河北这边送寿礼有什么风俗习惯了？

2023-12-05 09:37:27 老人 0 65

河北这边送寿礼有什么风俗习惯了？,第1张

河北这边送寿礼有什么风俗习惯了？
导读：一年一度的春节，对于每一个中国家庭来说，毫无疑问是一个喜庆的日子。无论是达官贵人的“朱门”还是黎民百姓的矮墙小院，每一家的大门上都会毫无例外地贴上红底黑字的“福”字。更有甚者把这个福字倒过来贴，希望福的“倒”来。　　那么，这个福究竟是什

一年一度的春节，对于每一个中国家庭来说，毫无疑问是一个喜庆的日子。无论是达官贵人的“朱门”还是黎民百姓的矮墙小院，每一家的大门上都会毫无例外地贴上红底黑字的“福”字。更有甚者把这个福字倒过来贴，希望福的“倒”来。

　　那么，这个福究竟是什么呢？家家户户的对联，对此作了最好的解释：“发财致富”、“子孙满堂”、“寿比南山”……任何家庭只有具备了财、子、寿、禄，才算是美满幸福的。正可谓：“门前车马非为贵，家有儿孙不算贫。”

　　在农村，家庭最重要的功能，莫过于生育。由婚姻家庭模式所决定的，由社会经济、文化观念所支撑的有关生育的一整套行为与观念模式构成了生育习俗，多子多福是生育民俗价值取向的核心所在。

　　生物学告诉我们，人类是依靠有性繁殖来繁延后代的，只要男女两性循着动物性的本能进行结合，就可以通过受孕、分娩等自然过程生殖下一代。然而，人类的性行为满足方式是由文化决定的，如果考虑到性行为的结果会产生基因的遗传和婴儿的抚育，种族的延续便不能仅依靠单纯的生物行为而满足，它必须有一套公认的规则和相关的物质文化条件，即生殖作用的文化和制度体系，这就是婚姻和家庭，婚姻和家庭是生育的载体。

　　对于中国农民来说，只有缔结了婚姻关系的男女性行为才是合乎准则的，只有生儿育女能够传宗接代的家庭才是完美无缺的，这约定俗成的社会规范，是人与动物的区别所在。不婚或婚而无嗣是一种愧对祖先的行为，是人生最大的不孝。孔子指出：理想的社会应该是一个没有“旷男怨女”的社会，每一个男人或女人都要结婚并且生儿育女，这是做人的天职。

　　重生育观念千百年来已内化为农民的社会心理，体现在浓浓的风土民情之中。

一、“娘娘”求子

　　当人类还在愚昧的撒哈拉沙漠孤独地行走时，当科学的显微镜还未能发现只有精子和卵子的有效结合才能孕育生命的秘密，人们对于生育现象充满着神秘和无知，生活在黄土地上的牛郎织女们总以为有神灵支配着生育。因而他们普遍供奉及祈祷生子的神有“床公床母”、“送子张仙”、“送子观音”、“碧霞元君”、“临水夫人”和“注生姐姐”以及“金花姑娘”等等。其中，在山西农村流传最广的莫过于“送子观音”和“碧霞元君”了。

　　观音菩萨本是外国人的上帝，传入中国之后，便由一男子演化为“玉面天生喜，朱唇一点红”的慈悲女子。这个观音菩萨本事之大，远远压倒了中国神界的各路诸侯，在中国百姓心中地位，简直可以和针在十字架上解救世人苦难的耶稣基督在西方人心目中的地位相提并论。

　　由于中国化了的观音是女人得道，因而最得女人崇信，而女人最重要的事情就是生育，最关心的也是孩子。显然送子一类的事情也就非女菩萨不办。这样一来观音也就有了“送子观音”之称。结果，中国化了的送子观音就与“不孝有三，无后为大”的儒家和重生殖的墨家合拍同调了。

　　从黄河两岸到大江南北，中国人几乎都相信观音送子，观音成了民间习掌生育的女神，观音诞辰是民间求子的吉日。在华北各地，据说观音诞辰日是农历二月十九日，“每逢是日，士女骈集殿庭炷香”“或借长幡，云求子得子”。（顾铁卿《清嘉录》卷二）在山西各地，那些没有儿女的妇女更是求子心切，她们往往于年初绣一双小鞋，放在观音像前，如果年终仍不生子便取回，如果生子了就放置不取，再想得一子者，必须另做一双。那些长年放在观音像下的绣鞋，显然是求子的灵验之物，所以不育的妇女在参拜时往往要到观音庙里偷佛桌上所供的莲灯，或把佛座像下放的绣鞋拿回家去。

　　除观音菩萨之外，在山西民间掌管生育最有权威的是“碧霞元君”又称“泰山娘娘”，她几乎是全知全能的，山西各地都称她为“娘娘”而不名。在民间，娘娘庙几乎遍布各个村镇，寺庙，泥塑神象多如牛毛，影响极为广泛。至今晋祠中和平遥双林寺中所供奉的娘娘仍旧香火不断。晋南有的娘娘庙中，侍神抱一袋内装面做的婴儿，有男有女。另一女侍，手提花篮内装象征婴儿的红黄绿白彩色纸花。每逢正月是香火最旺时，求事者不断，一般顶礼膜拜，送上全猪，并许愿如生子后，镀金身披红袍。求子的婆婆，有的在花篮中拔一白花或黄花插在新房的烟囱角上，据说这样可得子。如果此后果生儿子，就按所许之愿为娘娘送上沙灯，是布匾、金匾，上面写“为家赐嗣”、“发斯衍庆”话语。

　　在河东地区，流传着一首拜娘娘求子的古代歌谣。歌词云：

　　“七里胡、八里道，转过弯儿娘娘庙，娘娘庙，盖得高，夫妻二人把香烧，或男或女抱一个，明年三月十八挂红袍。”（朱扬善《山西河东民歌》《风俗》总第67集）

　　农民的观念中，俗以为“碧霞元君”是东岳大帝之女，宋代才封为天仙玉女碧霞元君。（《中国民间诸神》，河北人民出版社，1987）因为这位姐姐也是一位女神，因此她最知道女人的痛苦，也最同情女人，所以妇女祈子，祈求生育平安，祈求子女平安都去找她。在山西农村，娘娘几乎垄断了人们特别是妇女的信仰世界，除了诞生于山西的关圣帝君以外没有一位神能与她分庭抗礼，可见民间对于生育的重视程度。

