幼儿园小班讲礼貌教案

2023-12-04 21:57:03 女朋友 0 65

幼儿园小班讲礼貌教案,第1张

幼儿园小班讲礼貌教案
导读： 1、幼儿园小班讲礼貌教案2、幼儿园大班《布老虎靠垫》教案3、幼儿园教案4、中班教案5、幼儿园小班教案6、编加法应用题大班教案8篇7、大班社会《爱》教案8、幼儿园社会教案作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、

1、幼儿园小班讲礼貌教案
2、幼儿园大班《布老虎靠垫》教案
3、幼儿园教案
4、中班教案
5、幼儿园小班教案
6、编加法应用题大班教案8篇
7、大班社会《爱》教案
8、幼儿园社会教案

　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班讲礼貌教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班讲礼貌教案1

　 设计意图：

　我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

　 活动目标：

　1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

　2、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

　 活动准备：

　1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”（由配班教师和大班幼儿表演）。

　2、拍摄录像片段，内容如下：

　片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。

　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。

　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。

　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

　3、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的。

　 活动过程：

　 一、情景导入，学习礼貌用语

　 1、观看情景表演。

　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

　（表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢！”

　后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。

　最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。）

　 2、交流、体验。

　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？

　师：你觉得哪些小动物有礼貌？

　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话？

　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼（肉骨头等）”。

　幼：小花猫（小狗/小熊）说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？

　幼：小动物们觉得很舒服。

　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。

　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。

　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服？兔妈妈用了一个什么字？

　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢？

　幼：要对兔妈妈有礼貌。

　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？

　幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。

　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？

　幼：因为小老虎敲门的声音很重。

　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。

　幼：它走的时候不说“再见”。

　师：那么你们喜欢谁，为什么？不喜欢谁，为什么？

　幼：我们喜欢小花猫。

　幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。

　幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。

　 二、联系生活，运用礼貌用语

　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗？

　师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。

　（看录像片段一，教师旁白。）

　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的`轩轩帮忙，她应该怎么说呢？（镜头定格在两个幼儿说话的画面。）

　幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗？

　（画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。）

　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说？

　幼：谢谢！

　（依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。）

　 三、结伴表演，巩固深化认识

　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的，和你的好朋友说一说、演一演他们说的`有礼貌的话。

　（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）

幼儿园小班讲礼貌教案2

　 活动设计背景

　小班的孩子刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。故此设计了本节课。希望通过本节课的学习能够对幼儿起到一定的帮助和进步。

　 活动目标

　1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，谢谢，不客气。

　2、复习基本的礼仪问好。

　3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。

　 教学重点、难点

　重点、难点：幼儿会说、会用谢谢，同时会说不客气。

　 活动过程：

　 一、创设情境，学习礼貌用语：

　1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。

　（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。

　2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好

　鸡：我们做好朋友好吗？

　鸭：好小鸡听了真高兴。

　鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？

　鸭：谢谢

　鸡：不客气

　小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。你好，你好而且得到帮助的时候也要说：“谢谢和不客气”。宝宝你们学会了吗？

　3、学习礼仪儿歌：

　人帮我，谢谢你，我帮人，不客气，谢谢你，不客气，常用起，更知礼

　4、看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，而且还送给它礼物呢！你们知道小熊是怎样说的吗？朋友们又是怎样回答的？

　小结：对了，别人送给你东西时，也要说谢谢和不客气。

　 二、创设情境：

　1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。并会说谢谢，不客气。

　2、书掉了怎么办？谁来帮帮我、

　3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习谢谢，不客气。

　 三、送礼物;

　小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用谢谢，不客气。

　 设计思路

　布老虎是我国传统的民间工艺，花样繁多、流布广泛，表征着“虎”在中国传统文化中的重要地位和价值意义。民间常用“虎头虎脑”来形容一个孩子的朝气蓬勃、活泼可爱。我园地处江苏省苏州市蠡口街道。蠡口家具城是华东地区最大的家具交易市场。我园很多幼儿的家长都从事家具生产与销售行业，与之相配套的布艺靠垫孩子们也司空见惯。布老虎靠垫上面造型稚拙可爱、色彩对比强烈的布老虎形象，容易引发大班幼儿的欣赏兴趣。我尝试从美术欣赏的角度开展教学活动，引导幼儿循序渐进地感受布老虎靠垫装饰纹样中色彩鲜艳、形象夸张、图案对称等艺术特色，理解其中的吉祥寓意，激发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱之情。

　 活动目标

　1．通过主题欣赏、对比欣赏、多角度欣赏等形式，感受“布老虎”这种民间工艺的美术用色、对称装饰等特点，并能大胆、清楚地表述自己对“布老虎”装饰纹样的理解及喜好。

　2．感受、理解中国传统工艺“布老虎”的民俗文化寓意。

　 活动重点、难点

　重点：感受“布老虎”这种民间工艺的美术用色、对称装饰等特点，理解中国传统工艺“布老虎”的民俗文化寓意。

　难点：能清楚、大胆地表述自己对“布老虎”装饰纹样的理解及喜好。

　 活动准备

　1．经验准备：搜集关于“布老虎”系列(如布老虎玩具、布老虎衣服、布老虎鞋帽等)的实物或资料。

　2．PPT教学课件、PPT背景音乐《琵琶语》。

　 活动过程

　1．欣赏、感受“布老虎靠垫” 装饰纹样中的色彩美

　(1)自主欣赏：感受布老虎的夸张造型与丰富色彩

　师：今天，我带来了几个非常特别的小靠垫，大家一起来欣赏一下。请你一边看一边想：这几个小靠垫特别在什么地方呢你喜欢这几个小靠垫吗为什么

　(2)交流与分享：自主欣赏后的审美感知和理解

　师：谁来说一说，这几个小靠垫特别在什么地方呢甲

　幼1：这几个小靠垫是用布头做的，上面有一只小老虎。

　幼2：小老虎的头好大呀，真可爱，真好玩。

　幼3：这几只小老虎很特别：老虎的头在下面，屁股和脚在上面，超级可爱。

　师：你喜欢这几个“布老虎靠垫”吗为什么

　幼1：花花绿绿的，颜色很好看，我很喜欢。

　幼2：喜欢这几只小老虎，老虎头很大，牙齿都露出来了，样子很酷。

　幼3：小老虎的头在下面，脚在上面，很滑稽，很可爱。

　师：这几只花花绿绿的“布老虎”给你什么感觉呢

　幼1：这些花花绿绿的颜色，我觉得很热闹，很喜庆。

　幼2：看了这几只小老虎，我心里感觉很高兴，非常快乐。

　幼3：我觉得喜气洋洋的，好像快要过年了一样。

　2．欣赏、感受布老虎靠垫装饰纹样中的对称美

　(1)重点欣赏：感受布老虎靠垫的对称装饰

　a．重点欣赏照片①。

　师：你喜欢这只“布老虎”身上的哪一种花纹请你说出喜欢的理由。

　师：这只“布老虎”身上哪些地方是一模一样的呢

　引导幼儿重点关注“布老虎”五官花纹特点：各种彩色线条，有直线、虚线、斜线、折线；鼻子上的花朵纹样是桃花；布老虎五官排列、花纹排列呈“左右对称”的装饰布局。

　引导幼儿关注“布老虎”四肢的花纹特点：靠垫四角花纹是扇形图案、小草纹样，这四个角也是布老虎的四肢；布老虎的上肢、下肢也是按“左右对称”的规律装饰的。

　b．简略欣赏照片②、照片③、照片④。

　师：请你仔细观察一下，第2只、第3只、第4只布老虎，它们身上的装饰花纹都有什么特点

　幼1：后面的小老虎也是左右对称的，眼睛对称、耳朵对称、牙齿也是对称的。

　师：“布老虎的五官是对称的"，你说的是这个意思吗

　幼1：是的，布老虎的五官是对称的。

　幼2：小老虎眼睛、眉毛上面的花纹都是对称的，鼻子上面的花纹也是对称的。

　幼3：小老虎身体上所有的花纹都是对称的，颜色一样，大小也是一模一样的。

　师：是的，小老虎五官形状、花纹大小、花纹颜色都是一模一样的，它们都是左右对称的。

　师：大家一起来看这4只布老虎。请你仔细观察一下，这4只布老虎的后背上，都有一个相同的装饰图案，这是什么图案呢

　幼1：这个图案我认识，是一个字，是“福气”的“福”字。

　幼2：边上还有花朵呢，这些花朵也是左右对称的。

　师：谁知道布老虎后背上的这个“福”字，它表示什么意思呢

　幼3：我知道了，这只小老虎能带来福气，就是这个意思。

　幼4：小老虎是吉祥物，会保佑孩子们健康长大的。

　评析：这个欣赏环节。教师可以借助“电子白板”中聚焦、放大、拉幕、画笔勾勒等便捷操作功能，进行直观操作与形象演示，幼儿讲到哪里，教师电子笔就点到哪里，帮助幼儿直观、形象地理解“左右对称”的纹样装饰规律。

　(2)对比欣赏：进一步感受布老虎靠垫的对称装饰布局

　师：我还带来了另外2只布老虎靠垫，请你看一看，这2只布老虎靠垫和刚才我们看到的4只布老虎靠垫有什么不同

　幼1：刚才的布老虎靠垫上面只有一只小老虎，这2只布老虎靠垫上面各有两只小老虎。

　幼2：刚才的小老虎的头是在下面的'，这两只小老虎的头是在旁边(左右两边)的，真有趣。

　师：前面我们看到的布老虎靠垫只有一个老虎头，叫“单头虎”。这只布老虎靠垫因为有两个老虎头，它有一个好听的名字叫“双头虎”。

　师：谁来说一说，“双头虎靠垫”是用什么方法来装饰的呢(左右对称、上下对称。)

　评析：这个欣赏环节。教师可以借助翻照片查看器”功能，将第5只靠垫、第6只靠垫的照片进行90度、180度或360度旋转式“多角度对比”观察与欣赏。有助于幼儿充分感知、透彻理解民间装饰纹样中“左右对称、上下对称”等常用装饰方法。

　3．感受、理解布老虎靠垫装饰纹样中的寓意美

　师：生活中，你看到过这样的小靠垫吗这样的布老虎靠垫有什么用处呢

　幼1：妈妈带我去家具城买家具的时候，我看见过的，是放在床上的。

　幼2：小老虎靠垫还可以放在沙发上面，当成沙发靠垫，客人们肯定会喜欢的。

　幼3：后面那两个长长的、有两个老虎头的靠垫，是小孩子用的小枕头。

　师：“布老虎靠垫”是专门给谁用的呢

　幼1：是专门给小宝宝用的。

　幼2：是大人买给宝宝的，因为小老虎很可爱。

　幼3：我属小老虎，我家里就有一个这样的小枕头，我很喜欢这个小老虎枕头。

　师：爸爸妈妈、爷爷奶奶为什么要买“布老虎靠垫”这样的礼物送给宝宝呢

　幼1：小老虎很漂亮，所有的小孩子都喜欢。

　幼2：我也是属老虎的，小老虎很厉害的，其他小动物都不敢欺负它。

　幼3：小老虎很强壮，大人们希望自己的孩子健康、快乐。

　教师小结：布老虎靠垫又好看、又实用，这样的礼物孩子们肯定会喜欢。爸爸妈妈、爷爷奶奶送给孩子们这样的礼物，是希望孩子们也能像小老虎一样虎头虎脑、健康又活泼。“布老虎”就像是孩子们的一件小小吉祥物，寄托了大人们最美好的愿望与祝福：希望自己的孩子活泼、健康、茁壮成长。

　 活动延伸

　1．请家长收集“布老虎”系列物品，帮助幼儿进一步了解有关“布老虎”系列物品的来历及“布老虎”所蕴含的民俗文化。

　2．在美工区提供水彩笔和各类浅色沙发边角皮料制作而成的“皮靠垫”，引导幼儿尝试运用刚刚学到的“左右对称、上下对称”等民间装饰纹样的装饰技能与方法，鼓励并支持幼儿创作“皮老虎靠垫”，进一步提升幼儿的艺术审美能力及艺术表现能力。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案篇1

