生夏辉被父亲捆起来吊在子横梁上，因呼吸衰竭死亡；贵阳 7岁小学生谢晔被父亲用火钩烙成重伤，父亲被送上法庭；年12月21日，青海省果洛藏族自治州大武镇，年仅 9岁的四年级小学生夏斐因为期末考试两门课成绩低于90分，由于害怕，向家长隐瞒，被亲生母亲毒打 4个小时后死去；年11月26 日下午6时，沈阳辽吉物资经营处经理王甫，因 8岁的儿子王小川不听话，上去踢两脚，扇一个耳光，活活把儿子打死……类似的例子每年都发生若干起，实在令人痛心。 　　以上列出的几种现象，都是现实生活中存在的。家长们是否察觉到，的确有不尊重孩子人格的问题。出现这些问题有两个基本原因，一个是在部分家长身上残留着封建家长制的余毒，子从父命，“天下无不是的父母”，一切家长说了算；另一个是情感冲淡理智，要么娇柔宠溺爱无度，要么施教言行无度。这些家长需要认真反思自己的教育思想和施教言行，认真想想“教育者必先受教育”的道理。 　　把孩子当“人”，尊重孩子的人格，家长应努力做到： 　　一、清除头脑中的封建家长制余毒，改变“我说你听”、“我打你通”那种支配一切、指挥一切的错误观念。孩子必须管教，但又必须把孩子作为家庭的一个平等成员。家长与孩子， 既有“领导”关系，又有“同志”关系。在施教中，要时刻提醒自己听一听孩子的想法。孩子年幼无知，认识可能片面，可能错误。家长了解了，才好有针对性地实施教育。 　　二、对孩子的期望要从实际出发，确立“不求人人升学，但求人人成功”的思想。在激烈的升学竞争面前，家长要有多种准备，不能把挤过“独木桥”当成惟一出路。要看到成人高等教育的日益发展，培养了大批的人才；要看到各行各业都有能人。在小学阶段，指导孩子全面打好素质基础是最重要的。有了良好素质基础，有了基本能力，走到哪里都能较快适应，开创一番新天地。 　　三、学会控制自己的情感、情绪。家长对孩子的爱，天经地义，但是决不可信马由僵，走向极端。任何事情，物极必反。面对孩子，家长应有一种自控意识，保持理智，保持清醒的头脑。即使在孩子令自己特别生气的情况下，也要暗示自己；我如果失控，教育就会失败。 　　我想告诉各位家长：尊重孩子的家长，更会得到孩子的尊重；尊重，使教育有了一个良好的前提。 心理专家提醒家长与孩子多沟通 近日，一位大学心理学教授告诉记者，一名14岁女孩的母亲最近每天给他打，请教如何处理她和女儿剑拔弩张的关系。无独有偶，来自青岛多家心理门诊的消息也表明，越来越多的十几岁男孩、女孩和他们的父母坐到了心理面前。 　　青岛立心理门诊的于国勤副主任医师对记者说，近几年每年假期都是学生心理的高峰，特别是今年暑假来的学生和家长格外多，主要是中学生，一个月来她已经接待了六七十位。困扰这些孩子的主要问题有三类：学习问题、家庭关系问题、社会适应能力，而家庭关系问题尤其需要得到重视。 　　一位焦急的母亲最近每天给于国勤打说，快帮帮我吧，18岁的高中女儿又要出走，我该怎么办？而于国勤在约见了这对母女后发现，孩子没有任何心理障碍。她和母亲冲突的关键在于：母亲认为，我供养你，你得听我的；而女孩则认为，我18岁以前，你有抚养我的义务，18岁以后，我应该有自己的主见，家长的意见只能供参考。在这种观念的影响下，女孩对父母的教育不满，特别是父母查女孩打过的记录等行为引起了女孩的强烈反感，而女孩的一些社会交往也让父母极为担心。 　　于国勤认为，这种两代人观念的差异和冲突是引起部分中学生家庭关系紧张的主要原因。随着整个社会法律意识的增强，在开放的环境中成长起来的孩子十分看重个性的，而一些家长的教育观念则没有随之转变，希望孩子按照父母的愿望成长，走为他们安排好的路，一旦不如意或孩子有抵触则一味地责备孩子，反而激起他们的逆反情绪。同时，不少家长片面重视在物质上满足孩子的要求，而忽视了尊老爱幼等基本道德、修养的教育和坚强性格的培养。这种教育方法最终会导致教育无能，有一天即会发现孩子管不了。 　　青岛大学教授、青岛心理卫生协会常务副理事长毕希名告诉记者，在社会变革较快的大背景下，家长要特别关心自己的孩子在想什么，要注重培养他们的个性，要教给他们如何适应环境，如何面对和处理具体问题，而不是一味地责怪和训斥。 参考文献： - 15k班主任学期工作总结师范大学心理学专家陈英和教授说，中学生离家出走的原因是复杂的，从社会心理因素，主要有以下几个方面。 　　首先是人际关系紧张。从调查材料来看，出走的中学生大多因父母望子成龙心切、师生关系紧张及与同学相处不融洽，造成心理上的压抑，导致弃学离家出走。 　　其次是人格异常与逆反心理。人格异常的学生会对周围的人抱有敌意和戒备心理，与学校或家庭的成员闹矛盾而突然出走。 　　第三，学生感到学习负担过重，厌学情绪就会产生，某种逆反心理也会形成，有些学生便以逃学或出走的形式表现出来。 　　第四，角色观念变异与拜金心理。学生通过各种信息渠道接受了大量信息后，一部分人会对读书不感兴趣，而热衷于读书以外的东西，比如早恋或迷恋于网吧。 　　此外，拜金倾向严重的学生，在学习中经常表现出漫不经心，逃学去挣钱，或学某些星、影星，离家外出闯天下。 　　最后就是盲目从众心理。当媒体披露因片面追求升学率造成一些学生压力太大而离家出走的消息后，有的学生就加以仿效，以为是解脱的好方法。从众心理本是一种正常的现象，但若盲目从众，将有百害而无一利。5名女孩就是出于对尼姑的片面了解而做出轻率的举动。 　　所以，家庭和社会应积极配合学校工作，尤其对于那些离异家庭的孩子。同时学校应加强自身的教育能力，重视心理教育课程的开设，提高学生自信心，培养学生高雅的生活情趣，开展丰富多彩的活动，让中学生以良好的心态度过学生生活。 孩子为什么离家出走 —— 增强家庭的吸引力 　　这些年，孩子离家出走的事情屡屡发生。每一次出走事件背后都有一串揪心的故事。出走的孩子身心受损，孩子的家长心急如焚，学校老师四处奔忙。这究竟是为什么？ 　　在，一位10岁的小男孩出走了，只带了自己积攒的50元零用钱。他怕钱丢了，老用小手捂住，结果还是在汽车上被小偷发现偷走了。他本来打算去找在上海出差的爸爸，没钱上火车，经过激烈的思想斗争，他决心沿铁路线走着去找。他连哪条是去上海的铁路线都不知道，约摸走了三四十里，天黑了，他又渴又饿又困，一头栽在干沟里睡着了。多危险啊！幸亏遇到了好心人，与，他被接回了家。他为什么出走呢？临走前留给妈妈的一张字条就是答案：“妈妈，我得不了‘双百’，我不上学了。我找爸爸去。原来，家长对他期望值特高，却又不掌握科学的教育方法。高价转入重点小学，高价请两位家庭教师，省吃俭用，受苦受累，连电视都不看，只求孩子学习好，得“双百”，成人成才，为父母争口气。孩子出走之前，因一次小考没考好，被妈妈打了一顿，只想一走了之。 　　年，《日报》曾连续登载了关于一个女中学生离家出走的 4篇文章：女中学生父母写的《望女成凤，“凤”飞娘痛》，女中学生写的《请您们试着了解我--流学生邢建奇给父母的一封信》，记者的报导《&uot;凤&uot;归故里，全家团圆》以及记者的长篇通讯《凤兮归来--邢建奇出走的前前后后》。这组文章，具体而深刻地告诉我们家长高压教育带来的苦果，告诉我们孩子们多么渴望得到父母适合孩子特点的真爱和理解。邢建奇父母在文章中写道：“孩子出走之后，我们的头脑才清醒过来。在阵阵痛苦中反思对孩子的教育确有不当之处，真是后悔莫及。我们这两个不称职的父母为了寻找出走的女儿，曾两下广州，四去郑州，沿京广线转了几圈，钱花完，苦吃尽。在那拥挤的车厢，在那盛夏伏天的广州，曾几次晕倒。顿足捶胸，欲哭无泪。愿天下父母能……从我们女儿出走中领悟出一点道理来，那样对于我们也算是一种宽慰了。” 　　上述两个孩子出走的例子并不是个别现象，在记者的长篇通讯《凤兮归来》中有一段这样的话：“邢志文、李培菊四处寻找女儿的一年里，在广州、郑州、武汉等地火车站、派出所，看到的是一摞摞寻找出走学童的照片、启事，也碰到许多像他们一样心急如焚的父母。在去承德的路上，李培菊曾遇到张家口七中的同志，他们在寻找 4名离家出走的男生，在路上又听到了消息，该校又有 9名女生也在合计出走……据统计，年1月3日，仅广州火车站就截下了名9～15岁的学童，其中大多数是弃学闯天下来了。”多么怵目惊心啊！希望广大家长都来重视并认真思考这个问题。 　　从许多孩子出走现象，孩子离家出走的原因主要有： 　　一、学习压力过大，家长（老师）教育方法不当。孩子总达不到家长所期望的目标，看不到好脸色，听不到好话语，甚至挨骂遭打。 　　二、人际关系恶劣，环境不适应。有些家庭虽在学习上对孩子压力不大，但是父母关系不好，经常唇枪舌战甚至大动干戈，有时还迁怒于孩子。有的离异之后，对孩子不负责，要么不管，要么喜怒无常。还有的家长在孩子小时把孩子完全交给祖辈抚养或由他人代养，孩子大了才领回家来。孩子的心与父母格格不入，如陌生人。这样的家庭情况，一有诱因就容易造成孩子出走。 　　三、大众传媒的负面影响。近些年，一些传媒给孩子带来许多不良信息。诸如少年离家到深山学艺或参禅司道的影视片，赞美流浪生活的流行曲，青年男女私奔的文艺作品等等，使个别年幼无知的孩子想模仿他们，去寻找一种向往的生活。 　　四、外力胁迫。有的孩子加入了不良少年团伙，不良少年把夜不归宿在外边“刷夜”作为一种生活方式，吃、喝、玩、乐，逍遥自在。尽管其中有的孩子不一定想离家，但团伙强力胁迫，只好从命。 　　孩子出走的原因也许单一，也许复杂，但有一点是共同的，就是孩子面对着巨大的心理压力，无法解脱，于是一走了之。其实，出走不能解决问题，反而增添新的挫折和压力，甚至带来灾难。然而这又是年少无知的孩子不能预测的。为人父母者应该采取措施预防孩子离家出走事情的发生。 　　首先，家长要认真研究一下家庭人际关系状况，包括家长之间、家长与孩子之间的关系。因为如果人际关系良好，孩子能与父母沟通，他会及时把面对的其他压力告诉家长。家长把握了孩子的心态，就能进行疏导，预防孩子出走。如果家庭人际关系不好，本身对孩子就是一种压力，孩子与家长隔膜，难以了解其他情况。这种状态下，家长要努力做好自家的“减压”工作，坦诚地面对现实，与孩子交谈，让孩子把对家长的不满通通说出来。家长冷静思考，该承认自己缺点错误时， 勇敢地承认，向孩子表示谦意。 有了交心的基础以后，进一步与孩子沟通，互相谈出面临的问题，再有针对性地帮助孩子解决实际问题。 　　其次，对于已经出走过或有出走念头的孩子，要耐心进行说服教育和。出走不是解决问题的好方法，只会带来更多的问题，家长心里很着急、很痛苦。有志气、有责任心的孩子应该勇于面对现实，正视各种矛盾和压力，与老师沟通，与家长沟通，与同学沟通，寻找解决问题的办法。相信孩子，也让孩子自信，他有能力处理好自己遇到的麻烦。 　　第三，家长要认真反省自己的教育方法是否有不当之处。家庭教育不当，往往是孩子出走的直接导因。很多家长&uot;自居心理&uot;极强，总认为自己的做法是对的，是为了孩子好，一贯“理直气壮”。正是这种&uot;理直气壮&uot;会带来苦果。建议这样的家长尽快改变“自居心理”，听听专家、老师和孩子的意见，增加一些 “自以为非”的思想， 只有好处，没有坏处。家长教育态度、方法的改变，会促使孩子出现接受教育态度的改变，不良的隐患可以消除。 　　第四，建议家长多与教师以及孩子的同学接触。从他们的谈话中，可以知道很多关于自己孩子的情况，有些异常表现也会提早得知，能及时采取措施。家长与教师孩子同学的接触应自然、坦诚，保证获得信息的真实性。 　　最后，在家中多观察孩子，有异常反应及时沟通。 孩子也是大写的“人” ——尊重孩子的人格 　　如果我们对某些家长说， 您应该把孩子当人看待，肯定会引起家长的反感： 我自己的孩子，疼不够，爱不够，家庭的未来都寄托在他身上，能不把他当人看待？难道我会把他当做小狗、小猫？恕我直言，当某些家长对孩子宠爱得无以复加的时候，孩子往往失去了人的尊严；当孩子不令家长满意，家长恨铁铁不成钢、滥施惩罚的时候，孩子往往也失去了人的尊严…… 　　题目中大写的“人“是什么意思？是指的人格，必有的尊严，必有的权利。孩子是需要教育的，不经过的科学的教育，孩子不能成人，也不能成才。然而，教育只有在尊重人格、维护尊严、保证权利的前提下进行，才可能培养出“人”来。对孩子人格的尊重，会使孩子更加自尊，有了自尊，才可能自强。