幼儿园教学活动的方案设计
导读：　为了确保事情或工作有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园教学活动的方案设计，欢迎阅读与收藏。 幼儿园教学活动的方案设计 篇1 　活动

　为了确保事情或工作有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园教学活动的方案设计，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教学活动的方案设计 篇1

　活动准备

　1材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。

　2工具：剪刀、固体胶、双面胶。

　3制作范例1个。

　活动过程

　1回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。

　2了解制作的步骤和所需材料、工具。

　(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)

　(2)教师：旋转木马怎么做呢老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗这些图都表示什么意思呢

　(3)教师用儿歌小结操作流程。

　杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；

　小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；

　吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；

　旋转木马转起来，真呀真好玩。

　3了解制作要点。

　在制作的过程中，哪些步骤你不太会做

　(1)打洞。洞的位置与大小。

　(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。

　(3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。

　4幼儿制作，教师指导

　(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。

　教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。

　(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。

　教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。

　5幼儿探索游戏：旋转木马。

　(1)自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。

　(2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢

　活动目标

　1尝试看流程图学习旋转木马的制作。

　2掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。

　3感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。

幼儿园教学活动的方案设计 篇2

　活动目标

　1、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日。

　2、通过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢乐的气氛。

　活动准备 材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。

　活动过程

　一、导入

　1、谈话：你们喜欢过圣诞节吗？为什么？

　2、教师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？

　3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？

　4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？

　二、观察圣诞袜

　1、教师：看看漂亮的圣诞袜是什么样子的？ 引导幼儿观察，花纹，颜色。

　2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？

　3、教师演示

　（1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘）

　（2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

　（3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯

　（4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥

　（5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　（6）撕去袜子后面的双面胶

　（7）找到另一半的朋友粘起来

　三、创作表现

　1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜？

　2、教师重点指导

　（1）粘棉花时，要一小块一小块粘

　（2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

　（3）先画花纹再装扮

　（4）颜色和材料的运用要用排序的方法

　3、你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办？

　四、作品展示

　幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友 “圣诞老爷爷”给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐。

幼儿园教学活动的方案设计 篇3

　活动目标：

　1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。

　2、乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣。

　3、初步培养节约资源、保护环境的意识。

　活动准备：

　1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图

　2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频

　3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。

　活动过程：

　一、阅读绘本，引出再生纸。

　1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》，引出再生纸。

　2、通过谈话，回顾绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。

　二、初步了解再生纸的制作过程。

　1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。

　2、引导幼儿说一说，教师小结。

　三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。

　1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的顺序。

　2、教师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。

　3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教师巡回指导。

　4、教师：孩子们，你们的再生纸做成功了吗？那我们制作再生纸的过程完成了吗？对了，还需要晒干，现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗？自然结束。

　延伸活动：

　请幼儿在晒干的再生纸上作画。

幼儿园教学活动的方案设计 篇4

　教学目标：

　1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，区分黄豆芽与绿豆芽。

　2、知道豆芽是蔬菜，很有营养，教育幼儿乐意吃豆芽，养成不挑食的好习惯。

　教学重难点：

　能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，并区分黄豆芽与绿豆芽。

　教学准备：

　1黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每组一个，黄豆种，绿豆种若干，人手一份碗筷。

　2多媒体课件《豆芽的营养》。

　3烧熟的黄豆芽每人一份。

　教学过程：

　一、导入活动

　了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣

　春天到了小草都发芽了，小豆子也发芽了，今天老师带来了两种豆芽，请小朋友来猜猜它们是什么豆发出的芽？你是怎么知道的？

　1幼儿观察桌上的两种豆芽，并交流自己的观察。

　2教师小结：这种细细的，芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽，我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的，头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽，我们叫它黄豆芽。

　二、引导幼儿尝试分豆芽，进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。

　1师：老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽，可是它们混在一起，我请小朋友们来把它们分出来，送到各自的家里，把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里，边送边说：黄（绿）豆芽，我送你回家。