　 活动目标：

　1、通过玩纸张游戏，了解简单的力学原理。

　2、在操作探索活动中培养幼儿爱动脑思考、爱尝试的意愿。在尝试操作中学习解决问题的方法。

　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动准备：

　各种纸张、剪刀、书本等。

　 活动过程：

　（一）会站立的纸张

　教师提出游戏的问题：“怎样才能让你手里的纸站立起来。”引导幼儿在操作中尝试不同的办法让纸站起来。

　（二）站立的纸张承受力量

　提出问题：“怎么才能让纸撑起一本书？”引导幼儿尝试用不同的折叠方法是纸张有力量。

　（三）用纸撑起一个人的力量

　提出问题：“一张纸的力量到底有多大？总不能达到撑起一个人的力量吧？”尝试动手让纸变一变让纸能撑起一个人的力量。

　 活动反思：

　以变魔术为题材，我还是第一次上这种类型的课，对我来说是很新奇的。光光是变碎餐巾纸还原的魔术我就练了好久。师傅跟我说：“上这节课的关键就在于，你要相信你就是魔术师！你要把变魔术的感觉上出来。”为了这句话，我又摸索了好久，摸索着魔术的感觉，我看了很多刘谦的魔术视频，学习他的那种魔幻、迷惑、手势、眼神、吸引人的感觉。这节课上，我尽力呈现出一种很神奇的感觉，希望可以吸引幼儿。课上幼儿也很配合，他们地一惊一乍，一声声“哇”，一个个期待又迷茫的眼神是我想象中幼儿感觉神奇的样子。

　但是我在课堂上缺乏一种机智，或者说是缺乏一种应变能力，我不能很好地处理幼儿抛给我的“球”。比如，我问幼儿“相不相信我”之类的问题时，有些幼儿说相信，有些幼儿说不相信，我对他们的回答就一带而过了，课后想想，我可以先对相信我的幼儿表示一句感谢：“谢谢你们相信我。”也应该对不相信我的幼儿有所回应：“我真佩服你们的怀疑精神。”这两句话不仅可以对幼儿的猜测有个回应，更是对不相信我的幼儿有了一种肯定，不相信是实话，现在的幼儿更多的都很相信老师，不管老师怎么样，他们都相信，所以我觉得这种“怀疑精神”是很值得表扬的，这样下次他们就更加敢大胆地发表自己的意见。另外幼儿给我的回答，我还不能很好地进行提炼，或者说是不懂得“见好就收”。比如，我在问幼儿知不知道魔术里的小秘密时，我请了几个幼儿来回答，但是不管他们说没说对，我的回应都差不多，可是如果我请到的小朋友说对了，我及时表扬他，并让他来演示一下或者怎么样，总比忽略他的思考好吧？这样他就会觉得“我很棒”，就会更有自信。

　这节课后面部分，幼儿会离开座位走到桌子前进行操作，操作完回到自己的座位坐好，这种情况不可避免的是，肯定会有个别的幼儿操作的比较慢，迟迟没有回到座位。我的课堂处理方法是，就让操作完的幼儿在座位上苦苦等待，其实没操作完的幼儿心理肯定也急，课后，我想：为什么我不让操作完的幼儿一起鼓励还没操作完的幼儿呢？这样一举两得，既不让已完成的幼儿消极等待，以至于他们互相讲话，没事情做；而且也不会让未完成的幼儿那么紧张，让他们感觉幼儿都在为自己加油，也是给幼儿一个动力。

　我还有很多不足的地方，但是我一直在改进，犯错不可怕，可怕的是犯同样的错。以后我还要多挑战挑战自己很少接触过的领域，累积经验，经验是前进的良药！

　小百科：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是制造奇妙的艺术。更简单的说，他是一种违反客观规律的表演。

幼儿园教案篇2

　 教学内容及学情分析：

　《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。

　 活动目标:

　1通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

　2通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

　3理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

　 活动重难点：

　结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

　 活动准备：

　雪孩子《雪孩子》多媒体课件

　运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

　 活动过程：

　 （一）：谈话导入，激发兴趣

　教师组织幼儿谈话，边出示雪人边对幼儿说："小朋友们，今天你看谁到我们班来了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：

　（1）引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。

　（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

　 （二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：

　（1）故事的名子叫什么？

　（2）故事里讲了一件什么事？

　（3）雪孩子去哪里了？

　此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

　 （三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

　这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

　1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

　2．欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？

　3．欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）

　4．欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

　此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

　5、幼儿分组讨论，进行表征：

　在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？""你认为雪是怎样变成云的？"

　 七、活动延伸部分：

　1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

　2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

　 活动反思：

　通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

幼儿园教案篇3

　 一、复习7的组成

　1、对数游戏：小朋友，今天我们来玩一个新游戏“对数游戏”，就是老师先报一个数，然后你们再报一个数，我们报的两个数合在一起要是7。

　师：我报3。幼：我报4。……

　2、问答游戏：师：小朋友，我问你7可以分成1和几

　幼：肖老师，我告诉你7可以分成1和6。……

　 二、学习8的组成。

　1、今天天气很好，小兔和小猴都请小狗一家去它们家做客，这可难坏了小狗一家，这可怎么办呀，于是它们想出来一个办法，就是分开来去，一部分小狗去小兔家，一部分去小狗去小猴家。

　那我们先来看看，小狗一家一共有几只成员吧。(教师出示小狗，请幼儿数，并回答出有8只小狗)那这8只小狗都可以怎样分呢请小朋友来帮助它们分一分吧，先自己想一想，想好后可以和好朋友说一说。

　2、请个别幼儿上前操作，引导幼儿边分边说，有几只去了小兔家，有几只去了小猴家，并用分合式记录下来。提醒幼儿每次分的要不相同。

　3、验证操作结果：小朋友，我们来看看他分得对吗有没有把所有分法都写出来呢

　提问：8分成两份有几种分法(7种)

　4、找出8分成1和7及7和1的情况，引导幼儿发现其中的交换关系，再来找找，还有哪些是这种交换情况的原来，我们只要将8分到3和5，就能找出6对分合式，因为两个数之间是可以交换位置的。

　5、现在我们知道了8分成两份有7种分法，谁会把这7种分法有顺序的写出来。(请一幼儿书写)

　我们来看看这个分合式，左边和右边的部分数有什么有趣的地方(引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减的关系)

　 三、幼儿操作

　1、小朋友，现在老师给你们每个人准备了8片小圆片，请你们把这8片小圆片分成两份，每次分得要不一样，分一次记录一次在作业纸上，看谁分得快又对，而且不会漏掉。

　2、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿要分成两份。纠正幼儿不良书写姿势。

　3、小结：要分得快有两种好办法，就是分出来一种，直接把两个部分数调换位置，又是另外一种分法。第二种好办法就是，第一种分法，左边分，1个，剩下的分给右边，第二种分法，左边分2个，剩下的给右边……。

　 四、结束部分

　评价幼儿操作情况，表扬上课认真、积极的幼儿。收拾用具，结束本次活动。

幼儿园教案篇4

　活动内容：

　我帮妈妈来捶背

　活动目的：

　让幼儿通过自己的实际行动来证明自己对妈妈的爱。

　让幼儿知道节日的时间。

　了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　活动过程：

　教师在幼儿园叮嘱幼儿回家通过为妈妈洗脚、捶背、按摩等的方式献上一份爱心，让妈妈意识到自己的宝贝长大了。妈妈可以通过纸条的形式将孩子在家中的表现反馈给班内的老师。

　教学反思：

　所以，在庆祝妇女节之际，我们需要反思：大到社会，小到家庭，我们有没有建立起一种基于人道与理性的男女关系？今天，恐怕再难听到有人想孔子那样说：“唯女子与小人难养也！” 恐怕也很少有人再像辜鸿铭那样，用一些经不起逻辑推敲的理由，振振有辞地为男尊女卑进行辩护。有些人把女生称为“女王”，这种表面上的高度尊重其实是“男尊女卑”的另一种表现形式。况且，在欧洲君主立宪制国家，尽管仍有女王在位，但是，她们早已不是古代政治中高高在上、唯我独尊、生杀予夺的女王，而是形式上至尊，实质上与国民享受平等政治权利的象征性君主。在强调女性尊严和权利的同时，我希望补充一点：女性和男性享有同等的尊严和权利；无论是男尊女卑，还是女尊男卑，都是不正常的关系定位，都不是出于健全理智，都不符合人道。

幼儿园教案篇5

　 小小设计师

　设计思路：

　衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼儿园前，都喜欢自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。因此，特设计了这节课。让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力。

　活动内容：手工（小小设计师）

　 活动目标：

　1、培养幼儿大胆创作的能力。

　2 、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。

　 活动准备：

　海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。

　 活动流程：

　引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。

　 活动过程：

　一、引起孩子兴趣

　1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。

　首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、**的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。

　2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？

　幼儿：不一样。

　教师：这是老师自己设计的衣服！

　 二、观察讨论

　1、幼儿观察

　教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？

　幼儿自由讨论。

　欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。

　松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。

　小雨说：三角形、圆形是贴上的。

　教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？

　幼儿说：不知道。

　教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。

　教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。

　 三、设计创作

　1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。

　教师：你们想不想来设计衣服啊？

　幼儿：想啊！

　教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。

　2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。

　3、幼儿制作，教师巡视指导。

　如：昌昌说：我印章上的颜料滴洒在衣服上了。

　教师示范着说：蘸过颜料的印章应该在盘子边控一控，这样颜料就不会滴在衣服上。

　若研说：我打不开粘贴纸。

　教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

　4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流、相互欣赏。

　 四、作品展示

　1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。

　教师：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？

　小雨说：我用的是皱纹纸制作的披风。

　宣宣说：我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。

　天天说：我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。

　2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。

　教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？

　幼儿：好！

　 五、活动延伸

　今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好？

幼儿园教案篇6

　活动目标

　1．初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。

　2大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。

　3．体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。

　活动准备

　1．录有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的录音带。

　2．创设活动情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鸟、小兔、熊、礼物等)。

　3．制作幻灯课件《小老虎多多》，做礼品的材料若干。

　活动过程

　一、观看幻灯课件，欣赏、了解童话故事第一部分内容

　1．演示幻灯片：森林中的一棵大树下，一只小老虎伏在草地上伤心地掉着眼泪。

　2．幼儿观看并回答问题：“这是什么地方谁在大树下他的心情怎样你从哪里看出来的”

　3．教师讲述故事的第一部分。

　二、幼儿欣赏《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多伤心的情感

　1．倾听录音歌曲，提问：“多多为什么这样伤心”

　2．幼儿讨论：听了这首歌曲，心里有什么感受我们想什么办法帮助多多高兴起来

　3．幼儿自由发言，教师给予恰当的评价。

　三、继续观看幻灯课件，欣赏、理解故事的第二部分

　1．幼儿一边观看幻灯片，一边欣赏故事的第二部分内容。

　2．讨论：小动物是怎样帮助多多的得到朋友的帮助，多多现在心情怎么样小动物帮助了小老虎多多，他们自己感觉怎样

　3．欣赏录音里小老虎多多欢快的歌声(第二段)，分享多多的快乐。

　四、欣赏完整的童话故事(教师讲述)

　五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的情感变化

　邀请一名幼儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演唱第一段歌曲．其余几名幼儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等小动物一起表演故事。

　六、幼儿制作礼物，送给多多

　1．出示一颗“爱心”，提示幼儿：每个小朋友做一颗心，把小朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子上．多多就好像看到许多朋友，他会很快乐。

　2．做礼物、送礼物，说一句让多多高兴的话，集体祝福。

　七、幼儿与小老虎多多在欢快的舞曲中翩翩起舞

　活动延伸

　建立“友好家庭小组”．鼓励幼儿经常开展家庭互助活动，体验与朋友一起游戏的快乐。

　活动反思

　本次活动我以童话故事为载体，以情感教育为主线，综合运用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁接艺术形式、营造审美情境，突出了“以幼儿艺术教育促情感发展”这一教育理念。

　1．精心选材，情感与艺术交融。童话故事《小老虎多多》语言形象生动、情节简单明了、感情色彩浓郁。在这个童话故事里，小老虎、小鸟、小熊等小动物，甚至是无生命的风儿等都被赋予了丰富的情感，充满着浓浓的情意。同时，故事中融入动听、抒情的歌曲演唱，幼儿的情绪极易受到感染，体验到轻松快乐和伤心难过两种不同的情绪变化．进而感受到与朋友在一起的愉悦和快乐。

　2．整合目标，层次性与全面性并重。第一层次目标设定为：初步欣赏、理解文学作品．对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。这一目标侧重于幼儿的情绪感受、理解，这是活动得以顺利开展的基础。第二层次为：大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。这一目标旨在引导、鼓励幼儿自主表现自己的情绪情感。第三个层次目标为：体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。这一目标着眼于为幼儿今后一生可持续性的发展奠定良好的基础。尽管这些目标彼此之间各有侧重，但是它们都是以幼儿为主体，以审美感动为核心，强调目标的层次性和全面性。

　3．潜心构思，音乐与文学嫁接。活动中将童话故事《小老虎多多》与音乐融为一体，幼儿在音乐的烘托下，倾听着感人的故事，在情感上与小老虎产生强烈共鸣。在爱的感召下，幼儿创造出各种各样的方法帮助小老虎多多。

　4．情境渲染，以境激情。一方面，我运用录音、幻灯片演示等多媒体手段创设了一个可见、可听、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，运用不同的表情动作、肢体语言，声情并茂地演唱歌曲、讲述故事，以境激情。

　附故事：小老虎多多

　小老虎多多是个孤儿，没有了爸爸，唯一的妈妈在两天前也生病死了，他多么希望能有一个朋友呀!

