时光的老人的礼物（时光的老人的礼物是什么歌）

老人 0 65

时光的老人的礼物（时光的老人的礼物是什么歌）,第1张

本篇小筑给大家谈谈时光的老人的礼物，以及时光的老人的礼物是什么歌对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

时光老人的礼物教案怎么写

一、教学目标时光的老人的礼物：

1、学会生字“淙”时光的老人的礼物，理解6个词语时光的老人的礼物的意思，能用“悄悄”、“准能”造句。

2、能有感情地朗读和背诵课文。

3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

二、教学重点难点：

1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。

2、教学难点：理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”

三、教学时间： 2课时 。

第一课时

教学目标

1、学习生字新词。

2、初读课文，了解课文大意。

3、有感情的朗读、背诵第1---3节。

4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。

教学重、难点： 感受春天的美丽、时间的宝贵。

课前准备：录音、小黑板。

教学过程：

一、联系生活，揭示课题。

时光的老人的礼物你曾经给哪些人送过什么礼物？为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《时光老人的礼物》，请大家认真读课文。由问题导入，激发兴趣。

二、初读课文，扣题入文。

1、听录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的词语来回答。

2、把“珍贵”和“赛过”各换一个意思相近的词语，想想“这份珍贵的礼物赛过黄金”这句话还可以怎样说？

3、揭示本文的学习重点：为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。初步了解课文，揭示目标。

三、细读课文，理清脉络。

1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？

2、课文第4—7小节，写的是什么意思的？

3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。

四、第1层，引导想象。

1、教学第一节，示范引导。

（1）指名读课文，用“。”圈出作者描写的'春天的景物，想想是写哪两处地方景色？

（2）自读第1节，，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。

（3）用自己的话描绘春天的美景。

（4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。

（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。

2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学

（2）组织讨论。（学习生字“淙”）

3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。

4、尝试背诵。示范引导

举一反三

尝试背诵完成目标2、3。

五、布置作业，巩固练习。作业本第1、2、3题。

（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。）

第二课时

教学目标：

1、用“悄悄”、“准能”造句。

]2、有感情地朗读、背诵第4---7节。

3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。

教学重、难点： 深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。

课前准备： 录音

教学过程

一、复习检查，导入新课。

背诵课文第1----3节。形式：指名背诵、集体背诵。

二、研读第二层，悟情明理。

1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？

2、组织讨论：

（1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。

（2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。

（3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。

（4）指导学生有感情地朗读第4---6节。

3、听课文录音，概括第7节的节意。

4、理解“准能”的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”？

5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。

三、熟读课文，总结积累。

1、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？

2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。

四、作业，巩固练习。

1、作业本第4、5题。

2、选做题：搜集有关珍惜时光的格言。

板书：

东风、树枝、小鸟、蓝天

青草、原野、鲜花

时光老人的礼物春天珍贵赛黄金

阳光、山谷、积雪、泉水

细雨、田地、种子

不多不少

悄悄溜走

一去不再回

时光老人的礼物(节选)

时光的老人的礼物我得到时光的老人的礼物的启发是时光的老人的礼物：每个人都有优点,不能因为它小就忽略它,只要肯努力,就会令时光的老人的礼物你也意想不到.

时光老人的礼物（全文）

时光老人的礼物

作者：袁鹰

你把东风带给树枝，

让小鸟快活地飞上蓝天；

你把青草带给原野，

让千万朵鲜花张开笑脸。

你把阳光带给山谷，

让积雪化成淙淙的泉水；

你把细雨带给田地，

让种子闻到泥土的香味……

你把春天带给我们，

这份礼物比什么都珍贵。

人说一寸光阴一寸金，

你比黄金要贵上千万倍!

世界上再没有谁，

比你更慷慨更公正；

你把一年的大好时光，

同样地给我们每人一份。

三百六十五天，

谁也不多，谁也不少；

就看我们呀--

能不能把你安排得最好?

糊涂的人整天东荡西游，

你就从他身边悄悄溜走，

把一大堆没做完的事情，

一古脑儿丢在他的面前。

懒惰的人整天没头没脑，

你去远了他一点不知道；

人家都在使劲要赶上你，

他总是摇头说还早还早。

我们可不糊涂也不懒惰，

少先队员谁也不肯落后；

因为我们知道：

你的马车一去，就不再回头。

工地上成堆的器材和砖瓦，

转眼就变成工厂和高楼；

跨过河流，穿过隧道，

新的铁路每天在往前走。

在祖国的每一寸土地上，

谁都抓住你不肯放松；

只有虚度时光的人，

才会一次又一次脸红。

相信我吧，时光老人，

我们跟往年一样地热爱着你；

当每天晚上撕下一张日历，

难道能向祖国缴上白卷?

今年我要叫身体更结实，

因为我是一个未来的工人；

将来下矿井，钻煤层，

难道还能常常闹病?

今年我要学会更多知识，

在农业社里什么全得靠学问；

即使饲养一头奶牛，

没有专门的本领也不行。

时光老人呀，请你瞧一瞧，

你给我们的礼物是多么美好!

灿烂的春光一望无边，

祖国的山河到处都在等着我们!

(选自《1954-1955儿童文学选》，人民文学出版社，1956年) 时光老人的礼物 袁 鹰 原名田钟洛。1924年出生。江苏淮安人。著有散文集《秋水》，诗集《野芹集》，儿童文学集《篝火燃烧的时候》等。

时光老人的礼物好的地方是什么

时光老人的礼物好的地方是带来了更多更美好的礼物。时光老人谁也不知道他长的什么样儿，多大年纪，比圣诞老人好，它给我们带来了更多更美好的礼物。

《时光老人的礼物》诗歌中你认为最珍贵的是什么？为什么？

时光老人的礼物就是给时光的老人的礼物了我们时间

给了我们机会

所以礼物很珍贵

如果我们不珍惜时间我们就虚度了光阴。我们应该抓住我们的时间来做我们要做的事情

这样才对得起时光老人给我们时间的恩赐时光的老人的礼物！

希望对你有帮助哦[玫瑰]

时光老人的礼物第一自然段运用了什么修辞手法

拟人。时光老人的礼物第一自然段运用拟人修辞手法，和第二人称的叙述角度。这是老作家袁鹰先生创作于1954年的一首有名的少年朗诵诗《时光老人的礼物》，这首诗歌里表达了少年人对祖国壮美的河山。

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