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导读：八月十五供兔儿爷 --------------------------------------------------------------------------------2005-09-16 14:36:11 一年一度又到中秋节了
八月十五供兔儿爷
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2005-09-16 14:36:11
一年一度又到中秋节了，各大商场、超市摆满了五花八门的月饼。但我总觉得缺少点过节的气氛和乐趣。
小时候我家里很穷，时常吃了上顿愁下顿。然而每到中秋节这天，母亲哪怕是东摘西借也要买回一两斤猪肉，还有果料，蒸个很大的团圆饼。至今我念念不忘母亲亲手蒸的团圆饼，既美观又香甜松软，远比当今市场上卖的月饼好吃。母亲蒸团圆饼是为了祭月，希冀一家人团团圆圆，和和美美。
团圆饼直径近一尺，五六层摞起来有巴掌那么厚，每一层放上红糖、桂花露，最上面的一层码上杏干、梨干、葡萄干、核桃仁、瓜籽仁、大红枣，再点缀上青丝红丝，花花绿绿，煞是好看，散发着浓郁的桂花香味，让人看一眼就流口水。团圆饼蒸好了，我们几个孩子谁也不能摸一下，母亲要先用来祭月，就是供兔儿爷。在小院当中的枣树下，借着月光，母亲摆放一张小炕桌，桌上正中放上冒着热气的团圆饼，再摆上一盘盘梨、枣、桃、葡萄、香果什么的，还有不可少的几枝绿茸茸的毛豆。在小炕桌的上方摆上半尺高的兔儿爷塑像，母亲点上三炷香，磕头膜拜，口中念道：“求兔爷爷保佑，我全家人没灾没病，平平安安！”而后要我们几个孩子一个个跪下磕头。
旧京每到进入农历八月，大街上便会出现卖兔儿爷的小摊，也有小贩挑着担子走街串巷卖兔儿爷的。那时我家住在东花市一带，花市一条街有十几个卖兔儿爷的小摊，摆满了大大小小的兔儿爷。这兔儿爷就是神话传说中月宫里捣药不止的玉兔，人们供奉他是对美好愿望的企盼。
兔儿爷一般是黏土做的，也有的在黏土中掺入纸浆，填入模子里翻塑而成。待到翻塑出来的兔儿爷八九分干时，配上用另外模子翻塑出来的耳朵(俗称犄角)，干透后在其身上涂上一层胶水，再勾轮廓、上色、描金就是成品了。兔儿爷有大、中、小三种，大的高三尺左右，买者得抬回家；中等的有一尺高，可抱回家；小的仅三寸，托在手掌即可。兔儿爷无论大小，均为人形兔脸。脸为粉白色，三瓣嘴，带着几分稚嫩而和善。头戴金盔，身披绿色战袍，威风凛凛，有的怀抱捣药杵，或左手托臼，右手扶杵。大的兔儿爷背后插着宝盖式的罗伞，中等的兔儿爷背后插着护背旗。有的兔儿爷还有坐椅，如虎、狮、鹿、麒麟等，一副大将风度，也有的是坐在莲花宝座上，或做饮酒状或做跳舞状。还有的极为简单，仅是小白兔捣药而已。
供完兔儿爷之后，便进入孩子们最快乐的时刻，母亲拿来刀子给我们分吃团圆饼，还要留出一部分送给街坊四邻。兔儿爷一年一度享受一次香火，不过谁也不真正把他当神，撤供后就成了孩子的玩具了。
八月十五供兔儿爷
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2005-09-16 14:36:11
一年一度又到中秋节了，各大商场、超市摆满了五花八门的月饼。但我总觉得缺少点过节的气氛和乐趣。
小时候我家里很穷，时常吃了上顿愁下顿。然而每到中秋节这天，母亲哪怕是东摘西借也要买回一两斤猪肉，还有果料，蒸个很大的团圆饼。至今我念念不忘母亲亲手蒸的团圆饼，既美观又香甜松软，远比当今市场上卖的月饼好吃。母亲蒸团圆饼是为了祭月，希冀一家人团团圆圆，和和美美。
团圆饼直径近一尺，五六层摞起来有巴掌那么厚，每一层放上红糖、桂花露，最上面的一层码上杏干、梨干、葡萄干、核桃仁、瓜籽仁、大红枣，再点缀上青丝红丝，花花绿绿，煞是好看，散发着浓郁的桂花香味，让人看一眼就流口水。团圆饼蒸好了，我们几个孩子谁也不能摸一下，母亲要先用来祭月，就是供兔儿爷。在小院当中的枣树下，借着月光，母亲摆放一张小炕桌，桌上正中放上冒着热气的团圆饼，再摆上一盘盘梨、枣、桃、葡萄、香果什么的，还有不可少的几枝绿茸茸的毛豆。在小炕桌的上方摆上半尺高的兔儿爷塑像，母亲点上三炷香，磕头膜拜，口中念道：“求兔爷爷保佑，我全家人没灾没病，平平安安！”而后要我们几个孩子一个个跪下磕头。
旧京每到进入农历八月，大街上便会出现卖兔儿爷的小摊，也有小贩挑着担子走街串巷卖兔儿爷的。那时我家住在东花市一带，花市一条街有十几个卖兔儿爷的小摊，摆满了大大小小的兔儿爷。这兔儿爷就是神话传说中月宫里捣药不止的玉兔，人们供奉他是对美好愿望的企盼。
兔儿爷一般是黏土做的，也有的在黏土中掺入纸浆，填入模子里翻塑而成。待到翻塑出来的兔儿爷八九分干时，配上用另外模子翻塑出来的耳朵(俗称犄角)，干透后在其身上涂上一层胶水，再勾轮廓、上色、描金就是成品了。兔儿爷有大、中、小三种，大的高三尺左右，买者得抬回家；中等的有一尺高，可抱回家；小的仅三寸，托在手掌即可。兔儿爷无论大小，均为人形兔脸。脸为粉白色，三瓣嘴，带着几分稚嫩而和善。头戴金盔，身披绿色战袍，威风凛凛，有的怀抱捣药杵，或左手托臼，右手扶杵。大的兔儿爷背后插着宝盖式的罗伞，中等的兔儿爷背后插着护背旗。有的兔儿爷还有坐椅，如虎、狮、鹿、麒麟等，一副大将风度，也有的是坐在莲花宝座上，或做饮酒状或做跳舞状。还有的极为简单，仅是小白兔捣药而已。
供完兔儿爷之后，便进入孩子们最快乐的时刻，母亲拿来刀子给我们分吃团圆饼，还要留出一部分送给街坊四邻。兔儿爷一年一度享受一次香火，不过谁也不真正把他当神，撤供后就成了孩子的玩具了。
