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导读：第一课，PF基本介绍。 第一节，PF这个位置； 可以说是一个灵活多变的位置，进攻时可以在内线与C对抗抢篮板，篮下投篮，扣篮；有C的情况下，也可以代替SF中投，上篮，扣篮；防守时可以内线防守，盖帽等身体对抗；也可以以中等速度在外线和中间区域跑
第一课，PF基本介绍。
第一节，PF这个位置；
可以说是一个灵活多变的位置，进攻时可以在内线与C对抗抢篮板，篮下投篮，扣篮；有C的情况下，也可以代替SF中投，上篮，扣篮；防守时可以内线防守，盖帽等身体对抗；也可以以中等速度在外线和中间区域跑动防守SF以及PG,SG；当然了，还有自己的同行PF们。可以说PF无处不在……
第二节，PF数值以及作用；
PF数值最出众的，也是所有位置中最高的就是弹跳，弹跳代表的是跳起的最高点，可以说是灌篮，冲篮板，盖帽的激活体。
弹跳高，灌篮出现几率大（当然是辅助灌篮数值而言），冲抢篮板起跳时间可以缩短（因为跳得高，跳慢点也比其他位置先到最高点），盖帽可以在距离远的情况下盖到3分球等至高球（就是对方3分时，跟对方俩人距离，也可以在球在头上方时起跳盖出）。其次数值出众的是灌篮，不容置疑，听名字就知道，灌篮用的，使其灌篮出现几率少度提高，使其灌篮命中率大大提高（但在跟对方防守队员身体对抗相差较大时，也会多次出现扣篮扣出的现象）。
PF内线数值分析，内线数值有篮板，身体对抗，弹跳，灌篮，盖帽，近投，上篮。PF篮板数值是所有位置中第二高的，可与C对抗，当然比起C来，少了很多，篮板数值代表的是抢篮板时的范围，可以说在不利用技巧时，同时起跳，谁数值高，谁先拿到篮板（但可利用PF的弹跳和移动速度来弥补与C对抗，下面篮板时我会讲）。PF身体对抗和盖帽方面跟C比起来就差的远了，C是防守的霸主，这点不用讨论了，几乎这俩项数值，PF跟C比最接近的，也相差一倍上下呢。身体对抗的含义其实很简单，谁身体对抗高，谁与防守队员对抗进攻时，谁命中高，谁的冲撞力度就大，类推，谁低谁命中低。盖帽也很简单理解，就是指盖帽时的范围以及盖帽把握时间上的快慢。（数值高，范围大，反映慢一点，也能盖到对方。）剩下的几项也就不用细细解释了，都是跟命中和出现几率有关系的。
PF中间区域以及外线数值分析，中间区域以及外线数值就比较复杂了，几乎除了篮板，剩下都跟外线有关系，大家看名字也能明白都是跟什么有关系了，也不用多说了，终归不是PF的强项
第三节，PF技能；
PF的技能多为扣篮，什么360度扣篮，大力扣篮等等，远的近的，各种扣篮，多的不买技能槽肯本装不下（商家赚钱的根本）。
其次是内线技能，卡位，分球，快速上篮，勾手，补篮，补扣等等，几乎跟C同步。最要说的就是自由灌篮技能，PF的专属技能，可以说生也扣篮，死也扣篮；用好了可以大大挫杀对方士气，用不好了，就只能看你满场到处滚了。剩下的还有中投技能以及F31技能横向过人，定点投篮，跳起投篮等了。根据PF技能就可看出PF的进攻位置是多变化的，除了外线3分不会，只要进了2分线就是进攻点了。
以上就是第一课的内容，让大家了解到PF的特点，其实不用我说，大家可能也早就明白了。但我是在上课啊，要按课
本来啊，嘎嘎~~~别拿臭鸡蛋拽我啊，我会生气地~
第二课，PF进攻套路。
第一节，PF扣篮技巧；
