吱吱小记——兔子姐妹的故事
导读：吱吱小记：兔子姐妹的故事 森林里有两只可爱的兔子姐妹，最近兔子姐妹俩去了兔子奶奶家，兔子奶奶给兔子姐妹买了新裙子，姐姐买了两条，妹妹买了一条。 兔子妹妹不高兴，闷闷不乐，原来啊是因为自己只有一条裙子。 前两天兔子姐姐去草丛里玩时，不小心摔

吱吱小记：兔子姐妹的故事

森林里有两只可爱的兔子姐妹，最近兔子姐妹俩去了兔子奶奶家，兔子奶奶给兔子姐妹买了新裙子，姐姐买了两条，妹妹买了一条。

兔子妹妹不高兴，闷闷不乐，原来啊是因为自己只有一条裙子。

前两天兔子姐姐去草丛里玩时，不小心摔倒了，腿上被大石头擦破了皮，还流了好多血，兔子姐姐很疼，平时最怕打针的她，这次表现得很勇敢，她哭得很厉害，但是还是很配合的擦药包扎。

兔子姐姐在视频里给妈妈看她的伤口，伤口很深，还很大，兔子妈妈问姐姐：疼。但是妈妈，这次我很勇敢。

兔子姐姐学会了勇敢，也在为兔子妹妹做着榜样。

兔子妈妈说：姐姐真棒。

第二天，兔子姐妹俩又去了那片草丛里玩，这次她们遇见了大灰狼，兔子姐姐拉着兔子妹妹往家里跑，但是兔子姐姐跑得太快，兔子妹妹跌倒了，结果腿也受伤了。兔子妹妹坐在地上嚎啕大哭不愿起来，她的哭声吓走了大灰狼。兔子姐姐找来兔子奶奶，但是不管兔子奶奶说什么，兔子妹妹就是不肯起来，没办法只有让兔子爷爷来背着兔子妹妹回家。

回家后，兔子奶奶说要给兔子妹妹清洗伤口，兔子妹妹不同意，还是哭得厉害说：很疼很疼，不能动。

兔子妹妹的表情看起来真的很痛苦，兔子奶奶有些着急，但是还是没办法看到腿到底严不严重，因为兔子妹妹不肯把裙子掀起来，她使劲地用手把腿挡住。

最后兔子爷爷、奶奶、姐姐一起，用了十分钟才让妹妹放松下来，最后看到妹妹的腿上有一个小小的伤疤，其实把姐姐腿上的要小很多。但是妹妹还是哭着叫着说自己好疼好疼，不要擦酒精，不要消毒，只要创可贴。

平时在家，兔子妹妹就喜欢玩医生急诊室的游戏，假装说自己腿受伤了，需要消毒包扎，但是这次真的摔伤了，应该是为了表现的更真实，又学着姐姐之前的害怕，自己也学着姐姐的那一套不要酒精不要消毒，只要创口贴把伤口挡住。

兔子妹妹放飞着她的想象力，在成长的过程当中不断地模仿、学习和进步。

两只小兔子在不同的阶段面对着一样的童话森林，幸福的生活在这片森林里。

兔子妈妈问：看，妈妈帮你们的小房间收拾了一下，换上了夏天的凉席。

兔子姐姐说：我们明天就回来。

兔子妹妹说：我要看我的房间，还有房间里的小兔子玩偶。

兔子姐姐问妹妹：你不要你现在手里的小兔子了吗？我们带回去吧，万一你回去之后又想要呢？

兔子妹妹不领情：我不要，我就要家里的小兔子。

日常斗嘴的兔子姐妹俩。

写给最近受伤的两个小宝贝，伤口已经结痂了，快快好起来吧。

救小兔子故事9篇

救小兔子故事1

　从前，有一只小兔子叫跳跳，它很喜欢帮助别人。

　一天跳跳在和朋友玩游戏的时候它们的妈妈都叫它们吃饭了，跳跳看见那么多朋友回家了，也就自己回家了。走着走着，忽然，一个人喊了一声“救命！”跳跳听到了，就跟随着声音走了。它发现枯井里有一只小袋鼠。原来，小袋鼠在和朋友玩躲猫猫的时候，一不留神就摔了下去。跳跳对它说：“不要害怕，我来救你！”

　说完跳跳就找了一把长柄伞，试了一下，可是伞太短没够着。它又找到了一条丝巾，试了试，发现刚刚好，就说：“小袋鼠你抓住这条丝巾。”小袋鼠说：“好的。”就紧紧地抓住丝巾。跳跳使用了全身的力气往后拉，终于，小袋鼠上来了！

　小袋鼠为了感谢跳跳，就请它来家里做客，跳跳爽快的答应了，说完就回家了。

救小兔子故事2

　森林里住着很多很多的小动物。

　一天，小兔帮助兔妈妈去采蘑菇，它一边唱歌一边跳着舞在采蘑菇，一不小心掉到了一个很大的枯井里了，它在里面拼命地叫着：“救命啊！救命啊！”

　过了一会儿，小松鼠听见了，就飞快的跑到枯井边问：“里面是谁啊？”小兔子哭着回答：“我是小兔子，我在采蘑菇的时候，一不小心就掉到这个枯井里了。”

　小松鼠就说：“我来救你吧！”小松鼠拿来一根绳放到了下面，小兔子就顺着绳子爬了上来，小兔子就说：“我的篮子还在下面呢！”小松鼠就说：“好吧，我就把你的篮子钩上来吧！”小松鼠拿出一根很长很长的钩子，放下去就把篮子钩上来，小兔子就说：“谢谢你小松鼠！”小松鼠说：“不用谢，我带你回家吧。”它们会到家里，兔妈妈说：“小松鼠你真乐于助人呀！”

救小兔子故事3

　从前，有一个聪明的兔子。有一天，兔子和妈妈到地里拔萝卜。快要地里的时候，兔子妈妈一不小心掉进了一个大坑。不管兔子妈妈怎么蹦跶就是上不来。这下把小兔子急坏了，妈妈上不来，要是大灰狼来了，怎么办妈妈不就危险了。

　小兔子坐在坑边发着呆，眼里还含着泪水。妈妈安慰小兔子说：“孩子，不要着急，说不定等会会有动物从这里经过，就可以把妈妈救出来了啊!”

　小兔子想，我不能在这里坐等着别人来救妈妈，我得去搬个救兵来。于是小兔子对妈妈说：“妈妈，你在这里等我，我去找个帮手来把您救上来。”

　小兔子走啊走，走了好远都没有看到其他的动物，小兔子焦急了。就在这时，小兔子看见不远处优质猫正躺在屋檐下玩泥巴!心想：“我可以叫猫去帮忙啊!可是小猫会不会愿意帮我呢”于是小兔子想出了一个办法。

　小兔子从一边的草丛里冲着小猫就骂:“臭小猫!坏小猫!”