凡破罐破摔的孩子，首先是失去了自尊，为什么失去自尊，因为得不到应有的尊重。 　　在此，我想列出某些家长不尊重孩子人格的几种表现，以期引起家长重视。 　　一、居高临下，指挥一切。 　　家长高高在上，一副威严的面孔，指挥孩子的一切，你必须好好念书，给我考大学；你必须给我上××班、××班，不爱上也得上，没商量；双休日听我安排，上午干什么，下午干什么，晚上干什么，不必讨论；让你什么你就什么，一点不能自主，否则不给你出钱；你的前途，服从我的设计……这样指挥，已经把孩子当成一架“小机器”。 　　二、宠爱笃深，呵护备至。 　　爱需要理智，宠爱往往走偏。视孩子为掌上明珠，特级保护。饭来张口，衣来伸手，吃要高档，穿要名牌。风不能吹，日不能晒，雨不能淋。能坐着不站着，能躺着不坐着，一家大人围着孩子转，要东绝不给西。逢年过节过生日，送钱赠物没节制。只要求念书，什么活也不用干，即使孩子该干、能干的事情，也一律由家长包办代替……在这种状态下，孩子还能学会过正常的人的生活吗？做人的尊严被“瓜分”了。有些家长已经发现，孩子被庞得没有人样了。 　　三、 训字当头，不许发言。 　　有的家长误把“训”当教育，天天训孩子，有事没事训几句。虽然没有什么新词，训不出名堂，却天天得过“训瘾”。孩子真的出了问题，或者考试成绩不好，或者犯了什么错误，这些家长则滔滔不绝，大训不止，大道理讲了一大堆，要求提了一大串，不管孩子是否听懂，也不管孩子是否能做到。最令人遗憾的是，不允许孩子解释，更不许提出不同意见，不能表态：“懂了”，“是”，“我改”。这种情况下，孩子也没有了尊严，没有了权利。 　　四、 讽刺挖苦，精神虐待。 　　有许多家长对孩子的期望值脱离实际，非要求孩子的学习成绩排在班上前几名。上小学，对“双百”最满意，98分、99分就得挨批；上中学，要平均90分以上，不到90分的科目，视为学习不好。如果有的孩子成绩处在中间或偏下状态，一些家长的话就很难听了：“你不要强，没出息”，“我看你是榆木脑袋，开不了窍了”，“你太笨了，这点功课都学不好，还指望你干什么”， “老师教你的知识，你全就饭吃了”， “就你这德性，长大等着喝西北风吧”，“钱是白花了，好吃的白给你吃了，废物点心”……这样的讽刺讽刺挖苦会在孩子心灵上留下什么？是奋起的勇气，还是难言的疼痛？是增强做人的自信，还是越来越灰溜溜的？恐怕不是前者。 　　五、 滥施惩罚，不顾后果。 　　有的家长不只口头上对孩子进行精神虐待，还滥用惩罚。我们调查发现，从城到农村，有 8%—12%的家长对孩子常常采取打一顿的方法。挨打的孩子，往往开始害怕，过一段时间就被打“皮”了，更难教育。触及皮肉的结果，可能造成灵魂麻木，或者造成怨恨反抗心理，孩子的人格就会扭曲。更有甚者，有的家长一气之下，把孩子打成重伤，甚至命丧黄泉，成终生悔恨。年11月13日，武汉小学生夏辉被父亲捆起来吊在子横梁上，因呼吸衰竭死亡；贵阳 7岁小学生谢晔被父亲用火钩烙成重伤，父亲被送上法庭；年12月21日，青海省果洛藏族自治州大武镇，年仅 9岁的四年级小学生夏斐因为期末考试两门课成绩低于90分，由于害怕，向家长隐瞒，被亲生母亲毒打 4个小时后死去；年11月26 日下午6时，沈阳辽吉物资经营处经理王甫，因 8岁的儿子王小川不听话，上去踢两脚，扇一个耳光，活活把儿子打死……类似的例子每年都发生若干起，实在令人痛心。 　　以上列出的几种现象，都是现实生活中存在的。家长们是否察觉到，的确有不尊重孩子人格的问题。出现这些问题有两个基本原因，一个是在部分家长身上残留着封建家长制的余毒，子从父命，“天下无不是的父母”，一切家长说了算；另一个是情感冲淡理智，要么娇柔宠溺爱无度，要么施教言行无度。这些家长需要认真反思自己的教育思想和施教言行，认真想想“教育者必先受教育”的道理。 　　把孩子当“人”，尊重孩子的人格，家长应努力做到： 　　一、清除头脑中的封建家长制余毒，改变“我说你听”、“我打你通”那种支配一切、指挥一切的错误观念。孩子必须管教，但又必须把孩子作为家庭的一个平等成员。家长与孩子， 既有“领导”关系，又有“同志”关系。在施教中，要时刻提醒自己听一听孩子的想法。孩子年幼无知，认识可能片面，可能错误。家长了解了，才好有针对性地实施教育。 　　二、对孩子的期望要从实际出发，确立“不求人人升学，但求人人成功”的思想。在激烈的升学竞争面前，家长要有多种准备，不能把挤过“独木桥”当成惟一出路。要看到成人高等教育的日益发展，培养了大批的人才；要看到各行各业都有能人。在小学阶段，指导孩子全面打好素质基础是最重要的。有了良好素质基础，有了基本能力，走到哪里都能较快适应，开创一番新天地。 　　三、学会控制自己的情感、情绪。家长对孩子的爱，天经地义，但是决不可信马由僵，走向极端。任何事情，物极必反。面对孩子，家长应有一种自控意识，保持理智，保持清醒的头脑。即使在孩子令自己特别生气的情况下，也要暗示自己；我如果失控，教育就会失败。 　　我想告诉各位家长：尊重孩子的家长，更会得到孩子的尊重；尊重，使教育有了一个良好的前提。 心理专家提醒家长与孩子多沟通 近日，一位大学心理学教授告诉记者，一名14岁女孩的母亲最近每天给他打，请教如何处理她和女儿剑拔弩张的关系。无独有偶，来自青岛多家心理门诊的消息也表明，越来越多的十几岁男孩、女孩和他们的父母坐到了心理面前。 　　青岛立心理门诊的于国勤副主任医师对记者说，近几年每年假期都是学生心理的高峰，特别是今年暑假来的学生和家长格外多，主要是中学生，一个月来她已经接待了六七十位。困扰这些孩子的主要问题有三类：学习问题、家庭关系问题、社会适应能力，而家庭关系问题尤其需要得到重视。 　　一位焦急的母亲最近每天给于国勤打说，快帮帮我吧，18岁的高中女儿又要出走，我该怎么办？而于国勤在约见了这对母女后发现，孩子没有任何心理障碍。她和母亲冲突的关键在于：母亲认为，我供养你，你得听我的；而女孩则认为，我18岁以前，你有抚养我的义务，18岁以后，我应该有自己的主见，家长的意见只能供参考。在这种观念的影响下，女孩对父母的教育不满，特别是父母查女孩打过的记录等行为引起了女孩的强烈反感，而女孩的一些社会交往也让父母极为担心。 　　于国勤认为，这种两代人观念的差异和冲突是引起部分中学生家庭关系紧张的主要原因。随着整个社会法律意识的增强，在开放的环境中成长起来的孩子十分看重个性的，而一些家长的教育观念则没有随之转变，希望孩子按照父母的愿望成长，走为他们安排好的路，一旦不如意或孩子有抵触则一味地责备孩子，反而激起他们的逆反情绪。同时，不少家长片面重视在物质上满足孩子的要求，而忽视了尊老爱幼等基本道德、修养的教育和坚强性格的培养。这种教育方法最终会导致教育无能，有一天即会发现孩子管不了。 　　青岛大学教授、青岛心理卫生协会常务副理事长毕希名告诉记者，在社会变革较快的大背景下，家长要特别关心自己的孩子在想什么，要注重培养他们的个性，要教给他们如何适应环境，如何面对和处理具体问题，而不是一味地责怪和训斥。2022年格尔木市职业学校招生简章电话地址师资怎么样　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我为大家收集的班主任学期工作总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 班主任学期工作总结 篇1 　一个学期已经接近了尾声，而我，该是坐下来细细地回想这半年来的工作的时候了。这半年，说不上轰轰烈烈，但琐琐碎碎的事儿却是接连不断，正如我们的班主任工作本身一样的琐碎。但我始终认为，无论做什么事情，只要用心去做，就一定能做好，虽然在做的过程中会遇到很多困难，但结果却是非常有意义的。 　期初，针对上一学期所反映出来的一些情况，比如说有些同学之间喜欢交头接耳讲话、有些同学个子长得特别快，不适合坐在前排位置等情况，我重新给全班同学排了合理的位置，以便他们更好地学习、生活。 　此外，我继续发挥班干部的作用，将班级工作管理的权力下放给班干部，让他们协助管理班级。每天设立值日班长，早晨、中午都由值日班长负责统筹安排全班的纪律、读书等方面的具体事宜。而班级卫生工作则由指定的卫生小组长具体负责分配到个人，努力做到人人有事干，事事有人干，既增强了学生的责任感，也增强了他们的竞争意识。开学一个月后，我班的早读课我不用进教室学生也能自觉地读书，我只要布置了默写任务，即使我不在，学生也能很好的完成，并主动把本子交到我的办公室，我觉得在这一方面，我们班的学生做得很好。 　第三，继续加强家校联系。在对学生进行教育的过程中，家庭的作用是不可估量的，所以，教育要想取得实效，必须家校联合。早在开学第一天，我就将我的电话号码让学生写在语文书的第一页，让他们有困难随时可以打电话给我。而我，也经常与家长电话联系，询问学生在家的各方面的表现，并交流其在校的一些表现，和家长一起找出问题所在，并对采取的教育教学方法达成共识，以求事半功倍的效果。同时，如果学生有点滴的进步，我也会及时和家长取得联系，向他们报喜，让他们看到并肯定孩子的进步，增强学生的自信心，为学生的不断进步注入不竭的动力源泉。 　第四，我还注意加强对后进生的教育。俗话说：“手指伸出有长短。”在每一个班级中都有那么几个差生。班中就有一个孩子，叫洪宝剑。个头不大，整天爱咧嘴笑，原本聪慧的小脑袋里装的却不是学习，是无穷无尽的玩乐。由于父母工作繁忙，从小在爷爷奶奶的悉心呵护下成长起来的，他用起钱来总是大手大脚，经常买零食吃，买玩具玩。致使几个意志力不强的孩子都愿意围着他打转。而在学习上更是充满了惰性，课堂上的作业几乎每天都要放学后留下来才会做完，别的孩子放学回家了，他可以从桌肚里拿出一堆的作业本，语数一门都没完成。回家作业就更别提了，字迹邋遢，本子破烂不堪不说，还有经常不做或者少做作业的现象发生，老师们一见他就头疼。而他的成绩自然也就很不理想了。 　分析一下原因，不外乎其自身原因和家庭原因。洪宝剑同学的学习成绩不稳定，其实并不是因为他的反应迟缓，也不是他理解能力有限，而是被惰性、贪玩等自身因素所影响的。爱玩导致他在学习上丧失了求知的兴趣和学习的乐趣，整天沉迷于玩具游戏中。而由于他的贪玩，也使得他在学习上产生了越来越强烈的惰性，作业本发下来就往桌肚里边一塞，老师盯着他，他才会慢吞吞地拿出来写几个字，他可以在吃完午饭到下午第一节课的这段时间里抄词语只抄6个。而一旦有要稍稍动脑筋的题，你就会看见他拿着本子到处跑的身影，四处求救，直到同学们都走光了，他不是问老师就是问家长，从不肯自己静下心来好好想想，动动脑。 　他的自身原因还包括自控能力差，缺乏彻底改变的意志力。每次和他谈话，当时他是有所感悟的，但是不多久实在是自我控制不住，老毛病又犯了。他心里想悔改，但意志力不强，总是无法长久坚持，半途而废。长期养成的不良习惯很难连根拔除。积习是最难改变的，刚有好转，一不留神就又回到了原来，除非有强大的外力和自己想“扒一层皮”的决心和毅力。 　而家里呢，父母工作忙，大多时间都是爷爷奶奶照料孩子。爷爷奶奶对他可谓是呵护倍至，有求必应。对于每天拖到五点钟才能回家，爷爷总是慈祥而又毫无怨言地等待着，对孩子不会做的作业和不良的习惯，对老师的指责他总是用他那温柔的笑容来对待。这位爷爷总是在老师的面前对着孩子笑着说“以后要乖点哦”，说完转身就是帮孩子背书包，递上“下午茶”。所以，回到家里，孩子根本无法在一个严格的环境下作业、学习。 　针对孩子的特点，为了改正不良习惯，我主要是从以下几个方面着手的： 　1、首先和家长取得联系，了解洪宝剑的家庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。指导家长阅读一些教育孩子的书籍，提高自身教育水平。创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他。 　2、小学生对习惯养成的重要性认识不足，他们往往凭自己的爱好和兴趣做事。我就通过一些生动的事例，让洪宝剑认识到坏习惯所带来的危害，从而端正学习态度，明确学习目的。在鼓励他“敢问、敢想、敢说”的同时，更要学会倾听，善于了解同学的观点和想法。并教导他必须注意从一点一滴的小事做起，持之以恒，以逐步帮助全面地形成良好的学习习惯。