大班语言活动：诗歌《家》
导读：　在平凡的学习、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是我帮大家整理的大班语言活动：诗歌

　在平凡的学习、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是我帮大家整理的大班语言活动：诗歌《家》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言活动：诗歌《家》 篇1

　活动目标：

　1)有情感的朗诵诗歌，感知、理解诗歌中“家”的含义

　2)借助学习诗歌，并迁移生活经验仿编诗歌

　3)积极参与仿编活动，体验仿编诗歌的成功感

　活动准备：

　磁性：蓝色的大海，珊瑚，黑色的云朵，雨点，深深地下，石油，密密的森林，蘑菇，小朋友，房子；背景音乐。

　重点、难点：

　重点：感知、理解诗歌中“家”的含义

　难点：迁移生活经验仿编诗歌

　活动过程：

　一、导入部分:

　1、教师：小朋友们，什么是“家”？

　2、教师有序出示珊瑚，雨点，石油，蘑菇，小朋友并提问。

　1）教师：这些是什么？它们的家在哪里？

　2）教师在音乐伴奏下朗读诗歌，并让幼儿说出它们的家。（并把对应放在相应的前面）

　二、集体阅读，感知诗歌内容：

　1、教师：蓝色的大海，是谁的家？黑色的云朵，是谁的家？……

　2、教师指图文朗诵诗歌，并采用等待和放慢速度的方式，鼓励幼儿跟着教师一起朗诵诗歌。

　三、变换朗诵方式，提高幼儿朗诵诗歌的兴趣：

　教师引领朗诵诗歌中“家”（第一句），幼儿接着朗诵第二句，依次轮流念儿歌，师幼交换角色，再次朗诵诗歌。并有感情的朗诵诗歌

　1、教师提问，帮助幼儿理解事物间的关系：

　教师：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？

　教师：为什么说黑色的云朵是大雨的家？

　教师采用相同的方法提问，帮助幼儿理解诗歌的含义。

　2、启发幼儿在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌：

　教师：蓝色的大海，除了是珊瑚的家，还是谁的家？（如小鱼、章鱼、鲨鱼……）

　教师将幼儿讲述的内容画在珊瑚的后面。

　教师：黑色的云朵，除了是大雨的家，还是谁的家？（如闪电、龙卷风…深的地下，除了是石油的家，还是谁的家？（如老鼠、蚂蚁、蚯蚓…）密密的森林，除了是蘑菇的家，还是谁的家？（如蛇，老虎、猴子…）

　教师采用同样的方法进行记录，并带领幼儿看图完整的有感情的念一念仿编的诗歌

　3、引导幼儿学习仿编诗歌：

　教师：除了诗歌中的家，还有那些事物可以当家？

　教师鼓励幼儿大胆地想象各种各样的家，教师快速地在黑板上用简笔画的形式画出。最后带领幼儿念一念仿编的诗歌。

　四、活动延伸：

　让幼儿回家画出自己的家，感受家的温馨。

大班语言活动：诗歌《家》 篇2

　活动设计背景

　大班幼儿思维十分活跃，尤其抽象思维开始萌芽。加上他们的生活经验已经比较丰富。并且愿意进行语言交流。在设计活动时，为他们创设一个自由宽松的语言环境，从而，大胆的在集体面前畅所欲言。

　活动目标

　1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。学会欣赏和创编诗歌。

　2、提高幼儿语言的表现力与创造力。

　3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。

　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　教学重点、难点

　1、解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌和运用叠词来丰富语言。

　2、为幼儿创造宽松自由的语言环境，引导他们勇敢自信地进行语言表达。

　活动准备

　1、以蓝天、树林、草地 、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。

　2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的小图若干。

　3、含诗歌一首的挂图一幅。

　4、自制词卡“家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿”

　5、“家”的录音磁带，图画本，彩笔。

　活动过程

　一、初步感知理解作品阶段。

　1、出示“家” 的背景图，尝试讨论：图上都有哪些景物？

　2、教师有感情地朗诵诗歌。边朗诵边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、 小朋友贴到背景图上。讨论：根据诗歌小朋友想一想，他们的家在哪呢？