　2幼儿尝试分豆芽，教师巡回指导。

　三、了解豆芽的营养价值，引导幼儿乐意吃豆芽。

　1观看多媒体课件，了解豆芽的营养价值。

　师：刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽，你们知道它们有什么用吗？（可以吃）对呀，黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃，它们的营养可丰富了，那你们知道它们有什么营养呢？请小朋友来看一段录像，看看营养专家是怎么说的？

　2讨论课件内容，了解豆芽的营养。

　师：你们看了录像知道豆芽有什么营养吗？

　幼儿回答

　教师小结：因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素B与维生素C。在春季维生素B与维生素C会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素B与维生素C。所以，我们小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

　四、请家长来烧制豆芽，幼儿品尝豆芽，体验豆芽的美味。

　师：豆芽中含有丰富的营养，小朋友们你们想不想尝一尝啊？你们吃过哪些用豆芽做的菜呢？今天我们请XX的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽，老师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝，我们一边吃一边看着XX的妈妈来烧菜，好吗！

　五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜，体验活动的快乐。

　1师：小朋友们豆芽好吃吗？你们爱吃吗？豆芽有着丰富的营养，我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起分享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃，好吗！

　2幼儿和父母一同分享食物。

幼儿园教学活动的方案设计 篇5

　活动目标:

　1、了解古诗大意，理解“举头”“低头”的含义。

　2、能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗诵古诗。

　3、体会诗文的意境和诗人对家乡及亲人的思念之情。

　活动准备：

　古诗《静夜思》、课件。

　活动过程：

　一、出示《静夜思》，幼儿观察。

　提问：图中的人物是谁他在哪里、在干什么？如果你在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢？

　二、教师完整朗通古诗《静夜思》，引导幼儿欣赏、理解诗意。

　1、指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。提问：古诗的名字叫什么？听了古诗后有什么感觉？

　2、结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：、“举头”、“低头”的含义。

　3、播放中秋月圆的课件，引导幼儿感受家人团圆，远离家乡的思愁。用语言和动作表现一下李白思乡的心情。

　三、幼儿尝试随着音乐欣赏并朗诵古诗。

　1、教师结合朗通古诗，幼儿小声跟念。

　2、教师用动作提示，与幼儿进行诗句的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。

　例如：教师说“床前”，幼儿接“明月光”，依次类推。

　3、请幼儿分组配乐朗诵古诗，进行展示。

幼儿园教学活动的方案设计 篇6

　活动目标：

　1通过观察月亮，激发幼儿的认知兴趣。

　2通过自己探索答案，培养自己解决问题的能力。

　活动过程：

　1观察活动教师带幼儿到楼顶看月亮，引导幼儿观察月亮的形状、颜色等，幼儿进行讨论。聪聪：月亮上的黑影是什么？海日：我听妈妈讲过，月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊：我觉得是仙女。媛媛：我看像一棵树，这棵树很大、很高，从地球上都能看到。博宇：太阳表面有太阳黑子，月亮上的一定是月亮黑子。跃骅：是什么东西的影子。教师请小朋友回家和家长一起找答案。

　2交流分享观察月亮以后，“月亮上的黑影是什么？”

　这个问题成了小朋友特别关注的一个问题，他们回家和爸爸妈妈一起通过很多方式找到了答案，有几个幼儿还带来了书、光盘。幼儿通过看书、看光盘、同伴和教师的讲解，初步了解了月球的表面。活动反思在幼儿观察月亮的活动中，孩子提出了问题，怎样让幼儿获得相关经验呢？是传授，还是让幼儿自己去发现、去探究？我想，应该让幼儿掌握学习的方法，遇到问题应该自己找答案，这对他们是一种锻炼，获取知识的过程对幼儿来说比知识更重要。同时，家长参与到活动中后，知道自己的孩子晚上有很多活动，也能缓解家长的焦虑。