　多多去找朋友．可是小动物一见到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大树下，唱起伤心的歌：“我是一只小老虎呀，没有妈妈，没有朋友，一人唱歌，没人听呀，一人流泪，没人爱……”

　风儿把多多的歌声传得很远很远，小鸟听到了，小兔子听到了，小熊也听到了，他们说：“多可怜的小老虎呀，我们去找他做朋友吧!”于是，他们顺着歌声传来的方向向前找，终于，在一棵大树下找到了小老虎多多。

　从此，多多有了朋友，他的脸上露出了笑容，高兴地唱起歌来：“我是一只小老虎，朋友多呀真快乐，大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戏。”

幼儿园教案篇7

　 活动目标

　1．练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。

　2．体验与同伴游戏的快乐。

　 活动准备

　1音乐：小兔子

　2呼啦圈

　 活动过程

　一、妈妈抱抱

　1教师：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里

　我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱一抱。

　(幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱。)

　2教师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。

　兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：

　甩甩头，转转手，扭扭腰，摆摆尾，跳一跳，抱一抱。

　二、小兔跳跳

　1教师：孩子们，我们来玩一个游戏吧!

　带领幼儿在场地上自由练习双脚并拢行进跳，教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。

　2．指导幼儿面对面站在场地两侧。

　教师：宝宝们，你们玩得开心吗

　让我们一起跳到中间来抱一抱吧!

　让幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。

　教师提醒幼儿双脚并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。)

　三、游戏：战胜大灰狼

　1教师：不好了!大灰狼来了，宝宝们快跳到山洞里去!

　引导幼儿跳进山洞。（呼啦圈）

　2教师：大灰狼又来了，快跳进山洞山洞。

　(引导兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞，感受拥抱的温情。)

　3重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。

　四、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。

幼儿园教案篇8

　师：同学们，当你第一次踏入校门，成为一名小学生，你的心情怎样？为什么？

　生：我很高兴。因为我长大了，成为一名小学生啦！

　师：那就请你高兴地读读课文的第一句吧！

　师：看，（师用手指一指）这里有一个感叹号，就表达了我们此时的心情，谁再来读一读这句话。

　（指一名学生读）

　师：我听出来了，你上学了，多么快乐，除了高兴，你们还有怎样的心情？

　生：我很骄傲，很自豪，因为我长大了，上学了。

　师：你再也不是幼儿园的小不点了，多骄傲呀！请读出你的感受吧。

　生：我很激动，因为学校里有许多新同学，新老师。

　师：是呀！一切都是新的，你对学校的生活充满了期待。这样一个好消息你想告诉谁？

　（学生纷纷举手，指多名学生表演读课文的第一句。）

　生：爸爸，我上小学一年级啦！

　生：奶奶，我上小学一年级啦！

　生：姨妈，我上小学一年级啦！

　师：咱们一起说（生接），我上小学一年级啦！

　师：刚才有同学说他喜欢学校，因为学校里有很多的新同学，谁能告诉老师，你认识了哪些同学？

　（指名回答）

　师：认识了这么多同学，你的心情怎么样？

　生：我很高兴认识这么多同学。

　《好朋友》

　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的中班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案篇1

　设计思路：《一个邮包》是中班主题“周围的人”中的一个小故事。这个故事孩子们简单易懂，生动有趣，又很有教育价值。在孩子们的生活经验中，这样的不文明现象是有存在着的，因乱扔垃圾而引发了相互争吵产生矛盾。因此通过设计这样一个教学活动，更能让孩子们去认识同伴之间的那份友情，体验相互关心与友好交往。

　《上海市学前教育课程指南》指出：“接触、了解周围生活环境的人、事、物、理解并遵守社会生活中基本的行为规范，是学前期幼儿所要获得的基本经验。”

　在活动中，通过故事，引入现实生活中，从自己出发，从班级出发来寻找文明的事，大家都来争做一个文明的孩子！

　对于目标的制定，想通过故事情节的环环相扣，来引发孩子对与故事的猜测，并能表达自己的想法，这也是对于中班幼儿语言发展的一个目标取向。

　在环节的架构上，分为三个环节：第一环节“轻松谈话——引出故事”，第二环节“欣赏故事——表达想法” ，第三环节“交流讨论——文明行为”三个环节目标清晰，层次递进。语言活动可以充分地让孩子们进行表达。本次活动的重点是第二环节也是完成第一目标的关键，在这个环节中，老师的一个个问题都是围绕着故事环节而展开的，层层递进。孩子们在边看边思考的过程中，去猜测故事情节的发展，来表达自己的想法。从而引入到现实生活中，狗熊先生的不文明行为引起孩子们关注到班级中的文明行为，注重自身行为的习惯，也更好地爱护自己的班级。

　目标：

　1、理解“一个邮包”的故事内容，猜测故事情节，能用较完整的语言表达自己的想法。

　2、争做文明的好孩子。

　准备：课件、文明

　过程：

　一、轻松谈话——引出故事

　1、1：看，狗熊先生收到一个邮包，你们知道什么是邮包吗？

　2、猜一猜，邮包里会有什么的东西呢？

　二、欣赏故事——表达想法

　（一）第一段（2、3、4、5、6、7、8）

　1、你喜欢这样的小区吗？为什么？

　2、狗熊先生扔了哪些东西？

　3、怎这么美丽的小区会变成什么样？

　4、熊猫太太这时的心情会怎么样呢？如果你是熊猫太太你会怎么做呢？

　(二) 第二段（9、10、11、12、13）

　1、狗熊先生认识这些“礼物”吗？

　2、这是谁送的“礼物”？

　3、为什么要把这些东西还给狗熊先生呢？它想告诉狗熊先生什么呢？

　4、狗熊先生看了这些东西和信的时候他会想什么呢？

　5、狗熊先生会怎么做呢？

　小结：只要我们注意环境卫生，不乱扔垃圾，小区才会这样的美丽、干净。

　三、交流讨论——文明行为

　1、刚才你们教了狗熊先生不要乱扔垃圾，做一个文明的人，那么在班级里你们会做哪些文明的事呢？（幼儿自由讨论）

　2、交流并出示相应的

中班教案篇2

　 活动目标：

　1、学会安静的倾听别人说话。

　2、遵守游戏规则，体验与同伴游戏的快乐。

　3、知道几种常见的水果、蔬菜。

　 活动准备：

　教师带领幼儿开展泥工活动--《香甜的水果》

　 活动过程：

　一、谈话导入：你们昨天做了那么多香甜的水果，谁来介绍一下你做的是什么水果

　二、游戏：开商店-卖水果。

　(一)教师向幼儿介绍游戏玩法、规则。

　师：今天，我们来玩一个"开商店"的游戏，部分小朋友做"商品"，其他小朋友做"顾客"，教师扮演经理。

　"经理"：秋天到了，水果丰收了，我的水果店开门了，看一看，进了哪些货物呢

　"商品"以此介绍自己：我是苹果、我是橘子、我是哈密瓜等等。

　"顾客"凭借自己的记忆：我买橘子。说完就抱住商品中说橘子的幼儿。顾客抱对了就可以在下一轮游戏中当商品，抱错了就回到自己的座位上。

　游戏中要求幼儿声音响亮，吐字清楚。

　(二)教师带领幼儿游戏。

　(三)幼儿自主游戏。

　三、游戏：开商店-卖蔬菜。

　 活动延伸：

　该游戏可改名称、内容，交换角色进行。

中班教案篇3

　活动目标

　1、学习词语“大方”，理解词语的意思。

　2、感受故事内容，培养乐于分享的品质。

　活动准备

　教具学具准备：红色的泥巴，老鼠、猫、狗、老虎、鸭子的头饰各一个。

　知识经验准备：幼儿有过捏泥巴或者橡皮泥的经验。

　活动过程

　教师创设情境，戴老鼠的头饰导人活动，捡起一块事先放好的红色的泥巴。

　提问：

　这是什么？用它能做什么呢？

　教师变换头饰讲故事，并通过提问帮助幼儿理解故事内容。

　提问：

　①小老鼠吉米玩泥巴的时候遇见了谁？他们向小老鼠吉米要什么？

　②小老鼠吉米有没有给他们？

　③如果你是吉米，你会给他们吗？

　在讨论问题的过程中学习词语“大方”。

　启发幼儿根据故事内容进行表演活动。

　活动渗透

　泥工——做汤圆。

　绘画——温暖的红色。

　舞蹈——泥娃娃。

　组织幼儿玩泥巴或者橡皮泥，在班级里展示作品。

　鼓励幼儿向小老鼠吉米学习，做个大方的孩子，乐于和大家一起分享玩具。

　家庭中渗透：请幼儿回家给爸爸妈妈讲一讲这个故事，说说小老鼠吉米的优点。

　附故事：

　小老鼠吉米检到一块红泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴来。做小红帽子、小红手帕、小红纽扣、小红苹果、小红皮球。

　一只小老虎走过来说：“小红帽子真好看，能给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小老虎一个小红帽子。

　一只小猫咪走过来对吉米说：“小红纽扣真好看！能给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小猫咪一个小红纽扣。

　一只小狗走过来对吉米说：“小红苹果真好看，送给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小狗一个小红苹果。

　一只小鸭子走来对吉米说：“你好！小红手帕真好看！送给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小鸭子一个小红手帕。

　一只小狐狸走来对吉米说：“你好！小红皮球真好看！送给我好吗？”吉米大方地说：“好！送给你。”吉米大方地给了小狐狸一个小红皮球。

　太阳要落山了，吉米使効地挥手说：“再见，亲爱的红泥巴太阳！”

　活动分析

　一块红泥巴变幻出各种形状，能够满足幼儿旺盛的创造力。红泥巴的故事串联起了小老鼠、小猫咪、小鸭子、小老虎等可爱的小动物之间的对话，活动选取的童话故事问答讨论，情境表演等多种途径，引导幼儿在理解生动故事，体验和谐友爱的氛围；同时调动了幼儿学习语言的积极性，促进幼儿思维和智力的提高。

中班教案篇4

　 设计意图：

　自然界美妙的声音能够安定人的情绪，陶冶我们的情操，然而，在钢筋水泥构筑的城市里，孩子们感受不到流水的欢畅、树叶的歌唱、青蛙的欢叫，他们缺少与大自然亲密接触的机会。《纲要》指出：充分利用自然环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间；鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。因此，我选择中班的语言讲述活动《自然界美妙的声音》为桥梁，摘取了幼儿较熟悉的水滴声、鸟叫声、小河流水声，用这些贴近幼儿生活的声音，调动幼儿参与活动的积极性，调整已有的生活经验，感受自然界声音的美妙，学习大胆联想和描述，进而激发幼儿热爱大自然的情感。

　 活动目标：

　1、倾听自然界的声音，学习大胆联想和描述。

　2、激发幼儿热爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1、在日常生活中引导幼儿倾听各种声音，并说一说。

　2、制作自然界美妙声音的音像资料、打击乐器若干、大三张（山洞中的水滴、林中的鸟、小河）音乐磁带。

　 活动过程：

　1、教师创设语言情境，引导幼儿完整倾听“自然界美妙的声音”。

　（1）以“带幼儿去郊游”谈话引入活动。

　（2）请幼儿完整倾听声音，并启发幼儿说一说。

　你们听到的声音好听吗？听到了什么声音？我们好像到了什么地方？

　（3）请幼儿看画面听声音，说一说：

　我们到了什么地方？听到了什么声音？

　2、分段欣赏，引导幼儿大胆联想和描述“自然界美妙的声音”。

　（1）山洞里的水滴声：

　①提出要求，引导幼儿认真倾听水滴声。

　②启发幼儿运用象声词，模仿水滴的声音。

　③引导幼儿展开想像，完整描述水滴声：“水滴的声音是怎么样的？它好像在做什么？”

　（2）树林里的鸟叫声：

　①提出要求，引导幼儿认真倾听鸟叫声。

　②启发幼儿运用象声词，模仿鸟叫的声音。

　③引导幼儿展开想像，完整描述鸟叫声：“小鸟是怎么叫的？它好像在做什么？”

　（3）小河流水声：

　①提出要求，引导幼儿认真倾听小河流水声。

　②启发幼儿运用象声词，模仿小河的声音。

　③引导幼儿展开想像，完整描述小河的声音：“小河的声音是怎么样的？它好像在做什么？”

　3、以“当小导游”的形式，引导幼儿尝试完整描述“自然界美妙的声音”。

　（1）提出要求引导幼儿完整欣赏“自然界美妙的声音”。

　（2）出示，请幼儿当“小导游”尝试完整讲述。

　（3）教师范述，引导幼儿感受语言美。

　（4）引导幼儿自选打击乐器模仿水滴声、鸟声和小河流水声为教师朗诵伴奏。

　4、拓展延伸，寻找自然界美妙的声音。

　师：你们喜欢大自然美妙的声音吗？大自然中还有很多好听的声音，小朋友回家后可以让你们的爸爸妈妈带你们去大自然中听更多美妙的声音，听听这些美妙的声音好像在告诉你什么。