　3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌优美的意境。

　4、出示“含诗歌一首的挂图”教师指图朗诵，幼儿轻声跟读。

　5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。

　6、启发幼儿给诗歌起一个合适的名字。

　二、认读汉字阶段。

　1、出示，请小朋友说出上是什么？

　2、出示字卡和小朋友一起认读。

　三、交流讨论、表演、表现阶段。

　1、集体朗诵交流讨论：

　1）诗歌里讲了哪些家？

　2）诗歌里说的这些家，分别是谁的家？

　2、表演游戏：教师播放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

　3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。

　例如：蓝蓝的天空是（ ）的家，密密的树林是（ ）的家。

　或者（ ）的河水是小鱼的家。（ ）的幼儿园是小朋友的家。

　4、幼儿创编后，教师记录，再交流创编诗句。

　四、活动延伸。

　快乐的幼儿园是我们小朋友的家，每个小朋友都应该关心爱护幼儿园。我们的幼儿园很漂亮，现在就用你手中的彩笔画一下吧！幼儿随意画，教师巡视。

　教学反思

　这节语言活动课我采用了对话法，图示法，表演法，创编法，完成了教学目标，幼儿在充分理解诗歌内容的基础上，感受到大自然的丰富多彩，从而引发他们的兴趣，了解了客观事物之间的简单联系，最主要的是他们的想象力，创造力也得到了锻炼。

　优点：

　1、整体设计结构紧凑，重点突出，幼儿参与性很高，思维得到开阔。

　2、和孩子说话亲切，适合年龄特点。

　3、能为幼儿创造独立思考、充分表达表机会。

　不足：

　1、教师的评价方式过于单一，对幼儿好的词语没有充分的总结，失去一个共同学习的机会。

　2、朗诵诗歌最好配乐。

　3、创编诗歌部分没有很好的引导，幼儿创编不是很理想。

　通过教学反思，我认识了自己的不足，会在今后的教学中不断努力学习的。

大班语言活动：诗歌《家》 篇3

　一、设计意图

　《家》是一首儿童诗，主题简单，内容浅显，富有情趣，贴近幼儿生活，很受幼儿喜爱。在教学这诗歌时，我主要是针对儿童诗的特点，以读贯穿始终，（教案：）例如：提问学生，你感觉小鱼在水里游的怎么样，生：(……)。所以读的时候就要读得轻快一些，美一些。同时注重幼儿个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。最后，进行拓展，让幼儿展开想象，说说什么地方是谁的家，帮助更多的动物和植物找到家，培养幼儿的爱心。并让幼儿说说自己的家，培养幼儿的语言表达能力以及对家的热爱。同时，针对“家”，进行提问：“现在小鸟、小鱼都没有了家，我们应该怎么办”在教学中贯穿环保教育。

　二、活动目标：

　1、能正确、并有感情地朗读诗歌;

　2、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。

　3、理解诗歌内容，培养幼儿对自己所住社区的热爱，同时渗透环保教育。

　4、让幼儿学习观察周围事物并仿照诗歌的结构特征，发挥个人的想象创编新的诗歌。

　三、活动准备：

　1、多媒体课件、

　2、小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天，头饰。

　四、活动重、难点：

　难点：让幼儿学会仿编诗歌

　重点：理解诗歌内容，体会“家”的含义。

　五、活动过程：

　一、导入：

　师：小朋友，喜欢自己的家吗说一说什么才是家呢

　生：……

　师：小朋友们回答的真好，我们每一个人都有自己的家，今天老师给你们带来了三个好朋友(白云、小鸟、小鱼)，你们想知道它们的家吗好!老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫《家》(板书)接下来，希望你们认真听，用心记，诗歌里都说了谁的家他们的家是什么样子

　幼儿观看配乐幻灯片，教师朗诵诗歌，给幼儿一个初步的印象。

　二、初读指导：

　提问：刚才诗歌里都说了谁的家

　1、你认为小鸟、小鱼、白云的家在哪里

　2、他们的家都是什么样子的

　三、细读诗歌：

　(一)学习第一句

　1出示：森林，提问：①“这是什么”②“这是谁的家”，③它的家是什么样子的”(小鸟在家里快乐地飞。如果你是一只小鸟，在森林里飞翔，会有什么感觉谁可以读出小鸟快乐的心情。)

　2、指导朗读;

　小鸟住在森林里，森林就是它的家;

　树儿多，叶儿茂;小鸟天天爱着它。

　3、为什么说森林是小鸟的家小鸟为什么爱着它小鸟在森林会做些什么(小鸟在森林里搭窝，自由自在的飞来飞去，小鸟离不开森林，树林妈妈保护着小鸟，所以说森林是小鸟的家)。

　(二)学习第二句

　1出示：小河，提问：①“这是什么”②“这是谁的家”，③它的家是什么样子的”

