初中课文《荷叶母亲》教学反思
导读： 作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是我为大家收集的初中课文《荷叶母亲》教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢！ 初中课文《荷叶母亲》教学

作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是我为大家收集的初中课文《荷叶母亲》教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

初中课文《荷叶母亲》教学反思 篇1

荷叶，莲花的叶子。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底蕴。

以前教课，我都是采用解题、了解作者、梳理情节、划分段落、归纳中心等传统教学模式，讲得多，分析细，结果往往是老师累、学生烦、效果很差。

在讲授《荷叶母亲》这节课时，我决心把课堂交给学生，按照“朗读——探究——发现”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，探究诗文的构思美，使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美层次。

新课程强调学生要“读”，朗读、诵读、默读、精读……总之要多读。在课堂上，我加强了对学生的朗读指导，运用多种朗读方式，让学生借助朗读把无声的文字变成有声的语言，使诗文中所抒发的情感叩击学生的心灵，学生在学习过程中，既感受到语言文字表达情意的表现力，又提高审美情趣。

在探究过程中，通过自主、合作的学习方式，让学生体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护，从而清楚地认识借物抒情的写法。在课堂上学生动脑还动手，运用同类写法发表个性化的见解，抒发对母亲的爱。

新课程下的课堂教学，要求以学生为主体，教师的角色转变成了组织者、引导者、启发者，要求尽最大可能尊重学生学习的个性。这堂课之后，我自己觉的轻松，学生也学的愉快。我深切地感悟到，做为教育者，要跟上时代步伐，转变教学观念，使教与学成为一种生命的活力。

初中课文《荷叶母亲》教学反思 篇2

我所讲的课题是《荷叶 母亲》，该篇文章的作者是冰心。授课结束，我受到老师的鼓励、称赞，也得到校领导的肯定，评选结果我获得一等奖。

这堂课的亮点主要有：一、课堂开局比较好，在正式上课前，我让曾在校级朗诵获奖的两位男女同学齐诵《慈母吟》，考虑这首诗和本课的氛围吻合，之后我让学生点评他们的朗诵，给学生营造轻松愉快的氛围。而且全班同学喊出“我自信!我成功!我是最优秀的!”的口号，激励学生自信参与课堂。

由此，我在学生良好状态的情景下导入新课：“一个世纪老人在年轻时曾给她远方的朋友写到：在去年一个月朗星稀、秋风萧瑟的晚上，你的一本书将你介绍给我，你的思想，你的存蓄，你的言语和我的思想合成一缕缕琴弦，奏出飘渺神奇的音乐，这音乐就是爱的音乐，这思想就是爱的思想，请问同学们这个老人和她的朋友是谁”学生能够猜到冰心，但是她的朋友却不能说出，我就询问《金色花》的作者是谁学生回答是泰戈尔。这样很自然地导入了新课。

二、教师诵读《荷叶 母亲》，让学生读之前，我配乐背诵了整篇文章，这激发了学生学习的热情。教师一定要解读文本，背诵课文就是解读文本，这一点也赢得了大家的赞赏，普遍认为我很下功夫，我总是要竭尽全力，我天资愚笨，只好自己多下点功夫，背诵课文花费了我4个多小时的时间。

三、简笔画的应用，课堂板书我画了一个荷叶护着一朵荷花展现主题，比较直观形象。为了画好荷花和荷叶，我请教了我校的两位美术老师，我掌握了一点技巧以使板书更接近逼真。

四、本文表现手法“借物抒情”难点的处理。在过渡到这一要点时，我设计了一个问题，毋庸置疑这是篇表现母爱的文章，那么怎样表现母爱有新意我们平时同学的文章常常是“母亲送我去医院，雨中送伞接我上学”等等题材。但是本文用荷叶比喻母亲新奇，主要是冰心文学素养深厚，莲花这一事物在中国文化里富有传统文化意蕴，冰心对莲花进行联想、想象，用荷叶表情达意，借物抒情，从而达到讴歌母爱的主题。同时板书“借物抒情”，而且我制作课件解释补充了“借物抒情”的特点。

五、课堂比较紧凑。这一点我没有意识到，后来我询问老师时认识这一点。比如，学生读课文时，我让一学生到黑板写下重点字的注音。在学生没有完成时，我同时让学生谈谈读课文的感受，时间安排紧凑。

这节课的不足之处：

一、配乐声音效果不理想，在进行诵读时，所设计的配乐声音声响过强，没有达到预期的效果，没有及时调控，主要是自己不够熟练，这以后要做好充分准备，计划赶上变化。

二、课即将结束时，《母亲》的歌曲也没有释放出来，声响又太小，也是我操作不熟悉。结果也没有升华成对母亲的爱。总之，多媒体的使用我没有充分使用好，没有使电教手段达到锦上添花的作用，这令我惋惜!

三、授课结尾不够完美。最后，看着不多的时间，心底上还是不够镇静，不能从容自如，临时应变。让学生写作可放到课下指导，准备好的语言应展示。

四、我在让学生赏析4—7小节时，曾让学生先赏析精彩之处，再谈自己的疑问。这里，在教学预设时我没有让学生谈自己的疑问，但是，课堂上却让学生谈这一点，但最后，学生的疑问没有展示，这样的细节问题我处理得不够严谨，这以后要注意!