PF的扣篮也是不容置疑的，数值高，花样多，再加上自由扣篮（F技能）可以说是扣篮王。常用的扣篮方法有3种；第一种，首先在篮下附近，按住W前进，这时，对方防守队员就会在你前方挡住，同等级除了C能顶住你，其他顶不住地，不断前进，到篮下一人距离时，后退小步，立即松手W（切忌不要按左右和D键，中途不要松手W键，否则就会不能移动了）；然后按一下A，不要按方向键，这就是空刷，迷惑对方防守用的；看对方防守队员动作，对方队员跳起，或者不知所措时，立即F扣篮；最可怕的就是对方队员没有任何反应，只是正对着你，这表示对方防守队员很有经验，可以算是冷静盖帽者了，这时你要小心了，可以轻按D一下，晃动近投假动作，不要多晃，一下就好，多晃，对方就能抢你的球了，那样就直接处于被动了；如果对方还是没做任何动作，你就只能放弃这次进攻了，看好自己队友位置，找寻最近的队友，方向键传球（切忌不要盲目就传球了，需要观察下，因为都站好位置的情况下，很容易传球从中间被对方防守队员断掉）。第二种，W顶人移动，同上，不同的是，这次到篮框45度角位置就停下，松开W同时，观察对方人员位置，找个没人的方向，按方向键，这时你出现的位置是跟对方防守队员错开的一个位置，立即F键，直接远距离扣篮。第三种，在篮下，按A+方向键，不断过人移动，就是在篮下不断转圈，找寻对方防守队员漏洞，在对方防守队员没反应的同时F扣篮，主要是玩心理。以上3种是最常用的扣篮套路，还有一种是直接过人晃倒对方，然后扣篮，技术好的可以尝试，但我不建议用，尤其是31级有了31级横向过人后，过人技能太多，随即出现一种，不好找位置，比如人贴人防守时，你想横向晃动，不小心出现了前进过人，立马就会被人撞倒，球也掉了。所以说不建议用，但也可以尝试。
第二节，PF上篮以及中投技巧；
PF的上篮可以说是优势项，中投呢也可以说是F的专有特点，但比起小前来逊色了不少。最常用的上篮方法有3+1种；第一种，三步上篮，也有人称之为霸王步，算是所有进攻套路中难盖的一种，使用方法会用了后认为很简单，很趁手，但不会用时，就丑态摆出，认为很难了；我只能说下大概流程步骤，还需要不会的人自己去体会，因为属于个人技术以及观察力的一个体现；首先拿球后在篮框附近找寻突破点，找寻前方2人距离内没有人在你前方的地方，立即按住方向键+D（方向键指篮筐方向），这样就可以3步上篮了，但需要注意的是，一定要观察对方防守队员的位置，人贴人时一定要转身错开防守，否则就会出现传说中的人才球了，也称必杀和骑马射箭式，嘎嘎，多难看啊！第二种，霸王步，在大联盟前，没改版时，霸王步十分流行，需要微操操作，但改版后，取消了操作，2下就可以出霸王步了，也没什么人用了，但关键时刻也是很有用的；除去3步上篮，霸王又分2种套路，一种为静止霸王，就是在篮下，按住W，举起篮球，观察对方防守队员位置，如果贴着你，或者跟你在一条线上，你就可以使用了，按篮筐方向键+D，直接一个从后到前的转半圈上篮，上篮同时可以将对方防守队员顶开，顶倒。一种为小碎步霸王，就是在篮下，对着篮框，左+上+右+上+？（篮筐方向）+D上篮，这种霸王的特点在于穿过对方队员，使得无法盖到你。第三种，花式上篮，这种花式上篮是前锋的一个技能，操作为连着俩下D（D,D），既可以在篮框外，2分线内远距离使用，也可以在篮下拉杆似的使用，总之是一种突然袭击的套路，十分花哨，但命中不高，需要注意的是，对方防守队员反应迟钝的话，不要使用，这样会导致羊入虎口，具体我下面的盖帽篇会讲到。下面该说下3+1其中的+1了，此项是31级以后才能使用，需要佩戴31级前锋横向过人技能，这项套路也可以说是前锋31级以后的必杀技能，需要有3步上篮基础以及很好的观察能力，使用方法，在篮框附近，左+后+右+A，出现左右来回晃动的横向过人技能，停下来的同时，立即找到空档位置，篮筐方向键+D，3步上篮，成功的话，没有大师级盖帽技术的人都盖不到，不过克星也是有的，就是C，C有项盖帽抓球技能，如果C盖帽技术好的话，盖到的频率也很高。主要看个人技术，玩心理，笔者就经验丰富，懂得对方盖帽位置，能躲开对方盖帽的位置。多加练习你也行的……剩下的该说下中投了，中投很简单，只要是躲开防守，然后站稳投篮就可以了，但没SF准，不过也很准了，可以找空档，多利用。