幼儿园教学活动的方案设计 篇7

　活动目标：

　1引导幼儿简单了解月球表面的情况。

　2通过小实验调动幼儿活动的积极性。活动准备手电简、骨牌、报纸球、自行车的`反射板。

　活动过程：

　1小实验：月球表面的暗影。

　（1）在桌上立6～8个骨牌。

　（2）把灯关掉。用手电简从骨牌斜上方大约30厘米的地方照射骨牌。骨牌的影子会落到桌面上。

　（3）用手电简照报纸球，会发现报纸的缝隙里是黑的。教师讲解：当手电筒的光照向骨牌时，骨牌的影子会落到桌面上。同样，太阳光照向月球时，在月球表面高的地方，高地的影子会落在月球的表面上，高地会反射光，所以看起来很亮。高地的影子看起来灰暗，在月球表面还有很多陨石坑，这些坑里也是黑暗的。

　2小实验：月亮会不会发光。

　（1）天黑时，用手电筒照在自行车的反射板上，引导幼儿说说看到了什么？

　（2）将手电筒关上，请小朋友看看。

　教师讲解：只有手电简照射在反射板上时，反射板才会发光。反射板本身不会发光，但它会把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不会发光的，它是反射太阳的光才会亮的。活动反思关于月球的一些问题是很深奥的科学，不是孩子能独立解决的，这需要成人给予帮助，但指导方法必须形象具体、简洁生动，以免孩子们觉得深奥、枯燥而失去探索的热情。因此，必须找到帮助孩子们解惑的有效途径。通过小实验，幼儿亲自操作加深了幼儿的理解。

幼儿园教学活动的方案设计 篇8

　活动目标：

　1引导幼儿初步了解月亮的变化与地球和太阳的关系。

　2引导幼儿通过自己记录、对比的方法，了解月亮的变化规律。

　活动过程：

　1讨论：月亮为什么会变化。

　六六：月亮吃饱的时候就变圆了，饿的时候就弯了。

　筱萌：月亮像魔术师，有时弯，有时圆。

　聪聪：时间变了，月亮就变了。

　海日：被天狗吃了。

　博宇：月亮被地球的影子遮住的时候，就变弯了。

　2小实验：月球、地球和太阳的关系。请一个小朋友代表太阳、一个小朋友代表地球、一个小朋友代表月球，简单演示三个天体的关系。

　3小实验：月球的盈亏。

　（1）把台灯放在房间的门外一侧。

　（2）将房间内的灯关掉，站在向着房门的位置。

　（3）手拿着球，球的位置在头前方，比头稍微高一点。

　（4）身体慢慢转动，球要一直保持在身体的前方。

　（5）转动身体并观察球。实验结果：身体向着门时，球是暗的。随着身体的转动，球的一部分开始亮了起来。当身体转了l80度时，球向台灯的那个侧面会全部照亮。教师讲解：台灯只会照亮球的一部分，也就是向着台灯的那部分才会被照亮。当小朋友举着球转动身体的时候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同这个球一样，只有一部分会被太阳光照到。当月球绕着地球转时，在我们能看到的月球的一面，月球亮面会出现变化，这就是月球的盈亏。

幼儿园教学活动的方案设计 篇9

　目标：

　1在扮演角色的游戏过程中感受集体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。

　2理解词；抬、大街

　准备：

　菜场情景、小篮子

　重点：

　在游戏中理解“抬”

　过程：

　一情景游戏：买菜

　1（出示篮子）我的手里拿了什么？我提着篮子去干什么？

　2游戏

　a请一个幼儿陪妈妈去买菜

　b选菜：我们选了些什么菜？

　c抬菜；这么多菜，你愿意帮妈妈吗？怎么帮？我们一起抬回去好吗？

　二欣赏、学习儿歌

　1欣赏：买菜的游戏真有趣，我把它编了一首儿歌名叫《买菜》

　2学习儿歌

　a集体朗诵

　b分组练习

　1许多小朋友都想做我的乖乖陪妈妈去买菜这回一边走一边要和妈妈一起说说话（将幼儿分成两半，先后陪妈妈去买菜，同时念儿歌）

　2幼儿模仿抬菜的动作理解并记住词“抬”

