一年级上册《给奶奶送阳光》教学设计

老人 0 79

一年级上册《给奶奶送阳光》教学设计,第1张

一年级上册《给奶奶送阳光》教学设计
导读： 1、一年级上册《给奶奶送阳光》教学设计2、短文送给奶奶的阳光中，为什么奶奶说阳光3、送给奶奶的礼物是阳光吗？教学要求： 　1阅读诗歌《给奶奶送阳光》，理解诗意，体会诗情。 　2了解改写的种类，明确本次改写的要求。 　3按要求将《给
  • 1、一年级上册《给奶奶送阳光》教学设计
  • 2、短文送给奶奶的阳光中，为什么奶奶说阳光
  • 3、送给奶奶的礼物是阳光吗？

　 教学要求：

　1阅读诗歌《给奶奶送阳光》，理解诗意，体会诗情。

　2了解改写的种类，明确本次改写的要求。

　3按要求将《给奶奶送阳光》改写成记叙文。

　 教学过程：

　一、例文分析：

　围绕以下两个问题引导学生读好诗，理解诗。

　1 你知道这首诗写了什么

　2 读了这首诗你明白了什么

二、讲解改写方法，揭示习作要求：

　回忆《但愿人长久》、《黄鹤搂送别》等课文，思考下面两个问

　题：

　1作者是怎样使这么短的诗变成了这么长的记叙文的呢

　(合理的想象，增加必要的情节。)

　2《赠汪伦》我们可以想象成赠╳╳╳吗因此作者将诗变成

　记叙文的同时还要注意什么

　(不改变原意)

　3揭示改写的含义及要求

　三、活动铺垫，打开词句运用思路：

　1老师出示几个词或词组让学生说说自己的第一相关印象(要求：能脱口而出的)：

　A范例出示： 老师

　我们能脱口而出的词句有：

　1) 词语有：蜡烛、粉笔、春蚕、铺路石、高尚、纯洁等

　2) 句子有：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

　落红不是无情物，化作春泥更护花等

　2 用《给奶奶送阳光》中的几个中心词句进行思维训练，词句

　素材积累

　1)五六岁的小女孩

　2)生病的奶奶

　3)阳光

　今天我们就来改写这篇小女孩给老奶奶送阳光的诗歌。

　四、 图文结合，展开想象：

　师：(请打开书看图读文)现在你就是文中、图中的那个小女孩，

　就是你给奶奶送 阳光，阳光你能送到吗

　(让生读文看图思考辩论，强调写时该围绕两方面的阳光来写)

　师：你是怎样把天上的明媚的阳光送给你奶奶的又怎样把心中的阳光送给你奶奶的下面请大家读文思考，文中哪些地方可以借助想象，增加必要的情节。

　生：------

五、生说生评 合作完善。

六、尝试部分练笔。

七、交流

八、布置课后完成习作。

附原文：

　奶奶的腿不好，

　不能出门晒太阳。

　有一天我去玩，

　金色的阳光洒满天地间。

　我赶紧兜起裙子，

　把阳光包在里面。

　“奶奶，我给你送阳光来了!”

　我高兴地喊叫着，

　跑到奶奶身边，

　轻轻地展开裙子，

　可是阳光不见了……

　奶奶摸着我的头：

　“小宝贝，我晒到阳光了--

　你不就是我家的一颗小太阳吗……”

奶奶的这句话中饱含了对孙女的爱,和明了了孙女对自己的爱她在安慰孙女的同时用一句谎言呵护了孙女童稚无邪的心灵,没有抹杀,只有尊重这种爱是至高的伟大的隔代的挚爱莫过于此

看起来送的是阳关,实际送的是孝心,送的是温暖至于“阳光都跑到你的心里去了”这是奶奶对小鹿的夸奖和赞美言下之意是小鹿的内心是阳光的是开朗的更是孝顺的

送给奶奶的阳光

佚名

清晨,鹿儿刚刚睁开眼,太阳就从东山上升起来,照得满院亮堂堂的

多好的天气!鹿儿打开房门,趟过小溪,向对面的草地走去

芬芳扑鼻的紫花开遍大地,唧唧喳喳的小鸟在空中飞着,整个大地沐浴着灿烂的阳光鹿儿高兴得跳啊蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮

她伸出双脚坐在地上啊!裙子上洒满了阳光看到这可爱的阳光,鹿儿心里突然产生了一个美好的想法：“多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物送给奶奶”

“奶奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了!您瞧,这是阳光!”

可是,不知为什么,裙子里的阳光都没有了跑到哪儿去了呢鹿儿急得差点儿哭出声来

奶奶看着鹿儿,紧紧地把她抱在自己的怀里,安慰她说：“好孩子,不要担心,阳光都跑到我心里来了”

是这篇文章吗