为了确保事情或工作得以顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班生活活动方案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班生活活动方案1 　 活动目标： 　1切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。 　2向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。 　3了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。 　4了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。 　 活动准备： 　元旦假期安全PPT课件 　 活动过程： 　(一)介绍元旦知识。 　(二)防冻疮。 　1冻疮最常张在哪常发生在身体末端，暴漏部位。 　2冻疮防护。 　(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃; 　(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜; 　(3)裸露皮肤擦护肤品; 　(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物; 　(5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。 　(三)交通安全。 　1步行安全： 　(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。 　(2)行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 　(3)行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿。 　(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。 　(5)不准在公路上玩耍、嬉闹。 　(6)学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。 　2乘坐公共汽车安全知识： 　(1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。 　(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。 　(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。 　(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。 　(四)迷路了怎么办 　小朋友们要记住，平时应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够及时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。如果迷了路，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。 　(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危险性，教育小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严重的各种烫伤，特别是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面裸露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。 　(六)食品安全小朋友们要记住，路边的小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面。这些漂亮美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品。大家相互监督，远离垃圾食品，爱护自己的身体。 　(七)预防传染病流感流行的时候要减少到人群密集的公共场所。保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在家中，要及时告诉家人，前往正规医院看病。在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。 　(八)不玩电。小朋友们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。 　四、安全总结，祝小朋友们元旦快乐。 　 教学反思： 　安全工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的安全，牵系着每一位家长的心。 幼儿园中班生活活动方案2 　 活动目标： 　1让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。 　2鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。 　3让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　4让家长积极参加，为孩子们做榜样。 　5知道节日时人们主要的庆祝活动。 　6愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 　 活动对象： 　小班全体幼儿 　 活动时间： 　20xx年12月31日上午 　 活动准备： 　1布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。 　2每名幼儿准备一句祝福的话。 　3幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样) 　4磁带、录音机及幼儿的礼物 　活动过程： 　一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。 　教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美” 　幼儿：“快过年了!” 　教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算” 　幼儿自由回答。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流) 　二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。 　1请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。 　2请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。 　3幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。 　4各班孩子分享食物。 　 教学反思： 　元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。 幼儿园中班生活活动方案3 　 活动目标： 　1感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。 　2通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。 　3参与节日游戏。 　4愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 　 环境创设： 　1幼儿剪纸展示 　2灯笼鞭炮制作 　3悬挂气球、张贴窗花 　4纸筒制作的烟花装饰舞台 　 活动口号： 　新年新气象，展现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表现! 　 