导读： 我认真地看了你上次去幼儿园的实践活动安排，其实在这里我想给你一点小小的建议，因为大学时我曾是学校环保志愿者协会部长，曾多次组织过多次去小学校环境教育活动。但多数是3年级以上的学生，越小的孩子组织他们集体的活动节目越困难，因为在现场有活动
我认真地看了你上次去幼儿园的实践活动安排，其实在这里我想给你一点小小的建议，因为大学时我曾是学校环保志愿者协会部长，曾多次组织过多次去小学校环境教育活动。但多数是3年级以上的学生，越小的孩子组织他们集体的活动节目越困难，因为在现场有活动场面你控制不了的，特别是在校的大学生去组织的小学生活动。
1，首先要制定活动计划表，你说的活动控制在一个半小时之内。你就得多准备点活动种类，然后现场见机行事。挑选学生喜欢的有氛围的活动。还有就是事先你们5个人必须要分工协作好。如做主持活动的，发放小礼品的，表演节目的等等。
2，你们这次去正好是上海世博会期间，你们的主题最好选择和世博有关，你好像也是这么想的，其实我觉得选择：“绿色环保，低碳生活”比较好，切合这次世博主题，呵呵。这也是我作为一个环保志愿者给你的推荐吧。
3，越小的孩子在做活动和答题的过程中，都希望有奖励，这是我的心得体会，我们每次去小学都带点糖盒巧克力什么的，孩子们答题氛围强啊。
4，这就要谈到活动了，现在幼儿园应该都有能播放短片的电视吧，特别像上海那边，你想你们可以在网上下载一些世博的短片和，在从中可以设计几道小题目，和绿色环保有关系的都可以。答对的有奖励。在从中又可以激发小孩子去当小小志愿者啊。比枯燥的和这么小的孩子讲大道理太难了。
5，现场可激发孩子们来表演自己的节目，要他们成为活动的主人。
6,游戏推荐---抢凳子坐。幼儿园每个小朋友应该都有一个小凳子。比如5个小朋友参加活动，就准备4张凳子，然后小朋友围着凳子转，主持人说停，小朋友们开始抢座位，最后肯定有个小朋友没有位子，就被淘汰了。然后再撤一个凳子，就4个了，现在就5抢4，依次类推。最后就会是俩个人PK了，呵呵。带大家活动的好游戏，注意安全，增进友谊，应该没问题，大家都要奖励，呵呵
7，准备小奖状，给整场活动中表现最优秀的小朋友颁发，要他们幼儿园的老师发，很有意义的。
我给你的建议就以上，总之：提前做好安排，选好活动主题，激发和带动孩子为主，大道理为辅。
衷心的希望你们的活动圆满的完成！
年轻人喜欢上了在便利商店打工的女孩，
他每天都会到女孩工作的店里面买一包香菸，
渐渐的两人开始互相熟悉，
当女孩工作感到无聊乏味的时候，或者是心情不好的时候，
年轻人就会出现，他会陪女孩说说话，或是逗女孩开心。
女孩也知道年轻人似乎喜欢上自己了，可是自己已经有很要好的男友，面对年轻人如此的关怀，自己也不知道如何婉拒他。
有一天商店外头运来一台娃娃机，女孩很喜欢里面的娃娃，
年轻人知道以后，就去夹了一只娃娃送给女孩，
当天他终于对她表白，希望女孩能接受他，
不知如何是好的女孩，只能残忍的告诉年轻人，她和他是不可能的，因为她已经有深爱的男友了，
年轻人听了之后默然的点点头，
只是自己对女孩的喜欢已经超出自己所预期的，
他不死心的问女孩，自己真的没有机会了吗？
善良的女孩不忍心看到原本开朗风趣的年轻人变得如此消沉寡欢，
于是她手指著娃娃机里面的绒毛娃娃说，
除非你夹满100个娃娃，而且一天只能夹一个。
原来女孩希望用时间来冲淡年轻人对自己的感情，
她心想，一天夹 1 个娃娃，最快也要三个多月之后才有100个，
而且年轻人应该不会真的有耐心夹满100个娃娃吧！
这三个月的时间，她会尽量与男孩保持距离，
她决心让两人恢复到店员和顾客的关系。
年轻人还是每天到商店来，可是女孩开始变得冷淡，
他总是试著聊一些女孩有兴趣的话题，不过女孩依然爱理不理。
因为她知道唯有这样做，才不会让年轻人越陷越深。
年轻人或许是感觉到女孩的用意。
於是他开始每天夹娃娃，有时运气好夹一两次就中了，
有时运气差，零用钱花光了也夹不到，只好跟朋友借钱继续夹，一直到夹中为止。
无论花多少钱花多少时间，他每天一定会夹一个娃娃，
只是他无法与女孩分享夹到娃娃的喜悦，
因为他知道女孩有意要避开他，
为了怕影响到女孩的情绪，他只能在橱窗外头微笑的对女孩点点头。
好几次，看到年轻人因为夹到娃娃兴高采烈的样子，
女孩都想要冲出去对他说，我是骗你的，你不要再夹了，
就算你真的夹到100个娃娃，我跟你也是不可能的！
但是一想到年轻人希望破灭的样子，女孩就于心不忍，她只能不断犹豫。
就这样1天，2天，3天。。，年轻人的娃娃数量不断的累积，
而女孩刻意与年轻人保持距离的结果，则是让自己在工作的时后更显孤单。
不知道是哪一天，女孩子因为在外地工作的男友无法回来陪她过18岁的生日，与男友吵了一架，
而那天年轻人仍一如往常的来到便利商店，
不同的是那天年轻人竟走进了店里，
他对女孩说
可不可以破例让他在今天夹两个娃娃回去，
可是因为和男友吵架而心情不佳的女孩，很生气的当场拒绝了他。
就这样，年轻人走到娃娃机旁，默默的夹了一个娃娃回去，
在年轻人离开的时后，他对橱窗里的女孩看了一眼。
隔天以后，年轻人再也没来夹娃娃了。
刚开始女孩虽然觉得奇怪，但是仍然庆幸自己终於放下了心中的大石头。
可是渐渐的，她突然觉得不习惯，
因为那个每天都会为了她来夹娃娃的熟悉背影，
好像空气一样就消失不见了，
这时女孩才发现到，
原来她心中的失落感远远超过年轻人所带给她的负担。
只是一切都
女孩开始想念以前年轻人来店里陪她聊天的点点滴滴。
哪怕他只是站在橱窗外头沉默不语的夹娃娃，
似乎都会带给她莫名的安全感。
所以女孩每天上班时，总是不断的抬头张望，
那个熟悉的身影来了吗
可惜的是，年轻人始终没出现，只剩下那台没人使用的娃娃机。
有一天，女孩下班后，在店门口遇到了以前常和年轻人一起来的朋友，她焦急的问他年轻人的下落，
可是年轻人的朋友则是一脸黯然，他带女孩来到年轻人的家，当他开启年轻人的房间的门时，
映入女孩眼帘的是一群娃娃机里面的绒毛娃娃，以及躺在床上动也不动的年轻人。
原来年轻人的脊椎有病，必须要开刀才能保住生命，可是开刀有一半的机率会失败而导致全身瘫痪，年轻人在开刀的前一天晚上，
也就是女孩和男友大吵一架的那天，希望女孩给他机会夹2个娃娃，因为他已经累积有98个了，然而却遭到女孩的回绝，
隔天之后年轻人手术不幸失败变成植物人。
年轻人的母亲拿了一封信给女孩，那是年轻人在手术之前写好的:
其实我早就知道，就算夹到了100个娃娃，
你也不可能会喜欢我，
我之所以这么做并不是故意要造成你的困扰，
而是希望在我有限的时间里，
证明我曾经很用心的去爱一个人，
这样就足够了，
如果你看到了这封信，
那表示我再也无法为你夹娃娃了，
对不起，
或许我的努力还不够吧，
没能夹到100个娃娃亲手送给你
女孩看著床边的99个绒毛娃娃，那是99颗无法承受的真心，
眼眶里的泪水早已决堤而出
隔天女孩来到年轻人的家，
她将第100个绒毛娃娃放到年轻人的手中，
这时已经变成植物人的他，
眼睛流下了泪水
感动就在一瞬间
有一种久违的体验叫感动，有一种醉人的滋味叫感动。感动，无法预定也无法奢求，它总是在不经意的一瞬间，悄悄触动你的心灵！
在一个万里无云、天气晴朗的下午，我一如既往地打开了电视机，坐在沙发上准备看电视。正当我按到新闻频道的时候，眼前出现了这样感人的一幕：在地震中，一位年轻的妈妈 ，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体，在她的身下形成了一个狭小的“生命之舟”，然而在这个“生命之舟”的下面，有一个六、七个月大的宝宝！
时间一点一滴地过去了，当救护人员发现她们的时候，房子已经塌了，救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。
在地震后，还有许多的人还在等待着救援。救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到了什么，忽然返身跑回来，他十分费力地把手伸进那位年轻妈妈的身下摸索，忽然，他的眼里闪着激动的泪光，高声喊，“还有个孩子，还活着！”
这个可爱的小宝宝大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发无伤。
随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你还能活在这个世界上，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，在竟然也这一刻落泪了；手机传递着，每个看到短信的人，居然都落下了感动的泪……
感动是一种无形的爱，用肉眼看不见的爱，是要用心灵才能感受到的爱！
感动地带，无所不在！ 回答者： ★丶shanna | 一级 | 2011-4-7 19:12
今天下午，家里来了客人，妈妈带我到菜场里买菜。菜场上人山人海，情急之下我来到路边的一个卖菜的小摊上买菜。摊主是个老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。
妈妈上前问了价钱，便开始与他谈价格。可卖菜的 人斤斤计较，怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付上钱，急急忙忙地走了。谁知到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办？待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情。“肯定是忘在那小摊上，丢了东西，谁还会给你，更别说那斤斤计较的老头了，你自认倒霉吧！”
经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝菜场的方向奔去。
到了那里，我们看到老大爷的菜已经卖完了，但老大爷还在那儿，四处张望着，像是在等人。我和妈妈走过去，老爷爷认出了我们，用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈，妈妈向他会心地点点头，我们三个都开心地笑了。
望着眼前朴实的老大爷，我还能说些什么呢？一股愧疚感油然而生。祝愿老人一生平安！ 回答
转眼间，童年的大门已徐徐向我关闭。回忆往事，有苦有乐，有开心，有生气……但有一件事让我记忆犹新，历历在目。
星期下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到农贸市场，市场上人山人海，由于我还要买钢笔。情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。
妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可那卖菜的人斤斤计较，怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付上钱，急急火火地走了。谁知到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办？待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情。“肯定是忘在那摊子上了，丢了东西，谁会还给你，更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒霉吧！”
经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝市场的方向奔去。
到那里时已经是傍晚时分了，市场上人不多了。在昏暗的灯光下，我们看到了那位老大爷还在那儿，眼睛向四处望着，像是在等人。我和妈妈走上去，老爷爷认出了我们，他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈，妈妈向他会心地点了头，我们三个都开心地笑了。
望着眼前着朴实的老大爷，我还能说些什么呢？一股愧疚感由然而生。祝愿老人一生平安！
那一个星期五下午，天上下起了小雨，随后鱼越下越大。放学后，已经变成了暴雨，尤于没有带雨伞，我只有坐在教室里等雨停，妈妈要上补习班爸爸上夜班，他们很晚回来。望着别人的父母把孩子接走我的眼里闪动着泪花我心想：唉，别人的父母能接他们走，我真羡慕他们。我只好一分一秒的的等着代多么希望自己的母亲能来。班上的同学全走了，我想看电视，我想写作业，我更想和妈妈打乒乓球然而这都不可能，我只能呆在这里。我想：我豁出去了，看来我也只有冒着雨回家。但是自己不敢，我也曾经得过感冒，感冒很令人受不了。
