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导读： ⑴ 小学奥数网络课程哪个好 有个专门的奥数视频网站，里面的专题视频都是奥数老师精选过的。名字叫“小学奥数视频网”，你可以在网络收索一下就找到该网站了。 ⑵ 请问奥数的网校哪一个性价比高 传课网的北方莘梓学校，方家苑老师
⑴ 小学奥数网络课程哪个好
有个专门的奥数视频网站，里面的专题视频都是奥数老师精选过的。名字叫“小学奥数视频网”，你可以在网络收索一下就找到该网站了。
⑵ 请问奥数的网校哪一个性价比高
传课网的北方莘梓学校，方家苑老师的课程比较好而且是完全免费的奥数思维导引。性价比应该是非常高吧！
⑶ 小学奥数网上学习哪儿好一点
这个还是抄要分人，如果孩子属于自学型的，在网上学习就很好，有效果还便宜。
但如果自主学习、理解较差的，还是不要网上学，效率比线下老师带着上课差距较大。我们就属于第二种的，所以只在寒暑假在 海边 上网课，平时在奥数线下班上。
⑷ 想给孩子报个奥数班，不知道哪好
孩子的数学成绩怎么样 如果每次考试都是90分以上的话建议学 网上报的话 淘宝搜“慧思网课” 在家听课挺便宜的
⑸ 中学生想上奥数班,哪个网课好谢谢！
您好，不知道抄您有没有兴趣考虑在线教育
在线教育就是网上补习，相比线下的补习班价格便宜，仅为补习班三分之一都不到
而且方便易学，随时随地可以学习，小学初中所有科目都有教学，一次付费全年全科目畅享
在线教育不用孩子出门，为您省了接送时间也减少了孩子外出的风险
如果有兴趣的话欢迎追问，谢谢！
⑹ 大家来评下 学而思网校的优劣吧
学而思网校的优势：
1、和教学点的真人课，在教学环节差别不大，可能会比真人版讲得快一点，但好处是可以暂停，没理解的还能倒回去看。
2、如果在家上课，那可真是节约时间啊。每次去教学点，得提前一个小时出发，完事后回家也要一个小时，3小时的课，前前后后得花5个小时。
2、网校的进度和教学课程貌似不一致。比如5年级秋季班的燕尾模型，教学点都放在后几课，网校是放在开头。如果进度不一样，期中统测也难办。
3、不去教学点，也许会错过本地小升初的一些信息和牛校密招。
⑺ 几年前的奥数网课现在能上吗会不会有点老，方法不适用
有一句话说的好，万变不离其宗。学到方法是很重要的，要说只能说讲解有点落后了，所以不必担心，在你还没有找到更合适的奥数视频课时，先看老一点的也没关系。
⑻ 报了猿辅导网课还用报课外奥数班吗
报了猿辅导网课，那就没有必要再去报
什么鬼课外奥数班了！
一个小盆友的精力都是有限的，如果你
的孩子把猿辅导网课上好了，抓出好效
果来了之后，其它的科目也会随之提升，
这叫一好带动百好，知足吧。
⑼ 奥数网课哪个好
我孩子是在优思在线1对1补习奥数的，老师会重抓考点、易得分点,进行周密的教 学计划,孩子提分很快。
#初中奥数# 导语奥数学习最重要的是对孩子学习思维方式、学习方法的培养和引导。这是需要老师和家长的共同配合的。下面是 的初中奥数辅导方法介绍。欢迎阅读参考！
1初中奥数辅导方法介绍
大家都知道，初中与小学不同，它的思维方式是与高中连为一体的。初一到初二正是同学们数学思维的形成时期。这一阶段的数学技巧的培养基本上决定了你将来在理科方面是否擅长。但这一阶段的学习难度却远没有达到该有的高度。学校教育的弊端初一的知识点本来就很简单，而新课标又过于强调教学内容简单化、数学技巧生活化，导致很多同学在学校里学不到任何东西，就连数学基础很差的同学也觉的数学很简单，但到了初二，数学题目的难度陡升，出现了很难的几何图形证明，而这时候物理、化学等新课程也加重了同学们的负担，很多同学适应不了这种变化，从此一蹶不振，数学成绩越来越差，以致于对理科逐渐失去了兴趣。
