小学二年级语文《送给奶奶的阳光》精选教案
导读： 1、小学二年级语文《送给奶奶的阳光》精选教案2、送礼物大班教案3、小班教案4、幼儿园小班教案《送给奶奶的阳光》描写幼儿生活的 文章 。课文主人公鹿儿虽只有四岁，但她却是一个非常懂事的孩子。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《

• 1、小学二年级语文《送给奶奶的阳光》精选教案
• 2、送礼物大班教案
• 3、小班教案
• 4、幼儿园小班教案

　《送给奶奶的阳光》描写幼儿生活的 文章 。课文主人公鹿儿虽只有四岁，但她却是一个非常懂事的孩子。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《送给奶奶的阳光》精选教案，希望能帮助到大家!

　小学二年级语文《送给奶奶的阳光》精选教案一

　教学目标：

　1学会“有、文、包、我、高、兴、贝”七个生字，会认“奶、送、晒、 外、洒、院、您、泪、宝”九个字。

　2朗读课文。

　3通过学习课文，体会文中浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。

　教学重点：

　1识字、写字。

　2朗读课文。

　课时安排：

　1 课时

　教学过程：

　一、调动情感，读课题

　1教师谈话：大家喜欢自己的奶奶吗大家给奶奶送过礼物吗 (教师板 书：奶奶)来，挥挥手，朝奶奶亲热地打声招呼吧!(出示奶奶头像图贴)

　2文文为奶奶做了一件什么事呢

　(1)指名读课题，教师拄意评价，让学生感受到对奶奶的亲切感。

　(2)齐读课题。(出示太阳放光芒的)

　二、由疑促读，整体感知。

　1学生看课题质疑，教师引导归纳整理。 学生有可能提出：谁给奶奶送阳光(当场解决并擦掉)

　(1)为什么给奶奶送阳光(板书)

　(2)奶奶能收到文文送的阳光吗(板书)

　2小结：看，你们提到的问题多有价值呀!我们就围绕着这些问题来学习， 聪明的孩子们，怎样来解决你们提出的问题呢 (渗透 学习 方法 )

　3读课文。 可小声读， 可以高声读， 可以双人读， 可以个别读要求边读边思考问题。 出示“金色的阳光洒满庭院”的画面。

　4学生看画面谈感受。指导朗读“金色的阳光洒满庭院。 ”

　5在金色的阳光中，文文想到了谁(指名读第一自然段)

　6猜猜看，文文会怎样做呢 过渡：文文在你们的心目中是一个怎样的孩子呢’请大家读下面的三句话， 老师想从你们的朗读中感受出来。

　7课件出示：她赶紧兜起裙子，把阳光包在里面。 “奶奶，我给您送阳光来了!” “奶奶;我给您送阳光来了!” 学生自由练读以上的三句话。(师巡视，认真倾听)

　8指名多人读 句子 。 (给予客观恰当的评价，在老师、同伴的评价中让孩子 们读好这些句子，感受到文文对奶奶的关心、体贴。 ) 过渡：通过你们的努力，你们能解答第一个问题了吗(指名说，老师顺势擦 去第一个问题)那奶奶能收到文文送给她的阳光吗

　9(出示教学插图)师述：文文兴高采烈地跑到奶奶身边，却为什么哭了

　10自由读 5、6、7 自然段， 说说 你读懂了什么

　11学生交流。

　12引读：师读第 5 自然段，生读 6、7 自然段，让学生体会文文的内心感 受，读好这两句话。 过渡：看到伤心的文文，奶奶却笑了。

　13(学生看插图)出示奶奶的话。

　(1)自由读奶奶的话，边读边想：奶奶从文文的举动中感受到了什么

　(2)指名说，并读出自己不同的内心感受。

　14同学们，面对伤心的文文，你准备怎样对她说呢(顺势擦去第二个问题)

　三、整体回归，思想升华 齐读课文。

　四、识写生字，探究入微

　1出示要重点指导的字： “包、我、高、兴”(读准字音)

　2指名口头 组词 。

　3学习笔顺。

　4描红，观察：怎样写才能写得漂亮

　 小学二年级语文《送给奶奶的阳光》精选教案二

　教学目标：

　1、会写本课8个生字，会读文中16个生字。

　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　3、理解课文内容，深刻体会晚辈对长辈的关爱之情。

　教学重点：

　帮助学生建立晚辈对长辈的关爱的之情。

　教学难点：

　帮助学生建立晚辈对长辈的关爱的之情。

　教具准备：

　生字词卡片

　板书设计：

　送给奶奶的阳光

　教学过程：

　一、激趣引入

　1、师：同学们，你给你的长辈送过礼物吗送过什么为什么送

　2、让学生讲一讲自己的经历。

　3、师：从中导入新课。

　板书课题：送给奶奶的阳光。

　二、读文识字

　1、从文章题目引导学生质疑。

　2、带着疑问，学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。

　3、生生字识记情况。全会的被评为“识字大王”。

　4、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。

　5、课文的朗读情况。

　三、理解课文

　1、教师感情范读。

　2、学生听后，引导学生说一说课文的主要内容。

　3、教师顺着学生的疑问分析课文，感悟晚辈对长辈的关爱。(让学生在读中悟)

　4、 思想 教育 ：学了课文，你明白了什么以后你打算怎样做

　5、学生畅所欲言，谈感情收获。

　6、带着感情再读课文。

　四、理解课文

　1、重点指导“屋”、“念”两个生字。

　2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

　五、课外延伸

　1、读一读课下搜集的有关晚辈对长辈关爱的 故事 或文章，讲一讲，评选出“故事大王”。

　2、把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。

　讲一讲自己的经历

　课文朗读

　谈感情收获

　利用小组互助的形式识记文中生字，有助于培养学生的合作意识。

　教师评价与学生评价有机结合，体现了评价的多元化，又调动了学生识字的主动性。

　观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。

　 小学二年级语文《送给奶奶的阳光》精选教案三

　教学目标

　1正确、流利、有感情地朗读课文;