第三节，PF篮下投篮技巧；
PF的篮下投篮技巧跟C相似，但没C准，使用起来很简单，最简单的也是最难盖的，这点你不能不承认，因为动作少，让人摸不透你啥时出手，还是那句话，玩心理。分俩种，一种是正对篮筐，直接D投篮，出手时间就要看你心里素质了，可以晃动几下，但不能超过3下，3下后容易被断，出手后，如果球没进，会从篮筐上弹出，直接抢篮板，能比对方反应快，因为你知道你什么时候投球，建议装补篮，补扣技能，没进就直接补篮补扣（使用方法，D,D)另一种就是勾手了，最难盖的勾手位置是大概篮筐50度的位置，篮筐斜前方向，这个位置，防守队员不好对位盖帽；使用方法，相反篮筐方向键+正对篮筐方向键+D。
第四节，PF出其不意搬比分技巧；
这一项进攻套路听起来是不是有点迷糊啊？嘿嘿，其实也要靠很大的运气地。就是在比分相差很大的时候，己方G频频没有3分得手，或者被对方防守队员防守的不能出手，这时，你就要趁机跑位，找个没人看的地方，站在3分线上，招手要球，站稳立即3分，哈哈，球进了，大家同时打出“……”，偷袭成功！哦耶！改版后3分每个位置都有所提高成功率，3分最准的时候，就是在没人防守时，第一时间投球。包括任何位置，都能有45%成功率。但要注意是需要队友传球给你，最好是PG传得球，自己跑出去投，不准地！只能算是一个小窍门，笔者经验而已！
本单元教学10以内数的认识，分1~5各数、0、6～9各数、10四段安排。在认识1～5 各数后插入几和第几的教学，在认识0后插入=、＞和＜的教学，全单元还编排了两个练习。10以内的数都比较小，学生在生活中经常接触这些数，已经积累了一些感性认识。教材把1～5各数和6～9各数相对集中起来教学，能充分利用学生的已有经验，节省教学时间，提高效率。适时安排几和第几，=、＞和＜的教学，能促进学生理解数的意义。0在生活中有广泛的应用，而且不同场合往往有不同的含义。10对以后的学习有十分重要的基础作用。因此，教材把0和10的认识单独安排。
1把认识1～10各数的教学都安排成四个环节。
学生认、读、写1～10各数并不困难，但初步形成这些数的概念却不容易，后者是教学的重点。为此，教材把认数教学分成四个连贯的环节，让学生经历认数的过程，体会数的意义。下面以1～5各数的教学为例，分析这四个环节。
（1） 在现实情境中数物体的个数。例题的主题图中有人和许多物体，数量各不相同。让学生仔细看图，分别数出各种物体的个数，一方面获得认数的感性材料，另一方面感受数（sh）产生于数（shǔ）。数图中的物体，可以看到什么数什么。如1块黑板，上面有5个字；3个女孩跳舞，1个男孩拉手风琴通过指出物体及其数量的活动，体会数能反映物体的量的属性。
（2） 用算珠表示物体的个数。1个男孩、1架手风琴、1块黑板的个数都是1，都可以用1粒算珠来表示。2盆花、2个红气球、2个黄气球的个数都是2，都可以用2粒算珠来表示。教材通过1粒、2粒5粒算珠，分别表示一类等价集合的元素个数，帮助学生理解数的意义。教学的时候，先让学生在主题图中寻找哪些物体是1个、哪些物体是2个再分别用1粒、2粒算珠表示个数。
2粒算珠表示2的时候，1粒算珠浅色，1粒算珠深色；3粒算珠表示3的时候，2粒算珠浅色，1粒算珠深色；4粒算珠、5粒算珠里也各有1粒深色的算珠。这是因为教学1～5各数，是先认识1，再依次认识2、3、4、5。1粒浅色珠和1粒深色珠，表示1添上1是2；2粒浅色珠和1粒深色珠，表示2添1是3这里的1粒深色珠表达了相邻两个数之间的关系。教学的时候，要渗透这样的关系。