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园优秀教案9篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园优秀教案 篇1设计思路
下雪天虽然很少，但对于孩子们来说是非常感兴趣，有些孩子没有亲眼看见过雪，只在电视上见过。部分幼儿对雪还是有一定了解的，他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪，雪花会飘，太阳一晒会雪融化的，乘着这个兴趣点就此开展“堆雪娃娃”这一活动。
活动中采用猜谜语的形式进行，在猜谜过程中感受到了雪花的特征;又运用幼儿喜欢的贴纸形式进行操作，在粘贴的过程中也可以培养幼儿细致的观察力。用情境游戏贯穿于活动中，使孩子们在活动中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。如果要达到预期目的，是需要幼儿有一定的空间位置的判断能力。
活动目标
1继续巩固分辨大小圆形，并能将雪娃娃的五官粘贴在合适的位置。
2雪是冬天特有的季节特征。
活动准备 操作材料
活动过程
一、猜谜导入——了解雪花的季节特征
1“说糖不是糖，说盐不是盐，天上飘下来，孩子最喜欢。”请幼儿猜一猜。
2什么季节才会下雪我们可以在雪地里玩什么呢(冬天，堆雪人)
二、示范讲解——知道粘贴雪娃娃五官的合适位置
1出示大小两个圆形，比一比、放一放，大圆堆成雪娃娃的身体，小圆堆成雪娃娃的头。
2出示粘纸，说一说胡萝卜可以变成雪娃娃的什么两颗小樱桃呢(鼻子)
3雪人堆好了，我们一起到雪地里去玩吧。(添画人物)
三、幼儿操作——粘贴雪娃娃
1提醒幼儿雪娃娃的头和身体要紧紧的连接起来。
2五官要粘贴在合适的位置。
四、分享交流——介绍自己堆的雪娃娃
说说你是怎么堆雪娃娃的
幼儿园优秀教案 篇2幼儿园听雨教案：设计思路
下雨是最平常、最常见的。有时在来园的路上下起了小雨，有一天小朋友在户外运动时突然也下起了小雨，雨点落在小朋友的头上、脸上、水泥地上、玻璃窗上，“嘀嗒，嘀嗒”的响声，引起了孩子们的浓厚兴趣。
本次活动选择了《听雨》这篇充满趣味性、童真性、并且用拟人化来表达小雨点和周围事物优美散文作为教学内容，让幼儿感受、体验诗歌优美的意境，培养幼儿热爱自然的美好情感。
幼儿园听雨教案：活动目标
1、引导幼儿理解散文优美的意境，感受雨带来的乐趣。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想象，并用散文中的语句进行表达。
活动重点：
感受、理解散文的意境美。
活动难点：
在理解散文的基础上结合生活经验进行大胆想象、创编。
幼儿园听雨教案：活动准备
1、听雨的背景音乐CD及音乐播放机。
2、准备听雨的背景图四副。
3、听雨的多媒体课件准备。
幼儿园听雨教案：活动过程
一、回忆经验
1、出示小雨点，你们喜欢下雨吗？为什么？
2、下雨真美啊！声音很好听，你听见小雨点有哪些声音呢？
3、老师今天给小朋友带来了一首非常好听的散文，题目叫“听雨”。
二、感受、理解散文
1 、第一遍欣赏：放录音——听雨
听了这散文后，你感觉怎么样？（引导幼儿说出美、好听、好象在下雨等）
2、第二遍欣赏：师边讲边出示，帮助幼儿理解散文内容。
下小雨啦，小雨在快乐地唱歌与玩耍，小雨点是怎么唱歌的？跟谁一起玩耍？（教师引导幼儿用散文中的语句来表达）
3、第三遍欣赏：
小雨真调皮，小雨调皮的玩耍被谁发现了？小蝴蝶为什么一开始不喜欢小雨，后来又喜欢了呢？（好，我们再来听一遍）
4、第四遍欣赏：
你认为这篇散文哪些句子最好听？为什么？（倾听录音）
对了，沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨点在唱着一首多么有趣，多么好听的歌。
三、创编散文
1、 窗外小雨点还在轻轻地唱歌，屋里的小花蝴蝶还在静静地听，那时小雨点又在唱什么歌呢？又在和谁玩耍呢？
2、 我们把小雨点唱的好听的歌编到散文里去，让我们的散文故事更加优美动听，幼儿在音乐声中进行创编。
3、幼儿交流创遍的内容，师有感情串联幼儿创编的内容。
4、带幼儿离开教室，引导幼儿继续去寻找大自然里美妙的声音，扩展幼儿的思维，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。
幼儿园优秀教案 篇3活动目标：
1、感受用常见物品制造声音的乐趣。
2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。
3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。
4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。
5、初步了解其特性。
6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备： 故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。
活动过程：
一、听故事
1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。
2、提问："你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么"；"熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？"；"你们想不想也有这样一个宝盒呢？"
二、制造声音
1、观察材料，提问幼儿材料的名称。
