导读：孩子幼儿时期学珠心算好不好具体如下：好。珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完70﹪，四岁至12岁成长至100﹪。珠心算的学习过程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动
孩子幼儿时期学珠心算好不好具体如下：
好。珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完70﹪，四岁至12岁成长至100﹪。珠心算的学习过程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。反之，成人的脑细胞，因已定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。
但在生理构造上，珠心算的学习是属于技术性很强的操作学习，身体的协调与平衡是异常重要。过小学习，由于双手小肌肉神经协调与感官平衡尚未定型，常有姿态不正或握笔不良等算廦产生，以市场上师资良莠不齐，教学观念不正确引导，更可能破坏学习者的「数感」，将来要重新产生自信心，可能事倍功半。
建议学习入门年龄以4足岁至12足岁之间最适宜。
珠心算是一种高度集中注意力的训练方法，在这门课上孩子的注意力将会被数字计算高度的调动起来，不仅是眼睛、耳朵和手，更重要的是孩子的大脑要进行高度的运转，从而调配身体的感官。渐渐的，孩子的注意力会不断的培养起来，为今后步入学校打下一定基础。
珠算式心算，是指以珠算为学习基础，通过反复实践珠算的计算过程，在人脑中形成珠像，进而通过脑中珠像的堆叠变换替代实际拨珠的动作来执行计算的一种计算方法。珠算式心算1990年代以前在中国大陆有叫珠脑速算，珠脑结合计算法，后改名珠心算。由于珠算式心算宣称对儿童启智教育的功能受到广泛的关注，主要培训对象是4－6岁幼儿园小朋友。珠心算推广者称其对于老年人的手脑训练及克服失智问题有显著作用。
珠心算是一种通过心算手算只用脑力进行计算的方法，它在中国历史上有着悠久的传统。对于幼儿园学生来说，珠心算能够启发他们的智力，锻炼他们的思维能力和手眼协调能力，对于他们的成长是有益的。
学习珠心算可以帮助幼儿更好地锻炼他们的大脑，促进他们的思维发展，提高他们的计算能力。此外，珠心算还能够培养幼儿的数学技能，并且让他们更容易理解和掌握数学知识。
此外，珠心算还能够帮助幼儿更好地领会数学中一些高级概念，如负数运算，小数、分数的转换等等。这对于他们的数学学习进程是有益的。
当然，在学习珠心算时也需要注意一些问题。对于幼儿来说，不能过早地进行珠心算学习，需要在幼儿老师指导下进行适当的学习。珠心算学习基础知识需要逐渐累积，不能着急求成。此外，在进行珠心算练习时，需要注意保护眼睛，避免视力问题。
因此，幼儿园珠心算的学习还是有必要的。当然，珠心算学习需要在良好的教育环境下进行，老师需要根据幼儿的能力和兴趣程度设定适当的学习内容和进度。同时，家长也需要认真配合，帮助幼儿巩固珠心算学习成果，促进他们的全面发展。
晚会的个人主持稿5篇
在这新的一年到来之际，我们快乐宝贝幼儿园全体老师、孩子和家长们欢聚一堂，共同庆祝新年的到来。下面是我为大家整理的晚会的个人主持稿，希望能够帮助到大家!
晚会的个人主持稿（精选篇1）
甲：新年的钟声即将敲响，伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，20__年元旦正向我们走近。
乙：新年表示我们又长大了一岁
甲：新年给了我们快乐的生活
乙：新年让我们留下美好的回忆
甲：新年给了我们新的目标
乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息
甲：今天，我们相聚在这里，享受这美好时光
乙：今天，我们相聚在这里，一起用心温暖你我
甲：我们载歌载舞
乙：我们激情满怀
甲：今天，我们送去我们的祝福
合让我们一起来庆贺快乐的节日，我们20__年元旦联欢会现在开始
节目串词
乙：首先有请的刘可清小朋友为大家带来歌曲《一闪一闪亮晶晶》
甲：刘可清的歌声真是美妙啊，下面有请曾宇辰同学与他的妈妈为我们带来歌曲《荷塘月色》
乙：我们都是爸爸妈妈，爷爷奶奶的天使，而吴思懿同学是我们大家的天使，下面就有请吴思懿同学为我们带来舞蹈《Angle》
甲：欣赏了美丽的天使舞蹈，我们来让高舒翔同学给我们讲个故事吧！有请他们为我们带来《小青蛙打狼》的故事。
乙：大家喜欢看魔术吗下面有请曹中烨和他的妈妈给我们带来精彩的魔术表演。
甲：看完了精彩的魔术表演，我们来欣赏彭曦瑞同学的拉丁舞表演，掌声欢迎。
乙：每个人都梦想着有一双可以自由飞翔的翅膀，下面请欣赏由缪子玉同学和他妈妈带来的歌曲《隐形的翅膀》
甲：同学们喜欢小乌龟吗那下面就有请吴佳蕊和他的爸爸给我们讲一个聪明的小乌龟的故事。
乙：前面我们的吴思懿同学给我们带来了较为轻柔的舞蹈，现在有请我们的向星霖同学为我们带来街舞。
甲：我们不能只载歌载舞，现在我们来猜猜谜语，有请我们的王奕铭同学和他的妈妈来给我们大家出个谜语。
乙：大家都知道我们的龚成熙同学在跆拳道方面是很优秀的，下面就有请他来给我们表演一段跆拳道，大家掌声欢迎。
甲：下面有请黄隽怡同学给大家带来一首英文歌曲。大家掌声欢迎。
乙：就接下来要上场的是我们的李科颖同学和他的妈妈合唱一首《花仙子之歌》
甲：我发现同学们都喜欢讲故事，前面讲了关于青蛙、狼、乌龟的故事。下面我们的梅鲁卓同学给大家讲一个关于小猪的故事，大家掌声有请。
乙：同学们，每当你们走过老师的窗前，你们是怎样想的呢徐庆凌同学把他从老师窗前走过时的感想用歌声传达了出来，掌声欢迎徐庆凌和他的妈妈带来的《每当我走过老师的窗前》
甲：徐庆凌同学用歌声传达了对老师的爱，而张灵芝却用歌声传达了与彩虹的约定，下面请欣赏张灵芝和他妈妈合唱的《彩虹的约定》
乙：前面的歌曲都是同学们和爸爸妈妈的合唱，下面我们将欣赏到的是罗尧同学独唱的《其多列》，掌声欢迎。