　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案篇1

　教材分析：

　本次活动是将教育教学和联欢会融在一起的一次小班庆元旦活动。使幼儿认识到我长大一岁要学习更多的知识技能和本领。活动重难点：是让幼儿积极参加园内的各项活动，培养幼儿在人前有礼貌的、大胆的说话的能力。

　一、活动目标：

　1、让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

　2、鼓励幼儿积极参与到庆新年的各项活动中去，充分感受节日的快乐，为了让孩子们能感受新年的愉悦，也为了促进家长与教师之间积极、互动关系的形成，增进亲子间平等、融洽的亲情关系

　 二、活动对象： 小班全体幼儿和参加活动的家长

　 三、活动时间： 年12月31日上午9：00

　 四、活动准备：

　1、布置园内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

　2、每名幼儿准备一句祝福的话。

　3、准备每位幼儿一张贺年片与家长制作

　4、磁带、录音机及幼儿的礼物

　五、活动过程：

　（一）、带幼儿参观已布置好的园内环境和活动室，让幼儿感受节日的气氛。教师："小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？"幼儿："快过年了！"教师："你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？"

　幼儿自由回答。

　（二）、文娱活动开始请来全班幼儿为家长演节目。

　1、请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

　2、请小班幼儿自愿上台表演，内容不项。

　如所学的歌曲或儿歌等。

　3、游戏〈〈夹彩色珠子〉〉比赛：

　玩法：将准备好的彩色珠子放在盘里另一盘空的放在桌上。比赛时将幼儿与家长一起坐回位置幼儿拿调羹家长拿筷子当听到开始时，看哪组的家长与幼儿夹的最多那组就获胜，给与礼物鼓励。

　注意：前提是不能用手去拿只能用筷子与调羹。

　4、家长和幼儿一起做贺年片。

　5、幼儿与家长互赠礼物，幼儿送给家长一张贺年卡，说一句祝福的话。家长准备一份小小的礼物回赠或幼儿之间回赠礼物说一句祝福的话都可以。

幼儿园小班教案篇2

　 活动目标：

　1、能用看一看，闻一闻，尝一尝等方法辨别不同食品的味道。

　2、喜欢观察，大胆表述，乐意与老师同伴交流分享。

　3、养成良好的饮食习惯，知道好吃的食物不能多吃。

　4、发展幼儿的动手能力。

　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 活动重难点：

　运用多种感官感知食物的不同味道。

　正确辨别不同食物的不同味道，并能正确表述。

　 活动准备：

　1、山楂冰糖苦瓜辣条咸菜

　2、果盘小勺手偶

　3、有吃东西前洗手擦手的经验。

　 活动过程：

　一、导入活动，激发兴趣

　师：“小魔术变变，变出一只小熊来。小熊今天给小朋友带来了许多好吃的东西，你们想尝一尝吗？小朋友要仔细品尝，说一说你尝的东西是什么味道。”

　二、品尝食物，感知不同的味道

　1、幼儿品尝山楂。提问：“你们尝的是什么？”“它是什么味道？”你还吃过什哪些酸的东西？教师引导幼儿表述食物的味道。

　同样方法依次出示冰糖、苦瓜、辣条、咸菜，请幼儿品尝尝，引导幼儿表述食物的味道。

　2、说一说自己品尝的食物的味道。

　会使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容词描述不同的味道。

　三、选择食品，看看自己喜欢吃哪种食物。

　出示，幼儿选出自己喜爱吃的食物。

　四、教育幼儿要养成良好的饮食习惯

　1、师：“小朋友都有自己喜欢吃的食物，好吃的东西吃多了好不好？”

　引导幼儿大胆讨论，了解糖果、山楂等食品对身体的利与弊，知道好吃的东西不能多吃。

　小结：许多食物小朋友虽然喜欢吃，但是吃多了对身体会有伤害。苦瓜味道虽然很苦，但是吃些苦瓜对身体有好处。小朋友要吃各种蔬菜、水果，做个不挑食的好孩子，这样我们的身体才会长得更棒！

　2、渗透吃过甜食后保护牙齿的方法。

　活动延伸：谈话活动《宝宝不挑食》

　 活动反思：

　1、活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标。幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。

　如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

　2、食品都是孩子们熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展回答问题，

　3、在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰。

　4、延伸活动设计合理，能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。

幼儿园小班教案篇3

　活动目标

　1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

　2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

　3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

　4、激发幼儿探索的欲望。

　活动准备

　场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

　物质准备：

　1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

　2、各种不同的大型组合积木若干。

　3、几何图形拼组成的一幅画。

　活动过程

　1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

　教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃它们是什么样子的引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

　2、游戏：作客。

　教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

　师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

　3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

　教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

　师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀(幼儿回答)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

　师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。)

　4、游戏：送礼物

　师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

　5、和图形娃娃告别，结束活动。

幼儿园小班教案篇4

　 活动目标：

　1、了解做客的基本礼仪，知道该怎样礼貌做客。

　2、初步养成有礼貌、讲文明的行为习惯。

　3、感受礼貌交往的快乐。

　4、乐于探索、交流与分享。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动准备：

　幼儿已到老师家做过客、录像、照片、生活坊环境布置。

　 活动过程：

　一、观看录像，引起回忆。

　1、还记得上次到我家做客的事情吗？玩得怎么样？

　2、播放录像，幼儿自由讨论交流：你是怎么玩的？

　二、分析讨论

　1、幼儿看照片，相互交流。

　2、讨论照片内容：这些事情哪些受欢迎哪些不受欢迎？如果不受欢迎那该怎么做呢？

　三、教师提示：

　①上哪件事我们已经做过了？(拜访小伙伴)

　②你们第一次去别人家做客，你说了些什么做了些什么？心里感觉怎么样为什么？(高兴、害怕、紧张……)

　③你们做客时发生了什么有趣的事情

　(2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗

　3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。

　四、情景实践

　1、引出做客，提出要求：看看谁是有礼貌、讲文明的孩子。

　2、幼儿去生活坊做客，教师观察幼儿的行为。

　五、实践活动，体验成功。

　(1)交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？

　(2)讨论任务：你准备怎样做客？可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？

　(3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。

　 活动结束：

　小朋友一起探讨。快乐的作客活动就在这愉快的气氛中结束了。

　 教学反思

　我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

　小百科：客人是前来拜访或作客的人。

幼儿园小班教案篇5

　 活动目标：

　1能正确感知3以内的数。

　2学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。

　3发展幼儿逻辑思维能力。

　4培养幼儿对数字的认识能力。

　 活动准备：

　白板课件

　 活动过程：

　 一、依次引出动物，感知3以内的数量。

　1、师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧！

　2、师：这是谁呀？（这是熊猫老师。）

　熊猫老师很早就到了幼儿园，听！（播放羊叫声）谁来上学了？

　有几只小羊呢？白白的羊毛像什么？

　3、师：接着会是谁来了呢？（聚光灯效果）你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？

　小兔是怎么来的呢？（跳）那有两只小兔我们就跳两下好不好？

　4、师：这是谁呀？

　看看有几只小鸡？谁知道小鸡是怎么叫的呢？

　那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学。

　5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只？小猫又有几只？

　评析：此环节紧扣活动目标一展开，采用听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学氛围浓厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也十分有兴趣，注意力集中，为活动的开展起了个很好的开始。）

　 二、匹配游戏，巩固幼儿对动物的认识。

　1、师：小动物们在幼儿园里上课、游戏真开心。吃饭的时间到了，看看熊猫老师为小动物们准备了哪些好吃的呢？（青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼）

　2、师：这些好吃的，应该分别送给谁呢？送几个呢？

　3、师：送的时候可以和小动物说什么？

　请一幼儿示范喂食，并学说“只（小羊），棵（青草）给你吃”。

　4、幼儿操作。

　师：老师给你们每人都准备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应该怎么送？送的时候要说什么？

　5、师：我们来看看碗里的食物是不是都是它最喜欢吃的呢？（送错的食物请幼儿重新送）

　6、师：小动物们都吃到了各自喜欢的食物，真开心。放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢？

　播放录音，熊猫老师说了什么呀？

　小动物的妈妈们呢？（原来她们都藏起来了，我们一起来找找。）

　是吗？你是怎么知道的？我们一起喊她出来吧！（妈妈，快出来吧！）

　（评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找妈妈的游戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有的基础上得到提高。）

　 三、结束活动。

　小动物们找到自己的妈妈，真开心。他们都很有礼貌的说“谢谢，谢谢小朋友们！”他们很感谢小朋友们，那我们应该对他们说什么呢？

　现在她们要回家了，我们也回去吧。

　（评析：此环节是活动的`结束部分，借助小动物们的感谢之意，让每一个天真的孩子都感受到成功与助人为乐的喜悦，延续着孩子们对数学活动的兴趣。）

　 活动反思：

　活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成白板课件。其中运用到听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式引出动物并数数，根据动物的相应特征找出画面中隐藏的妈妈们的方式，让幼儿在白板课件的帮助下，通过听、猜、找等游戏手段，让幼儿在玩中学，充分享受数学活动带来的乐趣。

　而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操作，并安排在利用白板课件的两环节之间，做到动静结合，合理分配。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边讲述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。

　通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。

幼儿园小班教案篇6

　 活动目标

　(1)感知理解儿歌内容，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

　(2)借助PPT课件，初步学习运用方位词。

　(3)体验儿歌中诙谐的情感、情绪，愉快、积极地参与活动。

　 重点难点

　本次的活动的重点是理解儿歌内容，学说儿歌，读准儿歌中五个小动物的发音。

　难点在于第二个目标，初步学习运用方位词。

　 活动过程

　(一)导入(出示PPT中背景图与小动物画面)

　师：小朋友看一看，这里有哪些动物朋友啊我们跟他们打个招呼吧。(幼：小老虎，你好!……)

　(以开门见山的方式引出了儿歌的主角：5个小动物。形象生动、色彩鲜明，激发了幼儿参与活动的兴趣。跟小动物问好，不仅是一种礼貌，也在无形之中让幼儿练习了虎、鹿、猪、兔、鼠的发音，为目标一做铺垫)

　(二)分句播放PPT课件，感知理解儿歌内容，学说儿歌。

　1、师：动物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏，现在我们去把他们找出来好吗老虎会藏在哪里(幼儿自由猜测)我们一起来看看，这只老虎到底藏在哪里(按老虎按钮键，出示背景为山的)原来啊，这只老虎藏在哪里啊(幼：山上)我们把它叫出来吧：小老虎、小老虎，出来吧。(播放老虎从山里跑出来的动画)有一句好听的话也说了这件事情，我们一起来听听看。(播放声音“山上一只虎”及文字动画)我们也来学一学吧。

　2、在讨论第二、三个动物的时候，也用此方法，先猜测动物可能会隐藏的地方，然后教师利用动物按钮键验证幼儿的猜测是否正确，集体把小动物喊出来，学说儿歌中的短句。

　3、在讨论第4个小动物的时候，待幼儿将小动物喊出来后，提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只X”，可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答，播放课件，集体学说。

　4、最后一个小动物小老鼠被喊出来后，直接请幼儿一起来用相应句式的话说一说。

　5、整理，引出儿歌最后两句。(出示相应的动画)师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏我们一起来数数看。它们是谁呀这一次，请小朋友用一个字来说说看。

　(这一环节是活动的中心部分，运用了PPT课件，幼儿能够主动地去猜测动物藏的地方，初步地运用一些方位词，为目标二服务。另外，生动有趣的动画、多样的形式使得原本枯燥、乏味的语言教学变得有生趣了，吸引了幼儿能够主动地学说儿歌中的短句，更好地促进目标一的达成。儿歌的最后一句“虎、鹿、猪、兔、鼠”这几个的发音，是本首儿歌中最难的一句，我提出了“用一个字来说一说”的要求，进行了重点强调与练习)

　(三)完整播放儿歌

　1、完整欣赏儿歌。师：刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。(播放PPT最后一张)

　2、师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。

　(幼儿学说儿歌，教师播放课件，运用课件中的动画帮助幼儿记忆儿歌内容)

　3、接龙游戏：

　老师说：山上——幼儿接：一只虎……(利用动物按钮键点击到相应的动画中提醒幼儿。那么这里就不仅是帮助幼儿利用游戏进行儿歌的复习巩固，也充分突出了多媒体课件中按钮的便捷性)

　(四)游戏“捉迷藏”。

　1、师：刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏，他们藏在了不同的地方，你们想不想也来玩一玩，把自己藏起来

　2、幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。

　3、交流：刚才你藏在哪里(窗帘后面、桌子下面……)