　2通过品味课文，能从中受到情感熏陶，懂得珍惜亲情，学习关爱孝敬老人。

　教学过程设计

　一、听歌引趣，质疑导入

　1放《种太阳》这首歌，大家说说你都听懂了什么心情怎样有什么想法

　2老师认识一个叫鹿儿的小女孩，她要把阳光作为礼物送给她的奶奶，你们想知道到底是怎么回事吗这就是我们今天要学的19课《送给奶奶的阳光》。

　3板书：19、送给奶奶的阳光

　二、自由试读课文，识记生字词。

　1借助拼音，自读课文，要求读准字音。

　2同桌互相听读课文，注意纠正读错的字音。

　3借助拼音自由认读认字表中的生字。

　4同桌检查读生字。

　5老师出示生字卡片，检查读生字。(检查读生字的形式可以多种多样：检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等)

　三、朗读感悟，深入理解

　(一)鹿儿为什么要给奶奶送阳光

　1、师：请小朋友们轻声读课文，边读边找，找到了就在书上画下来。

　2、全班交流。相机出示课文内容，指名读相关语句。

　(1)清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。

　(2)紫花开遍大地，芬芳扑鼻;小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。

　万物沐浴在阳光里是一番怎样的景象呢

　a(请小朋友们闭上眼睛，一起来想象，一起用心来感受：清晨，朝阳从东方升起，照耀着大地，你们听——叽叽喳喳，小鸟在说话，你们看—— 原野上，五颜六色的花儿竞相开放，散发出阵阵清香，溪水清清，波光粼粼，河岸边柳树姑娘轻抚长发，在阳光下，微风中，更显得婀娜多姿……)

　b小朋友们你们还看到了什么

　c师范读第3小节。

　d生指导有感情朗读。

　3、鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。

　4、师引读第5小节。

　“啊!多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”

　5、鹿儿的奶奶腿坏了,不能出屋,口里总是念叨:“多想见到阳光啊!”

　师引读：

　屋外阳光灿烂，春光明媚，屋里却仍有着丝丝寒意，奶奶口里总是念叨着——

　听着鸟儿在阳光中自由的飞翔，还不时叽叽喳喳地说话，奶奶口里总是念叨着——

　看着鹿儿从屋外回家时，开心的笑脸，奶奶口里总是念叨着——

　6、为什么鹿儿要把阳光作为礼物送给奶奶呢能用“因为……所以……”来说说吗

　(二)交流，个别说。

　过渡：因为奶奶的腿坏了，想见阳光，所以鹿儿要把这灿烂、明媚、温暖的阳光带回家，送给奶奶。鹿儿是怎样把阳光送给奶奶的呢

　1、请小朋友们自由读6—10节，找出写描写鹿儿送阳光过程中的动作神态的词句读一读。

　2、个别说。

　师出示句子：鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。

　鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。

　师：请小朋友们把这两句话读一读。

　这里的“紧紧”和下面一句中的哪个词意思一样的

　那么“紧紧”和“严严实实”在这里是什么意思呢就是指鹿儿把阳光……(就是指她把阳光小心地包好，藏好)

　此时鹿儿的心里是怎么想到呢

　3、组织讨论：你从这些词句中还读懂了什么呢

　出示“一……就……”

　鹿儿把阳光包得紧紧地，一进家门就直奔奶奶的房间喊着——

　一路上鹿儿想着奶奶能见到阳光了，会多么开心，她迫不及待地要把这个好消息告诉奶奶——引导揣摩人物心理。(兴奋、焦急、快乐)

　4、练习复述，加上鹿儿的心理活动。

　5、来，让我们一起去给奶奶送阳光。(边做动作边复述课文6—10节)。

　(三)过渡：奶奶收到鹿儿的礼物了么

　1、交流：没有。

　(1)追问：你从哪儿知道的个别读第11节。

　(2)齐读11节。思考：为什么鹿儿“简直要哭出声来了”

　(3)看到伤心的鹿儿，奶奶为什么却笑了。

　相机出示14节：自由读奶奶的话，“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。”

　边读边想：奶奶从鹿儿的举动中感受到了什么

　(4)个别说。

　(5)在鹿儿心里到底有什么好似阳光一样灿烂，会把一切照得亮堂堂的，给人温暖呢(一颗火热的爱心、对奶奶的孝心)

　2、阳光虽然没有了，奶奶到底有没有收到鹿儿的礼物呢

　3、难怪奶奶“高兴极了”，此时此刻，你想对鹿儿说些什么吗

　四、拓展延伸，提升情感。

　1、让我们一起再来读读这篇课文，多么可爱的鹿儿啊!

　2、小结：老师感受到阳光也跑到我们每位小朋友心中去了，老师也相信每位小朋友都有一颗阳光般灿烂的心灵，会让爱的光芒照亮每个角落。

　五、作业

　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的送礼物大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

送礼物大班教案1

　 活动目标：

　1、让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

　2、培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。

　 活动重点： 让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

　 活动难点：

　培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。

　 活动准备：

　1、彩旗一张，磁性蝴蝶、小狗、小兔，红黄蓝皮球若干。

　2、雪花片若干。

　3、几何一张。

　 活动过程：

　一、活动开始。

　老师：小朋友们好，今天啊老师给小朋友们准备了一些彩旗，我们来看看都有什么颜色的彩旗吧!

　(出示彩旗)

　老师：这些漂亮的彩旗都有什么颜色啊，我们一起来说一说。

　(幼儿回答)

　老师：小朋友们说的真好，接下来我们看看这些彩旗都是怎么排的啊有没有谁发现了彩旗排列的规律呢

　(引导幼儿观察彩旗的排列顺序，并说一说彩旗是怎么排列的。)

　老师：小朋友们再看看有谁来啦它们的队伍是怎样排列的接下去应该怎么排

　(请个别幼儿示范操作。)

　老师：有小客人来了我们可以请它们玩好玩的皮球。

　(出示皮球)

　老师：这些皮球有红色**和蓝色，彩旗和小动物都是有规律排队的，这些皮球可以怎么排呢

　(幼儿回答)

　二、基本部分。

　老师：小动物们玩的很高兴，现在他们要回家了，我们送一串项链给它们好吗

　(出示画有几何图形的图纸，引导幼儿发现其中的规律，然后接着把项链做完。)

