赞美老师的诗歌，要自己写的
导读： 1、赞美老师的诗歌，要自己写的2、献给为学生献出生命的老师的现代诗3、送给学生的古诗句寄语4、语文老师用诗句给学生的寄语1,您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍

• 1、赞美老师的诗歌，要自己写的
• 2、献给为学生献出生命的老师的现代诗
• 3、送给学生的古诗句寄语
• 4、语文老师用诗句给学生的寄语

1,您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

4、教师的春风，日日沐我心。

5、一位好老师，胜过万卷书。

6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

8、一日为师，终身为父。

9、片言之赐，皆我师也。

10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；

我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！

您的品格和精神，可以用两个字就是

——燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，

每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，

让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！

老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，

老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。

老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，

我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！

啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，

又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；

您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；

您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；

而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，

这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；

您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；

您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……

经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，

但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。

并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；

教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；

您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？

是您，老师，您是一位伟大的园丁！

看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，

让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！

老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，

老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。

老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！

啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，

又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；

您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；

您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；

而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，

这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；

您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；

您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，

但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。

并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；

教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。

敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；

您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？

是您，老师，您是一位伟大的园丁！

看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

我虔诚得不敢寻觅词汇，

因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。

我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，

在您知识的土壤里，茁壮成长。

天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。

老师，您还记得我吗那个顽皮而不懂事的孩子。

当您收到这张心意卡时，就想我又来到您的身边。

您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。

老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，

从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

敬爱的老师，素白的雪，是您的象征；

献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意!

教诲如春风，师恩似海深。

我们喜欢你，年轻的老师；

您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉；

您有学问，还有一颗和我们通融的心。

学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。

祝福您，节日愉快!

别后，漫漫岁月，您的声音，总在我耳畔响起；

您的身影，常在我脑中浮现；您的教诲，常驻在我心田……

在今天这属于您的日子里，恭祝您平安如愿!

我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。

在您的节日，您的学生愿您永远年轻!

恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。

敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。

我虔诚地祝福您:安康，如意!

您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明!

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古；

而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存!

一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵——我怀念这您带我们走过的分分秒秒。

今天，在遥远的他乡，您的学生把您给予的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖……

你的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌……

阳光普照，园丁心坎春意浓；

甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。

——祝您节日愉快!

在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，

老师，我都将以生命的翠绿向您致敬!

愿欢快的歌声，时刻萦绕着您；

愿欢乐年华，永远伴随您。祝您节日愉快!

老师，我们诚挚的祝福，

就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增!

所有的思念，更融合着不尽的感激与敬仰，

愿您的节日里洋溢着 璀璨，平安!

当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。

向您致敬，敬爱的老师!

多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手。

衷心道声谢谢，用我所有的真诚。

一份诚挚的祝福，代表一颗颗充满感激的心。

愿您的喜悦，您的愿望，在您打开这小小卡片时能够同时满足!

愿老师像那高挂的太阳，将自己的温暖送给我们，对此我们爱你；

老师像那汹涌的大海，将自己的热情奉献我们，对此我们尊你；

老师像那辛勤的园丁，将自己的果实留给我们，对此我们敬你；

老师像那忠诚的黄牛，将自己的劳动传送我们，对此我们服你！

春蚕

唐代大诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，成为千古传唱的佳句。人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们赞美教师就像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。著名教育家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。”

春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。

蜡烛——最温馨动人的称谓

蜡烛

源于唐代诗人李商隐的“蜡炬成灰泪始干”的名句。人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。说起蜡烛这种品质，人们就联想到敬爱的老师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程，这种为“他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己耀人间”的无私奉献精神不正是对人民教师的最生动的比喻吗？“如红烛发光发热，精心培育国家良材，似春蚕无怨无悔，毕生献给教育事业”，这幅老师自勉的对联正是对“蜡烛”称谓的认可和自豪。