整体把握：有些奥数题，如果从细节上考虑，很繁杂，也没有必要，如果能从整体上把握，宏观上考虑，通过研究问题的整体形式、整体结构、局部与整体的内在联系，“只见森林，不见树木”，来求得问题的解决。其实不管学什么都是一样，学习奥数不光要有好的思路和快捷的方法，还要有一定的熟练度。所谓的熟练度，就是指平时的练习量。任何一种方法的掌握，都与平常的练习密不可分。
直观画图法：解奥数题时，孩子早期教育的黄金时期如果能合理的、科学的、巧妙的借助点、线、面、图、表将奥数问题直观形象的展示出来，将抽象的数量关系形象化，可
使同学们容易搞清数量关系，沟通“已知”与“未知”的联系，抓住问题的本质，迅速解题。
倒推法：从题目所述的最后结果出发，利用已知条件一步一步向前倒推，直到题目中问题得到解决。
枚举法：奥数题中常常出现一些数量关系非常特殊的题目，用普通的方法很难列式解答，有时根本列不出相应的算式来。我们可以用枚举法，根据题目的要求，一一列举基本符合要求的数据，然后从中挑选出符合要求的答案。
正难则反：有些数学问题如果你从条件正面出发考虑有困难，那么你可以改变思考的方向，从结果或问题的反面出发来考虑问题，使问题得到解决。
巧妙转化：在解奥数题时，经常要提醒自己，遇到的新问题能否转化成旧问题解决，化新为旧，透过表面，抓住问题的实质，将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、数学学习方法的重要性图形转化等。
其实如果能把题目所叙述的过程用图表现出来，题目的难度自然就会大大降低。因为如果单纯凭空想象一些相遇或追及过程不仅很困难，也很容易出错，尤其是那些多人相遇或追及，多次相遇或追及那就更不可想象了。所以同学们平时做题时一定要养成画图的好习惯，这对你分析解题会起到很大的作用的。所以老师讲题过程中画的图大家一定要记录好。
2初中学生的奥数学习方法
一、构建知识脉络
要学会构建知识脉络，数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。因此，我们要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类，定义、性质和判定，并会应用这些概念去解决一些问题。
二、夯实数学基础
在复习过程中夯实数学基础，要注意知识的不断深化，注意知识之间的内在联系和关系，将新知识及时纳入已有知识体系，逐步形成和扩充知识结构系统，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出组合信息，寻找解题途径、优化解题过程。
三、建立病例档案
准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，这样到中考时你的数学就没有什么“病例”了。我们要在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。
四、常用公式技巧
准确对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。对今后继续学习所必须的知识和技能，对生活实际经常用到的常识，也要进行必要的训练。例如：1-20的平方数;简单的勾股数;正三角形的面积公式以及高和边长的关系;30°、45°直角三角形三边的关系……这样做，一定能更好地掌握公式并胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。
五、强化题组训练