　(捉迷藏游戏的加入，使得活动动静结合，保持了幼儿的兴趣;另外，交流的环节也是非常重要的，为幼儿提供了运用简单的方位词的机会，更好地将本活动的难点处理落到了实处)

幼儿园小班教案篇7

　 活动目标：

　1、让幼儿亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。

　2、在音乐的伴奏下，幼儿能够主动乐意用身体表现乌龟的动作。

　3、体验音乐游戏的乐趣。

　 活动重点： 了解乌龟的特征及生活习惯。

　 活动难点： 幼儿能用各种方式大胆表达乌龟的特征及生活习惯。（如用语言表现小乌龟的特征，用肢体语言表现小乌龟的动作等）

　 重点领域： 科学、艺术

　 活动方式： 集体、分组

　 活动准备：

　1、幼儿人手一只动物乌龟，教师准备大乌龟

　2、春天场景

　3、电脑多媒体课件

　4、小乌龟拼图若干

　 活动过程：

　 一、感知阶段

　教师出示大的乌龟（实物），引起幼儿兴趣。

　师：今天老师给小朋友们请来许多的小客人，它们长得特别小，小得可以藏在老师的手心里。小朋友们，你们想不想认识一下？

　（提问）：你们看到了什么？（乌龟）

　平时生活中在哪里能发现他们？（动物园、水族馆……）

　教师请幼儿将小乌龟放到自己的手上，进一步观察，初步感知乌龟的外形特征。

　 二、体验阶段

　请幼儿与乌龟一起作朋友，在幼儿与乌龟近距离的接触中，让幼儿发现乌龟的身体特征，并能自己的语言进行表述。

　刚才小朋友们在观察的过程中发现什么了呢？（引导幼儿说出乌龟的头，脚，小尾巴，壳的特征）小朋友尝试把小乌龟的头碰一下，再看看它就会怎么样了？（它的头就缩起来了）教师引伸讲述：当乌龟遇到危险的时候就会把头缩进它的壳里去，等安全后它就会把头再伸出来。（引导幼儿学说词：伸，缩）

　教师小结：乌龟有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有

　硬硬的龟壳。

　 三、强化阶段

　刚才大家和小乌龟做了朋友，现在我们再看一下乌龟在海里都干些什么呢？播放课件（动物世界－乌龟），组织幼儿进一步了解乌龟的生活习性。

　 四、游戏阶段

　1、教师说明游戏规则，带领幼儿开展音乐游戏。

　规则：老师扮演龟妈妈；小朋友扮演小乌龟。教师将幼儿带领到事先布置好的场景中进行游戏．

　1、（提问）小朋友现在龟妈妈在干什么？

　幼儿随音乐慢慢地爬（幼儿背壳）、翘翘屁股爬

　2、（遇到敌人）将头和脚都缩到壳里去。

　3、（敌人走了），太阳暖洋洋，龟妈妈和小乌龟要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）

　太阳暖洋洋，龟妈妈和小乌龟们要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）

　 活动结束：

　组织幼儿分组进行拼图。

　栏目精选：“加法应用题大班教案”，欢迎阅读。

　一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，对于教师，写教案是很有意义的，教学教学的方式有利于备课省时省力和操作灵活！关于写教案你有哪些心得？经过搜集和处理，为你提供编加法应用题大班教案，相信一定会对你有所帮助。

编加法应用题大班教案篇1

　 设计意图：

　为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节学习创编8的加法应用题的活动。首先设置情景买水果让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合练习自编口述应用题，最后根据幼儿的个别差异提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。有趣的学习方式遵循了大班幼儿身心发展的特点和认知规律，也符合了《纲要》中所指出的：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，寓教育于生活、游戏中。

　 活动目标：

　1、尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。

　2、初步掌握应用题的结构，体验编应用题的乐趣。

　3、能完整、准确的表述，提高幼儿语言概括能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动重点难点：

　重点：根据图意自编8以内的应用题。

　难点：能够清楚、完整的表达。

　 活动准备：

　物质准备：情景布置;水果超市，人手一张操作卡，、骰子等材料若干。

　知识准备：幼儿已学过8以内数的组成。

　 活动过程：

　(一)以碰球游戏复习8的组成。

　(二)创设情景，让幼儿初步了解应用题的结构。

　1指导语：今天，老师要带你们到水果超市买水果。

　2要求：

　(1)每人最多只能买5个，分两次买并把它放到两个盘子里。

　(2)买完与你的同伴说一说：你到超市里买了什么水果，第一次买了几个水果第二次买了什么水果，一共买了几个水果

　3游戏：买水果。师重点观察幼儿买水果的情况。

　4个别提问：重点引导幼儿完整、准确的进行描述。

　5师生共同小结：我到超市买水果，教案网出处第一次买了2个水果，第二次买了3个水果，一共买了5个水果。

　(三)提供，引导幼儿分组自由探索，口述8以内的加法应用题。

　1介绍材料，并提出要求。

　2互动游戏：谁最棒

　(1)提要求：

　A、请认真观察，用刚才的方法完整的说一说。

　B、说完后再将最后一句话变成一个问题来考考小朋友。

　(2)幼儿分组游戏：重点指导幼儿观察，完整准确的描述。

　(3)请个别幼儿口述应用题。

　3师生共同小结。

　(四)提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题。

　1介绍游戏材料及要求。

　2幼儿分组活动。

　(五)引导幼儿各自找客人人老师口述应用题活动自由结结。

编加法应用题大班教案篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿学会9的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。

　2、通过游戏帮助幼儿巩固9的加法应用题。

　 活动准备：

　课件、卡片(动物和算式)每人各一套。

　 活动过程：

　 一、课前提问

　1、复习8以内的加法题

　师：小朋友，我问你5+3=

　幼：X老师，我告诉你，5+3=8!

　师：小朋友，我问你4+4=

　幼：X老师，我告诉你，4+4=8!

　师：小朋友，我问你6+2=

　幼：X老师，我告诉你，6+2=8!

　2、游戏的方式(整体回答后可以询问个别幼儿)

　 二、学习9的加法应用题(展示课件)

　1、池塘里原来有8只鸭子，又来了1只鸭子，一共有几只鸭子(8+1=9)

　师：小朋友，请听音乐!出自:屈;老师我们的伙伴来了。

　播放小鸭子音乐，并且同时播放课件。

　故事引入。讲解小鸭子原来有8只，又来了1只，现在池塘里一共有几只

　幼：9只。

　师：你们是怎么算出来的

　幼：8+1=9

　2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶(5+4=9)

　师：小朋友，春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。出自:屈;老师你们看，那儿有几只蝴蝶呀

　幼：5只蝴蝶。

　师：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀

　幼：4只蝴蝶。

　师：那小朋友们想一想，花丛中先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶

　幼：9只。

　师：怎么算出来的呀

　幼：5+4=9

　3、小猴子在锻炼身体，第一次有7只小猴子，第二次又来了2只小猴子，一共有几只小猴子

　同上(老师启发幼儿创编应用题)7+2=9

　4、一棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉，先长出来了6个香蕉，又长出来了3个香蕉，一共长出来了几个香蕉

　同上(老师问，小朋友答)6+3=9

　 三、操作练习

　送小朋友每人一个礼物(拿出一个大礼物盒子，请小朋友自己抽出自己的礼物)，条件是：小朋友必须回答礼物上面的问题(问题是用算式创编应用题)

　 四、结束部分

　请小朋友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题(随音乐)。

　 反思：

　认识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的认识和理解，两者是密切联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子逐渐形成数的概念，掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不十分了解每个数的含义，本节活动出现了8个添上1个是几个使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最后通过摆一摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。

编加法应用题大班教案篇3

　活动目标：

　1、引导幼儿学会9的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。

　2、通过游戏帮助幼儿巩固9的加法应用题。

　活动重难点：创编、计算9的加法应用题。

　活动准备：课件、卡片（动物和算式）每人各一套。

　活动过程：

　 一、课前提问

　复习8以内的加法题

　师：小朋友，我问你？5+3=？

　幼：郭老师，我告诉你，5+3=8！

　师：小朋友，我问你？4+4=？

　幼：郭老师，我告诉你，4+4=8！

　师：小朋友，我问你？6+2=？

　幼：郭老师，我告诉你，6+2=8！

　游戏的方式（整体回答后可以询问个别幼儿）

　 二、学习9的加法应用题（展示课件）

　1、池塘里原来有8只鸭子，又来了1只鸭子，一共有几只鸭子？（8+1=9）

　师：小朋友，请听音乐！我们的伙伴来了。

　播放小鸭子音乐，并且同时播放课件。

　故事引入。讲解小鸭子原来有8只，又来了1只，现在池塘里一共有几只？

　幼：9只。

　师：你们是怎么算出来的？

　幼：8+1=9

　表扬小朋友！

　2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（5+4=9）

　师：小朋友，春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。你们看，那儿有几只蝴蝶呀？

　幼：5只蝴蝶。

　师：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？

　幼：4只蝴蝶。

　师：那小朋友们想一想，花丛中先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？

　幼：9只。

　师：怎么算出来的呀？

　幼：5+4=9

　师：非常棒！表扬表扬自己！

　3、20xx年是奥运年，小猴子在锻炼身体，第一次有7只小猴子，第二次又来了2只小猴子，一共有几只小猴子？

　同上（老师启发幼儿创编应用题）

　7+2=9

　4、一棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉，先长出来了6个香蕉，又长出来了3个香蕉，一共长出来了几个香蕉？

　同上（老师问，小朋友答）

　6+3=9

　 三、操作练习

　送小朋友每人一个礼物（拿出一个大礼物盒子，请小朋友自己抽出自己的礼物），条件是：小朋友必须回答礼物上面的问题（问题是用算式创编应用题）

　 四、结束部分

　请小朋友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题（随音乐），本节课结束。

编加法应用题大班教案篇4

　 活动目标：

　1．学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

　2．初步获得编加法应用题的感性经验。

　 活动准备：

　教师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

　分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同；桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。

　 活动过程：

　1．教师边操作实物边描述。

　师：我先买了1个小熊玩具，又买了1个小老虎玩具，我一共买了2个玩具。刚才老师怎么说的？请小？请小朋友照着老师说也来说一说。

　教师出示4个苹果，用同样的方法进行描述。

　2．幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。

　（1）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。

　（2）师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？

　3．教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。

　（1）师：如果把"一共有3辆汽车"变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。

　（3）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。

　（4）师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？

　4．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。

　 介绍各组材料：

　第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；第二组：桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。

　玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。

　幼儿分组自由编加活动应用题。教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。

　师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？

　 活动延伸：

　区域活动：在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。

　生活活动：鼓励幼儿利用周围环境中的事物编加法应用题。

编加法应用题大班教案篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的`细心观察能力。

　2、通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。

　3、发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动。

　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　 活动难点：初步学会7的加法运算

　 活动难点：创编、计算7的加法应用题。

　 活动准备：课件、若干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。

　 活动过程：一、问答游戏导入：（复习6以内的加法题）

　老师：小朋友，我问你？2+3=？

　（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）

　幼儿：X老师，我告诉你，2+3=5！

　（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数）

　老师：小朋友，我问你？4+2=？

　幼儿：X老师，我告诉你，4+2=6！

　（整体回答后可以询问个别幼儿）

　 二、学习7的加法应用题（展示课件）

　1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？（6+1=7）

　老师：小朋友，请看谁来了？。

　播放小鱼音乐，并且同时播放课件。

　故事引入。讲解小鱼原来有6条，又来了1条，现在池塘里一共有几条？

　幼儿：7条。

　老师：你们是怎么算出来的？

　幼儿：6+1=7

　2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（4+3=7）

　老师：小朋友，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？

　幼儿：4只蝴蝶。

　老师：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？

　幼儿：3只蝴蝶。

　老师：小朋友们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？

　幼儿：7只。

　老师：怎么算出来的呀？

　幼儿：4+3=7

　3、小鸡在啄虫子，第一次有5只小鸡，第二次又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？

　（老师启发幼儿创编应用题）5+2=7

　4、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果，先长出来了3个苹果，又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？

　（老师问，小朋友答）3+4=7

　老师板书所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）

　 三、幼儿操作练习，老师巡回观察并指导

　1，幼儿分组创编得数是7的加法应用题。

　第一组动物卡片（一边学习口述创编应用题，一边取出相应数量的卡片）

　第二组水果卡片（同上方法）

　第三组图形卡片（同上方法）

　2，请个别幼儿口述创编的7的加法应用题

　 四、结束部分

　1，小结本课内容

　2，对操作积极，认真的幼儿表扬鼓励，

　3，听音乐收拾学具，有序放到指定地方。

　 活动反思：

　本次活动通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懒羊羊”故事情境引起幼儿参与活动的兴趣。同时设计层层递进的问题，配以形象生动的课件，让幼儿在游戏中快乐学习7的加法，并发现使用交换规律。辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习。