　三改变个别名称，巩固练习儿歌

　如：改变菜的名称、改变人物的称呼

幼儿园教学活动的方案设计 篇10

　活动目标：

　1、通过观赏“变脸”，感受游戏的有趣。

　2、大胆尝试运用各种图案进行五官替换创作，激发创造性思维。

　活动过程：

　一、欣赏川剧变脸的视频

　（环节意图：师幼共同欣赏视频，在问题互动中感受变脸的神奇奥妙。）

　1、今天有一位大师要为小朋友们表演节目，这位大师有一个很神奇的本领，你们看看神奇在哪里？

　（幼儿：他会变脸。）

　2、重点提问：这位大师一共变了几次？都有什么不同？

　（幼儿：4次，颜色不同／图案不同。）

　3、面具变变

　有的小朋友看到了大师的本领也学着变变面具，瞧，他们变出了好几张新面具，看看他们是怎么变的？

　（引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么变化，变成了哪些图形。）

　4、老师来变变

　（拿出空白的面具）

　刚才你们发现了那么多面具上的秘密，那么我也想来试试，变出一个我自己的面具。幼儿想象眼睛能变成什么图形，教师当场示范，其余五官逐一添加。

　5、现在我们的面具图案都变好了，那该怎么来变颜色呢？

　（引导幼儿发现要先把主色先描好，然后再用辅色来“发光”，否则很容易把自己辛辛苦苦变的图案，变没了。）

　二、制定游戏规则

　（环节意图：幼儿自己制作面具，为下阶段戴上面具进行游戏奠定基础。）

　1、现在我们学会了变面具的秘密了，就自己来试一试，变出一个属于自己的独特面具。

　2、等会儿面具制作好以后，我们还要进行变脸游戏哦。

　3、幼儿尝试自己制作面具。

　1）进行面具五官的添画（要求画的图案要稍大些，让其他人开清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特别的东西）