五、前面解释词语时，一个学生解释“荫蔽”说是遮蔽，这说出了本意，但在课文里的意思还应该解释得确切。这个关键的词语在赏析课文时应再深化。

六、我的普通话虽然有很大进步，但是还不够优美，我应继续练习，语文课应该是美丽的语言，不止在语言内容上，还要在形式外壳上。

七、口语要消失。我没怎么意识到，但是要达到课堂的完美，凡是应该注意的一定要消除!、

这堂课虽然已经过去，但是我要吸取经验，改正不足，让自己有更大的进步。

同时，语文教学要有一种“语文味”，但是我这方面做得还不够。虽然，我很有激情，语言不错，但是还不够有自然的魅力。只是，我的课比较真诚，稍稍丰富点。我深知老师丰富的语言对学生是一种滋养，丰厚的文化底蕴对学生是一种召唤，洋溢着智慧的妙语更是对学生心智的启迪。以后我将以最大的热情投入到语文教学中去!我非常感谢薛主任，在他的博客里，我看到一个多彩丰富的世界。杜郎口的教育模式给我的课堂注入了生机和活力，窦桂梅和孙双金两位专家更是给我丰富的'指向。而且在这次讲课的体验过程中，我也在自己的博客里向武风霞老师请教了“创新”的问题。我认识到语文要在丰富的文化底蕴上才有所创新，细读文本，才能解读出与众不同的东西。

初中课文《荷叶母亲》教学反思 篇3

最近听了特级教师林春曹老师的讲座，感觉那是多高的境界。林老师把上课分为三个境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山海是山，看水还是水。自问自己在何境界，自己有没有能力修炼三重而得道？

晚上发现自己备课有三个步骤，因为肤浅，谈不上什么境界。写出来只是希望得到同行的指正与批评，贻笑大方了。

前三年我备课，都是先通过各个途径收集别人的教案，吸取精华，为我所用。浑浑噩噩，唾沫横飞了三年。

这一学期听了一些讲座，越发对自己不满意，一直在别人的精神营养哺育下能成长成什么样子呢？就想自己的课能有一点自己的东西，渐渐地养成了备课三个步骤的习惯。

以《荷叶母亲》为例。

首先，熟读文本。我翻开这一课，细地读，慢慢地品，每有感悟便圈出来，写出来。一遍再一遍地读，以前早就翻参考资料了。《荷叶母亲》这篇文章读读，你就会发现这是一篇借物喻人，歌颂母爱的文章。文章的重点是从第四节到最后；“我”的心情随着情节的发展也发生着变化，这些都不是很难。稍微要揣摩的是文章的1、2、3节有什么作用呢？想一想，作用似乎不大，去了也行，了不得有点铺垫作用，这也不是太难。让我感到意外发现的是这篇重点写雨打红莲，荷叶护莲，为什么会加上第六节的第一句：“对屋的母亲唤我，我连忙走过去，坐在母亲的旁边——”经过考虑，这句话是多么的重要。我认为有三方面的作用。第一、“我”坐在母亲旁边与红莲在荷叶旁边是何等的形似；第二、“我”被母亲唤回来是因为外面下雨了，母亲怕我淋着，这和荷叶护花何等神似；第三、如果这句话删去，那么后文对母亲的歌颂显得太突兀了。简单的一句话有如此作用，冰心真是独具匠心啊。我在这里着重做了标记。

第二步骤很简单，还是和原来一样，搜集别人的成果，来消化，增强对文本的解读，学习别人好的上法。当我对《荷叶母亲》感觉凭我的认知能力再难有新的发现时，我的同事要把这一课作为公开课，听了她对文本的解读，感到汗颜，又虚心地沉下心去学习了一下。

最后一步是取舍的阶段，文章可讲的那么多，我到底讲什么？能不能够给学生留下印象。也就是我们王主任说的“走得进去，出得来。”《荷叶母亲》最后我就围绕夜晚看莲，“我”的心里变化及原因是什么？其中穿插了第六段第一句能不能去掉这样一个问题，然后直接过渡到最后一段，教给孩子借物喻人的方法。

以上是我现在备课的三个步骤，不当之处敬请批评指正。

初中课文《荷叶母亲》教学反思 篇4

① 课堂容量过大

其实本课就如一开始的时候分析的那样，并不算难懂，在讲前面问题的时候，学生就已经能咀嚼出更深层次的“味道“了，后面的那个分析三看红莲的图表，就很多余，完全可以分散在前面讲解构思之美的时候带过，不需要过多关注，因为学生几乎是不费吹灰之力就找到了相关的知识点(都在书上)，教师只要稍加点拨一下即可。

② 用的还不够“尽情“

虽然用大展示莲花、荷叶，让学生深深体味到了美的震撼和母爱的深浓。但是这还很不够，在后面播放歌曲的时候，如果能加上展现母爱的温馨画面就更能够融情入境了。可惜思虑未周，没有想到这方面可以进一步慢工雕琢，失掉了一个非常好的机会。

授课之前，就已经发现多媒体教室的投影仪色彩失真得很厉害，三蒂莲的投影上去，像是黑白底片一样(实际上是颜色比较艳丽的彩色)，同时多张文字幻灯字也显示得不甚清楚。因此，特地设计了一张浮雕效果的偏浅灰白色的作为背景(是用一张荷叶莲花的摄影照片作为原版底稿的)，并且在打铃之前，还稍稍对个别地方做出了修改。总之，一切为了学生，一切为了教学，绝对不为了所谓的美观而买椟还珠。此外，由于身体不适请假，其实在上课之前，笔者并未有任何时间来督促。

初中课文《荷叶母亲》教学反思 篇5

《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元，本单元的几篇文章都以亲情为主题，写出亲情的真挚。《荷叶母亲》，这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底蕴。在教学设计的时候，主要抓住“朗读美文”和“体味深情”两个环节，引导学生反复细读，让他们自然理解作品的情感。实际教学中，得失兼之，反思总结如下：

在讲授《荷叶母亲》这节课时，我按照“初读感知——品读悟情——抒写感恩”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，体会浓深的母子深情。

