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导读：乌龟虽然是很受欢迎的宠物之一，但是并不是每个人都适合养乌龟，也不是每只乌龟都适合被送人。因此，必须慎重考虑在送乌龟给其他人之前需要牢记以下的几个事项。首先，乌龟是长寿动物。许多种类的乌龟可以活上几十年，并且需要随着年龄的增长而改变饮食和生活
乌龟虽然是很受欢迎的宠物之一，但是并不是每个人都适合养乌龟，也不是每只乌龟都适合被送人。因此，必须慎重考虑在送乌龟给其他人之前需要牢记以下的几个事项。
首先，乌龟是长寿动物。许多种类的乌龟可以活上几十年，并且需要随着年龄的增长而改变饮食和生活环境。如果你不确定你是否能够在接下来的几十年或更长时间内对乌龟负责任的话，那么你就不应该考虑把乌龟送给其他人。
其次，乌龟也需要适合其需求的生活环境。乌龟需要一个大的，安静的环境，在这个环境中，它可以游泳，爬行，有足够的阳光和热度。没有一个人能够保证他们的家可以为乌龟提供一个最佳的生活环境，更别说寄养的人了。
最后，如果你已经决定要给乌龟找寄养人，请确保你的乌龟是健康的，并且你的寄养家庭有足够的时间和资源，来照料乌龟的需求。请不要把你的乌龟送到任何不负责任的寄养家庭中。
总之，把你的乌龟送给别人是一个崭新且充满风险的决定。由于乌龟需要终身的照顾，你应该只有在完全肯定收养人可以为你的乌龟提供一个适合的环境和足够的照顾和关注之后，才做这样的决定。
夏日的夜晚，一轮明月高高地悬挂在空中，皎洁的月光让整个森林都美得像人间仙境。萤火虫在草丛里飞舞，小鸟儿在枝头鸣唱，各种花草树木都散发出它们独特的清香。。。。。。
森林深处，一只小鹿正在悠闲地散步。可是，走着走着，小鹿突然发现自己迷路了，这么大的森林，家在哪儿啊小鹿害怕地四下寻找了起来。
这时，小鹿听见不远处有溪水流淌的声音，它循着声音找过去，看见乌龟爷爷正在清凉的溪水里游泳呢!“乌龟爷爷，您好!我迷路了，你知道我的家在哪儿吗”
乌龟爷爷可是森林里最长寿，最见多识广的人了，它当然知道小鹿的家在哪儿啦!“孩子，你别急，我带你回家吧!”
乌龟爷爷背着它那厚厚的壳，慢吞吞地爬山了岸。一步一步地指引小鹿寻找回家的路，可是它走的实在太慢了，让小鹿好着急啊!
小鹿说:“乌龟爷爷，我走得比你快，我来背你吧!”说着，小鹿低下了头，让乌龟爷爷抓住它的鹿角爬上去，一下子就把乌龟爷爷稳稳地驼在了背上。小鹿在乌龟爷爷的指引下，迈开长长的腿，轻快地飞奔起来。。。。。。
回家的路越来越近了，你看，月光下，这一老一少聊的多起劲啊，就连森林里的小动物们都在侧耳倾听它们一路上留下的欢声笑语呢!
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的《小乌龟看爷爷》小班语言教案，欢迎阅读与收藏。
《小乌龟看爷爷》小班语言教案1活动目标：
1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。
2、理解故事内容，能用比较完整的语句讲述。
3、体验小乌龟给爷爷带来快乐的情感。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备：
小乌龟看爷爷的卷轴画、PPT、音乐
活动过程：
(一)激发兴趣
1、今天我们班来了一位新朋友，大家猜猜是谁呀(出示小乌龟)小乌龟有什么本领(学小乌龟爬)小乌龟爬行的速度怎么样
2、小乌龟要到什么地方去会发生什么有趣的事情呢我们一 起来看一看吧!
