一年级上册语文教案

2024-10-16 03:00:01 问答 0 18

一年级上册语文教案,第1张

一年级上册语文教案
导读：　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的关于一年级上册语文教案，希望对大家有所帮助。关于一年级上册语文教案1 　教学目标　1、正确、流利、有

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的关于一年级上册语文教案，希望对大家有所帮助。

关于一年级上册语文教案1

　 教学目标

　1、正确、流利、有感情地朗读，背诵儿歌，感受祖国领土的辽阔，培养语感。

　2、能用音序查字法正确地查字典。

　 教具准备

　字典、小黑板、中国地形图。

　 教学过程

　一、读读背背

　1、借助拼音朗读儿歌。

　注意引导认读：祖（zu）岭（ling）盛（sheng）

　2、再读儿歌。思考：短诗中描写了哪些地方的什么景色？

　3、在地图上指出这些地名的位置。

　4、这时，你有什么体会呢？

　5、再次练习朗读儿歌，试着背下来。

　6、小组合作练习背诵。

　7、展示背诵效果。

　二、展示台。

　1、识字加油站。

　a、说说你喜欢读的课外书的名字。

　b、把从书上收集下来的生字，在小组里交流。

　c、说说看，在小组内交流，你又学会了多少个生字。

　2、比比谁最快。

　a、复习26个汉语拼音字母。

　b、练习找页数。

　c、学习音序查字法。

　（1）老师认真指导“宽”的查字过程。

　（2）学生练习查找“爱、往、解、准、楼”。

　第三课时

　教学目标

　1、通过完成“口语交际”的练习，激发学生说话的欲望，培养学生主动表现，勇敢地发表自己想法的习惯。

　2、在交际中训练学生的倾听能力。

　教具准备

　1、提前布置同学想一想，班里怎样迎接“六一”儿童节。

　2、准备小礼品。

　教学过程

　一、激趣导入

　播放一段幼儿园小朋友庆祝“六一”的活动录像，启发提问：录像中的小朋友正在做什么？他们为什么这么快乐？

　二、讨论：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？跟同学交流交流。

　三、讨论：小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接？

　1、小组讨论。

　2、派代表进行班级汇报。

　3、小组汇报，全班交流。

　评议哪一小组提议好而且可行。

　四、明确目的，各小组分工合作。

　五、同学之间互赠节日礼物。

关于一年级上册语文教案2

　 教学目标

　1、借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。

　2、通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。

　 教学重点

　1、练习有感情地朗读课文。

　2、引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

　3、进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。

　 教学难点

　1、训练学生朗读诗歌，要读出语气。

　2、要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。

　 教学准备

　教学挂图、录音机、小黑板。

　 课时安排：

　2课

　 教学过程

　 第一课时

　一、自读识字

　1、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么？

　2、借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。

　3、说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。

　4、请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。

　二、合作交流

　1、老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。

　2、让学生根据老师出示的问题细致观图。

　（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？

　（2）他们为什么这样高兴？

　（3）图上还有哪些景物？

　这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。

　3、指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。

　4、这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。

　5、学生分小组练习朗读。

　6、全班开展比赛，看谁读课文最有感情。

　8、学生分小组练习朗读。

　9、全班开展比赛，看谁读课文最有感情。

　 第二课时

　三、品读领悟

　每年的六月一日，是少年儿童兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。

　1、一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。

　2、边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。

　3、第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。）

　齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。

　4、默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。

　少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。

　5、齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。

　以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。

　6、学习第三小节，畅谈自己的理想

　小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1、感激之情；2、报答之情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。）

　7、说说每小节的主要意思是什么？

　①通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。

　②通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。

　③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。

　④少年儿童在节日里尽情地欢乐。

　四、巩固延伸

　1、我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？

　再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。

　2、老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。

　3、齐读全文，要读出感情。

　4、发现生活，分享快乐：

　师：听出来了，也看出来了，你们现在的心情一定很愉快。

　师：可爱的孩子们，我们每个人都有自己的幸福和快乐。当我们感到快乐时，别忘记身边亲爱的小伙伴。回忆一下，班里哪位同学还有烦恼没解决，还有困难等待你的帮助，你愿意对他说什么？是祝福，是鼓励？写在这张美丽的卡片上，加上你的一颗爱心送给他。相信这小小的卡片也会为他带去快乐！（学生活动，写一句话，送卡片。）

　师：谁愿意和大家分享你的快乐？（指名读卡片上的话。）

　5、“我是艺术家”

　同学们，老师你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达节日的快乐呢？（学生回答自己喜欢的方式）同学们真是一个“小艺术家”，那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画（可以到黑板上画也可以在下面画），可以读，可以唱，可以跳。

　6、“我爱我的祖国”

　同学们，“每逢佳节倍思亲”，在这样快乐的节日里，我想起了一个朋友，他的名字叫三毛，我们一起来看一看他的遭遇（多媒体展示《三毛流浪记》片断）

　今天我们能过上快乐幸福的生活，你有没有想过是谁送给我们的呢？（学生回答）

　师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）

　刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。在快乐的节日里，百花盛开，一切都显得生机勃勃。这正像你们，亲爱的孩子们，老师真心的祝愿你们：健康、快乐地长大！

　板书设计

　25快乐的节日

　小鸟花儿祖国老师

　快乐的节日

关于一年级上册语文教案3

　 教学目标

　1、引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。

　2、认读5个生字，培养认字的多种途径。

　3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。

　4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。

　5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。

　6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。

　7、学习正确运用音序查字法查字典。

　 重点、难点

　1、复习巩固所学汉字。

　2、学会正确运用音序查字法查字典。

　 教学目标

　1、引导学生发现“加一加，减一减”的识字方法，区别形近字。

　2、认读5个生字，积累词语。

　 教具准备

　生字卡片

　 教学过程

　一、我的发现

　1、认读形近字。

　a、教师出示生字卡片，请学生认读。

　生字卡片：令今乌鸟广厂

　b、仔细观察、比较，发现本组汉字的规律。

　c、学生归纳，教师小结：这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少了一笔。

　d、教师出示另一组生字卡片，学生认读。

　生字卡片：日白田目电旦旧由甲申

　e、仔细观察，比较，发现这组汉字的规律。

　f、学生归纳，教师小结：这组字中，除“日”字外，都在“日”这个字上，加了一笔。

　g、反复认读这两组生字卡片。

　h、教师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。

　i、拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？

　2、我会认。

　a、反复朗读“我会认”中的汉字。

　b、想一想用什么办法能够记住这五个字？

　c、拓展练习：

　给“口”字加两笔，能变成。

　二、日积月累

　1、我会读。

　a、出示词语卡片。

　b、学生自由练读。

　c、采用多种形式检查读。

　2、我会连。

　a、出示汉字卡片，认读生字。

　b、出示音节卡片，认读音节。

　引导学生区别声母：z——————zh c——————ch；

　c、连线。

　d、检查连线情况。

关于一年级上册语文教案4

　 一、开展竞赛，激发兴趣

　让学生带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生学习的积极性。

　 二、结合实际，畅谈理想

　1、自由朗读第3小节。

　2、理解诗句。

　3、组织学生结合自己的思想，畅谈自己的理想。

　4、朗读体会第4小节。

　5、带着欢乐的心情朗读课文。

　 三、指导背诵，升华感情

　1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。

　2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。

　3、边听歌曲，边想象画面。

　 四、课外延伸，指导写作

　1、导语

　刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边想象着热闹欢快的画面。现在，请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发挥想象写一篇作文。