　老师：好了，现在请小朋友来看一看，制作好看的项链吧，要看清楚颜色规律哦。

　三、活动结束。

　1、展示幼儿的作业，评价幼儿的作业，请幼儿将项链送给小动物。

　2、收拾活动材料。

　老师：在以后的区域活动中小朋友们可以在数学区拿到我们的雪花片来排一排，要记得用不同颜色的雪花片排哦。

送礼物大班教案2

　活动目标：

　1、乐意用绘画、折纸、剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感。

　2、会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物。

　活动准备：

　1、幼儿自己瓶或杯子。

　2、各种颜色的皱纹纸，白纸等以及油画棒，水彩笔和剪刀，糨糊。

　活动过程：

　一、通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

　提问：

　1、小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园，他们的心里在想些什么呢？(幼儿回答：他们在想爸爸妈妈，在想家)

　2、他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭，那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗？(不可以)

　3、当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想安慰他们吗？那么怎么来安慰他们呢？(想，我们可以给他唱歌，给他讲故事，跟他玩，还可以送给他礼物)

　4、哦，我们小朋友真棒，想到这么多的办法，刚才老师有听小朋友说要给他礼物了，你准备给他送什么样的礼物呢？(幼儿自己想也可以讨论)

　二、讨论制作礼品的方法和材料。

　刚才小朋友想到了那么多的礼物，可是要怎么做出来呢？要用到一些什么材料呢？(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子，老师有漂亮的纸：皱纹纸，蜡光纸和白纸等)

　三、幼儿制作

　老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看，请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。

　现在小朋友有这么多的材料了，那么请小朋友开始动手制作礼物吧，在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困难想办法解决，也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。

　四、去小班送礼品，带弟弟妹妹做游戏。

　幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告诉他们：自己制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹：你知道这是用什么材料做的吗？如果小弟弟小妹妹不知道，就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩在玩的过程中，要注意照顾好小弟弟小妹妹。

送礼物大班教案3

　 活动目标：

　1、体会故事中小熊尊敬老人的情感，萌发关爱老人的愿望。

　2、理解故事内容，掌握形容词：五颜六色、芳香扑鼻。

　3、能恰当地运用形容词描述物品或食品。

　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：了解过重阳节的习俗。

　2、物质材料准备：故事PPT课件《小熊送礼物》;重阳糕和菊花酒的;五颜六色的食物，能散发香味的物品。

　3、环境场地准备：活动室摆放芳香扑鼻的花;环境中张贴五颜六色(花、服装、墙饰等)的。

　 活动过程：

　1、回顾节日，引起兴趣。

　引导幼儿回顾重阳节是谁的节日，在这一天可以做些什么事

　2、讲述故事，了解故事主要内容。

　教师完整讲述故事。

　出示PPT课件，帮助幼儿理解故事内容。

　师幼共同小结：我们要关爱老人、尊敬老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括周围所有的老人。

　3、欣赏礼物，理解词汇意思。

　欣赏故事中的礼物——重阳糕和菊花酒的，想一想可以用什么词汇描述它们。

　帮助幼儿理解“五颜六色”“芳香扑鼻”的意思。

　请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的，哪些东西是“芳香扑鼻”的。

　4、情境表演，给爷爷奶奶送礼物。

　教师提出要求：重阳节到了，我们都要送给家中的老人“五颜六色、芳香扑鼻的礼物，你们准备怎样选，怎样表演

　幼儿自由合作，自由表现。

　请个别小组的幼儿在集体面前进行表演。

　 故事：小熊送礼物

　九月九日重阳节到了，妈妈准备了一大盒的礼物，让小熊给奶奶送去。小熊打开盒子一看，盒子里面有许多重阳糕和一坛菊花酒，重阳糕做成高高的宝塔形状，装扮得五彩斑斓，漂亮极了，打开酒坛子，只见金**的菊花酒芳香补鼻。小熊高兴地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定会喜欢的。”

　小熊提起盒子，兴冲冲地出了门，走过小村口，来到山前，远远地看见山羊爷爷缓缓地走过来。小熊急忙迎上前去，大声地打招呼;“山羊爷爷，您好!”山羊爷爷抬头一看：“哦，是小熊啊，你这是上哪里去啊”“今天是重阳节，妈妈让我给奶奶送礼物，您看…”小熊一边说，一边打开盒子：“山羊爷爷，您也吃一块重阳糕吧。”山羊爷爷翘着胡子摇着头笑着说：“爷爷不吃，爷爷不吃。”说着，他低下头一看又说：“哟，这糕点做得五颜六色，可真是漂亮。”小熊说：是啊，这是妈妈做的，妈妈说重阳节是老人的节日，那也是您的节日，您可得尝一块!“山羊爷爷推辞不过，只得吃了块糕，一边赞叹重阳糕做得好吃，一边夸奖小熊真是一个尊敬老人的好孩子，他乐呵可地笑着，心里高兴极了。

　告别了山羊爷爷，小熊继续往前走，走出去没多远，就看见牛奶奶，马爷爷、鸡奶奶、猪爷爷……好多爷爷奶奶三三两两，有说有笑地从山上走下来。原来他们一大早去登山，现在正回来。小熊想，这些爷爷奶奶恐怕还没有吃早饭呢，小熊急忙迎上去说：“爷爷奶奶们好，你们登山累了，来吃一块重阳糕吧。”一边说一边将重阳糕分分给爷爷奶奶们。大家都夸小熊是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。

　小熊终于来到奶奶家门口。他掀开盒子一看;哎呀!只剩一块糕了，怎么办呢小熊正在抓耳挠腮的时候，奶奶已经站在小熊跟前。

　“小熊，你在发什么愣”奶奶笑呵呵地问。

　“奶奶，老人节快乐!妈妈让我给你送重阳糕来，可是…”小熊急得眼泪都流出来了。

　“可是什么呀”奶奶笑呵呵地掀开盖子。

　“哦!妈妈让你提这么大个盒子，怎么送这么小一块蛋糕给奶奶呢”奶奶依旧笑呵呵地说。

　“不是，妈妈装了满满一盒子重阳糕，我在路上碰到好多爷爷奶奶，都送给他们了。不过妈妈还准备了菊花酒，好香好甜，您尝尝吧。”