孺子牛

现代伟大文学家鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升华和拓展，而后人们用“孺子牛”来比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人。人们之所以把老师称作孺子牛，认为这是当之无愧最贴切的比喻。我国历来有师生“亲如父子”的传统美德，老师爱学生就像爱自己的孩子，就像 孺子牛一样辛勤地耕耘，为把孺子培养成才心甘情愿地作出奉献、鞠躬尽瘁，不图回报。获得“孺子牛奖”的全国优秀教师刘让贤扎根青海高原乡村几十年如一日，像牛一样兢兢业业地工作，把自己的爱无私奉献给孩子，刘让贤是广大教师的杰出代表，是“孺子牛”精神的生动体现。“孺子牛”精神表现为“深怀爱心，默默耕耘、埋头苦干、任劳任怨、无私奉献”，“吃的是草，挤出来的是牛奶”。这些优秀品质都集中体现在我国广大教师身上。因此把老师称作“儒子牛”是最具中国特色的褒奖。

十年树木 百年树人

教诲如春风，师恩似海深。

—— 当地下的恶魔在一瞬间开始了疯狂 就连大地母亲也无力阻挡 我不知道 当灾难降临的那一刻 伫立在讲台上的你有没有惊慌 我只知道 是你张开那双有力的臂膀 扑向离你最近的那张课桌 用血肉之躯 为学生撑开生命的避风港 你奋力把掉队的学生 推向生命的走廊 那义无反顾的目光 在尘土飞扬中 定格成你留给人世间最美的影像 柔弱的你勇敢地跟死神较量 一朵朵生命之花 在你纤细的手中怒放 这些平凡而伟大的名字： 谭千秋、张米亚、苟晓超…… 在二〇〇八年五月十二日那一天 是他们 坦然面对 突如其来的八级特大地震 用身体 为学生筑起一面又一面防护墙 用生命 谱写出“人民教师”壮美的乐章 我相信 你那圣洁安详的神态 还有孩子琅琅的书声 会化作绚丽的彩虹 在重塑的家园上绽放 (山东省日照市实验中学 焦见亮) ——师魂 2008 年5 月12 日14 时28 分，这一时刻将永远的雕刻在每们中儿女的心中。那一 刻对我们来说失去的不仅是家园，还有我们至亲至爱的人。 那一刻天塌地陷，仿佛如“世界之末日”，到处是废墟，尤其是学校更甚。断壁残垣 下边压着的是朵朵花儿般的生命，每一位都如将要绽放的花儿，但却在那一刻夭折了。这不 仅是每位家庭的悲剧，也将是我们中国的悲剧。 当地震来临时，我们也看到了闪现在教师身上的那些光辉形象。让我们深深的缅怀他 们，永远的记住他们的名字，他们的事迹将如春雷般，响彻在世界的各个角落。 这次四川大地震让我们再一次感受到人民教师的伟大！感受他们的无私与大 爱。 “老师，您为什么不跑！”获救的孩子们，面对被从废墟中挖出来冰冷的老 师的遗体，个个都哭成了泪人。是的，灾难发生的那一刻，老师要想跑出去，无 疑是比未成年的孩子们容易得多，可是老师们却跑在了求生通道的最后，当大楼 轰然倒塌，他们用自己的血肉之躯，为学生撑起倾轧下来的钢筋水泥，把生的希 望留给他们，把死亡的威胁留给自己。 “大家不要慌，保持秩序到门口去！” ——5 月12 日，人民教师方杰组织学生撤离， 被埋在塌陷的教学楼深处，当晚去世。 用生命作支撑，舍身保护学生的人民教师谭千秋，用自己的一命救出四位学生的生命。 “在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远看见地上有一 块小石头他都要走过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。”谭老师的同事夏开秀老师这样评价 他。被救学生刘红丽的舅舅仰天长叹：“谭老师，大好人，大英雄噢!” 以身殉职努力救出十三名学生，而年仅一岁半的女儿却成为了孤儿。当邻居抱着她的 孩子时，小孩用她不清晰的语言哭喊着：救爸爸、救妈妈。每一个字都撕痛着在场每位大人 们的心。她的名字我们也将永远铭记，她就是人民教师严蓉。 