作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思1 　 活动目标： 　1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12 年一个轮回的规律。 　2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。 　3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。 　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 　 活动准备： 　1、教具：自制钟面与生肖钟。 　2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。 　3、配套《幼儿画册》第二册 　4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表 　 活动过程： 　一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。 　1、出示时钟,激发兴趣 　师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀有哪些小动物呢一共有多少种动物呢为什么是这12种动物呢你有没有发现什么(引出十二生肖) 　(评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。) 　2、活动小结。 　原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(PPT画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗 　刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几虎排第几羊呢猪呢 　那我再考考你们：(PPT操作)鼠的后面是谁羊的前面是谁马的前面和后面分别是谁和谁 　(评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。) 　3、幼儿进行生肖排序。 　是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢请在下面的括号里给它写上序号。 　幼儿操作。 　4、PPT验证操作结果，幼儿自查操作情况。 　小结：中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按顺序排列的，(PPT演示生肖钟)用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。 　5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。 　师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队为什么老鼠会排在第一呢这里还有一个故事呢，一起来看看。(播放视频：“十二生肖的来历”) 　小结：真有趣，原来还有这样一个故事呢。 　(评析：通过学习与进一步集体操作的经验累积，孩子们已经具备了独立操作排序的能力。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。有助于孩子对经验的进一步巩固以及在下一环节中经验的有效转化和运用。) 　二、了解自己和家人的属相。 　1、师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢哦，你属狗，是狗年出生的，你呢 　2、提问：小朋友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢 　3、提问：根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小(操作生肖钟) 　4、那你们知道今年是什么年呢今年出生的宝宝属什么呢 　5、过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗 　小结：原来生肖与年有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。 　(评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。) 　三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。 　1、提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗 　师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。(看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。) 　2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢 　(再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表) 　提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢 　小结：原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4种生肖。(年龄相同，生肖相同。) 　3、师：那我们再来看看，(看一例：年龄不同，生肖相同)这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也相同呢 　操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢后年呢那绕一圈又回到这里是几年呢十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。 　(评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相调查表，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对已有经验的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计，两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促进其发展。) 　4、小结：中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。 　(1)提问：今年是兔年，3年以后是什么生肖年5年以后呢 　(2)属牛的小朋友今年5岁，那属兔的小朋友是几岁呢你能猜出来吗 　(评析：在本环节中，进一步的深入与延伸，通过给幼儿提出由易到难，由具体到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步理解，帮助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培养幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力。) 　 活动反思： 　首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。 　活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12 年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系;虽然有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。 幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思2 　活动目标： 　1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 　2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 　3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 　5、理解故事内容，丰富相关词汇。 　重难点： 　重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序; 　难点：理解十二生肖的轮回。 　活动准备： 　1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 　2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。 　活动过程： 　一、开始部分 　师：“小朋友们，你知道自己属什么吗属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗” 　师：“除了刚才说的你还知道哪些属相 　二、基本部分 　师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒!我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧! 　1、播放PPT课件 　边出示幼儿边说出动物的名称。 　师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。 　师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。 　2、讲故事 　师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗十二生肖是怎么选出来的下面我们来听一个小故事你就明白了。(欣赏故事) 　问： 　(1)十二生肖有什么用 　(2)十二生肖是怎么选出来的 　(3)渡河比赛谁得了第一名第二名呢……(边说边出示带数字) 　3、猜猜看 　师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了 　(PPT课件出示幼儿说出藏起来的小动物) 　4、生肖轮回 　师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看!谁能按照顺序把十二生肖排好队(出示生肖钟) 　请幼儿把十二生肖贴在钟表上。 　(可以在白板上画出生肖钟，让幼儿往上贴生肖) 　师：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。 　a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年 　b、今年是什么年去年是什么年明年是什么年 　c、今年出生的孩子属什么 　d、今年是什么年，12年后是什么年属鼠的小朋友今年几岁属龙的小朋友今年几岁(请幼儿到前面操作) 　e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年在跟你的年龄比一比，你发现了什么(请幼儿到前面操作) 　f、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁 　g、谁的属相和妈妈的一样那你和妈妈的年龄一样大吗为什么 　三、结束部分 　师：今天小朋友们表现特别棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戏! 　可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着漂亮的头饰，请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。队排好了，我们出发吧! 　(伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室) 　附故事：十二生肖的故事 　你知道自己属什么吗有属小白兔的，有属大老虎的……有属猫的吗没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢这里有个故事。 　很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。” 　天下的动物有多少呀怎么个选法呢这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。 　猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。 　猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢” 　老鼠说：“别着急,别着急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。” 　猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。” 　到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。 　老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。 　猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀!打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。 　你知道哪十二生肖吗 　对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。 　怎么让小小的老鼠排在最前面呀这里也有个故事。 　报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。” 　牛说：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀” 　老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。” 　牛说：“行啰，行啰!” 　老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来： 　“牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿啰!” 　牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞叫起来：“我是第一名，我是第一名!” 　牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名 　教学反思 　结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。幼儿园大班数学认识日历教案 大班新学期数学教案7篇 作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大班新学期数学教案怎么写呢？下面是我给大家整理的大班新学期数学教案，希望大家喜欢！ 大班新学期数学教案篇1 活动目的 1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 活动准备 1、创设"钟表展览馆"的教学环境。 2、人手一只可以拨动的小时钟。 3、反映幼儿一日生活内容的（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程。 4、可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。 活动过程 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲 望边听"在钟表店"里的音乐，边把幼儿带进"钟表展览馆"，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。 师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？ 