　2、学生独立作业。

关于一年级上册语文教案5

　 一、教育与训练目标

　1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。

　2、学会按要求做好课前准备，并逐步养成做好课前准备的良好习惯。

　 二、教育与训练要点

　1、下课了，下面准备好下一节课的学习用品再去玩。

　2、学习用品应当按规定的位置放好，动作要快。

　3、预备铃声响，停止一切活动，依次进教室，等候老师上课。

　 三、教育与训练准备

　1、一张课程表。

　2、一张课桌平面图。

　3、自制录音“听到上课铃”。

　 四、教育与训练过程

　1、谈话导入。

　小朋友，解放军叔叔在打仗前，总要把枪擦得亮亮的。火车司机在开火车前，总要检查一下每个轮子的螺丝钉有没有拧紧。农民伯伯在割稻前，总要把镰刀磨得快快的。同样，我们小学生，在学本领前，也要把学习用品准备好，这样蚕能顺利地学本领，今天我们就来学习“做好课前准备”。

　2、演示明礼导行

　（1）课间十分钟先做好课前准备。小朋友，下课铃响了，你想想，应该做什么？（讨论）

　下课铃响了，这是告诉你：快快做好下一节的准备工作，再去小便和玩耍。你应该知道下一节是什么课，需要准备什么学习用品。你应当：A把上过的课本放进书包里。B把应该交的本子交上去。C把下节课的学习用品按老师的规定放整齐，然后离开教室去小便和玩耍。

　（2）学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前准备时，学习用品应当放在什么地方呢？

　A出示：桌面平面图。学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有刨好，要不要在刨一下。B请一名学生演示。C请全体学生按上语文课的要求统一连练练。

　3、巩固联系

　（1）教师贴出日课表。按照要求训练。

　（2）示范引路。A请一学生讲一下课前准备的三步；B再按课程表练连。

　（3）集体训练。A同桌对讲：课前准备的三步。B按课程表的科目，提要求，逐一训练。

　（4）比一比，练一连，同桌竞赛。

　4、听录音明理导行。

　（1）听录音“听到上课铃响”。

　（2）讨论：听到上课铃，同学们怎么样？

　归纳：上课铃响了，就是告诉你：上课啦！快进教室！同学们都立即停止一切活动，依次走进教室，赶快坐在自己的位子上，看看学习用品有没有放整齐，静下心来，放好小手，等老师来上课。

　（3）说说：“你该怎么办？”A你在排队滑滑梯，正要轮到上滑梯时，上课铃响了，你该怎么办？B你在操场上踢球，正玩得高兴时，听到上课铃响了，你该怎么办？C你想找二年级的一位同学借一样东西，听到上课铃响了，你该怎么办？

关于一年级上册语文教案6

　 教学过程：

　一、播放歌曲，激发兴趣

　1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。

　2、揭题导课。

　二、自读课文

　1、自主读书

　2、自主发现

　a、读了课文，你知道了什么？

　b、读了课文，你还想知道什么？

　3、自主感悟

　 学生学习反馈：

　三、启发想象，学习第1节

　1、创设情境，启发想象

　春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们

　欢度节日的心情是怎样的？

　2、朗读体会欢快的句子。

　3、理解比喻句。

　4、听录音读第1节

　5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？

　四、学习第2节

　1、用学习第1节的方法说说第1、2句

　这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，

　向我们歌唱？

　2、创设情境，学第3句。

　A、情境一：有我们就更美丽

　我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？

　B、情境二：有我们就充满希望

　春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

　3、感情朗读，体会情感。

　五、自主作业

　1、用自己的方法巧记生字新词。

　2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。

关于一年级上册语文教案7

　一、教学目的

　1、学会3个复韵母ao ou iu及四声，读准音，认清行，正确书写。

　2、能较熟练地拼读音节词句，培养自学音节的能力。

　二、教学重点

　学会3个复韵母，较熟练地拼读音节词句。

　三、课前准备

　卡片、课件

　四、课时两课时

　第一课时

　一、复习

　1、出示卡片：a o e I u v 齐读，问：它们都是什么？（单韵母）

　出示Ai ei ui 以及四声，认读。说说复韵母怎么发音。

　2、我做你猜：师摆口型，生猜学过的复韵母。

　二、情景图

　过渡：同学们表现很棒，老师奖给你们看一幅美丽的图画。出示情景图。

　师：图上画了谁在干什么？

　学生说话。

　相机出示情景儿歌，领读。

　三、学习音形

　过渡：今天我们要学习三个复韵母就藏在这幅图中，板书课题。指说它们的组成。

　1、ao

　它藏在哪里呢？

　学生可能说在棉袄的袄里，把袄读平了就是ao的读音。评价。

　范读（生看口型），领读，开火车，指读。

　2、同样的方法教学其他两个韵母。

　3、比较iu和ui

　指说区别，引导从形和发音两方面区别。

　4、游戏巩固。

　做找朋友的游戏。

　5、认读卡片上的这三个复韵母，齐、开火车、指。

　四、课间休息操

　五、学习它们的四声

　1、出示它们的四声纸条，（不带调号的）贴在白板上。复习戴帽歌。

　2、师生同给复韵母加调号。

　3、齐读、小老师领读，打乱顺序指读。

　4、说词。你在哪些词语中见过这些韵母？指说。师出示课件，领读词语。

　5、游戏巩固：

　“比耳朵”：师读韵母，生找出它的位置，用手指表示。也可以生读生找。

　六、写一写

　拼音宝宝陪我们学累了，该回家了，它的家在哪儿呢？下面我们一起把它送回家。

　指说送到家时要注意什么？

　师范写一个病例，提醒学生写时要注意什么。

　生描红，练写两个，师巡视，提醒写姿。

　七、小结

　这节课我们又认识了三个好朋友，我们一起把它们的名字喊出来。——回家把今天的收获告诉爸爸妈妈。

一年级必考abab词语

一年级必考abab词语，词语是同学在日常和作文中经常遇到的，大家应该都熟悉，确运用词语能让人眼前一亮，而词语隐含着特定的政治文化内容，有许多形式。以下分享一年级必考abab词语。