　小猫往四周看看,看到了草丛里的兔子。他和兔子无冤无仇，兔子为什么要骂他小猫生气极了。气得呼呼喘粗气,跳起来扑向小兔子。小兔子灵活地一跳,躲过了小猫的爪子,转身就逃。

　我可不是一只好惹的小猫,他立刻撒开四条腿追上去。小兔子好像很高兴小猫来追自己,一边逃一边喊:“来呀来呀,来追我呀!”

　小兔子一跳一跳地在前面逃,一会儿跳过水沟,一会儿钻过灌木丛。他的身影老在小猫眼前晃动,可就是不让小猫抓住。

　小猫不想再追了,正好大树下有一队蚂蚁在运送粮食,他就停下来细细观看。

　正看得起劲呢,却听到从刚才小兔子逃走的方向传来了老鼠的叫声。小猫对小兔子兴趣不大,对老鼠可有兴趣了,他立刻跳起来,寻声去追。

　这只老鼠可真奇怪,他不是爬着跑,而是跳着跑,在草丛里一跳一跳的,小猫只看到他弓起来的背,却始终看不到他的脑袋和尾巴。

　这真是一只奇怪的老鼠!

　跳过草丛,这只老鼠在一棵桃树下停了下来,这只老鼠一边转过身来看着小猫,一边脱掉身上的衣服。

　天哪!衣服下露出来的不是老鼠的脸和身子,而是先前那只小兔子。

　“你为什么要装扮成一只老鼠呢”小猫奇怪极了。

　小兔子指着树下一个洞说:“我妈妈掉进去了,我引你追来是为了让你来救我妈妈。”

　小猫探头往那个很深的洞看,果真,洞底坐着兔子的妈妈。

　小猫很高兴自己成为英雄,他沿着洞壁爬进去,轻松地救起了兔子的妈妈。

　通过这件事,小猫和聪明的小兔子成了好朋友。他们最爱玩的游戏是小兔子装扮成老鼠,小猫在后面追。

救小兔子故事4

　小袋鼠和小兔子是亲密的朋友，每次放学回家都是一起走的。

　有一次下雪天，小兔子和小袋鼠回家时，小袋鼠不小心掉进一个枯井里了，小兔子慌了，急得像热锅上的蚂蚁团团转，忽然，它想到办法，对井里的小袋鼠说：“我去拿些东西，你等我！”话音刚落，小兔子就飞快地跑回家拿东西了。过了一会，小兔子先试了一下丝围巾够不够长，然后又试了一下长柄伞，接着，小兔子把丝围巾丢了下去，又对小袋鼠说：“你把丝围巾系上，等会儿我把长柄伞放下来，你就用它的钩子钩住围巾，好吗？”“好的”小袋鼠回答，于是，它们开始了救援计划，小兔子将长柄伞放了进去，小袋鼠按计划，把长柄伞的钩子钩住围巾，小兔子用了九牛二虎之力拉，就在快到头时，丝围巾“嘶”地响了一下，这时，小兔子与小袋鼠都出了一身冷汗，还好小袋鼠跳得高，一跳就跳了出来，为了不让别的小动物再掉下去，小兔子和小袋鼠拿着铁锹一起铲沙子，把枯井填满了。

　从此，再也没有人，掉进那口枯井。

救小兔子故事5

　有一天，小白兔小白掉进坑里了，小白急坏了。后来小明、小红和丁丁发现了，小白说：“你别急呀，不想办法是不行的。”

　突然丁丁想到一个办法了。他说：“我们去拿土和石头上小白踩着上来。”于是小红丁丁小明去找石头和土了。

　丁丁说：“小白你准备好了吗”小白点点头，丁丁小红小明扔了一些土，小白踩上去了，丁丁又扔了一块石头，小白又跳上去。一块一块一块的石头到了最后，小白上来了!

　丁丁小明小红和小白又一起填坑，为了防止其它人掉下去。填完以后，小红小明和小白一起夸丁丁非常聪明，丁丁说：“我是从书上学来的。”小红和小明还有小白说：“我们以后一定要买许许多多的书来看。”

　后来丁丁小红小明和小白一直玩到天黑。回家后小红小明小白吃完饭对妈妈说：“我想买许多书，行吗”他们的妈妈都同意了。那个坑填完以后再也没有人掉进去。

救小兔子故事6

　小兔子和小袋鼠是好朋友，它们两个形影不离，如同亲姐妹。

　一天，正在下雨，小兔子带了长柄伞；小袋鼠带了一条长长的丝围巾，它们走到一口枯井前想休息，突然小袋鼠脚一滑，掉了下去，小兔子用长柄伞去勾，但长柄伞不够长，失败了。她心急得都冒汗了，但她还是告诉自己要冷静。小兔子灵机一动想出了一个办法，它告诉小袋鼠：“你把丝围巾借我用用。”小袋鼠不知小兔子葫芦里卖的什么药，只好给她，小袋鼠见水已经漫到它膝盖了，对小兔子着急地喊：“快点呀~快点呀~。”小兔子不紧不慢地回答：“马上就好了。”只见一把长柄伞缓缓落下，小袋鼠跳了上去，长柄伞又缓缓上升，眼看着就要上来，但在这时候，长柄伞因为陈旧而破损了，不知什么时候会断，小袋鼠急中生智用力一跃，就上了岸。小兔子和小袋鼠高兴得互相拥抱。