由于他的基础较差，所以常常要进行一些个别辅导，将教材中枯燥、抽象问题通过创设情境、变换形式，使其具有趣味性、思考性，培养他多角度思考的习惯；鼓励学生大胆思考，久而久之，养成了动脑筋自己想的习惯。 　3、平日里我更从点滴中挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。利用洪宝剑在英语朗读方面的优势成立一个互助组，帮他找一个英语上不足，语文或数学上有长处的同学互相学习，互相帮助，各抒所长，各求所需。老师的信赖、同学的支持使他的态度发生了很大的转变。 　4、经常、持久地心理辅导：洪宝剑这种贪玩怕难的心理不是一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决烦恼。 　改正学生的不良学习习惯，端正学生的学习态度，是一个长期而艰巨的任务，需要老师、家长、孩子的全面配合，长抓不懈。虽然目前的教育效果还不是非常的明显，学生还没有完全摆脱自己的不良习惯，但我相信只要坚持下去，会看到令人满意的成效的。 　在这半年里，经过努力，我们班取得了一点成绩。但细细想来，还有许多的不足。比如： 　1、在培养干部队伍方面还有所欠缺。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养，我觉得在这一花面花的时间比较少。 　2、在实现班级目标方面。期初我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远期、近期目标，让每一个学生明确了我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，并制定了适合本班的班级公约，但却没能很好的实施，也因此没有起到更好的激励作用。 　3、主题班会的开展。本学期我没有利用好每个星期的主题班会，忽视了每次活动的实效性。其实，每次活动都应让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如可以开展一些激励学生好好学习的班会，教育学生正确对待金钱的班会以及教育学生讲究卫生的班会等。下学期我将在这一方面多多努力。 　总之，做一个班主任不容易，班主任工作既艰巨而又神圣，一份耕耘，一分收获，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我将在今后的岁月中，更努力地工作，让成功更多些，让遗憾更少些。 班主任学期工作总结 篇2 　时间过得真快，上半年又过去了，回首过去的半年，有成绩也有失误，现在我对这段时间的工作情况作一个简单的总结，希望各位同志们给予批评指证。 　 一、政治思想方面： 　严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，安贫乐教，杜绝体罚和变相体罚学生。落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，全力做好本届初三学生的中考复习和升学辅导工作。 　 二、教学工作方面： 　今年是XX市进入新课程标准的首次中考，如何使本人任教的两个班学生物理考得好一些，是我一直努力的工作方向。教学工作是检验一个教师工作成败的关键。半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，两个班学生中考物理成绩和单主任的二班基本持平，但我知道，我校的物理学科和较好的兄弟学校可能有点差距，在成绩面前，我更要有清醒的认识。在以后的教学中，更要钻研，努力跨入全市一流水平。 　 三、师生关系方面： 　教师的人格是伟大的，本人是其中的普通一员，但我深知，我首先是一个人，处理好和其他教师和所任教的学生的关系从而才能更好的做好教学工作。在工作过程中首先要做好和学生的关系，其中更是和后进生的关系，这些学生有的成绩差，有的还是双差生，部分学生对我的教育说服工作可能有抵触情绪，那么我在教学过程中，特别在课堂上从言行上做到平等二字。在做思想工作时，真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即没有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。这样使得这些学生有时能有话和我沟通，至少在物理课堂上不起哄，从而最大程度地提高了复习的效率。 　和其他同事在平时的工作过程中，我都能做到和平共处。工作的失误是难免的，受到领导的批评，我能做到虚心接受，而不是强词夺理，努力提高个人的素质。 　总之，半年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：少数尖子生的中考物理成绩不理想等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。 班主任学期工作总结 篇3 　转眼间一个学期即将结束，回首一个学期的班级管理工作，有成功也有不足。这些都需要我积累和总结。今天我用“用心关爱学生、责任铸就辉煌”作为标题来总结本学期我的班级管理工作。 　一、关爱每一名学生，用心做学生生命中的贵人 记得高金英老师曾说过人生有三大幸事：一是遇到一位好老师，二是碰到一个好上司、三是找到一个好伴侣。对于一个学生而言，其最大幸事就是能遇到一个好老师、好班主任。我想说：作为一名班主任老师，能成为学生一生中的贵人，也是我们班主任一生中的一大幸事和一大追求! 作为一名年轻的班主任，自参加工作我就告诉自己：决不能做误人子弟的老师!面对我的学生，我经常对自己说：“一个学生仅仅是一个班级的几十分之一，但是对于学生自己和学生的家庭来说就是全部，我要对每一名学生负责”。于是我给自己提出了“关爱每一名学生，不放弃任何一名学生”的治班原则和“用心对待每一名学生”的治班宗旨。“我要做让学生引以为豪的班主任，最终教育出让自己引以为豪的学生”这就是我的信念。 　二、当好班主任，必须有良好的心态 “心态决定一切!”这句话都懂，但真正做到的人不多。现实中经常听到一些班主任总是怨天尤人、满腹牢骚的抱怨!请老师们记住一句话：什么都是别人的，只有健康是自己的!高金英老师告诉我们：任何东西都可以被代替，而唯有自己的健康无法替换。我们要以积极的心态面对人生，作为班主任我们更要做到：静下心来教书，潜下心来育人。 　三、成功的班主任，都会做好问题生的转化工作 我们都说每一个问题学生的背后都一个问题家庭。在我的班主任工作中，我把重心放在转化我班后进生上。我认为转化后进生是在做一件功德无量的事情!这种成就要远远胜过培养出考上名牌大学的学生!我感谢我们班的后进生，我成就了他们，同时也成长了我自己! 　四、优秀班集体的建立，需要有效的班规班纪做保障 在我班实施的是“六横六纵一个圆”的管理制度，进行全员全方位管理。高效课堂的实施离不开高效的班级管理，通过科学合理组建管理小组，使班级管理实现小组化;实施“六横六纵一个圆”管理制度，让全班学生参与管理;实施竞争激励机制，充分激发学生的竞争活力。这样的管理模式既帮助班主任摆脱繁琐的事务，也使学生真正成为管理和教育的主体。 　1、“六横”即为六个学习小组，实行小组长负责制。六个小组相互竞争、相互帮助，在竞争和帮助中共同提高。各小组根据本组的实际情况，制订出本组的组规和奋斗目标。组规包括课堂、纪律、卫生等各个方面。小组长全权负责组内一切事务，并且每项任务的完成都要做好评价，每周还要算出小组每个成员的得分、小组的总分及平均分。班委会将各小组的成绩排好名次。周评比最后一名的小组组长，要在班会上做分析发言，查找落后的原因，力求改进。如果一月内该小组连续三周最后一名，则更换小组长。在一月内如果连续被评为优胜组，该小组的组长就在班会课上介绍成功的做法和经验，以此相互学习，共同提高。 　2、“六纵”即为六个学科，实行课代表负责制。每位课代表都起着联系任课教师和学生的纽带作用。课代表不光布置作业和收发作业本，而且还要对各个小组的每位同学在本学科上的学习情况进行监督，并把各个小组同学的学习情况反馈给组长进行量化考评。 　3、“一个圆”就是班委会。班委会要充分发挥“领头羊”的作用并对“六横”和“六纵”进行服务和监督。班主任老师首先确定班委会的职能，让愿意参与班级管理的学生自愿报名并进行竞选演讲，学生以无记名投票的方式选出班委会成员。当选的成员都要发表就职演说，这样做一方面让他们感受到自己的责任和承诺;另一方面，也让全班学生据此对其进行监督。 　之后在老师的引导下，由班委会推选出班长，制订出班干部的工作目标和职权范围。班委会的工作由全班学生负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部由班委会负责。 　五、用心管理班级，要注重班级活动的作用 优秀的班主任老师无一不讲班级活动在班级管理中的积极作用。没有活动的班级就好似一潭死水，是没有活气的! 陶行知先生说：生活即教育。种种贴近生活的主题活动，容易使学生体验到成功的愉悦。 　定期的、有计划的组织一些活动，可以起到以下几方面作用： 　(1)活动为学生提供了一个展示自己才能的舞台,学生的精神风貌在活动中得到展现,学生的个性得到发展,学生的能力得到锻炼与提高。 　(2)活动密切了师生之间、学生之间的关系,增进了他们之间的感情,拉近了师生之间的距离，培养了学生之间的协作能力与团队精神,增强了学生的集体荣誉感。 　(3)利用活动可以提高班集体的凝聚力,让学生感到自己是本集体的一份子，增强同学们的集体荣誉感和大局观念，在班级中形成“班兴我荣、班衰我耻”的氛围。 　从而使整个班级工作有序而稳步地向前推进 每当回忆起这许许多多的酸甜苦辣，我总是对自己说，既然自己当初下决心选择了这条路，那么不管前途有多少荆棘坎坷，自己都要尽力走下去，努力去实践“爱岗、爱生、务实、奋进”的人生目标，去完成自己无言的承诺，赤子心，爱铸师魂;不了情，情系教育。用心对待我们的学生，每位班主任都会成为学生生命种的贵人! 班主任学期工作总结 篇4 　一学期又结束，说来既短暂又漫长。说短暂，是感觉刚开学没多久，眨眼又结束了，不觉感慨时光飞逝，叹悟自己又老了一岁;说漫长，是因为班主任工作太忙，很累很想休息、热切盼望着假期的到来。 　最近朋友圈里有几张很火：当老师前和当老师后的对比，当班主任前和当了一年班主任的，感觉很形象，感觉说到了每个老师的心声，笑笑过后，貌似还真有道理。 　本学期是我从教以来第一次担任班主任工作，班主任的工作真可以用杂、繁、琐碎来形容：开学初从纸质版到电子版要上交学生基本信息，住校生花名册，建档立卡户，班主任工作计划等基本信息，每个月还要用心准备黑板报、书香班级的建立，还要认真准备学校的各项活动。这几天快临进期末考试，交的内容更多：学籍卡、素质报告册、家访记录表、班主任工作手册、成长记录卡、因病缺课登记表、点名册等12项任务，忙的焦头烂额，每天加班加点。写的次数多了，发现一学期下来不光都记住了学生几村几社，年纪多大，连他们家长的名字都能对得上号了。 　当然，凡事都有两面性，班主任工作也可以形容为“累并快乐着”，是因为在他们身上我经常能发现自己的影子。才当班主任一学期，发现他们是我用情最深的一届，有时候感觉他们的调皮都显得很可爱。 　这一学期我们收获了很多：准备第一届“我爱读书”的小品，班长张国斌、王亭文、冶玉兰同学给我们留下了深刻印象，经过层层角逐，我们班得了集体奖三等奖。 　迎接学校举行的“欢庆国庆，团体操表演”活动上，我们班表演的是全班50人的武术表演，准备了整整一个月，学生们很累，几个老师也很累，那几天嗓子天天是哑的，最终因为学校好节目太多，我们未能获奖，但我们无悔。 　10月份学校又举办了师生爬山比赛，我们班也积极准备，每个同学摩拳擦掌，跃跃一试，想为班级争光，但最终，嘿嘿，四个平行班我们得奖人数最少，但到达山顶的他们，立刻具有农村孩子的能干：找柴，堆石，挖洞，烧火，放洋芋，不到一小时，全班同学都吃上了热气腾腾、充满香气的洋芋。令我感动的是，我们班的陈春发同学，他可能身体某些原因，虽然一直在很努力的学习，但成绩总是跟不上，但他在这次比赛中拿了七年级男生组第三名，真的很棒，学校奖励给他一个奖状，我也给他买了个笔记本，也算是对他的小小奖励吧! 　