首先，我在黑板上画了一幅荷叶荷花的简笔画，然后问学生由会想到什么诗句或者想到什么话语，从而引入课题，介绍冰心。接着让学生听录音朗读，注意把握字音、语调、节奏、情感。听完之后交流感受。在学生交流感受这一环节，有一些预习比较充分的学生还谈到了对主旨句的理解，但是这只限于个别学生而已。由于把握不准时间，让学生天马行空扯远了。所以导致在进入第三环节“品读美文，体悟情感”时，有些内容重复分析以至于花费了不少时间。我是用下午的第三节课，由于担心拖堂，会造成学生的急躁不安，影响课堂效果，于是把学生读书的时间缩短了。这一做法，我觉得违背了学生的学习意愿，应该让学生在读的基础上自己悟，这不仅把读的时间还给了学生，而且还能提高学生的思维能力和自我发现能力。而我觉得本节课比较成功之处在于：

让学生在品读语言的过程中体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护，体会诗歌中的浓浓母子深情。明白借物写人的写法。学以致用，课的最后环节设计让学生“抒写诗句，感恩母亲”在他们动手写一写母亲时，放音乐背景《烛光里的妈妈》渲染情境，让学生抒写对母亲的感激和赞美之情。在这一环节，用不到5分钟的时间，大多数学生都能写出几句优美的诗句来歌颂母亲。

一、好的方面

①准备：上课之前准备充分，认真制作课件，这样细致的备课过程使自己对教材足够熟悉，教学环节也流畅。

②拓展：在理解文章情感后，又阅读了冰心的诗《纸船》，加深学生对冰心作品的理解。

二、不足之处

1、与学生互动不够。课前我与学生的沟通较少，因此敢于主动发言的同学不多。而对于回答问题的同学，我没有及时地予以鼓励，造成课堂气氛不够活跃。

2、对学生的诵读指导不够充分。在我范读的时候，应该提示学生有意识地模仿我的语速、语调，再结合对课文的初步理解朗读一遍，这样学生才能更好地走进文本。本文是要求背诵的篇目，课堂上应反复诵读，课文的主旨段在品析之后可要求学生背诵下来，其余段落可选背。

3、课文集美环节形式大于内容。此环节本来是要求找出文中直接描写红莲的段落，从中选句子，形成一篇先描写后抒情的微型美文。我提示学生可以找与环境、心情、红莲情状相关的语句，范围太大，学生反而不好把握，其实只要找出能体现本文主旨也就是直接描写红莲的句子就可以了。

4、课文品析不够深入，变式较少。我指导学生从炼字用词、修辞手法、情感表达、写作手法等方面品析课文，让他们找出自己欣赏的语句，朗读并说出其妙处。显然，这种做法并不符合七年级学生的学情特点。教师应给出示例，让学生掌握赏析文字的方法，也可采取替换式，让学生感受本文典雅优美的意境。同时，不要囿于单纯的文字赏析，也可从本文象征手法的妙用、三条线索之美、托物言志的作用等方面入手，使学生深入文本。

课堂教学是遗憾的艺术。这堂课虽然有不少瑕疵，但是在评课老师的批评分析中，也让我逐渐找到了解决问题的出口，从而避免在以后的课堂教学中再出现类似的问题。

不要送伞来,妈妈

我喜欢在小雨中

慢悠悠地回家

我喜欢细细的雨丝

对我说的悄悄话

不要送伞来,妈妈

我喜欢头上顶着

外衣裹着的书包

变成大雨里机灵的小鹿

在五彩的伞群下奔跑

或者一闪身

躲过那块巧克力广告

妈妈,我知道你爱我

但我不喜欢你的小花伞

笼罩着我的自在

我不是小糖人

雨点不会把我淋坏

我像街边的小树

风雨中更加勇敢、欢快

我也是不喜欢

　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园大班美术教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标

　①学习用剪、粘的方法制作拉花。

　②感受不同的色彩和新年红红火火的欢乐气氛。

　③让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　④根据色彩进行大胆合理的想象。

　 重点难点

　①学习用剪、粘的方法制作拉花。

　②感受不同的色彩和新年红红火火的欢乐气氛。

　 活动准备

　红、黄、蓝、绿、灰黑色卡纸；皱纹纸；剪刀；胶水等。

　 活动过程

　开始环节：过节了，我们怎样装扮我们的教室。

　基本环节：

　①颜色交朋友：出示几种彩色卡纸，请幼儿找一找自己最喜欢的颜色朋友，说说为什么。看到这种颜色时有什么感受，想到了什么？（红色—热闹喜庆；**—丰收；蓝色—清凉、安静；绿色—春意盎然、生机勃勃；灰黑色—阴冷、不愉快。）

　②展示人们过年时的情景，提问：过年时，你看到的是什么颜色？为什么人们要到处贴红、挂红呢？（红色象征着喜庆、热闹、吉祥）

　③教师展示剪拉花的方法：

　A鱼鳞状拉花

　B环状拉花

　④幼儿分组，自选材料制作拉花。

　结束环节：用幼儿制作的拉花装饰、布置教室。

　延伸环节：

　①园内延伸：幼儿熟练后可以带领他们进行难度较大的拉花简直练习。

　②家庭延伸：回家和爸爸妈妈一起动手把自己家布置得温馨、喜气，增添节日气氛。

　 教学反思

　这节教学活动本班幼儿配合较好，这节课让幼儿了解到：节日习俗是展现一个民族文化的窗口，它源远流长，博大精深。并强调春节是我国隆重的节日，春节前，要打扫房子，准备年货，春节时，家家户户都要贴春联，吃年夜饭，放鞭炮。 在这个主题活动中， 我带领幼儿“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题。”待孩子们拿到纸后，便开始制作拉花，我不忘再三地叮嘱该注意的地方：小心翼翼地剪、不要剪到线外，孩子们牢牢记住了，这没有错，错就错在孩子的个别差异上，有些孩子能够剪的很完满，跟老师剪的有的一拼，但有些孩子发展的比较缓慢，会剪得乱七八糟。针对这个问题，我也有了我的一点想法，每个人都会失败，所以不可避免，怕的就是面对失败不敢接受，这个就成了问题。