　小兔子把水管拿来，把小河里的水灌倒这口井里，心灵手巧的小袋鼠做了一个井盖，这样大家既可以喝到水，又可以不掉下去，真是一举两得！

　哦！对了，聪明的你们知道小兔子是用什么方法救小袋鼠的吗？

救小兔子故事7

　一天阳光明媚，小兔子把自己打扮得漂漂亮亮的，带上长柄伞去小鹿家过生日。

　小兔子蹦蹦跳跳地来到了一条镶嵌着鹅卵石的小路上，它刚想弯下身，捡一块鹅卵石时，忽然听见有人在大声喊：“救命呀，救命呀，谁来救救我呀！”小兔子听着声音，来到了一口枯井旁，小兔子向下张望了一下，发现一只小袋鼠在下面哭，它问小袋鼠：“袋鼠弟弟，你不要哭，你怎么在下面啊？”小袋鼠停止了哭泣说：“兔子哥哥，今天早上我在练习跑步时，没有发现这口井，一不小心就掉下去了，我想跳上去，可是这口井太深了跳不上去。”兔子说：“小袋鼠你别急，让我来想想办法。”小兔子的眼珠转了一圈说“我把长柄伞，放下去，你使劲一跳不就上来了。”小袋鼠说：“兔子哥哥，你真聪明。”兔子撑开长柄伞，弯下身，就着井口，把长柄伞小心翼翼地放了下去，小袋鼠奋力一跳没够着，再一跳又没够着，第三次小袋鼠使出了全身吃奶地力气，使劲一跳，就差一点点就能够着了，小兔子突然想起了自己的丝围巾，它想：“这条丝围巾是要送给小鹿的，可是送给小鹿的话，小袋鼠怎么办，算了算了，还是救人要紧，回头再跟小鹿解释吧！”想完，它马上解下丝围巾，绑在了长柄上，它慢慢地又一次把长柄伞放了下去，这次，小袋鼠终于跳进了长伞里，小兔子一点也不马虎地把小袋鼠拉了上来，半路，一声“嘶”地声音把它俩都吓坏了，原来丝围巾，承受不了这么大的重量开始拉丝了，小白兔看到这一幕，马上把小袋鼠拉了上来。小袋鼠上来后对小白兔说：“对不起，我把你的丝围巾，弄坏了。”小白兔说：“没关系，救人是最要紧的。”

　这个故事告诉我们，要舍己为人。当别人遇到危险时，不能落荒而逃，而要冷静地想出办法，救救他人。

救小兔子故事8

　森林里住着很多很多的小动物。

　一天，小兔帮助兔妈妈去采蘑菇，它一边唱歌一边跳着舞在采蘑菇，一不小心掉到了一个很大的枯井里了，它在里面拼命地叫着：“救命啊！救命啊！”过了一会儿，小松鼠听见了，就飞快的跑到枯井边问：“里面是谁啊？”小兔子哭着回答：“我是小兔子，我在采蘑菇的时候，一不小心就掉到这个枯井里了。”小松鼠就说：“我来救你吧！”小松鼠拿来一根绳放到了下面，小兔子就顺着绳子爬了上来，小兔子就说：“我的篮子还在下面呢！”小松鼠就说：“好吧，我就把你的篮子钩上来吧！”小松鼠拿出一根很长很长的钩子，放下去就把篮子钩上来，小兔子就说：“谢谢你小松鼠！”小松鼠说：“不用谢，我带你回家吧。”它们会到家里，兔妈妈说：“小松鼠你真乐于助人呀！”

　这个故事告诉我们只要乐于助人，就会得到别人的表扬。

救小兔子故事9

　一天，阳光明媚，小兔子和小袋鼠决定一起去动物游乐场玩，小兔子还带了一把伞。

　小袋鼠一路蹦蹦跳跳，兴奋极了，小兔子说：“小心……”话还没说完，只听“咚”的一声，小袋鼠掉进一口枯井。小袋鼠“哇哇地”的

　哭了起来，小兔子想起了自己带的伞，于是，它便安慰小袋鼠说：“没事的，我想到办法了！”小兔子把长柄伞放了下去，可是枯井太深了，长柄伞够不着，小兔子也急得快哭了。突然，小兔子想起了去年冬天妈妈送给它一条丝围巾，小兔子对小袋鼠说：“我有办法了，你在这里等我一会儿，我去拿东西。”

　不一会儿，小兔子便回来了，它把丝围巾系在长柄伞下面，嘿，刚刚好！可是，小袋鼠太重了，小兔子没把小袋鼠提起来，自己却一点一点往下滑，眼看就要掉下去了，突然一只强健有力的手把它拉了回来。它们定睛一看，啊！是熊大叔！原来，熊大叔今天要出来找吃的，刚好经过这里。小兔子和小袋鼠连连向熊大叔道谢，熊大叔说：“没关系，下次小心一点就行了。”

　于是，小兔子和小袋鼠开开心心地走了。

动画：《那年那兔那些事儿》

《那年那兔那些事儿》（那兔）是国内漫画作家逆光飞行（本名林超）创作的国民历史普及漫画，连载于有妖气原创漫画梦工厂。

从2011年漫画出品起因为诙谐的画风和引人入胜的动物形象跃然于各大论坛，用漫画的形式诠释了中国近代的一系列重要事件。几年来逐渐吸引了众多网友的关注。

『壹』 幼儿园小班故事绘本ppt多多什么都爱吃

小班绘本阅读：《多多什么都爱吃》云阳第一中心幼儿园 朱瑜活动目标：1、尝试观察画面，并理解画面内容，发现画面中多多的身体变化。2、根据画面内容结合下面的图示标记，推测故事中妈妈和小姑娘的对话内容。3、尝试用简单、清楚的语言表达自己对故事内容的理解。 活动准备：1、教师用绘本故事PPT课件一套。2、幼儿用图画书人手一本。 活动过程： 1、 观察绘本封面，了解故事中的人物：宝宝和多多。（1）认识封面人物宝宝和多多。（2）观察封面上的宝宝和多多，说一说：宝宝和多多在干什么？（3）介绍故事题目《多多什么都爱吃》。2、 幼儿自主阅读绘本图书第1---9页，知道画面中妈妈和宝宝在说话。（1）交代自主阅读要求：①从封面开始往后翻，翻到小别针夹住的那一页（第9页）。②看一看故事中，除了宝宝和多多，还有谁？③请你来看一看小图书，故事中到底发生了一件什么事情？（2）幼儿自主阅读，教师巡回指导。 指导要点：①引导幼儿观察故事中的主要角色：妈妈、宝宝、多多。②观察画面下方的人物图示，猜猜妈妈会说什么，宝宝会说什么？（3）集体交流与分享：在图画书中，你都看到了什么？ ①简单询问宝宝看到的图书内容。 师：故事里有谁？他们在干什么？ ②思考：宝宝挑食的时候，妈妈会说些什么？3、教师有感情地讲述第2—9页故事内容，感受画面中反复出现的“对话”。（1）教师有感情讲述第2—9页故事内容。（2）针对故事内容提问： 师：你听到故事里妈妈是怎么说的？ 师：你听到故事里宝宝是怎么回答的？（3）跟随教师一起学着妈妈和宝宝的样子，练习“对话”语言。4、引发幼儿的思考，从两个方面来猜测“多多长得很大很大”的后果。如果好东西都给多多吃，多多长得很大很大，有什么好处呢？ 如果好东西都给多多吃，多多长得很大很大，有什么坏处呢？5、师幼共同翻看故事PPT画面，一起阅读图画书后半部分故事内容。（1）教师按照图书页码顺序，以故事形式一页一页往后讲述图书内容。（2）重点阅读：一起翻阅中间的展开折页式大插图。 师：多多变成了世界上最大的狗。师：请你来看一看，你觉得多多长得有多大？师：和宝宝比一比，你觉得多多到底有多大？师：你喜欢这样的多多吗？为什么？（3）教师继续有感情讲述后面部分的故事内容。6、讨论：引发幼儿关于“健康成长”的生活话题。 （1）故事中的宝宝，最后是怎么做的？ （2）你觉得宝宝这样做对吗？为什么？ （3）我们怎样做，才能让自己健健康康地长大呢？ 教师小结：要吃很多有营养的东西，荤菜、素菜、水果等都要吃，要学习多多，样样东西都爱吃，这样才能健健康康地长大。 活动延伸：1、每天进餐环节，鼓励幼儿学习多多，样样东西都爱吃。2、将小图书放到图书区，鼓励每天先吃完饭的宝宝，能尝试自己从前往后翻看绘本小图书。摘自中国幼儿教育网，请知悉！！