11月学校举行了全校师生篮球赛，我们班的几个大个子男生，也积极参加活动，每个学生发自内心，为班级加油，集体荣誉感爆棚，最终通过紧张的初赛、决赛险胜赢得亚军。 　当学生送给我一双鞋垫;当教师节看到学生送来的贺卡与祝福语;当有学生把自己舍不得吃的苹果放在讲桌上;当我未来得及说家里拿上地膜来保护墙壁，发现进教室看到几个同学已经拿上粘好的刹那;每一期建立书香班级每个同学纷纷为图案样式献计献策;看到他们每一天点滴的进步;看到他们茁壮成长的时候，我感受到的是满满的由衷的幸福。 　期中考试结束后，学校召开了家长会，这也是我当班主任以来第一次主持召开的家长会，战战兢兢，忐忐忑忑，准备好久，结果弄完后，发现也就那么回事。 　1月学校又进行了以班级为单位的“庆元旦”活动，当我在班会课上宣布这一消息时，同学们都显得热情高涨，也积极做了准备：有马玉明等人演小品，有张旭润同学清唱的《酒干倘卖无》，有漂亮的藏族姑娘卓玛表演的舞蹈，有王维军等同学带来的小组合唱，有马超海等同学参与的游戏等，当然，也有老师们的才艺表演，也都给我们每一个人留下了深刻的印象，最后，全班同学来一张集体照，就让照片把我们定格在20xx这年的元旦吧! 　临近期末，就让微不足道的我代表每一个学生感谢七四班的所有任课教师们，感谢你们的辛勤付出，感谢缘分，他们的成长路上有你们更精彩。 回顾自己走过的班主任之路，有艰辛，有遗憾，但更多的是收获，是幸福。我将始终恪守“以己之德，教人立德;以己之才，育人成才”的人生格言，在教书育人的大道上走得更坚实!当然，我也基本做到不偏袒，不区别对待，尽自己最大努力做到平对待每一个学生。班主任这条路任重而道远，我明白自己只是个菜鸟，要学习、要补充的东西还有很多很多，今后也一定会向优秀，有经验的老师们学习，多向课本学习理论知识，多运用实践实际活动中。 每一次的成长，都是一次血与泪的历练;每一次的拼搏，都有你我的汗水浇灌;每一次的蜕变，都是背后付出的异于常人的努力，哪怕前面充满荆棘，哪怕身后滂沱大雨，我将义无反顾。加油吧，为了美好的明天，为了不悔的人生!愿所有人越走越好! 班主任学期工作总结 篇5 　一个班级就如一盘棋，学生是棋子，班主任则是操纵这盘棋的棋手，能否顺利、出色地下完这盘棋，班主任的工作思路、工作方法起着至关重要的作用。下面，就几年的班主任工作经历，谈谈这方面的体会。 　古人云：知彼知己，百战不殆。当然，这不是说把学生处于老师的对立面，但至少可以看出在事物发展的过程中了解对方情况的重要性。作为一名班主任，如果你对自己的学生一无所知，你怎么可能制定出符合班级实际情况的奋斗目标，更不用说因材施教制定出相应的教育计划。 　因此，在着手接班之前，需充分掌握学生最原始的资料，包括他们的家庭住址、联系办法、学习状况、兴趣爱好、个性特征，这样才能详实地建立起学生的第一档案，以便今后处理学生问题时能胸有成竹。同时，为即将制定的班级规划提供了切实、可行资料。 　一个国家有一个国家的奋斗目标，一个班级同样也需要有明确的奋斗目标。否则，就如同在沙漠中迷失了方向一样，很难走出漫天的风沙，抖掉庸懒、散漫的灰尘，去创造辉煌的业绩。因此，开学伊始，班主任需根据班级组建情况，制定出班级近景和远景规划以及实现相应规划的具体措施。如第一学期班级的卫生、学习、整体水平应达到什么样级别，一年下来要上到什么样的台阶，三年应达到什么样的档次，每一个阶段，主要解决什么问题，只有这样，一步一个脚印，班集体才能健康有序地向前发展。 　班干，是班级建设的桥梁，是班主任与学生之间联系的重要纽带，班干素质的高低，对整个班风的形成起着至关重要的作用。培养出一个成绩优异、作风过硬的干部队伍，是班主任工作中必不可少的重要环节，这就必须随时督促他们，对于他们工作中的成绩或不足及时给予肯定或批语。经常召开班干会，让他们学会自我批评、自我总结，这样才能磨去他们身上的瑕疵，使原有的优点绽放出更加灿烂的光彩，从而引导整个班集体走上活泼、向上的轨道。 　经过自己的努力和同行的帮助，这几年，我在班主任工作中也取得了一些成绩，所带班级先后被评为“徐州市文明班级”、“徐州市优秀团组织”、“徐州市先进志愿者活动”。 　以上谈的是我在班主任工作中的点滴体会，由于各方面条件限制，肯定有许多不妥和不足之处，望领导批评、指正，本人将不胜感激。暑假已过大半，暑假期间你们家的花销很大吗？钱都花到哪了？中专学校是高中的一个分支，专业性较强，通常专门培养学生接受高等教育的技能和知识。因此，在选择中专学校的时候，应该根据自己的兴趣爱好和未来发展规划来选择。如果你想要进入一所著名大学深造，那么就选择一所名牌中专学校；如果你想要从事某一行业，那么就选择专业中专学校。 格尔木市职业技术学校简介：格尔木市职业技术学校创办于1984年，是一所集职业教育、成人教育、职业技能培训为一体的中等职业技术学校。学校占地面积260亩，总建筑面积486万平方米，总投资2亿多元。教学楼、实训楼、学生公寓楼、教师公寓楼、餐厅、多功能报告厅、专业实训室、图书室等教学设施齐全。 我们秉承“注重内涵发展、打造精品专业、培育实用人才、创建全省名校”的办学使命、“文化立校、制度治校、科研兴校、师资强校、技能亮校、特色铸校”的办学宗旨、“厚德、笃学、励技、自强”的校训，遵循“校企合作、产教融合、工学结合、订单培养”的人才培养模式，形成了鲜明的办学特色。 我们视学生为“掌上明珠”，用爱心浇灌、真情感化、智慧启迪、人格熏陶，挖掘学生潜能，发挥学生特长，引知识之泉，叩心灵之门。努力办好职业教育，培养更多技术技能型人才，为当地经济社会发展提供人才保障，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 格尔木市职业技术学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1化学工艺石油化工2工业分析与检验其他中职3化工机械与设备机电/机械4电气运行与控制自动化5光伏工程技术与应用其他中职6汽车运用与维修汽修7汽车车身修复汽修8汽车整车与配件营销汽修9旅游服务与管理旅游10家政服务与管理管理/营销11计算机应用计算机/电脑12计算机平面设计艺术设计13幼儿保育幼师格尔木市职业技术学校专业详细介绍专业名称：幼儿保育 保育是一门很重要的专业，不仅对于孩子有着重要的意义，对于家长和社会也有着巨大的影响。幼儿保育专业的学生在未来可以从事幼儿园的工作，也可以在家庭中照看孩子。幼儿园的老师需要有很好的人文素养和教育背景，才能为孩子们提供最好的教育。 格尔木市职业技术学校幼儿保育 培养目标：本专业培养学前教育的教学或辅助人员。 专业代码：160100 专业名称：家政服务与管理 家政服务与管理专业是一个非常广泛的专业，它涵盖了很多方面的知识。有些学生会选择这个专业，是因为他们想要进入家政行业，有些学生则是想要进入管理行业。无论是哪一种情况，这个专业都能够为学生提供很好的就业机会。 格尔木市职业技术学校家政服务与管理 能力结构：（1）具有一定的英语听、说、读、写能力；（2）能够熟练应用办公软件处理业务，具有一定的公文写作能力；（3）家政服务市场调研策划的能力，家政市场信息采集、归纳、分析能力。（4）具备母婴护理、家庭教育、家庭卫生与保健的能力以及家庭理财能力、家庭关系管理能力。（5）具有较强的职业发展规划能力和一定的创新能力和创业能力； 专业简介：家政服务对于广大百姓来说还是一个陌生的词汇，只能在保姆中介市场中隐约发现其萌芽。随着中国市场经济的不断发展、成熟产业结构的调整问题摆在了面前。缩小第一、二产业的比重，加大第三产业--服务业的比重，既是实行市场经济的必然结果（市场经济在某种程度上就是服务经济），又顺应了家庭服务消费需求上升的现实状况。 专业课程：家庭管理实务、社会工作、家庭照护、家庭保健与按摩、家政培训理论与实务、家政企业管理、实习等。 专业名称：汽车整车与配件营销 汽车整车与配件营销是汽车行业中的一个重要组成部分。随着社会的发展，人们对汽车的要求越来越高，汽车整车与配件营销也就越来越重要。企业要想在汽车整车与配件营销中取得成功，就必须重视这一领域，不断提高自己的水平。 格尔木市职业技术学校汽车整车与配件营销 专业方向：汽车整车营销、二手汽车营销、汽车零部件营销、汽车保险代理 基本学制：3~4年 就业面向：本专业毕业生主要面向汽车销售企业,从事汽车整车与配件销售及配件库房管理等工作。 职业资格证书举例：营销师 专业名称：旅游服务与管理 旅游服务与管理专业是专门培养旅游服务与管理人才的专业，学习旅游服务与管理专业的学生将掌握旅游业的基本知识和基本技能，具备旅游服务与管理的基本理论知识和实践能力。旅游服务与管理专业的学生将能够在旅游业及相关行业从事旅游服务与管理工作。 格尔木市职业技术学校旅游服务与管理 对应职业：导游、公共游览场所服务员、展览讲解员、旅行社计调、旅行社外联 专业教学主要内容：旅游地理、中国历史、旅游英语、导游业务、导游基础知识、中国民族民俗、旅行社业务和管理、旅游政策与法规、旅游概论、旅游心理、礼节礼仪等。在校内进行普通话口语训练、模拟导游实训;在旅游企事业单位进行顶岗实习。 就业面向：本专业毕业生主要面向旅行社、旅游景点、各类展馆等旅游企事业单位,从事旅行社外联、产 品策划、营销、前台、计调、导游、讲解等工作。 培养目标：本专业培养从事旅游服务与管理的工作人员。 专业名称：计算机应用 计算机应用专业是一门非常广泛的专业，它涉及到计算机的各个方面。本专业的学生可以选择从事计算机系统管理、网络工程、软件开发、信息安全等多个领域。 格尔木市职业技术学校计算机应用 专业教学主要内容：计算机硬件基础、常用软件应用、计算机编程基础、数据库基础应用、计算机网络基础、计算 机信息录入技术、网页制作、图形图像处理、多媒体制作等。在校内进行计算机应用业务综合实训;在相关企业进行综合实习和顶岗实习。 就业面向：本专业毕业生主要面向应用计算机技术的相关企事业单位,从事计算机及相关设备的调试、 使用、维护、管理、销售,以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理等工作。 职业资格证书举例：计算机操作员、电子计算机装配调试员、计算机检验员 专业代码：090100 格尔木市职业技术学校师资怎么样？学校编制数为30人。现学校在校教师79人，其中正式在编教师41人，志愿者1人，同工同酬2人，教辅人员21人，校聘教师12人，实习生2人。师生比为1:10；在编教师的年龄情况:35岁以下15人，35-44岁14人，45-54岁13人，54岁以上0人：在编教师学历情况：研究生1人（比例为1：42），本科生37人（比例为1:119），专科生及以下3人（比例为1:105）；在编教师的职称情况：副高级9人，中级14人，初级11人，未评职称8人。学校取得中级技能以上证书或考评员资格的“双师型”教师40人。 格尔木市职业技术学校收费标准：国家大力发展职业教育，支持职业教育发展。就读中职的学生可享受许多优惠政策，倾心助学，为每一个有理想的学子插上飞向梦想的翅膀。 1免学费政策：连续三年免收学费共计6000元。 2全部学生免除学杂费、住宿费、取暖费，免费提供教材。 3全日制正式学籍一、二年级农村（含县镇非农户籍）和城市家庭经济困难学生享受国家助学金，生均每年2000元。 4本州外三江源地区学生，三年可享受8600元助学金。 5全日制在校优秀学生，可申请国家奖学金，每生6000元。 格尔木市职业技术学校大家关注的事项：办学优势： （一）能升学 1中高职对接： 我校化学工艺和电气运行与控制专业学生在完成三年中职教育后，可到柴达木职业技术学院接受三年高职教育，毕业后取得高等学历证书。 2单考单招： 我校所有专业毕业生可通过“3+2”对口升学、单考单招等模式升入高职院校继续深造。近年来，我校升入高职院校学生逐年增加。从今年开始，学校将推荐各专业毕业生到省内外高职院校就读，取得高等学历证书。 3普通高考： 2019年11月，青招委[2019]47号文件规定，中等职业技术学校毕业生可参加普通高考，这意味着我校学生又有一条全新的道路选择，即毕业后可以选择就业，也可以选择参加普通高考，继续深造学习，实现大学梦。 