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导读： 老师您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧……我带你了解更多有趣的内容，接下来要给大家提供的是：给老师的写一封信，希望你认真看完，会对你有帮助的! 给老师的写一封信1 敬爱的纪
老师您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧……我带你了解更多有趣的内容，接下来要给大家提供的是：给老师的写一封信，希望你认真看完，会对你有帮助的!
给老师的写一封信1
敬爱的纪老师：
您好!
我首先应该祝贺您度过了一个完整的、没有我们打扰的暑假，开学也不用再判那几本令人苦恼的作业了吧。您现在可否知道，我们有多想念您，您带了我们六年，其他科目的老师都换了一批，唯有您一直伴随着我们。看着我们从幼稚无知的小豆包变成一个个意气风发的成熟少年。我们想念您，想念您在课堂上认真讲课的样子，想念您家常饭似的唠叨，也想念您为我们解决一件件小事儿。说到小事儿，我还记得五年级时，我因为大意弄丢了新目标。我急得像热锅上的蚂蚁，您让我别急，再等两天。两天后，您把新目标给了我，说是在办公室里的一个小箱子里找到的。我想您一定费了不少时间和力气，一股感激之情在我心里油然而生。
六年级时，我们写了一篇 作文 ，题目是“我的理想”。当时我在作文中写到我想成为一名教师，您问我为什么，我想，现在我可以准确、流利地说明原因了。原因就是我想像您一样为我的学生排忧解难，把他们 教育 得更成熟，让他们成为人才。
我很想知道您的近况，是否还在学校里，是否开始教新的班了我希望日后能与您保持联系。
祝您：
身体健康，工作顺利!
您的学生：王亚茹
给老师的写一封信2
亲爱的语文老师：
您好!您最近身体好吗心情愉快吗
开学已经近三个月了，在学习了许多新的知识的同时，我对一些新的老师也有了一些了解。比如上课的风格，与同学们的关系等等。
给我印象最深的便是您了，您的讲课与其他老师迥然不同。一开始会觉得特别的严肃，然后就越来越活跃。
您提出的问题，同学们七嘴八舌地说出自己的理解，您对此，总是说一声，“哪个同学知道，请站起来回答。”您这话音刚落，同学们立刻安静下来。举手的同学寥寥无几。这种情况，您也不会生气。就在那一次，我以为您生气了，会课后找我们呢。
那天是上周的一节语文课，有几位领导在我们班听课。上课时，同学们非常的安静，好像在地上丢一根针都能听得见。您提出的问题，同学们都知道答案，但是不敢把手举在桌子上，这堂课格外的安静，我以为您课后一定会找我们，会问我们为什么不举手，可您没有，您每次来到班级，我都心跳加速，怕您会提起这件事，可是没有。我真的很佩服您，佩服您的忍耐力。我想我的语文成绩会在您的指导下逐渐提高的。
提个小建议：愿老师微笑常露。
此致
敬礼
您的学生：赵丹傲
给老师的写一封信3
敬爱的张老师：
您好!
您的病好些了吗自从那天下午刘老师说，您的颈椎不舒服，头晕，要请假三个星期，我们全班都十分担心。毕竟您上周太累了，马不停蹄地给我们批改作业、改作业，低头时间太长了，才会生病的。我们都暗下决心，要遵守纪律，听刘老师的话，不给刘老师惹麻烦，要认真的学习数学，不让我们班的数学成绩下滑。
给我们代数学课的是刘校长。刘校长讲课很细，连计算 方法 都将好几种。只是速度有些慢，并且有些新知识点讲得有些不明白。不过您放心，这些问题我们都会自己解决。刘校长是个好老师，加上我们同学听课也十分认真，成绩只会进不会退。
张老师，您知道吗我们班所有人都很关心您的病情。我们这些班干部发动同学们为您做 贺卡 ，做礼物，同学们都很想念您!我们还要去看望您呢!
这一周以来，同学们都懂事了，尽管您不在这儿，我们班的纪律、卫生、路队、课间操样样都好，您不必担心我们，我们班依旧会做最优秀的班级的。
刘老师说，我们表现好，张老师才会放心，才能安心养病，早日康复，回来给我们上课。我们所有同学都盼望您早点回来!