二、“巫术”求子

　　所谓“巫术”求子，是人们利用生活化了的带有巫术色彩的方式求子育婴的方式。新婚是孕育新生命的开始。民间在婚姻缔结之初就寄寓了求子的期待，古时有送新人九子墨、九子蒲之类的东西，希望新娘过门后多多生子。在山西晋南地区，旧时男方送的彩礼是金银首饰组成的十大件，取新郎新娘十全十美之意，其中之一便是能够多生子。问名时清算命先生看双方八字和属相，最重要的莫过于能否生子。唐代大医学家孙思邈也说：“夫欲求子者，当知夫妻本命五行相生，及与德合并，本命在于废死墓中者，则求子必得，若其本命相克，及与刑杀冲破，并在于休废死墓中者，则求子不可得。”（《古今图书集成》艺术典，医部汇考）这种习俗的形成虽然随时代发展而有所变异，但观念价值在百姓之中可谓根深蒂固。

　　在迎亲之日的习俗中，求子之意俯手皆是，在山西农村广泛流行的有，女方准备嫁妆时，要请财、子、寿都具备的全福之人，男方准备四季服装、被褥时也要请所谓的儿女双全的人，全人专为新郎理发，作新娘的伴娘，为新娘开脸，这是类推和暗寓法，寓祈子之意。

　　当新娘的花轿落地时，新娘出来忌讳直接踏在地上，一般要铺上红色毯子或花席，这一习俗源于游牧民族，如铺毯子、毡子，唐以后始在中原地区流行。但民间百姓下轿时远没有今日国家元首下飞机时长长的红地毯，他们一般用两块小毯来回倒着送新娘入新房。在山西，“以绫一条，令新郎、新娘各执一端，谓之牵红，踏以红毡，男女先后相随进院。”（民国：《翼城县志》）后来改用布袋和棉麻织的口袋，互相交替，清代王棠在《知新录》中载：“今人娶新妇入门，不令足履地，以袋递相传，令新妇履布袋上，谓之‘传袋’”。（陈鹏：《中国婚姻史稿》，中国书局，1990）这里是借用“传袋”外推为“传宗接代”，以此祈子。

　　民间婚礼中的撒帐习俗本身就是一种祈子方式。撒帐在古时新婚夫妇坐床时，撒花果于帐，取其吉利和多生子女，此俗始于汉武帝，当年汉武帝纳娶李夫人时，预戒宫人遥撒同心花果，汉武帝与李夫人以衣裙盛之，得多者多得子也。

　　在山西，新娘入洞房后，把小馒头、李子、花生、核桃、石榴等东西撒往床上，或者提前将这些东西放在暗送的被褥内，届时撒给来客。枣子、花生、核桃、石榴等物都具有早生，多生等寓意。

　　这种习俗在五台一带称作“捞儿女”，捞儿女时，一边把花生红枣撒向众人，一边口中念念有词；“白女女、黑小小、跟上大妈吃枣枣。”

　　在离石一带，撒帐用的核桃、红枣、花生要事先放在窗格内和炕上四角，炕上还放有一张桌子。新娘进屋后婆婆说道：“一桌桌生得杂，一盘凉菜把它压、麒麟（核桃）生贵子，状元、榜眼、探花。”乞盼儿子之心溢于言表。

　　在晋中，新郎新娘的枕头由新郎父母在厕所旁装，边装边说：“白女孩、黑男孩，跟着爷爷奶奶吃饼子。”

　　吕梁一带，撒帐之后，入洞房的新人需吃两碗“拌汤”，有“一拌两拌儿女兴旺，站在一圪洞，生下两板凳，双双儿女，双双枣（早）。”之说。

　　临汾一带则要求，新婚夫妇同床睡觉之前分吃枕头、被子里塞的红枣和花生，希望第一次入梦就能怀孕生子。

　　此外，对于婚后久不孕的妇女，还有吃喜旦、偷瓜吃、栓娃娃、插花等习俗，据说很快就可见喜，诸如此类，不一而足。

　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园大班音乐教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案篇1

　设计意图：

　在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。

　活动目标：

　1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。

　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　活动准备：

　1、幼儿穿过大鞋和小鞋。

　2、图谱。

　活动过程：

　一、听音乐进教室。

　“亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。

　二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。

　1、（出示大鞋和小鞋的）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？

　2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？

　4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。

　1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。

　过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？

　提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？

　③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？

　2、幼儿再次欣赏歌曲。

　过渡：我们再来听一听，想一想这些小应该怎么摆放？

　请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。

　四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。

　1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！

　2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？

　五、多种形式演唱歌曲。

　1、我们来合作演唱好吗？

　①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳跃）②交换一下，请注意你们的声音哦！

　2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧！

　教后反思：

　本次教研活动顺利的结束了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进行反思。

　《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也巩固了学习的效果。如果把歌曲中的'两种声音的练习放到第二环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更容易了。

　环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的精致漂亮，有效地帮助幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放出现错误时，教师可以唱一唱帮助验证，让幼儿自主地发现摆放的错误，在请幼儿来纠正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。

幼儿园大班音乐教案篇2

　 活动目标

　1、学唱绕口令歌曲，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

　2、通过的帮助记忆歌词内容，尝试改变顺序、改变动物位置进行创编活动。

　3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　 重点难点

　学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。

　 活动准备

　1、挂图。

　2、自制小图卡。

　3、动物头饰、红花三朵。

　 活动过程

　1、出示，引出歌词内容。

　(l)师：今天老师有一个最新消息告诉你们，食指1号火箭炮将在我们班点火发射。请小朋友一起来倒计时，三——二——一——，点火——发射，(指眼睛)火箭炮发射到哪儿(眼睛)请小朋友睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧!(唰——唰——)刚才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看东西就能看得特别清楚了，对吧好，请看，谁来了(出示1是谁呀它在什么地方山上一只虎，咦，我只用了五个字就把上的内容说出来了，你会吗