"老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？"
2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？"
3、幼儿动手操作，教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音？""你是用什么方法让它发出声音的？""试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？"
三、分享与交流
1、教师请小朋友演示他们的发现。
"你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？"
2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音一二一
活动反思：
整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。
幼儿园优秀教案 篇4活动目标：
1、愿意跟随老师双脚向前跳。
2、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、 兔子头饰若干
2、用硬纸板做成的红萝卜若干。
3户外场地放至三把小椅子。
活动过程：
一、引题
1、教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。
二、给兔奶奶送萝卜
1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗”
2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门说：小兔子们，你们有事吗
3、师引导：兔奶奶，我们给您送大萝卜……边说边递。
三、游戏：送萝卜
1、幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。
活动反思：活动前，全班做舒展活动，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的氛围中，小朋友非常愉悦舒展自己的身体。
下个环节，以小兔子的角色环节进行，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错模仿。
在送的环节中，一直以情景灌输，小朋友都非常愿意送给爷爷、奶奶食物，并在游戏中继续学习跳的动作。
幼儿园优秀教案 篇5活动目标：
1能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。
2学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。
3积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。
4感受音乐的欢快热烈的情绪。
5熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：
节奏图（下面有马路和小树）;画有背景的;鸭子小若干;数字24678；移动小鸭子一只;红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。
活动过程：
1节奏激趣。
（1）出示红绿灯：这是什么分别表示什么意思小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走
（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）
教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。
鸭子边走边叫，怎么叫的我们看着红绿灯来试试。
（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。
这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。
创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)
2“数鸭子”游戏。
（1）出示：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么
教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；
教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只；
教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。
（2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？
3结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。
4随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。
5继续“数鸭子”游戏。
(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？
(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。
6完整学习演唱歌曲。
7师幼共同小结歌曲的特点。