　2）选择颜色进行装饰（先想好要制作一个什么颜色的面具，然后用主色调描好轮廓线，再用辅色加以涂色，突出变化的五官图案。）

　三、变脸游戏

　（环节意图：通过现场游戏，体验游戏的快乐，感受制作面具的成功和喜悦。）

　1、说清楚规则：4人结伴为一组，幼儿自由选择同伴组合，并一字排开。

　2、游戏开始，当听到老师第一声鼓声时，第一个幼儿手持面具迅速地转身，并还原。随后第二声鼓声响起，第二个幼儿听到后做重复动作，四轮游戏一次进行。

　3、邀请变得最快最好的小组再次表演，幼儿在高昂的情绪中结束活动。

幼儿园教学活动的方案设计 篇11

　活动目标：

　1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。

　2、激发幼儿表演的欲望。

　活动准备：

　1、《寄小猫》三段情景表演。

　2、小猫的家，以及表演所需要的道具。

　活动过程：

　一、 引起幼儿观看表演的兴趣。

　小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。

　小猫：你想知道是什么事吗？

　小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗？

　小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍）

　小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。

　二、 边观看表演了解寄信的过程。

　1、第一场：（场景：小猫的家）

　小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）

　小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？

　熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！

　小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）

　小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！

　猫妈妈：再见，路上小心。

　提问：

　（1）谁想去旅行？（小猫）

　（2）小猫想了个什么办法？

　（3）那么你们想知道接下来的故事吗？

　2、第二场：（小猫去邮局）

　小猫：（唱歌）哈哈哈，我好开心，我要去旅行了

　（小猫进了邮局）

　小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。

　熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。（熊先生按了个邮戳）

　小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包）

　（过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来）

　提问：

　（1）小猫去哪儿了？（邮局）

　（2）熊先生是怎么来帮助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包）

　3、第三场：（出示卡车）（小猫被送上了邮车）

　小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎！

　（出示火车的）（将小猫转送到火车上）

　小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。

　提问：

　小猫是怎么去旅行的？（坐火车，卡车）

　小猫看到了什么（树、鸟······）

　三、 你们还想看表演吗？那就让我们一起演吧。

　活动分析：幼儿对表演

　活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。

相信很多人都和自己的爷爷有很深的感情吧，也许他不懂得潮流，跟不上时尚，但是在他们眼里，他们的孙子都是宝贝。下面我为大家收集整理了“写爷爷的作文”，欢迎阅读与借鉴！

写爷爷的作文1

爷爷今年60多岁，耳不聋，眼不花，身板硬朗，尽管走起路来有点瘤，可他是个“老球迷”。

从我记事起，爷爷就喜欢打篮球。前年村里的篮球架坏了，爷爷急得在村干部门前一圈一圈地转，毫不小气地掏出自己的体力钱，鼓动着村里的“小球迷”们，把坏了的篮球架拉到几里外的地方修好又拉回来。然后，连饭也顾不着吃，就去平整球场，撒灰道道，准备组织一场球赛呢！为此奶奶不住口地嘟咬，爸爸虽不敢当面责怪，可也背地里偷翻爷爷“大白眼”。

爷爷斗大的字不识一筐，球讯常央求爸爸写。多少回，爸爸总是高高兴兴地写，爷爷又欢欢喜喜往村委门口墙上贴，爷儿俩合作得也热乎。

可是有一次，爸爸刚从地里回来，累得上气不接下气。锄头还没靠稳，爷爷就对爸爸说：“下星期六，我们和学校的老师们千一场，来，再好好给我写一张。”爸爸是个孝顺儿子，从来不违父命，这次确实太累了，迟迟没有动笔。这下爷爷发了脾气，硬是埋怨爸爸有了文化刁难人。爷俩虽没吵大架，可也闹得脸红脖子粗的。最后还是我给爸爸解了围，拿出我的最高水平帮爷爷写好了球讯，爷爷脸上才阴转晴。激烈的球赛开始了，球场上口哨声声，人声鼎沸。别看爷爷腿痛，可他动作麻利，接球、传球敏捷自如，投球又稳又准，不时燕得观众的阵阵喝彩。

球赛结束了，爷爷汗流侠背，衣服都沾脊背上，可他照样乐哈哈的。

村里的人都说爷爷人老骨头硬，赛过当年老黄忠。真的！今年爷爷又自告奋勇当上了村里的球队教练，他打球的那股劲儿更大了。

写爷爷的作文2

我的爷爷是一位乡村医生，今年61岁了，他中等个子，一张布满皱纹的脸上嵌着一双有神的眼睛。

我的爷爷医术高明，村里的男女老少生病了都找爷爷看。有一次，邻村的一位大娘总觉得胸口闷闷的，找了好几个医生都治不好，她抱着试试看的态度找到了爷爷，爷爷给她开了两天药，没想到，她吃后就康复了。她激动地说：“您真是一位神医呀！”

我的爷爷多才多艺。他一有空，就吹笛子，他的笛子可是自学成才的哦。村里只要唱戏，爷爷就去演奏。每次看到爷爷在舞台上演奏，我都有说不出来的自豪！

我的爷爷非常疼爱我。还记得5岁生日时，爷爷来接我回老家，回去的路上，我看到一个蛋糕店，我让爷爷停下来给我买蛋糕，我想：我过生日，您给我买生日蛋糕是理所当然的。我硬把爷爷拉进蛋糕店，一个100多元的紫色蛋糕让我十分喜欢。爷爷看了看，说：“那上面有色素，我看还是不要买了吧？”我缠着爷爷非买不可。架不住我的“硬磨软泡”，爷爷只好给我买了。当时，我没有意识到爷爷赚钱是多么不容易！现在想起来我感到十分内疚。