一年级必考abab词语1

1、雪白雪白：像雪那样的洁白。

举例：茉莉花那细长的花瓣雪白雪白的，像冰片一样透明，水灵灵的。

2、火红火红：像火一样红。

举例：太阳露出了头顶，火红火红的，像半个烧红的铁球，又像半个熟透了的橙子。

3、扑通扑通：形容重物落地或落水的声音。

举例：一声呼喊，一群孩子扑通扑通跳进水里。他们像鱼儿似的，在冰凉的塘水里快乐地游着，享受着塘水的'爱抚。

4、蔚蓝蔚蓝：像晴朗的天空的颜色。

举例：头顶上的云是蔚蓝蔚蓝色的，脚下还是灰蒙蒙的云海，我们站在云海之上，真有种神仙的感觉。

5、咣当咣当：形容撞击振动的声音。

举例：火车咣当咣当进了小站，开门后，下来各地的旅人。

一年级abab式的词语：

说道说道

打扫

溜达溜达

扮打扮

清醒清醒

搅和搅和

拨拉拨拉

商量商量

研究研究

乐呵乐呵

锻炼锻炼

琢磨琢磨

考虑考虑

教育教育

教训教训

活动活动

批评批评

比划比划

练习练习

切磋切磋

糊弄糊弄

整顿整顿

考验考验

学习学习

比试比试

火红火红

修理修理

一年级必考abab词语2

一年级必考abab词语大全

一举一动、一口一声、一夔一契、一来一往、一鳞一爪

一龙一蛇、一龙一猪、一马一鞍、一模一样、一年一度

一喷一醒、一嚬一笑、一颦一笑、一琴一鹤、一丘一壑

一觞一咏、一生一代、一生一世、一式一样、一手一脚

一手一足、一丝一毫、一死一生、一天一地、一五一十

一夕一朝、一笑一颦、一心一德、一心一腹、一心一计

一心一力、一心一路、一心一意、一熏一莸、一薰一莸

一言一行、一吟一咏、一饮一啄、一迎一和、一缘一会

一张一弛、一针一线、一针一缐、一枝一节、一枝一栖

一肢一节、一重一掩、一字一板、一字一句、一字一泪

一字一珠、一坐一起、宜嗔宜喜、宜家宜室、宜室宜家

宜喜宜嗔、遗老遗少、疑鬼疑神、疑神疑鬼、倚门倚闾

亦步亦趋、亦趋亦步、亦庄亦谐、溢美溢恶、庸言庸行

永生永世、用心用意、忧国忧民、油嘴油舌、有板有眼

有本有原、有本有源、有财有势、有胆有识、有风有化

相克相济、相切相磋、相亲相爱、相生相成、相生相克

相呴相济、相因相生、像模像样、像心像意、小恩小惠

小手小脚、谢天谢地、心上心下、新人新事、旋得旋失

旋生旋灭、学书学剑、询迁询谋、要死要活、一班一辈

一班一级、一板一眼、一悲一喜、一步一鬼、一步一趋

一草一木、一长一短、一倡一和、一唱一和、一朝一夕

一成一旅、一弛一张、一吹一唱、一搭一档、一箪一瓢

一旦一夕、一德一心、一点一滴、一分一毫、一根一板

一鼓一板、一还一报、一晦一明、一家一火、一家一计

一年级必考abab词语3

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琢磨琢磨考虑考虑教育教育教训教训活动活动比划比划练习练习

麻利麻利伺候伺候孝敬孝敬炫耀炫耀安静安静按摩按摩透露透露

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羞辱羞辱评价评价体会体会感受感受体验体验检查检查辛苦辛苦

彼此彼此彼哉彼哉于思于思努力努力享受享受了解了解

娱乐娱乐紧张紧张暖和暖和凉快凉快学习学习精神精神

放松放松检查检查按摩按摩暖和暖和凉快凉快尝试尝试打听打听

享受享受安排安排整理整理布置布置体验体验感受感受沟通沟通

品尝品尝雪白雪白鲜红鲜红碧蓝碧蓝交流交流欣赏欣赏清理清理

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打扫打扫溜达溜达打扮打扮清醒清醒搅和搅和

休息休息商量商量研究研究孝敬孝敬锻炼锻炼

琢磨琢磨考虑考虑教育教育教训教训活动活动

比划比划练习练习切磋切磋糊弄糊弄考验考验

琢磨琢磨考虑考虑教育教育教训教训活动活动比划比划练习练习

切磋切磋糊弄糊弄学习学习恭喜恭喜照顾照顾调查调查高兴高兴

溜达溜达抖擞抖擞舒活舒活整理整理雪白雪白讨论讨论彼此彼此

毕业家长给老师祝福语

1、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

2、一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。

3、赵老师，谢谢您。您任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。

4、老师，您是一个非常勤劳的园丁，而我是您细心培育的鲜花，是您把所有的知识传递给了我，我会永远感谢您

5、那是恩，是教育之恩，是启蒙之恩，是滴水当以涌泉相报的师恩。

6、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人——给时刻关怀着我的导师!

7、语言要求充满热情、喜悦、鼓励、希望、褒扬之意，以便使对方感到温暖和愉快，受到激励与鼓舞。

8、x老师啊，让我再向您说一声：“辛苦了！”老师，希望您能搞好班级，让我们的学习态度有所改变。敬爱的x老师，因时间的关系，下次再谈了。

9、毕业家长给老师祝福语毕业季第二波丨上海市实验学校校长徐红：第一次称学校为母校的时候

10、·明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！

11、你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。

12、高考结束后，学生和家长都会对老师产生深深的感激之情。如何表达这种感激之情？让我们看看高考后家长和孩子感谢老师的句子吧！

13、老师，当了您六年的学生，我明白了：原来春雨是这样无微不至地滋润树苗；太阳是这样照料大地；园丁是这样培育花朵的。

14、梦想的蓝图等你描画，美好的未来等你创造。祖国的明天等你建设，成功的道路等你摸索。开学日到了，背上书包，愿你汲取知识的力量，创造辉煌！希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。每一天，对咱们来说，是一个挑战，是一个新的开始，是昨日的结束。每一天，咱们在发奋，在学习。但是当那一次次残忍的考试打击者咱们，咱们又失去斗志。

15、天一的小蚂蚁们，在“求真，包容，向上”的指引下，学会了对事有求真的态度，对人有包容的气度，对己有向上的冲劲。老师们则在日常教学中施以仁爱之心，博士之学，启发之道。