甲：小时候的童谣“虫儿虫儿飞”大家还记得吗下面有请曾玉玲和他的妈妈带来歌曲《虫儿飞》
乙：听了同学们带来的这么多的优秀的歌曲，下面我们来欣赏由方溢文同学带来的舞蹈《西域风情》。
甲：我们101班是最棒的，同学们是最听话、最可爱的。101班是我家，我们都爱他。相信在老师、家长和孩子们的努力下，我们101班的明天一定会更好！下面有请王智琦与他的爸爸为我们带来《明天会更好》
乙：今天不仅是我们的元旦联欢会，也是我们班黄隽怡小朋友的生日，借此机会我们大家给她送上美好祝福：祝她生日快乐！齐唱《生日歌》
甲乙：祝大家新年快乐，万事如意，心想事成。谢谢大家！
晚会的个人主持稿（精选篇2）
a：__年悄然而去，__年款款而来，在这辞旧迎新之际，我们创信实验幼儿园全体老师、孩子和家长们欢聚一堂，共同庆祝新年的到时来。
b：在这里我们先给大家拜年了！祝大家新年快乐！身体健康！万事如意！合家欢乐！真诚的祝福之后首先请出我们心目中可敬的大姐姐“肖园长”给我们讲话。大家掌声有请！
a：园长的话语激励着我们，新的一年里要努力！过去的一年我们合作的很愉快，相信在肖园长的带领下，__年将是我们更精彩的一年。下面就请出我们今天的主角，可爱的孩子们带来的精彩表演吧！
b：小班的小朋友们真是太可爱了，他们的童年是充满了有趣的故事的，瞧他们的故事又开始了。有请中班小朋友来的故事表演《拔萝卜》
a：哎哟！这个萝卜拔的可真不容易啊！我都替他们捏了把汗，唉！说到汗我刚才看到一只小猫正在找它的汗呢？让我们一起看一看它的汗到底在哪呢？
b：孩子们的故事真是太精彩了，家长们你们想不想知道他们都是怎么学的，让我们一起看一看他们的一天都是怎样学习的，有请大班小朋友带来的歌曲连唱《我的一天》
a：看他们的一天过的多么开心，快乐呀！快乐的事情天天有，快乐的时光最美好，我们快乐的孩子踏着快乐带来的一支《快乐舞曲》
b：多么快乐的一帮小女孩啊，我们一班都会用漂亮、可爱来形容女孩，可是今天这一帮小女生可不单单是这两个词就能形容得了的。下面大班小朋友带来了舞蹈《我是女生》都是些什么样的女生呢？一起来看一下看。
a：这世道真是越来越搞不懂女生了，别说女生了现在就连好多老外也学习说我们汉语了，我们中国的小朋友说的英语也不比他们差，不信您就接着往下
b：怎么样，英语说的不错吧，不过英语学得好，可不能学王二小啊！要做一个诚实、健康、快乐的孩子，就像下面这快乐的一家一样。
a：看我们的孩子真是多才又多艺，这么优秀的孩子后面当然也少不了我们多才又多艺的老师了，下面请欣赏我们老师带来的集体舞《海盗》
b：玩了这么久大家肯定都累了下面我们接着玩一个游戏《吃苹果》
游戏规则：一名家长陪同一名幼儿不能用手抓苹果，以最快的速度吃苹果，谁吃的最多谁就是今天的胜利者。最后的胜利者有奖品哦！
a：孩子和家长配合的很好，我们家长单枪匹马来一个游戏，敢不敢来试一试？好！请我们的老师先做示范。《风中静草》
b：做完这个游戏，我们的家长有没有什么感受？家长的游戏做完了，现在来考验一下我们聪明可爱的孩子们，下面这个游戏叫《青蛙跳荷叶》
游戏规则：一共两个呼啦圈，小朋友要用最快的速度走到对面。脚不能出到圈外面。
a：快乐的时光总是很短暂、在新的一年深深的祝福小朋友们、家长们、老师们、天天开心、工作顺利、x年大吉！有请我们的谷园长为我们大家做最后的讲话！
晚会的个人主持稿（精选篇3）
主持人：星光灿烂，那是新年绚丽的色彩，钟声朗朗，这是新年动人的旋律。
20__年，我们一起乘风破浪、同舟共济，一起直挂云帆济沧海。在这一年里，我们有收获和成绩，当然也有一些坎坎坷坷和困难烦恼。无论20__年怎么样，那都已经成为了回忆、成为了历史，我们将满怀希望与憧憬迎接20__年春节的到来。年关岁尾，我们在此齐聚一堂，举杯共饮，迎接新的一年，迎接那更美好的未来。20__是不平凡的一年，我们风雨历程，一路走来，在此辞旧迎新之际，相信每个人都有很多感触——昨天、今天、明天，还有我们的未来，大家都会有很多话要说，有请__代表全体员工讲话。
刘部长致辞：
主持人：感谢刘部长的致辞，火车跑的快，全靠车头带，一台晚会的成功，就要靠第一个节目打得响。下面，请欣赏乔庚睿带来的歌曲《今天》
歌曲演唱者1：乔庚睿
主持人：大家说唱的好不好不要光说好，掌声在哪里下面，我们隆重推出晚会的重头戏——抽奖环节，首先有请我们的开发部部长尹部长上台为大家抽取三等奖3名，奖品是——
尹部长上台抽奖：
主持人：没有抽中的员工不要气馁，好戏在后头，还有数项大奖在等着大家，刚才，我特意看了某个角落，有人看得双目圆睁、身体前倾，跃跃欲试啊。看来，今晚的节目将越来越精彩了，今天他们中间也有人为我们精心准备了节目，有请王志洲，他为大家带了的是歌曲《__》
王志洲：
主持人：谢谢大家的掌声，现在我们的晚会才刚刚开始，后续精彩节目不断，下面我们将要做一个游戏，这个游戏历史很悠久，想必大家都会做，所以大家要积极的参与啊，获胜者将会有丰厚的大奖。
随着音乐的结束，抢椅子，每一轮淘汰一位选手，撤下一把椅子，直到剩最后一位选手，即冠军。
主持人：下面我们将要抽出二等奖的获得者，首先有请管理部部长刘子军上台为大家抽取二等奖2名
刘子军上台抽奖：
主持人：今天晚会的节目真是精彩不断啊。昨天，有些人还伏案工作，为实现公司目标而奋斗;今天，竟给我们带来了如此的精彩的节目，大家一定很期待下一个节目吧，有请赵建荣为我们带来歌曲《__—x》。
歌曲表演者3：赵建荣
主持人：谢谢赵建荣，也感谢大家的掌声。我想大家还在回味刚才这段精彩的节目。不过接下来的更加精彩，有请刘哲为我们带来歌曲《一路上有你》。
歌曲表演者4：刘哲
主持人：今天下午有好几位员工都获得公司的表彰，希望他们能继续努力，在人生旅途中，获奖只是一种助推器，而不是最根本的动力器。那么我们要如何前进答案就掌握在我们自己的手中。所以，奖金并不是我们最终的目标，而是我们前进路途中的一股动力。我们应正确看待这种奖励和荣誉，当然了，我们不能不被这小小的成绩冲昏了头脑，所以我们要来检验一下他们，有请下午新年会上获奖的员工上台，我们做一个游戏《数钞票》