祝福语口号： 　鼠年到到到，祝你好好好， 　祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少， 　祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙， 　祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑! 　 活动流程： 　一、我有小巧手 　晨间活动： 　(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。 　(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。 　二、我是小明星 　幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示 　1)开场舞——红绸舞 　2)儿歌展示 　选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示 　《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》 　3)歌曲展示 　《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》 　《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》 　4)舞蹈展示 　《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》 　三、我有大智慧 　趣味问答： 　1)冬天到了，怎样能让自己变暖和 　2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。 　3)你知道种子是用什么方式传播的(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆) 　4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗 　5)请你说出中国古代四大发明。 　6)小动物的过冬方式有哪些 　7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。 　8)新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢 　9)小朋友，马上就是20xx年了，20xx年是什么年你是属什么的能介绍一下家人属相(与家长互动) 　四、我是小健将 　幼儿游戏——自理能力夹豆子 　亲子游戏——你来比划我来猜 　幼儿、家长PK——蜈蚣竞走抢椅子 　五、颁发奖状和礼品 幼儿园中班生活活动方案4 　 活动目标： 　1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。 　2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 　3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 　 活动准备： 　1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的、录音机等。 　2、知识经验准备：丰富有关过新年的`知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。 　3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。 　 活动过程： 　(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。 　1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。 　师：发现活动室有什么不一样 　引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等) 　师：是为了迎接什么节日的到来 　2、新年倒计时。 　师：离“新年”还有几天 　小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。 　3、鼓励幼儿大胆讲述。 　(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的 　(2)师：小动物是怎样迎接新年的 　(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。 　1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。 　一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。 　师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“ 　2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁 　启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。 　3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。 　师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。 　启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。 　4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。 　新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢(引出下一环节) 　(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。 　1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢 　幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。 　第一组：制作贺卡 　材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。 　第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。 　材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。 　第三组：装扮“新年愿望树”。 　在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。 　2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。 　(四)活动延伸： 　请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。 　教研组评析 　(一)选材 　丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。 　(二)从组织实施来看 　1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。 　2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。 　(三)从师幼关系看 　小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。 　 设计思路： 　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。 幼儿园中班生活活动方案5 　 活动方案： 　一、装饰教室，让孩子感受新年来临的浓厚气氛。 　二、让孩子看节日，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增强幼儿对民族文化的兴趣。 　三、制作贺卡，小朋友之间互相赠送增进友谊。 　四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。 　