除了做基础训练题、平面几何每日一题外，还可以做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。
3数学的学习方法
一、坚持每天做几道数学题
数学是应用很强的学科，做题是数学学习过程中必不可少的环节。甚至有同学说，学习数学就是学习解题。做数学题应注意以下几点：
（一）精做题
做题不是做得越多越好，而是做得越精越好。怎样才算“精”呢？学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意分析题型，深化对题中每个条件的认识，看看与哪些数学基础知识相联系，做完题，还要针对自己做错的题，分析自己当时想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，以便挖掘出一些好的数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。
（二）做难题
坚持做难题，做大题才是制胜的法宝。她说，数学中的基础题因然很重要，但高分的关键则是综合能力强、难度大的最后两三道大题，即所谓“拉分题”。因此，要在复习时坚持有规律地做这类题目。由于题目难度高，所以每次做的题量不要太大，一次做四五道即可，同时，要注意选择的题目要有代表性、要全面，同一题型的题选二三道即可，要注意方法的积累和运用。
（三）天天做题
熟练解题一定要有量的积累。天天做题就是保障做题的数量的最 好方法。同学们可以制定一个计划，每天要求自己做五道题目，或十道题目，根据自己的情况确定，如此坚持下去，做题越做越快，并且培养起相当的自信心。
二、抓住例题不放
许多考试题目都是取材于课本的例题，对例题进行简单改造而成。比如把这个题的结论作为已知条件，把原来的已知条件作为新题目的结论；或者什么都不变，但是不直接给出已知条件，而是用委婉的方法告诉你已知条件，这样就变成了一个新题目。即使是综合题，也是由若干个基础题整合加工而成。因此，提高做题能力，最简单、最有效的方法，就是熟记课本中的例题。
（一）背例题
不仅要看得懂例题，还要能“背例题”，而且多“背例题”。如何“背例题”呢？我们知道，一道题的精髓不在于题面，而在于解答过程。因此，背题不仅是熟悉题目，更是熟记解答过程。不仅要问怎么做，而且要问怎么想，不仅要知道这样做，而且要知道为什么这样做。具体来说，可以通过重复做例题进行针对性的训练。
（二）做例题
复习时重做一遍例题，会收到意想不好的好效果。弄清全书有几章，每章有几节，每节有几道例题，对全书的例题做到心中有数，然后在作业本上抄下每一道例题。先不要看书中的解题方法，合上课本，按记忆中书上的解题步骤、解题方法认真解题，不要马虎和省略。全部解答完后再翻开书本参照例题一一对照，看自己的解题方法、步骤是否和书中一致，如果有不同的地方，要分析这样做的原因和利弊，寻找存在的知识盲点，进行订正和记忆。
三、认清学习的能力状态。
1、心理素质。我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。当我们面对困难时不应产生畏惧感，面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自己，及时作出总结教训，改变学习方法。
2、学习方式、习惯的反思与认识。
四、提高自己的学习能力。
1、加强平时的训练强度。因为有些知识只有在解题过程中，才能体会到它的真正含义。因此，在平时要保持一定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。