8师幼共同创编动作，边唱边表演。
活动延伸：
1学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。
2学习歌曲的第二段。
3欣赏其他的说唱歌曲。
活动反思：
教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图，简单的实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。
活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。
活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。
幼儿园优秀教案 篇6活动目标
1学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。
2理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。
3知道有好的东西要和大家一起分享。
4根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。
环境与准备
PPT、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。
活动过程
1导入活动
今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢(播放第一张)看看，是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢(让幼儿自由想象)
小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗(漂亮)
背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。
2看图听故事
(1)仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情。
(2)学习各种动物的动作和话语。
(3)提问：小田鼠的背带裤好看吗
看一看，野兔想干什么小田鼠答应了吗野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗
有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤
教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。
这些动物的体型特征有什么不同(引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的结论。)
背带裤有什么变化最后变得像什么如果是你，你会生气吗你会怎么做呢
小田鼠来了，它的表情是什么样子小田鼠生气了吗它是怎么做的
3教师小结：
虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。小朋友，我们要乐意把自己的东西拿出来，和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心!
教学反思：
当我把较多的重心放在让幼儿观察，说出故事中对话的时候，导致了我后面的过程显得有些仓促，整节课时间的分配显得有些头重脚轻。 虽然课上有不足，但是目标基本达成，孩子们基本上能说出对话，也知道了和别人分享是一件很高兴的事情，孩子们也很乐意的参与了活动。我会继续努力，希望能有所提高。
幼儿园优秀教案 篇7活动目标；
1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地；
2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，；
3、体验森林动物生活的自在和快乐；
活动准备；
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕；
2、音乐磁带或cd，录音机一台；
3、：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小；4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干；活动过程；1、打击乐活动：小看戏；――
活动目标
1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
活动准备
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。
2、音乐磁带或cd，录音机一台。
3、：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。
4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。
活动过程
1、打击乐活动：小看戏。
――教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
――教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的
2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。
――教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
