我亲亲妈妈抱抱妈妈是什么歌

2023-12-05 10:34:35 妈妈 0 46

我亲亲妈妈抱抱妈妈是什么歌,第1张

我亲亲妈妈抱抱妈妈是什么歌
导读：《鲜花送妈妈》。1、根据查询QQ音乐官网显示，我亲亲妈妈抱抱妈妈是歌曲《鲜花送妈妈》的歌词，由李亚珍和张卓作词，张卓作曲，由张卓和许芯萌演唱，2017年5月3日发行，一经发布收获无数好评。2、歌词片段是，我亲亲妈妈我抱抱妈妈，感谢妈妈把我辛

《鲜花送妈妈》。

1、根据查询QQ音乐官网显示，我亲亲妈妈抱抱妈妈是歌曲《鲜花送妈妈》的歌词，由李亚珍和张卓作词，张卓作曲，由张卓和许芯萌演唱，2017年5月3日发行，一经发布收获无数好评。

2、歌词片段是，我亲亲妈妈我抱抱妈妈，感谢妈妈把我辛苦养大，我亲亲妈妈抱抱妈妈，我是妈妈心中最美的花。

妈妈爱着你作词/作曲：郭曌演唱：冼均昊杨昕霖刘伊轩雷紫惟歌词：来走出来好不好我们一起走手牵着手溜一溜我们一起走萌鸡小队员跳呀跳大宇朵朵欢欢麦奇转呀转呀转到哪里去开心的一起跳一二三四来走出来好不好

小学生改编邓紫棋歌曲送给母亲，改编了邓紫棋的《超能力》。

01、湖北宜昌女孩妮妮和爸爸一起合作改编邓紫棋歌曲送给妈妈

我要给女孩妮妮点赞！

在湖北宜昌有一个叫妮妮的女孩，她平时就喜欢唱歌。

妮妮的爸爸介绍说，妮妮是一个特别聪明，特别懂事的女孩，她不仅喜欢唱歌，还喜欢改编歌曲。

妮妮对爸爸说，想要送给妈妈一份母亲节礼物，想要改编一首邓紫棋的歌曲送给妈妈。

爸爸听说后特别支持妮妮的想法，于是，爸爸和妮妮一起改编了这首邓紫棋的《超能力》送给妈妈。

让我们一起来看看妮妮怎么改编的歌词，我妈咪有超能力，她有一双看透谎言的眼睛，能看穿你，不可思议超能力……

真是好厉害的女孩，自古英雄出少年，我要给妮妮点赞，你好棒！

02、妮妮已经不是第一次改编歌曲了

妮妮是一个性格活泼的女孩，爱说爱笑，爱唱歌，爱改编歌曲。

妮妮有爱她的爸爸和妈妈，妮妮不仅为妈妈改编过歌曲，还曾经给爸爸改编过歌曲吐槽他喝醉了酒。

虽然妮妮年纪小，但是她的能耐可不小。

妮妮曾经因为给爸爸改编的醉酒歌曲上过热搜，她早就是小名人了，让我们给她点赞。

妮妮给爸爸妈妈改编歌曲的事，你们怎么看？

有网友说，这是想让我生女孩啊。

女孩妮妮太可爱了，相信父母为了培养她也付出了很多心血吧。

03、你送过什么特别的礼物给妈妈？

今年母亲节，我给妈妈从网上订了一束有创意的工艺花，妈妈收到后特别开心，她非常喜欢，还给我拍了好几张她抱着花的照片。

只要妈妈开心，我就开心，愿妈妈心想事成，美梦成真。

妈妈说，我从小就是一个懂事的孩子，3岁时就懂得关心妈妈，给妈妈揉胳膊，还会帮妈妈擦地，长大后记住了妈妈的生日，每次妈妈过生日我会给她买礼物，妈妈为我感到自豪。

我感恩有妈妈的一路陪伴，从小爸爸就不在我身边，家里只有我和妈妈两个人相依为命，所以我依恋妈妈。

我从小到大最害怕的就是妈妈的身体，妈妈做了5次手术，每次妈妈去住院，我就特别害怕，真担心妈妈一去就回不来……

我愿妈妈身体健康，我愿把世界上最美的花送给妈妈。

结语

愿天下的父母健康长寿，愿孩子们快乐成长。

是谭杰希的《女朋友要带回家》吗

我妈妈20岁那年认识了我爸　我爸当时是两袖清风　除了一把吉他　可就是凭着他这把弦也调不准的吉他　骗了我妈　转眼妈妈四十多岁啦　家里的爸爸头发掉的差不多啦　看着当年结婚的照片还是爸爸赚了　20岁的我向爸爸取经　他说这方面要胆大细心　时常不经意的问　问我有没有女生　女朋友要带回家给妈妈看看漂不漂亮啊　别害怕我妈妈只是爱交朋友　你就当让她回忆当初青春的时光　男朋友也带回家给爸爸看看可不可靠阿　吃顿饭聊聊天也不错啊　你就当多上了一堂人生教育课吧