2、及时的巩固、复习。在每学完一课内容时，可抽出10分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其注释，串联前后知识点，形成一个完整的知识网络。
总之，数学的学习过程是一个“厚积薄发”的过程，我们要在以后的学习生活中加强对应用数学思维和创新思维的方法与能力的培养与训练，从长远出发，提高自己的学习能力。希望同学们能从中有所收获，改进自己的学习方法，提高自己的数学成绩！
4家长助孩子学好奥数的窍门
一、根据孩子的弱项，有针对性的帮助他把弱项变成强项。
水桶理论大家都很清楚了，奥数辅导要根据自己孩子的弱项，有针对性的帮助他把弱项变成强项。例如，有的学生的计算能力很差，一道一般的计算题，需要很长的时间才能做出来还不能保证正确。针对这种情况，家长就应该准备特定的计算题，让学生集中重点的突击计算。但计算是很枯燥的事情，如果让学生自己埋头苦算，用不了多长时间，学生就会厌倦。有的家长就和学生一起算，看谁算的又对又快，使本来很枯燥的事情变得有趣起来，学生的积极性很大，计算水平当然会突飞猛进。当学生进步时，家长及时的奖励和鼓励会让学生再接再厉，从而使学生原来看见就头疼的计算变的学生的强项。
二、多抽出点时间陪孩子，不要老是让孩子一个人学习
有的学生家长认为把学生交给老师就万事大吉了，这种想法其实是很危险的。有的家长说自己工作太忙，没时间辅导；有的说自己是学文科的，根本就没有接触过奥数，不知道怎样帮助自己的孩子学习，所以就撒手不管了，结果可想而知。
事实证明，只有学生、教师和家长共同的努力才能使得学生取得的进步。老师毕竟和学生在一起的时间有限，而且授课一般是根据大部分同学的水平进行授课。而每个学生都有自己不同的擅长的知识和知识缺陷，要想更好的补充学生的知识缺陷，只有家长在课下的时候和学生一起努力才行。正如班主任彭老师所说：孩子是陪出来的，陪与不陪，效果不可同日而语。
三、要时常跟老师联系，以便更好的了解孩子的状况。
一般，教师在上课的时候都会发现每一个学生的优缺点，但是由于精力和时间有限，不可能和家长沟通得很及时。而上课时，教师只能根据大部分人的水平进行授课。这就决定了每个学生不同的弱项不可能都在课上解决，这需要学生自己在课下努力自己解决。所以这就要求家长及时和教师联系了解自己孩子的情况，以便知道课下的努力方向和方法。
另外，隔两周系统检查一下孩子的作业、单元测试、考试卷、奥数练习等，从中也可以发现孩子易出错的地方，找出他的弱项。
四、根据孩子的实际情况给孩子报一些辅导班。
有的学生家长认为辅导班不如家教效果好。其实不然。辅导班的讲课一般会比较系统，家教一般讲得比较详细。但是，家教不可能讲得系统，不可能有在辅导班的活跃的气氛，不利于提高学生的积极性，不利于及时了解学生的学习的实际提高情况。如果学生在课后的作业完成时有较大的问题，可以请家教。
辅导班的授课中，学生通过争抢回答教师的问题，提高了奥数学习的积极性。学生在回答问题过程，同时会暴露自己思维漏洞，教师会及时纠正问题，而在这种情况下学生会充分认识自己的问题，并且会记忆得很深刻。
根据孩子实际情况，为学生选择适合他的辅导班也是很重要的。不是所谓越的超强班就是好班，适合孩子的才是的。一些家长存在着盲从的心理，别人的孩子学超强班我的孩子也得学，强逼着孩子去学习；有的家长则认为，孩子平时数学学得不好，想把他送进超强奥数班，希望借此提高数学成绩。像这样完全不顾孩子的实际情况，一味地追逐奥数热，其结果老师教得苦不说，孩子学得也毫无兴趣，甚至厌学，直接影响了数学及其他学科的学习，大多数家长、学生被搞得是苦不堪言。
五、做好孩子的后勤保障工作