16、是谁在荆棘的荒野里开垦？是您，一直笔耕不辍的您！

17、明年我们就是老师口中很厉害的上一届

18、虽然不常联系，但却时刻把您惦记；虽然不常看望，但却悄悄把您祝福。时光流逝，您的恩情我永远不会忘记。教师节到了，祝您节日快乐！

19、悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有祝福永恒，永远永远祝福您，给孩子智慧之泉的老师。2021家长对老师的祝福语3当我第一次走进课堂，叫您一声老师时，便意味着我一生都做您的学生。

20、“标准的普通话，优美的粉笔字，优美的句子，优雅的身姿，您让我们生活在诗意的情调中——为语文教师服务”

21、用我们的身影留下对母校的祝福

22、李老师，张老师、我真的要谢谢你们，同时我也对不起你们，我没能给你们添上一点光，在这里我向你们道歉，我这里我也发誓，我会越来越好的。

23、九月，如期而至，金秋的时光荡漾着心绪的涟漪，十号，随风而来，圣洁的日子波动着真挚的关怀，教师节，我的祝福为你而来，祝愿你生活似锦越来越精彩。

24、微风吹啊吹，吹走你所有的烦恼，留下开心与欢笑；细雨浇啊浇，浇跑你所有的悲伤，留下幸福与逍遥。祝你快乐永久。

25、毕业季第二波|复兴高级中学校长陈永平毕业致辞：希望大家做一个真，知，灼，见的人

26、在孩子们毕业的时间，让我们对您表示感谢，谢谢您，赵老师！三年来的辛苦，三年来的付出，换来孩子们的美好明天，怎么能不谢谢您，赵老师。

27、老师，您好比一对伟大的翅膀，安插在我们的身上，带我们飞向天空。谢谢您！

28、我相信当她拿起相机，用美丽指尖轻轻摁下快门的一瞬间，不仅为我们和孩子留下了最纯真最宝贵的精彩瞬间，也让我们把孩子一去不复返的童年片段像用颗颗珍珠串成了一条永不磨损的项链。

29、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让上我们共同庆祝！老师，节日快乐！

30、我的孩子经常表现出对别人的爱让我们很欣慰，谢谢你，我希望未来在你身边的孩子能越来越懂事，越来越乐观！

31、难忘记，你的谆谆教诲;难忘记，你的夸奖鼓励;难忘记，你的执着不悔;难忘记，你的伟大艰辛。今天春节，我想说声谢谢你，祝你快乐幸福!

32、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变教师，祝您万事如意！

33、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

34、俗话说：科技是第一生产力，而科技需要人才，人才需要学校，学校需要教师！所以按这个逻辑：教师才是第一生产力。祝教师生产科技也生产欢乐！

35、假如我们是茂盛的树木，

36、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。您的谆谆教导，无私奉献必将成为我们不竭的学习动力!送上最诚挚的祝福：教师节快乐!

37、我们要感谢老师的知识。感谢老师的精心训练，让我们知道了很多美好的事情。

38、可以写“老师，您好”。

39、五(1)班褚景行小朋友代表五年级所有的小蚂蚁发言，那响亮的声音、那自信的眼神，那感人的话语，无不表达了她对于母校的眷恋与情谊。

40、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师。

41、可以写“老师，您好”。

42、在您的帮助下，一颗颗童心日益成熟，仰天长望，有着腾飞的欲望；临渊俯鱼，有着遨游的梦想。您给予我们奋斗前进的动力，您的谆谆教诲，您的知识精髓在我们内心深处筑起财富的雕塑。

43、这个6月，因为毕业季而变得悠长。

44、春夏秋冬一年一个轮回，一届一届的学子来了又走过，而老师您却诲人不倦的培养祖国的人才，教师节到了，祝愿您身体健康亲爱的老师！

45、您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果！

46、我还记得一年级的时候，我识字和写字都不怎么好的时候，是你认真的帮我，对我费了很多的心思来教我，我还记得一年级的时候，你对我的鼓励更是大，我还记得，我和虞乐丰在你中流砥柱的教导下，我和他认会了许许多多的字，原本大概有四多十个不会的，在你的教导下我们至少学会了三十多个

47、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中！祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康。孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲！

48、孩子是个粗线条的小孩，多谢有您的耐心与包容，才能让他往正向提高！

49、老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。谢谢。

50、你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。

51、毕业家长给老师祝福语毕业感谢老师的话(来源于网络搜索)

52、老师，您是一个花园的园丁，而我们是您培育出来的鲜花，我会永远感谢您的。

53、不管将来孩子会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师，孩子都将以生命的翠绿向您致敬!感谢您，孩子亲爱的老师!

54、您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果!

55、您是否还记得，三年级时有一位同学上课的时候不小心吐了，您二话不说，便自己背着那位同学去了学校的医务室。在给那位同学看病是，您在一边站着眼神里透露出了焦急的神色，也可以看出您对学生的关爱，您带那同学去完校医室后，把他安顿好，又带领同学们一起来打扫那位同学吐出来的东西，其他同学觉得那同学吐出来的东西太臭，都不敢上前去打扫，而您呢？总是在最前面，不怕臭不怕脏，带领同学们一起来打扫，您那身先士卒的样子一浮现在我的脑海中，久久没有消失。这一件时是我印象中最深的一件时了。

56、在这金风送爽的季节里，我们又将迎来一个美好的节日——教师节。我首先要祝您节日快乐，工作顺利！趁此机会，我——昔日的“刘阿斗”禁不住要跟你说几句心里话。

57、您用友爱缩短着心与心的路程，您是那阳光融化冷漠的冰雪，您是那向导引人走出科学的迷宫，桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。光荣的教师，辛勤的园丁，永远快乐!

58、我们要感谢老师给了我们知识。感谢老师对我们的精心培养，让我们认识了许多美好的事物。

59、亲爱的老师，您的谆谆教诲让学生受益终生，忙碌了一年，您的节日又到了，祝您身体健康，天天快乐。

60、在三尺讲台，您用粉笔挥舞着您的人生，感谢人生旅途中有您的教诲。对您付出的辛苦，我无以为报，真诚地道一声“谢谢”，老师，您辛苦了!

61、适合毕业季送给同学的话毕业季送给老师的话催泪

62、有一条信息用心编写，有一个称谓用一生诠释，有一个节日用爱渲染，有一句祝福用深情表白：老师，辛苦了，教师节到，祝您身体健康，节日快乐！

63、不得不说，小学是人生最重要的转折点之学习习惯的养成，兴趣爱好的培养，乃至人生观的初步形成，都是在小学中完成的。

64、我祝你越长越漂亮越长越聪明，在新的一年里健康快乐地成长!

65、美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!

66、那一张张朴实的面孔，那一双双辛勤的双手，为培育祖国的花朵而不辞辛劳的园丁，在您的季节里，祝你们新年快乐!