（3） 用数表示物体的个数。一类等价集合的元素个数，不仅可以用算珠表示，还能用数表示。男孩、手风琴、黑板的数量都用1表示，盆花、红气球、黄气球都是2个学生从中体会1～5各数都是有意义的符号。对这些符号意义的体会，就是建立数的概念。
（4） 写数指导。通过示范、描红、独立书写的教学过程，引导学生规范、工整地在日字格上写数。教材十分注重学生把数写好，除了本单元的写数指导与练习，在第七单元仍然安排了写数的练习。
2几和第几的教学分三个层次进行。
非0自然数有时表示物体的数量（一共有几个），有时表示物体的次序（是第几个）。教学几和第几，在生活中恰当地应用数，可以加强对数的认识。学生在认识1~5各数时，已经能够用这些数表示物体的个数。教学几和第几，要懂得第几的含义，区分几和第几这两个不同的概念。
（1）教学分三个层次进行。①例题中先数出有几个人排队买票，再数出戴帽子的男孩和不戴帽子的男孩各排在第几。在数的活动中感知几和第几的含义，初步体会它们的区别。②想想做做第1题，通过涂4个和涂第4个的操作与比较，进一步体会几和第几有什么不同。③想想做做其他题，应用几和第几的知识回答实际问题。
（2）所有学生都在生活中接触过有关几和第几的现象与问题。教学几和第几，要提取这些现象，引导学生从数学的角度研究、理解。在例题里，要让学生说说怎样数出一共几个人排队，怎样数出两个男孩分别排在第几。明白前者要数队伍里所有的人，后者只要数到那个男孩为止。体会5个人表示队伍的总人数，第5个表示不戴帽子的男孩在队伍里的`位置。同样，想想做做第1题里涂4个和涂第4个，从两次涂的个数不同，两次涂色的灯笼表示的意思不同，体会几和第几的区别。
（3）正确表述或判断第几要联系方位，离开方位讲的第几往往是不确定的。教材中有三种情况： 一是规定了方位，如从左边起涂第4个，4号车前面是几号车。二是遵循生活习惯。如在队伍里一般从前往后数，楼房的层数都是从下往上数。三是允许多样，给学生空间。如猴子捞月亮的图中，戴帽子的那只猴，可以是从上往下第2只，也可以是从下往上第4只。教学时，除已经约定俗成的外，讲第几的同时，应该讲方位。
30的含义比较宽广，教材提出了不同的要求。
日常生活中经常使用0，在不同场合，0往往有不同的意思。对此，教材有明确的要求。
（1）着重教学一个也没有，可以用0表示。这个内容安排两道例题，第一道例题里三只兔都采到了蘑菇，分别用3、2、1表示蘑菇的个数。还有一只兔没有采到蘑菇，可以用0表示个数。学生在这个情景中体会0也是一个数，它的产生也是计数的需要。第二道例题中，地上原有4个萝卜，都拔掉后，地上一个萝卜也没有，让学生用0表示萝卜的个数。从4个到0个，渗透了有与无的相对关系，二者在一定条件下会相互转化。
（2）结合直尺教学0。直尺上有0～5六个数，0在直尺的左端，直观显示出0在直尺上的意思：从这里开始。这是数轴上表示数和用直尺量长度必须具备的认识。从0开始，向右依次是1、2、3、4、5，按顺序整合了0~5各数，这也是想想做做第3题按顺序写数的基础。
（3）想想做做第4题展示了0在日常生活中的广泛应用，只要学生有所体会，不必解释其中0的具体含义。
4在=、＞和＜的教材中突出两点内容。
=、＞和＜都是数学里的关系符号。教学中，除了要帮助学生建立同样多多少等数学概念，认识和使用这三个符号外，还要培养符号化思想。