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『肆』 幼儿园包含讲礼貌和帮助人的绘本。一本就够了。谢谢大家，最好是有故事性的

绘本是早期阅读的首选，幼儿经典绘本应该是孩子的“人生第一本书”。因为，优秀的绘本能给孩子带来美的享受和体验。从小班幼儿的年龄认知特点来看，良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅读的有利途径，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。

关键词

绘本 运用绘本 阅读兴趣 阅读环境 阅读习惯

《指南》明确指出：“为幼儿提供良好的阅读环境和条件。激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。”用幼儿发自内心的学习积极性来鼓励他们开展阅读活动，通过培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯，将会让幼儿体会到阅读的乐趣，从而终身受益。绘本作为早期阅读的一种读物，被国际教育界公认为：“是最适合幼儿阅读的图书”。因为，优秀的绘本能给孩子带来美的享受和体验，让孩子从中体会阅读的乐趣。从小班幼儿的年龄认知特点来看，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。经过一段时间的思考和实践，我体会到只有正确使用绘本有助于培养小班幼儿早期阅读兴趣和习惯。

一、深刻理解绘本的含义和特点

绘本，俗称图画书（picture book），是由图画文本和文字文本一起构成的一种图文并重的书籍形式，有时图甚至比文字占更大的比重，还有一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字（比如《鼠小弟系列》）。绘本的图画是讲述故事的，不只具有鲜明的视觉形象、同时有象征的、典型的形态；还有飞扬的想象；绘本的文字则简洁明快，符合幼儿的生活经验；同时还能扩展的理解力和想象力等。这种独特的表达系统使得绘本成为幼儿人生中的第一本书；具体的特点主要有以下几个方面：

文图的完美结合。

绘本是一种图文并茂的书籍形式。从文学形态上讲，它是文字和美术的相互配合、相互丰富和相互激发。图、文不是简单的说明与被说明的关系，而是有机结合的。虽然每本书的文图构成不同，有的绘本文字少，有的文字多，但优秀的绘本，其文字都考虑了情节、场景、人物的变化，而图画也具有一种动态感和流畅性，使整个画面看起来和谐、完整。文字主要诉诸于听觉，而图画是一种视觉艺术，绘本通过这两种不同的媒介来表示故事内容，并且将二者完美地结合起来。

2内容充满趣味。

绘本之所以成为流行读物，不只幼儿喜欢读，成人也喜欢读，这其中很重要的原因就是绘本特有的趣味性。绘本画面直观生动、幽默风趣，文字优美流畅，常用逆向思维来纺织童话故事或生活故事。幼儿和成人都可以在其中找到自身的乐趣。

3主题富含哲理。

绘本的图画直观形象，文字简洁明快，但主题并不是我们想象的那么简单。绘本并不是随便逗小朋友开心的画册，优秀的绘本可以用简单的画面、文字表达深刻的内涵，可以把很多人生哲理通过有趣的绘画、简练的文字传达给读者。比如美国经典绘本《猜猜我有多爱你》，书中将“爱”这个笼统的概念用形象生动的画面、简短的对话表现得淋漓尽致。作者通过每个幼儿都熟悉的兔子形象来表现这一主题，通过大栗色兔子和小栗色兔子之间充溢趣味的对话，加之夸张的动作和表情，将“爱”这一人类永恒的主题诠释得完美无瑕。

二、正确认识绘本的作用，科学运用绘本

绘本是用色彩鲜艳、形象夸张的图画与少量简易的文字交织的形式叙述一个故事，表达特定情感、主题的幼儿读本。绘本近年来由于其按照不同阶段幼儿的年龄、心理特点和需要发展的特点，越来越受到教师和家长的重视。用好绘本开展早期阅读活动，有利于培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，丰富幼儿的情感和阅读经验，为幼儿的终身学习打下良好的基础。 不管是教师还是家长，对于绘本的使用、购买都存在着较多的不科学性，如有的教师在阅读教学活动中选择绘本时对不同年龄段幼儿的身心特点和认知差异重视不够，有的教师不够关注幼儿对绘本内容的兴趣和认知需要，有的教师在使用绘本时创造性“加工”意识不强，还有的教师将绘本阅读活动看成是“看图说话”，忽略了绘本的真正内涵。

《指南》指出：应“经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。如：引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系”。幼儿出于对未知世界的好奇心，渴求弄明白阅读中感兴趣的事物，极想了解其中的奥秘，因此很多时候他们对读物的理解是粗浅的、不完整的甚至是不合逻辑的。况且他们尚缺乏必要的阅读经验，因而必须开展丰富多彩的阅读活动，让幼儿得到的必要指导，他们才能与绘本展开有效互动，从而充分汲取蕴藏在绘本中丰富“营养”。显然，开展多种形式的早期阅读活动是科学利用绘本的必然途径。

三、开展多种形式的绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣

以《指南》为指导，遵循不同年龄段幼儿的身心特点和认识规律，以充分尊重幼儿的兴趣爱好、满足幼儿发展需要为原则选择合适的绘本，以幼儿乐于阅读的方式开展早期阅读活动，从而最大限度地发挥绘本的教育价值。近年来，我们园以经典绘本为背景，整合幼儿园音乐、美术、数学、科学等各领域教学，确立了以幼儿绘本为特色的绘本教学。”如幼儿园里举办了“三八亲子读书会”，邀请各班孩子的妈妈来参加，小班、中班、大班分别选择绘本《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《妈妈原来是这样的》等有关情感教育的绘本，让妈妈与孩子一起做相框、做幸福娃娃纸袋，中二班彤彤的妈妈说：“参加了亲子读书会，和孩子相依一起听课、一起做手工，感觉与孩子的心贴得更近了。”