　2、指导朗读：小鱼住在小河里，小河就是它的家。

　河水清清草儿绿，小鱼天天爱着它。

　3说一说小鱼为什么天天爱着它的家(小鱼离不开河水，如果没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家，小鱼天天爱着它)

　(三)、学习第三句

　1出示：蓝天，提问：①“这是什么”②“这是谁的家”，③它的家是什么样子的”

　白云在蓝天中开心地散步

　指导朗读：白云住在蓝天里，蓝天就是它的家。

　天空明媚阳光好，白云天天爱着它。

　2提问：为什么说蓝天是白云的家

　：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家

　(四)幼儿自主仿编诗歌

　1、让幼儿说说自己的家在哪里。

　2、你家是什么样子的。

　3、你爱你的家吗

　4、用诗歌的形式进行创编

　我家住在( )，( )就是我的家

　我的家( )，我天天爱着它。

　5、学习第四句： 宝宝住在社区里，社区就是我的家。

　花儿开，社区美，宝宝天天爱着它。

　现在，我们知道白云、小鸟、鱼儿、还有种子都离不开自己的家，所以，小朋友从小要保护学会保护环境，不能让他们没有家，对吗

　六、全班齐读全文。

　七、拓展练习：

　我们生活中还有很多动物、植物，因为现在环境污染，他们还没有家要请我们班的小朋友来帮他们找家。你能找到吗

　练习什么地方是谁的家。请同学回答，并把自己的答案告诉大家。我为马儿找了家，草原是马儿的家。

　八、配乐朗读：

　要求：边读想像小诗中美丽的图画，读出它们快乐、自由、高兴、热爱的心情，看谁读的好，还可以用自己的动作表现诗歌内容。

　九、：

　师：提问：今天，我们学习了什么：(生：学习了《家》这首诗歌)知道了什么(生……)

　师：今天我们学习了《家》这首很美的小诗，表现了小鸟、小鱼、白云及小朋友对家的热爱，回去请小朋友用你的画笔把它们的家画得更美、更漂亮、让它们更爱自己的家，好吗

大班语言活动：诗歌《家》 篇4

　活动目标：

　1用情景活动的方式，让幼儿理解教材的内容，学习完整地续篇故事。

　2在活动中感受友爱互助，会带来快乐温馨的情感。

　3能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　活动准备：

　蛋糕模型一个，动物头饰多个，大白纸一张，各色水彩颜料，花手帕一条(可用纸代替)。

　活动过程：

　一、导入活动(稳定情绪，集中注意) 幼儿佩戴各种动物头饰，列队在活动室门口(尽量大家有，防止注意转移)

　师：大家好!瞧瞧我是谁(师佩戴头饰出现)

　幼：是一只小狐狸(如果回答不对，师及时引导)

　师：对，我是小狐狸，今天我很高兴，因为今天我过生日。(师对幼)我想请很多小动物到我家做客，不知大家愿意不愿意!

　幼：愿意。(估计回答愿意，如有答错，师可说没回答的我可不请他)

　师：请(师做请的姿势，幼儿边走边唱《向前走》入座)

　二、活动内容(新课开始)

　师：到家了。现在老师就是小狐狸，你们就是我请来的客人小动物。今天一早，我妈妈送我一个大蛋糕(师取出“蛋糕”，一起唱生日歌)。瞧，我给忘了，妈妈还送我一块白色的地毯呢!大家快帮忙给我家铺上好吗

　幼：好!(师出示“地毯”，选几个幼儿帮忙铺好。此时门铃响)

　小狐狸：谁呀(去开门，铺地毯的幼儿入座)呦，是小熊姐姐。

　小熊(由配班老师扮演)：小狐狸，祝你生日快乐!

　小狐狸：谢谢!小熊姐姐请进!

　小熊：哇，你家来了这么多的客人啊!小动物们大家好!

　幼：小熊姐姐好!

　小熊：小狐狸，我送你一份生日礼物(出示一条花手帕)。漂亮不

　小狐狸：真漂亮，我太喜欢了，谢谢小熊姐姐!如果妈妈送我的也是花地毯，那该多好啊!