　(2) 接下来谁来了呢小朋友把眼睛睁大点噢，(同法出示每幅，要求幼儿能用五个字的句子讲述内容)。

　(3) 、学念绕口令，送红花找“呀”的规律。师：老师这儿有三朵花，要请小朋友来送给小动物们，有一个要求，听老师念儿歌，哪个动物后面有“呀”，就把红花放在它的后面。(教师念绕口令，请一个小朋友送花)

　(4) 、幼儿学说绕口令3遍，速度由慢变快。

　(5)、学唱歌曲。

　(6)、教师范唱，老师把绕口令唱了出来，好听吗你想来试试吗

　(7)、幼儿轻声唱2遍。

　2、引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。

　(1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。

　(2)、幼儿自主调换图卡演唱

　3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动

　选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择，边唱边表演，表演开始时所有小动物都蹲下，尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。

　 教学反思

　在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。

幼儿园大班音乐教案篇3

　活动目标：

　1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

　2、激发幼儿对音乐的兴趣。

　3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

　活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图

　活动过程：

　一、导入活动

　“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么”

　(小树长出嫩芽了，小红花也开了-------)

　“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西”

　(老师轻声歌唱)

　二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的。

　师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图”

　老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

　师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

　老师看图谱唱一遍

　幼儿自己制作图谱

　师：“你想有张自己做的乐谱吗”

　“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗”

　(幼儿听老师清唱自己填乐谱)

　“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗”

　(让幼儿对照乐谱)

　“好，我们一起来唱一遍吧。”

　三、突出重点

　引导幼儿找出难点

　师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的”

　(请幼儿自己发现问题)

　“有谁会唱这个地方”

　“那请你们再听老师唱一遍吧。”

　“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”

　“谁来帮它起个名字”

　“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”

幼儿园大班音乐教案篇4

　 活动目标：

　1·理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。

　2·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。

　 活动准备： 歌曲伴奏

　 活动过程：

　 一、敬老节的由来

　1·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？

　2·为什么把重阳节又称做敬老节？

　小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。

　你准备怎么样为爷爷奶奶过节？

　 二、欣赏歌曲、理解歌词

　欣赏后提问：

　1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？

　2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？

　3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。

　4、咚咚咚咚|咚咚|是什么声音？（用动作——捶拳捶出节奏）·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？

　·教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉。

　 三、学唱歌曲

　跟着音乐练习语言节奏，个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？

幼儿园大班音乐教案篇5

　 活动来源：

　主题“多彩的秋天”实施过程中，带领孩子们去校园内找秋天，好多孩子都对树木的变化感兴趣，有的发现树叶变枯了，有的发现树叶随风飘到了地上，甚至有的小树光秃秃的了，看到这些，孩子们很难过，以为小树枯死了，当我告诉他们，这是树木生长的自然规律，小树还是有生命的，到了明年春天，又会变绿的，孩子们都露出了喜悦的神情。乐曲“小树和小精灵”，孩子体验到的就是有生命的小树和小精灵快乐游戏的愉悦情绪。

　 活动目标：

　1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。

　2、创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。

　3、体验合作表演的快乐。

　 活动准备：

　有小树生长的生活经验小树和小精灵的胸饰仙女棒

　 活动过程：

　 一、游戏导入

　师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。（复习已有经验，木头人的不同造型）

　 二、欣赏乐曲

　1、听乐曲“小树和小精灵”

　师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。

　2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。

1 写一篇人物外貌描写的作文

等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。

上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她把自行车推了过来。

姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长劲鹿”。

她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。这个二十多岁的女司机，倒是有股生龙活虎的劲头，那短短的头发，那裹在脖子上的手巾，那被太阳晒和汗水渍得褪色的花布衣服，表明她常在露天的环境中工作。

她没有那种职业女司机戴着墨镜洒脱高傲的神态，看那架势，好像是开“东方红”或者“铁牛55”的。车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。

她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。

深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。

在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。

一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。

手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。

她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。

表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。

你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。

姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。

她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。

一个十七八岁的姑娘，坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。

她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。

2 关于肖像描写的作文

、玲玲不到两岁，胖墩墩的。

红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。

尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。

在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。

可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。

他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。 5、这是个三十来岁的年轻人。

身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。

下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。 6、李云是一个机灵、陶气的孩子。

他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。

整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。

脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在上，像钟摆似的两边摆动着。 8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。

浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。

附《如何写好人物外貌描写》人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。

人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。

一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。

人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。

如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。

这一些无不反映其人生的自然规律。当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。

如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。

二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。

世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。

如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。

这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，双眉修长，两眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。

一眼就可以看。

3 我的肖像描写作文

我的肖像描写张湘怡每个人都有每个人的容貌，但每个人的容貌都是不相同的，而我的容貌是这样的。

我的额头比较大，看上去有些发亮，有人说这种额头会比较聪明，平时我的五官比较端正，可我一到生气的时候眼睛就会变大，仿佛能喷出火来，我的那两条眉毛，很有规则的往下弯着，像圆规画出来的两道弧，我的嘴巴红如胭脂，皮肤白白的，十分光滑，我的下巴有些尖，耳朵不大不小，我的个子算是中个子，差不多160左右，我带着一副眼镜，做什么事都会马马虎虎的，不认真，不仔细，那次，在学校，我的东西丢了，我十分着急，双眉紧皱，可是找来找去都没有，还是同学告诉我，我的东西其实一直都好好的放在我的课桌上，我挠了挠头，不好意思的笑了笑，同学们都笑我是个大马虎，不仅是在生活上，还是在学习上，我都非常的马虎，可我认为我的马虎是可以改的，我其实是可以变成一个认真仔细的人的，我要认真的去对待每一个事情，为此，我为了这个目标一直在努力。这就是我，我非常喜欢我自己，因为我会改正我的不足，弥补我自己的错误，让我自己成为一个会努力的人。