　“好，奶奶一定尝!我的小熊长大了，学会有礼貌了，尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地说。

　“奶奶，你不责怪我了”小熊惊喜地扑到奶奶怀里，还撒娇地说：“那些爷爷奶奶也都夸我是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。”

　“对，要做一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。这才是你和妈妈送给奶奶最好的礼物。”说着，奶奶一手拎着盒子，一手牵着小熊走进了屋子。

送礼物大班教案4

　 活动目标：

　1、探索匍匐前进的方法，提高动作的协调性。

　2、关心热爱小动物，体验帮助他人的乐趣。

　 活动重点：

　探索匍匐前进的方法。

　 活动难点：

　探索带辅助材料匍匐前进的方法。

　 活动准备：

　场地布置：垫子、高低不一的“山洞”、木板。

　礼物与幼儿人数相等、小猫和小兔头饰个各两个、录音机、磁带。

　 活动过程：

　一、激发幼儿活动的兴趣。

　1、等会儿小兔子要来和我们一起做游戏，开心吗？

　2、我们先去运动运动，等等小兔子，好不好？

　（师生一起听音乐做律动）

　二、引导幼儿探索匍匐前进的方法。

　1、咦，小兔子怎么还没来啊？怎么办呢？（引导幼儿讨论去小兔家看看。）

　2、小兔家门前的山洞好矮啊，我们怎么过去呢？（幼儿自由讨论）

　3、刚刚我们小朋友想了许多办法，我们去训练场试试吧。（幼儿探索）

　4、幼儿交流演示过山洞的方法。

　（教师同时提出匍匐前进的要点：身体趴下，头要低低的，脚用点力。）

　5、幼儿再次练习后，出发去小兔家。（爬过山洞，走过小路。）

　6、到小兔家得知小兔病了，不能给好朋友小猫送生日礼物了。

　（教师引导幼儿说出帮小兔送礼物。）

　三、引导幼儿带辅助材料匍匐前进，体验帮助他人的乐趣。

　1、引导幼儿讨论如何带礼物匍匐前进。

　2、手拿礼物匍匐前进。

　3、送礼物给小猫，为小猫祝贺生日。

　四、延伸。

　小猫请小朋友吃生日蛋糕，我们跟着小猫吃蛋糕去喽！

　 活动反思：

　本次体育活动我根据小班幼儿的年龄特点和动作发展水平，制定了适合本班幼儿的活动目标和活动重、难点，在活动的组织和实施中，我注重游戏化、情景化的活动氛围，以“我帮小兔送礼物”为线索贯穿了活动始终。在活动中，我设计了两条高低不同的山洞的路线让幼儿自主选择，一方面把自主选择权交给幼儿，另一方面鼓励幼儿过稍有难度的山洞，使能力稍弱和能力强的幼儿都能得到成功的体验，做到了“尊重幼儿，以幼儿为主体”的原则，从而提高了幼儿动作的协调性，体验了关心小动物、帮助他人的乐趣。

　在整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，表现得非常主动、积极。在探索怎样安全的过山洞时，我发现幼儿的想象力和创造力是成人所不能及的。他们有的手膝着地爬过山洞，有的身体趴下、匍匐前进，有的躺在垫子上，用脚的力量撑着前进等等。但也发现有一幼儿头朝下在爬，这时教师并未及时指出这一动作的不安全性。

　在游戏去小兔家的时候，教师提出“爬过山洞，走过小路，才能到达小兔家”的要求，但幼儿却爬过山洞，直接跑到了小兔家。直到去小猫家时，教师强调了这一要求，幼儿才走过小路，爬过山洞后，到达小猫家。

　 措施：

　1、在发现幼儿头朝下在爬，这一不安全的动作时，教师应及时指出这一动作的危险性，避免在以后的活动中出现这种危险动作。

　2、可将游戏情节的提出放在匍匐练习后，避免出现练习过程中或游戏时动作的干扰。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　活动目标

　1．引导幼儿用好听的自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。

　2．鼓励幼儿自己走着上幼儿园，不要大人抱。

　活动重点 ：幼儿用好听的自然的声音唱歌。

　活动难点 ：愉快的边唱边做动作。

　活动准备 ：歌曲《不要妈妈抱》、《幼儿用书》。

　活动过程

　1．发声练习《我爱我的小动物》。

　2．观察理解画面，并根据画面内容依次提问。

　上有谁？他们要去哪里？他们是怎么去的？谁做的对呢？

　3．激发幼儿模仿小兔和小鸭的兴趣。自己走着去上幼儿园。

　4．引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。

　⑴教师弹唱歌曲后，引导幼儿说出歌词的内容。

　⑵请幼儿边欣赏歌曲边模仿小动物的动作。

　⑶带领幼儿有节奏地念歌词。

　5．幼儿学唱歌曲。

　老师引导幼儿用“自然好听的声音”学唱歌曲。

　6．引导小朋友向小兔子、小鸭子学习，自己走着上幼儿园。

　7．活动延伸：幼儿集体表演。

　鼓励幼儿根据歌曲内容边唱边表演。

小班教案 篇2

　找朋友

　活动目标：

　1、学习10以内的单双数，知道单数的邻数是双数，双数的邻数是单数。

　2、尝试区分10以内的单双数，体验游戏的快乐。活动准备：

　1、《小朋友的书数学》

　2、围棋、大数字卡若干。

　活动过程：

　1、通过用围棋子找朋友的游戏，幼儿认识单双数。

　请幼儿每人抓一把棋子，把它们轻轻地摆在桌子上，然后再帮它们找朋友，要两个两个一组做好朋友，看看他们能不能找到好朋友。请个别幼儿介绍自己的操作结果，教师在黑板上进行展示。两个两个一组都能找到的朋友有：2、4、6、8、10

　两个两个一组有一个不能找到朋友的有：1、3、5、7、9

　如果幼儿没有把数字全抓出来的话，教师可根据缺的数字再次让幼儿按要求抓出相应的个数，并进行配对操作。

　教师小结：两个两个一组都能找到朋友的数，叫双数。两个两个一组有一个不能找到朋友的数叫单数。

　2、寻找身体上的单双数，也可根据服饰的不同，找找单双数。幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数。