二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1、每只钟面上都有什么？（出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字） 2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6） 三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟） 提问： 1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上） 2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12） 3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。 4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。 四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1、教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。 2、提问： ①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？ ②整点时，分针总是指在哪里？半点时，分针指在哪里？ ③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？1点半时，时针指在哪里？分针应在哪个数字上？ 3、老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。 4、小朋友第二次尝试练习： ①按老师的要求拨整点、半点； ②结合日常生活拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 五、教师总结时钟的有关知识内容 六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系 1、提问：小朋友，你们家里有钟吗？你还在什么地方看见过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿结合生活经验或看来说出钟的用途） 2、教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。 小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。 七、出示时钟演变过程的，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣 师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗？ 大班新学期数学教案篇2 活动目标： 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。 2、发展幼儿的逻辑思维能力。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 活动准备： 1、幼儿人手一份硬纸片钟。 2、动物手偶 3、实物钟 活动过程： 一、引入并简单认识钟及其作用。 1、引入并简单认识钟的种类及其作用。 教师调闹钟闹铃引入 提问： ⑴你们猜猜是什么声音(闹钟的闹铃) ⑵家里还有哪些钟是什么形状的 (有闹钟，手表，挂钟和大座钟) ⑶钟有什么作用 (钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息) 2、简单认识钟面。 教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的(圆形)请你仔细观察钟面上有什么 总结：有两根针和12个数字。 提问：这两根针有什么不同(长度不同) 教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：正上面的是数字多少正下面的是数字多少 二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢好，比赛就要开始了，预备—开始!(教师操作钟表) 提问：谁跑的快(分针) 议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢教师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。 三、认识整点。 教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟，六点钟”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。 四、请个别幼儿练习。 练习拨7点，8点，9点，10点12点 五、全体练习。 请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。 六、游戏“老狼，老狼几点了” 1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。 2、请几名幼儿和老师先示范一次。 大班新学期数学教案篇3 活动目标： 1、尝试运用数序经验，在游戏中探索推理、判断的方法。 2、愿意遵守游戏规则，体验活动的快乐。 活动准备： 1、经验准备：有关数序的经验。 2、物质准备：1-20数字卡片、头饰。 活动过程： 一、找座位（用排除的方法）参加游戏的孩子戴上数字帽子，只能看别人帽子上的数字，不能看自己帽子上的数字。 看到数字不能说出来，观众不要提醒。 1、猜6个数字找到和自己帽子上的数字相同的椅子并坐下来。 提示：帽子上的数字是1-6。 请个别幼儿交流自己用到的方法。 幼儿小结：记住自己一共有几个数字，排除看到的，剩下的就是自己头上的数字了。 2、第二次猜6个数字提示：帽子上最小的数字是3，其余的一个比一个大一，请你们从这里开始从小到大坐下来。 请帽子是3的幼儿交流方法。 为什么3先坐下来？什么叫从小到大坐？ 3、12人一起游戏提示：你们头上的数字一个比一个大一，请你们从这开始从大到小坐下来。 你为什么坐在这里？你猜自己头上的数字是几？你怎么知道的呢？这和6个人游戏有什么不一样？ 二、猜数字接下来你们两个两个一组，一个人头上戴着帽子，这个人可以问你的队友头上的数字，你的队友只能回答大了或者小了。看看哪一对先猜中。 1、猜1-15请最快的一组交流。 请最慢的一组示范，一起找找出现的问题。 什么叫大了小了？ 幼儿寻找加快速度的方法，数字可以怎么问。 2、猜1-20有没有用到刚刚的好方法？ 请最快的一组交流。 三、猜老师心中的数字想在老师心里有一个数字是1-20中的，你们可以问我问题，但我只会点头摇头。 幼儿提问（是1吗？是2吗？）你们刚刚用了这么多问题才猜出我心中的数字，请你们讨论一下，能不能问很少的问题，就知道我心里想的是几？ 幼儿再次提问。 教学反思： 大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。 我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~ 第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。 第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。 第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。 在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探索欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。 大班新学期数学教案篇4 活动目标： 1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。 2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。 