　小熊：你想让白地毯变成花地毯，那还不容易吗!(指向幼儿)你请的客人中，就有许多是有名的小画家，可以请他们帮忙啊。

　小狐狸：对啊，我怎么就没有想到呢!(面向幼儿)可爱的小伙伴们，你们有谁愿意帮我这个忙吗愿意的请举手。

　幼：我愿意(估计全都举手)

　小狐狸：那你们就分别说说画些什么，才能使我的白地毯变成漂亮的花地毯呢(鼓励幼儿展开自己的想象力自由发言，师从中附和和表扬有创意的设想，特别是用不同的肢体动作。但要注意把握好时间)

　小狐狸：你们真棒!可以想出这么多好看的图案，那我就把颜料拿出来，请大家帮我把白地毯变成花地毯。(取出各色颜料，让幼儿在“地毯”上画，师不时给予鼓励)

　三、活动小结

　1展示作品，大家一起欣赏，肯定幼儿的创意(特别提问那部分是谁画的，画的是什么)。

　2点明课题，今天的语言活动课就叫《小狐狸家的花地毯》。(翻转黑板现课题)展出教材中的。

　3引导幼儿简单复述出白地毯是哪里来的(小狐狸过生日时妈妈送的)，又如何变成花地毯(小动物们一起帮忙画的)。及时鼓励表扬。

　四、活动结束

　小狐狸：我今天真快乐，我的小动物朋友帮我把白色的地毯变成了漂亮的花地毯。谢谢大家!你们快乐不快乐啊(提问几个，问为什么)!呦，我忘了，蛋糕还没有切呢。我们一起去洗手，回来吃蛋糕。

　活动反思：

　整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。

大班语言活动：诗歌《家》 篇5

　活动目标：

　1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。

　2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿得想象力和创造力。

　3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　活动准备：

　1、背景挂图：蓝蓝的天空，密密的森林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花儿，幼儿园

　2、：白云，小鸟，小羊，蝴蝶，小朋友

　3、人手一份：纸和记号笔

　活动过程：

　1、导入

　师：这幅上的是什么呢？（房子）

　是的，我们小朋友和爸爸妈妈住在房子里它就变成了我们的家。今天呢老师就为大家带来了一首诗歌它的名字就叫《家》，你们要竖起耳朵细心听，看看诗歌里给我们讲了什么，老师的诗歌开始了。（朗诵诗歌）

　2、请幼儿说一说诗歌的名字是什么，诗歌里都说了什么？（小朋友都听的很仔细，但是我们还是没有听完整，这次我们再来仔细地听一遍，看看我们漏了哪些事情。播放录音）

　3、（原来我们漏掉了××，小朋友的小耳朵很厉害），现在我们一起看着用诗歌中得语言来说一说。（请幼儿举手回答，引导××是××的家，用个别幼儿的回答作为范例，来影响其他有 幼儿）

　4、师幼一起朗诵诗歌（教师指图引导幼儿一起说）

　5、老师问，幼儿回答（老师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家）

　6、仿编诗歌

　（1）师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳，星星，月亮）；树林，草地，河水，花儿，幼儿园还可以迎接哪些新主人入住呢？小朋友好好想一想，用纸和笔把它画下来。

　（2）幼儿操作，老师巡视。

　（3）让幼儿用诗歌的语言介绍自己画了什么？（××是××的家，如蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是蝌蚪的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。）

　7、教师小结

　今年小朋友表现的都很棒，不但学会了诗歌，还自己创作了诗歌，为自己鼓鼓掌吧，小朋友手中都有自己的画，那你们带回家给自己的爸爸妈妈用我们好听的诗歌语言说一说你画了什么。

　活动反思：

　《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受。活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒。但我对孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。

大班语言活动：诗歌《家》 篇6

　一、 活动目标：

　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

　2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。学习句式：××的××是××的家。

　3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。

　二、活动重点： 为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。

　三、活动难点： 引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。

　四、活动准备：

　1、背景图(天空、森林、小河、草地、花园、房子等)

　2、诗歌课件。

　3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。

　五、 活动过程：

　(一)情境引出诗歌：

　宝贝们，今天老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗(想)说一说你看到了什么(放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏)

　这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……(鼓励幼儿积极思考、大胆地说。

　(二)欣赏、感受、理解诗歌。

　小动物的家可真美呀!瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧!(播放课件)

　真好听，你喜欢这首 “家”的诗歌吗(喜欢)

　你听到这首诗歌里介绍了谁它的家在哪里呢

　引导幼儿说出诗歌内容。

　师：接下来，咱们再来欣赏一遍。

　“家”是什么地方家是每一个人感到最舒服的地方所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。

　(三)创编诗歌

　1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗

　引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行讲述。

　2、由教具引导，教师出示，引导幼儿学习创编。

　我们也来编一首关于“家”的诗歌，一定很好听!

　教师出示池塘、花园、天空、竹林(在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导，例如：教师出示天空，引导幼儿说：蓝蓝的天空是小鸟的家!)