一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他却早已气绝！ 无法掰开他早已僵硬的双臂，救援人员最后不得已只好将他的双臂给锯掉，才把孩子救出。 多才多艺的张米亚老师，用他的生命诠释了他最爱的歌词：摘下我的翅膀，送给你飞翔。他 用自己的血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门。 红白中学的校长含泪讲述着自己每位同事的英雄事迹：30 岁的中学物理老师张辉兵， 孩子才4 岁多，救出10 多名孩子后牺牲了；27 岁的小学二年级语文老师王周明，娃娃刚刚 1 岁，救出10 多名孩子后牺牲了；26 岁的小学一年级老师汤宏，孩子刚刚才半岁，救出10 多名孩子后英勇牺牲了�6�7�6�7 “我恐怕不行了，快救学生。” 24 岁的人民教师苟晓超断断续续的说出了这句话。他 本可以无恙地逃离教室，地震把午睡的孩子们给震醒了，慌忙之中不知所措，他于是就抱起 孩子们往外跑，一个、两个�6�7�6�7因为镇中心医院的医疗条件有限，在转往县医院的路上，他 走了。留给我们的却是久久的悲痛。5 月2 日是他新婚之日，12 日那天他刚回学校上课。 �6�7�6�7 他们无愧于“人民教师”这个称号，他们用自己的生命和行动诠释着这个称号。在这之 中有舍弃亲生娃娃、去救学生的聂哓燕老师，有为救学生失去女儿的刘宁老师，有舍弃母亲 和爱人去救学生的谭国强校长�6�7�6�7 自古以来忠孝两难全。 抗灾中让人感动的故事、催人泪下的场面有很多。不同的是因为他们用鲜血和生命，又 一次向世人宣誓人民教师这个神圣的职业。汶川等地的老师，你们用鲜血和生命印证了人民 教师的伟大，谱写了一曲曲动人的华丽诗章。你们是新时代师生们的骄傲，师生们会以你们 为楷模。你们是维护教师形象和尊严的榜样。 纹川大地震夺走了我们这些好教师的生命，震后的纹川将会走出千千万万个像他们那样 的人民教师。愿他们在去往天国的路是平坦的。 老师，我们为您祈祷，孩子们会铭记你们的教诲，誓以你们的为榜样！ 生命是无价的，他们却用自己无价的生命去换取别人生还的希望。爱是永恒 的，他们的爱却是无私的。地震夺走了我们的家园及亲人，却让我们在这物欲横 流的时代再次感受着这来自我们的人民教师内心深处最无私的爱和奉献 在地震中罹难的成千上万的普通生灵中，有一个群体是教师。 他们都是普通得不能再普通的教师：头上没有名师的光环，也没有等身的著作。有的二 十刚刚出头，可能还有这样那样的梦想：买一套够大的房，找一个知心爱 人，筑一个小小的巢；有的是拖家带口的中年人：下班回家，可能还要买买菜，做做饭， 辅导一下孩子功课。但在那一刻，一切被掩埋了，他们的喜怒哀乐，他们的希望和追求，而 重新融入到那无边的生生不息的自然轮回中去了。 我不太相信这地震之魔能够抹杀一切，不太相信以它霸道的蛮力能抹去他们生的痕迹！ 那自然的魔鬼确实没有做到这一点。在被压入历史的那一瞬间，老师，你留下了灵魂。 谭千秋，这个四十多岁的男人用他最后的动作，遮护了他身下4 个小小少年；瞿万容， 这个年轻的幼儿园教师，在巨大的崩塌面前，怀里紧紧抱着班里的一个孩子；向倩，身体被 砸了成三段，而双手还环抱着三个学生不肯放手——在这惊天地泣鬼神的生命定格中，他们 战胜了死寂，微笑着走入了永恒，在他们的身边有无数鲜花在怒放，有无数天使在飞翔，有 万道金光在迸射！ 走好，你们这些普通的老师！你们看到了吗，庄严的国旗为你们低垂，千万颗心为你们 悲伤送行。 你与爱人、孩子和教过、保护过的学生今后阴阳永隔，但他们怎么会忘记你们呢？在民 族前进的道路上，少了你们朴实的身影，但共和国怎么会忘记你们呢？在广大城乡千百万教 师队伍中，再也见不到你们的笑脸，但你们留在人间的宽厚仁爱之心永远是这个群体最长久、 最普遍的特征！ 走好，敬爱的老师！ 抗震救灾英雄谱