编加法应用题大班教案篇6

　活动目标：

　1、能根据范例和自己的已有经验，知道加法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

　2、能看实物、或情景，初步学会仿编9以内的加法应用题。

　3、能够用不同的方法解答9以内的加法应用题。

　活动准备：

　1、图卡：红花，黄花；加法算式卡片。

　2、教学挂图一张。

　3、各种实物若干。

　活动过程：

　 一、准备活动：拍手游戏

　老师说：小朋友，告诉我，8可以分成2和几。生答：8可以分成2和6。接着问：2 6等于几，生答。

　 二、激趣引入：出道题来考考你。

　1、谈话交流，让小朋友帮助中班的小朋友解决问题，出示例题。

　小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花？

　2、应用题的结构。这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思考并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。

　 三、接龙游戏：大家来编题。

　1、出示小ji图，老师讲事情，请幼儿提一个问题。

　2、老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。

　3、幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。

　三、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式，还画有实物）

　1、教师引导，看题卡如：2 3=？编一道关于铅笔的应用题。

　2、同桌的小朋友合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问。

　3、幼儿反馈信息。

　四、我编你算

　看图上不同的东西编出不同的加法应用题。幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式。

　活动结束

　小朋友一起探讨。

编加法应用题大班教案篇7

　 一、设计意图：

　 二、活动目标：

　1尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。

　2初步掌握应用题的结构，体验编应用题的乐趣。

　 重点：

　根据图意自编8以内的应用题。

　 难点：

　能够清楚、完整的表达。

　 三、活动准备：

　物质准备：情景布置;水果超市，人手一张操作卡，、骰子等材料若干。

　知识准备：幼儿已学过8以内数的组成。

　 四、活动过程：

　(一)以碰球游戏复习8的组成。

　(二)创设情景，让幼儿初步了解应用题的结构。

　1指导语：今天，老师要带你们到水果超市买水果。

　2要求：

　(1)每人最多只能买5个，分两次买并把它放到两个盘子里。

　(2)买完与你的同伴说一说：你到超市里买了什么水果，第一次买了几个水果文章出自屈老师教案网第二次买了什么水果，一共买了几个水果

　3游戏：买水果。师重点观察幼儿买水果的情况。

　4个别提问：重点引导幼儿完整、准确的进行描述。

　5师生共同小结：我到超市买水果，第一次买了2个水果，第二次买了3个水果，一共买了5个水果。

　(三)提供，引导幼儿分组自由探索，口述8以内的加法应用题。

　1介绍材料，并提出要求。

　2互动游戏：谁最棒

　(1)提要求：

　A、请认真观察，用刚才的方法完整的说一说。

　B、说完后再将最后一句话变成一个问题来考考小朋友。

　(2)幼儿分组游戏：重点指导幼儿观察，完整准确的描述。

　(3)请个别幼儿口述应用题。

　3师生共同小结。

　(四)提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题。

　1介绍游戏材料及要求。

　2幼儿分组活动。

　引导幼儿各自找客人人老师口述应用题活动自由结结。

　 活动反思：

　在以后的数学教学活动中，我要多采用游戏的形式，因为幼儿对游戏是最感兴趣的，最能吸引他们，游戏的形式可以使幼儿对数学活动更感兴趣，更能激发幼儿学习的积极性和主动性，养成爱动脑、动手的好习惯。

编加法应用题大班教案篇8

　活动目标：

　1、帮助幼儿学会仿编3以内的加法应用题，理解加法的含义。

　2、初步感知加减应用方法，为学习加减运算做准备。

　3、让家长助教了解幼儿园数学教育的活动形式。

　活动准备：

　设置超市的场景，有水果店、服装店、菜市场和书店（物品都是3以内的数量），邀请家长助教

　活动过程：

　 一、引入

　1、今天老师要和小朋友玩超市的游戏，你们看老师这个水果店有什么？（苹果、梨子、香蕉）

　现在老师来当售货员，请一个小朋友当顾客。

　2、师生进行超市游戏，请幼儿选定一种水果，买两次。

　3、提问：刚才小朋友先买了2个苹果，再买了1个苹果，他一共买了几个苹果？（3个苹果）

　 二、幼儿仿编加法应用题

　1、刚才老师给小朋友提了一个什么问题？一共有几个苹果？

　2、小朋友们是怎么回答？一共有3个苹果

　3、你们怎么知道一共是3个苹果？

　因为老师告诉小朋友原来没了2个苹果，后来又买了一个苹果，一共就有3个苹果。

　4、师小结：

　（师分别把两次买的数字用数卡表示，问题用问号表示，并出示在黑板上）

　①刚才老师告诉小朋友顾客买了2个苹果（出示数字2），

　②后来又买了一个苹果（再出示数字1），

　③老师告诉你们几个数字？两个对，两个数字，

　④然后老师问了一个什么问题？一共买了几个苹果？

　 三、幼儿学习编题

　刚才老师给小朋友提了问题，也请小朋友给大家提问题，好不好？（教师出示教具，让幼儿编题）

　1、出示用两个盘子装的桔子，请幼儿编题，并请其他幼儿回答。

　2、出示小鱼，请幼儿编题，并请其他幼儿回答。

　3、师小结：刚才这两个小朋友编题的时候也同样告诉别人两个数字，最后也提一个问题请别人回答。

　 四、对幼儿提出编题要求

　1、这么多的小朋友都想编题，那么今天老师给小朋友都准备了很多东西，请小朋友玩超市的游戏，有的扮演售货员，有的扮演顾客，没个小朋友买完了物品，就编题目问大家，看看谁编的最好？

　2、幼儿分组，教师全面观察，了解幼儿编题情况，强调最后

　一句话不能说出答案，而是要提出一个问题。

　三、请幼儿编题给家长听

　1、老师这里有一张小纸条，每个小朋友根据小纸条上的物品，编题目问爸爸、妈妈，看谁的题目编的最好。

　2、请家长助教与幼儿进行亲子互动。

　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的大班社会《爱》教案，希望能够帮助到大家。

大班社会《爱》教案1

　一、设计意图：

　幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！

　二、活动目标：

　1、运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。

　2、体验被爱和爱别人都是一种幸福。

　三、活动准备：

　1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物

　2、爱心小书人手一份。

　四、活动过程：

　（一）出示“爱心卡”，引出主题。

　师：这是什么？（爱心卡）幼：上面还有一个字。

　师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

　师：今天我们就来说一说爱的小故事

　（二）感受、理解爱的不同表达方式。

　1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？

　提问，依次出示相应。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在里看到了什么样的爱心故事？

　（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。

　（——亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。

　师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。

　（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：

　（分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？

　幼儿互相交流分享的经验。

　2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。

　（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。（——帮助）相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？

　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？

　（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。（——长大）师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？

　师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？

　师生共同举手表决“爱”与“不爱”。

　帮助幼儿理解“爱是为了长大”。

　师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。

　师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡——长大。）

　3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（———奉献）师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？

　师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。

　（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。

　让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！

　五、活动延伸：

　1、分享爱心故事。

　2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。

大班社会《爱》教案2

　活动目标：

　1、解读画面，感受、理解各种“爱”的表现，并能大胆连贯地讲述。

　2、在说说、拼拼、议议中，体会心中有爱的美好。

　活动准备：

　（一）物质准备：

　1、公益广告《family》《和谐生活》剪辑影片

　2、《爱》课件

　3、立体拼图

　（二）经验准备：

　有一定的环保知识

　活动过程

　一、看看说说（目的：解读画面，感受爱家人的情感，体会心中有爱的温暖。）

　1、欣赏“family”―― 这录像里有些谁？

　2、认识“family”―― 哪个字母是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子？

　3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思？

　4、家是我们心里最重要的地方，说说家里谁让你最温暖？你让家人温暖吗？

　小结：家人的爱让我们时刻温暖

　（设计思考――通过直观的欣赏公益广告，尝试从自己对家人的爱出发，激发幼儿的回忆，说说熟悉的爱。）

　二、猜猜讲讲（目的：猜测画面，感受爱他人的情感，体会心中有爱的快乐。）

　1、出示，猜猜我们身边发生的温暖故事。

　出示六幅线索，猜测故事

　出示两幅线索，猜测故事

　（设计思考――让幼儿尝试寻找间的内在联系，在挑战幼儿思维的同时，也渗透了爱他人的情感）

　2、欣赏视频《和谐生活》（设计思考――采用和第一环节不同的策略，以视频进行验证）

　3、两个故事中有个共同的地方你们能发现吗？

　4、帮助别人是件快乐的事，你有过这样的快乐吗？

　小结：身边的爱让我们彼此快乐。

　三、拼拼议议（目的：拼图组合，感受爱地球的重要，体会心中有爱的美好。）

　1、如果没有爱我们会怎样的呢？

　2、小组拼图，尝试推测寓意。

　3、四组合一，感受大爱。

　（设计思考――在推进中，发现大爱是从每一个小爱开始的，地球的每个角落都需要爱）

　总结：小爱让生活美丽，大爱让生命美好！关键要从小事做起，从自己做起。相信你们能让明天更美丽。

　活动反思

　一、内容选择源于幼儿兴趣所在

　活动来自我们大班的主题《我们的城市》。在其中《广告》这个活动后，我们发现孩子们非常喜欢广告，常常在自由活动时听见孩子在模仿广告里的语言或动作， “扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子单纯的模仿广告语时，我静静的思考，广告除了能给孩子欢乐外，让他们消费意外，还给孩子带来了什么？于是我开始留意起广告来。有许多 “公益广告” 深深感动了我。如何将这一类能触动我们心灵的公益广告带给孩子，成了我设计这次活动的初衷。今天为什么选择央视的“family” 和东方卫视的《和谐社会》呢？第一个是他用了生动形象的字母动画讲述了一个家庭成长的故事，故事很短，但爱却很深。而另一个广告中讲述了人与人之间助人为乐，相亲相爱，社会是一家的故事。这两个广告所表达的离我们生活很近，孩子们很容易理解。其实教育资源往往就在我们身边，只要你用心，每个资源都能变成教育的契机。就这样我开始了我的教学活动设计。

　二、价值体现源于孩子发展目标

　《3—6岁幼儿学习发展指南》中指出：给孩子们一个积极的自我。在他们的成长过程中倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭许多人的爱，他们习惯了获取爱，而吝啬于说出爱、付出爱。本活动以“爱”为支点，选择生活中常见的爱心行为，让孩子感受爱是双向的，体会从爱家人――爱他人――爱地球的小爱到大爱的递进。引导感受爱、理解爱、表达爱。让孩子从小成为一个有责任感，有爱的人。整个活动对于孩子的未来发展有着深远的意义，对于奠定健全的幼儿人格更是举足轻重。

大班社会《爱》教案3

　活动目标：

　1、知道福利院是收养孤儿的地方。

　2、萌发对别人同情、关爱的情感。

　重点难点：

　萌发对别人同情、关爱的情感。

　活动准备：

　1、事先与福利院联系，商定参观事宜。

　2、幼儿了解福利院的情况，并准备好自己想知道的问题。

　3、教师和幼儿为参观做准备：排练节目，准备礼物（幼儿自制，人手一个）。

　活动过程：

　1、介绍参观过程，提出参观的要求。

　教师：我们要去福利院参观了。参观过程中要有礼貌，不说关于自己的爸爸妈妈的事情。

　2、带领幼儿参观福利院。

　工作人员向幼儿介绍福利院的情况。幼儿想工作人员提出自己的问题。

　福利院工作人员解答幼儿的问题。

　在工作人员的带领和介绍下，幼儿参观、了解福利院里小朋友们生活和学习、活动的地方。

　3、引导幼儿和福利院的小朋友共同活动。

　引导幼儿认识新朋友：和新朋友互相介绍、了解彼此的姓名，并给新朋友送自制的礼物。

　幼儿给新朋友表演节目。

　幼儿和新朋友一起做游戏。

　4、参观结束，回园总结。

　教师：参观过福利院，你们知道福利院是什么地方？孤儿是什么意思？

　引导幼儿讨论：我们以后怎样对待那些没有家庭的孤儿？

　教师和幼儿总结：今天我们知道福利院是专门收养孤儿的地方，这些孤儿受到福利院老师的照料，生活得很好。我们小朋友也要关心他们，和他们做朋友。比如可以带他们一起做有趣的游戏，把自己的快乐和他们分享：也可以把自己的玩具和他们分享……

大班社会《爱》教案4

　活动背景：

　绘本《方格子老虎》讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。

　活动目标：

　1、借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　2、懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　活动准备：