2、教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。 活动过程： 1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。 教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。 2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。 引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。 3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。 教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。 4、找找哪些东西是球体的？ 请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？ 5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？ 6、活动结束。 大班新学期数学教案篇5 活动目标： 1、学习遮挡计数的方法，知道看见的数，看不见的也要数。 2、能仔细地观察物品的造型，发现被遮挡的部分，有一定的空间感知能力。 3、知道活动中轻声数数，为别人的操作提供方便。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 小正方体若干，笔幼儿有用积木进行多种造型的经验。 活动过程： 一、开始部分 1、谈话导入活动。孩子们，你们喜欢玩积木吗？ 今天，老师就请大家玩积木，请搭出你喜欢的造型？你用了多少个积木搭成的？ 二、基本部分 1、今天老师也用积木搭了一辆小汽车，请你们来数数共有多少个积木？ 表扬在活动中轻声数数，不影响同伴的幼儿。 2、请个别幼儿回答。（6、8）为什么我们数的不一样呢？你是怎样数的？ 3、数有遮挡的积木造型。 教师小结：在数数的时候，看见的要数，看不见的也要数。 4、幼儿分组数积木，并记录。 数积木：先引导幼儿观察图中的积木造型，数一数，圈出正确的答案。 5、幼儿操作，教师观察指导。 摆的时候一定要和上造型一致，完成的孩子可以和同伴说一说你是怎样摆的？ 三、结束部分 今天我们学会了新的数数方法，我们回去给其他的孩子讲一讲！ 大班新学期数学教案篇6 活动目标： 1、引导幼儿认识日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 多种不同的日历 活动过程： 一、出示日历，引起兴趣。 师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历） 1、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观察日历 师：日历里面有什么？（数字、文字等） 二、深入认知 老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？ 1、认识年份。 师：这是哪一年的日历？（20__年） 2、认识月份。 （1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。 （2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。 3、学习查找日期 1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范） 2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。 3、国庆节是几月几日？谁能找出来？ 4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。 三、活动延伸 小朋友之间互相提问、指认日期。 教学反思： 《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20__年、20__年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20__的就是20__年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后， 我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明 在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。 整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。 大班新学期数学教案篇7 活动目标 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 活动准备 1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。 2、录音机、磁带。 3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃 4、彩笔、长布、小篮子。 活动过程 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲 望。 师：小朋友，今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们高兴吗？（在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题） （一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的`钟表，激发幼儿的学习兴趣。 二、观察活动：通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。 师：观察一下钟面上都有什么？ 师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6） 师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。（加深巩固） 三、幼儿第一次尝试活动：让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。 （观察时间为12点钟表）师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上） 师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格） 师总结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。 四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念 1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12） 师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向6） 师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。 3、小朋友第二次尝试练习：玩游戏“我说你拨” ①、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 ②、每组推举1位代表进行比赛，看谁拨的又对又快。 五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯。 1、师：小朋友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？ 2、教师归纳：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？ 六、延伸活动：尝试设计钟表。 