五、幼儿玩击鼓传球的游戏，球停在谁的手里，谁表演节目。 　六、老师赠新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快乐，茁壮成长。 　 活动总结： 　12月30日上午，我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了许多精彩的节目和游戏活动，有歌曲，歌表演，游戏，舞蹈等。 　元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。 　上午8:30分，庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕，我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分展现自我，秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦! 　在击鼓传球的游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。孩子们还把自己精心制作的贺卡，进行互相赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。 　在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。整个活动充满生机，充满激情。 　欢乐的时光总是过得短暂，但老师对孩子们的祝福却源远流长，相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。幼儿园社会教案　教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子，在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。教案是保证老师教学成功的基本条件，你在为写教案而发愁吗？以下内容是我们特地整理的“中班社会我的礼物教案反思”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。 中班社会我的礼物教案反思(篇1) 　设计背景 　如今绝大多数的幼儿为独生子女，从小生活在一个绝对“爱心”的世界里，这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识。而日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。 　活动目标 　1通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 　2发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。 　3探索、发现生活中的多样性及特征。 　4培养幼儿敏锐的观察能力。 　5在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　重点难点 　重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。 　难点：幼儿对他人过失的理解。 　活动准备 　礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。 　活动过程 　(一)、引出主题 　师：小朋友，你们收到过礼物吗什么时候我们能收到礼物呢(小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。) 　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。 　(二)、看图讲述引发幼儿讨论 　1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事 。 　2、故事的由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述上发生的事。 　3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述上故事人物的表情，体会感情。 　4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢有什么好办法吗(请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。) 　5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。 　教学反思 　中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪， “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。 　通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。 　教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办”到这个环节就比较容易冷场，我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。 中班社会我的礼物教案反思(篇2) 　 设计背景 　如今绝大多数的幼儿为独生子女，从小生活在一个绝对爱心的世界里，这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识。而日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。 　 活动目标 　1通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 　2发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。 　3培养幼儿敏锐的观察能力。 　4初步培养幼儿有礼貌的行为。 　5探索、发现生活中的多样性及特征。 　 重点难点 　重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。 　难点：幼儿对他人过失的理解。 　 活动准备 　礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。 　 活动过程 　(一)、引出主题 　师：小朋友，你们收到过礼物吗 　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。 　(二)、看图讲述引发幼儿讨论 　1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事。 　2、故事的由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述上发生的事。 　3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述上故事人物的表情，体会感情。 　4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢 　5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释原谅一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。 　 教学反思 　通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。!来自教案!另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。 　教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。不小心弄坏同伴的玩具该怎么办 中班社会我的礼物教案反思(篇3) 　设计意图： 　为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。 　活动目标： 　 1、 探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。 　 