　3、幼儿独立创编。(游戏—开火车)

　小朋友说的太好了，小动物可喜欢你们了，它们想和小朋友做游戏，愿意吗那我们来做开火车的游戏吧。由三个小朋友组成一列小火车，车厢按照一定的顺序，不能排错， “什么样的地方”是第一节车厢，“是谁的”是第二节车厢，“家”是第三节车厢，一节跟着一节。

　为每位幼儿提供一张，播放背景音乐，让幼儿三人一组自由组合，鼓励幼儿说说自己创编的诗。

　(四)、我们的家园

　小朋友，小动物们都有自己的家，小朋友每天在幼儿园里快乐的生活，那美丽的幼儿园是谁的家呢(引导幼儿说：美丽的幼儿园是小朋友的家)，我们还都有一个共同的家叫什么(中国)怎么样的中国，看一看吧。(播放中国的)引导幼儿说出美丽的、大大的、富饶的。美丽富饶的中国是我们的家。

　小朋友们编得这么棒，所以我也编了一句放在这首诗的最后，(出示——地球)美丽的地球是我们人类共同的家，所以我们要保护它!小朋友们，我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球，让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗!

　(五)、送小动物回家

　小动物出来玩了好久了，动物妈妈都等着急了，想请小朋友把它们的宝宝们送回家，你们愿意帮忙吗(愿意)那就用我们的爱心送小动物回家。(在优美的音乐中，幼儿分别将小动物贴在背景上，边送边说，如：美丽的花园是蜜蜂的家。)

　六、延伸部分：

　宝贝们，在你们的帮助下，小动物们都回到了自己的家，它们心里真高兴啊!你们帮助了小动物，你们高兴吗(高兴)对，帮助别人是一件非常快乐的事情，让我们跳起来吧。(播放《大中国》音乐，师生共同欢庆)

做家务。《了不起的狐狸爸爸》是韦斯·安德森执导的喜剧动画**，狐狸妈妈是该剧中的人物角色，由梅丽尔·斯特里普配音，在该**中狐狸妈妈擅长打好围裙做家务，四个可爱的孩子弄得家里非常乱，狐狸妈妈要经常打扫。该**讲述了讲述了狐狸爸爸如何和三个坏农场主斗智斗勇，找到吃的养活一家人的故事。

#能力训练# 导语儿童故事，可以教给孩子做人的道理，开阔儿童的视野，开发儿童的想象力，有利于孩子的身心健康，开发小朋友的思维能力。下面是 无 分享的生动儿童故事文字版10篇。欢迎阅读参考！

1生动儿童故事文字版

　　有只小熊记性很不好，什么话听过就忘记。

　一天，小熊家里来了客人，妈妈让小熊到商店去买苹果、鸭梨、牛奶糖。小熊担心忘了，一边走一连念叨："苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖……"他光顾着背那句话，一不留神，"扑通!"绊倒了。这一摔不要紧，小熊把刚才背的话全都忘啦!"妈妈让我买什么来着"他拍着脑门想呀，想呀，"噢，想起来了，是气球、宝剑、冲锋枪!"小熊挎着宝剑，背着冲锋枪，牵着红气球回家了。妈妈说："哟，你怎么买回玩具来啦"妈妈又给了小熊一些钱，对他说："这回可别忘记了!"小熊点点头："妈妈放心吧!""苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖……"小熊一边走一边念叨，他光顾着背了，忘了看路，"咚!"一头撞在大树上。撞得头上起了包，撞得两眼冒金花。这一撞不要紧，小熊又忘了妈妈让买的东西了。"妈妈让我买什么来着"他想呀，想呀，"噢，想起来了，是木盆、瓦罐、大水缸!"小熊夹着木盆，顶着瓦罐，抱着大水缸呼哧呼哧地回到家里。妈妈见了大吃一惊，知道他又把话忘记了。只好再给他钱说："这次可千万记牢啊!"小熊提着篮儿点点头："妈妈放心吧!"这回，小熊避开了石头，绕过了大树，来到食品店，总算买好了苹果、鸭梨、牛奶糖。

　小熊高兴地朝家里跑去。忽然，一阵风刮来，把他的帽子吹掉了。小熊连忙放下手中的竹篮儿，去捡帽子。等他捡起帽子往回走的时候，忽然看见了地上的竹篮儿，里面还装着苹果、鸭梨、牛奶糖呢!他大声喊起来："喂，谁丢竹篮子啦快来领呀!"你瞧这个小熊，多好笑啊!