我的同学我有一个同学，名叫陈俊良，是一位的活跃的小男孩他一副瓜子脸，小小的嘴巴，玲珑剔透的眼睛，性格开朗，善于思考他什么科目都不错，特别是数学，不管什么问题都回答得十分棒，考分总是比谁都高，但就爱开玩笑星期三那天，老师把数学作业本发下来给我们我一看，是“优”！高兴极了林老师给我们念了打优加，再加上三角形的人的作业，全班只有一个，是俊良又是他！林老师把他的作业本拿上来了，开始给我们念他的答案大家听得津津有味，连我也被深深地吸引了我认为他回答得真是出神入化林老师最后说：“俊良把这个问题回答得多好听清楚了吗？”同学们响亮的回答声震耳欲聋，我却在暗自盘算，下课后我得向他请教然后我们自己改，但都改得没有那么出神入化老师便请出一位同学来念她的回答他说了半天，我们觉得还是不如俊良的答案好老师又一次表扬了俊良，害得我羡慕死了下课了，我第一个跑到俊良身边，问他为什么回答得这么好，谁教你的他看了看我，说自己想的，然后转了身就笑眯眯地走开了我当时真是丈着和尚——摸不着头脑心想：俊朗这不是又给我开了个玩笑吗？我又一次被他给捉弄了！ “这个人奇怪也不奇怪”如果你慢慢地品味他的动作，答案不就出来了吗？。

5 人物的肖像描写小作文

我的老师

我的老师叫张林丽，她一头乌亮浓黑的美发，像黑色的瀑布倾泻而下，弯弯的柳叶眉下长着一双大眼睛，那双大眼睛好像有特异功能，又好像会说话似的，每当你做了不该做的事她那双敏捷的大眼睛就会顶的你，发出夹着慈爱的寒光。

有一次我们课外活动打沙包，我正玩的尽兴时，突然一个一年级的小男孩跑到我们圈内乱跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老师。张老师把我叫道身边，眼睛注视着我和蔼的说：“今天，你这件事情做得也太不应该了你怎么能去推到一个刚入学的小同学呢？他虽然顽皮可你也不应该这样，你可以跟他讲道理嘛！”我再也忍不住了，泪水滴在胸前的红领巾上羞愧难当。

张老师的嘴使我终生难忘，从她嘴里票吹来的话语，总是那么热情那么生动，像清甜的甘露汩汩流进我求知的干渴的心田。

张老师讲起课来总是那么生动有趣。记得一次作文课上在将描写人物外貌时，张老师就让我们观察她，同学们观察后有的说她眼睛的特点，有的说眉毛，有的说嘴，还有的说鼻子。听了我们的见解她总结道：“看来我虽然算不上美但她很有特点，你们看到的是什么就写什么，所以一定要抓住特点仔细描写，写作时用一些我们学过的优美词语，不过你们千万别把我写得像个丑八怪啊！”她的话逗的我们哄堂大笑。你瞧在张老师的课上我们即学到的了知识又有一个愉快的心情这可都是她的功劳啊。

6 作文：我的爸爸要用一件事突出他的神态、外貌、动作等等

我有一个好爸爸，他是一名人民警察，勤劳和善良是他的品质，因为他是农民的儿子在家里，我和爸爸都很贪睡，妈妈称我们俩是“大懒虫和小懒虫”这次回农村奶奶家过春节，爸爸却像换了个人儿由于家里太乱，回家的第一天都没有睡好，天一亮，爸爸就开始忙，把屋里屋外收拾个遍，将被褥拿到院里晾晒，还特意到集市买一张新席换下奶奶家火炕上几年的旧席子原来在城里的家，总是妈妈主持，爸爸帮忙，而现在到成了妈妈给爸爸打下手爸爸从小在这里长大，适应了农村的这种环境，干起活来得心应手爸爸还是个孝子在我们回来的前一天，奶奶在院子里跌了一跤，把腿摔伤了，下不了地，爸爸每次背着奶奶进进出出，还一次又一次去给奶奶买药，每天夜里一听见奶奶有动静，就马上起来照顾为让全家过个丰盛的春节，白天爸爸妈妈给全家准备饭菜，临走时给奶奶包了很多饺子冻起来，让他们慢慢吃虽然现在我还小，以后我也要像爸爸一样勤劳，孝敬老人这个春节让我对爸爸有了更深的了解，我更爱我的爸爸了。

7 写一篇描写人物外貌的作文

我的妈妈小眼睛，短头发。

个子不太高，听母亲说那是因为小时候家里穷所以要干重活，所以妈妈个头不高。一双粗糙的手——为了家庭操劳的。

我的母亲特别唠叨，我知道母亲唠叨是为我好可是我不想母亲那样唠叨的，我自己会照顾好自己的。好几次我没吃早餐去上学都受到妈妈的严厉批评，并做早餐给我吃。

有一次，天气不是很冷，只是有一丝的寒意。谁的家长都没来送衣服，母亲却过来给我送衣服，并反复叮嘱，这时我就不耐烦的说：“我们同学的家长都没有送衣服，你却要来，又不是很冷，不会感冒的，就不用穿了吧？”此时母亲就会说：“他们不送是他们的事，一点冷冻得久也会感冒的。”

我看着母亲那坚定的脸色无言以对。下课时同学们都议论纷纷的，那时不懂事的我决得挺丢脸的，可是现在不会了。

妈妈不仅在生活上把我捉得严，而且在学习上也把我捉得严。记得有一次放假，我本来想尽情地玩。

可母亲却偏偏跟我“唱反调”，老师布置的作业要尽快完成，还买了暑假作业，还要写日记，每天都要检查。如果发现没有完成就禁玩电脑5天，禁看电视天，出去玩都要必须把没完成的做好，做好也禁玩电脑，禁看电脑。