歌曲名称妈妈别哭

歌手张擎

作词北岸

作曲继范

妈妈别哭歌词

十大感人赈灾歌曲

妈妈你别哭我去了天堂

随着地动山摇的一声巨响

我看见你跌坐在嘈杂的操场

撕心裂肺地呼喊

还在我的耳旁

妈妈你别哭我去了天堂

满天的星星可都是你的泪光

黑夜里我不是孤独地流浪

同学们手牵手嘶哑的歌唱

妈妈你别哭我去了天堂

只是我舍不下曾经的梦想

妈妈你别哭我去了天堂

只是我舍不下曾经的梦想

妈妈你别哭我去了天堂

老师说那边再没有鸟语花香

所以我恋恋不舍地回头张望

绿水青山却是一片苍凉

妈妈你别哭我去了天堂

睁开眼睛我要看你活地坚强

妈妈你别哭我去了天堂

你的爱永远把我的路照亮

童声:妈妈别哭我去了天堂

帮我把漂亮的书包好好收藏

我还想写完老师布置的作业

留念着教室黑板书本和课堂

妈妈别哭我去了天堂

我不再淘气也不愿让你心伤

我会牢牢记住你微笑的模样

来世还要依偎你温暖的胸膛

妈妈你别哭我去了天堂

睁开眼睛我要看你活地坚强

妈妈你别哭我去了天堂

你的爱永远把我的路照亮

妈妈你别哭我去了天堂

睁开双眼我要看你活的坚强

#课件# 导语课件在音乐课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为音乐教学打开了更加广阔的新天地。下面是考网整理分享的三年级音乐课件：唱给妈妈的摇篮曲，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　课型：唱歌综合课

　执教者：成都双语实验学校勾可

　任课班级：三年级

　教学目标

　1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。

　2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。懂得感恩及孝敬父母。

　3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。

　教学重点

　用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。

　教学难点

　3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。

　教学准备

　教师：钢琴、多媒体、教具

　教学过程

　一、引入（设计意图：感受摇篮曲的音乐特点，为新歌建立一种认知概念）

　1、欣赏歌曲《摇篮曲》。师放背景音乐《摇篮曲》（第一段）：“今天老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，请你一边仔细听一边随音乐做做动作。

　2、了解摇篮曲的音乐特点。“在这歌声中，你是怎样做的？”师请一生示范并回答。生：“轻轻拍。”师：“哦，你是在轻轻的拍，用了轻柔的力度。（板书：轻柔）我还看到有的同学是这样的……说明他的速度是……？对，很缓慢。（板书：缓慢）那这首歌曲给你带来了怎样的感受？”生听歌曲做动作表现自己的感受。生答：“很美、优雅、优美。”（板书：优美）（设计意图：生用肢体动作表现出对歌曲的感受。）

　（设计意图：生用动作表现对歌曲速度、力度、情绪的理解。）

　3、听《摇篮曲》第二遍。师带学生律动并启发：“让我们继续来体会歌曲的优美。”生听歌曲。“刚才我们听到的歌曲是作曲家舒伯特写的《摇篮曲》。摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲，它的音乐特点就是（生读）：优美，缓慢，轻柔。”（师同时用动作和姿态来引导。）（设计意图：了解摇篮曲的音乐特点）

　4、让孩子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。“孩子们，小时侯妈妈的摇篮曲伴随我们长大，我们今天也为妈妈唱一首摇篮曲，你会用怎样的情绪唱给妈妈听呢？”（生猜）“那请你带着这样的音乐特点来读读歌名。”（设计意图：运用刚才所学知识来读课题）

　二．新课：学习歌曲（设计意图：通过四步来熟悉并学习好歌曲）

　1、初步感受歌曲。师：“真优美！来，让我们一起听听这首歌曲是不是和我们的猜想一样。”生初听音乐。

　2、听歌曲内容。师：“歌曲优美、缓慢、轻柔，给我们展示了我们对妈妈的爱，随着音乐让我们一起走进歌曲中一个又一个感人的瞬间。”生复听音乐。师：“你最感动的是什么？”生回答：“我最感动的是孩子给妈妈披棉袄。”“他把桌子当成摇篮来摇。”

　3、听歌曲旋律，用手画旋律线并哼鸣。师：“夜空中，繁星点点，连星星也想用唱歌的方式来表达我们对妈妈的爱，来，我们用lu跟着星星一起唱出我们的感动吧。”生边唱边画旋律线。

　4、小声跟唱。师：“孩子们的声音真美！让我们一起再用优美的歌声让妈妈进入甜美的梦乡吧。”老师引唱，学生一起轻声连贯的演唱歌曲。

　三．处理歌曲。（设计意图：从老师身上学会处理歌曲的方法）

　1、通过提问来分段解决、处理情绪。

　（1）师：“夜！多么宁静、多么安详，连小虫子低声的吟唱也听得清清楚楚，来，让我们一起轻声演唱第一段吧！”教师带领学生演唱第一段。

　（2）心里充满对妈妈的爱来学习第二段。师问：“这么美的夜里小女孩为妈妈想了些什么？”生：“她想把桌子当成摇篮来摇。”师：“因为她爱妈妈，那让我们带着对妈妈的爱来唱唱第二段。”