师：让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种形状、不同时间的钟表。（幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后展示给客人老师） 师：今天太阳娃娃送给我们的礼物帮助我们学习认识了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？ 太阳娃娃：谢谢小朋友！让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小朋友也来学习认识钟表好吗？跟我走吧！ 　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园大班数学认识日历教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班数学认识日历教案1 　 设计意图： 　大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。 　 活动重点： 　帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。 　 教学难点： 　帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。 　 活动目标： 　1、 认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。 　2、 了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。 　 活动准备： 　PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历 　 活动过程： 　01听故事，引出日历。 　1、今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。 　2、 在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢？一起来看一下，并帮助苏里整理。 　提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么？这件特别的行李会是什么？你从哪里看出来的？ 　02整理日历。 　1、梳理日历中都有哪些重要组成部分。 　重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年（月、日、星期）。 　2、那我们一起来帮苏里把日历整理好。 　重点提问： 　年：这会是哪一年的日历呢？原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。 　月：一年里一共有多少个月呢？这些月有什么不一样吗？12个月，有的大有的小，分别叫做大月、小月和平月。 　日：你们手中的数字卡里每个月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并顺序整理好。 　小结：日历里会告诉我们这是哪一年的日历，一年有12个月，分为大月、小月和平月，分别有31、30、28或29天。 　03运用日历并找到今天和自己的生日。 　1、日历整理好了，苏里非常感谢你们。 　提问：日历整理好了，那你们知道日历有什么用吗？ 　2、帮助苏里找到今天的日期，并在日历上标注出来。 　小结：原来，要想在日历上找到某一天，首先要知道这一天是几月几日，然后先找到月，在从这个月里面找到日，就可以在日历上找到这一天。 　3、苏里出发去旅行，却感觉孤独，缺少朋友和亲人的陪伴，于是又回到了大家身边，并且给每个人都带了生日礼物。 　请幼儿在苏里的日历卡上找到自己的生日，并请几名幼儿与大家分享，巩固练习运用日历找日期。 　04运用日历进行“抽奖”游戏。 　游戏规则：等会儿大屏幕上会出现一个大转盘，转盘上会有国庆节、妇女节、儿童节、元旦等节日，当你们喊“开始”时，苏里将会为你们转动转盘。 　当你们喊“停”时，苏里会停下转盘，指针停在哪个节日上，请你们快速的在日历卡上找到这一天是几月几日星期几。 　05了解日历的多种形式。 　1、你们还见过什么样的日历？ 　小结：一页显示一天叫日历、一页显示一周叫周历、一页显示一月叫月历、一页显示一年叫年历；还有挂在墙上的挂历、放在桌子上的台历、电子日历、手机日历；日历非常实用，而且形式多种多样。 　 课后延伸活动设计 　1、幼儿与父母一起在日历上找到20xx年的春节是几月几日星期几。 幼儿园大班数学认识日历教案2 　 活动目标： 　1、引导幼儿认识日历，学会看日历。 　2、了解日历在生活中的运用及作用。 　3、发展观察、辨别、归案的能力。 　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 　 活动准备： 　多种不同的日历 　 活动过程： 　一、出示日历，引起兴趣。 　师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历） 　1、和幼儿一起说说日历的样子 　2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等） 　二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？ 　1、认识年份。 　师：这是哪一年的日历？（20xx年） 　2、认识月份。 　（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。 　（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。 　一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。 　3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范） 　2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。 　3、国庆节是几月几日？谁能找出来？ 　4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。 　三、活动延伸：小朋友之间互相提问、指认日期。 　 教学反思： 　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。 　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。 　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。 　于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的`。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后， 我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。 　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。 幼儿园大班数学认识日历教案3 　 教材分析 　对于日历，大班幼儿需要结合重大节日及生活经验，在反复观察、验证中熟练掌握。幼儿通过工作日与周末、每个月的节日与四季的变化，感受到时间的一去不复返，进而树立珍惜时间的意识。可以通过建立“班级生日册”的方式，引导幼儿记住自己和他人的生日并学会运用日历。借助重大节日和活动，让幼儿在多次翻阅査找中了解日历的内容和作用，解决生活中的问题。幼儿在査阅讨论游戏竞赛、设计制作等活动中逐步了解日历的作用。 　 活动目标 　1．初步认识日历中不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列顺序。 　2．学习看日历的方法，能迅速找出日历中的具体日期。 　3．通过制作班级生日册，萌发关爱身边人的情感。 　 活动准备 　1．挂历、台历等多种形式的日历，制作生日册的日历表格12张，幼儿每人1张自己的小照片，“幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。 　