67、我儿子自入校以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助他，把爱渗透到孩子幼小的心里，现如今，每天去学校成为他最高兴的事情，脸上时常挂着开朗自信的微笑，综合能力也有了明显提高。谢谢您！

68、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

69、其实感谢是放在心里的，心里记得这个老师，才算是感谢，嘴巴上说说的，我想不太现实吥可能什么也吥说吧？语言和心里结合，不是更好吗？

70、要带足孩子的用品。如果你的孩子的尿裤用完了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有自己带的才是最适合孩子的尺寸。

71、强国要科技，科技需人才，人才靠教育，教育要教师!教师需付出，付出…… 千言万语，道不尽那年那月;万水千山，隔不断缕缕师恩。我要衷心对您说一声：谢谢您老师;教了孩子知识,教会了我做人

72、毕业一句话简单的感谢老师

73、送孩子到幼儿园时，要微笑着和孩子说再见。想到要一整天见不到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但不要让孩子知道这些，好吗？如果当你要离开的时候，表现得很难过，那么孩子会表现得更难过、麻烦，这种情形下，他们更不愿与你分开。

74、从小不点到已经稍微懂事的幼儿园毕业班孩子，看着他们一点一点成长的教师想说的肯定很多，不过千言万语只汇成一句毕业赠言，愿可爱的孩子能越飞越高。

75、老师您是否看到那摇上树梢的月儿，它带着我的一片感恩之心和我最真挚的祝福：愿您天天有鲜花相伴，夜夜有星辰共随，也愿您在人生的大道上平平安安、快快乐乐！

76、7岁那年，妈妈把我送进学校，第一个见到的是您——x老师，您带我们参观校园，也把我们带进了充满知识的教室。杨老师，您是多么和蔼啊！您叫我们学拼音，让一个个拼音字母变成有趣的故事，充满着娱乐性，您让我们学到了许多闻所未闻的东西。

77、这是一份经得起时间考验，承受得住空间局限的恩情。

78、希望在以后的日子中，孩子们能继续在“团结互助、智慧进取、坚持不懈”的小蚂蚁精神的指引下阳光生长、智慧前行，享受最好的未来。

79、是您用心血，塑造了伟大的形象；是您用汗水，铸成了神圣的殿堂；是您用知识，培育了桃李满园。让我真诚地道一声：辛苦了，老师好！

80、三尺讲台伴终生，一支粉笔传知识。春风化雨解疑惑，不厌其烦说真理。桃李芬芳满天下，依旧坚持不放弃。老师，辛苦了。教师节到了，祝您生活美满幸福!

81、莘莘学子心，难忘恩师情。

82、当我把神灯擦三下后，灯神问我想许什么愿？我说：我想你帮我保佑我的孩子，希望他生日快乐，永远幸福。

83、老师，你滋润了我的孩子，我将永远感谢你。感谢的话，想对老师说出口，真心的谢谢你们！

84、老师不会忘记，和你们在一起的点点滴滴，你们带给我的快乐，是我最珍贵的记忆。

85、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，我亲爱的老师！2021家长对老师的祝福语2一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐!

86、老师，我曾经想过，只要把我粗心的毛病改掉，我的学习成绩能赶上的。粗心不仅影响学习，影响升学，而且还会影响今后的工作。

87、是您用黑板擦净化了孩子心灵，是您用粉笔在孩子黑板一样的脑海里增添了智慧，在这里衷心祝愿您身体健康，幸福快乐!

88、要把握好时间。如果你每天总是担心上班迟到，结果匆匆忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧张。要腾出一些时间来帮助孩子安顿下来；而且如果某天下午你很忙，你可以提前给我们打电话，这样等你来接孩子的时候我们会提前给他准备好。

89、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，孩子们永远铭记您当初的教诲和箴言!

90、啊!老师，校园里有着你的骄傲和光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。

91、我是您的学生，时间过的真快，分开已经个月了，真的很想您，不知道您是否也一样想我们呢？

92、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪!

93、漫步在人生的道路上，任凭时光之泉慢慢流淌，追溯着您慈祥的目光，依稀回味着过去的模样，您的教诲永生难忘，愿您快乐健康，幸福满堂。

94、当然，不用花很多钱，却能表示感谢，表示尊敬，表示祝愿的贺卡……也是可以的。

95、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过。不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，祝您身体健康、生活美满，我敬爱的老师！

96、感怀您常给予指导和沟通让亲子间的互动更愉快，学习的动力也更有趣。

97、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师！祝您身体健康、生活幸福！

98、毕业季第二波|上海市市西中学校长董君武毕业致辞：学习，是一种去功利的修行

99、曾记得在月光皎洁的夜晚，漫步您的窗前，屋内是您那徘徊的身影。您苦苦地思索着，只为一个个难题。那整齐的书桌上是盏困倦的灯，发出吱吱的微响。风儿不经意翻开您的教案，映在窗上是行行密密麻麻的字。

100、您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李,却给自己留下了冬的干净、雪的洁白、冰的清纯…祝您节日快乐!您，在严厉中让我们学会做人，在关怀中使我们成长，在期盼中送我们远走，在辛劳中架起又一座桥梁！年年岁岁“花”相似，岁岁年年人不同。你辛苦了！！谢谢你对我的培养！你是一只正在燃烧的红烛，慢慢地用生命照亮着我的天空，我要告诉你：“我爱你！”你是我们撬起地球的支点！你是平凡的，你是特别的，只愿平凡与特别伴随于你！平凡+特别=幸福，快乐！你好！我真是一言难尽。你的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌。难忘恩师对我的激励，使得学生也能从事太阳底下光辉的事业！祝你健康，多育祖国的良苗！

　作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我帮大家整理的一年级语文上册《语文园地一》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级语文上册《语文园地一》教学设计1

　教学目标：

　1、认识新字，巩固识字写字。

　2、积累词语，向父母表达新年的祝福。

　3、书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。

　4、能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。

　教学重点：

　1、巩固识字、写字，积累词语，学会写祝福的话语。

　2、学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。

　3、能正确朗读古诗，了解古诗大意。

　第一课时

　识字加油站

　一、激趣导入。

　小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。我是学校的一位老师。

　二、讲授新课。

　1、师出示生词卡片：学校、老师。

　2、谁会大声地读给全班同学听。指名读，开火车读，抽读。

　3、同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？指名说，师贴卡片：医生。

　4、生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。

　5、妈妈在哪个地方当医生？

　6、师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。

　（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）

　7、同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。

　三、指导书写生字“工”“厂”。

　1、师范写，并指名说说书写规则。

　2、生练写生字，先描后练，并积极展示。

　四、师总结并拓展。

　我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？

　字词句运用

　一、谈话导入。

　1、师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？

　2、总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。

　3、谁会读：皮（果皮）（树皮）。

　4、指名读，开火车读。

　二、读词，学会组两个词。

　1、出示卡片“法”，分小组讨论组词。

　2、比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。

　3、同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。

　4、全班开展读词比赛。

　三、拓展。

　师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。

　四、做一做。

　1、出示课件，欣赏贺卡。

　（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？

　（2）出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。

　师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？

　2、计划制作贺卡。

　新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？（学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导）