一提到后勤保障工作，大多数家长只是注意让孩子吃饱穿暖，而忽略了学生的信心。家长的鼓励和平时的言语对学生的信心影响是很大的。如果以为家长平时总是以批评的口气对学生说学生“这不行，那不行”“比不上谁谁”等等，学生的信心一定高不了。从而，学生内心会比较自卑，对原本能做的事情也认为自己不行。
家长应该多以鼓励的话来安慰孩子，激励孩子。一句赞美的话要比一百句批评的话更有效。另外，孩子奥数成绩的提高不是一蹴而就的，有耐心才能看到孩子一点点进步。不要总是拿自己的孩子和别人的孩子比，要多拿自己的孩子的现在和过去比，看到孩子的进步，鼓励她去取得更大的进步。
六、学会正确的辅导方法。
我们应该在不引起孩子反感的情况下，检查并适当督促其完成家庭作业。同时，注意调整孩子的心态，培养孩子积极、健康、上进的心态，是您给他（她）是一生最宝贵的财富。
由于大部分家长辅导不够专业，如果你的辅导方法不对头，反而适得其反。比如，当学生在学校好不容易搞清楚了一个解决问题的方法时，到了家后，如果家长用其他的方法讲解（比如列一个2元一次方程组），可能会使其在校所学前功尽弃。所以家长还应该花些精力，适当翻看奥数教材。当您的思路越发规范化，您与孩子在奥数方面的沟通就容易多了。
孩子的学习不能仅仅靠老师教，因为孩子在学校的时间是很有限的，大部分时间孩子还是跟在父母身边。孩子能不能学好奥数或者孩子的学习好不好关键还是在于父母，如果孩子在回家后父母对他的学习毫不关心或者说没有时间去管，与回家后父母在一边指导孩子学习是有很大的区别的，最起码父母如果跟孩子一起学习的话，孩子对于学习相对来说就更热衷一点！
昨日上午，家住侯家塘的刘女士坐在椅子上叹气，她对不愿意去读奥数班的儿子大为伤心。在刘女士软硬兼施的劝说下，儿子还是去了奥数班上课。只是，这样的被动学习，会有助于成绩的提高吗刘女士说，心里乱如麻。
“奥数题目又难又怪，不要说小孩会做疯，连家长也都疯了。”她理解儿子，但儿子怎么能理解她的心。
近几日，记者在长沙市采访许多正在参加奥数班的学生，大部分学生说，是家长逼着他们来学的。但这些家长又是被谁逼的，他们送小孩读奥数，到底用意何在
为奥数课，坐1个多小时公交车
家住望城县的何女士对记者说，“我朋友的小孩凡是考上的，都有参加奥数培训班学习的经历。”而且都是在指定的奥数班里上课。
何女士的女儿今年上二年级，暑假里参加了为期25天的高强度奥数培训班，每天要坐一个多小时的公交车去上课。“小孩不去上奥数课，还真不行。”何女士认为，按照潜规则，不能参与微机派位被选进的学生，走奥数之路也许是的捷径。
“现在孩子们的学习很紧张，原以为放假可以放松了，但是看到左邻右舍甚至整个院子里的小孩都去参加奥数课，自己的小孩不去的话，心里慌啊，做家长的不能让小孩输在第一步。”何女士说。奥数题太偏、太难，与课本上的知识挂不上钩，何女士总结，没办法，学总比不学好。
许多家长还向记者透露，“大部分奥数题，家长也不一定会做”。有家长坦言，现在面临的小学数学题目就棘手，到了初中、高中，数学或者理科类题目，估计题意都会看不懂。所以，很大一部分家长都这样认为，从小就把孩子交给奥数老师，让他们学会运算推理思考技能，可以让家长将来减少很多“辅导”的麻烦。
享受加分，大多保送生与奥赛有关
孩子能考上重点大学，几乎是每一个家长的梦想，这个梦想甚至比孩子本人还要表现得强烈。每年，中学里总有一批天之骄子，提前被保送进入北大、清华等。而且，大部分保送生都与奥赛有关，至少获得过省级奥赛一等奖。奥赛班的优惠待遇，是一根无形指挥棒，促成家长让年幼的孩子从小就背上了巨大的奥数学习包袱。
尽管保送生只是凤毛麟角，但每一个家长谁都不会自认，自己的孩子就属于凤毛麟角之外的那部分人。这就使得大部分家长让小孩早早就接触奥数，为高中时进入奥赛班打基础。