　我思考在生活中，幼儿发现了问题并用自己的生活经验来猜测问题的答案，作为教师应该善于观察孩子，洞察他们的直接经验需要，为他们提供探索的平台。“了解一些和春节有关年俗的知识，让幼儿从各个不同的角度感受具有鲜明民族特色的历史风貌和带有浓郁乡土气息的社会生活。”其实是教师善于抓住生活中的契机，而设计成的。“思启无疑，无疑则无思”，面对老师提出的问题思考，其思维是被动的发展。而这次活动中的问题是幼儿自己提出来，问题来源于幼儿本身，是孩子感兴趣的，教师再让幼儿用小实验自己探索问题的结论，这就极大的调动了幼儿主动探究的积极性，“感受到科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。教师在这一过程中，仅仅是个引导者，支持者，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成了合作探究式的师幼互动。

　如果重新上这节课，我会注意活动形式的多样性，活动中形式的变化多样，引导他们积极参与活动；教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动内容：

　绘画：骑自行车的人

　 活动目标：

　1、学习表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。

　2、学习恰当地勾画出人与自行车的比例。

　3、培养观察力。

　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　骑自行车的人的，范画，油画棒，水彩笔，白纸。

　 活动过程：

　1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。

　出示，讨论：自行车由哪几个部分组成？它们是什么形状的？人骑在自行车上是什么样的？

　2、教师范画一遍，幼儿观察。

　出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。

　3、幼儿作画，教师辅导。

　提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。

　4、评价作品，结束活动。

　讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？

　再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好？

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。

　2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。

　 活动准备：

　材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。

　 活动过程：

　一、导人活动引起兴趣。

　师："今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁："(螃蟹)

　师："前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和上的螃蟹一样吗"

　师："这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的"

　二、探索制作的方法。

　1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。

　2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的"

　小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。

　3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。

　三、幼儿制作

　1、介绍材料

　2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

　3、幼儿探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

　四、展示作品

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标

　1、在欣赏、交流中感受老鼠生动可爱的形象，尝试用毛笔画出老鼠的各种造型。

　2、能用点画的方法表现老鼠。

　3、能根据不同内容选用大小不同的笔绘画。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备

　1、幼儿认识过老鼠，了解老鼠的基本特征。

　2、课件：关于老鼠的幼儿国画作品多幅。

　3、国画工具材料。

　 活动过程

　1、欣赏课件，了解老鼠的基本特征。

　(1)教师：上有什么长什么样这两只老鼠在干什么

　(2)教师：老鼠的头尖尖的，尾巴长长的。老鼠可顽皮了，一会儿爬上，一会儿爬下。

　2、师幼共同讨论创作方法。

　(1)教师：老鼠的身体可以用什么方法画老鼠的五官和尾巴用什么笔画为什么老鼠可能会做哪些动作

　(2)教师小结：可用中号笔横点画出老鼠头部，直点画出老鼠身体;用小勾线笔添画细节，如眼睛、嘴、胡须和尾巴等。

　3、幼儿尝试用毛笔画老鼠，教师指导。

　(1)教师交代作画的基本要求，幼儿尝试创作。

　教师：今天我们用毛笔画老鼠，用哪种毛笔比较好呢

　(2)运用已有经验添面背景，丰富画面内容。

　(3)鼓励幼儿画m不同动态的老鼠。

　4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

　(l)教师：请给你的画取个名字，并说一说为什么要取这样的名字。

　(2)教师小结：我们今天画了各种各样的老鼠，有的在吃东西，有的在玩游戏，还有的爬上了灯台，真有趣!

幼儿园大班美术教案 篇5

　大班美术：圣诞树

　活动目标

　1 认识圣诞树，知道圣诞树的特征与由来。

　2 能够拼贴圣诞树，添画装饰并用不同材料表现背景雪。

　3 感受节日的气氛，乐于参与绘画手工活动。

　 活动准备

　1 教具：（1）圣诞PPT及音乐，装饰物范画表，圣诞树范画；

　（2）利用圣诞老人、雪花布置圣诞作品展示栏。

　2 学具：（1）红、黑、蓝、紫、橙画纸；

　（2）绿色三角形树冠及灰色长方形树干；

　（3） 幼儿人手一盒蜡笔、胶水；

　（4） 盐、白颜料、棉签、棉花、纸屑若干。

活动过程

　1 让我们拥有一颗圣诞树

　（1）出示Flash故事：让我们拥有一颗圣诞树

　（2）师：圣诞树是一棵什么树？猫先生一家从哪儿得到了圣诞树？

　（3）小结：原来圣诞树是杉树或者柏树，我们可以去林场里找到圣诞树。

　2 美丽的圣诞树

　（1）师：看了猫先生家的美丽圣诞树，小朋友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树？

　（2）师（出示拼贴好的圣诞树）：今天老师给小朋友们准备了一颗圣诞树，我们一起来看看吧！圣诞树是什么形状的？（三角形的树冠、长方形的树干）

　（3）师：这棵圣诞树是怎么拼贴出来的？

　（4）出示PPT：现在画纸底部贴上树干，接下来从下往上贴树冠，三角形树冠的顶部可以重合一部分。

　（5）师：圣诞树已经贴到了我们的画纸上，接下来我们要怎么做才能拥有一棵漂亮的圣诞树呢？可以装饰一些什么呢？

　（6）教师出示圣诞树各部分的装饰物范画：树身、树下、树顶的装饰物

　（7）播放音乐“平安夜”，幼儿操作，装饰圣诞树。

　3 雪中的圣诞树

　（1）师：我们的圣诞树已经装饰的非常漂亮了，想不想让它更漂亮？看看老师是怎么装饰的？（加上了雪的背景）

　（2）教师出示PPT，引导幼儿观察材料：这一幅老师是用什么材料表现背

　景雪的？（出示盐）这一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示纸屑）第四幅？（出示颜料和棉签）