忽然一阵声音传来，她穿着一件小雨衣骑着电动车朝教室走来说：“邓虚睿，你在哪里？”“是妈妈！”我激动的说，“妈妈我在楼上。”妈妈走了过来，脱下身上的雨衣朝我披去。我说：“妈妈还是你穿上吧，你的身虚弱。”我坚定的说。“不，还是你穿上吧，你要学习可不能耽误呀！”妈妈说，“不，还是你 穿上，现在如果你得了感冒，工作就困难了。”我说，“不要紧，你学习好就可以了。”妈妈说。说着妈妈把雨衣穿在我身上。回到家。妈妈就开始不停的打喷嚏 。我问妈妈怎么没上课回来接我呢？妈妈边咳嗽边说：“今天下起了大雨，你没有带雨伞，我只好把今天的课明天补上。”我的眼睛湿润了。原来妈妈为我付出了这么多。
每一次暴雨的时候，我都回想起这件令我感动的事 回答者： zcsr111 | 一级 | 2011-4-12 17:17
在大海中总有一颗最闪亮，在糖盒中总有一颗糖最甜，在森林中总有一棵最高大。在人生道路中总有一件令人感动的事。就在那天发生了一件令我感动的事。
就在那天我和妈妈在街上玩，我们走在煦煦嚷嚷的人群中逛来逛去，就在人群中突然传来“啪”的一声，吓的了我一跳，我走近一看原来是一个小女孩的汽球烂了，汽球碎落了一地，小女孩的妈妈摸着孩子的头说“宝贝，汽球烂了没吓着你吧！”“说着摸了摸孩子”，一会儿有汽球了妈妈在给你买一个好吗？小女孩看着说可以呀！“接着看了看地上的碎片，疑惑的问妈妈“，那我们走了汽球碎片怎么办？妈妈笑了笑说：我们不用管，有清洁工来打扫。”可小女孩又说：老师教育我们见到垃圾主动拣了一个垃圾老师还送我一颗小红星呢！可……那是在家里呀1你看它多不干净呀1妈妈一边拉着那个小女孩就走，小女孩却松开妈妈的手跑去一点一点的把垃圾拾起来，于由刚下过雨地上黑黑的泥使人见到就像吐，她却拾起垃圾，黑泥在小女孩白白胖胖的手上显得格外清楚，小女孩妈妈瞪大眼睛飞奔而来眼睛比钢铃还大，朝小女孩的背上打了一巴掌，小子孩手中的垃圾落下来，她的眼圈红了，失声大哭起来，妈妈由于太生气，不管人多把孩子教训了一顿，小妇孩返驳到“你常告诫我让我保护环境吗？妈妈后气的吵到“看看多不干净！这时一位大姐姐实在看不下去了走上前杉杉不礼的说“阿姨，你知道黄河吗？它原来可是中华民族的摇篮，河小清澈风底，可好今它成了一片浑水，这不都是因为人们不保护环境造成的吗？我们如果在不重视环境可能不久中国可能甚至世界都会是一个……这时，一个老爷爷上前用拐棍指了指垃圾箱上的八个大字！保护环境人人有责。小女孩的妈妈默默的拾起垃圾扔到垃圾箱中。拉着小女孩离开了。
就这样一场小风波引起了我的沉思，如果人人都像小妇孩一样爱护环境地球么样地球将会不多么好呀！小女孩爱护地球环境的行为令我感动，我一定要做个像小女孩一样爱护环境的人。 回答者： 绿叶茵果 | 二级 | 2011-4-13 20:57
年轻人喜欢上了在便利商店打工的女孩，
他每天都会到女孩工作的店里面买一包香菸，
渐渐的两人开始互相熟悉，
当女孩工作感到无聊乏味的时候，或者是心情不好的时候，
年轻人就会出现，他会陪女孩说说话，或是逗女孩开心。
女孩也知道年轻人似乎喜欢上自己了，可是自己已经有很要好的男友，面对年轻人如此的关怀，自己也不知道如何婉拒他。
有一天商店外头运来一台娃娃机，女孩很喜欢里面的娃娃，
年轻人知道以后，就去夹了一只娃娃送给女孩，
当天他终于对她表白，希望女孩能接受他，
不知如何是好的女孩，只能残忍的告诉年轻人，她和他是不可能的，因为她已经有深爱的男友了，
年轻人听了之后默然的点点头，
只是自己对女孩的喜欢已经超出自己所预期的，
他不死心的问女孩，自己真的没有机会了吗？
善良的女孩不忍心看到原本开朗风趣的年轻人变得如此消沉寡欢，
于是她手指著娃娃机里面的绒毛娃娃说，
除非你夹满100个娃娃，而且一天只能夹一个。
原来女孩希望用时间来冲淡年轻人对自己的感情，
她心想，一天夹 1 个娃娃，最快也要三个多月之后才有100个，
而且年轻人应该不会真的有耐心夹满100个娃娃吧！
这三个月的时间，她会尽量与男孩保持距离，
她决心让两人恢复到店员和顾客的关系。
年轻人还是每天到商店来，可是女孩开始变得冷淡，
他总是试著聊一些女孩有兴趣的话题，不过女孩依然爱理不理。
因为她知道唯有这样做，才不会让年轻人越陷越深。
推荐幼儿园小班社会教案集合10篇
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园小班社会教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班社会教案 篇1
一、活动目标
1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语。
二、活动准备
全家福的课件、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带
三、活动过程
（一）引出主题，引起幼儿兴趣
（二）出示课件，引导幼儿观察
1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可模仿一下。
2、引导幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提问：
1）爷爷长得什么样？（白胡子、白头发、脸上有皱纹）
2）奶奶长得什么样？
3）这个叔叔是谁？是爷爷奶奶的什么人？
4）爸爸旁边的短发阿姨是谁？
5）这个长发阿姨是谁？
6）站在姑姑边上的是谁？
7）这个最小的是谁？
3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：
1）照片上爷爷奶奶坐在什么位置？
2）爸爸、妈妈、姑姑站在哪里？
3）姐姐和宝宝在哪里？
4、教师和小朋友一起小结
（三）游戏“拜年”
1、说简单的贺岁语句。
2、让幼儿互相拜年，说贺岁语句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，结束活动。
幼儿园小班社会教案 篇2活动目标
1、消除对黑暗的恐惧感。
2、感受夜晚的宁静与美好。
3、培养幼儿思考问题、解小百科决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。
活动重点