所需道具：100张1元的崭新钞票(总数只能主持人知道，可适当加减)
规则：
1)由员工用最快的方式数钞票，在克服干扰的情况下，正确说出总数，则胜出，给予礼品奖励;
2)在员工开始数钞票时，主持人开始问问题，如：你在哪家公司上班你是男的女的你的上司是男的对吗等等
3)整个游戏三个员工参加，一次一个
主持人：看来大家在面对“巨款”的时候，还是很好的把持住自己，我很欣慰，开发部赵部长长也一定很欣慰吧，下面有请赵部长上台为大家抽取一等奖1名。
赵部长上台抽奖：
主持人：俗话说，有头就有尾，有始就有终。现在所有的奖项全部产生了，只剩下，最丰厚的大奖了，让我们拭目以待谁将成为20__第一幸运儿！有这么一条真理，您可以天天看着你的“女神”，但幸运女神不一定天天看着你。下面，有请张总上台为我们抽出晚会的幸运大奖，请高喊自己的名字，看看你的分贝能否吸引到幸运女神，得到她的垂青，让20__年最完美的一份大奖飞到你怀里。呼喊声，在哪里听不到！——
(喧哗、热闹过后，主持人上场。)
张总上台抽奖：
主持人：今年的年会是张总第一次来大连和我们大家一起辞旧迎新，早就听说张总的歌喉在我们公司早已是名声在外了，今天咱们大家是不是一起要求张总露一手啊，大家说是不是
张总上台高歌一曲：
结束语：
主持人：时光飞逝，一转眼，时针已指向——，明年的此时此刻，回首今天，你是否会记得我们彼此相逢在今晚这个笑容灿烂的时刻，记住这歌声，记住这笑脸，记住这舞台，也许你从此不会再感到寂寞。在今天这个值得纪念的日子里，我们一起播下希望的种子，明天，一起收获丰硕的果实。同事们，欢声与笑语总会告一段落，但歌声与舞姿已把我们的祝福和期盼带给大家。让我们一起祝福——公司的事业蒸蒸日上，我们的生活越来越红火。谢谢大家！再见！
晚会的个人主持稿（精选篇4）
许：万马奔腾辞旧岁，
张：三阳开泰送春来，
张：尊重的各位公司领导、亲爱的同事们
合：大家晚上好！在这共度年夜的欢乐时刻，我们先给大家拜年啦！(作揖)
许：今晚，我们__的所有员工欢聚一堂
张：今晚，我们载歌载舞，齐欢乐。
许：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来迎接春天
张：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情;
许：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄！
张：首先有请__总为我们致辞！为大家带来新年的祝福！
许：感谢__总为我们带来的美好祝愿，在__总的正确带领和指导下，__每年都会上一个新台阶，在新的一年里，我们必将再接再厉，再创辉煌和佳绩，大家说是不是有没有信心
张：祝愿很美好，祝福令人陶醉，每一句祝词都代表着心声与愿望，祝福不断，祝词连连，我们再次用热烈的掌声谢谢__总的讲话。
许：今天，说真的公司全体人员相聚在一起真的很不容易，因为公司有驻外的，有经常出差的，但是，不管你们在哪里，组织永远都是你们坚实的后盾。
张：本次联欢晚会设置的奖品种类繁多，希望各位达人积极参与，赢得奖品。接下来
合：北京__20__年春节联欢晚会现在开始！
许：music，来吧~，
张：下面有请两名帅哥美女登台，《相亲相爱》送给大家！希望我们像一家人一样，永远相亲相爱！
1、《串烧舞蹈》
串烧舞蹈的确是别有风味，那么，下面的节目更加精彩刺激。
2、《练习》
3、互动环节—(抽取5名幸运奖)
下面将迎来本次晚会第一轮抽奖活动。大家，期待吗好，下面先宣布抽奖规则和奖品。抽奖人：
奖品：每人一个无线鼠标
下面请欣赏研发部带来的小品
4、相声
感谢二位精彩的表演，接下来这位美女可真是够直接的，请欣赏歌曲《说爱你》
5、《说爱你》-__
歌声很甜，人很美，总结：很甜美！谢谢！接下来请欣赏《戏曲串烧》
6、《戏曲串烧》
哇哦！__真是人才辈出！舞蹈可以串烧、戏曲也(此处省去80个字)，唱歌、跳舞、相声、戏曲…咱都欣赏了，接下来咱们该干嘛了---做游戏
7、互动环节——游戏一：
需要18人参与(游戏进行最后如果人数不够，主持人加入)
1、男生5毛，女生1块(9人)
2、泡泡糖(9人)：当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。
在胜出人获得奖品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字(可以是他的名字之类)或者让他表演一个节目等。
主持人宣读奖品(奖品摆上台)
获胜奖：每人1套棉被(最后剩2个获胜者，2套棉被)
参与奖：抱枕(8个)手腕枕(4个)时尚精美水杯(4个)
8、歌曲《K歌》
现在的年轻人大多喜欢K歌，__居然有人堪称K歌之“王”，不管你们信不信，反正我是…。
接下来是见证奇迹的时刻，请欣赏__为大家带来的扑克魔术。
9、魔术《扑克牌魔术》
10、互动环节—(抽取3名三等奖)
下面将迎来本次晚会第二轮抽奖活动。期待吗
抽奖人：__
奖品：三台微波炉
本来咱们的完好的档次就已经很高了，这首歌让晚会又递增了一层，请欣赏英文歌曲《my-love》
11、歌曲《my-love》
接下来一首好听的歌曲：《爱上草原爱上你》送给大家！
12、《爱上草原爱上你》
舞蹈吸引着我们的眼球，歌声愉悦着我们的耳朵，有什么能触动我们的大脑神经呢下面有请质量控制部给大家带来的小品《审案》。
13、情景剧《审案》
感谢你们精彩的表演。前几轮的抽奖也许令你失望了，甭着急，大奖还在后面呢，惊喜和大奖总是留给能沉住的人。抽取二等奖
14、互动环节-抽取二等奖2名
抽奖人：__
奖品：斯沃琪手表
许：大奖又被人拿走了！
张：没事，要坚定信念，要有信心，最终的大奖必定属于我们，要有必胜的信心。
许：好吧，那就让我慢慢祈祷吧！(双手祈祷着)
张：还能这样期待呀过了吧…一首安静的情歌《过火》
15、歌曲《过火》