小班幼儿面对新奇的世界，好奇的天性促使他们乐于去探索，这时候孩子们的学习兴趣如果开发出来，又养成一定的学习习惯，那学习效果可以说是事半功倍。因此，在培养他们阅读的兴趣和习惯的过程中要注意运用各种方法抓住他们的注意力，吸引他们。例如，给孩子讲故事需要老师用丰富夸张的肢体语言、面部表情来引起他们倾听的兴趣，开学后班里有些幼儿的情绪还没有稳定下来，哭闹不止，为了缓解他们的焦虑、不适应，我选择了一些适合小班年龄孩子爱听的绘本故事，并运用手指偶、布袋偶、动物毛绒玩具，边讲边演示绘本故事里的不同角色的语气、表情、心情，尽可能给孩子留下深刻的印象，幼儿果然被深深地吸引，渐渐停止了哭闹。随着时间的推移，我在讲故事的时候又在仪上出示给孩子们欣赏，同时引导他们仔细观察上的细节，例如上角色的表情、动作，的背景、时间、季节你是怎么知道的，用一个个问题和幼儿一起更深入地了解故事情节发展，吸引幼儿认真倾听，体会阅读的乐趣。 四、创设良好的阅读环境，引导幼儿运用多种方法进行绘本阅读

创设适合幼儿阅读的环境、氛围是极其重要的。在我班的阅读区合理地摆放桌子和椅子，在四周还有绘画制作的图示，提醒大家阅读区应该遵守的常规，营造出安静的阅读氛围。在数学区中投放图书，提供数学图册，精美的书籍，每周保证一定时间轮流供幼儿自由选择阅读，每月进行读物更换。教室中设小书箱，开展“图书漂流”活动等，与家长分享具有价值意义的绘本故事和图画书。每月进行一次“小书虫”才艺交流活动，幼儿将阅读内容通过情景表演、讲故事、小品、续编创编故事等形式表现，给幼儿创设宽松、愉快、和谐的阅读环境，让他们能无拘无束，大胆自主地学会选择，培养自主意识，享受个性自由的快乐。这样也提醒每一个来阅读区的孩子，活动时要养成好习惯，更加专心于阅读活动。

在创设教室环境的过程中，丰富班级阅读区的图书也是主要的方面。教师应该运用多种方法，例如一起装饰阅读区的墙饰，制作阅读习惯的图示卡，打扮图书架，建立图书修补区，看见破损图书帮老师一起修补等活动，让幼儿从小认识到自己是班集体的主人，让他们自动自发地愿意丰富阅读区的图书，这样的过程也是从另一个角度激发了幼儿的阅读兴趣。我们班每月都会让孩子们带一些书和小朋友们分享，并让他们知道书更多了，这样大家就能看到各种各样好看的书了，他们和同伴交换看书，懂得了分享的快乐。

五、在潜移默化中培养幼儿良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是进行早期阅读的有效保证。在幼儿的阅读活动中，我们十分注重培养幼儿的良好阅读习惯，让他们掌握一些正确的阅读技巧，需要通过科学有效的途径，强化幼儿良好习惯的养成。良好的阅读习惯包括：阅读姿势、安静阅读、专注阅读、取放有序、正确翻书、爱护图书等。培根曾说过：“习惯是人生的主宰”。确实，良好的习惯不仅能让孩子懂得阅读，懂得关注书中的细节描写、人物情感、故事内容，更能使阅读伴随他的终生，在阅读中获得最大、最多、最好的发展。对于小班的幼儿来说，当他们对书产生了兴趣之后最迫切的事就是在教师的引导下逐渐养成良好的阅读习惯。小班幼儿良好的阅读习惯有：爱护图书；会整理图书，看完后会把书放回原处；认真看书，学习按从左向右，自上而下的顺序一页一页地从封面开始看。在看书过程中，幼儿亲自感受到图书是一页一页组成，故事是由一幅画一幅画有序地接下去看，才能知道故事内容。初步学会倾听，能认真听别人讲故事、读书。

小班幼儿以成人的言行为参照，而教师的一言一行对他们的影响很大。平时，我时刻注意要求自己也要养成阅读的好习惯。有时候，当我们发现有些幼儿把书卷了起来，就马上说：“你这样，小书要疼的。”在拟人化的语气下，孩子善良的天性得到发挥，他们就会自觉约束自己的行为。有一次，我发现一个孩子开心地翻看着一本新书，把书拿反了却不自知，我发现之后指导他认识书的封面，知道了看书时封面要朝上，这个孩子以后还会做小老师指导别的孩子别拿反书。在观察中他们也发现并了解了每本书的封面上都有几个大字，那是书的名字。为了引导孩子将不同的书整齐摆放，我们给每一种书按照封面的大小分成几组，用点卡做了小标记，贴在图书角相应的位置。孩子们知道了每种书都有自己的家，看完书的时候要让书放回去，在之后的一段时间里，他们在放书的时候就特别留意小标记，自然就将书放得整齐了。在阅读区活动过程中，教师要时刻关注每一个孩子看书时的状态，当发现有孩子出现不良行为时要及时指出，并提醒他们正确的做法。有时也可以激发幼儿互相监督，让一起看书的朋友相互督促，共同进步。

早期阅读是孩子终身学习的基础。作为教师，我们如何引导、培养幼儿阅读的兴趣和习惯，是今后我们要始终关注、研究的主题。面对今天各种绘本充斥的市场，我们应以科学的态度、理智的头脑，善于从不同年龄段幼儿的认知和发展的实际需要出发去选择最为合适的绘本，使早期阅读活动真正能引发幼儿不竭的阅读兴趣，使他们能养成受益终身的良好阅读习惯。

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『陆』 听绘本故事录音和与妈妈一起读绘本哪个效果好

肯定是妈妈陪伴一起亲子共读是最好的，听故事，只是听别人讲了一个故事，单纯的语音输入，没有交流，没有互动，没有亲子愉悦感，效果不能同日而语。下面推荐一篇文章给你，参考下哦。

孩子睡前故事讲什么？怎么讲？

每当夜幕降临，让故事伴着孩子安然入睡，孩子在梦里幻想和故事中人物游戏的情景，是妈妈送给孩子最好的睡前礼物。

在媒体不发达的年代，小孩子童年能听到许许多多的睡前故事，都是爸爸妈妈或者爷爷 奶奶亲自来讲述的。如今信息发达了，各种印刷产品和音像产品多如牛毛，妈妈讲故事的方式也在悄然发生着变化——讲得越来越多，更喜欢跟孩子一起看图讲故事，更在意故事的功利性目的，还有家长干脆用CD机放故事给孩子听。讲故事的形式变了，教育意义还一样吗？