1 关于学生的古诗句

关于学生的古诗句 1 求形容学生的诗词句

1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

出自清代高鼎的《村居》

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

释义：

草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

2、弱龄寄事外，委怀在琴书。

出自魏晋陶渊明的《始作镇军参军经曲阿作》

弱龄寄事外，委怀在琴书。被褐欣自得，屡空常晏如。

时来苟冥会，宛辔憩通衢。投策命晨装，暂与园田疏。

眇眇孤舟逝，绵绵归思纡。我行岂不遥，登降千里余。

目倦川途异，心念山泽居。望云惭高鸟，临水愧游鱼。

真想初在襟，谁谓形迹拘。聊且凭化迁，终返班生庐。

释义：

年少寄情人事外，倾心只在琴与书。身穿粗衣情自乐，经常贫困心安处。机会来临且迎合，暂时栖身登仕途。弃杖命人备行装，暂别田园相离去。孤舟遥遥渐远逝，归思不绝绕心曲。此番行程岂不远？艰难跋涉千里余。

异乡风景已看倦，一心思念园田居。看云羞对高飞鸟，临河愧对水中鱼。真朴之念在胸中，岂被人事所约束？且顺自然任变化，终将返回隐居庐。

3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

出自唐代颜真卿的《劝学》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

释义：

每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。

4、甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。

《奉赠韦左丞丈二十二韵》（节选）唐代：杜甫

纨绔不饿死，儒冠多误身。丈人试静听，贱子请具陈。

甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。

释义：

富家的子弟不会饿死，清寒的读书人大多贻误自身。韦大人你可以静静地细听，我把自己的往事向你直陈。我在少年时候，早就充当参观王都的来宾。先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。

5、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

《丑奴儿·书博山道中壁》宋代：辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

释义：

人年少时不明白忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为吟赋新词而勉强说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说道：“好个凉爽的秋天呀！”

2 感谢同学的诗句

这是一部分，下面的参考地址还有许多 君有奇才我不贫-（清）郑板桥 海内存知已，天涯若比邻 -（唐）王勃 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识-（唐）白居易 莫愁前路无知已，天下谁人不识君-（唐）高适 天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈-（清）蒲松龄 人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心-（春秋）孟子 君子之交淡若水，小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝 -（战国）庄子 近朱者赤，近墨者黑 -（西晋）付玄 人生贵相知，何用金与钱-（唐）李白 与朋友交，言而有信-（春秋）子夏 布衣之交不可忘-（唐）李延寿 君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋 -（宋）欧阳修 人生乐在相知心 -（宋）王安石 冤家宜解不宜结，各自回头看后头-（明）冯梦龙 于患难风豪杰-（清）魏禧 万两黄金容易得，知心一个也难求 -（清）曹雪芹 换我心，为你心，始知相忆深-（宋）顾夏 钟子期死，伯牙终身不复鼓琴-《汉书》 山河不足重，重在遇知已-鲍溶 大丈夫处世处，当交四海英雄 -《三国志蜀书刘巴传》 君子上交不诌，下交不渎-《周易》 若知四海皆兄弟，何处相逢非故人-陈刚中 朋友，以义合者-（宋）朱熹 衣不如新，人不如故-《汉乐府》 同心而共济，始终如一 -（宋）欧阳修 一死一生，乃知交情一贫一富，乃知交态一贵一贱，交情乃见-《史记》 未言心相醉，不再接杯酒-（晋）陶渊明 人生交契无老少，论交何必先同调-（唐）杜甫 交心不交面，从此重相忆-（唐）白居易 人生结交在终始，莫为升沉中路分-（唐）贺兰进明 今日乐相乐，别后莫相忘-（三国）曹植 友谊永远是美德的辅佐，不是罪恶的助手 -（罗马）西塞罗 愚蠢的朋友比明智的敌人更糟糕-（印度）释迦牟尼 谁若想在厄运时得到援助，就应在平日待人以宽-（波斯）萨迪 把友谊归结为利益的人，我以为是把友谊中最宝贵的东西勾销了 -（罗马）西塞罗 有些人对你恭维不离口，可全都不是患难朋友 -（英）莎士比亚 那此忘恩的人，落在困难之中，是不能得救的-（希腊）伊索 友谊真是一样最神圣的东西，不仅值得特别推崇，而是值得永远赞扬 -（意）卜伽丘 趋炎附势的小人，不可共患难 ！-（英）拜伦 你若聪明，莫把那人当作朋友，假如他和你的敌人交情深厚 -（波斯）萨迪 友谊永远是一个甜蜜的责任，从来不是一种机会-（黎）纪伯伦 患难识朋友 -（苏）列宁 在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友-（英）柯林斯 在紧急时舍弃你的朋友不可信赖-（希腊）伊索 不要靠馈赠去获得朋友你须贡献你诚挚的爱，学会怎样用正当的方法来赢得一个人的心 -（希腊）苏拉格底 择友宜慎，弃之更宜慎-（美）富兰格林 朋友是抵抗忧愁、不愉快和恐惧的保卫者，是友爱与信赖的罐子-《五卷书》 朋友之间保持一定的距离，而使友谊永存-查理士 阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝-独立思考和对真理纯洁的爱！ -（俄）别林斯基 真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事 -（俄）别林斯基 仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心 （俄）克雷洛夫 能够划船不用浆 谁能够扬帆没有风向 谁能够 离开好朋友 我可以划船不用浆 我可以扬帆不用风向 但是朋友啊 每当你离去 我却不得不感伤 2 有时你很暖， 暖得犹如母亲的体温 浓缩着炙烤我冰冷的心的温度 哪怕那冰冷的心碎了 也无法弥补我的你的谢意 有时你很轻 轻得犹如纷飞的雪花 熔化着、浸透着 哪怕那纷飞的舞者停止了生命 也无法偿还我对你的歉意 然而在泥土下 有冻不碎的心扉 有割不断的思念 或许，最寒冷的夜里 你能看到 我的身影 我的身影 越走越远 越走越淡 你在狂风之中嘶吼 咆哮着对我的呼唤 我的灵魂 悄然降落在你的身后 告诉你 在冰封的世界里 星星之火，也能温暖你所有的体会 3 《送杜少府之任蜀州》 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津 与君离别意，同是宦游人 海内存知己，天涯若比邻 无为在歧路，儿女共沾巾 只是相思情太浓，仅用相识意太淡，友情是相知，味甘境又远。