不仅如此，还要把每次测验，考试的成绩向她汇报。以前我对妈妈的态度一直不好，自从那件事后，我就改变了对母亲的态度。

那是一个下午，我准备去踢球。正要走时母亲叮嘱我不要脱开背心，不然会感冒的。

我随便应了一下，我根本把母亲的话当作耳边风。踢球时太热了我就脱开了背心。

到了晚上睡觉我觉得头晕晕的，母亲好象感到发生了什么事似的，马上起来到我房间，看我踢被子又难受的样子，立刻摸我的头，才发现是发烧。二话不说，马上背起我到医院去。

这时已经是零晨3点多了，在路上我在母亲的背上靠着感到很温暖，很温暖。到了医院打了很久的针，我醒来时看见母亲正在我身边，原来她一直守在我身边，我望了望母亲的头上的两鬓，好像又多了“银丝”。

想起这些事我不禁羞愧，世界上多少孤儿没有得到过母爱，而我却如此不珍惜母爱，这时让我想起《世上只有妈妈好这首歌》，我好想对母亲说：”妈妈我错了，我为我因为有您这个好母亲而感到骄傲。”。

8 描写事件外貌的作文四百字

在我所居住的小区里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多岁的伯伯那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在外风吹日晒的结果；在他那国字形的脸上，有一双不大却炯炯有神的眼睛我们楼洞有三家订户，两家在五楼，一家在六楼六楼那家订户也就是我们家六层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，不要说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了何况那牛奶瓶又圆又滑，一不小心就要摔坏几瓶，一般的人一看这情况，就直接放在楼下这位伯伯可不这样，每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口，再敲敲门，喊一声“牛奶来了！”冬天来了，天越来越冷，不管刮风还是下雪，每天下午六点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了！”在一个寒风呼啸的傍晚，这位伯伯又来送奶，我接过牛奶瓶时，发现他的手都已经被无情的风给吹裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的我很奇怪，为什么不带上手套呢？是没有钱买手套还是太忙没时间买手套？要不然我送给他一双好了第二天，他又来送牛奶时，我终于忍不住问了他，他亲切地说“你看，这瓶子外有一层水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的”哦，是这样啊！我心里感叹道：这位送牛奶的伯伯为了不摔坏奶瓶，竟然在大冬天里着双手，真是让人敬佩呀！妈妈说这是一种敬业精神，值得我们每个人学习。

9 求篇描写人物肖像的作文

众所周知，人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。人物的喜怒哀乐、生活经历、社会地位以及个性特征，常常从肖像中表露出来。恰如其分的进行肖像描写，有助于有助于刻画人物的形象。

下面结合我的经验介绍几种行之有效的方法，供大家参考。

一、要选取最能突出人物个性的肖像特征来描写。

写肖像是为了表现人物性格，揭示精神世界，增强艺术魅力。好的肖像描写不在于多，而在于“精”，在于能通过最简洁的话语表现人物鲜明的个性特征。想必读了著名作家魏巍的《我的老师》（苏教版语文第二册）的朋友至今回想起来，对“我的老师”蔡芸芝先生，还会留有深刻的印象吧。她的“美丽”应该能够过目不忘吧。没有过多的语言，只有一句“右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣”，一颗美人痣，就足以写出了

蔡芸芝先生的美丽，让我们永远留下了深刻的美好印象。

如果要对同一个人做多次肖像描写，除了要突出每次所要表现的个性，又要遵循它们间的共性。如，鲁迅笔下的孔乙己，大家恐怕都很熟悉吧。在《孔乙己》（苏教版语文第五册）中，写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”一句话就总括地勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位。他“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”，可以看出他生活潦倒，营养不足，而又经常被打。“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”可以看出他懒惰成性，而偏要装出很穷酸的架子，穿着破旧的长衫。鲁迅对孔乙己的肖像描写，可以说是出神入化，既突出了孔乙己的个性，又表现了孔乙己的共性，从而描绘了孔乙己这个备受科举制度摧残的清末下层知识分子的典型形象。

对同一个人做多次肖像描写还要讲究一定的顺序。唐弢在《一面》一文中，对鲁迅先生的肖像描写是一个极好的范例。文中对鲁迅的肖像先后作了三次描写，既刻画得淋漓尽致又讲究了合理的顺序，由远到近，由粗到细，由详到略，由整体到局部，从而使人物随着我的观察和感受，逐渐丰富起来。在三次描写中，作者自始至终抓住了人物外貌中最主要的特征“瘦”加以描写，突出了他把整个生命都献给革命事业的崇高品质和顽强精神。

二、运用确切的比喻和适当的夸张描写人物肖像。

运用这种手法写人物肖像会更加鲜明、更加生动。如魏巍在《谁是最可爱的人》（苏教版第三册）中写马玉祥“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”，就运用了确切的比喻，把马玉祥比作“秋天田野里一株红高粱”，形象地写出了马玉祥——一个来自北国的青年的淳朴的气质。

再如鲁迅在《高老夫子》中写高老杆肩膀一扇一扇的走路的姿势，“象木匠牵着的钻子似的”；在《故乡》中，写豆腐西施是“凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”赵树理在《小二黑结婚》中，写三仙姑“虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好象驴粪蛋上下上了霜。”以上例子中所用的比喻都很确切，因而这种肖像描写都能鲜明地显示人物的性格，但是运用这种手法并非轻而易举就可奏效，它要求作者对人物性格有深刻的理解，对生活有细致的观察，对喻体和本体的关系有清楚的认识，然后才能运用确切的比喻和适当的夸张使人物肖像活灵活现。否则，只能是一般化的泛泛比喻，也不会写出不同人物的不同肖像，也就不能显示出人物的个性。

三、用起绰号的方法来概括人物精神面貌和肖像特征。

鲁迅先生经常用这种方法写小说中的次要人物。如“红鼻子老拱”是一个酒徒，“雪花膏”是个心灵空虚的纨绔公子，“红眼睛阿义”是个贪婪残暴的牢头。再如“三角脸”、“山羊胡子”、“花白胡子”、“长胡子”、“驼背五少爷”等，都是以绰号概括肖像特征的。我们同样可以运用这种方法，也能取得很好的效果。比如，写一个非常肥胖的同学，可以亲切的说“小胖子”等等。记得一次，我要求学生写一篇文章，题目为“我一眼就记住了他（她）”，大家写他（她）时都用到了人物肖像，但是读了之后都很少给人留下深刻的印象，原因就是没有针对特征起绰号。我对其中一篇文章作了修改，把“一个小孩”改为“一个小不点儿”，并给他取绰号为“阿眯”，结果大家读了之后都留下了深刻的印象！