　3、学生自制贺卡，教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。

　（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。

　（2）学生自由选择材料和工具，进行制作装饰。

　（3）在贺卡上写祝福的话。

　4、做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。

　第二课时

　书写提示

　一、认识汉字“小、水、月、问”。

　1、师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。”

　2、课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。

　3、说说上面四个汉字共有几画。

　二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。

　1、观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。

　2、按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。

　3、同法指导学生“月、问”。强调笔顺规则：先外后内。

　日积月累

　一、导入。

　今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？

　二、学习。

　1、多媒体课件播放《风》，引导学生欣赏。

　2、老师范读。

　3、请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？

　4、引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。

　5、学生尝试说说诗的大致意思。

　6、教师抽查。

　7、教师学生评议，纠正个别读错的字音。

　8、教师引导学生练习背诵。

　三、作业。

　1、将你今天的收获讲给你喜欢的人听。

　2、课外阅读。和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。

一年级语文上册《语文园地一》教学设计2

　教材分析：

　《语文园地三》包括四项内容

　一是读音节，巩固声母、整体认读音节。

　二是读音节词语，选出自己秋游时想带的物品的音节词语。

　三是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。四是课外拓展，和大人一起读儿歌《小鸟念书》目的是在阅读中巩固汉语拼音。

　学前准备：

　1、音节卡片，多媒体课件。（教师）

　2、声母、韵母、整体认读音节卡片。（学生）

　课时安排：

　2课时

　第一课时（用拼音）

　教学目标：

　1、读音节，区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。

　2、正确拼读音节，了解秋游该带什么，并能选出来。

　教学重点：

　1、读音节，会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。

　2、能正确拼读音节。

　学前准备：

　1、多媒体课件。（教师）

　2、红牌、黄牌卡片、音节卡片。（学生）

　教学过程：

　用拼音

　一、谈话导入。

　同学们，这节课我们要去迪士尼乐园游玩，现在你们的手上都有一张门票，需要你们拼出音节，才能进去。

　二、读一读，把音节读准。

　1、多媒体课件出示五组音节。

　2、学生自由拼读，仔细观察，说说发现了什么。

　3、请同桌互相拼读，注意它们的拼音帽子到底是第几声。

　4、每人挑选其中的一组，同桌互相说说两个音节的相同点和不同点，然后用卡片出示认读。

　三、比一比，读一读。

　教师指导游戏：学生每人准备一套黄牌（**卡片）和红牌（红色卡片），并将每组音节分别写在上面。

　方法：请学生听老师或一名同学抽读“读读比比”中的音节，大家一起玩举牌游戏，读出的同学可以进门观看。

　四、秋游的时候，你想带什么？

　1、学校将要组织秋游了，幼儿园时去秋游，总是家长们帮你们整理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，那书包该怎么整理呢？要带些什么东西呢？书上已经告诉我们了，让我们来读一读。

　2、这些东西只是给大家一个建议，你可以选择带些你认为有用的可这里没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用笔简单画下来。

　3、交流，并说说带上这些东西的理由。

　4、出外游玩，除了带好你认为必要的这些物品外，我们还要注意什么呢？

　5、是呀！动物是我们的朋友，大自然是我们的朋友，我们要和它们交朋友，文明游玩。做个环保、友好的人类使者。

　教学反思：

　汉语拼音是一串枯燥乏味的字符，要让学生爱学、乐学，就要变无趣为有趣。教学中我通过课件情境展示音节，有利于减轻学生对拼音的厌烦心理，从而使学生对拼音产生“好感”，能快乐地走进课堂学习拼音。引导学生对比并交流，让学生正确区别形近、音近的声母、韵母和整体认读音节，这样有助于巩固拼音，提高拼读能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

　第二课时

　（用拼音、字词句运用、和大人一起读）

　教学目标：

　1、熟读声母表、韵母表和整体认读音节。

　2 、认识汉字的趣味性，一个汉字可以组成很多很多词语。

　教学重点：

　复习声母、韵母和整体认读音节，能正确拼读音节。

　学前准备：

　1、声母、韵母。整体认读音节卡片、多媒体课件。（教师）

　2、声母、韵母、整体认读音节卡片。（学生）

　教学过程：

　用拼音

　一、复习声母。

　1、多媒体课件出示23个声母，指名学生读，男生读、女生读、一起读。

　2、区别形近声母

　b—d p—q f—t m—n

　3、区别音近声母

　n—l z—zh c—sh s—sh

　4、再熟读，背声母。（指名读，同桌互背，自由背）

　二、复习韵母。

　1、复习单韵母ɑ、o、e、i、u、ü。

　2、复习复韵母。

　（1）齐读、男女生比赛读。

　（2）复习特殊韵母：er。

　（3）复习前鼻韵母和后鼻韵母。

　（4）对比读

　ɑ—ɑn—ɑnɡ e—en—enɡ

　i—in—inɡ un—ün—üe

　iu—ui—in ɑn—ɑo—ou

　（5）连起来熟读、记忆。

　3、复习整体认读音节。

　（1）分类读。翘舌音、平舌音；其后加“i”的有7个；跟韵母读音相同，用大y带头的有8个；还有一个“wu”

　（2）熟读、记忆。

　字词句运用

　一、读一读，说一说。

　1、导语引入：同学们，汉字非常有趣，一个看时可以组成很多词语，就像植物的枝条，花朵一样，我们瞧：课件出示“车”组成词语图。

　2、指导认读“车”组成的词语。

　3、“车”还可以组成哪些词，让这根枝条越来越多呢？

　4、指名回答由“车”组成的词。

　5、拓展其它汉字一字多词的练习。

　6、读词，加强记忆。

　二、拼一拼，写一写。

　1、导入：同学们，这些拼音你都认识吗？能不能写出汉字呢？

　2、学生在书上写出对应的汉字。

　3、师巡视，纠错。

　三、课外作业。

　和大人一起读《小鸟念书》。

　1、《小鸟念书》，学生先自由读课文，借助讲解书或工具书找出文中不理解的字、词。

　2、认真学习文中的重点词语：稀稀沙沙、叽叽喳喳。

　3、课下与父母一起读《小鸟念书》。

　4、与大人交流读后的感受。

　教学反思：

　这部分的教学主要是对声母、韵母和整体认读音节进行复习。我把主动权交给孩子们，让孩子去读、去背、去发现、总结规律。采用分组读、分类读、对比读等多种方式，将枯燥的复习巩固变得充满乐趣，既活跃了课堂气氛，又充分调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉快中巩固掌握了声母、韵母和整体认读音节。