――教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁他有什么乐器他是怎样演奏乐器的
――教师出示小松鼠和小提琴乐器，带领幼儿有节奏地念歌词。
3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。
――引导幼儿看，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
――教师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱。。
――教师：小松鼠怎样拉小提琴
――引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。
4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。
――教师分别出示小白兔和喇叭以及小熊猫和小鼓乐器。
――教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁他在演奏什么乐器怎样演奏这个乐器呢
――启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。
――采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。
幼儿园优秀教案 篇8活动目标
运用多种形式练习稳定的节奏感，初步培养幼儿的多声部协调配合的能力。
活动准备
1扑克牌1副，插牌用的底卡4条（自制，以便将幼儿创作出的节奏卡片展示出来）。
2金属类（三角铁、碰钟等）、木制类（双响筒、响板等）、散响类（串铃、铃圈等）、鼓类4类乐器与幼儿人数相等，分类摆放在小椅子下面。小椅子在活动室内摆成半圆。
3金属类、木制类、散响类、鼓类打击乐器卡片4张，磁板1块。
4录音机，《老友进行曲》、《铃儿响叮当》音乐磁带。
活动过程
1幼儿听《老友进行曲》，一个跟一个走进活动室，按顺序坐在小椅子上，随音乐拍手。
教师在幼儿面前的地上摆8张背面向上的扑克牌（简称白卡片），即白白白白 白白白白。教师从左到右指卡片，幼儿看教师指挥打拍节。（教师注意在指挥这8拍时，正好与《老友进行曲》的一个乐句合拍。）
幼儿节奏拍稳定后，教师任意将一张白卡片翻过来（正面向上的扑克牌简称花卡片），表示拍到这一张时空拍。
如：白花白白 白白白白
拍空拍拍 拍拍拍拍
教师可任意改变花卡片位置，同时点指卡片指挥幼儿拍节奏，游戏玩到《老友进行曲》结束。
2提问：刚才玩的花卡片、白卡片游戏还可以怎么玩？
(1)花卡片代表一个字，白卡片代表一个字。
如：白白花白 花花白白
叮叮当叮 当当叮叮
(2)花卡片拍身体的一个部位，白卡片拍身体的一个部位（即声势）。
如：白花白白 花白花白
手腿手手 腿手腿手（拍）
3请幼儿摆卡片设计语音和身体声势。
幼儿分4组围坐，每组发8张牌，1个插牌用的底卡。幼儿讨论，教师巡回指导。
分别将每组插好的卡片贴在磁板上，各组幼儿到前面表演自己创编的节奏及语音、身体声势，其他幼儿跟着学一学。
4猜一猜，花卡片和白卡片还有几种玩法――用打击乐。
幼儿自选乐器坐在相应的小椅子上，师生协商哪一类乐器打哪一条节奏卡片。将4类乐器卡片贴在相应的节奏卡片旁。此时花卡片代表空拍。
(1)放《铃儿响叮当》音乐一段，各组幼儿敲打击乐，教师指挥。各组可调换节奏卡片。
(2)教师提建议：4类乐器和4种节奏一起打，每1组请1名幼儿指挥，放《铃儿响叮当》音乐，练习一两遍。
如果4类乐器合在一起打，幼儿掌握不了，也可以两类乐器打一种节奏卡片，另两类乐器打另一种节奏卡片。
幼儿园优秀教案 篇9教学目标
1、仔细观察画面，理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。
2、乐意跟着老师一起说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心和照顾。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点
通过说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心。
教学难点
学会倾听，乐意表达画面内容。
教学准备
1、ppt
2、仿真蛋(可打开内藏小乌龟)
3、故事表演场景：草地、小山坡、角色玩偶等
教学过程
一、引题并激趣设计意图：这一环节通过设疑来激发幼儿猜一猜的兴趣，调用幼儿对"蛋"的生活经验，引发对生活中"蛋"的关注。
1、猜猜是谁的蛋出示ppt草地上的蛋画面
(1)小兔发现了什么
(2)猜测：这是谁家的蛋宝宝呢
(提示：通过对画面的观察以及对关键点的设问，可以让幼儿进行阅读的一些隐性方法的习得，如：猜测故事的主角、猜测故事的主要情节等。)
二、观察画面，理解故事内容设计意图：这一环节旨让幼儿通过仔细观察画面，大胆猜测表述，来感受到小兔对蛋宝宝的关爱之情。
(一)帮蛋宝宝找妈妈
1、遇见小猪(1)小兔子遇见了谁它对小猪说了什么呢
(2)小猪会怎么回答的呢
叙述：哎，这个蛋宝宝不是小猪的，于是，小兔继续抱着蛋宝宝出发了。
2、遇见小熊(1)这次小兔又遇到了谁如果你是小兔会怎么问呢(激发幼儿乐意用不同的方式来询问)
(2)那么小熊会有什么反应呢
叙述：这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的，那么到底是谁的呢小兔想呀想，怎么也想不出来。于是小兔决定把蛋宝宝带回家，把它孵出来看看到底是谁的宝。