2、 提高创新的意识和解决问题的能力。 　 3、 发展幼儿的动手能力。 　 4、 发展幼儿思维和口语表达能力。 　 5、 探索、发现生活中的多样性及特征。 　活动准备： 　玩具 若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶 　活动过程： 　1、 谈话： 　“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊开心吗在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗(幼儿回答)小朋友收到的礼物可真多啊!今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊 　2、 进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里 　小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了!” 　3、 师幼共同尝试搬礼物 　《1》找寻礼物 　《2》看看有些什么 　《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走 　4、 请出小山羊，对幼儿的表现予以评价 　《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前 　《2》幼儿介绍搬运方法和策略(对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定) 　《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家 　《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。 　5、 师幼共同讨论第一次未成功的原因 　6、 再次尝试搬礼物 　《1》运回礼物 　《2》再次尝试 　7、 归纳总结经验，体验成功 　《1》 小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿 A请幼儿归纳方法 B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿 　《2》 与现实生活联系，迁移经验： “今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什 　么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。” 　《3》 体验成功的快乐 感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。 　活动反思： 　1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。 　2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一种合作精神。 中班社会我的礼物教案反思(篇4) 　活动目标： 　1、知道并了解爷爷奶奶为了自己的健康成长付出了辛苦的劳动。 　2、能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱。 　3、萌发热爱爷爷奶奶的情感 　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 　活动准备： 　1、相关幻灯片、录像;音乐;2、爷爷奶奶的照片;3、泡好的茶。 　活动过程： 　一、歌表演《画爷爷》、《画奶奶》，引出主题。 　二、幼儿拿照片介绍自己的爷爷奶奶师：我们都有一个幸福的家，家里除了爸爸妈妈，还有我们亲爱的爷爷奶奶，谁愿意来介绍一下自己的爷爷奶奶 　三、招待爷爷奶奶1、让幼儿请爷爷奶奶入座，引导幼儿有礼貌的招待爷爷奶奶，请的时候要说什么。 　2、给爷爷奶奶端茶，送出自己对爷爷奶奶的关爱之心。 　四、观看相关幻灯片、录像，了解爷爷奶奶的付出1、播放幼儿成长的幻灯片、录像，了解爷爷奶奶为了抚育宝宝成长付出的辛苦劳动。(弯腰扶宝宝走路、洗澡、烧饭等)2、迁移经验，回忆生活中爷爷奶奶为我们的付出。 　3、教师总结：小朋友的健康成长离不开爷爷奶奶对小朋友的悉心呵护和关爱，爷爷奶奶为了抚育我们也付出了很多的辛苦劳动。我们也要像爱爸爸妈妈一样爱我们的爷爷奶奶。 　五、引导幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的热爱1、师：老师也很爱自己的爷爷奶奶，爱是要说出来的。我先来说一句祝福的话，祝爷爷奶奶身体健康，万事如意。 　2、鼓励幼儿大胆用祝福的话语表达对爷爷奶奶的爱，邀请爷爷奶奶对小朋友提出希望。 　3、师：除了用语言表达，也可以用我们的身体表达对我们爷爷奶奶的爱。鼓励幼儿用肢体语言向爷爷奶奶表达感谢之情六、游戏环节，结束幼儿给爷爷奶奶捶捶背，说说悄悄话。 　教学反思： 　整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。 　整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。 中班社会我的礼物教案反思(篇5) 　活动目标： 　1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。 　2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。 　3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。 　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　活动准备： 　1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。 　2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。 　活动过程： 　 一、导入活动。 　——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。 　幼儿听音乐跟着妈妈走路。 　 二、学习基本动作。 　1、听音乐合拍地走路。 　——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗 　——我们的触角有什么用 　教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。 　——我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。 　幼儿听A段音乐练习走路。 　2、学习结伴表演动作。 　——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。 　教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。 　3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。 　幼儿听音乐进行结伴表演。 　 三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。 　1、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。 　——做个什么样的动作大家就能明白呢 　教师根据幼儿动作邀请朋友。 　请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。 　 四、学习邀请舞。 　1、教师扮演邀请者，进行游戏。 　2、教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。 　活动反思： 　本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。 　在“找个朋友抱抱”的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。 