　（3）内心带着心疼的感觉来学习第三段。师问：“小女孩又为妈妈做了些什么呢”（生答）“那她一定非常心疼他的妈妈，你能唱出这种感觉吗？来，唱给老师听听。”生演唱。

　2、老师范唱。

　（1）师范唱（加上动作、表情和情绪）师：“听着你们唱，老师也想唱了，你们想听吗？”师唱歌曲。（设计意图：用老师正确的范唱来引领学生）

　（2）找出老师的优点。师：“你们觉得老师唱得怎样？”生答：“有动作。”师：“是啊，我就是根据歌词的内容来演唱的。”生答：“唱得很优美。”师：“老师是根据摇篮曲的音乐特点来演唱的。”

　（3）生学唱，并歌表演。师：“其实，我相信，同学们一定比老师唱得还好，敢来挑战勾老师吗？”生：“敢。”师：“那我们同座的两个孩子一个来扮演妈妈，一个扮演女儿，一起来边唱边表演，好吗？”生表演唱。（设计意图：学生找到老师好的方法并学习，如：加上动作来处理歌曲）

　（4）多种形式演唱歌曲。师：“孩子们，刚才我们大家一起来唱的这首歌，那这种演唱形式叫什么？”生答：“齐唱。”师：“现在我们再来换一种演唱形式，只唱第一段。我请一个孩子来唱第一句，全体女生唱第二句，所有孩子接着唱完。”生实践唱。师：“刚才的演唱形式孩子们知道叫什么吗？”生答。师：“叫领唱。老师再告诉大家一种演唱形式：女生唱一句，男生唱一句，这叫对唱。一起来试试第二段吧。”生实践唱。师：“我们再来用一种高难度的形式唱唱吧，左边的孩子先来唱，右边的孩子后来唱，这叫轮唱，敢来试试吗？”生实践。（设计意图：让学生了解多种演唱形式）

　四．出示课件照片。师：“在你们的歌声中老师听出了你们对妈妈的爱，当然妈妈也爱着你们，真是幸福的一家，来，让我们一起走进这一个个幸福的家庭。”师出示课件照片，生欣赏。（设计意图：激发爱心）

　五．为歌曲加打击乐器。

　1、师伴奏歌曲第一段。师：“夜深了，当劳累的妈妈趴在桌上睡着了，这时，你最想对妈妈说什么？”生：“妈妈你辛苦了。”师：“你们真是孝顺的孩子，为了使歌曲更加好听，老师想了个小办法，孩子们想听吗？”（放伴奏，师加入打击乐）（设计意图：师为生示范打击乐器的演奏方法及伴奏型）

　2、学生演奏第二段、第三段。

　（1）学习拍击节奏型。师：“你注意听了吗？刚才老师是怎样伴奏的？”（生用手拍击）“孩子们听得真仔细，老师是用这种节奏型来伴奏的，来，我们一起来试试。”（师哼唱歌曲，生拍手）

　（2）师点出这种乐器的音色是符合这首歌曲特点的。师：“孩子们，你能准确喊出这两种小乐器的名字吗？”生：“碰钟、三角铁”师：“真不错！我们人能唱歌，这些小乐器也能唱歌，说说这些小乐器唱歌时音色有什么特点？”生：“轻柔。”师：“非常好，这两种乐器的音色正符合了这首歌曲的意境，所以老师选择了这两种乐器来进行伴奏。”

　六．拓展。（设计意图：再次深化母爱，从《小脚丫》这部公益广告中对学生进行情感教育）

　1、观看公益片《小脚丫》。师：“老师知道我们班的同学们都是非常爱妈妈的好孩子，而且每个小朋友都用不同的方式爱着妈妈。下面我们来看看这个小朋友是怎么样爱他的妈妈的。”生：欣赏《小脚丫的视频》。

　2、生用说的形式来表达对妈妈的爱。师：“广告中的小男孩是个肯用心、懂事的好孩子，我相信在座的每一位孩子也和他一样。老师想听一听，你又是怎样爱妈妈的？”生畅所欲言，师放背景音乐《感恩的心》。“我们的音乐课就要结束了，但我们对妈妈的爱却是无止境的，让我们用一颗感恩之心去回报我们的妈妈吧！”（随音乐出教室）

篇二

　1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、的

　画面。

　2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸、妈妈。

　3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJNet]对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。

　教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。

　教学难点：3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。

　三、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园)：

　（一）情景导入：

　1、师生问好。

　2、复习歌曲《我是草原小牧民》。

　快乐的音乐课又和大家见面了，让我们先复习歌曲《我是草原小牧民》，跟着音乐跳起来吧！（师生跟着音乐共同律动）