　3、游戏“听一听，数一数，动一动”。

　幼儿听音乐做各种动作，音乐一停，马上找自己边上的朋友抱在一起，数一数抱在一起人数的数量，并说出是双数还是单数，是双数的蹲下，是单数的站着。

　游戏反复进行。教师可以请几个幼儿做裁判，看看是否准确。

　4、操作活动幼儿操作《小朋友的书数学》第8页“画苹果”，根据数字画上相应的苹果。

　在掌握区分单双数的方法的基础上，引导幼儿操作《小朋友的书数学》第9页“汽车进站”，可以让幼儿先用两个两个一组数的方法数好，汽车上的圆点并在车身上写上数字。按1—2的顺序逐一找到每一辆车，再引导幼儿想一想左边车站应写哪几个车号，右边车站应写哪几个车号。

小班教案 篇3

　设计意图：

　爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展，幼儿很喜欢在地面上爬动。我根据小班孩子的年龄特点，让其在“乌龟妈妈”的带领下，模仿生动形象的“小乌龟”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通过游戏能提升了孩子爬的技能，并体验了亲人、同伴之间的关爱和互相帮助。

　活动目标：

　1掌握手膝着地爬的基本动作，能在爬的过程中保持身体平衡。

　2增进关爱老人的情感。

　教学准备 ：每个幼儿背上背一个筐扮小乌龟，礼物人手一份。创设老奶奶家的情境。请一名老师扮老奶奶。

　活动过程：

　一、激发兴趣，引出课题

　今天，天气真好，宝宝们，我们一起去玩玩吧。先跟妈妈一起运动运动身体吧，屁股扭一扭、找个朋友碰碰头，转个圈圈动一动、找个地方坐下来。

　二、练习动作，掌握方法

　1宝宝们，我们好久没见奶奶了，今天我们去看看奶奶吧，奶奶家离我们很远，我们要不怕累，自己爬着去的，你们能行吗？（行）那我们先一起来练习一下爬的本领吧。

　2小乌龟跟着妈妈爬（引导幼儿手、膝着地，头抬起看着前方）

　3妈妈与小乌龟有一定距离，让小乌龟爬到妈妈身边来。

　三、创设情境，掌握平衡

　1我们去奶奶家还要给奶奶带一些礼物呢，那我们到了奶奶家要和奶奶说些什么呀？（引导幼儿说一些与奶奶问好的话）

　2把礼物放进背壳里）那我们先试试看，怎么爬才不会让礼物掉下来。（幼儿自由练习）

　3妈妈讲解要领：爬得时候身体不能摇来摇去，要保持平衡，眼睛看着前方，礼物就不会掉下来了。

　4给奶奶送礼物。我们现在要去看奶奶了，小乌龟跟着妈妈一起爬过去看奶奶。

　四、放松运动、结束活动

　1到了奶奶家引导宝宝与奶奶打招呼，把礼物送给奶奶，并给奶奶捶锤背，唱个歌，和奶奶一起做一个放松运动。

　2跟奶奶说再见，小乌龟和妈妈一起爬回去。

小班教案 篇4

　有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色红、黄、蓝、绿的，什么颜色的都有。1个小孩捡了一颗绿（**）的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味（香蕉味）的；另1个孩子尝了一块玫瑰色（红色）的，那是草莓味的。

　“快来呀！都是糖果，都是糖果！”

　所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。

　雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们1个个把自己的书包装得鼓鼓的。老婆婆们也摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面打成1个小包袱。

　直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。

　 一、活动目标：

　1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣。

　2、结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。

　3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。

　 二、活动准备：

　自制若干，各色手工糖果若干

　 三、活动过程：

　 （一）活动引入：

　教师：宝宝们，你们认识我吗？（不认识）其实，我是1个魔术师！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意给大家带来一朵神奇的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果！下面，我就给宝宝们讲1个《糖果雨》的故事。

　 （二）借助进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。

　1、完整倾听故事后提问：

　天上下了一场什么雨？

　这些糖果都有哪些颜色？

　2、分段欣赏故事第一部分，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。

　倾听故事后提问：

　①故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果？

　（教师根据幼儿回答与讲述情况，插入相应糖果特征小）

　②你还希望下什么颜色的糖果雨？

　③这种颜色的糖果可能会是什么口味的？

　3、分段欣赏故事第二部分，理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。

　①带着问题听故事：你在故事里听到有谁来捡糖果？

　②倾听故事后提问：孩子们和老婆婆是怎么装糖果的？

　4、发散性提问：你喜欢糖果雨吗？你最喜欢吃什么糖果？

　 （三）、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。

　师：假如你是魔术师，你想下一场什么样的雨？

　1、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想下一场……”的句型大胆想象讲述:

　例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

　2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

　 （四）、教师抛撒 “ 糖果雨 ” ，引发幼儿游戏活动高潮。

　师：今天，咱们的糖果云真开心！它要亲自来给大家分享糖果：

　①交代游戏规则与要求：

　建议“变魔术”之前，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。

　②教师抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。

　③睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！（关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况，提醒孩子注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。）

　 （五）对宝宝们在课堂上的表现做点评，然后结束课堂。

　宝宝们也发现了，老师给大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送给每个宝宝的`礼物。糖果云让我告诉宝宝们：你们回家和父亲母亲一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧！