今年5月29日上午，记者在长沙长郡中学采访，校园里一片安静，高三学子们正紧张地作高考(论坛)前复习的冲刺。唯独教务楼一间办公室里，上10位同学谈笑风生，记者打听，他们都得到过奥赛数学、物理、化学、生物等省级一等奖以上的名次，年初就知道了自己被保送到了北大、清华、复旦等全国。他们这种自由、无压力的学习生活已经持续了近半年。
当记者祝贺他们惬意的高三学习生活时，他们却告诉记者，“从小就开始读奥数，搞培训，高一、高二的奥赛学习，挤占了大部分休息时间。”据悉，今年长郡中学被保送入的有二三十名学生，没有保送的学生因为获得过省级奥赛一等奖，高考享受加20分的待遇。
记者随机采访了近十位家长，八成以上家长期望，孩子高中时期，设法进奥赛班，也享受保送或加分。小时就给孩子打基础，尽早从“奥数”中适应“奥赛”，不失为的“启蒙”。
进入，更有机会提升交际
家住金盆岭的许先生的小孩也被送进了东塘的一家奥数培训机构。他介绍，小孩目前的成绩还算可以，但是小学成绩难以预测以后的走向，变数很大。他认为，孩子读奥数的目的，就是有机会进，这样，就可能认识一批优秀的同学。
“现在的社会，就是关系网，不入圈子，办事什么的，根本找不到北。”许先生说。
他似乎为儿子的前途想得非常细致。儿子的交际能力非常强，与班上、学校的同学，都合得来。进入后，同学圈子的质量非常高，万一他考不上大学，他至少也能熟悉不少的人脉圈子。
许多家长表示，在小孩升学时，无论可否进，但之前大部分家长都会想方设法去争取。
对于小学奥数的思考
从小学开始，大多数家长就把孩子送到名目繁多的奥数班 小学生是否有必要学奥数成为社会争论的焦点。下面是我分享的一些相关资料，供大家参考。
一、小学生奥数的内容
现在社会上统称的小学奥数，确切地说叫“华罗庚杯小学生数学竞赛”，内容包括三部分：一是小学数学中的难题;二是弱化后的高级数学知识;三是基于一定思维逻辑创作出来的数学趣味题，如图形拼接、火柴棒游戏、数阵图等
二、小学生奥数热的成因
据网络调查，我国有60%以上的小学生曾经或正在接受奥数学习 也就是说，即便在教育主管部门的高压态势下，从家长到学生参加奥数学习班的热情依然不减有以下三个方面的原因：
一是学习奥数对激发学生兴趣、锻炼学生思维能力有帮助 相对于常规的小学数学教育，奥数教学的内容更深，一般都需要学生对实际问题的数学意义进行分析和归纳，进而把实际问题抽象为数学问题，并用相应的数学知识和方法去解决 在解决问题的过程中，学生对数学的兴趣、用数学观念看待和解决实际问题的'能力将得到提高
二是名校在“小升初”过程中对奥数成绩的偏爱 小学升初中取消统考后，不少名牌中学似乎都与奥数结了缘 有的通过社会力量开办的奥数辅导班变相选拔学生，有的对在“华杯赛”中成绩优秀的学生提前录取，特别是清华、北大等国内知名大学对在全国高中数学竞赛中取得优异成绩的高中生免试录取，进一步巩固了家长“学好奥数前途无忧”的思想
三是学生家长的从众心理 从网络调查的结果看，73%的家长对什么是奥数并不了解，之所以送孩子学习奥数，主要是同事、朋友的小孩都在学，生怕自己孩子不学奥数在将来的升学和就业中吃亏 因此，不管孩子对奥数是否有兴趣，都要送孩子学习奥数
三、奥数学习对小学生素质的要求
从小学生奥数的内容不难看出，奥数是在课内基础知识上的提升，考察的是学生的数学思维能力，教学内容比数学教学大纲要难得多，被称作数学里的“杂技” 如同不是所有孩子都会“杂技”一样，不是所有想学奥数的孩子都适合学习奥数