祝您早日康复!
您的学生 陈致远
给老师的写一封信4
亲爱的朱老师：
你好，我很喜欢您上课的方式，自从第一次见到您时，就在心里觉得您是一位可爱、亲切、慈祥、和蔼的老师，在听完您介绍自己与我们谈心时，我又有了新的想法，您是一位幽默风趣的老师，在您给我们上“伤仲永”这篇文言文时，您将所有的字都跟我们解释了一遍，但我们还是没有弄懂，您有孜孜不倦的为我们讲解第二次，在第三节课上，您让我们自己翻译，我站起来解释第三段，因为没有工具书的帮忙，所以我不是很清楚这段文字的意思，我愿意为您会狠狠地骂我一通，可是您并没有责怪我，而是帮助我和我一起解释了这一段文字。就在这一天下午，我在王老师办公室听见王老师与夏宇懋妈妈的对话，说您每天晚上都会留下来为我们认真的批改作业，听到之后，我很开心，我居然有这么一位好老师，在每次语文早读上，您总会早早的到达教师，看我们读书，补充一些早读任务，在课后您会抽查一部分同学去背书，还会与科代表们讨论我们喜欢什么样的上课风格，并且答应我们每周都去阅览室里看书，这让我们有了更多的看书的机会。
朱老师，我想向您提一条意见，上课时能不能带一个扩音器，因为我们坐在后排的同学听不清楚您的声音。
祝您身体健康，万事如意!
您的学生刘熙娴
给老师的写一封信5
老师们：
你们好!好久不见，最近不知你好吗
老师们，我想对你说：“你就向辛勤的园丁，抚育了我们。在这几年里，你让我学到了很多知识和真理，接我们搭起了金色的桥梁。你就像雨伞，义无反顾地被雨打湿，只为保护千万被你悉心呵护的桃李;你就就像船桨，心甘情愿的辅助船人，只为带领船客通往美好的远方。
老师们，我谢谢你，没有你，就没有现在的我。真是因为你的悉心的教导之下，我才懂得了那么多人生的道理。老师，你就像我们的守护天使一样，陪着我们，和我们一起劳动，一起努力。
恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。您给了我们灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明。您的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌。在不久的将来，无论我们成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我们都将以生命的翠绿向您致敬!老师，我们诚挚的祝福，就像树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增!当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。
老师们，放心吧!为了你，为了父母，也为了自己，我一定会好好努力学习的，我不会枉费你对我的一片期望!
给老师的写一封信6
老师：
您好!
首先，在此感谢您对我们倾注的关爱，俗话说“一日为师，终身为母”，你对我们的关心，我永远也忘记不了的!可是我还是有一些 难以出口的话想对你说。
“下节课体育改成上语文”，这一句话或许是您在五年级常说的一句话吧，可您是否知道有多少同学们对这句话加以抱怨。上语文课是很好，可以让我们学习知识，增长见识，但是体育课也是要上的呀虽然体育课的跑跑跳跳的确浪费了不少时间，可这些锻炼可以增长我们的体质，你可能不知道吧根据统计表显示，一向在亚洲以“小个子”著称的日本人竟然在平均身高上高出中国人一厘米，更重要的是，如果不停的学习，社会变成书呆子。人发明书最初想法是，让书为人服务。而不是人为书服务。
选三好生是小学生常常遇到的，选三好生的标准，如果我没有记错的话是‘德，智，体’全面发展的优秀学生，但近年来这条标准在改变着，‘德，体’两个字消失了，排行老二的‘智’变成了老大，这个字把许多的成绩好的同学推上了‘‘三好生’’的宝座，年年选，年年都是那些人，我真是觉得，走形式多麻烦，设一个永久三好生多方便啊。