16、互动环节-游戏二(团队合作不NG用时最短的胜利，每队2个人参加，分成4组，共计8人)
第一步：两个人合作吃香蕉(2个人)
游戏规则：将两个人眼睛同时蒙起来，其中一个人喂该队的另一个人吃香蕉。密语：喂吃香蕉的人：好吃吗吃香蕉的人：好吃、好吃。
吃完香蕉后，
第二步骤：其中一个人低头围着椅子转10圈，密语：“我一点儿也不晕！”
第三步骤：两个人再一起跳绳，用最短的时间连续跳10个。密语：“一边跳一边唱：《甜蜜蜜》。”
物品准备椅子、蒙眼睛的布、香蕉14个、计时器(表)。
获胜奖(取用时最短的两组人)：2个(美的电热水壶)、2个(飞利浦吹风机)
参与奖：4个(每人一个：时尚精美水杯)
17、互动环节-抽取一等奖1名
抽奖人：__
张：人与人最遥远的距离你知道是什么吗
许：哦是什么呢
张：别人拿着苹果四代我却拿着四袋苹果。机会来啦，本次晚会的一等奖奖品为：iphone4，反正我是很激动，单看这颗苹果，反正我是想带走。下面进入激动人心的时刻：抽取一等奖
许：宣布得主：本次年度总冠军一等奖的得主是__(可以用倒数五个数的形式，渲染氛围)
结束语(背景音乐：《难忘今宵》)：
(许)新年难忘，难忘新年！
(张)新的一年孕育着新的希望，新的征程将谱写新的辉煌。
(许)新的一年，我们的航船已经起锚
(张)明天，不管经历怎样的风浪，我们到达理想彼岸的信心不变。
(许)愿新年的钟声带给我们吉祥如意
(张)愿龙年的祥瑞带给我们幸福平安
(许)最后，祝大家新年快乐，万事如意！
(合)北京20__年春节联欢晚会到此结束！明年见！(挥手)
晚会的个人主持稿（精选篇5）
园长：尊敬的各位领导！
老师：亲爱的各位来宾！
合：大家晚上好！
园长：欢欢喜喜过新年！
老师：满怀欣喜迎元旦！
甲：新的钟声、
乙：新的一年、
丙：新的祝福、
丁：新的期待、
园长：今天，我们相聚一堂共同迎接20__美好的春天喜庆的新年！
老师：让我们用满怀的激情，为昨日舞蹈。用无限的豪迈，为明天歌唱。
甲：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同！
乙：回首20__年，我们骄傲自豪！
丙：展望20__年，我们斗志昂扬！
丁：在这辞旧迎新的时刻，我们给大家拜个早年！
合：祝愿大家在新的一年里健康如意！（全体敬礼）
老师：在这美好的祝福声里，
合：我们正式宣布__幼儿园20__年元旦文艺晚会现在开始！
1、老师：没有辛勤的付出就没有喜悦的收获，现在有请我们这位年轻有为，才华横溢的园长为大家致词！大家掌声欢迎！谢谢！（退场）
2、园长：__幼儿园能有今日的辉煌成就全离不开我们管理有方慧心巧思的校长，现在就请大家用热烈的掌声请校长为我们致词！谢谢！
3、丙：校长妈妈的话我们铭记在心，大朋友和小朋友都要快乐成长每一天！现在请大家欣赏我们__全体老师带来的舞蹈《快乐崇拜》。请大家用最热烈的掌声送给我们年轻漂亮的老师们！谢谢！
4、甲：小班的弟弟妹妹在幼儿园里学会了许多的本领，会唱歌又会跳舞。
乙：他们正向我们快乐的走来呢！请叔叔阿姨们多多鼓励第一次上舞台的弟弟妹妹们！
合：请欣赏小班带来的舞蹈《快乐儿歌》大家掌声欢迎！谢谢！
5、园长：谢谢小班的宝贝们，小小年纪毫不逊色。舞蹈队的宝贝们也给大家带来了精彩的舞蹈，请欣赏舞蹈队带来的舞蹈《胜利摇摆》大家掌声欢迎！
6、老师：中国功夫源远流长，我们的孩子们也特别热爱武术！
园长：今天他们就要把自己的中国功夫表演给他大家看！
合：请欣赏中班带来的舞蹈《中国功夫》大家掌声欢迎！
7、甲：遇到困难时我们要对自己说：不怕不怕。
乙：遇到挫折时我们要对自己说：不怕不怕。
甲：大一班的宝贝们正要用舞蹈告诉我们不怕不怕。
合：请欣赏大一班带来的舞蹈《不怕不怕》大家掌声欢迎！
8、老师：相信梦想，相信奇迹，相信自己，相信未来。
园长：相信希望，世界因__的宝贝们精彩无限！
合：请欣赏大二班带来的舞蹈《我相信》大家掌声欢迎！
9、丙：欢乐的节日让我们尽情的唱吧跳吧！
丁：优美的舞姿并发出朝气蓬发的火花！
合：请欣赏学二班带来的舞蹈《火花》大家掌声欢迎！
10、园长：美丽的青春，魅力的年华！
丙：魅力的时光，魅力无限。
合：请欣赏学一班带来的舞蹈《魅力无限》大家掌声欢迎！
11、甲：摇滚中的摇摆，今夜回声转动节拍。
老师：灯光闪烁舞台，今夜奏响青春时代。
合：请欣赏__老师带来的舞蹈《摇摆》大家先鼓掌后表演！谢谢！
12、乙：__出金鹰，__幼儿园的小朋友是最棒的！
甲：学前一班彭可荣小朋友给我们带来了异国风情的舞蹈！
合：请欣赏印度舞
13、老师：快乐和甜蜜相伴。
丁：阳光洒满每个男孩女孩的笑脸。
合：请欣赏中班带来的舞蹈《对面的男孩看过来》
14、园长：在我们__幼儿园的里的每一个小朋友都是一颗闪亮的星星。
丙：他们是明天的希望，是未来的栋梁！
合：请欣赏大一班带来的舞蹈《酷炫男孩》大家掌声欢迎！
15、乙：我们可亲的校长妈妈辛勤抚育着跨世纪的接班人！
甲：我们可敬的校长妈妈精心栽培着创世纪的新一代！
丁：校长妈妈给大家带来了新疆舞蹈《花儿这样红》
丙：我都迫不及待了，请大家用最热烈的掌声有请校长妈妈上台表演！
合：谢谢！
16、丙：举起节日的火把，快乐将我们的激情点燃！
甲：朝气蓬勃的大二班小朋友给我们带来了好看的爵士舞！
合：请欣赏大二班带来的舞蹈《大眼睛》大家掌声欢迎！
17、乙：大家知道吗？农民伯伯头顶烈日，挥汗给禾苗松土除草，才得来今日之粮食。
丁：所以大家千万要珍惜这来之不易的劳动成果！
合：请欣赏学前二班带来的舞蹈《悯农春晓》大家掌声欢迎！
18、园长：还记得儿萤火虫在时夜空中飞舞，小小的身影微弱而闪亮的火光！
老师：那是萤火虫用爱的力量在散发光芒！
合：请欣赏学前一班带来的歌伴舞《虫儿飞》大家掌声欢迎！
19、园长：珠心算是我园开展的一门特色课程。他让孩子们灵活动脑思考。
老师：培养孩子们的创新能力，发展孩子们的想象能力。
园长：现在有请谭校长为大家展示珠心算的成果！
合：大家掌声欢迎！
结束
园长：在新的一年里，我祝愿所有的孩子快乐成长；