2．家长协助幼儿收集各种日历并帮助幼儿记住生日。 　 活动建议 　 1．引导幼儿观察、翻阅各种日历，感知日历的多种形式，知道它们的名称和用途。 　小结：有挂历、台历等多种多样的日历。日历的每一页可以看到一天的信息，周历的每一页看到一周的日子，月历的每一页可以看到这个月所有的日子，年历可以看到全年所有的日子。 　2．请幼儿观察日历、了解日历的内容，学习看日历的方法。 　（1）请幼儿翻看日历，了解日历上的内容。提间：日历上有什么？ 　引导幼几发现日历中有不同的数字（同拉伯数字、大写的数字）、文字、符号色等，了解它们分别表示年份、月份、星期、节假日等 　提同：一年有几个月、一个星期有几天？它们是怎样排列的？昨天、今天、明天各是星期几？ 　启发幼几发现1年有12个月，每个月有不同的天数，从1月排列到12月。启发幼儿发现每个星期有7天，7天的排列顺序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等 　（2）请生目在1月份的幼儿介绍自己的生日，引导全体幼儿探索查日历的方法 　指导全班幼几在日历上帮助查找这位同伴的生日日期，先找月、再找日、最后看是星期几。在操作中引导幼儿再次发现一年有12个月，每个月有不同的天数能说出几月几日是星期 　几等。指导幼儿将《拥抱冬天》第1页中的日历填写完整。 　 3．开展“看谁找得又对又快”游戏，进一步加深对日历及节日的认识。 　（1）引导幼儿国忆自己知道的节日，说出节日的名称、时间、意义等。 　例如：元旦、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等。 　（2）引导幼儿分小组在日历中查找出1个节日，说出这个节日是星期几。 　（3）请幼儿在日历上找出各自生日的日期并说出是星期几。 　 4．请幼儿制作班级生日册，学着关爱身边的人。 　（1）提供日历表格，按生日月份给幼儿分组 　（2）播放背景音乐《生日歌》，请幼儿在日历上找出自己的生日，贴上自己的照片，说一说自己的生日是几月几日、星期几儿。引导其他幼儿为这个月过生日的幼儿送上祝福。 　（3）引导幼儿讨论“班级生日册”的作用，激发幼儿关心、关爱身边人的情感。展示制作好的班级生日册，请幼儿找出自己好朋友的生日。 幼儿园大班数学认识日历教案4 　 活动目标 　1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。 　2、感受日历为我们生活带来的便捷。 　重点：了解日历的基本信息 　难点：年、月、日、星期的关系。 　 准备： PPT、月历的大卡片12张、xx年小日历（30份）、铅笔30支，橡皮若干，笔筒 　4个 　 过程： 　一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。） 　——小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天） 　二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容） 　1、PPT出示3月月历。 　——请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小） 　2、PPT圈出一周日历表（目标：了解一周有几天） 　——一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天） 　 活动过程 　——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）——原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子） 　——5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。原来一周一共有几天？（7天） 　3、PPT圈出月份 　——这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？ 　——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。 　4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期） 　——那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由讨论） 　——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天） 　——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少，就是多少天。（圈出最后一天） 　——那3月有多少天？（31天） 　——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道） 　三、黑板出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系） 　——谁知道一年有多少个月？（12个月、10月） 　——有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。白老师这儿有份大日历，请你来找找一年到底有多少个月？ 　——你找到一年有多少个月？（12个月）你是怎么知道的？（看最后一个月份）——原来最后一个月的数字是12，所以一年有12个月。——小朋友们都很棒，都发现了一年有12个月。 　1、幼儿找31天、30天、28天。（目标：知道一年12个月每个月的天数。） 　——那是不是这12个月都是31天呢？（幼儿自由回答） 　——我给小朋友每个人都准备了一份日历。现在给小朋友们两分钟时间找找你的日历上还有哪些月份是31天的，用笔在月份旁边打勾标记出来。 　——时间到，请所有小朋友停笔，将笔放回原处，日历放在桌子上，然后双手抬椅子转过来面向白老师。 　——你找到还有哪些月份是31天的？还有没有月份是31天？（幼儿可以拿着日历来标记） 　——除了有31天的月份，你还发现有多少天的月份？（30天） 　——刚刚小朋友说发现有30天的月份。再给小朋友2分钟时间在自己的日历上 　找找30天的月份有哪些，在月份上画圈的方式在你的日历上标记出来，比比谁最快找到。 　——时间到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）还有没有？（8、10、12） 　——咦，还有一个月没有标记，说明它既不是31天也不是30，它是几月？（2月） 　那2月有多少天？（28天） 　——原来2月有28天。 　四、找月份和日期游戏（目标：幼儿听月份和日期找相应日期，并画圈标记）——小朋友们都很厉害，那我还想再考考小朋友，看看你们是不是真的那么厉害！准备好没有？（准备好了） 　——我说月份和日期，小朋友在大日历用圆圈出来。（个别幼儿） 　——请找出6月12日。 　——小朋友你们来检查一下他找对了吗？（对了）这是几月（6月）圈出的数字是几，就是多少日。 　——我来说日期，小朋友们在自己的日历上画圈的方式标记出来，看谁找的又快有准确。 　——请小朋友找到X月X日，在自己的日历上圈出来。（反复2—3次） 　——我发现刚刚这些都没难住小朋友，下面要增加难度了每次我要说两个日期，只有听清楚的小朋友，才能找正确。仔细听喔，请小朋友找到X月X日和X月 　21。日，在自己的日历上圈出来。 　——现在我要把考官交给小朋友当，一个小朋友们来说月份和日期，其他小朋友在自己的日历上圈出来。 　五、活动延伸 　——今天我的难题都没有难倒小朋友，你们太厉害了。最后留一个小任务给小朋友们，回家以后和爸爸妈妈一起来找找这些圈出的日期他们是星期几，你是怎么知道的。下一次我们上课要请小朋友来分享你的方法。 　 活动反思 　本次活动以出示日历的导入活动，唤醒幼儿的已知经验，认识日历和了解日历的作用。我通过提问的方法引导幼儿归纳 总结出来日历的作用。了解日历的基本内容时，我通过出示单个的月历和提问的方法，帮助幼儿梳理和 总结出黑色和红色数字分别代表的含义，知道一周有7天。通过集体讨论的方法让幼儿学会使用简单的方法看日期。在找月份和日期环节通过实际的材料操作，让幼儿在游戏中进一步的巩固使用简单的方法看日期，让幼儿在玩中学。