中班社会我的礼物教案反思(篇6) 　设计背景 　如今绝大多数的幼儿为独生子女，从小生活在一个绝对“爱心”的世界里，这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识。而日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。 　活动目标 　1通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 　2发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。 　3培养幼儿敏锐的观察能力。 　4初步培养幼儿有礼貌的行为。 　5探索、发现生活中的多样性及特征。 　重点难点 　重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。 　难点：幼儿对他人过失的理解。 　活动准备 　礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。 　活动过程 　(一)、引出主题 　师：小朋友，你们收到过礼物吗什么时候我们能收到礼物呢(小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。) 　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。 　(二)、看图讲述引发幼儿讨论 　1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事 。 　2、故事的由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述上发生的事。 　3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述上故事人物的表情，体会感情。 　4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢有什么好办法吗(请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。) 　5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。 　教学反思 　中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪， “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。 　通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。 　教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办”到这个环节就比较容易冷场，我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。 中班社会我的礼物教案反思(篇7) 　活动目标： 　1、在讨论和制作贺卡的过程中，产生关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。 　2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 　5、培养幼儿的欣赏能力。 　活动准备： 　1《小朋友的书·美工》。 　2教师提前制作一张美丽的贺卡。 　活动过程： 　 一、引出课题。 　师：我们已经讨论了怎样为爷爷奶奶过节日，老师也非常爱我的爷爷奶奶，所有老师 　做了一件礼物想要送给我的爷爷奶奶，请你们看一看。 　出示制作好的贺卡，请幼儿欣赏。 　师：这是老师给我的爷爷奶奶制作的贺卡，看，这上面有什么呢 　幼：爷爷和小朋友。 　师：这里还有五个字“爷爷，我爱你”，现在我们来看看背面，这里有我送给爷爷奶奶的祝福，我祝爷爷奶奶身体健康，天天开心。你们想不想为自己的爷爷奶奶制作贺卡。 　幼：想。 　师：那我请小朋友先来看看老师是怎么做的，看仔细了，等下就要请小朋友为自己的爷爷奶奶制作贺卡了。 　 二、示范贺卡的制作方法。 　师：请小朋友看老师这里(出示美工“给爷爷的贺卡”)，沿着黑色的实线把剪下 　来，然后沿着虚线对折，在背面写上祝福语，一张贺卡就做好了。你们有什么不一样的祝福语送给爷爷奶奶 　幼：天天开心等等。 　师：小朋友们很棒，想了这么多的祝福语，等一下老师请小朋友做好后带着自己的贺卡到老师这里，告诉老师你想要对爷爷奶奶说的祝福语，然后老师帮你们写下来。 　 三、幼儿制作贺卡，教师巡回指导。 　师：老师已经把材料放在你们的座位上，请小朋友回到位置上开始制作贺卡。使用剪刀时要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。 　 四、交流。 　互相欣赏作品、交流贺卡上的祝福语。 　师：请做好的小朋友带着贺卡把小椅子搬到教室中间。 　师：现在我们一起来看看小朋友制作的贺卡，这是xx的，他给爷爷奶奶的祝福语是。。。 　师：现在每一位小朋友都制作了好看的贺卡，请你们带回家去送给自己的爷爷奶奶好吗 　幼：好。 　活动反思： 　这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。 中班社会我的礼物教案反思(篇8) 　活动目标： 　1、知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。 　2、了解“重阳节”的由来。 　3、懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。 　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 　活动准备： 　1、VCD光盘“常回家看看”。 　2、剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。 　3、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》。 　4、幼儿人手一份自制礼物。 　活动过程： 　1、请幼儿观看VCD光盘“常回家看看”。 　谈话： 　(1)刚才你看到的是什么(引起孩子们的情感共鸣)(2)片中表现的是什么内容(孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景)(3)引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍(农历九月九日)就是老人节。 　2、介绍重阳节的来历： 　(1)老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都作诗来纪念。 　(2)播放课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》。 　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插茱萸的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。 　(3)教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。 　(4)观看专题录像片“百岁老人”(老人们欢乐度晚年的情景)。 　教师讲述：“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。 　(5)引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的(扭秧歌、打腰鼓等等)3、幼儿包扎礼物。 　(1)在重阳节，你是如何做的(给老人送礼物等)(2)幼儿包扎糖果：把一个苹果、两个桔子、三颗糖、四片云片糕、五粒花生扎个大礼包，上面别个粉红的心形小卡片。 　4、给爷爷奶奶送礼物，说一句祝福的话。 　活动延伸： 　鼓励幼儿在家中和爷爷奶奶一同赏菊;和爷爷奶奶一起去登高;听爷爷奶奶讲过去的故事;和爷爷奶奶讲句心里话;帮爷爷奶奶做件开心的事。 　附：儿歌《礼物歌》 　亲爱的爷爷奶奶，节日快乐! 　送你苹果，平平安安;送你桔子，吉祥如意;送你糖果，甜甜蜜蜜;送你甜糕，高高兴兴;送你花生，健康长寿。 　