　小班糖果雨教案公开课

　单位：山东省寿光市文家街道西城幼儿园 作者：董秀美

　活动目标：

　1、初步感受糖果的多样性。

　2、体验分享糖果的快乐。

　3、知道吃完糖果要漱口。

　活动准备：

　幼儿自带各种糖果、糖果的。

　活动过程：

　1、提问：宝宝你见过什么样的糖果？吃到嘴里是什么味道的？教师出示各种糖果让幼儿认识，鼓励幼儿与同伴交流糖果叫什么名字？。

　⑵除了这些，你还见过（吃过）什么样的糖果？

　2、引导幼儿品尝不同的糖果。

　们的糖果小屋里有很多好吃的糖果，请你拿一颗你喜欢的糖果。

　⑴你看一看你的糖果上面有什么？摸一摸是硬的还是软的？

　⑵猜一猜你的糖果是什么味道的？

　⑶请幼儿品尝糖果

　⑷说一说

　3、你的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里后有什么变化（变小了）？

　组织幼儿喝水漱口。

　教师小结：糖果不能多吃，吃多了对牙齿和身体都不好，而且吃完以后要及时漱口。

　4、延伸：

　画糖果（练习孩子画圆技能）

小班教案 篇5

　 设计意图：

　因为现在有的孩子对于洗澡不是很喜欢，所以开展了这节课，来让孩子们喜欢上洗澡，并且乐于洗澡，并且能够知道要讲卫生，爱干净。而且本节课除了为了让孩子们知道要爱干净勤洗澡，并且还可以帮助他们认识一些洗澡会用到的东西和洗澡的步骤，让孩子在游戏中知道洗澡的步骤和洗澡要用到的东西。

　 选材分析：

　《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为主要线索讲述故事。故事介绍小猪用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，还请来好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都变干净，还一起玩泡泡。在这样有趣的故事情节中，激发孩子们喜欢洗澡的愿望，也培养了孩子们良好的卫生习惯。故事中形象生动的画面，重复的语言，使故事的语言具有一定的韵律美。同时，故事中丰富的词汇量，也发展孩子的语言。

　 环节分析：

　为了更好帮助孩子们理解故事，引发孩子们阅读的兴趣，我设计了四个环节。环节一，通过询问让幼儿对洗澡产生兴趣。这节语言课主要的目的是为了让孩子知道要勤洗澡爱卫生。这节课一开始的时候我运用的是谈话的方法进行导入的。询问孩子们在家有没有洗澡的生活经验，让他们能够结合实际来进行回答。接着播放音乐让幼儿跟着音乐一起来洗澡，能够很好的调动起幼儿的学习兴趣，喜欢上洗澡这件事。环节二通过观察画面，由泡泡引出故事，引发孩子们倾听故事的兴趣。看看说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人舒服，从而鼓励孩子喜欢洗澡，养成良好的卫生习惯。在开始讲述故事时，幼儿都能积极动脑思考，看到了什么，并能积极举手回答。当我问到：“这些泡泡有什么不一样吗？”小朋友会这样回答：“泡泡是五颜六色的”“泡泡有大有小”，这些回答都非常精彩，我及时表扬了他们。但是有个不足之处，在幼儿讲述完整句子的时候没有让幼儿多讲几遍提高幼儿的语言表达能力。而且我在提问时，为了能让幼儿多说，有的问题显得有些重复了，问题不够精炼，这在以后的教学活动中是我应该注意的地方。环节三联系学说完整的句子洗完澡XX变干净了。通过，看图进行讲述，并且跟着老师简单的讲述故事。幼儿在回答问题时，思维比较活跃。从这堂课下来，我觉得这个内容比较适合我们班的幼儿，幼儿很容易被教学中的游戏吸引住了注意力和兴趣，而色彩丰富的图画，让他们有语言表达的冲动，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的材料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的兴趣，幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去，从中我也体会到了自己在教学上的不足之处，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一次次的总结反思中，我会有更多进步的。这节活动，我虽是用了绘本教学，但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。

　 活动目标：

　1知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服，能体验到洗澡带来的乐。

　2学会讲句式洗完澡XX变干净了。

　活动准备：

　《肥皂泡泡》PPT。《我爱洗澡》音乐

　活动重点：知道洗澡能变得干净和舒服。

　活动难点：学会讲句式洗完澡XX变干净了。

　 活动过程：

　一、谈话导入，感受洗澡带来的乐趣。

　师：你们在家的时候洗澡吗？是怎么洗澡的？那现在跟着老师的音乐来洗洗澡好吗？播放《我爱洗澡》（通过谈话和游戏引起幼儿的兴趣。）

　师：小朋友们洗完澡了呀很舒服，有一只小猪看到你们这么开心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）

　二、观察画面，理解故事情节

　1师：你没看小猪弟弟手里拿着什么？

　师：那你们猜猜小猪会用肥皂干什么？这可不是一块普通的肥皂哦。（强调不是普通的肥皂，引起幼儿的兴趣。）

　2师：咦，你们看小猪在做什么呀？

　师：小朋友看看这些泡泡都一样吗？什么地方不一样啊？

　师：原来小猪吹出来的泡泡的颜色、大小都不一样，那有哪些颜色呢？（渗透数学知识，让幼儿复习学过的数数和大小的关系。）

　3师：小猪一个人在吹泡泡，玩着玩着就觉得一个人太孤单了。他决定邀请朋友和它一起来洗澡。那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了。（渗透爱的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）