说这些话，我心里畅快多了 或许我的话很激动，请您多多包涵。
给老师的写一封信7
敬爱的老师：
您知道么老师，我的学习最近还可以吧!但是我今天想与您谈一谈，不要占我们的时间讲一些无关的话了。
老师您知道么，我们小学生活只有六年，这六年当中我们是多么渴望能学到更多的知识。但您却占用了我们的课外时间说一些和我们小学生没有任何关系的话，这不但浪费了我们的时间，还让我们产生反感。
您知道么，我们上课为什么会不好好听讲也是这个原因——老讲废话。我们不愿意听与我们学习无关的东西，您又怪我们，批评我们。我们也有自尊，我们又会从心里抵触您，这样恶性循环，我们有时候连有关的重要内容也不想听了。长此下去，不良的反应会越来越重。我们学不好，老师也没有成绩。
我还记得上个星期三品德课上，老师讲日本人屠杀中国人时，讲着讲着就讲到了德国人杀法国人，一讲讲了两节课。我们听得昏昏欲睡。试想，这样有效果吗我们知道老师是想让我们多了解一些，但我们的容量是有限的，为什么不能讲一些我们感兴趣的和重要的内容呢
想一想废话有这么多的坏处，所以说老师，不要再讲与我们学习无关的废话了。
此致
敬礼
您的学生张文宇
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1．钱理群《我的教师梦》，华东师范大学出版社
我们每个人在年轻的时候，心中都有这样或者那样的梦，但我们有几个人能为之努力奋斗坚持不懈几十年呢？作为老师，我们从站上讲台那一刻起，都会有过做一名好教师的梦，教育本身就是一个充满梦想的事业，但我们在教育教学工作过程中，是不是经常有各种各样的诱惑和烦恼让我们出现过懈怠，懒散，甚至逃离，让我们的教育和教师自身的追求迷失了理想呢？阅读这本书，也许可以让我们重新找到曾经的梦想。
2．张丽钧《中国学生缺什么》，北京大学出版社
张丽钧的散文，善于捕捉人们习焉不察的平凡事件，锦心独得，秀笔独运，连缀成立意超拔、启人心智的妙文，使人在会心一笑的同时，得到灵魂的洗涤与精神的升华。她就是这样善于把身边的件件小事，自己所读、所看用心撷为一瓣瓣心香，让中国学生、教师和家长在春风化雨般的阅读中，在阅读的享受中，油然领悟教育的得与失、是与否，并能够默默地改变自己。
3．钟杰《孩子，这不是你的错》，福建教育出版社
父爱缺位、母爱缺失，卓新民是一个常年累月得不到父母之爱的孩子，他性格暴躁、多疑、敏感、脆弱、反复、缺乏自信，攻击性强。面对这样一个孩子，钟杰老师从心灵深处发出“孩子，这不是你的错”的呼唤，她用爱心温暖着卓新民，用耐心鼓励着卓新民，更用教育之心转变着卓新民，卓新民的成长之路上留下了她辛勤耕耘的脚印，功夫不负有心人，钟杰老师最终迎来了卓新民的“春天”。
4．张文质《教育是慢的艺术》，华东师范大学出版社
在教育中要细致耐心，大概多数教师都不会反对。问题的关键是要细致耐心到什么程度。当一个小学生一年学业不突出，你还可能有耐心帮助他吗？如果他小学6年学业都不突出，你还会有帮助他的耐心吗？如果他小学、中学、大学都学业较差，你还会耐心地等待他在工作以后成为天才吗？十年树木，百年树人。教育是慢的艺术，立竿见影的教育常常就是对教育的反动。教育的智慧也来自于教师的责任，来自于他对教育持久而专注的思考。
5．苏静《凭什么让学生爱上你》，湖北教育出版社
《凭什么让学生爱上你》注重作者教学方法的分享，它涵盖了课堂、管理与沟通三个方面的典型案例和方法，既有提升教师专业素养的有效策略，又有塑造学生完美人格的有效训练。这些教育案例和方法的呈现没有孰轻孰重，书中涉及的每一个细节，每一个案例，都是作者从师八年的亲身经历。作者试图把《凭什么让学生爱上你》做成一线老师的实用手册，随意翻开每一页，都能直入主题，寻找到自己值得借鉴的教学方法，而不是单纯在分享一个人的心情故事。“诗意”是贯穿全书的灵魂，因为怀着一颗诗心，所以面对相同的教育细节，作者所呈现的是匠心独运的理解和独树一帜的方法。