学校高度重视中职生参加高考工作，优化教学设计，提升教学效果。从2023年秋季开始，将聘请各地优秀教师和名师，加强文化基础课教学；借助寄宿制优势，利用早、晚自习，安排教师加强辅导，全力以赴帮助学生参加高考。2020届学生正在紧张备战高考，同学们热情高涨，纷纷表示有机遇就有希望，有希望就能改变人生，创造辉煌！ 格尔木市职业技术学校格尔木市职业技术学校地址：海西蒙古族藏族自治州格尔木市茫格公路 格尔木市职业技术学校官网：暂无 格尔木市职业技术学校公办还是民办？答：公办对中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：/www87dhcom/xlzz/四川汶川大地震感人故事对学生的教育问题特别重视，就算是在假期也是不会让学生闲着的，各种各样的课外培训几乎每天都给学生安排，这让学生叫苦不迭。在学生叫苦的同时，家长其实花费的钱也是不少的，都说“一个家庭最大的支出便是教育支出”，当看到一名家长在网上晒出孩子暑假的账单后，才明白这句话的含义。家长之所以会如此，主要是因为教育内卷很是严重，要是学生不提升成绩的话，就会在中考分流和高考的压力之下被淘汰掉，所以说家长就必要在内卷中“卷”赢。假期刚过半，家长晒娃暑假账单：已花费近3万，钱都花在哪儿了近日在调查家长的问卷中，可以看到在暑假期间，家长花费5千元到一万元之间的最多，之后是2000元到5000元，还有5000元到30000元的家庭。可以看到调查中是呈现两极分化的的情况的，不过可以确定的是一个学生在暑假期间的花销，是占据家庭大部分的收入。所以说教育成本一直都是最高的，有一个家长表示孩子马上就要升入到五年级，自己没有那么内卷，所以没有在假期给孩子安排太多的课程，即使是有课程，也都是体育和艺术方面的课。可是即使是这样，假期刚刚过半，自己就已经给孩子花费了3万元，期间和孩子还出门去北京旅游了一圈。当底层家庭看到这份账单后，都表示，我们不是一类人，这根本就不是普通的家庭，很多底层家庭都是最多给学生报两个重要的补课班，平时带着学生去图书馆等地方学习。在闲暇之余还会给学生安排一些可以干的家务，让他们洗洗衣服，扫扫地，现在培养学生都是德智体美劳全面发展的，学生的其他能力也是很重要的。有的家长认为3万元可能是一些家庭几个月的收入，要是全部都投入到学生的教育当中，家庭是无法承受的。但是也有的家长认为教育是最重要的事情，任何事情都可以节省，但是学生的教育却不能省。关于所有节日 一年之内的目前 压在水泥下我想看一眼爸妈再死 地震前，向孝廉是漩口中学初三5班的学生，现在躺在病床上不能动弹。她说，地震发生时自己在3楼的教室上课。“当时化学课老师在讲台上滔滔不绝，突然整个教室晃动起来。老师慌忙喊我们跑，我们就争相往门外涌。”在走廊上时，她感觉天旋地转，站立不稳。跑到一楼时，就有楼顶的水泥倒下来，噗的一下压在她身上。“我心想完了，就什么也不知道了。” 不知道什么时候，向孝廉第一次醒来，迷糊着没有知觉，但能从缝隙里看到外面的亮光，之后又没有了知觉。第二次醒来时，天已经黑了。“我那时非常想念爸爸妈妈，我想，我得看他们一眼再死。想到这里，又什么都不知道了。” 回答者：滺嘫兲鉂 - 魔法学徒 一级 5-16 20:42 《他算不清自己死了多少亲人》 52岁的肖四平的8个亲人在这次地震全部没有了。是哪8个亲人老婆、小孩、大舅子、家里老人……他当着记者的面算了5分钟,但算来算去就是算不清楚。最后,他突然哭了,眼泪止都止不住。 《50小时耗尽她的生命》 刚才我又到她身边试了一下，她已经没有脉搏，也没有呼吸，人已经冰凉，看来所有的努力都不能挽救她的生命。我们的战士尽力了，但是还是不能把她救出来。一上午我在这里陪这她说话，我还能给她喂水喝，她还能跟我对话。我就跟她说我说你一定要坚强的活下来，虽然你的女儿已经牺牲了，但是你的孙女还在，你如果不能坚持下来，你的孙女怎么办？她就会成为一个孤儿。她就跟我说我会的，我一定要坚持下来，我为了我的孙女也要坚持下来。她真的很顽强，虽然已经在下面掩埋了四天，但是她依然很顽强。 现在已经没有心跳，没有呼吸了。她刚才还在安慰我。我心里很难过，她叫杨玉芳，她52岁，女儿叫莲容，28岁，救出13个小学生，自己牺牲了，她如果少救一个学生，她自己就活了。她还有孙女在，没法救活我心里很难过 《遇难女教师用身体围出学生的幸存空间》 我们挖出了一名老师，她的身体蜷缩着跪在地下，把自己的背部尽量往上挺，她的底下就是一名学生，这名学生幸存了，但是这个老师的头部严重受伤，当场就已经遇难了。现在在灾区的现场我们能够发现很多这样感人的事迹。 《解放军叔叔来了就什么都不害怕了》 我们在映秀镇救出的一个小学生，因为我们昨天（5月14日）跟着运送伤员的直升机回到后方，上直升机的时候他告诉我们他当时是在四楼，是小学六年级的学生，地震的时候由于震幅特别大，他从楼上被弹出来弹到一楼，他的头部还流着血，整个眼睛也流着血，他什么都看不见，说你们是解放军吗？我说我们是解放军。他说我心里特别害怕，但是你们来了我就什么都不害怕了，而且一路上解放军叔叔你抱紧我，你抱紧我就不怕了，所以，我们一直把他抱到救护车 《博文：拾荒者的8块钱让我落泪》 我不想在这里煽情。或是巧合，我最重要的朋友中，有许多都是四川人，这让我对四川无法拒绝的感到亲近。但是，抛开个体的因素，我们，每一个中国人，难道会轻易忘记四川人民对我们全民族作出的贡献和牺牲吗？远的不讲，就说八年抗战。血战藤县，壮烈殉国的王铭章将军是哪里人？是谁在麒麟峰用最恶劣的装备阻击冈村宁次东进武汉的步伐？名震中华的“樊傻儿”率八十八军浴血浙西，他又是哪里人？他们都是四川人！300万健儿昂扬出川，八年苦战，遍洒热血，最终回乡者不过六十万，以省计之，川军之受创之惨烈，国内最甚！这是四川对我们全民族、全国的贡献，现在，她遭受了灾难，我们岂可坐视？！ 对不起，情绪有些控制不主，我们进入正文—— 我和我媳妇都是四川人，都在杭州上班。 5月14号，我媳妇和她同事（都是四川人）自发去杭州武林门广场搞募捐，我想写的不是他们的故事，而是一个让我感动的捐献者。 中午12点左右，媳妇他们一行人到了武林门（杭州市中区），发现已经有了30余位四川老乡自发组织在那里了，搞了个主题为“四川人在杭州”的募捐活动。在杭州红十字会人员（他们本来在武林门组织献血）的组织下，从中午12点到下午4点半，总共募捐到了10万4000元左右。 在募捐快结束的时候，一位衣服很脏还有很多破洞的人（看起来象乞丐或者是拾荒者），30岁多岁吧（也许他其实更年轻些，但是他的装束让他显得老），神情紧张的走到募捐箱前，从破破的口袋中掏出了一小把一元的硬币，有八枚，八元钱，慌慌张张的投入了募捐箱。整个过程中，他都低埋着头，让人看不清面孔。脏脏的头发，脏脏的手，紧张的神色，仿佛他不是在捐钱而是在从里面拿钱一样。 把钱投进去后，他转身就走，我的目光一直跟随着他的背影（当时手里扯着横幅），我清晰的看到，在即将离开我视线的街的拐角，他从垃圾桶中掏出了一个矿泉水瓶。这让我判断他应该是个拾荒者，而不是乞丐。 当时我眼泪就止不住的流啊。8块钱，80个瓶子，也许是他今天一天的收入啊。仓皇的背影，低埋的头，走得很快，都没来得及让我拍下个照片，也许他觉得很自卑，但我只知道，你是我的兄弟，四川人当你是兄弟！不摆了！ 《年轻教师用身体保护住四名学生》 受汶川地震影响，四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌。在地震发生的一瞬间，该校教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。他只是一位平凡普通的老师，却用自己的双臂护住了四条年轻的生命。 《博文：56年后，中国王牌军再次出动》 新华网快讯：中国人民解放军总参谋部命令正在空运途中的空降某军，如果当地气象条件不符合机降要求，将采取伞降方式，向汶川直接投送救灾兵力。 ---------------------------------------------------------- 子弟兵集结，向灾区进发 致那些“天真无邪”的批评解放军救灾缓慢的儿童们： 1）灾区现在在下雨，空中气流不稳定，别说要空降，坐过飞机遇到过乱流的人都知道有多危险！ 2）汶川是山区，地震导致灾区地磁不稳定，从而使得飞机上的电子仪器导航设备可能都无法正常工作。在山区，雨天，能见度低，一不小心，撞到山上。。。。。。 3）空降下来后，战士要面对的不是平原，是山，暴雨中的山，随时可能发生塌方和泥石流的山！ 56年啦,中国的王牌军再次出动(15军是解放军的甲等主力军,他的战绩就是美国人为之色变的——上甘岭) 很多人都写了遗书。 什么也不多说了 祝福15军的战士们！祝福最可爱的人！祝福灾区的民众！ 愿天佑中华！ 希望解放军平平安安。灾区人民平平安安。 祖国为你们骄傲 《CNN采访掠影——负责抢救的警察全家遇难》 刚才CNN记者在当地采访负责抢救的一个警察。开始警察挺镇静地介绍情况。后来记者问估计多少死者，警察哭了，哽噎良久说他自己父母妻子和两个孩子都没了。。。 然后马上步话机里找他有事，擦擦眼泪又跑步去办事了。临走还说了声抱歉 《为了抢救更容易获救的其他学生，他永远失去了儿子》 往北川县的山路上，记者遇见一名头部扎着绷带、右手鲜血直流的公安民警，经询问，他叫李国林，43岁，北川县擂鼓派出所民警。因为要先救其他学生，他没来得及救出自己的儿子。 地震后，尽管头部鲜血直流，李国林来不及包扎赶往擂鼓派出所。此时，三层楼的派出所办公楼也变成了一片废墟，四名留所值班的民警只找到了三个，全部受伤严重。 突然，想起儿子还在北川中学，李国林找到一辆自行车，风驰电掣般赶往县城。儿子15岁，名叫李王自国，在初三(一)班就读，成绩优异，即将面临中考。 可是赶到北川中学时，李国林看到，操场上的孩子们哭成一片，好几栋教学楼倒塌，儿子所在的初中部五层教学楼变成了三层楼，原来的一楼和二楼都不见了。 “李王自国，你在哪里？”李国林拼命地呼喊。很快，在四根横七竖八的水泥预制板缝隙处，他分辨出儿子的声音。 “爸爸，我在这儿，快救我！”一想起儿子的求助，李国林就泪水直淌。可当时没有救援设备和机械工具，大家只能用双手刨砖渣救人，而儿子，位于废墟深处一丈多远，左腿被好几块水泥板压住，动弹不得。 “从小，儿子就认为我是英雄，引以为豪。”李国林说，作为第一个赶到北川中学的公安民警，他成了师生员工可以信赖的对象之一，怎么干，都听他的。 在这种时候，从初中部教学楼用撬杠等工具去打个洞，挖出儿子还是有希望的。但是有更多的人容易挖，更容易生还，李国林要求幸存人员从容易处挖起，先救外围的。 说到这里，李国林呜咽着说，灾情就是命令。他和大家一起刨土，地震当夜还代表公安部门赶往绵阳市政府汇报救灾工作，并接受简单的包扎。 13日凌晨5时许赶回北川中学时，“儿子还在呼喊救命”，消防武警也赶到了现场。至当日中午，儿子声息渐无，李国林却已经成功救出了30多个鲜活的生命。 昨日凌晨3时许，李王自国终于被找到，但已停止呼吸。 《前线直击——战士跪下来大哭：求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！》 她和我说，她在一个学校现场看到了她永远不会忘记的一幕，学校的主教学楼坍塌了大半，当时正在上课，几乎有100多个孩子被压在了下面。全是小学生。一些似乎是消防队员的战士在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体，看着那些小小的，带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子，她说她突然觉得自己说话的勇气都没有了。 然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入，然而此时，几个刚才废墟出来的战士大叫又发现了孩子。 几个战士听见了就不管了，转头又要往里钻，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个往里转的战士马上给其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的人说你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！ 