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导读：小丽送给她3个。解：设小丽送给小华x个苹果后，两人苹果一样多。且令小丽原来有m个苹果，小华原来有n个苹果。那么可列方程为，m-n=6 ①m-x=n+x ②解方程可得x=3即小丽送给小华3个苹果后，
小丽送给她3个。
解：设小丽送给小华x个苹果后，两人苹果一样多。
且令小丽原来有m个苹果，小华原来有n个苹果。
那么可列方程为，
m-n=6 ①
m-x=n+x ②
解方程可得x=3
即小丽送给小华3个苹果后，两人苹果一样多。
扩展资料：
1、解方程的依据
（1）移项变号
把方程中的某些项带着前面的符号从方程的一边移到另一边，并且加变减，减变加，乘变除以，除以变乘。
（2）等式的性质
等式两边同时加(或减)同一个数或同一个代数式，所得的结果仍是等式。
等式的两边同时乘或除以同一个不为0的数,所得的结果仍是等式。
2、三元一次方程组的解法
（1）当一个方程中含有三个未知数，且每个未知数的次数都为1时，该方程叫做三元一次方程。三元一次方程组的解法有代入消元法和加减消元法。
（2）解方程组步骤
利用代入法或加减法，消去一个未知数，得到一个二元一次方程组。
再利用代入法或加减法消去一个未知数，得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值。
再把一个未知数的值代入原方程组中，逐步求出第二个和第三个未知数的值。
-方程
6张。
解答过程如下：
小明，小华，小力三人互相赠送了一张卡片，可以分步用加法进行解答。
1、小明赠送卡片的人可以是小华和小力，每人一张，小明共送出去两张。
2、小华赠送卡片的人可以是小明和小力，每人一张，小华共送出去两张。
3、小力赠送卡片的人可以是小明和小华，每人一张，小力共送出去两张。
总的卡片数=小明赠送卡片数+小华赠送卡片数+小力赠送卡片数=2+2+2=6。
扩展资料解决此类应用题的思考方法：
1、分析法：分析法是从题中所求问题出发，逐步找出要解决的问题所必须的已知条件的思考方法。
2、综合法：综合法就是从题目中已知条件出发，逐步推算出要解决的问题的思考方法。
3、分析、综合法：一方面要认真考虑已知条件，另一方面还要注意题目中要解决的问题是什么，这样思维才有明确的方向性和目的性。
答案：6种。
如:设卡片①②③，送给小敏①、①、②、②、③、③，则送给小华相应的可以是②、③、①、③、①、②。
解析：小敏有3种选择,小华有2种选择3×2=6 （种）
答:一共有6种不同的送法。
他们一共赠送了（6）张卡片。
分析过程如下：
小明送给小华和小兰每人一张，可得小明送出2张。
小华送给小明和小兰每人一张，可得小华送出2张。
小兰送给小明和小华每人一张，可得小兰送出2张。
进而可得：总数=2+2+2=6张。
扩展资料：
加法原理是分类计数原理，常用于排列组合中，具体是指：做一件事情，完成它有n类方式，第一类方式有M1种方法，第二类方式有M2种方法，……，第n类方式有Mn种方法，那么完成这件事情共有M1+M2+……+Mn种方法。
排列组合计算方法如下：
排列A(n,m)=n×（n-1）（n-m+1）=n!/（n-m）!(n为下标,m为上标,以下同)
组合C(n,m)=P(n,m)/P(m,m) =n!/m!（n-m）!；
例如：
A(4,2)=4!/2!=43=12
C(4,2)=4!/(2!2!)=43/(21)=6