教学反思： 　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园社会教案9篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园社会教案 篇1 设计背景 在春气盎然的春天里，百花争艳，五彩缤纷，我发现这个时候班里的小朋友最喜欢到小花园里欣赏盛开的鲜花。“你看，你看！这朵红花最漂亮…”幼儿激烈争论着。我通过这个活动让幼儿巩固认识春天的自然景色，加深对春天的认识，发展幼儿的表现力。 活动目标 1 认识春天的主要特征，培养幼儿的观察能力。 2 加深对春天的认识，感受春天的美。 3 发展幼儿的感受力于表现力。 4 体验明显的季节特征。 5 探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 教学重点：认识春天，感受春天。 教学难点：幼儿能根据音乐自己创编简单的舞蹈动作。 活动准备 1一段有关春天景色的视频。 2各种鲜花的。 3用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。 4一段轻快的舞蹈音乐。 活动过程 一、开始部分 1教师播放视频，让幼儿欣赏春天的景色。 2启发谈话，激发兴趣：（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）春天的天气与冬天有什么不同？（3）你喜欢春天吗？为什么？ 3教师小结：春天来了，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，花园里鲜花盛开，人们都喜欢在这个时候去春游。 二、基本部分 教师展示各种鲜花的，幼儿观察。 2请个别幼儿学一学图中花开的样子，引导幼儿创编各种不一样的花开姿势，如：花开在上边、旁边或是蹲着开…… 3 播放音乐，幼儿自由模仿开花的各种姿态，鼓励幼儿创编出与别人不一样的姿势。 4 带上手腕花，教师与幼儿共同表演。 三、结束部分 1．今天老师和小朋友一起感受春天，大家多开心。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！ 2。让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束。 四、延伸环节 让我们一起来布置美丽的春天吧！小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品，展示在活动区上。 教学反思 春天是多么美好的季节，它让大地生机勃勃，让世界五彩缤纷，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，孩子们脱下厚重的冬装，换上美丽的春装，感受着春天带来的气息。我班幼儿善于观察和模仿，所以在活动中，我先带领孩子观看视频认识春天、感受春天，再通过春天里的花启发幼儿创编律动，环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的模仿力和表现力都很强，在活动中我以幼儿为中心，建立给幼儿表现的舞台，让幼儿大胆创编动作并给予鼓励，使幼儿增强自信心。 如果重上活动，我会在表演环节加上一些小动物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整个活动更加生动活泼、有趣。我希望通过不断的改进，使自己有更大的进步。 幼儿园社会教案 篇2 活动设计背景 在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。 活动目标 1、在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。 2、激发幼儿关心他人的情感。 3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。 4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 5、愿意参加活动，感受节日的快乐。 教学重点、难点 1、重点让幼儿学会相互祝福。 2、难点让幼儿动手制作新年卡片。 活动准备 卡片、彩笔、贺卡。 活动过程 1、谈话，引出活动主题。 教师出事贺卡：这是什么让我们来读一读贺卡上写的什么原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。 2、提出要求，幼儿操作，教师指导。 (1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。 (2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。 3、评价孩子的作品。 幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。 教学反思 1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。 2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。 幼儿园社会教案 篇3 教材分析： 幼儿对身边的事物充满好奇,对周围的植物有浓厚的情感。在观察树的过程中,幼儿经常问:怎样才能让树快快长大不下雨,树渴了怎么办树生病了怎么办中班幼儿已经具备表达情感及遵守一定社会规则的基本能力,并且愿意参与简单的劳动实践活动。本次活动通过让幼儿亲自认养树,在照顾树的实践活动中学会关心照顾树,激发幼儿爱护树木的意识利责任感,引导幼儿体验与小树一起成长的快乐。 活动目标： 1知道 3 月 12 是植树节,了解养护树的各种方法。 2与同伴分工合作制作“认养牌”积极参与认养树的活动。 3萌发爱护树木的责任感。活动准备： 1教师制作的“认养牌”范例(注明班级、认养人等),制作“认养牌”的材料:纸、笔、塑料纸、胶带、细绳等(有条件的幼儿园可提供塑封设备),“幼儿学习材料”—《春天你好》, 《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 13。 2养护树的工具:小铁锹、水桶等。 活动建议： 1引导幼儿观看“植树节”的相关新闻,知道植树节的时间及意义。 (1)请幼儿观看视频,了解植树节的时间及意义 提问:植树节是什么时间为什么要设立植树节引导幼儿知道植树节的时间及设立植树节的意义。 (2)组织幼儿讨论植树节人们的活动。 提问:人们在植树节要干什么小朋友可以做什么启发幼儿说出种树、给树浇水、松土、捉虫等。 2组织幼儿讨论爱护树木的方法,鼓励幼儿制作认养牌,树立爱护树木的意识。 (1)引导幼儿阅读《春天你好》第 5 页,了解爱护树木的几种方法。提问:你还知道哪些爱护树木的好方法 (2)出示“认养牌”范例,帮助幼儿了解认养牌的内容,如班级、认养人、认养时间等,知道认养的目的是看护和照管树朋友,让它健康生长。 (3)引导幼儿分组制作“认养牌”。 请幼儿小组讨论商量树朋友的昵称和祝福的话语,画上自己喜欢的图案并进行装饰。教师帮助幼儿填写文字、塑封、打洞等。 3带领幼儿认养小树,做树的小卫士。 (1)教师和幼儿一起到院子里,以小组为单位自主选择要认养的小树,教师协助幼儿悬挂认养牌。 (2)带领幼儿给小树浇水、除草、松土等。 (3)引导幼儿讨论:认养后我们要怎样照顾小树提醒幼儿坚持长期观察、照顾小树, 小结:要关心小树,像照顾朋庋一样照顾它,绐它浇水捡石子锄草等,还可以 定期相已认养的小树业合个影。如果发现小树生病了,要及时告诉老师。 幼儿园社会教案 篇4 目标: 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。 3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 4、激发了幼儿的`好奇心和探究欲望。 准备： 动物头饰情景 表演过程： 开始部分 (一)引起兴趣，引出课题。师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗 (二)基本部分: 1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。 提问: (1)小猫丢了什么心里怎么样(着急、难过) (2)谁捡到了帽子(小兔) (3)小兔捡到了帽子是怎么做的(他说了什么)集体练习:请问，这是你丢的帽子吗 小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。 (1)小朋友有没有无过东西丢过什么心里怎样 (2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样 (3)你有没有拾到过别人的东西你是怎么做的心里怎么样 3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。 师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样 (1)提问:小动物们这么难过它们丢了东西心里怎样看见他们难过你的心里怎样那怎么办呢我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢问问捡到东西后怎么说请问这是你丢的东西吗 (3)幼儿找东西 (4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样(做一做高兴的样子，笑一笑) (5)提问:刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的，说了什么话 4、幼儿讨论 (1)拾到了东西为什么要还给别人 (a)人家会难过，会着急。 (b)不是自己的东西不能拿。 (2)(表扬自己) 讨论:找不到失主的东西该怎么办呢 (三)结束： 总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。活动延伸:在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。 教学反思： 我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。 小百科： 东西： 1 方位名。东方与西方;东边与西边;东部与西部等。 2 从东到西。 3 近旁，旁侧。 4 犹四方。 5 指七、八十岁。 幼儿园社会教案 篇5 活动目标： 1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。 2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。 3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。 活动重点： 在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。 活动难点： 自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。 活动准备： 公共场所排队，自觉排队日（11），手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。 活动过程： 导入活动： 教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。 基本活动： 一、玩一玩、做一做。 1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。 2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》 提问： （1）妈妈对小雁说了什么话？ （2）小雁为什么会受伤？ 教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢 不吵闹 游戏： 《大雁排队向南飞》。 游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。 （1）教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。 （2）教师及时评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒！ （3）教师和女孩一起进行游戏。 3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的进行简单的讲解。 游戏：《蚂蚁搬虫》 游戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。 教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。 二、看一看，说一说。 1、教师出示"11"让幼儿说一说"11"像什么？教师结合"11"讲解"自觉排队日"中标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。 2、教师出示公共场所排队的，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的？ 3、（1）让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队？ （2）让幼儿说说周围同伴中 ，哪些小朋友排队时表现 的好？哪些小朋友排队时表现的不好？ 教师总结：排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。 结束活动：教师总结，奖励幼儿在活动中的出色表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。 活动延伸： 在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。 活动反思： 幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。 附： 自编故事 《不听话的小雁》 秋天来到了，大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说："孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在妈妈的身后，听从头领的指挥 ，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危险的。小雁点了点头，雁妈妈这才放心地去睡觉。 第二天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。 这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，正当小雁玩得高兴的时候，一只凶猛的老鹰向它飞了过来，小雁吓得大喊救命，幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声及时赶到，救下了小雁。 小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说："妈妈，我错了，我以后一定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，谢谢你和大家救了我。"雁妈妈摸摸小雁的头，对它说："孩子，记住妈妈的话，飞行时一定要排队，听从指挥，这样才能保护好自己。" 幼儿园社会教案 篇6 活动过程 1．参观纸工艺品展览，帮助幼儿初步了懈一些纸工艺品的名称及其艺术特色。 （1）让幼儿欣赏剪纸和撕纸部分，引导幼儿观察，并启发他们思考。 ①引导幼儿观察剪纸部分，提问：这是什么？（窗花……）它是怎样做出来的？（剪出来的） 这样剪出来的工艺品叫做什么？（剪纸） 你们觉得剪纸作品美在哪里？（对称、细致等）②引导幼儿观察撕纸部分，并就剪纸和撕纸的不同风格作一些比较。让他们知道，剪纸比较细致，撕纸比较粗犷；剪纸作品有的对称，撕纸作品一般不对称。 （2）带幼儿参观卷纸和折纸部分，在向幼儿介绍名称和制作方法之后，可给幼儿一些纸，让幼儿尝试着卷一卷或折一折。引导幼儿欣赏展品的精美之处。 （3）引导幼儿说出看到过的各种纸工艺品。 你还在别的地方看到过哪些纸工艺品呢？ （4）教师。 这些用纸做出来的非常漂亮的工艺品，叫做纸工艺品。纸工艺品是我国民族文化的一个组成部分，是我国劳动人民聪明智慧的结晶。做各种纸工艺品还能使人心灵手巧。 2、幼儿尝试制作纸工艺品开展剪纸、撕纸、卷纸、折纸等活动，让幼儿学会初步的制作技能。 活动延伸把幼儿的作品展示出来，引导幼儿交流欣赏。 