看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，她已经泣不成声。 《博文：地震中一些感人的小事》 1、地震发生时，我们在成都高新孵化园某栋二楼上班，突然的摇晃，感觉越来越强烈，大多数人第一时间没反应过来是怎么回事，全部从座位上站起来互相打量，其中一位男同事开玩笑：地震，快跑。大家反应过来，一起开跑，我也跟在其中。走到楼道口，有一个女同事站住了，我推她快跑，她却回身张望，等待。后来我才知道，她在等她男友——她男友也是我们同事。那一刻的慌乱中，生死之际，莫名感动。 2、人很多，从五楼开始往下，都在跑楼梯，下到梯口，一个保安正在维持秩序，叫大家不要惊慌，都到中间空坝子里去。那时候依然地震得厉害，走路都走不稳，孵化园楼宇间的高柱间，穿插的钢管互相碰击，像跳绳一样，声音卡卡响，一时呆了，到处都在打电话，全都打不通了。回身一看门口，保安依然在维持秩序：站到中间去，别离楼太近。 4、好不容易回到家里，东西撒了一地，来不及收拾，都担心余震，拿了衣物和食物，赶快往三环空地跑。出来看到小商店还在开着，心里猜想方便面不会卖到10块了吧？结果没一家涨价。 5、都不敢回家，因为住的是电梯，楼层比较高。于是大家组织在外面过夜了，一齐听车里的声音，电台里说有人需要捐血，而接受捐血的地点只有两个，都离得较远。身边有邻居说话了：走，坐三轮去。走了一会儿又回来了，因为车流太大，确实走不过去。电台又在说：去的人太我了，献血的人已经在排队。那一瞬间突然想哭。 6、手机上WAP，上QQ，到处打电话，有了消息也不敢乱宣布，怕引起惊慌，小心求证，当得知成都已死去50余人，德阳已四百余人，北川7000余人时，有女邻居哭了。眼圈红红的，泪水打转，没哭出声，所有的人静下来听收音机914。打听汶川的消息，那种安静，是可怕的安静，我感觉得以自己的心跳。 7、7点左右，三环上一些车子过去，飞快的速度，边上的道走过很多挖挖机，知道是去灾区的，所有的小车子自动让道。又过了一会，20余辆同一外观的，标注公安的车开过去，速度之快，应该在120码左右。全闪烁着灯。我们都知道：那是温总理的车队，因为从机场过来去都江堰，正是这一线。不说是否作秀，一个60多岁的老人了，在我们都在街上担心余震的时候，他去了最前线。 8、消息说交通断了，汶川没消息。又听说有100武警徒步奔向汶川，感动得一塌糊涂：最危险，最辛苦的事，总是子弟兵！ 9、遇到一个熟识的邻居，从天府广场那边回来的家，他说路上见到一个交警，嗓音完全哑了，但还是在指挥交通。又说看到华西医院那边上，全是病人，树上挂满了吊瓶。 11、继续收听收音机，不断了解灾区消息，听着不断扩大的数字，坐一起的朋友们都显得很沉默，在自然灾害面前，人的生命真的太渺小了。一个朋友轻声说：这次我一定捐款，虽然我工资不高。 13、陆续有人在告戒别人，完全不认识的：不要站在电杆下，如果有事发生，大家要抱在一起，最好是趴在地上……我也开始参与过去…… 14、收听电台，一个自称是成都车友会的会长的人打通了电话，他说：他们车友会全部车子可以奔赴灾区救援，等待相关部门的一声令下。电台建议说不要，这个时候最重要的是自救有有效组织。会长留下了电话，说等消息，再一会又打进来：我们准备出发！ 15、都江堰第一人民医院伤员太多，告急，电台号召出租车过去帮忙，不一会回返回消息说：路上已经完全是绿色的车了，再过一段时间又有消息说：去的出租车太多了，医院已经在组织去别的需要的地方去。有一个出租打进电话讲那边的情况，他已经运了一个伤员到成都来，再次去第二趟。 在危难面前，总有很多小人物，小事件，让人感动。我还听到很多消息，包括一个值勤的警察打进电话拜托帮忙打听一下家乡是否安全，因为他离不开身，太多的人想要连夜赶回去汶川，都江堰……好多已经记不全了。 《生命奇迹：她在48小时的漆黑绝境里拼命保护4个月大的女儿》 四川北川县郊陈家坝乡的一堆废墟上，一声清脆的婴儿啼哭声，给整个近乎死寂的山谷带来一丝生气，围在废墟上，已经近28小时只靠干粮维持体力的战士们，用棉被紧抱着女婴，齐声爆发出一阵喝彩，众人眼里噙着泪。一个小时后，女婴的母亲也被顺利救出。这个平凡而伟大的母亲创造了一项奇迹，在被埋长达48小时的漆黑绝境里，她滴水未进，拼命保护怀中4个月大的女儿，所幸母女俩安然无恙。 婴儿被救出后，官兵们加快了营救速度，加速凿宽洞口。15时26分，年轻的母亲终于被顺利救出。俄河布哈把她抱上担架，官兵们把已经极度虚弱的母亲火速送往战地医院。“我的娃呢？她怎样了？”年轻的母亲躺在担架上，睁开眼后，问了第一句话。“大姐，你放心，你的娃没事，你很快就可以见到她了。”一旁的官兵紧紧地握着她的手说道。 “谢谢你们。在下面，离我们不远的地方，还有两个人被压着，但好像都没有声音了。”“大姐，你放心，我们一定会尽全力去救他们的。” 《面对孩子们的呼救声，无能为力的特警号啕大哭》 救援人员的脚步声刚停留在废墟前，10多个孩子的声音就传了出来：“叔叔，救我……”紧接着，哭声传出一片。北川县中学、幼儿园，曲山小学的废墟中，总会传出这样的叫声和哭声，一直揪扯着人们的心。昨天，我们徒步22公里进入绵阳 市北川县，一直因我们的力量单薄而自责，为孩子们那一阵阵稚嫩的揪心呼救声而落泪…… 曲山小学那两幢3层高的教学楼，紧靠背后的大山，地震发生后，滚落的山石将楼房压成了两层，一楼直接沉入地底。其中，还有一幢楼房的顶被揭开，斜斜地靠在楼前。 废墟中，有孩子幼小的遗体，压在变形的水泥钢筋之中；废墟下，微弱地传来孩子的呼救声……钻入变形的楼房中，循着声音从一些缝隙看去，有孩子因腿被压着直着上身坐在废墟中，有孩子斜靠在死去了的同学身旁…… 从12日下午2点28分发生地震后，这些孩子就一直保持这种姿势，到昨天下午3点已经整整48小时。孩子们就靠前来找寻他们的家长送来的水支撑到现在。 5年级1班的张礼正在地震袭来的时候，身旁几名同学全被垮下的钢筋和水泥块砸中。等他清醒过来时，发现自己的右大腿被牢牢地卡住，身旁躺着的3名同学已经没有了呼吸，而一名同学的遗体就一直趴在他的大腿上。 距张礼正仅3米远的一处废墟中，一个孩子下半身被牢牢卡住，一听见地面有人说话，他就伸出一只小手，大叫：“叔叔，救救我……” 5年级3班的李月，同样因右腿被卡住，只得坐在右侧那幢楼的废墟中，身旁躺着3个同学的遗体，人们前去送水或想办法营救她的时候，这个小姑娘说：“别管我，先救下面的同学！” 废墟下不足50厘米的空间中，传出10多个孩子的呼救声和索要水的声音。 两天来，这些困在废墟下的孩子们已经见到了多名救援人员，除了家长、当地村民、救援人员外，也见到了来自天津 的特警。 200名特警于13日下午6点赶到现场救援，截至昨天下午2点，已经成功营救出困在北川县县城、景家村、苦竹坝水库、电站等地400余名被困人员。然而，却因为手上的施救工具只有铁锹和钢钎而无能为力。 特警们对压在废墟中求救的孩子束手无策，他们不敢乱撬楼板，担心整幢楼垮塌下来；也不敢采取粗鲁方式实施救援。特警们无能为力，他们在安慰孩子的时候落泪了，在走出操场的时候放声大哭。 余运先、何家兴、朱运能等9人，皆是县城附近村子的幸存者，从第一天得知地震的消息，就在县城里到处乱窜，除了寻找自己的孩子和亲人，也积极地展开自救。 也是从第一天起，他们就发现了这群被困在废墟中的小学生，他们找过民兵、找过第一批赶到现场的救援官兵。然而，一次次的希望，也带给他们一次次的失望。昨天下午，他们看到再次噙着眼泪离开的特警，再也控制不住，找来钢钎、千斤顶等工具，在废墟前哭喊着：“我们死也要和这些孩子死在一起！”一番努力后，他们不得不放弃。 从重庆 赶来北川的王川，原本来寻找在此打工的妻子，却惊喜得知妻子已经平安无事回到家中。但看到这番悲惨的场面后，王川想：“反正都来了，就帮忙做点事情。”于是，在救援的人群中，多了一个及时伸出援手的人。他从已经人去屋空的五金店找来千斤顶，一个人来到曲山小学施救。直到昨天下午，又一批来自重庆的特警赶来的时候，王川还在被困学生李月身旁忙活着。 而前来寻找孩子的彭军，听不见11岁儿子的回答，就天天到废墟前转悠，一会儿拿根铁锹撬，一会儿拿个千斤顶撑。但是，成功的几率一直为零。 《叔叔，别锯我的腿！》 “叔叔,别锯我的腿,我宁愿自杀!”昨日（14日）下午,12岁的北川县曲山小学东学区四(3)班学生李月,用哀求的语气和一旁的叔叔李宗刚说话,小李月被压在废墟中不得动弹,叔叔李宗刚站在废墟外泪眼婆娑。 《解放军叔叔，请你们救救我》 孩子都在上学,死亡率最高的是他们。 曲山镇茅坝小学四(三)班学生李悦求援之中。她的爷爷李顺贵在一旁心神不宁。小孩能看见,也能与她通话,但就是救不出来。李悦12岁,已很懂事:“解放军叔叔,请你们救救我。”但昨天记者发稿时止,仍没有她被救出的消息。 《深爱的人死去，他们还在刨》 说起获救的一刻，金晓娟很是感动，“当时我们和另外几个女的被埋了，是她们的丈夫救我和女儿出来的，但是她们的妻子已经死了。”金晓娟哽咽着说，虽然他们知道自己深爱的人已经死去，但他们一边大声哭喊，一边继续用满是鲜血的手刨开废墟，救出了更多的人。 《女医生哭喊着要返回救人》 从救护车上下来的明红梅双脚发软，泪水不停地从她红肿的双眼滚落，这个年轻女孩是卧龙镇的医生，也是第一个将卧龙的消息带出来的人。14日晚8：00，到达华西医院的病人刚刚安全，明红梅哭喊着要找领导，“里面还有37个重伤员，还在下雨，泥石流还没停止！” 明红梅说，耿达乡还有37名重伤员等待救治，“现在里面没有药，只有森林武警和我们在一起，没有食品、缺少药品，仅有的药品都是医生和武警冒险从倒塌的卫生院里挖出来的。”自己所在的卧龙镇卫生院有9名医生，耿达乡卫生院有5名医生，都在不分昼夜抢救伤员。所有医生和明红梅一样，已经两天两夜没有合眼。“大雨在不断地下，一些老人、小孩因为淋雨已经感冒、发烧、咳嗽,一些伤员的伤口开始感染；卧龙镇夹在两山之间，一旦出现滑坡，所有人都没救了！” 明红梅说，她想随下一班直升机回去，“我想把希望给他们带回去！” 回答者：张老千 - 助理 二级 5-16 20:54 （四川北川讯）一名3岁的北川女孩获得父母的肉身保护，在与死神抗争43个小时后，昨天奇迹般获救，但她的父母却早已断气。 新华网报道，小女孩获救后告诉当地媒体，她已经3岁了，叫做宋欣宜，并清楚地用词语指明了姓名中的每一个字。 据报道，救护人员是在北川县城一个严重损毁的屋角处，看到眨着大眼睛的宋欣宜，而为她顶住瓦砾的就是已经身亡的双亲。 进行救援的红军师装甲团的官兵说，其实他们在前天早上8时就发现这名女孩，但整个移位的墙壁压在小女孩和大人身上，他们没有合适的工具，无法将人救出。不巧当地又下雨，救援人员只能暂时拉起遮雨布帮女孩遮雨，并拿来牛奶、快速面等食品放到小女孩身边。 还好，昨天早上来自辽宁的救援队员带来了切割机等专用设备，并已经在墙壁上打开了一个口子。倾斜的墙壁摇摇欲坠，救援队员一方面紧张地撬动砖头，一方面还要用木头支撑危墙，防止墙壁倒塌伤到小女孩和周围的人们。 报道说，救援过程中，小女孩不时发出阵阵哭声 地震中的特殊手术：无一名医生丢下病人独自逃生 在日常生活中，他们是再普通不过的平常人；虽然生活在同一个城市、同一条街道，他们也只是你身边的陌生人；在突如其来的重大灾难面前，他们的生命同样脆弱。但也正是面对这样的灾难，他们征服了恐惧，击退了犹豫，或者毫不退缩地挺身而出相助他人，或者毫不动摇地坚守岗位服务公众……是在这一刻，他们原本普通的面孔，因为勇敢坚毅而熠熠生辉；于是在这一刻，他们不再是与我们毫不相干的陌生人，而是与我们生死与共的亲人。记住他们的面孔，记住那一颗颗勇敢的心…… ) 地震发生时，都江堰人民医院的5名医护人员，正在为一名病人做阑尾切除手术。面对强震，断电，他们没有放弃病人逃生，而是不约而同选择了留下。在应急灯的照耀下，大约花费了半小时，为病人完成了手术，并抬着病人走出了大楼，成为这栋楼里，最后逃生的人。医生邹建文介绍了当时的情景，那是前日下午2点半左右，一名护士，一名麻醉师，医生曾令春、易勇和他，当时正在4楼手术室，为64岁的病人杨某做阑尾切除手术，并已经成功切下阑尾。