消除对黑暗的恐惧感。
活动过程
1、情景表演：帮帮小兔子。
（1）教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。
（2）"小兔"提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！
（3）"小兔"根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。
2、游戏：钻山洞
（1）教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！
（2）"小兔"来到"山洞"前，往里看看，说："山洞里好黑啊！我该怎么办？"请幼儿帮忙想办法。
（3）"小兔"先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的"山洞"可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过"山洞"。
（4）"小兔"在大家的帮助下顺利通过"山洞"。
小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。
3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。
"小兔"：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
幼儿园小班社会教案 篇31、知道天冷了,要做好保暖工作。
2、鼓励幼儿不怕冷, 坚持天天按时来园,做一个勇敢的人。
活动准备:
活动流程:
一、谈话引出课题。
师:小朋友们,天气冷了,你怕不怕那你听听这些人怕不怕冷,他们是谁,好吗
二、教师结合,讲述故事。
教师提问:
1、你听到了有哪些人
2、他们分别在干什么
3、他们怕不怕冷他们勇敢吗
教师小结:叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,虽然天很冷,但是他们不怕冷,仍然像以前那样,打扫马路,洗菜,锻炼身体,去上学,那小朋友你们怕冷吗你们现在是怎么在做的呢
三、请幼儿说说自己平时的表现。
师:天虽然变冷了,但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园,是个勇敢的人对吗(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)
师:但是,虽然我们都是小勇士,但是还是得注意一些必要的保暖工作,比如早上来园时要戴手套、围巾等等,保护自己的身体。
四、延伸活动:到户外做锻炼
师:你觉得现在外面冷吗但是我的小勇士们,你们怕冷吗那我们一起到外面去锻炼身体好吗
幼儿园小班社会教案 篇4活动目标：
1、喜欢木偶表演，并产生操作木偶的愿望。
2、在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。
活动准备：
1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿背景(小班1号挂图)
2、录音机、磁带
活动过程：
1、出示幼儿园背景图，提问：这是什么地方有谁他去干什么
2、示范表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。
3、再次表演木偶戏，鼓励幼儿边看边学说角色之间的对话。
4、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧邀请个别幼儿尝试操作。
5、送给每个幼儿一个指偶，让幼儿自由玩耍，表演。
幼儿园小班社会教案 篇5活动目标：
体验洁净的水给人带来的愉悦
愿意亲近水，喜欢玩水
学习小海豚保护环境的行为
主要形式集体
时间安排一课时，15分钟
重点难点
重点：体验洁净的水给人带来的愉悦
难点：在水中动作协调，保持平衡
活动准备
经验准备：有玩水的经验，并初步了解海豚的生活习性
物质准备：游泳池水深至幼儿大腿处;雪花片、毛巾
拖鞋、录音机、磁带
活动过程
一、扮演角色，活动身体，享受空气浴
1幼儿跟着音乐做律动操，进行泳前准备活动：
“我是小海豚，生来会游泳。伸伸臂点点头，尾巴晃一晃，谁也追不上。我是小海豚，大海是我家，欢迎来做客，共同爱护它。”边念儿歌，边进行颈部、腕部、腰部、腿部的放松活动。
(反复2—3遍)
2适应水温。
二、幼儿探索，进行游戏，享受水浴
1幼儿自由地在水里行走，体验玩水的快乐。
2教师敲击小铃，幼儿听信号在水中扮演各种动物的角色进行活动。如：“海豚海豚变变变，变成小鸟飞飞飞”、“变成乌龟爬爬爬”、“变成小兔跳跳跳”等。
3重点辅导幼儿进行水中的跳跃活动，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿进行练习。
4游戏“清理垃圾”。
录音机播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋变脏!”配班教师趁幼儿注意听录音机时，悄悄将雪花片洒到泳池中，然后主班教师说：
“小海豚快来呀，垃圾大王乱扔脏东西，我们快帮大海妈妈捡干净!”幼儿可自由寻找，然后放到老师身边的篮子里，游戏1~2次。
三、游戏结束，放松身体，享受日光浴
1坐在泳池边的鹅卵石上，边晒阳光边把自己擦干：“小海豚上岸来，晒晒太阳晒晒背。”
2幼儿在荫凉处换好干净的衣服和鞋子。
延伸活动
请家长在夏季带幼儿到泳池中玩水，提高幼儿在水中的平衡能力。
幼儿园小班社会教案 篇6活动目标：
（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；
（2）体验自己的事情自己做的乐趣。
活动准备：
（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的。
（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。
活动过程：
Ⅰ导入
（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。