3 有关读书的诗句

〔唐〕颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时黑发不知勤学早，白首方悔读书迟” 〔唐〕王贞白《白鹿洞诗》：“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金不是道人来引笑，周情孔思正追寻” 〔唐〕杜荀鹤《闲居书事》：“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功” 〔宋〕苏轼《宋安淳秀才失解西归》：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知他日名宦恐不免，今日栖迟那可追” 〔宋〕陆游《冬夜读书示子聿》：“古来学问无遗力，少壮功夫老始成纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 〔宋〕朱熹《读书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来” 〔宋〕陆九渊《读书》：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长未晓不妨权放过，切身须要急思量” 〔明〕于谦《观书》：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲眼前直下三千字，胸次全无一点尘” 〔清〕萧抡谓《读书有所见作》：“人心如良苗，得养乃兹长；苗以泉水灌，心以理义养一日不读书，胸臆无佳想一月不读书，耳目失清爽” 〔清〕法式善《读书》：“读书如树木，不可求骤长植诸空山中，日来而月往露叶既畅茂，烟打渐苍莽”。

4 有关求学的诗句

古代的“劝学诗”，按其内容大体可以分为六类： 一、立志 少小多才学，平生志气高。

别人怀宝剑，我有笔如刀。（《神童诗》） 朝为田舍郎，暮登天子堂。

将相本无种，男儿当自强。（《神童诗》） 读律看书四十年，乌纱头上有青天。

男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。（明 杨继盛《言志诗》） 二、勤学 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》） 力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多，会有岁稔时。（宋 刘过《书院》） 三、惜时 青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》） 盛年不再来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明《杂诗》） 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐 《金缕衣》） 昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。

世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。

万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》） 今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明 文嘉《今日歌》） 明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。