老师：在新的一年里，我祝愿所有的家长幸福安康；
合：我们再一次祝大家：新年快乐！万事如意！
园长：时间虽短暂、记忆却永恒！
合：__幼儿园元旦晚会，圆满结束！
老师：感谢各位领导，各位来宾！
园长：感谢各位家长，各位老师！
老师：更感谢我们小朋友的精彩表演。
合：谢谢大家！再见！
不好。
正规的幼儿园是不允许学习珠心算的。因为数学讲究的是数理、概念、逻辑思维等，这些才是学习数学真正需要的。
而珠心算只不过是一种立竿见影的学习捷径，他对幼儿的数理、数的概念、对孩子的逻辑思维不能起到正面的作用，反而会导致孩子根本不会正确运用使用数的概念、数理及正常的思维去学习数学，对孩子将来到小学学习起数学就很吃力，因为孩子根本就不会思考，只会死记硬背。
所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。
珠算式心算，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是一门高级的计算技术。
教师授课教学评语(精选7篇)
在日常学习、工作和生活中，大家都用到过评语吧，评语对被评价对象来说，起着“指挥棒”的作用，为其努力指定方向。下面是由我给大家带来的教师授课教学评语7篇，让我们一起来看看！
教师授课教学评语篇1
当年幼的孩子有点滴进步时，我们—定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感—这是在我工作以来给我触动最大的一点。
有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。
我们班的一个小女孩叫珂珂个子很矮，很内向。自我们带这个班以来一直不敢看着老师的眼睛说话；当老师一靠近她时她就会紧张，从来不举手回答问题。因此，语言表达、音乐表现等方面的能力也都比其他孩子发展的要慢一些，看到这样的孩子，我很着急。是什么造成了现在的她，我们已无从去追究，我们唯一能做的就是从现在开始给她新的教育，新的起点。于是，我们关注她的一举一动，希望捕捉到她的亮点和进步的地方，给她鼓励，给她赞美，给她机会和希望。当我们发现她在绘画和运动方面很出色时，就在全体孩子前面表扬她，并让她做示范。当她在老师的引导下和老师打招呼的时候，我们会抹抹她的头，给她一个赞许的微笑；当她在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候，我们会给她鼓励的掌声以及一个小贴画……在这些不同的赞许、鼓励下，她渐渐大方起来，眼睛也敢正视老师了，这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的。
“教育人就是教育他对未来的希望。”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们，好孩子是夸出来的。
教师授课教学评语篇2
一位教育家曾经说过一句非常有哲理的话：“好孩子是夸出来的”。当年幼的孩子有点滴进步时，我们—定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感——这是在我刚工作的两年里给我触动最大的一点。
美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论”，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如，有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。
刚接受我们班级时，我和搭班老师都很快注意到了这样一个男孩子——不敢看着老师的眼睛说话；当老师一靠近他时他的全身就会紧张，特别是在学习新操的时候，老师纠正他的动作时他的身体硬到掰到掰不动的地步；从来不举手回答问题；美术、音乐、语言等方面的能力都比其他幼儿发展的要慢一些……看到这样的孩子，我们都很心疼。是什么造成了现在的他，我们已无从去追究，我们唯一能做的就是从现在开始给他新的教育，新的起点。于是，我们关注他的一举一动，希望捕捉到他的亮点和进步的地方，给他鼓励，给他赞美，给他希望。当我们发现他在运动方面很出色时，就在全体孩子前面表扬他，并让他做示范。当他在老师的引导下和老师打招呼的时候，我们会抹抹他的头，给他一个赞许的微笑；当他在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候，我们会给他鼓励的掌声以及一个小粘纸……在这些不同的赞许、鼓励下，他渐渐大方起来，肌肉不再僵硬了，眼睛也敢正视老师了，这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的。
苏霍姆林斯基说过：“教育人就是教育他对未来的希望。”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们——好孩子是夸出来。
教师授课教学评语篇3
淼森是个看上去活跃的男孩子，可是缺乏自信，他时常自我在一个地方撒欢，当你走近他时，他却又表现的不知所措。
经过观察我发现他异常喜欢帮忙小朋友做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他高兴极了，每次工作得都异常认真，他的举动也赢得了小朋友的赞扬。同时他在对自我的约束本事方面也有了很大提高。我只是为淼森供给了一个机会，使他感到：我对自我感兴趣的事有本事做好，我能够帮忙小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓励是给孩子一个机会表现自我的本事，向自我证明他是环境中的一个有效分子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓励就像植物需要阳光。在鼓励的作用下，孩子们会认识自我的潜能，不断地发展!