一年级语文上册《语文园地一》教学设计3

　教材分析

　《语文园地一》是结束拼音教学而进入识字教学后的第一次综合性较强的、实践性较强的练习作业。有七项内容，分别是巩固识字拼音，分清声、韵母；认识反义词；巩固识字；认识事物说完整句的练习；有认识“姓”进行课外识字的练习，以体现课内与课外相结合，在生活中识字的教学理念。

　教学理念

　1、学生是语文学习的主人，而兴趣又是学习的最好老师。所以，语文教学应该激发学生的学习兴趣，教师应为学生创设良好的自主学习情境，从而培养学生自主学习的意识和习惯。

　2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。沟通课堂内外。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学习空间，增加学习语文的实践机会。

　3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。调动多种感官，提高学习兴趣，提高学习效率。

　教学目标

　1、知识与能力：巩固汉语拼音，区分声、韵母，能正确抄写，巩固32个生字，积累词语。

　2、过程与方法：把认字、学词和认识事物联系起来，培养、激发在生活中识字的愿望和兴趣。

　3、情感、态度、价值观：正确、有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的'兴趣。

　教学准备

　画有代表声、韵母的车厢图的黑板一块；设计成火车票的拼音卡若干；带姓氏的花；卡，头饰，《咏鹅》图。

　教学课时

　二课时。

　教学设计

　第一课时

　教学目标

　1、巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。

　2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。

　3、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。

　教学过程

　一、创设情境，激趣导入

　1、播放火车声音──今天天气真好，秋高气爽。老师带你们乘坐火车去秋游，怎么样？

　2、火车已慢慢靠站，听！广播里传来了列车员的声音：欢迎你们乘坐本次列车，旅客们请注意，本次列车已经到站，请乘客们看清自己的车厢以及座位号。

　3、说说听到了什么？

　4、从抽屉里拿出老师分给的拼音。（声母与韵母卡片，根据学生人数可灵活设计成几组车厢，或卡车司机，或服务员等，以确保人人参与。）

　二、复习声母、韵母，并进行归类

　1、师指着黑板问：有几节车厢？他们分别叫做。

　2、请小朋友拿出“车票”，仔细辨认自己的车厢以及座位号。

　3、小朋友看这黑板上的火车图回答“声母、韵母”。

　4、把自己的车票介绍给四人小组听。

　5、把自己手中的“车票”贴到相应的车厢里。

　6、小朋友们这么守纪律、有秩序，想不到这么快就上了火车。你们认识他们吗？

　7、开火车读一读：

　⑴在读准音的同时，引导学生巩固发音方法。

　⑵随时鼓励学生，让每个学生都获得成功的语言愉悦。

　8、写一写：

　⑴发拼音练习本，把分好类的声、韵母按顺序抄在四线格内。

　⑵同桌互相检查，师生共评价。

　三、找朋友

　1、你们为什么不上火车呀？让小朋友仔细瞧一瞧你们的车票。哦，原来，他们坐的是卧铺，分上铺和下铺。

　2、上铺的“上”在哪里？

　3、小朋友，你们说上铺的朋友会是谁呀？（出示“下”）

　4、“左”边的朋友找“右”边的朋友：读一读，你发现了什么？

　5、交流生活中的反义词──对口令练习。

　6、当我们找到自己的座位，火车就要出发了。──音乐想起。（小朋友做动作）

　四、谁结识的朋友多

　1、你们看，车厢可热闹了！你姓什么？我姓什么，他们在结交朋友。

　2、认认班里小朋友的姓，看谁结交的朋友多？教师师范（出示姓氏花），认一个，涂一个。

　3、四人小组合作，涂文中的姓氏花，并演示汇报。

　4、你还知道哪些姓？

教材简析

《送阳光》是第三单元首篇精读课文。这篇记事文讲述了奶奶的腿环了，想见到阳光，而苗苗看到可爱的阳光并用裙子包住阳光准备送给奶奶的事。赞颂了苗苗关心他人、帮助他人的行为和品德。文章选取了生活中的小事，启示学生懂得助人为乐是一种良好的品德，关心他人，做对别人有益的事才是最快乐的。设计理念以“送”为主线，借助读、议、说、演等方式引领学生与文本对话，与心灵沟通，从而使学生在积极主动的思维和情感活动中加深对文本的理解和体验，受到关爱他人的情感薰陶。

教学目标

1能正确、流利、有感情的朗读课文;通过朗读认识生字，积累词语。

2通过朗读学习，使学生感受到苗苗天真、善良、孝敬老人帮助他人的美好品质，使学生受到教育，学会关心帮助他人。

教学重点、难点

1 理解课文内容，教育学生懂得关心他人，帮助他人才是最快乐的。

2 学会本课要求会认、会写的字。

教学准备

课件教学时间：2课时(第2课时略)。

教学过程

一设疑课题，确立目标。

1直接导入，揭示课题。同学们，今天我们来学习第5课《送阳光》(板书：阳光)

2想想问问，生成问题。读了课题，你能提出什么问题呢预设：是谁送阳光送阳光给谁呢为什么要送阳光呢阳光如何送呢送的结果又怎样呢

3初读课文，整体感知。

(1)让我们带着这些问题到课文中去寻找答案吧!请大家翻开书，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。

(2)再读课文，遇到生字就多读几遍，边读边标出课文的自然段。

(3)老师找四个同学开火车读课文，其他同学一边认真听一边思考课文主要写了一件什么事 (教学伊始，以多种方法引导学生读文，再结合分段、主要内容入手，由表及里，层层深入。然后，学生紧紧围绕课题质疑，把握文章的主要内容，为进一步理解感悟文章奠定基础。)

二生成问题，启发思路。

1请同学们自由读第一段，想想苗苗为什么要送奶奶阳光呢哪句能体现奶奶特别想见阳光呢理解“念叨”一词。

2读2、3自然段，了解苗苗记住了奶奶的愿望去寻找阳光，那她找到了吗是什么样的阳光吸引着苗苗要把阳光送给奶奶

3深入读第2、3自然段。

(1)了解阳光的灿烂，感受苗苗的孝心。

①重点指导学生读好阳光的灿烂：“朝阳照耀着大地，大地淋浴着灿烂的阳光。苗苗坐在草地上，小小的裙子上洒满了阳光。”