以上讲了人物肖像描写的一些方法。不管什么方法，它都要为真实地反映生活和塑造典型的人物形象服务。因此，要想写好人物肖像首先要从生活出发，作者本人必须对自己所要描绘的对象有细致的观察和深刻的理解。

给人穿小鞋是一般把上级对下级或人与人之间进行打击报复，它也指那些在整个人背后做出坏主意的人，或利用某种权力寻找机会让人陷入困境的人，称之为“为人穿小鞋”。

穿小鞋还指做小报告、进行个人报复和私下报复等行为。人们对这种报复非常厌恶和矛盾，也有私人报复的理论。

扩展资料：

典故：

相传北宋时有一个女孩叫巧玉。她的继母想把她许配给一个又丑又哑的有钱人。巧玉拒绝服从她。后娘也没有办法，便暗暗想法子整治她。

恰巧有个媒人告诉巧玉一位才子。乔玉非常喜欢，但是她的继母在后面剪了一双小鞋子，让媒人把它们带到男人身边。乔雨结婚那天，这双鞋穿不上，她坐不上轿椅。她非常害羞、恼怒和焦虑，以致于气得上吊自杀。人们很抱歉。

后来，人们把这个延伸到社会生活中，特别是指那些在整个人背后做出坏主意的人，或者利用某种权威来寻找让人陷入困境的机会，称之为“人们穿鞋”。也指上级对下属或人际的报复，称为“穿鞋”。

-穿小鞋

1 速求

1、父亲佝偻着身子，不停地喘着粗气，正想要蹲到地上去休息一会，喝一口自带的水。天气不是太热，可是他的额头、脸颊和鼻子上却全是汗水，刚挽起袖子擦了一把，可是没过多久，又不知从哪里渗出许多。忽然间父亲像想起了什么似的，他掏出了口袋里的钱，仔细地数了起来，无奈地皱了皱眉头，额头上的皱纹清晰可见，就象被无数条刀子深深地刻过一样。还没休息到两分钟，又有两个人走了过来：“师傅，去人民路**院”。二话不说，他又风风火火地踩上车子载客人上路了。

2、父亲和蔼的脸庞上横满了如刻刀刻下的皱纹，风儿吹乱了他稀疏的头发，早已经斑白的两鬓，让我越发的心疼，看着父亲刚毅的眼神，仿佛在遥想当年的意气风发，渐渐的他鼻头发红，双眼泛出晶莹的泪花，他是想到年过半百的母亲操心了一辈子还未享受够儿孙之福，就匆匆的逝去，“树欲静而风不止，子欲养儿亲不待”，父亲挺了挺脊梁，嘴里默默念道：“国足你什么时候才能雄起呀？！”

2 作文（亲人画像）（神态描写）

我的家人都很爱我，所以我的画里有我的爸爸，妈妈……

爱心老妈

我的妈妈有一双水汪汪的大眼，有些发黄的脸中央镶着一个不高也不低的鼻子，嘴巴挂在鼻子下面，不时的提示我：“你去扫个地！”“你去擦擦桌子！”……

电脑老爸

我的老爸有一双炯炯有神的双眼，能闻到美味食物的鼻子，一口能吃掉一大把瓜子的嘴，构成了一张风趣的脸，整天坐在电脑旁边，这就是我那喜欢电脑的老爸。

厨师姥爷

我的姥爷有着一头乌黑的头发，里面夹着几根银发，姥爷有一手好厨艺，什么红烧鱼，什么豆芽炒肉、回锅肉……这都是我姥爷的拿手菜！

管事姥姥

我有一个爱管事儿的姥姥，在家不是洗衣，就是择菜，不是择菜就是扫地，我和妈妈、姐姐让她休息休息，都说了n次了，可姥姥还是记不住！唉！

这就是我的一家！好玩、风趣、幽默、快乐的一家！

3 描写你熟悉的亲人朋友

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关于描写人物的作文 2011-11-14 18:08 提问者：纯血蝶·泪魄 | 浏览次数：6926次

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2011-11-15 06:51 满意回答爱臭美的妈妈

我的妈妈，她那里都好，可就是太爱臭美。现在请听我给大家一一道来吧！

事件一

重要词语：减肥

清晨，正在美梦中的我被妈妈硬生生地叫醒，说要跟我去跑步。唉！假期里也不让人睡个好觉。无可奈何的我只好从温暖的被窝里恋恋不舍地爬起来，跟着妈妈来到大操场上。只跑了两圈，我已经快要累得趴下了，可妈妈还精神抖擞地叫我“晶晶，快跑！今天的目标是四圈！”天啊，犹如听到睛天霹雳，我瘫倒在塑胶跑道上。没办法，只能坚持喽，否则，妈妈会给我讲上半天“形势”----说减肥要从小抓起。谁让我摊上这么个爱健美的妈妈！

事件二

重要词语：美容

我妈妈最爱干的一件事就是做美容。有一次，我到同学家里玩，回来时天色已晚，等我打开门进去，看见家里站着一个大“怪物”----脸上、脖子上都黝黑黝黑的，整个面部只有眼睛在滴溜溜地乱转，吓得我大叫一声，差点吐出血来。原来是我的妈妈在脸上贴海澡面膜呢！经常，她脸上贴着黄瓜、菠萝、鸡蛋、蜂蜜、面膜等东西，颜色也随之变换着，真是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，样样俱全啊！