睡前故事≠睡前功课

妈妈们都希望通过讲故事，可以增加孩子的词汇量、培养孩子对阅读的兴趣、丰富孩子的心灵、启发孩子的智慧，这些想法是好的，但睡前故事带着功利目的去讲，难免会侧重字词与知识的灌输，这样的睡前故事其实已经变成了睡前功课，是一种舍本逐末的做法。

故事的强大魔力，是很多成年人意识不到。真正好的睡前故事，不是让孩子增加知识量，也不是让孩子复述出某个情节，而是一种心与心之间、灵魂与灵魂之间爱的交流：故事从妈妈的内心流淌出来，像温暖甜蜜的泉水一样，流入孩子的内心，给他们的灵魂提供丰富的滋养。孩子的想象力、情绪，乃至道德感的发展都是从故事里来的，这些并不像会识几个字，懂得多少知识可以量化，容易看得到成果，它的养分是全面的、潜移默化的，会让孩子受用一生。

开灯拿着书讲 vs 关灯娓娓道来

你是怎么给孩子讲睡前故事呢？拿起一本故事书，坐在宝贝的床前，或是跟宝贝并肩倚在床头，一边给宝贝念故事，一边指指点点，教宝贝认字或是看故事书里的绘图。你想，孩子一边听故事，一边看图画、认字，这真是一举多得。可是，你会不会也有这样的苦恼呢？宝贝经常注意力不集中，有的时候还会来抢书；讲完故事后也不容易入睡，经常越听越兴奋……

你有没有试过关上灯，或只点一盏小台灯，把你熟识于心的故事讲给孩子听，相信那样孩子会听得更入神，也更容易进入梦乡。妈妈总是贪心地想让孩子既记住故事，又记住文字，并能从画面中加强记忆，但对即将入睡的孩子来说，这样的信息量太大了，也不利于孩子对故事内容的吸收。

文字是死的，如果文字不能在孩子的脑海中唤起相应的画面，对孩子 来说只是一堆乱码。而相比视觉 ，听觉 更能激发孩子的想象力。听故事时，孩子的大脑始终处于一种积极的思考状态。

如果妈妈在幽暗的环境中讲故事，孩子会根据妈妈说的每一句话，结合日常生活中接触到的事物和体验，在脑海中完成一幅属于自己的画面，这其实比识字或被一幅别人创作的图画束缚住更重要、更有意义。

这种“内心图景”对于儿童心灵和智力的发展至关重要，仅仅浅表地看了图、识了字，而没有形成内心图景，孩子的精神世界一片荒芜，他难以发展自我意识，难以建立独立的思维和判断。

每天讲N个 vs 只讲一个

睡前故事其实是一个特别简单的事，却让许多妈妈搞复杂了。比如好多妈妈就把睡前故事列入孩子的阅读计划，认为孩子读书越多越好，听故事当然也是听得越多越好。在许多家庭，每天晚上给孩子讲2～3个故事甚至更多是很正常。

妈妈可能会有体会，故事讲多了，孩子反而不容易满足。其实如果妈妈讲的故事没有进入孩子的心灵，孩子会表现得比较浮躁，永远期待有新故事。但这么多故事，对孩子真正的影响是很小的。孩子不断地想听新故事，只是为了寻求新鲜的 ，这些 对于孩子来说，是嘈杂的，不被利用的。

妈妈们可能会发现，本来计划讲一两个故事，孩子就睡觉了。没想到孩子越听越兴奋，没完没了地要求“再讲一个！再讲一个！”成年人讲得口干舌燥，孩子却毫无睡意，妈妈不禁有些烦躁。的确，睡前故事应该辅助孩子安然入睡，让他们把故事带入梦乡，大脑和心灵在梦里进行下一步的工作。所以，讲什么、怎么讲，就是很有讲究的了。辅助孩子入睡的最佳手段就是重复性故事。

想想看，当我们喜欢一本书时，也不是只看一次，而是反复地读，越读越有感觉、越有味道，成人尚且如此，何况是孩子。所以，给孩子讲故事，最重要的不是数量，而是质量，要多注意重复，一个故事起码要重复5～6遍，甚至可以一周都讲一个故事。重复的频率要根据孩子的年龄做出相应调整，越小的孩子重复率应该越高。

妈妈在讲述重复性故事的时候，孩子马上就能预见下一个情节是什么，大人可能觉得无聊，但对孩子来讲是建立安全感的很好途径。成 长中的孩子呼吸和心跳是不稳定的，有规律的生活，重复性的讲述，可以增进孩子呼吸与心跳的和谐，而只有当孩子调整好呼吸和心跳时，才能进行智性思考，也更容易接受故事内容的滋养。不认真打好这个基础，而是急于求成地给孩子塞一堆他不需要也不能消化的符号和“知识”，会造成他心智的紊乱。

选择恰当的故事

睡前故事的选择，是妈妈比较头疼的一件事。有的妈妈不懂得选择，给3、4岁的孩子讲《西游记》、《水浒传》，遇到比较恐怖的情节，不知道该不该按原文给孩子讲？还有的妈妈给学龄前的孩子讲《格林童话》，孩子会被其中的情节吓到。各个年龄段的孩子，听什么样的故事比较好呢？

相比其他的故事，累加故事和无意义故事，更符合学龄前孩子的身心韵律，这样的故事情节简单，甚至没有情节，只是动作和语言的不断重复，在重复中，孩子的呼吸和心跳会舒缓下来，也更容易入睡。

比如，鼹鼠在森林里发现了一只大手套，它搬了进去。小免子一家跑过来：“鼹鼠先生，我们能搬进去，和你一起住吗？”“可以呀”！（接着小松鼠、青蛙、大熊也跑过来，用同样的语言重复）可是当大熊挤进大手套时，小动物都被压扁了，结果它们又一家接一家的搬出来……

妈妈可以也自己编故事，只要故事内容美好、友善、温暖，并不需要法则和意义，也不要求与真实生活一样，还可以进行适当地夸张。

而《格林童话》这类民间故事和其他复杂一些的故事，最好放在孩子上学后再给孩子讲，那时孩子的心智已经发展到可以理解故事里复杂的人物关系、激烈的冲突和深层的意义，并且能逐步区分童话世界与现实世界。