(二)活动过程
1、它今天有些不高兴，因为想爷爷了，"我想带上礼物去看看爷爷，带什么好呢"
2、小乌龟背了什么这棵树长的怎么样(引导幼儿说完整：这棵树没有树叶，只有树干和树枝)猜猜这是一颗说明树它为什么要背着树呢那我们继续跟着小乌龟，看看是怎么一回事。
3、小乌龟走路的速度怎么样走啊走啊，这棵树发生了什么变化这棵树开花了，把谁引来了它们来干什么(引导幼儿说完整)
4、小乌龟继续往前走，走啊走啊，会发生什么事花朵怎么了刚才小乌龟走啊走树就开花了，现在走啊走怎么就花谢了，结出果子来呢那是怎么回事呢(引导幼儿说完整：小乌龟爬行速度慢，经历了很长时间，所以苹果树都慢慢开花结果了。)现在谁来看果树了他们来干什么
5、小乌龟现在到什么地方了原来小乌龟要到爷爷家呀。这回果树又怎么了它是一棵什么树原来小乌龟背了一棵苹果树。
(三)完整欣赏故事小乌龟在路上发生的事还是一个好听的故事，我们一起来听一遍故事吧，故事的题目叫《小乌龟看爷爷》。(边放音乐边讲故事)
1、小乌龟只是去看爷爷，可是他背上的苹果树为什么会经历了开花、结果，成熟这么长的一个过程呢
小结：小乌龟动作慢，小朋友做事不学小乌龟，大家都要快快的。
2、到了爷爷家，爷爷看见小乌龟带来的苹果树心里怎么样你喜欢小乌龟吗为什么
3、小乌龟真是个孝顺的孩子想爷爷了就带了苹果去看望。那我们小朋友想爷爷奶奶的话，会怎么样啊
小结：我们小朋友都那么爱自己的爷爷奶奶，他们是最疼爱我们的人了。以后我们去爷爷奶奶家做客，也带上一些礼物，爷爷奶奶肯定很开心。
教学反思：
活动一开始，老师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入，引导幼儿理解小乌龟之所以愿意背着重重的'苹果树，是因为它爱自己的爷爷，从而突出主线，帮助幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。接着，以寻找苹果树的秘密为线索，引导幼儿通过发现即使苹果树从小树苗长到开花结果非常漫长的过程，但是小乌龟让就坚持去看爷爷，只是因为小乌龟喜欢爷爷。进一步突出目标，体验亲情。最后，老师从小乌龟的亲情联系到小朋友的亲情，下哦那个小乌龟对爷爷的爱联系到小朋友对家人的爱。联系到生活之中，做进一步的提升。
《小乌龟看爷爷》小班语言教案2活动目标：
1、学会使用“走啊走啊，怎么样了。”句式，能用比较完整的语句讲述苹果的变化过程。
2、理解故事内容，并初步了解苹果开花结果的过程。
3、感受小乌龟关爱爷爷的感情。
活动准备：
小乌龟、龟爷爷各一张，苹果树一张（讲故事中提到的四种形态合并在一张上），两幅风景图
活动过程：
一、引出主题
师：小朋友们喜欢小乌龟吗？那小乌龟是怎么样的？（外形，有壳、小短腿、爬的慢等）今天啊杨老师就带来了一只小乌龟。
这只小乌龟啊他想念爷爷了，他呀要带上礼物去看爷爷。
小乌龟会送什么给爷爷呢，路上又会发生什么事情呢？接下来啊请小朋友们竖起小耳朵仔细的听杨老师来讲一讲小乌龟看爷爷的故事！
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、讲述故事
师：小乌龟去看爷爷，它给爷爷带了什么？（苹果树）
那在去爷爷家的路上苹果树发生了什么变化？（苹果树开花了，结出小苹果了，苹果成熟了）
（小朋友们听的很仔细，）看来小朋友们还没有听仔细，杨老师再讲一遍，这次小朋友们可要竖起小耳朵好好听故事了。
2、分段讲故事，边讲故事边出示（动图）
师：（讲到出发了，提问）小乌龟是用什么方法给爷爷送苹果树的？小乌龟是怎么把苹果树放在背上的？（绑在背上）
（接着讲，讲到爷爷家到了，再问，期间学习句式：走啊走啊，什么怎么样了，语速慢，可以一起多念几遍）小乌龟走路是什么样的？你从哪里看出来的？（提示：苹果树是怎么变化的？苹果树开花，结出小苹果，苹果成熟了需要很长的时间，等到苹果成熟了，小乌龟才到爷爷家，所以小乌龟爬的很慢。）
小乌龟呀走的很慢很慢，走到苹果树都开花了。苹果树开花的时候谁来了？（蜜蜂、蝴蝶）小乌龟接着走啊，走啊，苹果树怎么样了？（结果了）苹果树结果的时候谁来了？（小鸟、大鸟）苹果树结小苹果，小鸟大鸟都飞来了，小乌龟还没到爷爷的家，他又走啊走啊，现在苹果树怎么样了？爷爷的家到了吗？
终于到爷爷的家了，苹果树也成熟了。小朋友们能不能用完整的话告诉老师，一路上苹果树是怎么变化的？
（讲完最后一句）爷爷看到了小乌龟，它为什么很高兴？
你喜欢小乌龟吗？为什么？（看爷爷，送了爷爷一颗苹果树）
杨老师想问问小朋友们，如果你们要去看爷爷，会送什么给爷爷？（请小朋友回答）
小乌龟爱爷爷，爷爷也爱小乌龟，小朋友们也要向小乌龟一样爱自己的爷爷，多关心爷爷，有空的时候要多去看看爷爷。
故事：小乌龟看爷爷
小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”
小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。
走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。
走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。
走啊，走啊，苹果树成熟了，爷爷的家到啦！
小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