　（3）教师示范用棉花表现雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、树上）在下到雪的地方涂上胶水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后贴上棉花。最后老师撒上漂亮的彩色丝丝来装饰圣诞树。

　（4）播放音乐“欢乐颂”，幼儿操作，教师指导。

　4 展示与评价

　（1）将幼儿作品贴到展示栏中。

　（2）师：今天我们用点点说说的游戏请小朋友来介绍自己的作品。

　（3）儿歌：点点说说，点点说说，点到是谁谁就说。

　（4）请幼儿介绍自己的作品：装饰了什么？用什么材料来表现雪的？

　5 分发圣诞礼物

　（1）师：小朋友们知道吗？圣诞老人会把圣诞礼物放到美丽的圣诞树下，我们一起闭上眼睛，听到音乐就睁开眼睛。

　（2）教师带上圣诞帽，播放音乐“铃儿响叮当”：看！圣诞老人把礼物放到了圣诞袜里，看看有什么呀？

　（3）教师分发圣诞礼物。

　 活动反思

　在圣诞节即将来临之际，我觉得安排这样一次教学活动是比较合适的，可以让孩子感受节日的氛围，激发孩子对节日的期待。

　活动的第一环节我选择了一个圣诞树的故事来导入，通过了解猫先生一家去林场选圣诞树，然后装饰圣诞树的过程让孩子认识圣诞树是杉树或柏树，并了解圣诞树来自林场。

　活动的第二环节我让幼儿拼贴圣诞树并用蜡笔进行装饰，在以前的的活动中幼儿已经掌握相关拼贴和添画的技巧，因此我仅仅出示了一些画好的可装饰的礼物及装饰，并未示范操作，从幼儿的操作效果来说，还是非常不错的，幼儿的圣诞树上装饰了各种彩带和礼物，但是我对这个环节幼儿的操作时间把握不正确，幼儿贴和画的过程比较慢，因此活动超时了许多，我觉得圣诞树可以活动前贴好，省略贴这一步骤，相信时间上的安排会更合理。

　活动的第三环节是本次活动的重点，让幼儿感知和运用各种材料来表现雪，从效果上来说，幼儿的操作效果非常突出，而且装饰的彩丝也适得其彰。

　活动的结束部分以小游戏来请幼儿自评，幼儿的介绍比较完整。接下来的分发礼物掀起了活动的高潮，幼儿在音乐声中充分体验到了圣诞节的快乐。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1通过欣赏各种船的，了解各种形状船的名字和外形。

　2能根据船的外形，画出它的基本结构。

　3了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。

　4培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　船的若干、kt板、筷子、颜料、宣纸

　 活动过程：

　一、出示船的'，认识各种形状的船。

　1回忆自己看过的船。

　教师：小朋友们，你们见过船吗在哪里见过它们是什么样的

　教师小结：船有许多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。

　2通过看，认识各种形状的船。

　教师：这些船你认识吗叫什么名字呢它是什么样的

　教师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有很多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，因为船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细细长长的，上面有黑色半圆形的篷。

　所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。

　今天我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不同的船。

　二、在KT板上画船。

　教师详细讲述作画要求。

　教师：今天我们画画的工具有点不一样，今天我们用筷子在KT板上画船，注意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。

　画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有很多，我们可以来看一下(播放课件)

　刷颜料时要注意只将颜料刷一遍，刷到底，不能重复在一个地方刷几遍。

　教师师范操作。

　三、幼儿作画，教师指导。

　1鼓励幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。

　2指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。

　四、评价：展示幼儿的作品。

　教师：我们今天学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小朋友吧。

　 活动反思：

　活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，教师可以适当的给幼儿一些自由探索的空间。在第二环节示范部分大部分我讲的不是很详细，幼儿对操作的要求不是特别清楚，教师应该将方法和过程详细讲究，必要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手能力得到了发展，平时幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，帮助幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中寻找不一样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发现了自身在数学教学活动中存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的准备上还要在多加斟酌。

　小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、能根据自己的喜好设计伞型，并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。

　2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞，并粘贴在画面的合适位置上，注意合理布局。

　3、知道朋友之间应该相互关心。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、背景图（粘贴好上一次画好的雨中的路人）

　2、音乐，录音机，

　3、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。

　 活动过程：

　一、听一听

　1、律动入座

　2、音乐情境导入

　3、教师小结

　二、说一说

　1、你见过什么样的伞？

　2、你喜欢什么样的伞？

　三、画一画

　1、请画下你喜欢的伞的轮廓

　四、剪一剪

　1、请剪下小伞

　2、请撑伞走一走

　五、穿新衣

　1、认识操作标记： 第一组是黑白线条装饰；

　第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰；

　第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。

　2、自由选择操作，教师巡回指导布局

　3、撑伞走一走

　六、去送伞

　1、展现故事情境境，移情想象

　2、送伞活动（粘贴好上一次画好的雨中的路人）

　3、音乐，录音机，

　4、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。

　 活动反思：

　撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。极大的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。

幼儿园大班美术教案 篇8

　 设计背景

　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧，我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积累丰富表象，为想象和创造准备知识条件，深海里的美丽鱼，特别能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，并让幼儿掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探索的快乐和成功的喜悦。

　 活动目标

　1通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

　2尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

　3感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

　4根据色彩进行大胆合理的想象。

　5尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　 重点难点

　掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。

　 活动准备

　空白的鱼若干条、各种线条小;彩笔、绘画纸。

　 活动过程

　一、开始环节

　通过欣赏，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。

　师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗

　幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。 师：那它们有不同的地方吗

　幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……

　教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

　二、基本环节

　观察范图，交流讨论。

　1观察范例。

　师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗

　鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。)