　故事点评：故事里的小熊的记性可真差，小熊记性这么差一定闹出过不少笑话，小朋友们，我们可不能变成小熊这样，我们要做一个专心、认真的人，学习时一定要专心，在日常生活中做事也要有条理。

2生动儿童故事文字版

　　一只小鸭子白天在家睡懒觉。到了晚上，它感到饿极了，于是来到池塘边找吃的。

　突然，小鸭子发现池塘里有一颗颗亮晶晶的东西，还一闪一闪的。这是什么呢哦，这是星星。小鸭子想，一定是星星掉到水里了。我不捉鱼吃了，我要吃星星。星星一定比小鱼小虾好吃。

　想到这里，小鸭子兴奋地跳下了水。小鸭子在水里游来游去，张开的大嘴巴像一把铲子在水中铲来铲去。

　鱼儿游过来好奇地看着，不明白小鸭子在干什么

　青蛙跳过来：“呱呱，真好看，小鸭子在表演!”

　“咦奇怪呀!”小鸭子自言自语，“吃了好多星星怎么肚子还是很饿呢我还得多吃点。”

　过一会儿，小鸭子吃累了，便摇摇摆摆地回家去。

　回到家，它对妈妈说：“妈妈，我吃了一池塘的星星。”

　妈妈笑着问：“星星什么味道啊”

　“星星一点儿也不好吃，什么味道也没有。”

　鸭妈妈带小鸭子来到池塘边，说：“看见了吗还是一池塘的星星。”

　小鸭子看了看池塘里的星星，又看了看天上的星星，心里想：“这是怎么回事”

　小朋友，你能告诉小鸭子这是怎么回事吗

3生动儿童故事文字版

　　小山羊长大了，它要出门学习本领去了，小山羊能够学到什么本领呢

　小山羊长大了，想到外面学习本领。羊妈妈高兴地说：“好啊!你要记住，每遇到一个人，就向对方学一个本领。”

　小山羊在外面转了一圈，一个本领都没有学到，只好失望地回家了。

　羊妈妈奇怪地问：“难道你没有遇到一个人”

　小山羊说：“不!我遇到了很多人。”

　羊妈妈更加奇怪了，问：“既然这样，那你怎么一个本领都没有学到呢”

　小山羊回答道：“我首先遇到了小牛，可他跳得没我高;接着我遇到了小鸭，可他跑得比我慢;我还遇到了小猴，但他唱歌没有我好听。”

　“傻孩子，”羊妈妈语重心长地说，“你不能光盯着别人的短处，要多发现他们的长处，这样才能学到本领啊!”

　第二天，小山羊又外出学习本领了。他牢牢记住妈妈的话，多发现别人的优点，结果还真学到不少本领。

　故事点评：看到别人身上的优点我们也能看到自己的不足，我们自然就能找到自己应该缺少的东西，这样才能学习到东西。小朋友们，我们要做一个能看到别人优点的人，这样我们才会进步。

4生动儿童故事文字版

　　森林里，住着小狐狸一家。

　有一天，小狐狸对妈妈说：“妈妈妈妈，我想去森林外面的世界看一看。”

　狐狸妈妈却说：“不行啊!孩子，外面的世界太危险了，你就乖乖待在妈妈身边吧!”

　有一次，趁着妈妈外出觅食，小狐狸悄悄溜出了森林。

　它终于见到了外面的世界，是那么美丽，一点儿也不像妈妈说的那样危险。

　它走啊走，走啊走，来到了一座小镇。

　小镇里可真热闹啊!有很多很多人，还有很多很多好吃的，更多的是小狐狸闻所未闻、见所未见的事物，真是太好玩儿啦!

　小狐狸就这样在小镇上呆了很多很多天，渐渐的，小狐狸想家了，想妈妈了，也想爸爸了，它决定回家，于是它带着许多好吃好玩的东西回家了。

　回到家，爸爸妈妈一把搂住小狐狸，狐狸妈妈说：“孩子，伤着哪里没有你可把妈妈吓坏啦!”

　小狐狸拿出好吃好玩儿的东西，对狐狸妈妈说：

　“妈妈，外面的世界让我见识到了很多，开阔了眼界，更学到了很多东西，这是在森林里学不到的，您应该放手让我去学着独立了，不然以后我自己该怎么生存呀!”

　狐狸妈妈听了，摸了摸小狐狸的头，说：“你说得对，我们的小狐狸真的长大了!”