不要说穿故事的意义

家长需要在孩子面前树立威信，但这威信不是成年自封的，不是“我很厉害，我比你高大，我懂的比你多，我说的比较正确。”更不来自于妈妈在讲故事时，经常教导孩子：“好孩子应该这样做，×××真坏，宝宝不要学它。”

故事的意义很多时候不是一眼就 看出来的，尤其对于《格林童话》这类民间故事，是几千年古老智慧的积累，它的人物和情节都具有隐藏的象征意义。成人由于受社会阅历的影响，已经不能很好的理解了。

所以，不要告诉孩子故事在讲什么道理，也不要告诉孩子故事的意义是什么，讲给孩子听，让孩子自己理解就好了。孩子的心灵是单纯的、透明的，他们说不出口，但会本能地从故事里汲取养分。成年人不要拷问他们，更何况我们想当然的意义其实根本不靠谱。这些意义是深深地植入了他们的心灵，会在他们一生当中 给予他们精神上的支持和引领。

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『柒』 一年级绘本故事关于孩子和妈妈的带

回到家，我们吃着香甜可口的汤圆，看着精彩的元宵晚会，看到有趣的节目时，我们开心地笑了。愉快的笑声回荡在家里。外面的烟花声伴随我们。过大年到过元宵，这段期间我们经历了许多难忘、快乐的事，也感受到时间非常的匆匆。是啊！大年就这样过完了，马路上的红灯笼还是充满着节日的味道。最后希望大家马年快乐！团团圆圆！幸福平安！今年真开心！元宵节的作文400字早听说元宵节晚上文体中心有烟花晚会，我就迫不及待地和好朋友贝贝约好去看烟花。正月十五晚上不到七点半，我和贝贝随着拥挤的人流来到文体中心，早早地等在那里。和我们一起等在那里的还有坐在父母肩头的小朋友，和坐在三轮车里被孝顺的儿女推出来看烟花的老爷爷和老奶奶。

小兔子被带离后，兔妈妈可能会继续留在原地寻找，但是如果时间过长，她可能会意识到小兔子已经离开，于是会离开原地另寻安全的巢穴。对于您送回小兔子这个行为，兔妈妈是否能接受是不确定的，因为在大自然中，太多不可预测的因素，包括你回去的时间和你和它相处的时间等，都可能影响兔妈妈在哪里建巢筑巢。总之，让小兔子回家是必要的，只是应该注意尽量不要打扰到兔妈妈的栖息地。

“天下所有慈母的跪拜，

包括动物在内，都是神圣的。”

——《藏羚羊的跪拜》

“如果我们能够扩大自身的认知范围

到其他动物身上，

将能够发现

人类并非是这颗星球上

唯一一种会在日落的壮丽景色下

感到喜悦的生物。

——《我的灵魂遇见动物》

“动物”这个字根源自拉丁文“灵魂”。如果我们将“灵魂”定义为一种情感凝聚或者一种精神意志，那么许多人会以为只有人类才拥有“灵魂”。

但事实上，动物也是拥有“灵魂”的。

母爱，是来自灵魂深处的表达，是一种期待能延续另一个比自身更为重要的生命的希望，存在于每一个跳动的心灵之中。

母爱并非人类所特有，它是全体动物所共有的。

01

鹿妈妈舍命救子

据说这是一张获奖的摄影作品，然而拍摄者却陷入了沉重的思虑，不能自拔

中的三只猎豹追捕一只母鹿和两个鹿宝宝，以母鹿的奔跑速度可以轻松逃掉这场杀戮。

但是她为了让两个宝宝有机会活下去，勇敢地选择原地不动，任对方大口大口吞噬，眼神坚定地眺望着向远方逃去的孩子。

即使下一秒自己就将被四分五裂

，也在所不惜。

有一只小鹿正在过河，但是突然出现了一条鳄鱼。本来正在岸边的鹿妈妈，以她此生最快的速度往水里游去。

鹿妈妈为的是，在小鹿被捕杀前，用自己的身体挡住鳄鱼的口，以牺牲自己，延续后代。

“孩子，这一生很长，妈妈却只能陪你到这里了。”

02

野鸡/鹅妈妈为护蛋不惧火烧

2017年的某地清明节祭拜引发了一场山火烧，一只野鸡深受其害。

然而，令人惊讶的是，

当它的尸体被人挪开时，发现它的身下居然还护着一窝已被烫熟了的蛋

2015年5月份美国的俄亥俄州郊区发生了一场火灾。

滚滚浓烟中，有

一只鹅始终守在未孵化的蛋边。

就算被烧伤了，也不愿离开。

救火队员最终救出了这只鹅和它的宝宝们，而这个鹅妈妈的故事也传遍了美国。

03

兔妈妈英勇蛇口救子

一段兔子妈妈为保护幼兔而与黑蛇搏斗的视频曾在网上流。视频里一条黑蛇趁兔妈妈不在，盘踞在兔子窝里，紧紧缠住两只幼兔。

兔子妈妈在远处似乎感觉到了不对劲，赶过来后猛地突然跳进窝里，先是心疼地嗅了嗅自己的兔宝宝，而兔宝宝似乎已经没有了气息。

接着出乎意料的是，兔妈妈迎着蛇头纵身一跃，抓住蛇身，不依不饶地与它对抗，直到把它远远赶走。

深切的母爱让一向胆小温顺的兔子连蛇都敢咬，母本柔弱，为母则刚。

04

牛妈妈不畏鞭打为孩子争取救命水

在西部的青海省一个极度缺水的沙漠地区，每天靠驻军从很远的地方运水。每人每天的用水量严格地限定为三市斤。日常生活用水包括喂牲口，全靠这三市斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜也一样，渴呀！

终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老黄牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的、也是运水车必经的公路。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员怎么呵斥驱赶，也不肯挪动半步。

后来，牛的主人寻来了，

扬起的鞭子狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，可就是不肯让开半步。

鲜血沁了出来，染红了鞭子。

老牛凄厉地哞叫，和着沙漠中阴冷的风显得分外悲壮。

运水的战士哭了，最后运水的战士说：“让我违反一次规定吧，我愿意接受处分。”他从水车上取出半盆水放在老牛面前。

出人意料的是，老牛没有喝以死抗争来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。

不远的沙堆后面跑来一头小牛，

受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，

默默中，人们看到母子眼中溢出了泪水。

没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，朝着回家的路慢慢地走去……

05

鸡/鸟妈妈展翅护子

印度一只“落汤鸡”妈妈在风雨中展开双翅，傻傻地一动不动，把母爱化作一把大伞，保护着年幼的孩子尽可能不被雨水淋湿。

播种机轰隆隆地驶来，一只鸟妈妈无惧即将碾过的巨大车轮，挺胸张开双翼，誓死保卫地上尚未孵化的宝宝。

06

小白鼠妈妈超越痛苦的21天

出处：2004年出版的《感悟母爱：震撼心灵的118个真情故事》一书

我所从事的医学实验的一项，是用成年小白鼠做药物的毒性试验。在一群小白鼠中，有一只雌性小白鼠，腋部长了一个绿豆大的硬块，被淘汰下来。我想了解一下硬块的性质，就把它单独饲养起来。