　师：原来啊！小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡，他们在做什么

　师：之前我们说了这是块神奇的肥皂，为什么呢？让我们来听听小动物们是怎么说的。

　师：哦，原来它吹出来的泡泡都不会破，我们来数数他们吹了多少泡泡啊

　4师：现在呀小猪洗完了澡，小猪洗完澡后变的怎么样了？

　师：对，我们可以说洗完澡小猪变干净了。

　师：小熊也洗完澡，应该怎么说？

　师：那小兔洗完澡，变得怎么样了

　（在此过程中，引导幼儿用句式洗完澡XX变干净了）

　5师：看看，洗完澡的小猪小兔小熊怎么样呀？

　师:他们为什么很高兴呢？

　小结：原来啊！洗澡可以让我们变得干净，身上香香的，而且洗澡也很舒服。

　师：让我们跟着音乐，和小猪小熊小兔再来洗一次澡吧。

　（在活动结束时，加上结束语，能够更好的巩固重难点，让幼儿能够更好的知道了要勤洗澡，讲卫生，做一个干净的好孩子。）

小班教案 篇6

　活动目标：

　1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

　2、能较连贯的回答老师提出的问题。

　3、初步体验分享的快乐。

　活动准备：

　自己贺卡若干、油画棒、动物。

　活动重点：

　能够体验分享的快乐。

　活动难点：

　能较连贯的回答问题。

　活动过程：

　一、出示贺卡。引入故事。

　小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

　二、学习故事

　1、交待故事名称。

　2、教师有感情地讲故事，并运用和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。

　3、提问：

　（1）这个故事叫什么名字？

　（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的贴在黑板上）

　4、教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问！

　（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

　（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

　（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？

　三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

　1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

　小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）

　2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

　小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请部分幼儿回答）

　四、延伸活动：

　区角活动 制作《新年贺卡》

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 教学目的：

　1．通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

　2．锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

　3．幼儿感受“帮助”后的愉快心情。

　 教学准备 ：教具 墙上、地板各画2间蘑菇房 学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

　 教学重点 ：撕贴过程动作较协调

　 教学难点： 逐步掌握撕纸要领

　 教学过程：

　1．启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。

　2．装修的内容是：房顶和栏杆

　3．教师讲解示范

　房顶：

　把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ，然后粘贴。

　把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴 。

　栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴 。

　撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。

　4．要求：粘贴动物卡片（贴斜和倒均可）、栏杆（竖横均可）。

　5．幼儿操作：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。

　6．讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

幼儿园小班教案 篇2

　 设计意图

　故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

　根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。

　 活动目标

　尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

　活动准备

　操作；故事动画；脚步声课件。

　 活动过程

　 一、出示，听故事《脚步声》

　1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。

　重点提问：

　A、是谁上山去看兔奶奶了？

　B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？

　C、X羊看见奶奶是怎么说的呀？

　（幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）

　2、完整欣赏故事一遍

　重点提问：

　A、X羊的脚步声是怎样的？

　B、X羊见到奶奶又是怎么说的？

　（幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）

　小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

　 二、经验迁移

　1、你还听到过谁的脚步声

　（幼儿说一说、学一学）

　 三、听录音，猜猜谁来了

　1、这里还有脚步声，我们一起来听听。

　（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。）

　重点提问：

　A、这是谁的脚步声？

　B、你是怎么听出来的？

　 小结 ：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。

　活动延伸与建议

　1、提供相匹配的，幼儿根据提示创编儿歌。

　2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、得要自己吃饭，不要别人喂。

　2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　 重点与难点：

　掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依赖的习惯。

　 活动准备：

　1、生活区角活动：舀小勺

　2、体育游戏：给小动物喂食

　3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

　 活动过程：

　感知讨论——实践操作——强化巩固

　1、感知讨论

　（1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

　（2）演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。

　（3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最后是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。

　2、实践操作

　（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

　（2）体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。

　（3）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

　3、强化巩固

　建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。

　 活动延伸

　通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。

　2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。

　3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的`衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。

　2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。

　3、《三只兔子》的故事；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。

　 活动过程：

　一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。

　1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？

　2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？

　3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？

　4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”）

　 二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。

　1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。

　2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

　3、请个别幼儿发表自己的想法。

　4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。

　 三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。

　1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。

　2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？

　3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？

　②它们为什么要穿上绿衣服？

　③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。）

　④（出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。）

　⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。）

　4、师：①（出示图三）现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？

　②这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示“夏天”字卡。）

　③小兔这次又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？（请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。）

　④为什么要为它们穿上花衣服呢？

　⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。

　5、师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认）

　6、师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。）

　7、师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。）

　 四、再次边看图边完整讲述故事。

　1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最响亮？

　2、师：你喜欢这三只小兔吗？为什么？

　3、师：如果让你来当小兔，你能象它们一样聪明吗？

　 五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。

　1、师：现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个游戏。（幼儿自选头饰戴好。）

　2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢？（引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。）

　3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。）

　4、师：再告诉你们一个小秘密：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就会发现你们的！所以等会儿千万不能发出声音喔。

　5、播放《小兔捉迷藏》音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。

　衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。

　对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。

　当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！

幼儿园小班教案 篇5

　班级：小班

　目标：1、培养幼儿的独立性，提高幼儿动手能力。2、增进幼儿与父母间的情感与交流。

　准备：方便面盒子，调羹、各种食物（糖、花生、鱼、虾等）、餐巾纸、气球伞。

　过程：1、交待游戏名称，明确游戏角色。

　“你们喜欢自己的爸妈吗？今天我们来玩

　一个做爸爸妈妈的游戏，谁来做宝宝呢？（爸爸

　妈妈）做我们的宝宝好吗？看看谁最能干。

　游戏：宝宝睡觉了。

　2、宝宝起床了，爸爸妈妈去帮宝宝洗脸。

　3、宝宝饿了，要吃饭了，爸爸妈妈要用勺

　子喂宝宝，分别喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要

　捡起来继续，提醒幼儿边喂边说：“宝宝，××喂

　你吃××。”

　4、听音乐带宝宝散步。提出要求一定要带

　好自己的宝宝。

　小结：今天宝宝真高兴，每个爸爸妈妈都很

　能干，帮宝宝做了很多事，我们为自己拍拍手，

　夸夸自己我真棒！

　5、游戏：我们一起玩气球伞。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1知道粮食来之不易。

　2懂得要爱惜粮食。

　3了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　4培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　 活动准备：

　ppt课件：不良费粮食。

　 活动重难点：

　知道粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。

　 活动过程：

　1通过谈话引出本课主题。

　·教师播放课件图2，然后向幼儿提问：这些是什么(饺子、馒头、包子、蛋糕)知道他们从哪里来的吗(农民伯伯种出来的。)·教师引导幼儿相互讨论，自由交流。幼儿回答后教师给予表扬。

　2教师教师播放课件图3-5《粮食来之不易》，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的并学习儿歌《爱惜粮食》。

　3教师教师播放课件图6-7图《粮食来之不易》，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。

　·教师：农民生产粮食的过程是怎样的(艰苦的。)我们吃饭时，应该怎样做呢

　·幼儿讨论后回答。

　4教师教师播放课件图8-9图《议一议》，说说谁做得好。

　·教师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。

　5结合幼儿的平时表现，教师引导幼儿说说自己应该怎样做。

　 活动反思：

　进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时"不想吃"、"不会吃"、甚至"吃一半、掉一半"的现象进行《不浪费粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。 在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由来，观察小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场景，不学习儿歌《爱惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果，小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要爱惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。