　故事点评：其实父母适当的放手也会让孩子更好的成长，在孩子的成长时期一定要懂得正确引导他们，要懂得去放手也要懂得管束他们。父母一定要做一个合格的老师，要让自己成为孩子成长路上的指引。

5生动儿童故事文字版

　　故事里的小黑熊不顾阻拦也要过独木桥，小熊会发生危险吗

　一天，小黑熊去森林里玩，它来到一座独木桥跟前，只见桥头上立着一块写有“危险”的木牌。

　小黑熊自言自语地说：“我才不怕呢!”然后继续往前走。一旁的小象连忙制止小黑熊说：“不要过独木桥，这桥快要塌了。”

　不听劝告的小黑熊继续走上独木桥，只见“呯”的一声，小熊踩断了独木桥，掉到了河里。小黑熊大叫：“救命!”小象伸出长鼻子把小黑熊拉上了岸。

　小黑熊不好意思地说：“小象，太谢谢你了，下次一定我听别人的劝告。”

　小黑熊回到家，把自己的遭遇告诉了妈妈：“妈妈，我今天没有听别人的劝告，掉到河里去了，是小象把我救上岸的。”

　小黑熊妈妈说：“我们带上水果，一起登门感谢小象吧!”“嗯嗯”小黑熊开心地点了点头。

　故事点评：故事里的小熊不听小象的劝告，所以它跌下了河里。小朋友们，我们不要做一个固执己见的人，我们也要懂得考虑别人的劝告，懂得听劝告也会让我们学到许多。

6生动儿童故事文字版

　　小鹿斑比想要盖一座大房子，小动物们纷纷跑来帮忙了，建好新家后小鹿邀请了大家来家里玩，可是，小动物们却再也没有来过第二次了，这是为什么呢

　小鹿斑比想盖一所大房子，大家知道了都来帮她。猴哥哥负责测量工作，兔妹妹是传话员，大象伯伯是搬运工，其他动物们也都忙里忙外。因为大家勤劳努力，所以房子一会儿就盖成了，大家都很开心。小鹿斑比高兴地说：“朋友们辛苦了，谢谢大家!等我把房子收拾好之后，请大家来家里好好玩。”

　星期天，动物们应邀来到斑比家玩。斑比早早准备好了一盆水，她对朋友们说：“请你们把脚洗洗再进来吧，别把我的新地毯弄脏了。”大伙儿你看看我，我看看你，然后洗了脚进了屋。

　进到屋里，大象伯伯刚要坐沙发时，只听斑比大声叫道：“大象伯伯您别坐!你太重了，沙发压坏了会摔着您，您还是坐这根木凳好。”大象伯伯说：“那我站着好了，这样更舒服一些。”

　斑比怕朋友们吃东西而弄脏房子，所以什么食物都没准备。小松鼠肚子饿得呱呱叫，掏出口袋里的松果吃了起来，不小心把松果的壳掉在了地上，小鹿一脸不满的表情，说：“你看你怎么这么不小心，我刚擦完的地板就被你弄脏了，我可是花了半天时间才擦干净噢!”

　从此以后，小鹿斑比家再也没有来过朋友。虽然她的房子里里外外都非常的干净整洁，可是再也没有以前的与朋友的欢笑声和嬉闹声了。

　故事点评：故事里的小鹿太爱清洁了，它在请小动物们做客时却还只顾着考虑家里的卫生，这下小动物们可太有压力了。小朋友们，我们要做一个懂得与朋友相处的人，朋友之间的相处是很有趣的，朋友之间的互动都是相互的。

7生动儿童故事文字版

　　小松鼠起床了，它要带着装着蛋糕的布袋出发了，它要把蛋糕送给帮助过自己的动物们。

　丁零零，闹钟响了。小松鼠揉揉眼睛，从暖暖的被窝里钻出来，对自己说：“该起床了，今天还有很多事情要做呢。”

　小松鼠把妈妈做的蛋糕都放进大布袋里，背起布袋出门了。

　小松鼠先来到山羊伯伯家，边敲门边说：“山羊伯伯，我是小松鼠，请您开开门啊!”