十几天过去了，肿块越来越大，小白鼠的腰部也逐渐大起来，我断定这是肿瘤转移产生腹水的结果。

有一天，我突然发现，小白鼠不吃不喝，焦躁不安起来。我想，小白鼠大概寿数已尽，就转身去拿手术刀，准备解剖它，取些新鲜肿块进行培养观察。

正当打开手术包时，我被一幕景象惊呆了：

小白鼠艰难地转过头，死死咬住已有拇指大的肿块，猛地一扯，皮肤裂开一条口子，鲜血汩汩直流。

小白鼠疼得全身颤抖。稍后，它一口一口地吞食将要夺去它生命的肿块，每咬一下，都伴着身体的痉挛。

就这样，一大半肿块被咬下吞食了。我被小白鼠这种渴望生命的精神深深感动，便收起了手术刀。第二天一早，我匆匆来到它面前，看看它是否还活着。

让我吃惊的是，小白鼠身下，居然卧着一堆粉红色的小鼠仔，正拼命吸吮着乳汁。

数了数，整整10只。小白鼠的伤口已停止了流血，左前肢腋部白骨外露，惨不忍睹。不过小白鼠精神明显好转，活动也多起来。

恶性肿瘤还在无情地折磨着小白鼠，我真担心这些可怜的小东西——母亲一旦离去，要不了几天它们就会饿死的。

从这以后，每天第一件事，就是来到鼠盒前，看看它们。看看渐渐长大的鼠仔没命地吸吮着身患绝症骨瘦如柴的母鼠的乳汁，心里真不是滋味。

我知道，母鼠为什么一直在努力延长自己的生命。但不管怎样，它随时都可能死去。

这一天终于来了。

在生下小鼠仔第21天后的早晨，母鼠卧在鼠盒中间，一动不动，10只鼠仔围满四周。

我突然想起，小白鼠的离乳期是21天。也就是说，从今天起，仔鼠不需要母鼠的乳汁，可以独立生活了。

面对此景，我潸然泪下。

07

猴妈妈悲痛悼念夭折爱子

2019年，湖北襄阳动物园里刚刚出生两天的猴宝宝不幸夭折。

猴妈妈紧紧抱着死去的宝宝好几天都不放手，眼神里充满了悲伤和绝望，表情像是在哽咽和抽泣。

猴妈妈难以面对这沉痛的事实，一有人靠近，双手就抱得更紧，生怕宝宝被带走

08

虎鲸妈妈与爱子17天的漫长告别

2018年，在加拿大西南部海岸，一头今年刚刚满20岁的虎鲸，

在过去的18个月，她做好了一切当妈妈的准备。

却没想到，

她的宝宝，仅仅来到这个世界半个小时，就不幸夭折，成了彼此的最后一面。

（由于食物短缺、环境恶化以及其他各种原因，他们的族群与其他虎鲸族群一样，数量只减不增。）

此时的虎鲸族群，正在游往其他水域。

然而这只瘦弱的虎鲸妈妈，没有抛弃孩子，反而用头顶着宝宝的尸体，跟着族群一起转移。

维持这样的动作长久游行非常困难。因为宝宝会一遍遍地从妈妈头顶上滑落，而她也需要一遍遍地打捞宝宝。

每一次滑落，她都要做很多次深呼吸，才能进行一次长时间的深潜，将宝宝的尸体打捞上来。

她要花费全身心的精力，将孩子托在额上，或是用嘴不停推着前行。只要她稍微不小心，宝宝幼小的尸体就会下沉，或者被海水冲走。

在这波澜壮阔的大海中，她也就这样不吃不喝不眠地托举着宝宝，游了近千公里。

身为聪明的鲸豚类哺乳动物，她很明白宝宝已经回不来了，而这位倔强的虎鲸妈妈却执着地不肯放手。

幼鲸的尸体渐渐开始腐烂，她也日渐消瘦，体力也明显不支。一次次托举失败，还是都拼了命地再重来。

也许虎鲸妈妈想对宝宝说：“你没看过的海，妈妈都带你游过了！”

但终究，这只名叫J-35，Tahlequah的

虎鲸妈妈背着宝宝的尸体，在海中游荡1600多公里，悼念了整整17天后，绝望的她接受了事实。

她无力可施，只能眼睁睁地看着宝宝的尸体，慢慢沉入了海底，再也找不到。

半小时的缘分，17天1600多公里跋涉的守候。

这是一场前所未有的离别，而

创造一切奇迹的根源，皆是因为爱。

09

奶牛妈妈追车呼唤牛宝宝

（奶牛业常态）

为了能够持续产奶，奶牛们必须不断被迫人工受孕，以达到频繁产奶的目的。当然，这些牛奶是不让小牛喝的。

出生的小牛若是母的则留下，继续作为日后的产奶工具，而大多数小公牛会在出生后的几个小时内被带离牛妈妈的身边，送去屠宰场，从此再也不见。

对待这些初生的小牛（通常是没有产奶能力的小公牛），农夫们的手段不见柔和，而是粗暴地把它们扔上“死亡列车”……

牛妈妈们往往看着自己刚刚诞生的小宝宝被夺走，只能依依不舍，所有悲痛哀伤独自承受。

而有的牛妈妈会奋力冲出去，疯狂追赶前面的屠宰车，直到再也追不动……

诸如此类鲜为人知的伟大动物母爱无不令人动容。

人类有母爱，动物也有，甚至比起人类的母爱有过之而无不及。

母爱的力量延续了孩子的生命，每个人的成长都离不开母爱，惟有母爱能赐予我们神奇的力量，人如此，动物亦然。

生命平等，万物有灵。

动物不仅

和我们一样贪生怕死

而且大量事实证明，

它们

同样具备丰富的情感属性。

如果这些案例触动了你，

是时候考虑将动物从餐桌上解放了。

每一次消费，

即是一次支持的投票。

我们只需要诚实地面对动物面对自己，

从一日三餐开始改变

活着，

不是一场比较孰优孰劣的竞争，

而是彼此给予尊重和关怀，

学习将心比心，

己所不欲，勿施于TA

这会给包括我们人类在内的

一切生命带来安乐。