唉！做个爱臭美妈妈的女儿还真不容易啊！

4 老人肖像描写作文

工人村有一间破旧的小屋。小屋有院墙，泥垛的。墙头种有各种花草。

小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。

眼下老人的惟一“工作”就是捡卖破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或晒太阳。

酒瓶、破盆、烂铁堆满了小院，只留下一条窄窄的仅能落下脚的小通道。这些破烂儿几乎将小屋淹没了。

老人的历史现已无人问津，他是煤矿上的工人。听人说，他年轻时在老家有个对象，因他是“煤黑子”便吹了。后来，他再没想这事：退休后也没回老家，盖了这间小屋。

老人就这样伴着院中的破烂、墙头的花草生活着，日复一日，年复一年。

有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。

几天后，市电台、电视台报导了一条爆炸性新闻。有人向市教育基金会捐资一万元人民币，而捐资人就是他，小屋的主人，那位拾破烂儿的老人。

[简评]：本文作者是河南省鹤壁市矿务局中学的学生。这篇文章写的是真人真事。

本文的成功之处是运用环境描写、肖像描写、侧面描写等多种手法竭力渲染，使人感到老人平凡到了极点，穷困到了极点，不幸到了极点，以引起人们的同情，乃至怜悯，直到最后才报出老人向“市教育基金会”捐款万元人民币的壮举。巨大的反差大大增强了感人的力度。

本文的环境描写起到了展示人物思想品格的作用。

例如：小屋虽破，而墙头上却“种”着各种花草的环境描写，表现了房屋主人的爱美之心和对生活的美好追求。

破烂儿堆满了屋子的环境描写表现了老人居住条件的恶劣。

“有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。”这段环境描写烘托了老人的美丽心灵。

再看文章的侧面描写：

“几乎没有人去理会老人……”一段侧面描写，可以看出这是一个平凡的、微不足道的老人。没有地位，没有影响，没有人尊重。

“听人说……”一段侧面描写，借别人之口，交待了老人的不幸

5 给爷爷画像作文600初一

给爸爸画像作文500字] 给爸爸画像我的爸爸是个极有特点的人，看：卷卷的头发爸爸有一头令许多女孩都羡慕的自然卷，给爸爸画像作文500字黑黑的头发打着一个个小圈，真有点外国人的味道奇怪的眼睛爸爸的眼睛并不好看，妈妈说，那是三角眼爸爸的眼睛也很奇怪，他戴着眼镜时，是一副慈祥样，可一摘下眼镜，眼里就多了几分严肃，让我一见就生寒意，小学五年级作文《给爸爸画像作文500字》“深藏不露”的嘴巴爸爸的嘴真是“深藏不露”，为什么这么说呢？平时你看他的嘴，并不觉得有什么异样，可他要是张开嘴，你可得准备好，别吓晕了！满嘴的黑牙，不知道的还以为是巧克力呢！可这“深藏不露”的嘴吃起东西可真不含糊！一大盘青菜，他能一口气吃完大大的鼻子爸爸的鼻子很大，是正宗的鹰钩鼻，不过这漂亮的鹰钩鼻一感冒可不得了，红得像刚的胡萝卜，在“胡萝卜”的下面，还时不时地爬出几条“青虫” 白白的肚皮爸爸的皮肤很好，让妈妈好不羡慕，最白的就是肚皮夏天，他露出白白的肚皮，有是热得喘不过气，肚子一上一下的，让人不由地想起青蛙的肚子瞧，我爸爸够有意思的吧？适当做些修改望采纳谢谢。

6 写一篇你身边的人的作文,比如家人同学朋友亲戚,要运用肖像描写,

我妈妈很不简单，她既是大学老师，也是一名博士生

妈妈身材偏瘦，很单薄她非常勤劳，每天早晨等我起来，她早已做好了早餐，等我吃完早餐，妈妈总会骑车送我上学

有一次，我中午放学回来，看见妈妈正躺在床上，我问：“妈妈，您怎么了？”妈妈说：“我今天不舒服，你吃完饭记得上学”我吃完饭就打开电视津津有味地看了起来，竟把妈妈的话忘了，一心一意的看电视忽然，听见妈妈喊：“儿子，你怎么还没上学呀，上学的时间早已过了！”我大叫一声：“妈妈，我怎么办？”妈妈说：“我来送你吧！”我看见妈妈额头上的汗流个不停，呼吸也加快了我对妈妈说：“妈妈，我自己去吧！”妈妈说：“没关系，马上就到了”等到了学校，我看见妈妈的脸色很难看，但她仍对我微笑着、众所周知，人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写人物的喜怒哀乐、生活经历、社会地位以及个性特征，常常从肖像中表露出来恰如其分的进行肖像描写，有助于有助于刻画人物的形象

下面结合我的经验介绍几种行之有效的方法，供大家参考

一、要选取最能突出人物个性的肖像特征来描写

写肖像是为了表现人物性格，揭示精神世界，增强艺术魅力好的肖像描写不在于多，而在于“精”，在于能通过最简洁的话语表现人物鲜明的个性特征想必读了著名作家魏巍的《我的老师》（苏教版语文第二册）的朋友至今回想起来，对“我的老师”蔡芸芝先生，还会留有深刻的印象吧她的“美丽”应该能够过目不忘吧没有过多的语言，只有一句“右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣”，一颗美人痣，就足以写出了

蔡芸芝先生的美丽，让我们永远留下了深刻的美好印象

如果要对同一个人做多次肖像描写，除了要突出每次所要表现的个性，又要遵循它们间的共性如，鲁迅笔下的孔乙己，大家恐怕都很熟悉吧在《孔乙己》（苏教版语文第五册）中，写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”一句话就总括地勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位他“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”，可以看出他生活潦倒，营养不足，而又经常被打“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”可以看出他懒惰成性，而偏要装出很穷酸的架子，穿着破旧的长衫鲁迅对孔乙己的肖像描写，可以说是出神入化，既突出了孔乙己的个性，又表现了孔乙己的共性，从而描绘了孔乙己这个备受科举制度摧残的清末下层知识分子的典型形象

对同一个人做多次肖像描写还要讲究一定的顺序|在《一面》一文中，对鲁迅先生的肖像描写是一个极好的范例文中对鲁迅的肖像先后作了三次描写，既刻画得淋漓尽致又讲究了合理的顺序，由远到近，由粗到细，由详到略，由整体到局部，从而使人物随着我的观察和感受，逐渐丰富起来在三次描写中，作者自始至终抓住了人物外貌中最主要的特征“瘦”加以描写，突出了他把整个生命都献给革命事业的崇高品质和顽强精神