　山羊伯伯披上衣服，来给小松鼠开门。打开门，山羊伯伯问道：“小松鼠，你有什么事吗”

　“我是来给您送蛋糕的，谢谢您帮我辅导功课。”说着，小松鼠从布袋里掏出一块大蛋糕。

　接着，小松鼠又来到熊猫奶奶家，对熊猫奶奶说：“熊猫奶奶，谢谢您在我生病的时候照顾我，这是送给您的蛋糕。”

　小松鼠挨家挨户地送蛋糕，布袋越来越轻。小松鼠越送越开心，心想：“原来有这么多人帮助过我啊。”

　故事点评：故事里的小松鼠懂得感恩，它的善良也是最珍贵的。小朋友们，我们也要做一个懂得感恩的人，感恩遇到的美好才会让我们变得更好。

8生动儿童故事文字版

　　有四个兔宝宝长得一模一样，兔爸爸和兔妈妈都认不出它们，四只兔宝宝会发生什么有趣的故事呢

　兔爸爸和兔妈妈有四个孩子。四个孩子一起生下来，长得一模一样，谁是老大、谁是老二、谁是老三、谁是老四都分不出来。

　兔妈妈想了一个好办法，她做了红黄蓝绿四种颜色的衣服。穿上不同颜色的衣服，就成了红红、黄黄、蓝蓝、和绿绿四个孩子。这下可以分清楚了。

　四个孩子穿上自己的衣服很开心。红红喜欢用红笔画画，黄黄喜欢用黄笔画画，蓝蓝和绿绿呢，当然喜欢用蓝笔和绿笔画画了。

　过了不久，四个孩子觉得老穿一种颜色的衣服，太没意思了。他们把衣服换着穿，你穿我的，我穿你的。爸爸和妈妈又认不出他们了。

　兔爸爸想出了好办法，他让四个孩子把自己的笔每天带在身上。他先让小兔拿出自己的笔再叫名字，这下就不会错了。

　一天晚上，兔妈妈给四个孩子洗衣服。可是，她忘了把笔拿出来，就把衣服扔进了洗衣机。这下糟了，红黄蓝绿四种颜色染到了每一件衣服上。每一件衣服都变得五颜六色了。

　第二天早上，四个孩子穿上了五颜六色的衣服，他们开心极了。兔爸爸和兔妈妈再也想不出办法了，只好红红、黄黄、蓝蓝、绿绿四个名字一起喊。

　四个孩子很喜欢爸爸、妈妈这样喊，这就好像一个人。从那以后，四个孩子一块儿起床，一块儿上幼儿园，一块儿回家，一块儿睡觉，真的就像一个人了。

9生动儿童故事文字版

　　小猫咪偷偷跑到森林里了，到了该吃饭的时候小猫饿了起来，可是它该怎么走出森林呢

　有一天，小猫咪趁妈妈不在家啊，偷偷的跑到森林里玩耍。

　可是玩着玩着，天渐渐暗了。

　小猫咪的肚子也咕噜噜的叫了，想到快点回家吃妈妈做的美味食物吧。

　可是小小猫咪却在森林里迷路了，寻找不到任何食物。

　小猫很害怕，也很想猫妈妈，心里想着要赶紧出去，可是小猫怎么也走不出去。

　这时，她遇见了邻居小狗。

　小狗了，把她安全的带到了猫妈妈身边。

　猫妈妈谢谢了小狗，并且邀请小狗一起共进晚餐。

　故事点评：故事里的小猫咪遇到了小狗，小狗帮助它找到了回家的路，小猫咪便决定请小狗吃饭。小朋友们，我们要做一个友好的人，得到别人的帮助就要懂得回报别人。

10生动儿童故事文字版

　　小猴不爱吃饭总是喜欢吃零食，猴妈妈怎么劝它都不听，不爱吃饭的小猴子会变成什么样子呢

　小猴不爱吃青菜，爱吃零食，每次吃饭总是把青菜挑出去，猴妈妈总是对小猴说：“要多吃青菜，少吃零食，吃零食对身体不好。”

　小猴不听，大口大口的吃着零食，因为吃零食小猴变得越来越胖，小伙伴们都嘲笑它。一天，小猴和学校的同学们一起踢足球，可因为小猴太胖，跑了没多大一会就跑不动了，同学们都嘲笑它，说：“小猴是笨蛋，又胖又蠢……”

　小猴伤心地跑回家像妈妈诉苦，妈妈安慰小猴说：“都是因为你平时挑食，不好好吃饭，所以才变的这么胖。”

　小猴听了妈妈的话说：“我以后要多吃蔬菜，再也不挑食了。”

　从此以后小猴再也不吃零食了，每天都吃很多的蔬菜，渐渐的小猴喜欢上了吃蔬菜，慢慢的瘦了下来，皮肤也变的更漂亮了。

　故事点评：故事里的小猴子不好好吃饭总是吃零食所以变得很胖，小猴子胖胖的影响了它的日常生活，这下小猴子终于意识到了自己的错误。小朋友们，我们要做一个好好吃饭的孩子，因为好好吃饭才能变得健健康康。