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导读：全文按事情的发展顺序展开您好，答案已经给出，请您浏览一遍有什么不懂的地方欢迎回复我！如果满意请及时点击采纳为满意答案按钮或者客户端的朋友在右上角评价点满意您的采纳，是我答题的动力也同时给您带来知识和财富值 教学要求： 1阅读诗歌《给
全文按事情的发展顺序展开
您好，答案已经给出，请您浏览一遍
有什么不懂的地方欢迎回复我！
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或者客户端的朋友在右上角评价点满意
您的采纳，
是我答题的动力
也同时给您带来知识和财富值
教学要求：
1阅读诗歌《给奶奶送阳光》，理解诗意，体会诗情。
2了解改写的种类，明确本次改写的要求。
3按要求将《给奶奶送阳光》改写成记叙文。
教学过程：
一、例文分析：
围绕以下两个问题引导学生读好诗，理解诗。
1 你知道这首诗写了什么
2 读了这首诗你明白了什么
二、讲解改写方法，揭示习作要求：
回忆《但愿人长久》、《黄鹤搂送别》等课文，思考下面两个问
题：
1作者是怎样使这么短的诗变成了这么长的记叙文的呢
(合理的想象，增加必要的情节。)
2《赠汪伦》我们可以想象成赠╳╳╳吗因此作者将诗变成
记叙文的同时还要注意什么
(不改变原意)
3揭示改写的含义及要求
三、活动铺垫，打开词句运用思路：
1老师出示几个词或词组让学生说说自己的第一相关印象(要求：能脱口而出的)：
A范例出示： 老师
我们能脱口而出的词句有：
1) 词语有：蜡烛、粉笔、春蚕、铺路石、高尚、纯洁等
2) 句子有：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
落红不是无情物，化作春泥更护花等
2 用《给奶奶送阳光》中的几个中心词句进行思维训练，词句
素材积累
1)五六岁的小女孩
2)生病的奶奶
3)阳光
今天我们就来改写这篇小女孩给老奶奶送阳光的诗歌。
四、 图文结合，展开想象：
师：(请打开书看图读文)现在你就是文中、图中的那个小女孩，
就是你给奶奶送 阳光，阳光你能送到吗
(让生读文看图思考辩论，强调写时该围绕两方面的阳光来写)
师：你是怎样把天上的明媚的阳光送给你奶奶的又怎样把心中的阳光送给你奶奶的下面请大家读文思考，文中哪些地方可以借助想象，增加必要的情节。
生：------
五、生说生评 合作完善。
六、尝试部分练笔。
七、交流
八、布置课后完成习作。
附原文：
奶奶的腿不好，
不能出门晒太阳。
有一天我去玩，
金色的阳光洒满天地间。
我赶紧兜起裙子，
把阳光包在里面。
“奶奶，我给你送阳光来了!”
我高兴地喊叫着，
跑到奶奶身边，
轻轻地展开裙子，
可是阳光不见了……
奶奶摸着我的头：
“小宝贝，我晒到阳光了--
你不就是我家的一颗小太阳吗……”
今天，奶奶看起来很疲劳，我想，明天就是重阳节了，学校让我们送给爷爷奶奶一个温暖的拥抱。奶奶从厨房里出来，我像一只小鸟一样扑上去，吊在奶奶的脖子上，奶奶先是一愣，半秒钟后便流露出，欣慰高兴的表情。
大概奶奶很长时间没有享受到来自孩子们的拥抱了一听说要拍照，奶奶郑重其事地跑回房间，换了衣服，我笑弯了腰，但心里不知怎么却酸酸地，我抱住奶奶，“咔嚓”一声，这温馨的场面成了永恒。我仔细地端详着奶奶的脸。那张脸经历了太多太多的风雨沧桑，如今已经变得黝黑黝黑的，布满了岁月留下的一道道皱纹。奶奶辛苦了大半辈子，都是为了我们能够更幸福，从来不顾自己。
她年轻时做的是纺织女工，每天缝缝补补到深夜，如今到了该享天伦之乐的年纪了，她却做起了农活来，总是起早贪黑地，十分辛苦。九九重阳，正应该是孝顺老人的日子，但我们应该天天孝顺长辈，让他们能在晚年享享清福，每一天都是重阳节。