（清 钱泳《明日歌》） 四、方法 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。

（宋 陆九渊《读书》） 读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。

（唐 韩愈《劝学诗》） 五、体会 半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

（宋 朱熹《观书有感》） 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。

（宋 朱熹《观书有感》） 六、乐趣 木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。

地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。

（元 翁森《四时读书乐》冬） 春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。

燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。（民国 熊伯伊《四季读书歌》春）。

5 老师给学生的名言或诗句

没有永远的博学，只有永远的学习；没有永远的聪明，只有永远的思考；没有永远的智者，只有永远的学者 名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡 奋发读书但不尽信书，拥有财富但不被财富俘虏 如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲如果你想慢点老化，那么你就得快点学习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步 多读书，你的精神才会丰富起来；多走路，你的步伐才会矫健起来；多思考，你的头脑才会睿智起来；多奉献，你的境界才会高尚起来 拥有知识并不等于拥有财富，没有知识却难拥有财富 人的成长需要父母教育、学校教育、社会教育，挫折教育，但更需要自我教育 不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝 勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径 学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的大忌是走马观花 学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神 巧思妙想出灵感，实践探索出成果 知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧 学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习 死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果 写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试 勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果 学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功 知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远 学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心 勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径 求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分 读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜” 人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识；学习中三种品质最可贵--好学、好问和好思 学问学问，又学又问；学习学习，又学又习 聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新 倘不学习，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁 学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践 藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾 学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶 知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶 读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

语文老师用诗句给学生的寄语（精选50句）

　在日常生活或是工作学习中，大家都有写寄语的经历，对寄语很是熟悉吧，借助寄语人们可以表达自己心中的真实感受。你所见过的寄语是什么样的呢？以下是我为大家收集的语文老师用诗句给学生的寄语（精选50句），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文老师用诗句给学生的寄语1

　1、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

　2、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》

　3、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》

　4、蹇蹇三事，师师百僚。——卢照邻《中和乐九章。歌公卿第八》

　5、闻道溪阴山水好，师行一一遍经过。——张籍《送僧往金州》

　6、灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》

　7、军装乘晓发，师律候春归。——苏颋《奉和圣制幸望春 宫送朔方大总管张仁亶》

　8、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

　9、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑燮《新竹》

　10、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

　11、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名《对联》

　12、玉壶存冰心，朱笔写师魂。——冰心《冰心》

　13、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

　14、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》

　15、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》

　16、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》

　17、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

　18、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》

　19、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》

　20、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》

语文老师用诗句给学生的寄语2

　1、里君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹。——刘长卿《饯别王十一南游》

　2、匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。——陈子昂《送魏大从军》

　3、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》

　4、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》

　5、十年曾一别，征路此相逢。马首向何处？夕阳千万峰。——权德舆《岭上逢久别者又别》

　6、山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？——王维《山中送别》

　7、下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。但去莫复向，白云天尽时。——王维《送别》

　8、送进多歧路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人。——王勃《别薛华》

　9、银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会是何年。——陈子昂《春夜别友人》

　10、卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。——宋之问《送别杜审言》

　11、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》

　12、朝闻游子唱高歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山兑是客中过。关城树色催寒近，御苑站声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易磋跎。——李颀《送魏万之京》

　13、渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》

　14、此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。——骆宾王《于易水送人一绝》

　15、乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。——王勃《江亭月夜送别二首》其二

　16、猿啼客散暮江头，人自伤心水自流，同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。——刘长卿《重送裴郎中贬吉州》

　17、火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。——岑参《送李副使赴碛西官军》

　18、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

　19、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独远归。——刘长卿《送灵澈上人》

　20、楚江微雨里，建业暮时钟。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。——韦应物《赋得暮雨送李胄》

　21、巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上福闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。——张说《送梁六自洞庭山》

　22、丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。——严维《丹阳送韦参军》

　23、故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雨时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。——卢纶《送李端》

　24、火山五月少行人，看君马去疾如鸟。都护行营太白西，角声一动胡天晓。——岑参《武威送刘判官碛西行军》

　25、城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。——王勃《送杜少府之任蜀川》

　26、渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生接海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》

　27、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　28、寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假，知音世所希只应守寂寞，还掩故园扉。——孟浩然《留别王维》

　29、故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传。——司空曙《云阳馆与韩绅宿别》

　30、柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。世情已逐浮云散，离恨空随江水长。——贾至《巴陵夜别王八员外》