虽然是大班的孩子，但他们的语言表达本事很差。所以我会经常和他们聊天，在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。原本以为他们是欢乐没有烦恼的，聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。
和孩子们聊天让他们的普通话也有了提高，孩子们逐渐也喜欢和我聊天。经过聊天我明白了他们喜欢动画片，明白他们喜欢听故事，也明白了他们喜欢和班里的谁是好朋友，及对父母的评论等。孩子们很能说，也很想说。但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自我的想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了。
自信是一个人成功的前提，孩子的自信从教师和小朋友的认可开始，你做到了吗？
教师授课教学评语篇4
经过两个学年的探索和努力，我们在幼儿园的学前儿童身上开展了珠心算教学实验活动，通过一系列的论证发现：学前儿童通过珠心算教学活动，能早期开发智力，促进对于数的理解和培养学习兴趣，并且为以后的小学教学打下良好的基础。 我对珠心算教育工作的体会，主要有以下4点：
一、教师本身必须有珠心算的良好素质
俗话说，教给别人一杯水，教师自己必须要有一桶水。在珠心算教学领域中，一个具有足够专业技能的人，才能在教学过程中指导学生更好地学习。我本人有一定的珠心算技能，又经过专业学习，懂得儿童教育学和儿童心理学，因而懂得一些正确培养学生的方法，使他们不断成长和进步。但是在教学过程中仍然会遇到许多以往不曾有过的问题，使得我们需要不断研究和探索，不断自我学习和自我提高，以满足孩子多求知和掌握技能的愿望。所以我认为，珠心算教学的教师素质一定要达到相应的要求，教师要不断参加培训和学术交流活动，要有提高自己的意识流，这样才能带动整个幼儿园珠心算活动的进步。
二、在教学过程中掌握好四种力量
1、眼神表达的力量
眼神是表达一个人内涵的重要器官，在某种情况下甚至超过语言的力量。眼神通过观察，可以鉴别或探索学生学习的情境，及时指导学生的难点和关键；眼神是一种关爱的流露，让学生感受到老师的亲切，从而树立克服学习困难的决心。所以，教书育人不只是教会传授一种知识和技能，更是一种人文的关怀，一种可以激发学习潜能的关爱，善用这份力量，能够发挥「四两拨千金」的重大作用。我在教学的过程中还发现，眼神是极好的暗示和鼓励孩子的一种方式，例如有一次，张瑞琦小朋友在练习拨珠的过程中出了错，十分紧张地看着我，我只需要用鼓励的眼神让他明白：没关系，再来一次，就帮助他顺利地完成了任务，孩子的心里也不会觉得有压力，再次进行练习的时候，她明显地表现出了自信和勇气。
2、肢体语言的力量
有关专家分析，在教学过程中沟通效果的比例，语言本身只占表达的7％，语言中的声音声调占表达的38％，而肢体语言却占表达的55％，可见肢体语言的力量。肢体语言其实是我们平时所说的：说话要明白、说话要有趣味，并且要以姿势帮助说话。一个懂得肢体语言的教师，会因为他的肢体用语，呈现出一种风格，表现出一种特色，借助于他有益于教学品质的提升。
我班的孩子喜欢的就是我给他们讲故事了，有的孩子说：“陈老师讲的故事好听，里面的小熊笨笨的，小花猫很可爱，小鸟说话声音尖尖的。。。”其实，这不过是我在讲故事的时候运用了声音的魅力，将不同角色的动物区分开来，在孩子看来，这是多么有趣的一件事情啊，他们只要听声音，看动作，就能投入到故事的有趣情节当中去。对于学习珠心算也是一样，老师通过肢体语言引导孩子，使孩子们在游戏与扮演角色的过程中逐渐掌握相关的知识和技能。
3、情绪扩张的力量
教师是调动学生学习兴趣的指挥者，富有教学经验的老师一定会将教室的学习空气搞得很有生气，从一个学习高潮带到另一个学习高潮，珠心算技能训练，一浪高过一浪，这就是情绪扩张的力量，一种学习正向情绪的力量。当然，学习上也有负面情绪，畏缩不前和知难而退，教师要善于引导学生努力克服，这是一个值得重视问题。知足、感恩、善解、包容、微笑每天使用，将是世上最棒最美的老师，也是最受欢迎的珠心算老师。
在幼儿园里，由于孩子年龄小，自信心比较缺乏，需要教师更多的鼓励与帮助，给孩子多一点微笑和赞许的眼神，轻轻拍拍孩子的头，让他知道老师在称赞他，那将是最好的奖励。
4、听觉暗示的力量
多鼓励、少批评，幼儿即使有极小的进步或技能提高，也要表扬激励，以调动他们学习的积极性。一个优秀的教师，最能运用这份力量，孩子听才能进，学才能牢，才能更好地帮助他们健康成长。
三、家教是珠心算教学的重要环节
孩子的成长是教师和家长共同的责任，在某种意义上家教更重于学校的教育。我们要努力创造让家长参与幼儿学习的环境，例如请家长听课，让幼儿作珠心算表演等。这样，家长就能了解孩子学习的内容和进度，让家长受到鼓舞，勾划出家长乐于投入对珠心算教育的浓厚兴趣，在家庭里便于督导，共同辅导好自己的子女，是珠心算教学又一重要环节。