6．周彬：课堂三部《扣问课堂》《课堂密码》《课堂方法》，华东师范大学出版社
课堂是教育教学的主阵地，如何建设有效高效的课堂是每个教师不断努力的目标。《扣问课堂》立意于对课堂进行多方位的、系统性的思考，《课堂密码》立意于对课堂的结构与效率进行分析，《课堂方法》立意于对不同教学阶段方法使用的思考与选择，三本书都共同指向于让老师们更好地理解课堂，设计课堂，建构课堂。有了课堂之内的体验，当我们站在课堂之外，才发现课堂远没有我们想象中的那么简单。我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生；我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。怎样才能让老师和学生都在有序的课堂中获得乐趣，同时又在有趣的课堂中获得成绩，这是教师们坚持探索和努力的结果。这套关于课堂的书或许能够让我们的课堂变得更有趣一点、更有效一点。
7．墨顿·亨特《心理学的故事》，海南出版社
心理学研究和发展，一方面丰富了人类对自身心理现象本质规律的认识，另一方面也极大地促进了社会的文明和进步。目前，它已广泛应用于心理健康、教学实践、体育运动、人力资源管理、广告与营销、产品设计和司法工作等诸多领域，在政治、经济、教育、管理和军事等领域有广阔的“用武之地”。心理学的研究领域是那样广阔，它几乎无所不在，从怎样了解人的性格，到怎样改变人的行为，从大脑的结构到人类的知觉；从个体的情感到群体的冲突，从企业管理到商品广告……可以说，在我们人类生活的每一个方面，你都能看到心理学家探索的足迹。他们用测量、用试验，用许多奇特的、匪夷所思的方法，解析着人之为人的秘密。看他们怎样解析人之秘密是十分有趣的，能够极大地满足人的好奇心。在人类的物质文明高度发达的今天，要进一步提高人类的生活质量，恐怕是离不开心理学的，因为心理学帮助我们了解自己是怎样看待周围世界的，也帮我们了解人与人之间是怎样互动的，了解我们的情绪、动机和需要。用作者的话说，心理学的发现“会对人类极为有用”。对于中学政治老师来说，读点心理学的书，既有助于丰富我们的课堂教学内容，开阔我们的教学视野，也有助于我们自身更加理性地面对人生，更加积极向上地生活。
涂老师，您好：
涂老师，我想对您说，您像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我的人生之路；您也像一本词典，在我需要困难时帮助我；同时，您更像一位知心姐姐，与我们谈心，倾听我们的烦恼。
涂老师，您还记得吗？在一个接近期中考试的日子，我和王景钊正在玩耍，突然有一位同学告诉我和王景钊去您办公室。我非常纳闷：我又没犯什么错，为什么让我去呢？于是，我和王景钊惶恐不安地走向办公室。随着门“呯”的关上，我们来到了您办公桌前。您见我们满头大汗，亲切地说：“你们热不热？如果热就把外衣脱掉。”
“不热！”我和王景钊异口同声地说。其实，我真的不热，那些汗是吓出来的冷汗。
您见我们像木头一样站着，微笑着说：“我又没批评你们，你们为何还站这么直？”
我和王景钊相视而笑，我想您一定是“笑里藏刀”。
果然，一会儿，您问我们最近状态怎么样，我们说:“还行。”
“还行？这次考试准备考前几名呀？”
我想了想，说：“前十名之内吧！”接着，王景钊也说和我想法一样。
“好，”您说，“这就算给我立下军令状了。”
此后的几天，我废寝忘食地复习所学知识，终于从二十几名跃进了前十名之列。
涂老师，这虽然是您和我的一次普普通通的谈话，却给了我前进的动力，使我的成绩突飞猛进。