　1、多媒体课件、电脑、电视机。

　2、“三连通”操作材料。

　活动过程：

　一、谈话导入，分享交流。

　1、出示“爱心”。

　（1）这是什么？（爱心）

　（2）一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱？他是怎么爱你的？

　2、小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。

　（评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。）

　二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　1、画面——小老虎出生。

　师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢？

　小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。

　2、画面——虎爸爸买油漆。

　师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。

　3、画面——虎爸爸虎妈妈吵架。

　（1）为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们在吵什么？

　师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同……

　（2）你们家里有过争吵吗？为什么吵？如果家里发生了争吵，你会怎么做呢？

　4、画面——小老虎变成方格子老虎。

　师讲述：小老虎看到爸爸妈妈吵架……

　师：横条纹是为了谁画的？竖条纹是为了谁画的？他现在变成了一只方格子老虎。

　5、画面——虎爸爸虎妈妈和好。

　（1）师讲述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想……”

　为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子？

　师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。

　（2）师讲述：过了不久……

　如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗？

　（3）师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物……

　你们知道的方格子的游戏有哪些？

　6、画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏。

　（评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的`矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。）

　三、幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。

　1、师交代游戏要求。

　2、幼儿玩游戏。

　3、师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。

　（评析：借助多媒体课件，巧妙演示“三连通”游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情。）

　四、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。

　1、师讲述：时间慢慢过去……

　师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗？为什么？

　2、画面——快乐爱心。

　师：有没有方格子重要吗？重要的是什么？

　小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。

　3、画面——递剪刀。

　师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人？为什么要这样给？

　小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。

　4、画面——打电话。

　师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。哪些人需要问候？

　小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。

　5、画面——向灾区献爱心。

　师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢？

　6、活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。

　小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。

　（评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从小心里就要装着他人。）

　活动反思：

　活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。 “关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。

　小百科：爱是从最崇高的美德或良好习惯，最深厚的人际情感到最简单的愉悦，爱情包含了一系列强烈而积极的情绪和精神状态。

大班社会《爱》教案5

　活动目标：

　1、为班级做力所能及的事，养成爱集体的良好行为。

　2、增强团结、合作的意识，有初步的责任感与集体荣誉感。

　活动准备：

　1、准备简单的劳动工具。

　2、师幼共同创设"我们爱班级"专栏。

　活动过程：

　1、讨论：我能为班级做什么事？（修补图书、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等）

　2、幼儿分组协商并分工做劳动前的准备工作。

　3、分享活动。交流自己是如何分工劳动的，做的如何，分别参观劳动成果，体验为集体共同劳动的乐趣。

　4、布置"我们爱班级"的专栏。幼儿将自己为班级做的好事记录下来，贴在专栏里，向家长和小朋友几少自己为班级做的好事，进一步培养幼儿的责任感和集体荣誉感。

大班社会《爱》教案6

　活动目的：

　1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

　2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。

　3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。

　4、培养幼儿对事物的判断能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备：

　1、四维彩超录象、。

　2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。

　活动过程：

　一、感受爱。

　1、情景设置：我来帮助你。

　老师提问：“小朋友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？”

　老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？”

　2、看四维彩超录像，让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。

　老师提问：

　（1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？

　（2）你的宝宝什么时候出生？

　（3）你为她准备了什么？

　二、体验爱。

　1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。

　老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”

　幼儿分成四组体验：

　（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。

　（2）请幼儿到楼下去取东西。

　（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。

　（4）请幼儿扫地。

　2、引导幼儿进行多项交流活动。

　（1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。

　（2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。

　（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

　三、表达爱。

　1、向妈妈表达爱。

　老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？”幼儿一边说一边进行情境表演。

　2、向老师表达爱。

　老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗？你们爱我吗？为什么？”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。

　（1）老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁？”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。

　老师：“你们想杨老师吗？那你们想怎样表达对她的爱呢？”（出示手的图画）

　（2）幼儿分组制作礼物：

　（a）宝宝的衣服。

　（b）宝宝的拖鞋。

　（c）宝宝的项链。

　（d）宝宝的小手帕。

　活动反思：

　爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。

　小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

大班社会《爱》教案7

　活动目标：

　1、帮助幼儿理解故事，通过故事让幼儿懂得爱妈妈，爱长辈的美好情操。

　2、初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法，培养幼儿初步的感恩意识。

　活动重难点：

　理解故事内容并了解感恩妈妈的爱。

　活动准备：

　小动物头饰、音乐CD

　活动过程：

　一、开始部分

　（音乐响起）教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

　二、基本部分

　1、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。

　2、启发提问，引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

　提问：故事里面都有谁？乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？

　三、和幼枧儿讨论“我的妈妈”，引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。

　四、结束部分

　（老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱）

　小结：孩子们，是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住在爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

　五、延伸活动

　回家好好吃妈妈做的饭菜。

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园社会教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园社会教案篇1

　 活动目标：

　1、简单了解企鹅的外形特征及生活习性。

　2、能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。

　3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。

　 活动准备： 视频、课件

　 活动过程：

　一、导入观看企鹅视频，引起幼儿兴趣教师：在冰天雪地的南极，天气非常寒冷，没有花草树木，也没有小狗小猫，只有谁不怕冷呢？我们一起来看一看。

　二、观看课件，了解企鹅的外形特征和习性

　1、提问：企鹅的羽毛是什么颜色的？

　有几只翅膀？

　它是怎样站？怎样走路的？

　请幼儿学一学企鹅的动作。

　2、提问：为什么企鹅不怕冷呢？

　再继续观看课件，了解企鹅的习性。

　教师：企鹅的身上有厚厚的脂肪，而且天虽然冷，可是企鹅还在不停的运动，所以它不怕冷。

　三、学习小企鹅和教师一起做运动教师：我们一起来学学不怕冷的小企鹅，到户外去运动吧。

幼儿园社会教案篇2

　 活动目标:

　1通过计算与推理正确解出密码。

　2了解毕业后与同学联系的好方法。

　 重点难点:

　计算与推理正确解出密码

　 活动准备:

　电话密码本一本、黑板、粉笔、电话号码的密码设置示范等

　 活动过程:

　 一、导入

　1通过与幼儿讨论，商议出毕业后联系的方法。

　2我们就快毕业了，毕业以后就不能天天见面了，应该怎么联系呢？

　3我们班这么多小朋友，有什么办法能让每个人都容易找到其他人的****？

　 二、让幼儿看清电话密码本中的一页，鼓励他们解密并进行核实。

　1这个电话密码本上有我们班全部小朋友家的电话，可是我们不能直接看到电话号码，需要解密才行。你们能试一试吗？

　2你的解密方法是什么？解出的电话号码是什么？

　 三、教师出示一组数字密码，请幼儿尝试找到其中规律并进行解密。

　1这组数字密码如果被解开了，你们就能知道老师的****了，谁愿意来试一试？

　2这组密码有什么规律？请注意竖着排列的数字，如果你能把空缺的数字填出来，就能知道老师的电话号码了。

　四、请幼儿完成学习单

　除了电话，我们还可以通过QQ联系，但是、QQ号也不是轻易就能知道的，需要你们来解密，现在请试一试吧！

幼儿园社会教案篇3

　 活动目标：

　1．知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。

　2．愿意与人分享，并体会分享的快乐。

　 活动重点：

　知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。

　 活动难点：

　愿意与人分享，并体会分享的快乐。

　 活动准备：

　1．准备一件自己心爱的东西、学习用品及其他物品。

　2．总结自己一些好的学习方法，成功的经验等，制成小卡片。

　 活动过程：

　一、故事激趣

　1．教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾说出来。

　2．学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。

　3．教师出示故事结果。学生针对盲人的话谈自己的感想。（盲人说：“我提灯笼并不是为自已照路，而是给别人照路，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自已。”）

　4．学生阅读故事《农夫分番瓜种》。，思考：如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。

　5．学生针对上面两个故事发表自己的看法。

　6．学生齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。

　二、快乐分享会

　1．教师导语：原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐，你愿意别人分享你的快乐吗？现在我们就来开一个快乐分享会。课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。我们一起开个快乐分享会，把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。

　2．开始分享活动，学生互相交流自己所带的物品。

　三、制作“分享专栏”手抄报

　1．教师：分享的东西真是太多了，成功经验、学习窍门等等都可以大家分享。我们可以出一期“分享专栏”手抄报。

　2．学生分组合作并设计手抄报内容和具体计划。

　3．制作手抄报（大约一个星期完成）。

幼儿园社会教案篇4

　一、主题目说明：

　幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，是5-6岁幼儿议论的永恒主题。抓住幼儿生活的小事，诱导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘和科学家的伟大，这是现代教育的重要内容，也是"春夏与秋冬"主题价值之所在。

　请千万记住，让孩子获得知识并不是我们的主要目的，让孩子的眼睛永远放射出探索的目光，让孩子的心灵永远保持探索的热情，对这个世界满怀新鲜和惊奇--这才是我们孜孜以求的。

　二、主题目标：

　1、初步感受四季变化对植物生长及人们衣着、生活的影响。

　2、初步理解简单的物理现象

　3、初步了解人类与环境的相互依存关系，身体力行的关心、保护环境。

　4、尝试用简单的认知方法发现问题，具有初步的认识和理解能力。

　三、环境创设：

　1、活动区环境：

　（1）、记录一周的气象

　材料：温度记录表、笔等

　玩法：每位幼儿记录本周每天的最高温度、最低温度及天气情况，最后一天统计一周的总体情况，并统计晴天、雨天、阴天各有几天。

　（2）、天气预报表

　材料：软硬不同的纸、剪刀、蜡笔等

　玩法：取一张长方形的硬纸作为天气预报的底板，写有星期的卡片、表示天气的图案：如太阳、雨天、阴天、多云等。底板上有空当，用来插当天的日期卡和天气卡。

　（3）春夏秋冬

　材料：幼儿美术用书《春夏秋冬》

　玩法：请幼儿根据春夏秋冬四季的典型色，分别在作品上涂上相应的颜色、写上相应的文字。

　（4）、接牌

　材料：扑克牌若干（10以下的牌）

　玩法：由一人任意出一张牌，其他幼儿根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放在一边，继续游戏，牌先出完者获胜。

　（5）造高楼

　材料：正方体、圆柱体、长方体等各种形状的纸盒子，剪刀、浆糊、双面胶若干。

　玩法：请幼儿用各种纸盒造一幢高楼，教师指导幼儿把高楼造得又高又牢固。

　2、墙饰

　（1）、冬眠和夏眠的动物：将幼儿收集和绘画的冬眠的动物布置在主题墙上。如：刺猬、海参等。

　（2）、春夏秋冬：将幼儿画的关于四个季节的画布置在墙面上。

　（3）、可爱的企鹅：将幼儿自己制作手工作品企鹅展示的主题墙上。

　（4）、我们去秋游：让幼儿将去秋游的过程画成画布置在墙面上。

　（5）四季的花：让幼儿收集不同季节所开的花的，布置在主题墙上

　3、资料收集：

　收集冬眠的动物

　四、家园共育：

　抓住幼儿生活的小事，诱导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘和科学家的伟大。

　五、亲子活动："天气预报"

　家长和孩子一起关注每天天气的不同变化，并坚持把每天的天气记录下来。

幼儿园社会教案篇5

　 活动目标

　1、学习简单的手语动作(你好吗、我很好、谢谢)，并知道它们的含义。

　2、了解聋哑人使用手语与外界沟通，培养对聋哑人的关爱和尊重之情。

　 活动准备

　1一段哑语新闻的录像。

　2人手一个耳塞。

　3幼儿用书

　 活动过程

　1请幼儿观看哑语新闻录像，进入活动主题。

　⑴师：今天，老师给大家带来了一段新闻报道的影片，这段新闻报道和一般的新闻报道不太一样，你们看看有什么不一样呢

　⑵幼儿观看新闻录像后回答。(录像中有人在用手比划，有人在打哑语。)

　2引导幼儿了解聋哑人，并体验他们的感受，培养幼儿对聋哑人的关爱之情。

　⑴师：哑语新闻是播放给什么人看的呢(聋哑人)

　⑵师：因为聋哑人听不见，所以他们也学不会说话，只能够用手语和别人交流。

　⑶引导幼儿体验聋哑人的感受。

　①师：请大家带上耳塞，体验一下聋哑人无声的世界吧。

　②幼儿带上耳塞。教师弹奏钢琴等，让幼儿听一听，说说带上耳塞之后的感受。

　③师：请找一个小伙伴，试着用手语和他说一句话，看他能不能明白你的意思。

　④幼儿找小伙伴进行游戏。

　⑷教师小结：聋哑人既不能听，也不能说。在社会上，他们总是处于弱势地位，所以我们在生活中要更加关爱、帮助和尊重他们。

　3学习简单的手语，知道几种简单手语的意思。

　⑴师：请大家翻开书，看看上面的小朋友在做什么手势，你们也来学一学吧!