四、积极参加珠心算教育活动，做一个优秀的珠心算教师
问题还是回到第一点要有一桶水精神，不断给自己加油、充电。作为教师必须加强自我进修，不断接受珠心算教育训练；同时要积极参加专业珠心算组织的相关活动，相互切磋、教学观摩，使自己头脑融入最新珠心算科技资讯，经常以此充实专业教学工作。我坚信这一切的努力，一定会得到丰硕的成果，并绽放出瑰丽的人生色彩，会对古老的珠算传统文化做出更大的贡献，我希望自己成为最优秀的珠心算教师。
教师授课教学评语篇5
不管是教师还是家长可能都感觉到有些孩子愿意大喊大叫，刚刚告诉完不要大喊大叫一会儿孩子又忘记了，依然如故。这是怎么回事呢？
对于孩子自己，说话音量过大，一会损坏喉咙，影响声带的发育；二会给人留下不礼貌、没教养的印象。即便是一句简单的“你好！”，不同的音量，不同的语气，都将产生不同的效果。谁又愿意听到那刺耳的问候呢？
如果在幼儿园或者是某个集体，若是天天生活在嘈杂的环境中，不仅会影响孩子的听觉，更加会影响他们的情绪以及注意力。有研究表明，一个人若是经常生活在嘈杂的环境中，易形成焦虑、烦躁不安的情绪。孩子的天性原本是无忧无虑、轻松自由的，可是却过早地感染焦虑，那是对孩子多大的摧残啊！
那么，孩子为何会大嗓门地说话呢？天生这样吗？遗传的因素固然有，家庭的成长环境因素固然有，但更多的是受幼儿园或学校环境的影响。有时，几个孩子在共同讨论一个话题，大家都有很强的表现欲，都急于表达自己的观点。于是争先恐后，互不相让，你一言我一语。而这时候，有的孩子为了引起同伴的注意，往往会采用大声嚷嚷的方法，以为只要自己大声地喊，就能超过别人的声音，就能被大家所听到。你的声音这么大，我的声音比你还要大。这样就造成了“一浪高一浪”的现象。
如果孩子产生这种现象，作为老师其实有着不可推卸的责任。活动中、课堂上，如果教师忽视某些孩子的存在，无视他们的反应，无视他们的心理，更无视他们的语言。其实在某个角落里，有一双充满期望的眼睛正在看着你。就因为老师的忽视，而使他失去了表现自我的机会，剥夺了他表达的权利。这个时候，那些表现欲强烈的孩子往往会大声地把自己的想法喊出来。因为，在他看来，只有这样，才能引起老师的注意，才会让大家听到自己的声音。而有些老师，为了维护自己的“主导”地位，为了维持“你是学生，我是老师”的关系，则会用更高分贝的音量来压倒孩子，稳定局面，觉得只有这样做才不失老师的尊严。久而久之，这一切都将成为一个恶性循环。孩子的声音越大，老师也就越想压过他们。而老师的声音越大，孩子也会试图用更大的音量来引起老师的注意。
亲爱的教师们，希望你们时时刻刻提醒自己，一双双天真无邪的眼睛在注视着你，你的一言一行都将成为孩子效仿的对象。
蒙台梭利教学法从产生到现在已经有近百年的历史，能走过那么多年，还能有如此众多的追随者、推崇者，自然有其先进的教育理念值得我们学习。针对以上所提到的现象，我觉得“蒙氏”教育给每个接触过它的人，留下深刻印象的是“静”和教师很少用语言只用眼神。孩子各得其所而又各得其乐，他们自由，但不会影响同伴，他们活动，但又井然有序、有条不紊，丝毫没有喧哗的场面。如果有交谈都是轻轻的、“温柔”的。当然，我们不能盲目推崇任何一种教育方法，但是“蒙氏”所营造的这样一种氛围，是不是值得我们去思考这样一个问题：为什么有的孩子就能做到这样？是天生的？不是！孩子的天性都一样。那么，既然孩子的差别不是主要问题，那幼儿园及教师的方法就值得探讨了。我们认为，教师的职责并不在于教导孩子，而是为孩子准备一个丰裕而不受干扰的学习环境。假若教师、师生之间的交谈都是轻轻的、温柔的，那么，我们的孩子还能大声喊叫吗？
教师授课教学评语篇6
爱是教育的灵魂，热爱孩子是教师做好本职工作的前提。作为一名幼儿园教师，只有用真挚、温暖的爱去换取孩子们的信任，和他们建立深厚的感情，才能引导他们快乐、健康地成长。
记得三年前我带小班时，班里有个叫小威的男孩，不仅性格怪异，而且语言发展极差，小班上学期只会说单个的字、词，从不会用短句交流。吃饭时，他总喜欢找个靠边的位置坐下来，将不爱吃的饭菜扔得满桌子都是；午睡时，他常常钻到床底下和我们“躲猫猫”；区域活动时，他常常与小朋友发生争抢，只要是他想玩的东西，其他小朋友谁都甭想玩，倘若哪个小朋友也想玩，遇到他心情不好时他还会抡起小椅子砸向那个小朋友，使得小朋友都不敢接近他。
说实在的，我当时感到很头疼，甚至每天只要看到小威就特别恐慌，因为我没办法预测他还会惹出什么乱子来。尽管当时有好多人建议我向园领导说明情况，劝说他退学，但我没有那样做。因为我知道，如果我那样做，我是解脱了，但对小威来说就意味着失去上幼儿园的机会。小威是无辜的，他与其他孩子一样有受教育的权利，于是我咬咬牙，决定留下他!