提问："十个好朋友,你有我也有。
五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。是什么呢"？
重点指导幼儿知道自己的小手名称。
Ⅱ第一次操作
（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。
提问："小朋友的手是什么样子的哪儿是手心哪儿是手背哪儿是手指和手指甲你有几只手每只手有几个手指头？各叫什么名字？"
重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。
Ⅲ分享经验
（3）介绍交流，说说手的用途。
提问："你的小手能干些什么事情？"
重点指导幼儿说说自己手的用途。
Ⅳ再次操作
（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。
提问："什么事情你能自己做？"
重点指导幼儿能自己的事情自己做。
4活动延伸
印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。
5活动资源
儿歌：《我有一双小小手》
我有一双小小手，
穿衣服，扣纽扣，
做早操，拍皮球，
画画也要用双手。
小小手，小小手，
真是我的好朋友。
幼儿园小班社会教案 篇7活动目标
1、认识周围生活中一些红色的东西，并学习联想。
2、感知红色与人们生活的关系。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备
1、ppt课件：表示各种意义的红色；
2、红精灵礼物若干。
活动过程
一、寻找红色，对红色展开联想。
引导语：我是喜庆的红精灵，红色宝宝喜欢抱在我身上，小朋友找找看你身上有红色宝宝吗？
幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。
二、了解红色代表的意义。
1、有时候，红色在说——好高兴哦！
（出示PPT花轿图）
提问：小朋友，猜猜他们在干什么呢？（结婚了，新娘的花轿来了！红盖头、红花轿、红衣服，好多红色呀！心里高兴吗？）
2、有时候，红色在说——注意，小心一点！
（出示PPT消防车图）
提问：呜呜呜——前方的车子请让路，这辆红色的车子要去干什么呀？（哦，去救火，红色的救火用的车子我们叫它“消防车”。）
3、有时候，红色在说——-好温暖哦！
（出示PPT炉火、蜡烛图）
小结：红色让我们高兴，会提醒我们要小心，还会给我们带来温暖，我们一起来对它说声“谢谢”。
三、红精灵的礼物。
1、引导语：红精灵还给我们小朋友送来了好多的礼物，请宝宝找找哪些礼物应该是红颜色的，请给它们涂上红色，看看红精灵一共送了几个红颜色的礼物。
2、幼儿涂色，教师巡回指导。
小结：红精灵真高兴，宝宝们把他送的红颜色的礼物都找出来了，他夸我们小朋友真能干。
四、活动生成及建议。
1、活动中，可充分发挥幼儿的联想，请幼儿说说还有哪些见过的东西也是红色的。
2、建议家长配合，和孩子一起收集红色的小玩具带到幼儿园。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园小班社会教案 篇8目标：
l 认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。
l 乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。
活动准备：
l 布置马路的场地，红绿灯、停车场等l 汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带过程：
一、活动导入，引起兴趣。
教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗？
二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。
1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？
幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。（幼儿自由挑选汽车）教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？”
师：“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全，要听警察叔叔的话。遵守交通规则，好吗？
3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。
4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点）。
5、游戏——红灯停绿灯行（1） 师：现在是什么灯？我们该怎么办？
（2） 教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”（幼儿马上停住）…
出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。（音乐）三、根据标志停车1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”
2、教师提问：数数这儿有几个停车场？（三个）3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。
4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。
幼儿园小班社会教案 篇9送玩具宝宝回家
活动设计背景
由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标
1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
给玩具宝宝正确分类
活动准备
各种玩具
活动过程
整理、活动开始：
一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了!