突然，地面强烈震动起来，连手术室的空调机都砰一声倒在地上，手术室的灯也突然熄灭。一片漆黑中，出于本能，医护们伏在手术台上，空气中弥漫着令人窒息的紧张气息，但没有人丢下病人独自逃生。等震感过去，医生们站起身来，没有人提出做完手术再走，也没有人逃生，出于医生的天职，他们不约而同选择了留在手术台前，做完这台手术。此刻，手术室外，正在该院庆祝护士节的200多名护士，全院的病人，都感到强烈的地震。护士们集体蹲下，等强烈的震感过去后，迅速下楼帮助病人们转移。病人们惊惶失措，女人的尖叫，孩子的哭声，四处响起。能走的病人由家属的陪伴走下去，行动不便或是病情严重的病人，有医护人员搀扶下楼，病情更重的，则由医护人员们抬下楼去。新生儿、产妇、刚做了手术的病人、重症监护室内的病人，一个都不少的安全转移了。只有这手术室仿佛成为隔绝一切的一个小世界。黑暗中，护士打开了手术室内备用的应急灯，这温暖的烛光照亮了手术室，曾令春医生主刀，邹建文医生做助手，凝神专注。手术像平时任何一个手术一样，有条不紊地进行着：缝扎，冲洗，缝口……特殊的是，手术中，能不时听到屋顶上瓦片掉落的声音，地面在余震中不时波动，在给病人缝合时，又再次发生余震，医生缝合的手也随之微微晃动起来。这台特别的手术，还有一个特别的探视者。邹医生说，或许是害怕医生们丢下病人自己逃生，这名病人的儿子，几次不顾危险，来到手术室探看。时间一分一秒地过去，大约半小时后，手术终于做完。医护人员们抬着病人走出了手术室，走出大楼。邹建文的心底突然升起一阵后怕……而病人的儿子，感动的对他们说：“真的很感谢你们，困难时刻就靠你们医生。” 他们，成为最后撤出大楼的人。当夜，杨某被连夜转移到了成都的医院。10岁的孩子知道自己的缺点很痛苦家长该怎么安慰新年元旦[01/01] 腊八节[农历十二月初八]世界湿地日[02/02] 国际气象节[02/10] 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感恩节[11/28]/wwwk369com/qt/jrdq/jrdqhtm一年中的节日日 期 节 日 名 称 开始年度 简 介1月1日 元旦 中华民国建立，孙中山为了"行夏正，所以顺农时；从公历，所以便统计"，定正月初一（元旦）为春节，而以公历1月1日为新年。 1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过使用"公元纪年法"，将农历正月初一称"春节"，将公历1月1日定为"元旦"。元旦来临，人们以各种方式互相祝福，贺年卡是其中主要形式。1月第一个星期日 黑人日1月最后一个星期日 国际麻风节(世界防治麻风病日) 19542 月 份2月2日 世界湿地日2月7日 国际声援南非日 19642月10日 国际气象节2月14日 情人节2月15日 中国12亿人口日 19952月21日 反对殖民制度斗争日 19492月24日 第三世界青年日2月28日 世界居住条件调查日3 月 份3月1日 国际海豹日 19833月3日 全国爱耳日 20003月5日 中国青年志愿者服务日3月8日 国际劳动妇女节 19103月12日 中国植树节 19793月14日 国际警察日(节)3月15日 国际消费者权益日 19833月16日 手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日3月17日 国际航海日中国国医节 19293月18日 全国科技人才活动日3月21日 世界林业节(世界森林日) 1972消除种族歧视国际日 1976世界儿歌日世界睡眠日3月22日 世界水日 19933月23日 世界气象日 19503月24日 世界防治结核病日 19963月最后一个星期一 全国中小学生安全教育日 19964 月 份4月1日 国际愚人节4月2日 国际儿童图书日4月7日 世界卫生日 19504月21日 全国企业家活动日 19944月22日 世界地球日 1970世界法律日4月23日 世界图书和版权日4月24日 世界青年反对殖民主义日 1957亚非新闻工作者日4月25日 全国预防接种宣传日 19864月26日 世界知识产权日 20014月27日 联谊城日4月30日 全国交通安全反思日4月第三个星期日 世界儿童日 19864月最后一个星期三 秘书节5 月 份5月1日 国际劳动节 1889国际示威游行日5月3日 世界哮喘日5月4日 中国青年节 1939五四运动纪念日 1919科技传播日5月5日 全国碘缺乏病防治日 19945月8日 世界红十字日 1948世界微笑日5月12日 国际护士节 19125月15日 国际家庭(咨询)日 19945月17日 世界电信日 19695月18日 国际博物馆日5月20日 全国母乳喂养宣传日 1990中国学生营养日 19905月26日 世界向人体条件挑战日 19935月30日 "五卅"反对帝国主义运动纪念日 19255月31日 世界无烟日 19885月第二个星期日 母亲节 1914救助贫困母亲日 19975月第三个星期二 国际牛奶日 19615月第三个星期日 全国助残日 19906 月 份6月1日 国际儿童节 19496月5日 世界环境日 19746月6日 全国爱眼日 19966月11日 中国人口日6月17日 世界防止荒漠化和干旱日6月20日 世界难民日 20016月22日 中国儿童慈善活动日6月23日 国际奥林匹克日 1894世界手球日6月25日 全国土地日 19916月26日 国际禁毒日(国际反毒品日) 1987国际宪章日(联合国宪章日)6月30日 世界青年联欢节6月第三个星期日 父亲节7 月 份7月1日 中国***诞生日 1921香港回归纪念日 1997国际建筑日 1985亚洲“三十亿人口日” 19887月2日 国际体育记者日7月7日 中国人民抗日战争纪念日 19377月11日 世界(50亿)人口日 19877月26日 世界语(言)创立日7月28日 第一次世界大战爆发 19147月30日 非洲妇女日7月第一个星期六 国际合作节8 月 份8月1日 中国人民解放军建军节 19278月6日 国际**节 19328月8日 中国男子节(爸爸节) 19888月15日 日本正式宣布无条件投降日 19458月26日 全国律师咨询日 19939 月 份9月3日 中国抗日战争胜利纪念日 19459月8日 国际新闻工作者(团结)日 1958世界扫盲日 19669月10日 中国教师节 19859月14日 世界清洁地球日9月16日 国际臭氧层保护日 19879月18日 "九·一八"事变纪念日(中国国耻日) 19319月20日 全国爱牙日 19899月21日 国际和平日 2002 2002年以后9月26日 节日·民谣网建站日 20019月27日 世界旅游日 1980？9月第三个星期二 国际和平日 1981 1981至2001年9月第三个星期六 全民国防教育日 20019月第四个星期日 国际聋人节 1958？9月最后一个星期日 世界心脏日 2000？世界海事日10 月 份10月1日 国庆节 1949国际音乐日 1980国际老人节 199010月2日 国际和平(与民主自由)斗争日 194910月4日 世界动物日 194910月8日 全国高血压日 1998世界视觉日国际左撇子日10月9日 世界邮政日(万国邮联日) 196910月10日 辛亥革命纪念日 1911世界居室卫生日世界精神卫生日 199210月11日 声援南非政治犯日10月13日 中国少年先锋队诞辰日 1949世界保健日国际教师节采用格林威治时间为国际标准时间日 188410月14日 世界标准日 196910月15日 国际盲人节(白手杖节) 198410月16日 世界粮食日 197910月17日 世界消除贫困日10月22日 世界传统医药日 199210月24日 联合国日 1945世界发展信息日10月28日 世界"男性健康日" 200010月31日 世界勤俭日10月第一个星期一 国际住房日 198210月第二个星期三 国际减轻自然灾害日 1990每年重阳节 中国老年节(义务助老活动日) 198911月份11月8日 中国记者节 200011月9日 中国消防宣传日(消防节) 199211月10日 世界青年节(日) 194611月17日 国际大学生节(国际学生日) 194611月21日 世界电视日 1996世界问候日 197311月第四个星期四 感恩节12月份12月1日 世界艾滋病日 198812月2日 废除一切形式奴役世界日 198612月3日 世界残疾人日 199212月4日 200112月5日 (经济和社会发展)国际志愿人员日 1985世界弱能人士日12月7日 国际民航日12月9日 "一二·九"运动纪念日 1935世界足球日 199512月10日 世界人权日 195012月11日 世界防治哮喘日 199812月12日 西安事变纪念日 193612月13日 南京大屠杀纪念日 193712月15日 世界强化免疫日12月20日 澳门回归纪念日 199912月21日 国际篮球日12月24日 平安夜12月25日 圣诞节12月29日 国际生物多样性日 199412月第二个星期日 国际儿童电视广播日◆◆◆ 阴 历 节 日 ◆◆◆正月初一 春节正月十五 元宵节二月初二 龙抬头节五月初五 端午节七月初七 七夕情人节八月十五 中秋节九月初九 重阳节中国老年节(义务助老活动日)腊月初八 腊八节腊月二十四 小年师范大学心理学专家陈英和教授说，中学生离家出走的原因是复杂的，从社会心理因素，主要有以下几个方面。 　　首先是人际关系紧张。从调查材料来看，出走的中学生大多因父母望子成龙心切、师生关系紧张及与同学相处不融洽，造成心理上的压抑，导致弃学离家出走。 　　其次是人格异常与逆反心理。人格异常的学生会对周围的人抱有敌意和戒备心理，与学校或家庭的成员闹矛盾而突然出走。 　　第三，学生感到学习负担过重，厌学情绪就会产生，某种逆反心理也会形成，有些学生便以逃学或出走的形式表现出来。 　　第四，角色观念变异与拜金心理。学生通过各种信息渠道接受了大量信息后，一部分人会对读书不感兴趣，而热衷于读书以外的东西，比如早恋或迷恋于网吧。 　　此外，拜金倾向严重的学生，在学习中经常表现出漫不经心，逃学去挣钱，或学某些星、影星，离家外出闯天下。 　　最后就是盲目从众心理。当媒体披露因片面追求升学率造成一些学生压力太大而离家出走的消息后，有的学生就加以仿效，以为是解脱的好方法。从众心理本是一种正常的现象，但若盲目从众，将有百害而无一利。5名女孩就是出于对尼姑的片面了解而做出轻率的举动。 　　所以，家庭和社会应积极配合学校工作，尤其对于那些离异家庭的孩子。同时学校应加强自身的教育能力，重视心理教育课程的开设，提高学生自信心，培养学生高雅的生活情趣，开展丰富多彩的活动，让中学生以良好的心态度过学生生活。 孩子为什么离家出走 —— 增强家庭的吸引力 　　这些年，孩子离家出走的事情屡屡发生。每一次出走事件背后都有一串揪心的故事。出走的孩子身心受损，孩子的家长心急如焚，学校老师四处奔忙。这究竟是为什么？ 　　在，一位10岁的小男孩出走了，只带了自己积攒的50元零用钱。他怕钱丢了，老用小手捂住，结果还是在汽车上被小偷发现偷走了。他本来打算去找在上海出差的爸爸，没钱上火车，经过激烈的思想斗争，他决心沿铁路线走着去找。他连哪条是去上海的铁路线都不知道，约摸走了三四十里，天黑了，他又渴又饿又困，一头栽在干沟里睡着了。多危险啊！幸亏遇到了好心人，与，他被接回了家。他为什么出走呢？临走前留给妈妈的一张字条就是答案：“妈妈，我得不了‘双百’，我不上学了。我找爸爸去。原来，家长对他期望值特高，却又不掌握科学的教育方法。高价转入重点小学，高价请两位家庭教师，省吃俭用，受苦受累，连电视都不看，只求孩子学习好，得“双百”，成人成才，为父母争口气。孩子出走之前，因一次小考没考好，被妈妈打了一顿，只想一走了之。 　　年，《日报》曾连续登载了关于一个女中学生离家出走的 4篇文章：女中学生父母写的《望女成凤，“凤”飞娘痛》，女中学生写的《请您们试着了解我--流学生邢建奇给父母的一封信》，记者的报导《&uot;凤&uot;归故里，全家团圆》以及记者的长篇通讯《凤兮归来--邢建奇出走的前前后后》。