我的爷爷虽然很普通，但却是我最爱最爱的人。

写爷爷的作文3

我的老爷爷今年六十八岁了，是济南中学退休的老教师。别看老爷爷年纪大，可身体特棒，声音洪亮。不少客人常常来探他，有的是他的学生，有的是过去老爷爷的同事，有的是他的老朋友。

老爷爷很热心帮助人。每当有人碰到了业务上、生活上或家庭矛盾等的疑难问题，都来请教老爷爷。老爷爷总是先耐心地倾听他们的陈述，然后提出问题让他们解答，有时还提出他解决问题的意见。必要时，他出面调解双方的矛盾，让前来“请教”的人轻轻松松地回去。有什么办法呢因为大家都深信老爷爷的水平，老爷爷又是有求必应。对谁都仁慈和气，我从没见过老爷爷大发雷霆。

老爷爷是个不折不扣的报纸迷、书迷和电视迷。电视机能吸引他的是新闻报导，精彩的电视剧和体育节目，NBA篮球更是每场必看。《齐鲁晚报》、《特别文摘》及《老照片》是他生活中的老朋友。他关心国内和国际的政治、军事和经济的动态，每天他都把所订的报纸读完，读得很认真，重要的地方用红笔划出，或者剪下收藏起来作日后参改。如果有谁跟老爷爷谈时事，他回答有根有据，有条有理说出自己的看法，不使你不服。老爷爷有空就在书房里“刨书”，不管是政治的、经济的、文学的、历史的，他都读得津津有味。有时我在老爷爷家住，每当我睡醒一觉，老爷爷书房的灯还亮着，“老爷爷时间不早了，还不睡”“哦!已经这么晚了，我再看一会儿‘秘笈’就睡。”原来老爷爷看书看到了现在。老爷爷这么大年纪还这么好学，一看上就什么都忘了，他真让我佩服得五体投地……我要像他这样，好好读书。老爷爷那好学、进取，乐于助人的品格永远值得我敬佩。

写爷爷的作文4

记忆有很多种，有美好的，有快乐的，有悲伤的，有心痛的，有值得回味的……而我记忆中的爷爷，是严肃的，吝啬的，活力十足的……

爷爷有着高高的个子，一张国字脸上长得不大不小的眼睛，头上长满了皱纹，给人一种严厉的感觉。

严肃是的爷爷，。记得小时候的我是一个电视迷。每天放学回家要做的第一件事情就是看电视！而爷爷每次见到我在看电视的时候，他说的第一句话总是：“作业写完没？”我满脸惊恐的说：“没有呢！”“现在我给你三秒钟时间关掉电视去写作业！”也要十分严肃的说着。吓得我马上屁颠屁颠地跑去写作业。

吝啬时的爷爷。看着同龄的伙伴，一只手拿着薯片，一只手拿着雪糕，我不禁心中十分羡慕，于是就跑去问爷爷要钱。“爷爷，爷爷，给我一块钱吧！”我用乖巧的眼神看着爷爷说。爷爷看着我问：“买什么？是学习用品吗？”“不是。”我回答说。于是爷爷就用疑惑的眼神看着我问“那你买什么？”“我想买雪糕”我笑着说。爷爷严肃的说“买啥买，吃饱喝足就够了，不给！”哎，算了，为了不挨骂，我就只能去找朋友玩了，哼！爷爷真吝啬，一块钱都不舍得给！

活力十足的爷爷。过年的时候，因为贪玩，我一次性买了十块钱的摔炮。于是呼到了晚上都没有摔完，所以我就顺手把它放到了窗户边。第二天早上七点多钟，我被摔炮声吵醒了，我很纳闷是谁在摔我的摔炮？一边想一边用最快的速度穿上了衣服，刚出屋门，我惊讶的发现，是爷爷！（爷爷当年78岁），也有看到我出来了，就微笑的对着我说：“娜娜，快过来陪我一起玩。”摔炮是我的最爱，而且现在有人陪我玩，当然好啦，于是我连忙点头，（跟爷爷一起玩的摔炮，感觉很特别）这就是活力十足时的爷爷。