（1）例题从森林运动会的情境图中分别提取兔与猴、松鼠与熊的只数进行比较，是让学生知道，比较两种物体数量的多少，只要把两种物体对齐着排一排、比一比。这是基本的思想方法，也是后继学习中经常进行的数学活动，从现在起就要帮助学生逐渐掌握。通过排和比，获得对同样多多少的体验。
（2）例题从具体情境中抽象出和同样多比多比少等数量关系，分别用符号=、＞、＜表示两个数间的大小关系，让学生感受用符号表示关系比图画和文字语言简便。教材把＞和＜同时教学，5＞3和3＜5都表示松鼠与熊的只数关系，让学生体会符号和关系的表达是可以转换的。这些都是最初步的符号化思想。
想想做做通过比较数的大小，加强数的概念。两道题设计成两个认知层次，第1题在图形直观下比较两个数的大小。题目要求先摆一摆，目的是经历两种图形对齐着排排、比比的活动，体会并初步学会这种比较的思想方法。教学时不能仅看教材里的图画就进行数的大小比较。再根据图形的数量写出数，从图形个数的有多有少，理解数的大小关系，在这些活动中能再次体验数的意义。第2题没有具体情境的支持，直接比较数的大小，可以借助例题和想想做做第1题里获得的经验，也可以依据数的排列顺序进行思考，使数的概念得到再次加强。
练习一是0~5认数的综合练习。有三个特点： 一是重视基础知识的理解和掌握。第1题看直线上的点写数，回忆各个数的意义，进一步掌握数的排列顺序。第5题写0、2、3和5，这些数比1和4难写，给学生多一些练习机会。二是重视知识的现实应用。第2题在数出三种动物套中圈的个数以后，比较这些数的大小才能得出名次。这里就应用了比较数的大小的知识解决实际问题。第3题应用数数和比较数的大小的知识回答现实情境里的问题。图中蜻蜓的只数是0，把0和3比大小，知识有了扩展。三是适度地开放。第4题除5=外，其他题都有多个答案。通过自己填写和相互交流，体会思考问题要全面。
5教学数10，丰富学生的认识。
认识10的教学仍然按数物体个数用算珠表示个数用数表示个数写数指导与练习的线索进行。想想做做中设计了形式多样的练习，丰富学生的认识。
（1）渗透10个一是1个十。让学生数出10根小棒，捆成一捆。在这项活动中感受10根和1捆的关系，直观接触10个一和1个十，为以后认识计数单位一和十作些铺垫。
（2）学习按群数数。引导学生2个2个地数樱桃的个数，5个5个地数手指的个数，既提高数物体个数的效率，又具体感受10与2、10与5的关系。
（3）体会双数和单数。10只鸭排成一行，戴帽子的和不戴帽子的一一间隔。从左边数起，戴帽子的鸭依次是第2、第4第10只，这些数都是双数。从右边数起，戴帽子的鸭依次是第1、第3第9只，这些数都是单数。学生照这样数一数，感受了双数和单数。
（4）辨认左和右。在数物体的个数时，联系左边和右边等内容，帮助学生正确分辨左和右。
（5）直观看出相差数。正方形和三角形上下两行对齐着排列，不但能比出哪种图形的个数多，哪种图形的个数少，还能数出正方形比三角形少3个，三角形比正方形多3个。这些都是以后探索相差数问题所需要的知识。
6培养数感。
数感是自觉地理解和应用数的态度和意识。数感强的人，在遇到与数学有关的具体问题时，能主动地与数学联系起来，用数学的思想、方法、知识进行思考、解释和交流。数感是人的基本数学素养，与具有的数学知识有关，但不一定成正比例。数感要在数学教学的过程中逐步发展，尤其要从小培养。
本单元主要从理解数的意义，把握数的相对大小关系和用数表达、交流信息三个方面培养数感。
（1）理解数的意义。一方面根据已有的物体，通过数一数，用适宜的数表示物体的个数。如第12页第1题、第13页第5题、第21页第1题等。另一方面根据已有的数，通过画图的方式，表达它的含义。如第12页第2题、第22页第2、3题等。