　师：它们是怎么装饰的呢

　幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……

　(教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)

　鱼儿是怎么装饰的

　引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

　三、教师示范作画，幼儿观察欣赏。

　四、结束环节

　幼儿创作，大胆表现。

　师：你们可以自己设计喜欢的鱼。

　1鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。

　2启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

　参观画展，欣赏同伴的作品。

　五、延伸环节

　1参观“美丽的大鱼”画展。

　2说说你最喜欢的大鱼，为什么在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。

　 教学反思

　新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

　小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

    小时候妈妈没有送伞给你，长大后开始给你送伞，从你的问题判断你至少应该已经成年了，更有可能成年了很多年，因为只有经历一些事情的人才能够问出这么深沉的问题，这其中的缘由我觉得不外乎以下几点：

    第一点：你小时候妈妈比较忙，根本就没有时间送伞给你，长大后妈妈已经不用上班或者劳作，有了更多的空闲时光，而人一旦闲下来就会有更多的思绪，也有时间送伞给你。

    第二点：就是妈妈觉得小时候对你有亏欠，妈妈也想到小时候下雨没有给你送伞对这样的事情很是不能释怀，现在送伞给你也是对小时候对你照顾不周的一种弥补或者补偿；

    第三点：小时候妈妈没有给你送伞的原因可能就是大家都没有这样做，因为身边的大人都没有这样做，妈妈很可能意识不到需要给你送伞，因为你小时候大多数家长对孩子的教养方式更多是放养，远远没有像现在的家长那样无微不至，当你长大后，人们对还在的关心程度陡然上升，不管是大孩子还是小孩子都不可同日而语，看到周围的妈妈都给孩子送伞或者送别的东西，我见到一位上海的家长，女儿怀孕后，这位妈妈早上送女儿到单位马上返回准备午饭，午饭准备好后又给女儿送到单位，晚上再接女儿下班，坚持了好几个月，这 就是母爱的力量。

    第四点：随着母亲年龄的增长和人生阅历的丰富，  母亲会对儿女的感情与日俱增，年龄越大的母亲反而对儿女越放心不下，总觉得自己还做得不够到位，这也是人之常情，天下父母一般心，我们做儿女的唯有感恩。

    综上，母亲给你送伞还是爱你的表现，而且是越来越爱，趁还有机会赶紧接纳母亲的爱吧。

一、基础知识(65分)

1、看拼音写汉字。(10分)

měi lì rán ér bì xū fǎn fù xiān yàn

zá zhì shí hòu yè wǎn kè tīnɡ xiāo miè

2、读一读，给带点的字选择正确的读音。(4分)

转凉(zhuǎnɡ zhuànɡ) 转动(zhuǎnɡ zhuànɡ)

当成(dànɡ dānɡ) 当然(dànɡ dānɡ)

舍得(shě shè) 宿舍(shě shè)

宝藏(zàng cáng) 收藏(zàng cáng)

3、火眼金睛，辨字组词。(10分)

浑( )城( )何( ) 低( ) 跳( )

挥( )诚( )荷( ) 底( ) 挑( )

轻( )组( )准( ) 盒( ) 扔( )

经( )祖( )谁( ) 盆( ) 仍( )

4、填一填，写一写(16分)

(1)写出下列词语的近义词。(4分)

著名( )好似( )害怕( )美丽( )

(2)写出下列的词语的'反义词。(5分)

甜( ) 退( ) 饿( ) 慢( )粗( )

(3)词语填空。(4分)

自( )自( ) ( )以( )常 ( )惊( )跳 ( )绵( )伏

(4)词语搭配。(3分)

( )的秋天 洁白的( ) ( )的花朵

( )地研究 用心地( ) ( )地观察

5、查字典，填空。(4分)

(1)“园”字的部首是( )，音节是( )，这个字的最后一笔是(  )。

(2)“厢”查部首( )，去掉部首有( )画，组词( )。

(3)“世”的笔顺是 ，共( )画。

6、比一比，看谁写得多。(4分)

礻 广

皿 彡

7、仿照例子，写句子。(6分)

(1)不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要_______________________ ，妈妈，我_____ ______________。

(2)我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

我在_______________________，想________ _______________。

(3)一路上，影子总是跟着我，他为什么会变来变去呢

一路上，___________总是_________________，______为什么_________________呢

8、连词成句，并加上标点。(6分)

(1)快乐 地 小狗 跑 草地 很 在 上

(2)给 牛奶 都要 喝 每天 妹妹 妈妈

(3)花丛 唱着 中 歌 蜜蜂 在

9、 给下面的句子排排队。(5分)

( )放学了，小红和小丽一同打扫卫生。

( )最后把课桌、椅子摆好，关好门窗。

( )她们先洒水，再扫地。

( )然后倒垃圾。

( )她俩高高兴兴地回家了。

二、积累应用(13分)

1、把下列诗句补充完整。(6分)

远上寒山石径斜，__________________________。

，疑是银河落九天。

，春江水暖鸭先知。

2、十月寒霜降，___________,_____________，大雁排成行。(2分)

3、画一条蓝色的直线，那是 稻田。画一个**的圆，那是 挂在山尖。(2分)

4、学了课文《妈妈，不要送伞来》，我懂得了___________;学了课文《_________》，我知道牛顿发现地球有吸引力;学了《手捧花盆的孩子》，我知道做人要________。(3分)

三、快乐阅读，完成练习。(12分)