这组文章，具体而深刻地告诉我们家长高压教育带来的苦果，告诉我们孩子们多么渴望得到父母适合孩子特点的真爱和理解。邢建奇父母在文章中写道：“孩子出走之后，我们的头脑才清醒过来。在阵阵痛苦中反思对孩子的教育确有不当之处，真是后悔莫及。我们这两个不称职的父母为了寻找出走的女儿，曾两下广州，四去郑州，沿京广线转了几圈，钱花完，苦吃尽。在那拥挤的车厢，在那盛夏伏天的广州，曾几次晕倒。顿足捶胸，欲哭无泪。愿天下父母能……从我们女儿出走中领悟出一点道理来，那样对于我们也算是一种宽慰了。” 　　上述两个孩子出走的例子并不是个别现象，在记者的长篇通讯《凤兮归来》中有一段这样的话：“邢志文、李培菊四处寻找女儿的一年里，在广州、郑州、武汉等地火车站、派出所，看到的是一摞摞寻找出走学童的照片、启事，也碰到许多像他们一样心急如焚的父母。在去承德的路上，李培菊曾遇到张家口七中的同志，他们在寻找 4名离家出走的男生，在路上又听到了消息，该校又有 9名女生也在合计出走……据统计，年1月3日，仅广州火车站就截下了名9～15岁的学童，其中大多数是弃学闯天下来了。”多么怵目惊心啊！希望广大家长都来重视并认真思考这个问题。 　　从许多孩子出走现象，孩子离家出走的原因主要有： 　　一、学习压力过大，家长（老师）教育方法不当。孩子总达不到家长所期望的目标，看不到好脸色，听不到好话语，甚至挨骂遭打。 　　二、人际关系恶劣，环境不适应。有些家庭虽在学习上对孩子压力不大，但是父母关系不好，经常唇枪舌战甚至大动干戈，有时还迁怒于孩子。有的离异之后，对孩子不负责，要么不管，要么喜怒无常。还有的家长在孩子小时把孩子完全交给祖辈抚养或由他人代养，孩子大了才领回家来。孩子的心与父母格格不入，如陌生人。这样的家庭情况，一有诱因就容易造成孩子出走。 　　三、大众传媒的负面影响。近些年，一些传媒给孩子带来许多不良信息。诸如少年离家到深山学艺或参禅司道的影视片，赞美流浪生活的流行曲，青年男女私奔的文艺作品等等，使个别年幼无知的孩子想模仿他们，去寻找一种向往的生活。 　　四、外力胁迫。有的孩子加入了不良少年团伙，不良少年把夜不归宿在外边“刷夜”作为一种生活方式，吃、喝、玩、乐，逍遥自在。尽管其中有的孩子不一定想离家，但团伙强力胁迫，只好从命。 　　孩子出走的原因也许单一，也许复杂，但有一点是共同的，就是孩子面对着巨大的心理压力，无法解脱，于是一走了之。其实，出走不能解决问题，反而增添新的挫折和压力，甚至带来灾难。然而这又是年少无知的孩子不能预测的。为人父母者应该采取措施预防孩子离家出走事情的发生。 　　首先，家长要认真研究一下家庭人际关系状况，包括家长之间、家长与孩子之间的关系。因为如果人际关系良好，孩子能与父母沟通，他会及时把面对的其他压力告诉家长。家长把握了孩子的心态，就能进行疏导，预防孩子出走。如果家庭人际关系不好，本身对孩子就是一种压力，孩子与家长隔膜，难以了解其他情况。这种状态下，家长要努力做好自家的“减压”工作，坦诚地面对现实，与孩子交谈，让孩子把对家长的不满通通说出来。家长冷静思考，该承认自己缺点错误时， 勇敢地承认，向孩子表示谦意。 有了交心的基础以后，进一步与孩子沟通，互相谈出面临的问题，再有针对性地帮助孩子解决实际问题。 　　其次，对于已经出走过或有出走念头的孩子，要耐心进行说服教育和。出走不是解决问题的好方法，只会带来更多的问题，家长心里很着急、很痛苦。有志气、有责任心的孩子应该勇于面对现实，正视各种矛盾和压力，与老师沟通，与家长沟通，与同学沟通，寻找解决问题的办法。相信孩子，也让孩子自信，他有能力处理好自己遇到的麻烦。 　　第三，家长要认真反省自己的教育方法是否有不当之处。家庭教育不当，往往是孩子出走的直接导因。很多家长&uot;自居心理&uot;极强，总认为自己的做法是对的，是为了孩子好，一贯“理直气壮”。正是这种&uot;理直气壮&uot;会带来苦果。建议这样的家长尽快改变“自居心理”，听听专家、老师和孩子的意见，增加一些 “自以为非”的思想， 只有好处，没有坏处。家长教育态度、方法的改变，会促使孩子出现接受教育态度的改变，不良的隐患可以消除。 　　第四，建议家长多与教师以及孩子的同学接触。从他们的谈话中，可以知道很多关于自己孩子的情况，有些异常表现也会提早得知，能及时采取措施。家长与教师孩子同学的接触应自然、坦诚，保证获得信息的真实性。 　　最后，在家中多观察孩子，有异常反应及时沟通。 孩子也是大写的“人” ——尊重孩子的人格 　　如果我们对某些家长说， 您应该把孩子当人看待，肯定会引起家长的反感： 我自己的孩子，疼不够，爱不够，家庭的未来都寄托在他身上，能不把他当人看待？难道我会把他当做小狗、小猫？恕我直言，当某些家长对孩子宠爱得无以复加的时候，孩子往往失去了人的尊严；当孩子不令家长满意，家长恨铁铁不成钢、滥施惩罚的时候，孩子往往也失去了人的尊严…… 　　题目中大写的“人“是什么意思？是指的人格，必有的尊严，必有的权利。孩子是需要教育的，不经过的科学的教育，孩子不能成人，也不能成才。然而，教育只有在尊重人格、维护尊严、保证权利的前提下进行，才可能培养出“人”来。对孩子人格的尊重，会使孩子更加自尊，有了自尊，才可能自强。凡破罐破摔的孩子，首先是失去了自尊，为什么失去自尊，因为得不到应有的尊重。 　　在此，我想列出某些家长不尊重孩子人格的几种表现，以期引起家长重视。 　　一、居高临下，指挥一切。 　　家长高高在上，一副威严的面孔，指挥孩子的一切，你必须好好念书，给我考大学；你必须给我上××班、××班，不爱上也得上，没商量；双休日听我安排，上午干什么，下午干什么，晚上干什么，不必讨论；让你什么你就什么，一点不能自主，否则不给你出钱；你的前途，服从我的设计……这样指挥，已经把孩子当成一架“小机器”。 　　二、宠爱笃深，呵护备至。 　　爱需要理智，宠爱往往走偏。视孩子为掌上明珠，特级保护。饭来张口，衣来伸手，吃要高档，穿要名牌。风不能吹，日不能晒，雨不能淋。能坐着不站着，能躺着不坐着，一家大人围着孩子转，要东绝不给西。逢年过节过生日，送钱赠物没节制。只要求念书，什么活也不用干，即使孩子该干、能干的事情，也一律由家长包办代替……在这种状态下，孩子还能学会过正常的人的生活吗？做人的尊严被“瓜分”了。有些家长已经发现，孩子被庞得没有人样了。 　　三、 训字当头，不许发言。 　　有的家长误把“训”当教育，天天训孩子，有事没事训几句。虽然没有什么新词，训不出名堂，却天天得过“训瘾”。孩子真的出了问题，或者考试成绩不好，或者犯了什么错误，这些家长则滔滔不绝，大训不止，大道理讲了一大堆，要求提了一大串，不管孩子是否听懂，也不管孩子是否能做到。最令人遗憾的是，不允许孩子解释，更不许提出不同意见，不能表态：“懂了”，“是”，“我改”。这种情况下，孩子也没有了尊严，没有了权利。 　　四、 讽刺挖苦，精神虐待。 　　有许多家长对孩子的期望值脱离实际，非要求孩子的学习成绩排在班上前几名。上小学，对“双百”最满意，98分、99分就得挨批；上中学，要平均90分以上，不到90分的科目，视为学习不好。如果有的孩子成绩处在中间或偏下状态，一些家长的话就很难听了：“你不要强，没出息”，“我看你是榆木脑袋，开不了窍了”，“你太笨了，这点功课都学不好，还指望你干什么”， “老师教你的知识，你全就饭吃了”， “就你这德性，长大等着喝西北风吧”，“钱是白花了，好吃的白给你吃了，废物点心”……这样的讽刺讽刺挖苦会在孩子心灵上留下什么？是奋起的勇气，还是难言的疼痛？是增强做人的自信，还是越来越灰溜溜的？恐怕不是前者。 　　五、 滥施惩罚，不顾后果。 　　有的家长不只口头上对孩子进行精神虐待，还滥用惩罚。我们调查发现，从城到农村，有 8%—12%的家长对孩子常常采取打一顿的方法。挨打的孩子，往往开始害怕，过一段时间就被打“皮”了，更难教育。触及皮肉的结果，可能造成灵魂麻木，或者造成怨恨反抗心理，孩子的人格就会扭曲。更有甚者，有的家长一气之下，把孩子打成重伤，甚至命丧黄泉，成终生悔恨。年11月13日，武汉小学生夏辉被父亲捆起来吊在子横梁上，因呼吸衰竭死亡；贵阳 7岁小学生谢晔被父亲用火钩烙成重伤，父亲被送上法庭；年12月21日，青海省果洛藏族自治州大武镇，年仅 9岁的四年级小学生夏斐因为期末考试两门课成绩低于90分，由于害怕，向家长隐瞒，被亲生母亲毒打 4个小时后死去；年11月26 日下午6时，沈阳辽吉物资经营处经理王甫，因 8岁的儿子王小川不听话，上去踢两脚，扇一个耳光，活活把儿子打死……类似的例子每年都发生若干起，实在令人痛心。 　　以上列出的几种现象，都是现实生活中存在的。家长们是否察觉到，的确有不尊重孩子人格的问题。出现这些问题有两个基本原因，一个是在部分家长身上残留着封建家长制的余毒，子从父命，“天下无不是的父母”，一切家长说了算；另一个是情感冲淡理智，要么娇柔宠溺爱无度，要么施教言行无度。这些家长需要认真反思自己的教育思想和施教言行，认真想想“教育者必先受教育”的道理。 　　把孩子当“人”，尊重孩子的人格，家长应努力做到： 　　一、清除头脑中的封建家长制余毒，改变“我说你听”、“我打你通”那种支配一切、指挥一切的错误观念。孩子必须管教，但又必须把孩子作为家庭的一个平等成员。家长与孩子， 既有“领导”关系，又有“同志”关系。在施教中，要时刻提醒自己听一听孩子的想法。孩子年幼无知，认识可能片面，可能错误。家长了解了，才好有针对性地实施教育。 　　二、对孩子的期望要从实际出发，确立“不求人人升学，但求人人成功”的思想。在激烈的升学竞争面前，家长要有多种准备，不能把挤过“独木桥”当成惟一出路。要看到成人高等教育的日益发展，培养了大批的人才；要看到各行各业都有能人。在小学阶段，指导孩子全面打好素质基础是最重要的。有了良好素质基础，有了基本能力，走到哪里都能较快适应，开创一番新天地。 　　三、学会控制自己的情感、情绪。家长对孩子的爱，天经地义，但是决不可信马由僵，走向极端。任何事情，物极必反。面对孩子，家长应有一种自控意识，保持理智，保持清醒的头脑。即使在孩子令自己特别生气的情况下，也要暗示自己；我如果失控，教育就会失败。 　　我想告诉各位家长：尊重孩子的家长，更会得到孩子的尊重；尊重，使教育有了一个良好的前提。 心理专家提醒家长与孩子多沟通 近日，一位大学心理学教授告诉记者，一名14岁女孩的母亲最近每天给他打，请教如何处理她和女儿剑拔弩张的关系。无独有偶，来自青岛多家心理门诊的消息也表明，越来越多的十几岁男孩、女孩和他们的父母坐到了心理面前。 　　青岛立心理门诊的于国勤副主任医师对记者说，近几年每年假期都是学生心理的高峰，特别是今年暑假来的学生和家长格外多，主要是中学生，一个月来她已经接待了六七十位。困扰这些孩子的主要问题有三类：学习问题、家庭关系问题、社会适应能力，而家庭关系问题尤其需要得到重视。 　　一位焦急的母亲最近每天给于国勤打说，快帮帮我吧，18岁的高中女儿又要出走，我该怎么办？而于国勤在约见了这对母女后发现，孩子没有任何心理障碍。她和母亲冲突的关键在于：母亲认为，我供养你，你得听我的；而女孩则认为，我18岁以前，你有抚养我的义务，18岁以后，我应该有自己的主见，家长的意见只能供参考。在这种观念的影响下，女孩对父母的教育不满，特别是父母查女孩打过的记录等行为引起了女孩的强烈反感，而女孩的一些社会交往也让父母极为担心。 　　于国勤认为，这种两代人观念的差异和冲突是引起部分中学生家庭关系紧张的主要原因。随着整个社会法律意识的增强，在开放的环境中成长起来的孩子十分看重个性的，而一些家长的教育观念则没有随之转变，希望孩子按照父母的愿望成长，走为他们安排好的路，一旦不如意或孩子有抵触则一味地责备孩子，反而激起他们的逆反情绪。同时，不少家长片面重视在物质上满足孩子的要求，而忽视了尊老爱幼等基本道德、修养的教育和坚强性格的培养。这种教育方法最终会导致教育无能，有一天即会发现孩子管不了。 　　青岛大学教授、青岛心理卫生协会常务副理事长毕希名告诉记者，在社会变革较快的大背景下，家长要特别关心自己的孩子在想什么，要注重培养他们的个性，要教给他们如何适应环境，如何面对和处理具体问题，而不是一味地责怪和训斥。