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导读：1、下雨了，老师看见了一个小女孩没伞，就把自己的雨衣给了那个小女孩。一个大学生刚好路过，看见老师把自己的雨衣给了小女孩，赶快为老师撑伞。2、今天下雨了，一个小女孩没有带伞，老师赶紧把自己的雨衣脱下了给小女孩穿上。没想到老师的善行被一个大学生
1、下雨了，老师看见了一个小女孩没伞，就把自己的雨衣给了那个小女孩。一个大学生刚好路过，看见老师把自己的雨衣给了小女孩，赶快为老师撑伞。
2、今天下雨了，一个小女孩没有带伞，老师赶紧把自己的雨衣脱下了给小女孩穿上。没想到老师的善行被一个大学生看在眼里，她为老师撑起了手中的雨伞。
扩展资料
看图写话技巧：
首先，学习看图写话五要素。看图写话要写完整，就必需掌握看图写话的五要素，即时间、人物、地点、动作和结果，简单地说，要弄清楚“什么时间、谁、在哪儿、干什么、结果怎样（或心情如何）”。
其次，学写一句话。呈现学生熟悉的图画，让学生看清楚画面的主要内容，画了什么人，什么物，有什么故事，用一句话表述主要意思，注意句子结构完整。
第三，学写三句话。呈现学生在一年级已学过的，让学生有话可说，并提示使用练习过的句式造句，如“有的……，有的……，还有的……”。让学生大胆地想象图画中每个人物的动作，经过大家团结努力之后的结果等等，逐渐完善句子，掌握看图写话五要素。
收到礼物时，他嘴角微微上翘，沉思时也像在笑； 从嘴角爬上两腮的口纹，仿佛展示着他 天性的乐观豁达；两片薄嘴唇，特别富 于表，似乎随时准备张开，说些抑扬顿 挫的话来。
小雨老师认为，任何一个事情，如果涉及到“应不应该”的话题，那么这个事情就很有可能已经偏离里它原本的含义。追本溯源，设立教师节的本意是：感谢教师育人之恩。所以如果家长孩子是发自内心的体谅到老师工作的辛苦。
想要借这个节日表达。送上一份饱含自己情谊的礼物，那其实是挺让人开心的一件事情。我相信无论是老师，还是家长，乃至孩子，都会感觉到一种“送人玫瑰，手留余香”的善意和喜悦。在对别人送出祝福的同时，我们也能收获到美好的反馈。
这是顺其自然的事。小雨老师相信也只有情感，才能够超越冷冰冰的物质衡量，让老师愿意在我们不在身边时，给孩子提供更有温度的关怀。最后这里有一封老师来信，小雨君认为能代表绝大多数老师的心声，也许能让“纠结”中的家长有了心里的决定。
写作思路：立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容。
正文：
问了老师，老师说这些书是放在走廊的图书，课间和午间大家可以翻看。真好。徜徉在书海中，最美的世界了！
我们正在上课。教室门被推开：“老师，让你们班的同学下楼搬书！”欧拉“同学们放在正在翻看的书本，有顺序得到了楼下。
楼下的老师讲解了搬书以后放在各个不同楼层的图书架上，女同学摆放书，男同学搬书。
开始的时候，同学们你追我赶，不甘落后，干着干着，怎么觉得书是那么多，怎么搬都不见少，搬书的同学脚步越来越慢，摆放的同学也是腰酸腿疼。有点要逃跑的感觉。又不能半途
而废吧。咬着牙，互相鼓励着，“嘿，书山，大家知道了吧，书山，等你到大学的时候，是书海啦！”一个同学调侃道。
“大学，我姐姐说大学的图书馆就是好几层楼，比我们学校的教学楼都大，你想象一下，那才叫书山吧”一个同学有点得意地炫耀着。“你们不知道大英图书馆吧。
那可能才是世界上最大的图书馆，那里的书应该才是书海，长大以后，到那里看看多好啊！”我们班的智多星带有羡慕的神态接上了话题。
“同学们，加把劲，干完了，书架摆好啊，今天的读书课我们可以到走廊里来读书！”老师的声音传过来。
欢呼雀跃的同学们克服了疲劳又忙碌起来！搬书的劳动真的算是累并快乐着！