二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦!
四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!
活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!
幼儿园小班社会教案 篇10活动目标：
1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。
2、在玩的过程中，初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。
3、体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
活动准备：好玩的新玩具、幼儿用书
活动过程：
1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
（1） 出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。
（2） 针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。
2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
（1） 启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？
轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
（2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
教师提问：小龙开始怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特别高兴？
（3）**：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√
幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
幼儿园小班社会教案--宝贝玩具
活动目标：
懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。
活动准备：
1．一个会哭、会笑的娃娃。
2一些散放在各处的玩具。
3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。
活动过程：
1．送娃娃回家。
寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。
找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。
请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2．帮玩具找家。
找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)
3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。
先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。
请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。
4．欣赏儿歌：宝贝玩具
宝贝玩具真有趣，
天天和我做游戏，
轻轻拿，轻轻放，
收拾整齐要牢记。
建议：
在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。
评价：
1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。
2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。
幼儿园小班社会教案:高高兴兴迎新年
活动名称： 高高兴兴迎新年
活动目标：
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。
活动准备：
1、绢花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、贴有2-6数卡的毛绒绳若干，贴有2-6数卡的礼物带若干，贴有2-6数卡的小篮子若干，贴有2-6数卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包装好的礼物。
4、贴有4、5、6数卡的礼物展示台，几只大篓子。
活动过程：
一、包装礼物。
1、新年快到了，很多小朋友想送礼物给好朋友。
2、出示贴有4、5、6数卡的展示台，引导幼儿观察各种礼物包装的方法，如用毛线绳扎出花形、用礼物袋装小玩具、用小篮子装水果、用透明小盒装糖果等。
3、幼儿自选材料操作，按数取物，进行包装，然后将包装好的礼物放到几只大篓子中。
二、给礼物分类。
1、引导幼儿按包装上的数卡给礼物分类。
2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数卡和展示台上的数字是否一致。
3、篓子中为什么有一些礼物没放到展示台上？
三、送礼物。
引导幼儿与好朋友互赠礼物，并说一些祝福的话。
建议：
1、一年一度的迎新年活动能增添快乐的气氛。让幼儿共同参与一些活动更能增加欣喜的程度。在这个过程中幼儿自己投入的程度愈大，愈能获得成功、满足、自信的体验使自己更加快乐。
2、在尊重幼儿提出的方案的前提下与幼儿园同年级组的教师商量新年庆祝形式。
3、在区域活动中布置活动的拉花、灯笼、窗花等。
小美爱吃糖，总是趁爸妈不注意自己偷偷从糖盒里面拿糖吃，妈妈看到了大声说：“小美不要吃糖了，吃多糖对牙齿不好。”谁知妈妈不说还好，一说反倒是给小美提了醒，她赶紧抓起一把软糖塞在嘴里，还面露得意之色看着妈妈。
如果说小美还只是个人行为习惯的纠正问题，那小明的问题就涉及到人身安全了。最近4岁的小明突然爱上了在马路追逐的游戏，这两次过马路，他都会突然挣脱父母的手，然后快速地跑过去。家长大惊，赶紧在后面追，小明看到有人追玩得更开心了，还哈哈大笑。
父母因此专门训斥了小明，指出这样做很危险，他却振振有词地表示：“只要你们追上我，我就不跑了。”小明妈妈说起这件事，感到非常棘手，一味纵容肯定是不行的，可是家长一开口，孩子就捣蛋，常常是指东打西，南辕北辙。你越不让他干什么，他就越要去做，好像存心和父母作对，这是怎么回事儿呢？
为什么父母越禁止，孩子越热衷？孩子在成长的过程中，很多家长觉得学龄前是最难教育的，在父母眼中，这个年龄段的娃很不听话。有的时候家长越说孩子，孩子越喜欢往相反的方向去，家长“越说不要做”，孩子越要做，没办法，家长还得苦口婆心的再说一次，陷入了无限循环中。
其实造成这种现象不外乎以下三个原因：
1、 受好奇心驱使
美国实行禁酒令期间，黑市交易的酒品销售反而在上升，越禁止的事情越能勾起人们的好奇心，这就是心理学上的“禁果效应”。对于孩子来说也是如此，家长明令禁止的事情，会激发起孩子强烈的好奇心，并往往会付诸行动来尝试。
或许孩子本来的想法并不是那么强烈，但是家长的一再阻止却点燃了他的好奇心，对禁止事物的饥渴让娃一次次地不听劝阻，一意孤行。好奇心加叛逆，所以家长才会越说越无效，越说孩子做的事情越离谱。
2、 引起家长关注
人说“会哭的孩子有奶喝”，因此许多小孩也不屑于做乖孩子，而是从小就爱以“作妖”、“折腾”的方式来吸引家长关注。在孩子的世界里，对与错的观念还比较陌生，而“有效”就是他们要达到的终极目标。
如果父母禁止的事情他们去做了，能吸引父母强烈的注意，哪怕是责备，孩子也会觉得目标达成了。当“责备变成另一种关注”时，家长要尤其注意看是否冷落了孩子，孩子做这些在发出怎样的信号。
3、 秩序敏感期