涂老师，您就像沙漠中的指南针，使我能在盲目的人生中找到正确的方向;您也像大海里的航标灯，使我沿着正确的轨道前进，驶向希望的码头！
此致
敬礼
您的学生：
200997赞同2| 评论
1，刘易斯《返璞归真——纯粹的基督教》
本书是英国C．S．路易斯在第二次世界大战期间，应邀到英国广播公司发表的战时系列讲话，讲述超越不同派别基督教的纯粹信仰。本书将信仰的真谛娓娓道出，它被公认为是路易斯最受欢迎的著作，并被誉为二十世纪最重要的宗教著作之一。
2，孟德斯鸠《论法的精神》
《论法的精神》是法学发展史上为数不多的鸿篇巨制。它以法律为中心，又遍涉经济、政治、宗教、历史、地理等领域，内容极为丰富。《论法的精神》中提出的“追求自由”、“主张法制”、“三权分立”等理论，极大地影响了人类社会的发展进程，成为了美、英、法等国的立国之本。
3，本尼迪克特《菊与刀》
《菊与刀》的前身是一份研究报告——作者受美国战时情报局委托写的有关日本的研究报告。后来在原报告基础上加上前后两章，即成此书。此书于1946年出版后反响巨大，成为日本最畅销的图书之一。因其学术价值和借鉴意义，60多年后依然长销不衰，成为文化人类学的典范之作，是了解日本民族绕不过的经典读本。
4，斯蒂芬·茨威格《人类群星闪耀时》
本书是“历史上最好的传记作家”——斯蒂芬•茨威格的传世杰作！《人类群星闪耀时》曾培养了我们这一代人的激情和梦想，但愿这些梦想与激情能薪火相传，穿越信息时代的庞杂，将人类文明延伸至久远。曾经，在这本书中的理想主义、浪漫主义和英雄主义的情绪，浓浓地包裹着我们的青春。这里的历史与英雄，不是学校里的教科书，也不是影视里杜撰的场景，它是人类文明世界里的另一种真实！
5，朱学勤《道德理想国的覆灭——从卢梭到罗伯斯庇尔》
本书是目前中国关于法国大革命研究最经典的博士论文，书中文采与思想齐飞，知识与见识共舞，颠覆了人们关于革命的看法，引起了学界一股“告别革命”的旋风，直到如今仍有广泛影响。
6，赫尔岑《往事与随想》
《往事与随想》是赫尔岑用血和泪写成的回忆录，它不仅忠实而真诚地记载了他的一生，他的描绘还构成了一部“俄罗斯生活的百科全书”。他来到西欧后，又碰到了1848年的革命高潮，目睹了欧洲民族民主运动波澜壮阔的群众场面，也经历了斗争失败后的惨痛景象。
暑假即将来临，我为语文老师准备了一份暑假书单，希望大家喜欢：
1
书名：
课文可以这样读
作者：
曹刚
出版日期：
2017年3月版
定价：3600元
内容梗概
《课文可以这样读》一书提供了六十余篇文本解读的案例，介绍了初中阅读教学中文本解读的一些方法。该书所谈的“文本”主要指初中学生阅读的“课文”，所谈的“文本解读”主要是指对于文本之意义的理解及语言形式的把握。介绍这些方法旨在探讨如何依托这种文本解读的训练培养学生的语言感知力、语言表现力，以及与之相关的学习策略和习惯。这些来自于课堂实践的文本解读内容必能给广大一线的初中语文教师带来启发和帮助。
2
书名：
语文教学对话录
作者：
褚树荣
出版日期：
2016年1月版
定价：3900元
内容梗概
这是一本语文教师专业成长不可多得的好书，书中活跃着一群勤于思考、勇于实践的语文人。作为执教者，他们有的是全国知名的优秀教师，有些是默默无闻的一线教师，奉献了一个个卓具个性的课例，或是苦心孤诣的产物，或是集思广益的结晶，蕴藏着鲜活的“真相”和“规律”。 执教者和评课者在这里创设了对话与合作、交流与分享的场景，一个个具体的场景形成了“对话的课堂”。对话意味着存在，有意义的对话，证明着存在的`价值。期待更多的对话者参与其中，质疑、考辨、审问、批判，这样，课堂对话将是一场开放而蔓延的狂欢。
3
书名：
《论语》教育思想今绎
作者：
陈军
出版日期：
2015年12月版
定价：3900元
