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导读：放学时，小男孩明明一出校门就看见了爷爷。明明要跑步，他就把书包给爷爷拿。路又滑又弯，爷爷背着书包直发抖，腰又疼，有时候爷爷还得停下来捶捶腰，明明还在前面喊:“爷爷、爷爷快一点!你怎么那么慢啊”爷爷说:“太阳那么大，热辣辣的，我怎么走得快呀!
放学时，小男孩明明一出校门就看见了爷爷。明明要跑步，他就把书包给爷爷拿。路又滑又弯，爷爷背着书包直发抖，腰又疼，有时候爷爷还得停下来捶捶腰，明明还在前面喊:“爷爷、爷爷快一点!你怎么那么慢啊”爷爷说:“太阳那么大，热辣辣的，我怎么走得快呀!爷爷又老了，还帮你背着书包。”明明听了爷爷的话，惭愧地低下了头，说:“爷爷，对不起!我自己背书包吧。”爷爷说:“你真是个好孩子!”
#二年级# 导语看图写话，顾名思义就是看着来写话。但是，其实“看图写话”四个字中包含着几层意思：看一看、想一想、讲一讲和写一写。以下是 整理的《小学二年级看图写话：给爷爷捶背》，希望帮助到您。
篇一
星期六早上，爷爷做完活累极了，他坐在椅子上休息，小红给爷爷倒了一杯热茶，小红心里想：“爷爷平时最疼我了，爷爷累了，我能为他做什么呢？”小红来到爷爷上身边，说：“爷爷我给您捶捶背吧！”小红的拳头敲在爷爷的背上，爷爷感到舒服极了。爷爷回过头来，满面笑容地对小红说：“小红你长大了”。小红高兴极了！
篇二
在一个深秋的傍晚，一个白头发白胡子的老爷爷喝着茶，坐在他家的院子里休息。他看见自己种的枫叶红了，菊花黄了，果树都结果了……老爷爷开心地笑了。
“咦，谁在我后面给我敲背呀？”老爷爷转过头，看见他的小孙女笑咪咪地看着他，正用嫩嫩的小手给他捶背。“乖孙女，是你呀。你为什么给爷爷敲背呀？”“爷爷，爷爷，你看你种的花都开了，你种的果树都结果了，你辛苦了。现在我又有美丽的花可以看，香甜的水果可以吃。我就给你捶捶背来谢谢你，好吗？”“哈哈，哈哈”，院子里都是爷孙俩欢快的笑声。
篇三
星期六下午，我在院子里给爷爷捶背，爷爷坐在登子上，我站在他身后。
我伸出双手，放在爷爷肩上，用了吃奶的力气，使劲地给爷爷挰肩。过了一会儿，我又双手交叉，在爷爷背上左敲敲，右敲敲。又过了一会儿，我又换了新招，握紧拳头认真地给爷爷捶背。
爷爷摇头晃脑地说：“好孙子”。我说：“您舒服就好，我会经常帮您捶背的。”爷爷心里乐开了花。
首先你的图与问题不匹配。但是关于儿童帮老爷爷打伞的话。可以给你个范文（仅作为参考）：
一个下着倾盆大雨的下午，小明放学后打着雨伞走在回家的路上，突然看见一位老爷爷慢慢的杵着拐杖走了过来，小明想给：“老爷爷怎么没打伞呢如果生病了怎么办”于是小明想给老爷爷打伞，可是小明的伞是儿童伞，伞把比较短踮着脚也够不着。
这是小明机灵一动就问爷爷：“爷爷，您能把拐杖借我用一下吗”爷爷说：“好呀。”小明就把拐杖和伞把用绳子绑起来了，这样小明举着伞把老爷爷送回家。
老爷爷称赞小明非常聪明，小明开心的笑了。
一天，小明放学了，那时下着倾盆大雨，小明打开雨伞走在回家的路上，看见一位老爷爷，他赶紧跑过去，帮老爷爷遮雨，可是，小明踮起脚也遮不到老爷爷，小明想出一个办法，把捞爷爷的拐杖绑在雨伞的柄上，和老爷爷一起走，小明被老爷爷称赞了，小明高兴地笑了。