　⑵幼儿翻看幼儿用书并模仿各种手语的手势。

　⑶师：大家知道刚才学的这些手语表达的是什么意思吗请听老师讲，并看看老师是怎么做的。如食指指向你------你，竖起大拇指-------好，等等。

　⑷幼儿跟着教师一边做，一边了解这些手势的意思。最后教师将所有动作连起来做一遍，边做边指导幼儿进行连贯的说和做。

　⑸请幼儿找一个小伙伴练习刚才所学习的手语。可以多次交换小伙伴进行练习。

幼儿园社会教案篇6

　活动目标：

　1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

　2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非语言交往和表达方式

　活动准备：

　电脑，已下载好的和录像，拍摄聋哑孩子生活的录影，磁带

　活动过程：

　一、看聋哑孩子的生活录影片，引入活动

　1）师：小朋友，今天老师用摄像机拍了一段录像，大家看一看，电视上的小朋友在干什么？

　2）师：对了，他们在做手势。他们为什么不说话用手来做手势呢？

　3）小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

　二、初步认识手语

　1）师：我们来玩个游戏，老师做几个手语动作，你们猜一猜是什么意思？

　2）师：你们想学吗？我们一起学习几个简单的动作。

　3）带幼儿学习手语。

　三、讲述故事，积极帮助聋哑人，关爱聋哑人。

　1）师：小朋友们，你们知道吗？有很多和你们一样大的聋哑孩子的生活非常艰难，下面请你们听一个关于聋哑小女孩的故事。

　2）播放故事磁带

　师：

　a)女孩为什么发不出一点声音？

　b)你们听过这故事，心里有什么感受？。

　c)如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？怎么帮助她？

　d)可她是个聋哑人，听不到你们说的话，我们用什么方法和她交流？

　3）请幼儿尝试用自己想出的手语动作将自己想说的话表达出来。

　4）小结：你们都是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了。其实在我们身边还有许多聋哑人，他们得到社会上大家的帮助，再加上自己的努力学习本领，取得了很大的成绩，他们还在春节联欢晚会上表演节目呢？

　5）播放《千手观音》的。

　四、观看《千手观音》录像

　1）师：他们表演的棒不棒？他们听不见音乐，在排练过程中克服了许多困难，最后把舞蹈表演的这么精彩，我们小朋友要不要向他们学习？老师希望你们长大以后做个有所成就的人。

　2）聋哑朋友为了感谢我们大家给他们的帮助，送给大家一首好听的手语歌《感恩的心》。

　3）带幼儿一起学习。

幼儿园社会教案篇7

　 一、活动目标：

　1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

　2、体验过新年的快乐。

　 二、活动准备：

　礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

　 三、活动过程：

　1、引起兴趣：

　（师生每人戴一顶新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年喽！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多礼物，真高兴呀！

　2、观察交流：

　（围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？

　（引导幼儿说出礼物的颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）3、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

　——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

　 四、游戏分享：

　1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

　2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！

　（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！——放背景音乐《新年好》。

幼儿园社会教案篇8

　 教学目标：

　1、引导幼儿在听听说说中了解噪音的危害。

　2、鼓励幼儿用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法。

　3、激发幼儿对城市美好环境的向往。

　 教学重点 ：了解噪音的危害。

　 教学难点 ：用完整语言表达对减少噪音的想法。

　 教学准备 ：PPT、相关内容录音、幼儿记录纸。

　 教学课时 ：30分钟教育理论依据：

　1、背景分析本次活动是大主题《我们的城市》中的小主题"路边新事"其中一个活动，主题的'内容与要求是有了解自己身边各种新事物的兴趣，乐于主动搜集新的信息；关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。

　2、教材分析活动的内容来源于生活，各种噪音就在幼儿周围，如何了解噪音的危害并找出减少噪音的方法，使我们的城市环境变得美好，是本次活动的主要目标。活动以文学作品为载体，容易引起幼儿兴趣，帮助幼儿更好理解教材。另外，班级幼儿的常规不是很好，教室里经常是吵闹的声音，本次活动的开展对此方面也具有实际意义。

　3、本班幼儿分析在本次主题中，本班幼儿对自己身边的各种新事物发生了浓厚的兴趣，在外出实践中，已经感受了生活周围的一些噪音，并且用自己的方式把这些噪音记录了下来。因此前期经验已具备一些。另外，班级幼儿的语言发展还不是很好，一些幼儿思路清晰，但表达不完整。所以，针对本班孩子的实际情况，用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法作为了本次活动的重点。

　 教学过程：

　一、导入话题。

　马上要过年了，百货商店里的商品也非常丰富，今天我们一起去逛逛百货商店好吗？你想到百货商店买些什么？（幼儿自由表达）动物城里的动物们也开起了百货商店，让我们去逛逛吧。

　二、听听说说。

　1、小熊在动物城里开了一家百货商店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这是什么声音啊？你听了以后觉得怎么样？

　原来，来百货商店的顾客很少，小熊为了吸引顾客，就在店门口装了两个大喇叭，真吵。你们还想去他的百货商店吗？为什么？

　2、那我们再去逛逛别的店吧。这是小松鼠开的店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这又是什么声音啊？比刚才的声音还要大。

　原来松鼠见了小熊装了两个大喇叭，怕顾客都不到它的店来，所以它装了四个大音箱，比小熊店门口的声音还要大。你们要去它的店吗？为什么？

　整条街上到处都是这两家百货商店的吵闹声，太响了，简直像地震，小动物们都捂着耳朵绕开走，没有人愿意到他们的店里买东西。

　4、我们再往前走走吧。（播放PPT）这里有一条铺满鹅卵石的小路，路两旁开满了五颜六色的小朵，真漂亮，这条路通向哪里呢？我们走过去看看吧。（播放PPT）哇，这里有四个气球，上面写着"欢迎光临"，还有好听的乐曲（播放音乐），红蘑菇房子，原来这是小兔开了百货商店。你想去它的店吗？为什么？

　小兔对小朋友说：谢谢大2班的小朋友光临，今天是开张第一天，希望大家多提宝贵意见。小动物们听着优美的乐曲，慢慢地挑选着自己在过年时需要的东西，心情特别愉快。它的店生意特别好。后来，小熊和松鼠的店不但没人去，而且还因为制造噪音，破坏动物城里的环境而被罚了款呢！

　三、问题讨论

　1、你们知道什么是噪音吗？我们生活的周围有噪音吗？

　2、请幼儿拿着自己的记录自由发言。

　3、你听了这些噪音感觉怎么样？

　4、引导幼儿大胆讲述，用什么方法可以减少这些噪音。（小组讨论）

　三、延伸活动。

　制作减少噪音的标志。

　 教学评析：亮点：

　1、本次活动中，幼儿了解到了噪音的危害并交流讨论出了减少噪音的一些方法，情感目标"让我们的城市环境变得美好"可以达到。幼儿对这个文学作品很感兴趣，这可以帮助幼儿更好理解教材。通过本次活动，孩子们知道了在教室里一定要安静，否则就会影响其他同伴，幼儿园的环境也会因此变得很乱，具有实际意义。

　2、在活动过程中，教师的主线是逛好这家商店，再逛另一家商店，用了"我们再去逛逛别的店吧"这样的语句，会使幼儿感到真的是在一边走一边逛，有一种真实感，幼儿很接受这样的教学方法，有助于一直跟着教师预设的思路往前走。

　3、PPT制作生动形象，可以引起幼儿的活动兴趣，利于幼儿的观察和思考。

　 建议： 活动中的师幼互动应该再积极、主动一些，教师可多运用一些肢体语言来跟幼儿互动，或使用一些表扬、鼓励的方式来增强幼儿的积极性，使幼儿更加投入到活动中去。

幼儿园社会教案篇9

活动目标：

　1、能围绕辩论主题大胆积极地陈述自己的观点。

　2、尝试用简单的符号或标记记录关心妈妈的好办法。

　3、懂得在日常生活中要做体贴、关心妈妈的好孩子。

　 活动准备：

　1、故事课件，幼儿人手一支笔。

　2、四幅简单的情境图：虎妈妈病了、虎妈妈在洗衣服、虎妈妈下班回家、虎妈妈忙着做饭。

　 活动过程：

　（一）演示课件，故事导入。

　老师边演示动画课件边讲述故事1至3小节，鼓励幼儿用一些词语描述森林的风景和老虎的凶相？

　（二）引发辩论，发表观点。

　1、讲述故事第4小节，你觉得大老虎会放掉小羊和小兔吗？为什么？

　2、幼儿按意愿分成“正方”和“反方”两组，围绕“放”和“不放”展开辩论。

　（三）设置情境，扮演角色。

　1、老虎只同意放掉一个，该放谁呢？

　2、幼儿两两合作分别扮演小羊和小兔，相互商量并陈述各自的意见：到底放走谁，为什么？

　（四）联系生活，表达情感。

　1、迁移经验：怎样教育小老虎做关心妈妈的好孩子。

　2、观察四幅，分别是：虎妈妈生病了、虎妈妈忙做饭、虎妈妈下班回到家、虎妈妈在洗衣服，这些时候，小老虎应怎样关心妈妈？

　3、引导幼儿用简单的标记在四幅图上作记录并进行交流。

　4、共同为兔妈妈庆祝生日。

活动延伸：

　1、在表演区进行故事表演。

　2、鼓励幼儿回家后对妈妈说一句体贴的话，做力所能及的家务活。

　 附故事：关心妈妈的好孩子

　1、绿茵茵的山坡上，有座美丽的小房子，这是小兔的家。

　2、今天是兔妈妈的生日。小兔一大早就起床了，他要到森林里采一些蘑菇送给妈妈吃，小兔走到弯弯的小河边，看见小羊在割青草，就问：“小羊，你这么早就开始割青草啦？”小羊回答说：“妈妈昨天上夜班很辛苦，我要割一些嫩绿的青草，给妈妈补补身子。”小羊问小兔：“你怎么也这么早呀？”小兔说：“今天妈妈生日，我想采一些蘑菇作为礼物送给妈妈。”小羊听了很高兴：“太好了，今天是兔妈妈的生日，我和你一块到森林里去采蘑菇吧。”

　3、小兔和小羊一起来到茂密的森林。（引导幼儿用优美词句简单描述）森林里的蘑菇由大又多，五彩缤纷的鲜花满山都是。小兔和小羊高高兴兴地采着蘑菇和鲜花。突然，他们听到“啊呜”一声怒吼，回头一看，一只凶猛的大老虎张着血盆大口，露出锋利的牙齿，向他们猛扑过来。（这是一只怎样的老虎？）

　4、小兔和小羊吓得飞快地向前跑，可是大老虎跑得更快，一会儿就把他们逮住了。大老虎得意地大笑：“哈哈，今天我的运气可真好，一大早就抓住了你们，正好给我的小老虎当早饭吃。”小猫连忙对大老虎说：“虎妈妈，请你放了我们吧，妈妈还在家里等着我们呢”；小兔也连忙说“虎妈妈，请你放了我们吧，要是我们不回家，妈妈会担心的”。（你觉得大老虎会放掉他们吗？为什么？引发辩论）

　5、大老虎听了他俩的话，说：“我看你们都还小，又是懂得关心妈妈的好孩子，那这样吧，我同意放走一个，你们两个商量一下放哪个？”（幼儿两两合作，分别扮演两角色并表演）

　6、小羊听大老虎说只能放走一个，便挺身而出，对大老虎说：“虎妈妈，请你放了小兔吧，小兔起早采蘑菇是送给今天过生日的兔妈妈的。”小兔也赶紧说：“虎妈妈，请你放了小羊吧，小羊起早割草是给上夜班的羊妈妈吃的。”这下可难到了虎妈妈，该听谁的话，又该抓谁呢？老虎看看小兔又看看小羊，忽然改变了主意，对小兔小猫说“你们这么小就知道关心自己的妈妈，还愿意为朋友牺牲自己，太让我感动了，我不抓你们了，不过，要请你们到我家去一趟，也好教育教育我家小老虎。”

　7、小兔和小羊就和虎妈妈一起来到老虎洞里，小老虎还躺在软软的草地上正等着妈妈给他送早饭呢。（你想怎样教育小老虎呢？想对他说什么？把教育小老虎怎样关心妈妈的方法记录下来）

　8、小老虎在大家的帮助下真的变懂事了，他说“以后，我一定也做一个关心妈妈的好孩子”。小老虎跟着妈妈一起帮着小兔和小羊采了很多的蘑菇和鲜花，先去看望猫妈妈，再到小兔家，大家一块尽情地唱呀、跳呀，祝兔妈妈生日快乐，也祝大家生活永远幸福。

幼儿园社会教案篇10

　 活动目标：

　1：让幼儿运用感官感知香蕉、橘子的明显特征。

　2、知道水果皮不能吃。

　 重点、难点： 了解现有的一些水果：香蕉、橘子。

　 环境创设： 香蕉、橘子、苹果、代用券。

　 活动流程：

　 一、买水果

　1、老师发给每个幼儿一张代用券。告诉幼儿可用这张纸到小卖部去买水果。

　2、问：