（2）体会数之间的关系。不仅用=、＞和＜等符号表示数与数的大小关系，还体会数与数的接近程度。如5离8近一些还是离1近一些。又如＞3，方框里可以填许多数，最小应填4。＜10，方框里也可以填许多数，最大应填9。
（3）用数交流、表达信息。让学生用学过的数说一句话，体会生活中有许多事情可以用数描述。如果缺少数，交流就不清楚，表达就不准确。
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可悲笑话：工程车一车多少方都差不多的
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早餐乌鸡汤的做法(家常乌鸡汤的做法)
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娱乐圈中攻气十足的女明星有哪些？
浏览 3 • 手机端 • 2022-11-17 09:22
一说起女生，人们总会忍不住想用温柔、可爱、清纯、贤惠，等字眼去形容她们，其实这也是人们对于女生的刻板印象。但是也有的女生有着像男生一样的豪爽、洒脱、勇敢，也有一些女生帅起来，就没有男生的事了。今天我们就一起来说一说在娱乐圈当中攻气十足的女明星有哪些。
刘亦菲
说到刘亦菲，人们总会联想到她的神仙姐姐气质。刘亦菲曾经饰演的角色神仙姐姐，确实是她给人们留下最深刻的印象，没有之一。人们对刘亦菲的评价都是清纯、大气、仙气十足等词语，这些都是偏向于温柔的形容词。其实刘亦菲酷起来真的是攻气十足啊，她穿起西装、西裤的样子，完全看不到温柔似水、清纯而富有仙气的气质，更是多了几分霸气、洒脱和干净利落。
倪妮
明明是一个非常性感的女艺人，而且她的长相非常有辨识度，是一个难能可贵的魅惑女神。但是在她精致的眉眼之间透露着几分英气，相信看过倪妮的作品《悟空传》的朋友们都知道里面的她是一个英勇无畏、果断洒脱、敢爱敢恨的女子，她在里面的表现，甚至比彭于晏还要更加显得攻气十足。
林青霞
林青霞当年塑造的东方不败是演艺圈里一个永远都无法抹去的经典，即使现在有多个版本的《笑傲江湖》，但是林青霞塑造的东方不败这个角色都是无人能超越的。林青霞虽然有着非常高的颜值，但是她红起来真的是没男人什么事情了。她饰演的东方不败十分霸气，而且还非常的勇敢、果断，有着很强大的气场。
我觉得范冰冰就停攻气十足的，现在很少有女明星，像她一样气场那么强大，有一些娇小依人的女明星，和她站在一起就能明显的看得出来她的攻了。
攻气十足的女明星第一位当属李宇春了，中性的长相和嗓音，很受粉丝喜欢；还有就是张馨予、张雨绮、窦靖童、周迅也是的
我觉得刘亦菲是挺攻的，新**花木兰预告片，气场十足，一站那里就知道是攻了。还有张天爱也是很有气场，很攻
这就有很多了，比如范冰冰，李冰冰，章子怡，周迅，赵薇，郑爽，关晓彤，张钧甯等人。
圈中
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篮球部
我得先明确一点，当我们谈论球衣的时候，我们谈论的一定不是这种一块布上掏出三个洞的东西（这货只能叫背心+裤衩）
而应该是各种俱乐部或者国家队那种带Logo，印号码，有设计，有剪裁的专业球衣
八位一色的连衣裙穿法的妹子，请留意八位妹子的上半身线条，下面会说。
一、款式的选择
1、最好不要选择过于宽大的球衣，如果仅仅是长还没有问题，但过宽真的显得是为了穿球衣而穿球衣了
2、最好选择‘肩带’较细的款式，露出你的整个肩膀，如果是圆领那就更好了~
细‘肩带’（多为复古款）+圆领更能突出女生脖子肩膀、大臂、锁骨等位置的线条，而宽‘肩带’的大面积覆盖更多会带来‘虽然膀大腰圆但还是撑不起来球衣’的感觉