(二)小兔孵蛋
1、咦，小兔在哪儿啊
2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢
小结：小兔是为了用自己的体温温暖蛋宝宝。
3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗它是怎么睡觉的
小结：小兔把蛋宝宝放在柔软的小床上，给它温暖，还小心翼翼地跪着，不让蛋宝宝受伤。
追问：小兔还做了什么你从哪里看出来的
叙述：就这样，好几天过去了，可是蛋宝宝一点动静都没有，小兔有些难过。
4、讨论：你觉得小兔会放弃吗如果你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢
叙述：就这样一天天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，细心的照顾着蛋宝宝，用它的爱温暖着蛋宝宝。不知不觉，60天过去了，这一天，小兔忽然听到了"咔嚓-咔嚓"的声音。
(三)蛋宝宝孵出来了
1、发生了什么事情
2、哎呀，蛋宝宝里孵出的是谁啊(乌龟)小结：于是，小兔就带着小乌龟出发去找乌龟妈妈了。
(四)送蛋宝宝回家
1、快看，那好像是乌龟妈妈，她正急着找自己的宝宝呢，我们快把她叫过来。
小结：乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴，而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。
三、情感体验
设计意图：这一环节为幼儿创设情境通过演一演，让幼儿更愿意表达，同时进一步感受对蛋宝宝的关爱，并且在最后打开仿真蛋找出藏在里面的乌龟，体验成功感。
让我们一起来表演一下这个故事吧：这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》
教师分发蛋宝宝，教师带领幼儿扮演小兔子。
教学反思：
在教学过程中，鼓励幼儿充分挖掘画面的内容，对绘本的文字、符号、色彩、造型等进行多元解读，随着孩子的兴趣点适时调整教学过程，给孩子更多的阅读自由和空间。再次，让幼儿通过感知理解、观察表述、角色体验、互动表演等多种方式，加深对绘本内容的理解和感悟。最后拓展延伸，回归幼儿的真实生活，让阅读丰富幼儿的生活，滋养孩子心中真、善、美的种子。
在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我收集整理的啄木鸟开超市童话作文，希望能够帮助到大家。
啄木鸟开超市童话作文1啄木鸟一直有一个梦想，那就是开一家超市。快到冬天的时候，啄木鸟的梦想终于实现了，开张这一天，大家都来到这里买东西。
小马来了，可是啄木鸟的超市太高了，它怎样扬起头来，把双蹄使劲抬起来，都够不到，小马头也不回地走了。
啄木鸟看见远去的小马，没明白为什么它看上去那么生气，失落极了。这时候，蜗牛来了，它看见啄木鸟超市在高高的树上，但心想：我会爬树。我就向树上爬就可以了，它爬啊爬啊，爬了一天，都没有爬上去。等啄木鸟发现的时候，蜗牛已经满头大汗，才到大树的三分之一，蜗牛伤心地走了。
过了一会儿，长颈鹿来了，它觉得啄木鸟的超市太矮了，它又是低头，又是弯腰，好不容易才弯到一样的高度，可是它已经没有心情挑选物品了。等到啄木鸟出来接待的时候，长颈鹿也早早走了。
啄木鸟彻底绝望了，但它没有气馁，决定休整一个月，下个月再次开业。
重新开业的日子终于来了，大家惊奇地发现：啄木鸟超市有一个高达2米的电梯，超市里又高又宽，还有一个运送食物的滑梯。最后，大家都买到了自己喜欢的物品。
啄木鸟开超市童话作文2一天，小松鼠来到了森林超市，它已经有一个多月都没吃上一顿饱饭了，两条腿软得像面条一样，刚进门便倒在地上，晕了过去。啄木鸟吓了一跳，赶紧跑过去大叫道：“不好了，小松鼠饿晕了，要给它找些吃的'。”
啄木鸟挠着小脑袋仔细想了想，拿出了自己最爱吃的蝗虫，喂给了小松鼠。小松鼠也不管嘴里吃的是什么，只知道是食物，便狼吞虎咽地吃进了肚里，终于填饱了肚子。可是，小松鼠立即感到肚子疼得厉害。啄木鸟连忙把小松鼠送到森林医院，检查过后，医生说：“小松鼠是因为吃了不该吃的东西，才肚子疼的。”
后来，啄木鸟才知道，小松鼠的食物是松果，不是虫子。啄木鸟以为自己爱吃虫子，便觉得小松鼠也吃虫子，结果，好心办了坏事，差点把小松鼠给害死。
啄木鸟终于明白了，适合自己的，不一定适合别人。从此以后，啄木鸟的森林超市里，食物种类丰富了起来，不仅仅有虫子，还有松果、竹子、小草、树叶……所有小动物们都爱到啄木鸟的超市里买食物了。
啄木鸟开超市童话作文3有一天，动物们都在森林里玩耍，因为森林里有很多好玩的，有水上乐园、游乐场……可是，就是没有一家超市。
星期天，啄木鸟飞去森林里面捉虫子，它飞在空中看见了一个小镇，小镇里面有一家神奇的商店，商店里有衣服、玩具、水果……里面人来人往，热闹极了!这时，啄木鸟也暗暗下定决心，要在森林里开一家超市。想到这，它立马飞回了家，准备开超市。
森林里的小动物们听说了啄木鸟要开超市后，都议论纷纷。啄木鸟想要开超市并没有那么容易，它要到山上到处去采购食物，而且难度很大。就在这时，小白兔摘下了自己种的白菜和萝卜，猴子也把它又大又红的桃子摘了下来，小熊却把自己收藏已久的蜂蜜拿了出来，他们三位把果实都送给了啄木鸟，解决了啄木鸟的难题。
两天后，啄木鸟的超市开业啦!小动物们都来光顾超市了，啄木鸟见到小兔、小猴、小熊激动地说：“谢谢你们的大力帮助。”这时山爷爷走过来说：“啄木鸟，你做的很好，方便了我们的购买需求，大家应该都向你学习!”啄木鸟高兴极了!