二、运用确切的比喻和适当的夸张描写人物肖像

运用这种手法写人物肖像会更加鲜明、更加生动如魏巍在《谁是最可爱的人》（苏教版第三册）中写马玉祥“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”，就运用了确切的比喻，把马玉祥比作“秋天田野里一株红高粱”，形象地写出了马玉祥——一个来自北国的青年的淳朴的气质

再如鲁迅在《高老夫子》中写高老杆肩膀一扇一扇的走路的姿势，“象木匠牵着的钻子似的”；在《故乡》中，写豆腐西施是“凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”赵树理在《小二黑结婚》中，写三仙姑“虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好象驴粪蛋上下上了霜”以上例子中所用的比喻都很确切，因而这种肖像描写都能鲜明地显示人物的性格，但是运用这种手法并非轻而易举就可奏效，它要求作者对人物性格有深刻的理解，对生活有细致的观察，对喻体和本体的关系有清楚的认识，然后才能运用确切的比喻和适当的夸张使人物肖像活灵活现否则，只能是一般化的泛泛比喻，也不会写出不同人物的不同肖像，也就不能显示出人物的个性

7 肖像描写亲人

1、父亲佝偻着身子，不停地喘着粗气，正想要蹲到地上去休息一会，喝一口自带的水。

天气不是太热，可是他的额头、脸颊和鼻子上却全是汗水，刚挽起袖子擦了一把，可是没过多久，又不知从哪里渗出许多。忽然间父亲像想起了什么似的，他掏出了口袋里的钱，仔细地数了起来，无奈地皱了皱眉头，额头上的皱纹清晰可见，就象被无数条刀子深深地刻过一样。

还没休息到两分钟，又有两个人走了过来：“师傅，去人民路**院”。二话不说，他又风风火火地踩上车子载客人上路了。

8 描写奶奶外貌的作文600字

我有一个慈爱的奶奶，她对我非常的好。

我的奶奶今年65岁，花白的头发，额上刻着3条深深的皱纹，一双眼睛透着慈祥的光芒，让人看了就觉得和蔼可亲。奶奶很关心我的生活。

记得有一次，已经晚上12点了，我忽然觉得头热的要命，身子却很冷，我在床上不停的翻动着，难受极了！奶奶醒了，亲切的问：“你怎么了？”我难受的说：“我好像发烧了。”奶奶一听，忙伸手摸了摸我的额头，眼睛里马上露出焦急的目光。

奶奶背起我，直往医院跑，一到医院医生说：“马上输液。”我睡在医院的病床上，不知不觉进入了梦乡。

第二天我起床时看见奶奶座在我的身旁，眼睛里布满了血丝，我小声说：您睡一会儿吧？”奶奶亲切的说：“我是刚起来的。”我知道奶奶说的话是假的，我的眼睛湿润了，以下子扑到奶奶的怀里``````。

中午奶奶又把早已准备的热水袋给我，有给我盖上棉被，我又进入梦乡。我因为有这样一个奶奶而自豪。

9 肖像描写亲人

1、父亲佝偻着身子，不停地喘着粗气，正想要蹲到地上去休息一会，喝一口自带的水。

还没休息到两分钟，又有两个人走了过来：“师傅，去人民路**院”。二话不说，他又风风火火地踩上车子载客人上路了。

穿小鞋

读音：chuān xiǎo xié

释义：比喻暗中打击或刁难别人。比喻受到别人利用职权暗中给予的刁难、报复或施加的约束、限制

故事来源：据史载，南唐后主李煜制了棵六尺高的莲花，描以金色称金莲台。并让他的宫女以帛缠足，把脚缠成又小又弯的月牙状，站在台上起舞。从那时起，就兴起了妇女缠足之风气。

到了宋代，有个叫巧玉儿的姑娘。她后母要把她嫁给又丑又哑的娘家侄儿，玉儿不干。后母怀恨在心。不久有人给玉儿介绍了一个令她满意的男人。后母背地里剪了一个很小的鞋样送给男方，让他按这个鞋样做双鞋子送来。上轿那天，玉儿怎么也穿不上送来的鞋子，便悬梁自尽了。后来人们便把背后使坏点子，打击报复人家叫“给人穿小鞋。”也有人说，古代汉族妇女一直缠足，脚缠得越小就认为越美。在媒婆说媒时，必先请男方看女方的鞋样儿，以示女方脚的大小，一但男方同意了亲事，就留下此鞋样儿了，按此样尺寸作一双绣鞋连同订婚礼物一起送到女方家，成亲那天，新娘必须穿上这双绣鞋，以防脚大而受骗。

给人穿小鞋是一般把上级对下级或人与人之间进行打击报复，它也指那些在整个人背后做出坏主意的人，或利用某种权力寻找机会让人陷入困境的人，称之为“为人穿小鞋”。穿小鞋还指做小报告、进行个人报复和私下报复等行为。人们对这种报复非常厌恶和矛盾，也有私人报复的理论。

1、梦见白色小鞋的预兆

承父祖之余德，得长者之栽培，或用人得当，得大成功及发展，原命若喜水木者更佳。若凶数者：成又转败，陷于离乱变动，至晚年终归孤独失败，又早年有落水灾遇，生涯九死一生之命格。又须戒色，以防色变及刀杀之危。中吉

吉凶指数：76（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见白色小鞋的宜忌

「宜」宜赠送礼物，宜还信用卡，宜给父母打电话。

「忌」忌扶老奶奶过马路，忌主动埋单，忌订机票。

3、梦见白色小鞋是什么意思

恋爱中的人梦见白色小鞋，说明互相发掘缺点，若能包容对方婚可成。

做生意的人梦见白色小鞋，代表不顺利，在动与止之间，宜守不宜进。

未婚男女梦见白色，预示着会结婚。

已婚男女梦见白色，表示会一辈子相守在一起。