②让学生通过自由读、指名读、评价再读的形式把这句话的灿烂读出来，进而感受苗苗要送给奶奶的决心。

(2)了解阳光的可爱，感受苗苗的决心。

①开展想象：阳光太美了，在阳光下，小花绽放着笑脸，小树摆动着枝条，你还能看到什么呀

②多好的阳光啊!我要把它带回去，送给奶奶。所以苗苗把阳光紧紧包在裙子里，回家了。

4小结。

(1)自由读第四段。

体会感悟： ①通过朗读感悟苗苗送阳光紧切的心情。 ②通过朗读体会：从严严实实你看出了什么用一边一边说一句话

(2)有感情地读一读奶奶的话，要读出她的慈祥、爱心、窝心的感情。 (在这一教学环节中，运用读读、议议的阅读策略，让学生走进文本，与本进行无声的对话与有声的交流。一方面凸显阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，这样的阅读教学新理念，一方面通过阅读使学生感悟亲情与爱心，认识世界，发展思维。)

三扩展延伸，引导归纳。

1创设情境，说一说。 (1)如果你是苗苗，不是4岁的苗苗，而是7、8岁的苗苗，你还会为奶奶做些什么 (2)你为他人做些什么呢

2引导归纳，读一读。老师送给同学们一句话希望同学们用你的爱心去帮助每一个有困难的人：一个人，心里有爱，就会热爱生活，热爱美好的事物;心里有爱，就会关爱他人，把他人的冷暖放在心上;心里有爱，内心就会永远充满灿烂、明媚的阳光! (让学生结合生活实际，说一说，谈一谈，使学生加深了对课文内容的理解，培养学生关心他人、帮助他人的优秀品德。)

教学目标：

知识目标：认识本课10个生字，会写9个生字。

能力目标;正确、流利、有感情的朗读课文

情感目标;通过阅读，学习苗苗关心，帮助他人的品质，养成关心他人，乐于助人的良好习惯。

教学重点：

正确、流利，有感情地朗读课文。

教学难点：

能感受文中散发的浓浓的亲情;懂得关心长辈，学会体贴长辈。

教学准备：

课件

教学流程：

一、设疑导入，激发兴趣

同学们，老师给你们带来一位新朋友，你们想知道他是谁吗(老师拉开窗帘阳光进来)看他是谁(阳光)你们喜欢阳光吗阳光会带给你什么样的感受你给别人送过阳光吗有一个小女孩要给别人送阳光，你想知道是怎么回事吗今天我们就来学习第5课《送阳光》。质疑题目

二、初读课文，感知课文内容

1自由朗读课文，学生借助拼音读准字、词，读通句子。

2同桌互读、互相纠正(生字认识，标出自然段)

3指名读，思考，这篇课文主要讲了一件什么事

(设计意图：让学生能过多种形式的读，从读文中让学生感受，苗苗对奶奶的关心。)

三、细读，感悟课文内容

1自由读课文第一自然段，说说你知道了什么

(设计意图：体会苗苗要给奶奶送阳光的原因，让学生从苗苗身上知道应该如何对待老人。)

体会：念叨的含义，说明了什么

2指名学生朗读第一自然段，一生把“不能”读得较重，还皱着眉头)

3指名读第二、三自然段

重点指导①苗苗沐浴在阳光的情景。阳光是什么样的(阳光照耀着大地，大地沐浴着灿烂的阳光)你觉得阳光美吗阳光这么美，你能读出喜爱、赞美的语气吗指名读、男生、女生读。

②当苗苗看到裙子里充满阳光时会怎么想，然后又是怎么做的。

“一……就……”说明了什么用“一……就……”说句话。

比赛朗读：苗苗想的那句话(读出苗苗强烈急迫的心情

4指导学生阅读第四自然段

苗苗把阳光带回家后发生了什么苗苗包得严严实实的阳光怎么没有了呢

“严严实实”是什么意思(生答)你会象这样说一个词吗老师给你一点提示：出示“干净”“整齐”指导学生扩词。

苗苗把阳光丢了，心情怎样啊(难过，生读)文文一开始多高兴啊，满心欢喜地给奶奶送阳光，可是，阳光不见了，苗苗的希望落空了，苗苗急得要哭了。谁再来读一读。(生读)是啊，奶奶晒不到太阳了，文文哭地多伤心啊!同桌互相读一读，感受文文心情的变化吧!(同桌互读，体会文文的心情

5奶奶为什么说没有丢让学生展开合理的想象

(设计意图：体会：苗苗是一个什么样的孩子，奶奶又是一个怎样的人。让学生想苗苗学习，做一个孝顺老人，乖巧懂事的好孩子)

6回归全文：朗读(全体学生)

四、拓展延伸

1通完课文后，你有什么感受

2你以后会给别人送“阳光”吗

五、总结

只有我们心中有阳光，才能给别人阳光，希望同学们能做个有爱心的人，把阳光撒满世界，让这个世界充满爱。

板书设计：

送阳光

奶奶：病重想要阳光

苗苗：送阳光阳光不见了已经送进了奶奶的心里

教学目标：

1有感情地朗读课文，理解课文内容，体会优美的语句。

2了解作者在花园中看到的赏心悦目的动物、植物和作者进行的充满童趣的活动，体会作者童年的快乐，激发学生热爱生活、热爱美好事物的情感。

教学重点：

理解课文内容，体会作者要表达的思想感情。

教学难点：

品味富有表现力的写景状物的语句和课文片段，领会其含义、作用。

教学流程：

一、谈话导入，出示课题。

同学们，大家好!我姓王，来自一所很普通的农村小学校，很高兴能和同学们在美丽的佳木斯共同上一节语文课。孩子们，你们见过花园吗那谁来告诉告诉来自农村的我，你印象中的花园是什么样子的吗板书“花园”。今天呢，让我们共同走进一个与众不同的花园。补充课题。《我和祖父的花园》。学生齐读课题。这是谁的花园再读课题。教师简要介绍作者。这篇文章的作者是我们黑龙江省呼兰县的现代女作家萧红。本篇文章选自她的长篇小说《呼兰河传》。那你想知道在这个大花园里都发生了哪些事吗

二、初读课文，整体感知。

1 学生自由读课文。要求读准字音，读通句子。

2 出示生字、新词、多音字。扫除读文障碍。

3 交流初读感受。这个园子，给你留下了什么样的印象这是一个什么的园子

三、再读课文，理解感悟。

1 快速浏览课文，标出自然段，想想我们在园子里进行了怎样的活动

2 分自然段朗读课文的1-13自然段。学生讨论交流，说说“我”就在这样一个生机勃勃的园子里，都做了些什么呢(栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇菜、吃黄瓜、追蜻蜓……)

3 你觉得课文的哪一部分最有趣读给大家听，说说你的感受。

4 老师也有一个有趣的发现。出示一首小诗，进一步体会作者的思想感情。

祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽。

祖父栽花，我就栽花。

祖父拔草，我就拔草。