1到4岁的孩子处于秩序敏感期中，他们对秩序的维护有着超出常人的敏感和坚持。他们不仅要求自己这样去做，也要求身边的人服从他的“规则”意识。比如看到家长洗衣服的时候，一定要由她来倒洗衣粉，尽管撒得哪都是，但她还是要坚持。
秩序敏感期的孩子常被家长贴上“冥顽不灵”、“不听话”的标签，其实是孩子对固有秩序的一种强力维护的表现，家长不要一味指责，而是尊重孩子的秩序感，在此基础上进行改良或转移。
如何跳出“娃与父母对着干”的死循环？父母发号施令，孩子不但充耳不闻，还向着相反的方向去做，家长无奈，一再强调禁止孩子去做的事情，但娃却变得异常兴奋和固执，还是原封不动地按照自己的想法去，陷入了死循环中。如何跳出这样的死循环，以下6招，父母可借鉴。
1、转移刺激物
特别小的孩子，认知能力有限，判断能力也没发展的那么好，有益还是有害在他们那里还没有明确的概念。有些父母明令禁止的东西，比如糖块，孩子只要看到就想拿，这很正常。
对于低幼儿童来说，最好的办法就是转移刺激物，不让孩子看到，这样就能避免或者大大减少孩子做禁止的事情，也不用家长多说话。
2、提供更多的选择
当孩子只有一个选择时，你让他舍弃是很困难的，在“要”与“不要”间，他选择“要”的概率是极大的。相反，如果家长能同时提供两个或两个以上的选择，问孩子“要哪个”，当他拥有了自主选择权后，配合度会很高。
3、给娃参与的机会
无论是孩子抢着撒洗衣服洗衣服，还是强调自己使用筷子、叉子来吃饭，都是他自主意识萌芽的表现。不少家长为了图省事，干脆禁止孩子的这些行为，几乎包办了孩子的一切，反过来却指责孩子总抢这抢那。
家长应多创造孩子参与的机会，留下部分空间给孩子去完成。他或许做得不完美，但肯定会减少“反叛”的机会。
4、少使用反问、否定句
对于学龄前的孩子来说，他们的逻辑思维还不是很完善，家长使用反问、否定这样的句式，会让孩子产生误解，因而行为也会出现偏差。比如家长以反问的口气说：“你觉得不把饭吃完就去睡觉好吗？”孩子接收到的信息却是“不要吃饭了，直接去睡觉”，于是扔下碗筷就躺下了。
这种情况家长往往会怒火中烧，其实大可不必，孩子的理解水平有限，家长有些高估孩子了。父母要以肯定句的方式来提出自己的要求，直接告诉孩子“要去做什么”，而不是“不要去做什么”，简单明了，孩子听得懂，自然也愿意配合。
5、放手让娃“疯”一回
有的时候父母提醒了一百遍，但是孩子还是油盐不进，左耳听右耳冒，那家长不妨就“放纵”孩子一回，让孩子自己体会后果，他反而能“认清现实”，主动放弃抵抗。
佳红的儿子非常顽皮，每天晚上的“劝睡”工作都异常艰难。有一回，佳红干脆就让孩子随便玩，不制止他疯，什么时候累了就自己睡。孩子非常开心，一直玩到了晚上11点才睡。第二天他上幼儿园一天都无精打采的，感到非常疲倦，回来后主动和妈妈说“以后一定要早睡”，反其道而行之，有时候效果奇佳。
6、营造公平的环境
在多子女家庭中，家长一定要一视同仁，不能对孩子区别对待。如果其中一个孩子犯了错家长没有惩罚，那么其他孩子也会效仿，营造公平的环境，就是减少“坏榜样”的作用。
不止是孩子，对于家人也是如此，如果不允许孩子玩手机、看电视、多吃糖，家长最好也同时做到，这样才有说服力，孩子也更愿意配合。单方面的要求只会激起孩子更大的叛逆行为。
如果不想白费口舌，省时省力地解决孩子故意作对的现象，以上6种方法，试着做一做吧。
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的小班综合教案《糖果宝宝》，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班综合教案《糖果宝宝》1活动目标：
1．感知、了解各种糖果的特征和形状，能大胆表述自己的发现。
2．初步知道按形状分类摆放物品。
3．愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。
活动准备：
小糖果若干、糖盒、圆形糖盘、方形糖盘每组各一个、音乐。
活动过程：
一、谈话导入。
1．师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）
2．师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。
（一）找糖果宝宝回家
1．（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说引导小朋友说出糖果的形状）
2．师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。
（出示糖果）小朋友们，我们和糖宝宝打声招呼吧！糖宝宝你好啊！师说：你们好，小朋友我是圆形的糖宝宝，你们好，我是方形的糖宝宝。今天我很高兴和你们在一起，但是他们说啊："哎呀！我找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！
（二）教师示范把宝宝送回家
1．（点PPT）师：怎么回家呢？这是什么形状啊？圆形和方形。（出示糖盒）你们看老师这儿也有一个圆形和方形，怎么帮糖果宝宝找家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：）谁来帮助他们。
2．师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？
那你来说！（幼：）哦，我们一起来说。（糖宝宝回家啦，糖宝）
（三）幼儿动手操作1、师：送它回去的时候，要说糖宝宝回家啦。
（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）
3评价。
糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。
方的、方的，都是方方的。
师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？
谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。
三、糖果宝宝找朋友
糖果宝宝找到家了，他们很开心，邀请你们一起去糖果乐园做游戏“找朋友”。播放音乐。
活动反思：
糖果是孩子们最感兴趣的东西，整个活动中由于我准备的教具是实体，所以孩子们很兴奋，在“糖果宝宝找家”这个环节和玩游戏环节，场面混乱。经过第二次上课，我把糖果换成用卡纸做的糖果，通过看PPT可以让孩子了解糖果的形状。如果做时用独立的包装，更能形象体现糖果的各种形状。在糖果宝宝找家这个环节，幼儿操作后评价时盘子没有依依展现在大家面前，这样孩子们看不到其他孩子是怎么放置糖果的。在玩游戏“找朋友”这个环节让孩子们坐在自己的椅子上做律动，感觉太枯燥，不活跃。组织孩子们做律动时，可以到前面来，这样活动气氛更活跃。
小班综合教案《糖果宝宝》2设计思路
如果说每个人都有一个情结，爱车的'有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜蜜的情结，那就是——糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜蜜漂亮的小东西肯定都会两眼发光。班上经常出现一些小朋友带来的各种各样的糖果，孩子们常常边享受着美味边互相讨论：我吃的糖果是什么味道的，我还吃过什么样的糖果""在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等，并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。
活动目标
1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
2、初步知道按形状分类摆放物品。
3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。
活动准备
1、教具准备：小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。
2、环境准备：（场地布置见图1所示）