同为一个人，melo7款是不是比KD35款显得清爽的多？相信我，女孩子还是要更多展现灵气与清新，膀大腰圆不是你要的
看完这条再回头看上面的八妹图，是不是觉得右四妹子的肩膀线条是被勾勒的最完美的？
3、穿成裙子风也是非常亮眼
PS 箭条衫显高挑显瘦啊，复古魔术箭条款、复古步行者箭条款（不过这个对肤色要求比较高），复古火箭伪箭条款走起啊~看上上图melo7的侧面三道杠，显修长显清心显瘦有木有？
4、球队/球员的选择完全在于个人喜好了，但不要忘记，除了现役我们还有复古，除了NBA我们还有SD！（此处应有流川枫，我爱你！流川枫，我爱你！流川枫，我爱你！）当然你要是这么凶你就是穿宫益义范我也爱你~
二、搭配
1、球鞋是你最重要的配饰，球鞋的选择应与球衣的颜色有所呼应，当然如果正是该球星的专属球鞋那就32个赞了~
反面教材，好衣服好鞋但是不搭只有死路一条~
2、夏天，球衣永远与短裤最配
3、当然，作为一个男同胞，我认为什么也不穿（视觉效果上）就更漂亮了
嗯我承认我们男人大都会喜欢女孩子穿球衣，我也承认我们男人大都会喜欢女孩子穿黑丝，但请不要穿在一起啊摔
4、比上一个还不能忍的就是
松松垮垮的牛仔裤什么鬼？颜色与球衣毫无呼应的鞋子什么鬼？
5、如果你非穿牛仔裤也请参照尺码合适的球衣加修身的牛仔裤
6、并且当选择球衣时，请让这种手表（手珠、项链、耳坠等）见鬼去好吗？
7、球衣和本队球帽也是可爱风十足~
8、一个穿球衣的男票，永远是穿球衣的你最好的搭配
足球球衣部分
单论足球上装的话是很不容易穿‘错’的，妹子们如果光腿单穿一个上衣是怎么看怎么漂亮，但这种穿法主要适用于日常居家，想溜到街上对大部分人来说可能有些困难，所以足球衣穿着的难点就在于如何搭配。越简单，越易搭。过于复杂的款式想要搭配出好效果就只有一条路可走-----套装（运动员既视感），我相信大多数妹子穿球衣肯定不是为了让人觉得她下一分钟就要跑到中圈去开球的吧
选择与球衣配色（主体颜色除外）颜色相近的下装是最不容易出错的穿法，哪怕是翻领球衣，搭配好了一样可以hold住（但真不建议妹子选择翻领版，原因是多数球衣对于妹子来说都会尺码偏大，圆领鸡心领还好说，大翻领真的是XX既视感）
下一个回头率6666%的搭配，球衣+速干裤+现代款跑鞋，这种搭配只要稍稍留意一下三者间颜色搭配的问题，怎么穿怎么酷，就是酷，酷！
上个搭配虽然酷炫，但却显得不那么‘日常’，所以速干/打底长袖+同色系裤子外面套一件与打底颜色对比稍明显的球衣也是非常好的选择，少了分帅气却多了分可爱~
高腰牛仔+掖球衣下摆是女神系/高挑系妹子不二之选
而球衣+别露出下摆太多的打底短裤营造出一种仿佛是光腿的效果，男球友们赶快拿纸塞鼻子
欧冠final在即，正好应知友邀补充巴萨VS尤文
同样是箭条衫，巴萨相对来说好穿但是难穿好，尤文要么穿成天堂要么穿成地狱（当然答主个人心目中蒂娜们怎么穿都美么么哒~）。在之前提到的理论是下装选择与球衣非主体颜色呼应的颜色，用在箭条衫上就是下装随便匹配两个箭条色之一即可
至于尤文图斯，我只提一点，她和匡威allstar黑色高帮版兼职绝配（这个真是碉堡了，因为和篮球不一样，足球鞋很难上街，所以有一双天作之合的鞋子对于足球衣来说真真真是太美好了）
除了颜色呼应之外，还应该注意到的就是足球球衣对于大部分妹子属于相对宽松的，那么再搭配宽松的下装就会显得整个人都是一坨男生还容易搞出嘻哈风格，姑娘们最好不要轻易尝试尤其是松蓬蓬的长裙
如果真的真的真的真的找不到合适的下装搭配，那么球袜是你的不二利器，随便拿条牛仔短裤打底，穿上球袜，相信我没人会在意你的裤子和球衣搭不搭了
你想知道的这都有