今天，放学了，下起雨来了，小明打着一把伞，走在回家的路上，走着走着，小明看见一位老人，他没有带伞，只好顶着大雨往家走，小明看见了就举起伞来，可是，小明不够高，小明又踮起脚尖，，孩子不够高，小明灵机一动，把老爷爷的拐杖和小明的雨伞绑起来，小明不用把雨伞举起来，也够的着了，最后，老爷爷还称赞小明。
一天中午放学，下了倾盆大雨，小明看见下雨了，心里想幸好妈妈让我带了伞，不然就要淋雨了。
小明在回家的路上，走着走着，突然看见一位老爷爷他忘了带伞，小明过去想和老爷爷一起打伞，可是小明太矮了够不着，小明说：“老爷爷，借一下你的拐杖，可以吗？”老爷爷说：“好呀！”小明把拐杖绑在雨伞柄上合老爷爷一起打伞，小明把捞爷爷送回家了，他也回家了，下雨，小明跟老师同学们说：“我得到了大家的称赞！”
今天天气阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去看看奶奶，还没有到门口，我就大声喊奶奶，可是半天没有听到回应。我们进门一看奶奶独自一人躺在床上。奶奶肯定是生病了，我急忙跑过去询问奶奶的病情，知道奶奶发高烧了。我连忙跑到厨房小心翼翼的端来一杯热水静静的喂奶奶吃药。中午吃饭的时候我把热腾腾香喷喷的面条一口一口的喂到奶奶的嘴里，奶奶的脸上露出满意的笑容。连连夸我是个懂事的好孩子。在我们细心的关心下奶奶的病终于好了。
一天，小亮要坐公共汽车去外婆家玩儿。车上的人非常多，小亮刚刚找到座位，就看见一位白发苍苍的老爷爷上来了。老爷爷一手拄着拐杖，一手拿着包儿。小亮笑着说:“老爷爷，请到这儿坐。”老爷爷说:“谢谢你，小朋友。”小亮说:“不用谢，这是我应该做的。”
售货员阿姨、车上的叔叔、抱着孩子的阿姨、白胡须的老爷爷都笑了。就夸奖小亮说:“这个小朋友真懂事。”
写作思路：从一句话写到一段话时，就要求写得具体一些。写人物，可以写他们的动作、神态、心理活动和对话；写动物，可以介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况；写事情，就需要把事情的经过交代清楚。
公交车上让座给老爷爷的正文内容如下：
一天，小亮要坐公共汽车去外婆家玩儿。车上的人非常多，小亮刚刚找到座位，就看见一位白发苍苍的老爷爷上来了。老爷爷一手拄着拐杖，一手拿着包儿。小亮笑着说:“老爷爷，请到这儿坐。”老爷爷说：“谢谢你，小朋友。”小亮说:“不用谢，这是我应该做的。”
售货员阿姨、车上的叔叔、抱着孩子的阿姨、白胡须的老爷爷都笑了。就夸奖小亮说:“这个小朋友真懂事。”
我的爷爷六十多岁了，年过花甲的他，白发苍苍，饱经沧桑的脸上布满了皱纹，一双慈祥的眼睛让人感到很温暖。爷爷最喜欢我了，我和爷爷亲密无间。回想起以前爷爷天天送我上学接我回家，心里感到很不是滋味儿。我下定决心一定要为爷爷做一件事。
这天，我放学回家，看见爷爷在院子里修剪花草，累得直不起腰了。我心疼极了，急忙给爷爷端来一个小板凳喊道:“爷爷，快坐下休息一会儿吧。”爷爷说:“好吧，谢谢你，我的乖孙女儿。”我看见爷爷的脸上有一层密密的细小的汗珠，又赶紧端来一杯水，请爷爷喝点水润润嗓子，接着我走到爷爷的背后，两手握拳，轻轻地给爷爷捶起背来。我不急不缓地捶着爷爷僵硬的肩膀，让爷爷的后背好好放松一下。爷爷转过头，微笑着对我说:“好孩子，谢谢你，我的后背舒服多了。”我听了高兴地笑了。
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