蜘 蛛 补 网

我家门前有棵大槐(huái)树。夏天，茂密的枝叶像一顶绿绒(róng)大伞遮(zhē)挡着阳光，我和小伙伴们常在树下做游戏。

不知什么时候，一只蜘蛛(zhī zhū)在树上织网。它织呀织呀，终于织成了一张大大的网。蜘蛛高兴地在网上爬来爬去。忽然，风婆婆来了，一阵风把蜘蛛网撞了一个大窟窿(kū long)，蜘蛛看了看破网，没有灰心，爬过去开始补网。它费了好大劲才把网补好。过了一会儿，雨伯伯又来了，雨水把网冲出一个大洞。蜘蛛还是不灰心，又补起网来。

网终于补好了，蜘蛛快乐地在网上荡起了秋千。

1、本文共有 段。第二自然段共 句。(2分)

2、填一填。(6分)

A蜘蛛织好网，被 和 弄破了，它不灰心，终于把网补好了。

B 一( )大槐树 一( )绿绒大伞 一( )蜘蛛

一( )大洞

3、用“ ”划出文中的比喻句，并用“……像……”造句。(2分)

像 。

4、请选择自己喜欢的一句话写下来。(2分)

四、写话(10分)

冬冬约好朋友丁丁去她家玩，丁丁想给妈妈说，碰巧妈妈不在家，丁丁打算给妈妈写张留言条，他该怎样写

即将要到一天的结尾了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候认真地写好日记了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我帮大家整理的小学二年级日记日记9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学二年级日记日记 篇1

xxxx年x月x日星期x天气x

今天晚上，我和爸爸在车上签了一个合同。

签合同是因为我很想看《数码宝贝01》，爸爸刚给我买了《数码宝贝02》光盘，我又想看《数码宝贝01》，爸爸说：“期中考试，考二门一百，一门九十分以上，就可以给你买。如果考三门一百外加三个数码宝贝玩具。”因为我太想提前买了所以我和爸爸才签了合同。我在合同上签了我的名字我作为保证人、爸爸是购买人、妈妈是见证人分别签了字。

妈妈说：“这是你第一次签合同，一定要履约。”我一定好好考试。

小学二年级日记日记 篇2

星期日早晨，我在家里专心致志地做作业，妈妈上街买菜去了。

过了一会儿，天空乌云密布，电闪雷鸣。我吓了一跳，跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。我想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，我拿起雨伞，自己也撑了一把伞，迅速向菜市场跑去。

外面的雨下得真大呀，天地间像挂了无比宽大的珠帘，雨点打在雨伞上然后飞了出去。忽然，我看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。我赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对我说：“你真是个懂事的好孩子！”

我和妈妈高高兴兴地回家了。

小学二年级日记日记 篇3

亲人们亲切的话语让我倍感温暖，“有亲情真好！”我在心里想。过了一会儿，客人们大都到齐了，便开始上菜了，一盘盘佳肴陆续端上来了，菜式各式各样、琳琅满目，有时，妈妈会帮我夹菜，有时，表姐会帮我倒饮料，外婆会……从这些美味佳肴里，我吃出来的是亲情的温暖。这时，舅舅和表哥端着一杯酒走了过来，非要和会喝酒的人干一杯，姨父端着满满一杯酒站了起来，说了句祝福的话，把酒一饮而空，大家都夸他酒量可真好，轮到爸爸喝酒了，爸爸对喝酒可是一点也不在行，起初怎么也不肯喝，最后还是被逼喝了酒，可不，刚喝完没一会，脸就变得通红了，活像一只猴子，把我们逗得哈哈大笑……

团圆饭吃完了，走出酒店，仰望夜空，明月依旧，我想：不知此时此刻，天下的游子们是否也跟亲人们团聚在一起？祝愿他们能够早日跟家人团圆，分享亲情的温暖。

小学二年级日记日记 篇4

今天是星期六，我在家里学跳绳，我刚跳了几下就摔倒了，不过我没有放弃，我还是站了起来继续跳，不久，我学会了跳绳，这时，我想起了一首儿歌：“花儿红，鸟儿叫，柳树底下把绳跳，单脚跳，双脚跳，脚步越跳越灵巧。”通过这件事，我明白了一个道理：无论有多大困难，我们都要勇敢地去面对，最后一定会成功的。

小学二年级日记日记 篇5

春节快到了，大街小巷人流如潮，人们都在兴高采列地购买着各自所需的年货。

今天是腊月三十，我早早地起床看见老妈将新衣服放在我的枕边，心情格外舒爽，吃完早餐，跟爸爸将春联贴好，这时才突然发现上下左右的邻居都已将春联贴好。

下午我与爸爸老妈走出家门，看见男女老少个个脸上都洋溢着欢快的笑容，只见各种商家标语，条幅迎风招展，我与爸爸老妈进入商场买礼物，我们给爷爷买了两瓶酒，给奶奶买了两袋麦片，给表哥表姐买了两瓶椰子汁。

提着礼品，我们就去爷爷奶奶家吃年夜饭，到了爷爷家，好热闹呀！大姑妈，小姑妈，哥哥，姐姐都在爷爷奶奶家聊天。到了六点钟的时候，爷爷做了一大桌丰盛的年夜饭。我与爸爸一起到楼下放鞭炮，此时震耳欲聋的鞭炮声此起彼伏！大家围坐在一起吃年夜饭，年夜饭可丰富了，有春卷，热气腾腾的粉蒸肉，最后爷爷端上了一盘红烧鱼，它象征着我们的生活年年有余。我与哥哥姐姐们立刻狼吞虎咽地吃起来，我与爸爸老妈大姑妈小姑妈他们一起向爷爷奶奶敬酒，祝爷爷奶奶万事如意，身体健康。爷爷奶奶拿出压岁钱，分给了我与哥哥姐姐。