学习奥数的小学生应具备以下特征：对数学有浓厚的兴趣;突出的自学能力;强烈的独立意识;超常的记忆力;超常的心算能力;坚强的意志品质;富于创造性;高远的志向和抱负 也就是说，奥数只适合那些对数学特别感兴趣、有较好的数学基础且学有余力的学生(这类学生仅占小学生总数的3%)，但对大多数学生来说，由于基础数学知识不牢，占奥数大部分内容的难题、怪题让他们百思不得其解，长期处于失败的心理中，从而挫伤自尊心，继而产生自卑心理，不利于孩子思维的发育 强迫这些数理逻辑智能不强的孩子学奥数，会破坏他们的正常思维，进而导致心理问题
四、对小学生学习奥数的建议
尽管从青少年健康发展和素质教育的角度出发，国家不主张小学生参加所谓的奥数班学习，但对那些数学逻辑智能强的孩子，是否送他们参加奥数班，必须考虑以下因素：一是孩子对数学有无兴趣 二是孩子学习奥数进步不大怎么办 建议小学三年级以上、对数学有特殊兴趣的孩子参加本校教师免费举办的校内数学兴趣班，即便数学成绩进步不大也没关系，通过奥数学习可进一步激发他们对数学的兴趣，拓宽他们的视野，提高他们的理解和思考能力
五、结 论
综上所述，小学生学奥数本身没有错，错的是大家都去学奥数 对数学有特别兴趣且学有余力的小学生，学习奥数能激发他们对数学的兴趣，提高他们的思维能力，但小学生应到三年级再开始学习，并最好参加本校教师义务举办的数学兴趣班 但对大多数小学生来说，根本没必要“赶热闹”学习奥数，否则将适得其反
;到底要不要给孩子报奥数班？这是个大问题。
尽管教育专家们一再呼吁给社会上举办的奥数班降温，国家也取消了官方的一些小学奥数竞赛考试，但一些家长还是给孩子早早就报了奥数班。
专家说得非常有道理，我承认！但是我们必须面对一个现实问题，这是没有办法的事情。
因为，学校之间的巨大差异是客观存在的，当前的中国体制环境下，教育已经成了资源配制最不均衡的行业之一。最优质的学校，最优质的老师，最优质的学生，都集中在重点学校，如果你的孩子考不上重点学校，就意味着得不到最优质的教育资源，孩子的发展就受到了极大的影响，孩子也必定吃大亏，家长也理所当然吃亏。重点学校和非重点学校之间，差距不是一点点，而是非常非常大。人与人之间天分原本没有太大差异，然而差异最大的是人与人之间不同境遇下的成长环境，却可能使一个人的命运有着天壤之别。
现在的教育体制两极分化非常严重。教育部门一些官员一方面在批评社会上出现的择校风，入学选拔考试风；一方面又刻意用倾斜政策来扶持一些重点学校，致使一些重点学校越来越豪华，与普通学校之间的差距越来越大。这些弊病是客观存在的，我想我们家长都应该能看得到；一方面我们要抨击，要为建立更公正合理的社会而奋斗。另一方面，在我们普通老百姓无力改变当前这种社会教育体制和现状的情况下，作家长做父母的，我们只能尽自己的努力，让孩子跻身于更好的受教育环境。
这样说起来，很自私，很势利，没法摆到台面上来说，所以专家和政府、教育官员们都只讲大道理，却只字不提自己的孩子。但我们是普通老百姓，我们就算是胸怀全世界，也只能仅仅管得了自己的孩子，这就是现实。只要学校之间的差异还存在，只要重点学校录取学生的标准不变，家长就一定会用这种标准训练孩子，武装孩子，使之成为合乎重点学校要求的学生。这是人的本能，无可厚非。
话又说回来，绝对公平的事是不存在的，绝对平衡的教育环境也不可能出现。人与人不同，校与校不同，即使今天的标准变了，明天还会有新的标准出现，孩子们又会以新的标准武装自己。明天的孩子即使不学奥数，还会学其他，教育资源永远是不公平的，当然竞争也永远是存在着的。
所以，在现阶段，当所有的重点学校都把数学和英语作为入学考试最重要最关键的项目，所有的重点学校的入学考试都必然包括超过教学大纲的奥数题，那么，送您的孩子去奥数班、英语班，那就是明智的、必须的。否则你就只有不和他玩，什么重点不重点，少来那一套！这倒也是一种选择！呵呵，做得到吗？做不到啊！对吧？！