这恐怕是最侮辱库里的一个说法了，面对女篮的防守速度和力量，只要有人给库里发球，传球，库里一场比赛得80分没有问题。其他人
只要做好防守和策应就行。科比能在一群NBA的壮汉夹击下完成单场81分奇迹，库里面对一群娘子
军还得不了80分，他跳起来，有那个女篮运动员能防住？他要扣篮，有几个女篮队员能够着，根本不是一个级别的比赛，即使CUBA的男子强队击败世界上最好的女篮都没问题。
不说库里了，给女篮一个孙铭徽都能赢。
总有人忽略对抗体育下的男女差异
有人说孙铭徽不行，要知道中国女篮国家队的陪练只是cuba级，并且输多胜少，而孙铭徽是可以拖
着一群非职业队友战胜cba弱队的灌篮4里战胜同曦 另外，我本人有幸与省队女篮打过比赛，我187，在有限的几次上了身体对抗不考虑男女接触问
题的情况下，可以碾着198的女中锋打，而我们的后卫，重心一压就能一步过。
黑人女肯定比中国省队女身体素质强的多，但是，孙铭徽身体素质比我强的更多。
一、在女篮，能扣篮的是风毛菱角。在nba没有不能扣篮的，你就知道 男女体质差距有多大了。
Nba有个叫韦伯的，一米六八 能大风车扣篮，拿过扣篮王。你现在去抖音 b站 油管，可以搜到他实
战扣篮的视频。
所有运动包括围棋 拼的都是体质，男女差距太大，库里上 场场50。
围棋也拼体力，你看现在下围棋的，25以后就下坡路了，为什么 体力过了巅峰期了。
中圈跳球，依然是可爱的小宝，王思雨专注盯着球的方向，杨力维泽依旧很淡定，黄思静看着有些
疲惫了，这几天锋线只有她一个人显然是累坏了，而本属于李梦的位置，此时站着一个男子，咬着
牙套，一副没睡醒的样子，他就是知乎友人们亲自请来的，史蒂芬库里。
开场李月汝成功拿下球权，王思雨运球潇洒走过半场。
二、澳洲球迷们热烈的呐喊声中清晰听见很多国
人的声音，杨力维积极溜底线兜出来接到球，顺势扫了一眼内线，小宝的身边有两个凶神恶煞的女
子，而黄思静和身边的老黑一时间也分不清几男几女，那么此时应该有一个空位球员是谁呢？电光
火石之间，杨力维发现了底角的那个不起眼的男子正在挥手，她心领神会，一个箭步突破，几个灵
活的黑影迅速收缩，力维一个拿手好戏，球到了底角，库里的甜点区。他接球，不做
调整，出手，球在空中他就背过了身高举起双手，就像他无数次在甲骨文和大通中心那样，接受着
即将到来的欢呼。
美国女队的实力在全球是独一档的。中国队整体实力不如对方，输球也在情理之中。但明知不敌
而敌之，才是可贵之处。主力球员李梦发高烧无法参赛，虽然说无梦中国女队也赢了澳大利亚，但奥与美还不是一个档次
的。所以绝不能忽略李梦的作用。何况，还是个梦布朗呢。女篮队员们的体能状况不如对方，美国队一路轻松晋级，保存了体力，可谓养精蓄锐，以逸待
劳。而中国队多场鏖战，尤其是灭法斩奥，皆是拼至最后一刻。最后时刻感觉女队的体能已到极
限。动作节奏和幅度均有不足。
三、如果李梦正常出站，我猜应该可以再缩小5到8分的差距。再给加上个库里，库里射程半
场全覆盖，到时候疲于奔命的将是美国队。以女队的速度，库里面每场平均6个三分吧。然后库里的即使美国队其他队员实力强劲很多，但奈何篮球是一个可以个人打死全队的项目。试想当年科比凭
借一人之力独砍81分，逆天屠龙，传为美谈。
东京奥运会时段给男篮一个库里，男篮都能跟美国队碰一下
国际赛场上这种离谱投手比NBA还要猛，你屯俩大个一个易建联下沉一个周琦拉上来挡拆，起码能
把法国队头都给打歪
给个德罗赞都行
女篮你这，你就看美国队攻守转换，这种速度你好意思叫快攻吗，这么说吧，别说库里这种降维打击了，就是给5个20岁时期的我家哥哥，训练一年，定制几个战术
配合，就已经有实力可以和职业女篮 一较高下了