内容梗概
上海市北中学校长陈军30年从事语文教学，30年研读《论语》，他把《论语》研究和自己的教学实践互相融合，互相对照，开拓了一条从教育学的角度读《论语》的新路，因此在古今中外众多的《论语》研究成果中独树一帜。本书的研究首先立足文本，把数千年前的孔子与学生的问答还原成鲜活的教学对话，循波探源，寻绎中国教育精神的源头所在，同时又立足现代教育学，把当下课堂与《论语》对话作比较、印证，从而连接古今，发掘出了中国教育传统精神的当下意义。全书共十二章，如“人生”“诗性”“时习”“学友”“批判”“师境”，构成了一个完整而自洽的《论语》教育思想体系性解读。
4
书名：
语言小品
作者：
何伟渔
出版日期：
2015年11月版
定价：4300元
内容梗概
何伟渔教授从事现代汉语教学和研究工作近六十年，他十分关注社会各类语言现象，先后发表了长论短评300余篇，见于《语文学习》《语文建设》《咬文嚼字》等杂志。本书收录的大部分文章通过对不同时代流行语的分析，形象地展示了生活百态和社会变迁;他还特别关注语言文字的教学规律，不少篇章回答和解决了语文教学的实际问题。何伟渔教授的这些文章简明缜密，层层深入，严丝合缝，充满了生活气息和学术理趣。
5
书名：
语文教学与文本解读
作者：
詹丹
出版日期：
2015年7月版
定价：3900元
内容梗概
本书聚焦中学语文必修教材、选修教材和中小学生课外读物中的经典篇目，力图揭示体现于文本的种种对话，丰富了语文教师自身对文本的积极理解。帮助教师解读文本，需要有深厚的理论学养和丰富的实践积累，需要具体文本具体分析，需要尊重每个文本的特点和学生的认知规律。詹老师的文本解读做到了以上要求，时而切中肯綮，让人恍然大悟;时而曲径通幽，让人豁然开朗。让一线语文教师在不知不觉中受到感染和启发，得到提升和改进。
6
书名：
微型写作课程实践研究
作者：
沈建军
出版日期：
2014年7月版
定价：3500元
内容梗概
本书在写作课课型的研究上有明显的突破，它不是一般意义上的写作课，而是从言语技能训练、写作心理学、课程论三个维度切入写作课的内涵，以全程助写为指导思想，总结出微型写作课的六大基本课型。足以具有填补空白的意义。
7
书名：
课文作者谈课文
作者：
《语文学习》编辑部
出版日期：
2014年7月版
定价：4800元
内容梗概
本书精选了语文教学品牌杂志《语文学习》“课文作者”专栏的文章。由入选全国各版本中学语文教材的课文作者，对所选课文进行多角度多层面的介绍，或偏重于文章的创作背景，或偏重于文章艺术特点的赏析，或偏重于文章内容的解读。这些文章，为广大一线中学语文教师的备课、上课提供了最直接最有效的帮助，是广大中学一线语文教师案头的必备书籍。
8
书名：
十位名师教《老王》
作者：
魏本亚 尹逊才
出版日期：
2014年5月版
定价：3600元
内容梗概
本书精选国内知名的十位语文名师同上经典课文《老王》的案例，并请高校学者进行点评，以“解剖麻雀”的方式，探讨课文的教学艺术。
9
书名：
考信录
作者：
陆精康
出版日期：
2014年1月版
定价：4600元
内容梗概
本书针对中学语文教材文言文篇目的重点难点，或解释疏证，或提出新见，考证严密，新意迭出，内容几乎覆盖了当前各版本的所有篇目，为教学一线提供了难得的备课资料。
10
书名：
叩开高中语文选修课之门
作者：
曹勇军
出版日期：
2013年10月版
定价：3600元
内容梗概
高中语文选修课是国家新课程改革后出现的新鲜事物，本书聚焦高中语文选修课教学，从教学理念和教学实践两方面进行示范和研讨，所选内容覆盖当前的人教版、苏教版、语文版、鲁人版、粤教版等教材，为高中语文教师进行选修课教学提供了切实的指导。本书内容充满了新课程改革的气息，对改进和提高高中选修课教学能起到引领作用。