这一个故事告诉了我们不管在生活中还是学习中，当别人有了困难我们都要主动去帮助他。
啄木鸟开超市童话作文4啄木鸟在寒冷的冬天开了一家森林超市，它想：大家都要储存食物过冬，我的超市肯定很受欢迎。
有一天，兔子来森林超市买东西。兔子问啄木鸟：这里有没有胡萝卜？
没有啊，啄木鸟回答道，但是我这里有美味的虫子，你要不要尝尝？
那算了。兔子一听是虫子，赶紧蹦蹦跳跳地跑了。
啄木鸟想：看来只卖虫子是不行的，我还得准备一些胡萝卜。没过多久，它就拔了一大堆胡萝卜回来。
第二天，猴子来森林超市买东西。猴子问啄木鸟：这里有没有香蕉？
没有啊。我这里只有虫子和胡萝卜。
猴子听了，只说了一声哦就走了。
啄木鸟想：看样子，这也不行，我得再去准备一些香蕉。过来一会，啄木鸟又摘了一大堆香蕉回来。
可是第三天、第四天、第五天又发生了同样的事情。啄木鸟虽然非常苦恼，但并没有放弃。
有一天，啄木鸟跟好朋友麻雀诉苦时，麻雀说道：森林里还有很多动物都喜欢吃青菜。于是，啄木鸟又去弄了一些青菜回来。
就这样，啄木鸟森林超市里的东西越来越丰富，生意也一天比一天好起来了。因为它了解了别人的需求，才能为别人提供更好的服务。
啄木鸟开超市童话作文5从前，有一家森林超市，里面的店长叫啄木鸟太太。超市很热闹，许多小动物都来这里买东西。
冬天到了，啄木鸟太太想：冬天来了，小动物们应该都在家里休息，不会出来了，那我就关一整个冬天，就当是给我自己放个假吧。于是，啄木鸟太太就把店关了，回家睡觉去了。
啄木鸟太太还没睡多久，就从家门外传来了一阵急促的敲门声。啄木鸟太太打开门一看，原来是小兔子。小兔子不好意思地说：“啄木鸟太太，我家的胡萝卜吃完了，能来你家的超市买一堆胡萝卜吗？”啄木鸟太太也不好意思拒绝，于是，就答应了。小兔子抱着一大堆胡萝卜高高兴兴地回家了。
啄木鸟太太刚要走，突然小松鼠又来了，说：“我的松果不知道被谁偷了，我能来你的超市买一堆松果吗？”啄木鸟太太一脸无奈地说：“好吧！”小松鼠兴高采烈地抱着一堆松果回家了。
啄木鸟太太又刚要走，突然一大堆动物来了，啄木鸟太太只好又把店打开，动物们买好了各自所需的食物，高高兴兴地回家了。
他们走了后，啄木鸟太太想：既然有这么多人想来，那我要继续营业。于是，啄木鸟太太在门口写上“正常营业，永不休息。”
果然，第二天清晨，超市又热闹起来了。
啄木鸟开超市童话作文6有只啄木鸟啄啄树，捉捉虫子。好无聊，好寂寞呀！于是它开了一家超市。
它想：“棉羊大叔喜欢吃青草，就购进一些青草吧！”然后它就够进了一些青草。客人来了，是老鼠爸爸，老鼠爸爸问：“请问，这里有奶酪吗？”啄木鸟说：“没有，只有青草。"鼠爸爸就垂头丧气的走了。
它想，那就购进一些奶酪吧！然后，它又购进了一些奶酪。客人来了，是一只鸡，鸡问：“请问，这里有没有米粒？”它说：“没有，只有青草和奶酪。”鸡也失望的走了。
这天，它低下头，愁眉苦脸的想，大家到底喜欢吃什么呢？它被路过自已的兔爷爷看见了。免爷爷问：“孩子！你怎么不高兴呀？”它回答：“我开了一家超市，不知道卖什么好。”兔爷爷笑着说：“开超市要把大家喜欢的都购进来。”它想了想，给兔爷爷道了谢，就连忙跑进超市，购进了好多食品。最后它的超市变的越来越火，成为了森林里最好的超市。