活动重点学习用不同形状的树叶进行拼粘出不同的造型。
活动难点发展幼儿创造力和动手操作能力。
活动过程
一、引入
1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力，牛奶糖）
2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗
二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。
（一）找糖果宝宝回家
1、（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。
看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说）
2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。
师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊："哎呀！找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！
（二）教师示范把宝宝送回家
1、（点PPT）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。。。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告诉我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！谢谢你哦。哎呀，怎么回家啊！
2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？
那你来说！（幼：。。。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）
（三）幼儿动手操作
1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去，方方的糖我送你到方方的家里去。
（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）
2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。
师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？
谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。
三、判断糖果的数量、软硬、形状
1、判断糖果的数量和软硬
（1）、（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。
（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。
（2）、师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。
（幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。
好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）
2、判断糖果的软硬
（1）、师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。
唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最端正的小朋友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？
师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？
（2）、（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。
师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？
幼：软软的，硬硬的。
（3）、小结： 师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。
3、认识形状。
（1）提活动要求师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。
（出示糖果屋）这个糖果屋说："我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。
师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！
请耳朵听清楚的小朋友，如果我说拿一颗圆圆的糖（重复），如果你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清楚了吗？
（2）幼儿操作师：好，听清楚，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形状？（幼：圆）师：终于找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小朋友）
四、活动结束，退场师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小朋友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！
教学反思：
在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松地参与、主动学习，所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。
去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。
观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、的出示等要强得多。
在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说糖果形状的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开；另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。
吃糖果的环节是小朋友最开心的环节！通过品尝，他们能互相地说出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。平时听有些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖时？小朋友很快就能回答出来。
在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开心！”“我今天太高兴了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探索，获得了直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康快乐的成长。
区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。
但活动中也有需要改进的地方：
1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。
2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。
3、教师的评价语言还应该多丰富。
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