吃完年夜饭，我与哥哥姐姐在楼底下放花炮，我们拿了三个降落伞出来同时点燃，一声炮响，我们奋力拼抢着，谁也不让谁，蹦着跳着，好热闹啊！

每次过春节，我总是十分高兴，春节有红包有鞭炮，更有喜气洋洋的气氛陪伴我，使我快乐。

小学二年级日记日记 篇6

今天，我学会了包饺子，心里美滋滋的！

一开始，奶奶告诉我包饺子前要把手洗干净，还要围上围裙，免得把衣服搞脏。

接着，奶奶教我怎样包饺子。她说：“包饺子的时候，要从外面往里面挤，记住了吗？”“我记住了奶奶！”“记住了就好。”

我包了一个又一个可是怎么也包不成饺子，这可怎么办呢？这时候，奶奶过来对我说：“别灰心，孩子，总有一个饺子你会包成的！”听了奶奶的话我又鼓起了勇气去包饺子。

最后，我会包饺子了！但是还没有奶奶包的好，我一定要超过奶奶！

我今天终于会包饺子了！

小学二年级日记日记 篇7

我执教的小学语文人教版第三册上册的24课《日记两则》一文，感受有许多不足之处，现反思如下：

在语文学习中，学生从读到“悟”的过程，实质上是一个从已知领域到未知领域探索的过程，也是一个不断发现问题、提出问题、解决问题的`过程。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”以读为本，并不是机械地朗读背诵，为读而读，而是要教师通过“以境诱读、以读引读、以说带读、以评促读”等方法，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟”的目的。

一、以境诱读

教师通过富有情感的语言，通过音乐、、实物、幻灯、影视片等真实生动的各种媒介，营造读的情境，从而诱发学生读书的热情，激活学生思维的火花，使学生更好地感悟语言，引起感情的共鸣，达到“语语悟其情”的目的。在本教学环节中为了让学生体会阿英妹妹的生活艰难，我找了一段城市和山区孩子生活对比的视频，让学生听这段画面，再通过自己动情的叙述，使学生进入学习情境，更好地体会山区孩子的无助与渴望。但是本教学环节存在的问题是没有让孩子痛快地表达内心的感受，放得不开，其实有很多学生他们都有自己的体会。只是老师没给他们机会表达内心世界。

二、以读引读

通过教师读，带动学生读，通过优生读，带动差生读，或激发学生情绪，或帮助把握感情基调，或促进思考加深理解。如在读第一个梦时语气有种盼望、期待地感觉，读第二个梦时有种帮助别人后愉悦的美感；先理解了这两点后才能读出语言真挚的情感，在这方面我做得还不是很有启发性，没有让学生把文本咀嚼细腻，怎么能触动心灵呢？

三、以读带读

通过读重点语句，让学生谈感受、谈体会，带动学生深入地研读课文，同时培养锻炼学生的说话能力。如本课中设计的当“我”没看到心爱的连衣裙时，会有什么样的疑问；当“我”知道妈妈的别有用心后又会有怎样的感受；阿英妹妹想对帮助过她得人说什么……这些创设性的问题需要在读书的基础上强化，在表达的逻辑性和严谨性上还需要在平时的课堂上下大功夫，让学生通过对文本的理解自创情景问题，而不是跟着老师指好的路线，有点独创性，让思维开放性，而不是蜻蜓点水，一带而过。只有在这样，才能帮助学生更深入地感悟课文内容，用心感受文本。

四、以评促读

通过对朗读的自我评价、同学互评，促进学生思考，帮助学生理解课文，在评价基础上进一步朗读，从而激发兴趣，加深兴趣，加深感悟，积累语言。教师可以引导学生说说“为什么这么读？”“哪个地方读得好，结合课文具体说说为什么好”或是“让我们学习他一起读读”等促进学生读文。本课教学中，在整体感知的基础上，让学生自由朗读我的两个梦，再通过对“读”的评议，()领悟两个梦的区别在哪里。从而达到水到渠成的效果。 本环节读的有点少，所以学生理解不是很到位。

当然，倡导学生独特感悟的同时，并不是对学生的放任自流，忽视对学生学习语文的基本能力的训练，而是激活他们的独创精神，使学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇及内蕴的意味绵长，从而促进学生的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。

总之，在今后的语文课堂上，我要让学生深入地理解文章的内容，真正做到“多读多悟”，达到“画龙点睛”，”字字珠玑”的境界。充分体现学生为主体，使学生的语文学习扎实、高效，而且充满乐趣。争取让每个学生都会自主的学习，做个快乐的读书人！

以上只是我个人一些微不足道的见解，但是都是我的肺腑之言。我更想听到听课老师的建议，让我们也能一起学习，一起成长，做个快乐的教书人！认识立体图形教学反思认识路线教学反思认识分数教学反思

小学二年级日记日记 篇8

我有很多课外活动：玩游戏、绘画······我最开心的就是踢足球。

一天，我和伙伴们踢了一场足球赛，我们队差点赢了呢！

比赛前，我们先分队，第队有6个队员。我看年看队友，心里在说：“队车们，我们加油吧，不能输给对方，要自信点。”

一开始，对方发球。对方射了一球，我们队的门将扑过去抱住球，用力把球踢到球场央。我接到球射了一球，不中。又来一球，可惜，了球杆了。我大发雷霆。就在这时上课了，我垂头丧气地走回 了教室。

这次活动虽然0比0打平，但非常有意思，这场比赛给我们带来了许多笑声。

小学二年级日记日记 篇9

春天第一场大雨从天上飘落到人间，让大地重获生机。雨滴滴答答地下个不停，给大地披上一层轻纱。雨中的桃花更娇艳了，树木更青翠了，鸟儿的叫声更悦耳了。雨后的空气更清新了。

都说春雨贵如油，经历一冬的田野冷冷清清的，一场春雨过后，开花的开花，长高的长高，发芽的发芽，农民伯伯的脸上绽开了笑脸：今年一定是个丰收年。滴滴答答是春天的琴声，滴滴答答是喜庆的鼓点，滴滴答答是飞驰的脚步。