这以后，我常常牵着他的手，让他跟在我身边，同时引导其他幼儿与他交朋友，鼓励他做一些喜欢做的事，抓住机会帮助他树立信心。开始，班里有很多人告他状，每次我都会耐心地调查、分析，公平公正地处理。
有一次，走进观察区，我看见小豪不小心把刚抽出两片小芽的小豆子揪了出来，此时小豪也回头看见了我，怕我批评他，他猫着腰躲到了钢琴后面。当时我保持了沉默。收拾活动区时，孩子们发现了被揪出的小豆芽，然后异口同声地说是小威揪出来的。此时的小威使劲摇头。看到小威被冤枉，我便说出了真相。我还组织了一次专门的教育活动，借故事帮助大家消除对小威的偏见。就在那一刻，我从小威脸上看到了一丝笑容，我对他更有信心了。
又有一次，我看到小威走进了小朋友较少的表演区。我便静静地观察他，只见他认真地用手指着《好吃的食物》图谱，节奏准确地唱着歌。我高兴得紧紧把他抱住，亲了又亲。活动点评环节中，我表扬了小威，并让他在全班小朋友面前又唱了一遍，博得一片掌声。
慢慢地，小威对我产生了信任感，他不再那么随意、无规则了，能用简短的语言与大家交流了……看到孩子的进步，家长很感动，我也很欣慰。爱，要真诚、要无私，只有这样，我们才可以自豪地说：我爱孩子们，因为我会勇敢地承担教育的责任，毫不吝啬地将爱给每一个孩子。
教师授课教学评语篇7
一次，在上海的一所幼儿园里，我观摩了英国插画大师科奇保罗执教的“小贝挖宝”活动。活动开始前，大师需要从上课的孩子中选出一位来当“模特”，只见孩子们都争先恐后地举起了手。看到这种“壮观”的场面，大师面露难色。停顿片刻之后，他眼睛一亮，问孩子们：“今天有没有人过生日”只见一个男孩高高地举起了手，说：“今天是我的生日!”可还没有等他的话音落下，旁边的另一个孩子站起来大声说道：“不对，你刚刚过完生日!”两人的对话惹得现场听课的教师哈哈大笑。到底该选谁来当“模特”呢茫然的大师把选择的难题交给了班主任教师。年轻的班主任教师立刻回应，一抬手便指定了一个小姑娘来当“模特”。于是，在其他孩子的叹息声中，大师开始上课了。
虽然我只是坐在下面听课，但是有一个问题始终在我的脑海里挥之不去：这位班主任教师是依据什么选择的呢我不禁联想到另一个场景：早晨升国旗时，教师发现升旗手因病缺席了。“让我来吧!”好几个孩子跳跃着，争先恐后。教师的目光扫了一圈，用手一指，说：“你去升旗吧!”只见那个被选中的孩子兴奋地奔向升旗台，其他的孩子则悻悻然沉默不语。之后，落选的孩子们照常唱国歌、做早操，丝毫没有异常。看来大家都已经习惯于这样的选择与被选择了。
确实，作为教师，我们经常会遇到“选择谁”这样的问题。同一个提问，选择谁来回答每日升旗，选谁来担任升旗手值日生工作该由谁先来做游戏中出现争执时，该听谁的谁来定规则这类选择折射出不同班级的不同文化氛围，而和谐的班级风气与良好的班级文化氛围息息相关。
当然，我们可以采取“轮流制”进行选择，如“轮流回答”“轮流表演”“轮流游戏”等，让孩子们轮流当值日生、升旗手，这样一个也不漏，一个也不少，让每个孩子都得到关注。在一定程度上，这种皆大欢喜的方法确实能够做到满足每个孩子的需求，促进每个孩子的发展。
但是，事实上并不是每一件事都适合采用“轮流制”的办法，如同本文开头大师遭遇的选择谁当“模特”之场景，显然就无法去“轮流”。但毕竟面对了，那么，该如何解决才好呢
当下，诸如“以儿童发展为本”“让每一个孩子富有个性的发展”等教育理念都已被教师熟稔于心，在国家颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》中也反复强调要理解与尊重儿童，出现了许多如“保护”“接纳”“允许”等词语。既然如此，我们何不听听孩子们的心声呢
幼儿园的屋顶农场丰收了，教师带领中班的孩子们去挖土豆。孩子们一边收获着自己的劳动成果，一边大声嚷嚷：“发财喽!发财喽!”土豆被挖出来了，教师让孩子们数一数究竟有多少个土豆，接着又说：“你们有38个人，一人一个土豆还有多的，怎么办呢”孩子们回答说：“今天没来的小朋友，我们给他们留着吧。”教师又说：“但还是多了2个呀!”一个孩子想了想说：“婷婷和朗朗营养不良，让他们多吃点。”孩子们纷纷表示同意。
原来，一旦让孩子充分地表达自己的观点和想法，教师立刻会收获许多解决问题的方法。这种从孩子的角度出发，体现孩子想法和愿望的方法，才是真正能让孩子“口服心服”的办法。
在大师的课堂上，面对选择的难题，或许年轻的教师更在意的是在那一刻快速作出决定，让现场活动得以顺利进行，故此情此景尚属情有可原。但我还是建议事后教师要记得“关注”，不仅应该有目的地去观察孩子们的反应，更应该深入思考，找寻今后应对此类“选择谁”的棘手问题的适宜方法，以此增强自身的专业能力。
无论是皆大欢喜的“轮流制”，还是出自孩子的“口服心服”法，对于一位幼儿教师而言，我相信只要心中装着孩子，时时倾听孩子的心声，就能找到解决问题的“灵丹妙药”。
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