这就是我记忆中的爷爷，严肃、吝啬、活力十足……当然我知道，这一切的一切，都是因为爷爷爱我。这一切的一切，都是爷爷对我的好。这一切的一切，都是我最美好的回忆

写爷爷的作文5

记得上幼儿园的时候，爷爷每天都会准时来接我，唯有一次是例外，而这个例外也让我深深的感动了。

那一次，爷爷生病了，便让妈妈来接我。可天公不作美，在放学时却下起了雨，我本以为妈妈会来接我的，但是等到同学们都走光了还不见妈妈来。我便急得像热锅上的`蚂蚁，不安地在幼儿园门口东张西望，还小声嘀咕着：“妈妈是怎么了？不是说好了来接我的吗？真希望有人能来接我啊，可是爸爸去出差了，爷爷病了……哦！奶奶！奶奶在家里呢，她会来接我的吧……”我抱着希望等着。

果不其然，我看见了一个熟悉身影，可却不是奶奶。我看着那因痛苦而变苍白的脸，愣了一下才反应过来，惊呼道：“爷爷！您怎么来了？您不是生病了吗？应该在家里好好休息的呀！”看着爷爷皱着眉忍着痛的样子，我的心如刀绞般的难受。

爷爷勉强地笑笑，说：“我没事的。你妈妈刚才打电话来，说要加班，不能来接你，于是我就来了。我们回家吧。”

听了爷爷说的话，一种莫名的感动涌上心头，我的眼睛竟然有点模糊了。我含着泪点点头，握住了爷爷那温暖的手。

过后，我听奶奶说，当时她是想要去接我的，可被爷爷拦住了，硬是要他自己去。奶奶说到这，还不禁摇了摇头，才继续说道，真不知道他怎么会这么固执，她去接和他去接不都一样吗……

我听着想着，突然，泪流了下来…

因为在老一辈人的眼里，觉得男人如果养猫的话就会失去男人应有的阳刚之气，因为猫的话通常都是比较安静的，是属于软糯糯的动物，所以男生最好是不要养猫，不然的话自己的运气也是会变得不好的，所以我妈就一直特别反对我养猫，在我偷偷养了之后还整天的念叨，一直说男人是不能养猫的，还不如养狗之类的，可以说对于这样的说法完全就是处于一种迷信的状态。

其实对于男人为什么不能养猫还有一个传说，那就是在汉朝的时候当时就有男人养了只猫，但因为他本人喜欢裸睡，所以在一次做春梦的时候就导致自己的生殖器勃起了，男人都知道勃起的时候都是会动弹的，但是猫的话对于这些会动弹的东西又比较好奇，通常又会去抓啃之类的，所以就直接飞扑过去给咬了，使得男人直接就成了太监，因此才渐渐有“好男不养猫”的说法。

对此还有句话与此相呼应的就是“好女不养狗”，其实对于这句话同样的也有个传说，那就是在唐朝的时候当时深山里住着一对夫妻，丈夫要去打仗，所以为了妻子的安全，特意的去养了一条狗来陪伴妻子，一方面是拿来看家护院，另一方面的话也是担心妻子会无聊，结果却没想丈夫打仗几年后回家，家里的狗却不让他进门了，甚至还对他狂吠，而妻子对其也是一脸的冷淡，他可以说完全就一脸懵逼，等到晚上的时候才发现妻子肩膀上有抓痕，询问下才知晓丈夫去打仗后因为寂寞从而与狗发生了关系，所以一气之下就把狗给打死了，而妻子也因为羞愤从而跳崖而死，所以才有了女人不能养狗的说法。

当今社会的话，其实对于养猫还是养狗完全就成了一种时髦了，也没有说规定男人不能养猫女人不能养狗，只能说只要对这些可爱的小生命好点，其它的也都是没有问题的。