　在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。

　 儿歌《爱惜粮食》

　香喷喷的米饭哪里来

　白花花的大米做出来。

　白花花的大米哪里来

　金灿灿的稻谷脱出来。

　金灿灿的稻谷脱出来

　农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。

幼儿园小班教案 篇7

　 导引目标、激发兴趣

　l、板书课题，看到课题后你想到了什么

　2、范读课文，引起读书的兴趣，

　听读课文。

　 创设条件、自主参与

　1、自己试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，

　并练习把语句读通顺。

　2、检查识字，多种形式练读生字。

　3、检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。

　4、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别

　把妈妈的爱比作什么

　1、自由读课文。

　2、圈画生字、新词。

　3、小组交流，自学生字词。

　 组织研究、体验发现

　1、重点指导读好一节(可以从第一节开始，也可以让学生从前三节中任选一节)

　(1)自读自悟。读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。

　(2)指读评读。交流：这一节诗告诉我们什么(妈妈的爱是无私的)讨论：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情(必要时老师可以范读、领读)

　(3)自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情

　2、采取以上方式，读好前三节中另两节诗。

　1、生读课文，思考问题。

　2、边读边理解课文，回答问题。

　3、能有条理地表述。

　 引导创新、应用实践

　1、指导读好第四节。

　(1)自读自悟。讨论：哪儿能看出“我“一天天长大这和妈妈的爱有什么关系

　(2)指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的伟大。

　2、有感情地朗读全文，进一步整体感受。

　3、学生汇报，质疑。

　4、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。

　 反思小结、巩固提高

　写几句话表示自己对妈妈的爱。生自由写话，只要能表达自己的感情即可。

　 研究性作业

　联系自己的生活实际，写出妈妈关心爱护自己的具体实例，谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。

幼儿园小班教案 篇8

　 教学目标

　1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

　2、在欣赏动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

　3、 在欣赏动画片的同时，还使叙述了解动画片的制作过程。

　 重点难点

　4、重点：对本课的内容发生兴趣。了解动画片的主要类型以及主要特征。

　5、 难点：了解动画片的主要特征。

　 教学过程

　（一）课前准备

　1、教师课前应该了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片的艺术表现的主要特征。

　2、教师收集国内外各种动画片的资料如vcd、等供学生欣赏。

　3、课前也可预先要求学生收集一些动画片的资料供上课讨论、欣赏。

　（二）课堂教学

　1、引导阶段

　a 播放《名侦探科南》片头歌曲，激起学生兴趣。引导学生进入本课内容。

　B 多媒体出示课题《迷人的动画片》，由小天使带领大家一起进入课堂。

　2、发展阶段

　a 提问“你们知道动画片的制作过程吗？”知道学生看课本。

　B 多媒体出示动画片的制作过程，帮助学生理解。

　C 欣赏 vcd《迪斯尼》精彩动画片段。

　D多媒体出示，欣赏一组动画片。找一找有什么不同，引导学生发现动画片的不同类型。

　E 逐一介绍不同类型的动画片，同时欣赏 vcd动画片段。介绍过内外优秀的动画片，让学生了解过去和现在我国动画片在国际中的地位。在欣赏过程中知道学生观察动画片的特点。

　F 多媒体播放vcd《动画片的发展历史》

　J 提问“为什么这么喜欢看动画片，它有什么特点吸引你呢？”引导学生发现动画片的特点。

　H 学生回答，教师指导。多媒体出示“色彩、人物、内容”三个方面，并逐一欣赏和动画。

　I 最后总结出动画片夸张变形的特点。

　3、实践尝试

　设计一个动画形象。

　4、课堂小结

　多媒体播放vcd《《名侦探科南》》片尾曲，结束本课内容。

　5、课后拓展

　让学生调查一下，班级中有多少人喜爱看中国动画片，有多少人喜爱看外国动画片，并说明理由。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、学会说句子“你的礼物甜到XXX心里去了”，感受故事中甜蜜的亲情。

　2、学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。

　 活动准备：

　故事录音带、挂图、

　 活动过程：

　 一、谈话讨论导入课题。

　妈妈的妈妈称什么？（外婆、姥姥），今天的故事就是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。

　 二、 欣赏故事采用边讲述边讨论的方式感受故事中甜甜的亲情。

　（一）教师利用挂图讲述故事。

　1、讲述第一幅挂图： 小松鼠给妈妈送甜蜜

　问题：

　（1）小松鼠给她妈妈送了什么甜甜的礼物？（甜甜的糖和甜甜的巧克力蛋糕）

　（2）松鼠妈妈接到礼物时跟她的宝宝说了什么话？（你的礼物甜到妈妈心里去了）。

　2、讲述第二幅挂图：小松鼠和妈妈一起给妈妈的妈妈送甜蜜

　问题：

　（1）松鼠妈妈给外婆送了什么礼物？（一条长长的、软软的围巾）。

　（2）外婆接到礼物甜甜的笑着说了什么话（你的礼物甜到妈妈心里去了）。

　3、讲述第三幅挂图：小松鼠送给外婆送礼物

　问题：

　（1）小松鼠送给外婆什么礼物？（一个甜甜的吻）

　（2）猜外婆可能会说什么呢？（你的礼物甜到妈妈心里去了）

　发散性提问：

　（1）外婆还会说什么呢？（引导幼儿说出日常甜蜜的话，如我爱你、宝宝真乖、外婆喜欢你……）

　（2）除了送礼物还可以用什么方式表达对亲人的爱（老师用动作引导幼儿说，还可以用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达）。

　（二）听故事录音再次感受故事中的甜蜜情景

　（三）经验迁移，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的亲人。

　1、老师送给幼儿甜甜的爱：

　（1）请幼儿戴上围巾，感受长长的、软软的围巾带来的温暖。

　（2）老师送给幼儿一个甜甜的吻、一句甜蜜的话，请幼儿说说句子“你的礼物甜到我的心里去了”）。

　2、 鼓励每个幼儿给老师送个甜蜜的礼物：拥抱、亲吻或一句甜蜜的话等。

　 三、一起畅想：

　新年就要来到了，甜甜的爱还可以送给谁？鼓励幼儿回家后把甜甜的爱送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等所有的亲人。