幼儿园社会教案 篇7 活动目标 1幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。 2激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。 3培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4培养幼儿乐观开朗的性格。 前期经验的准备： 让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。 物质准备： 收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。 环节预设： 一出示爷爷奶奶，自然引入主题。 师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。 幼儿自由讲述。 师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。 二我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演) 师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。 (幼儿自由结伴扮演)。 师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢 师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿)，做个尊敬老人的好宝宝。 鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。 活动延伸： 画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。(如：给花浇水、擦桌子、缝衣服) 教学反思： 整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。 整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。 幼儿园社会教案 篇8 活动目标： 1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。 2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。 3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。 活动准备： 经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声 物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料 活动过程 一、感知乐音和噪声 （1）幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。 （2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音听起来感觉怎样 （3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。 教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。 二、区别乐音和噪声。 （1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。 （2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。 （3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。 （4）教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。 教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。 三、了解噪声的危害。 你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？ 四、创造安静的环境。 （1）噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？ （2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸 上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。 延伸活动 幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。 观察记录： 活动课“乐音与噪音”中，我问：“噪音会给我们带来什么伤害？”子浩大声的回答：“人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的……”。子儒不等子浩说完就抢着说：“还有别人在说话的时候不能大声说话，这样别人就听不清楚。”我接着问：“我们应该怎样做，来减少噪音呢？”我特地请子儒回答，她很高兴的回答：“我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。”我笑着说：“那刚才子浩在讲话的时候你在做什么？”她红着脸这才意识到自己的错。 可见，他的行为还不是完全受意识的控制。因此我认为单单只培养幼儿的环境意识是不够的，还要加强环保行为的培养。我们老师必须要重视其他环节，关注其他环节中出现的事，进行随机教育。让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的经验。从而体现了“保护环境从我做起的”的真正含义。 活动反思： 在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。 幼儿园社会教案 篇9 教学过程 一、引导幼儿发现问题 1教师设题，幼儿讨论 ①娃娃家的娃娃脏了怎么办 ②做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办 ③小医院的白帽子脏了怎么办 ④花儿快干枯了，怎样才能救活它 2幼儿提出解决上述问题的办法——用水请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。 二、帮助幼儿探究原因 1为什么没有水了 2教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友听一听。 (出示一盆水)放录音： “我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。” 3提问 ①小水滴生气了，小朋友应该怎么办 ②没有水我们的生活会怎么样 ③水还给我们带来了哪些好处 三、引导幼儿尝试和讨论 1请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。 2教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。 3讨论：如何做个节约用水的好孩子。 延伸活动 幼儿制作宣传牌，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。 活动评析 一、设计意图 水是生命之源。保护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。教师的“设疑”抓住日常生活中出现的问题，巧妙地设计了矛盾冲突的情景，使教师提出的节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。活动更注重幼儿自身情感体验，通过设置矛盾，使幼儿充分体验了没水时的焦虑心情及有水后的喜悦心情，从而萌发保护水资源的情感。 二、效果分析 此活动通过教师层层深入地提问，使幼儿了解水与人类的关系，继而萌发节约用水的意识。活动中幼儿积极参与问题的讨论，并始终保持高涨的活动情绪。难能可贵的是在日常生活中，孩子们能及时关紧水龙头，并能提醒家长用洗脸水冲洗便盆等，可见孩子的节约用水的行为正在逐步形成。