.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：最简单的写法如果学生本身并不是那种特别擅于表达感情的人，或者想不出什么比较合适的祝福语言。完全可以用最简单的写法，表达对老师的祝福。比如在贺卡上面写上：尊敬的某某老师，祝您教师节快乐。然后，在最下边写上学生某某的字样。当然，还可以多加一两句
最简单的写法
如果学生本身并不是那种特别擅于表达感情的人，或者想不出什么比较合适的祝福语言。完全可以用最简单的写法，表达对老师的祝福。
比如在贺卡上面写上：尊敬的某某老师，祝您教师节快乐。然后，在最下边写上学生某某的字样。当然，还可以多加一两句其它的祝福，比如祝您身体健康、永远开心。对于小学生来说，写这样的祝福语完全可以了。
创意写法
如果学生在美术或者书法等其它方面比较突出，那么教师节给老师送贺卡的时候，可以在祝福语上弄出一点创意。
比如，可以用漫画的形式表达对老师的祝福，以老师为原型画一幅漫画，然后再配上比较温馨的祝福文字。也可以用各种不同形式的书法写上对老师的教师节祝福，让老师感受到你对这份师生情谊的看重。
比较浪漫的写法
学生和老师之间有时候也可以搞一些小浪漫。尤其是对那些比较年轻，与学生关系很融洽的老师，学生们写贺卡祝福语的时候，可以故意制造一些浪漫的气息。
如果是一个女老师，学生可以用一些美丽的文字去赞美老师，当然也可以用英俊潇洒等各种词汇去形容男老师。总之，如果学生和老师的关系比较好，完全可以用一些浪漫的语言去表达对老师的教师节祝福。
向日葵对教师而言代表的花语的意思是：您是用语言创造财富的人，您是我们的园丁，您是开放我智力的老师。我永远是您的学生，您用温暖照耀着我们，您丰富我的心灵，您培养着祖国的栋梁。
向日葵总是向阳而开，金黄的颜色里已经充满了阳光的味道。花姿虽然没有玫瑰那么浪漫，没有百合那么纯净，但它阳光
、明亮，自带治愈力量，深受大家的喜爱，连艺术家梵高、莫奈也钟爱于它。同时，向日葵更是花艺中常见的花材，适用
于婚礼，家居，送礼，毕业季，父亲节等多种场合。
毕竟，送向日葵的时候你可以说“你就是我的阳光”、“一见你我就有好心情”这种蓬勃生长、清新鲜活的植物，对应
着一百句土味情话。送老师和送同学表示：感谢你像阳光一样给与我温暖~
市面上常见的花束用向日葵有两三种形态，一般价位的花束用的都是普通的向日葵和迷你向日葵，较为少见的是重瓣向日葵。国内最普通常见的向日葵因为种植地不同在外观上有所区别，产地的南北方会导致在大小、花瓣上的区别。
重瓣向日葵原产于荷兰和北美，国内的大多自国外进口，价格比普通的向日葵要贵一些，但花朵大，罕见长久的盛开时间以及丰富的花瓣层次，让大众对它青眼有加。
向日葵对温度的适应性比较强，喜欢温暖的环境，但也耐得了低温，只要温度不低于10℃，都可健康生长。在适宜的温度范围内，温度越高，植株生长越快；温度低，植株生长迟缓，影响开花。
如果是女老师的话，送康乃馨或百合比较好。
康乃馨“母亲之花”的象征康乃馨不仅有很高的观赏价值，还有很好的寓意象征，被称为“母亲之花”，代表母爱。老师是知识的传播者、文明的传承者，用母爱来形容辛勤的园丁，真挚地表达了对老师的崇敬之情。教师节送花,首选康乃馨，表达学生报答老师的恩情和教诲。
百合代表对老师的赞美与尊重百合在中国具有百年好合美好家庭、伟大的爱之含意，有深深祝福的意义。百合花以其宁静内敛的特点深受人们的喜爱，百合独特干净而又高雅，象征着一些独立、大气温婉的女性。因此送女性百合花不仅是对女性的尊重，同时也是对女性的赞美、示爱。作为学生送给老师百合花是代表深深的祝福，祝福老师事事顺利、心想事成。
还有不论男女都适合的花哦～
剑兰表达师生情谊长存剑兰，学名为唐菖蒲。一般被用以表达怀念之情，也可以用作表达爱恋和长寿等。在中国人的感官里，剑兰是一种祝福植物，用以寓意节节上升、坚固、福禄，是很多祝贺花篮应用的对象。剑兰赠恩师代表着祝愿我们敬爱的老师永远健康快乐,师生间的友谊永久长存。
向日葵沉默的爱，向往光明，厌恶黑暗向日葵具有向光性，人们称它为太阳花。在古代的印加帝国，它是太阳神的象徵，因此向日葵的花语就是太阳。受到这种花祝福而诞生的人，具有一颗如太阳般明朗、快乐的心。向日葵寓意沉默的爱，但也可以表达——你永远是我的阳光，表达了老师是学生成长道路上的一盏明灯。
石斛兰“父亲节之花”石斛兰具有秉性刚强、祥和可亲的气质，有许多国家把它作为每年6月19日的“父亲节之花”、在国外，石斛兰的花语为“欢迎你，亲爱的”。对于小小的石斛兰盆栽，你不妨把它送给你敬畏又敬爱的男教师吧，他们刚毅、亲切而威严，可以表达出深深敬意与感激之情。
文竹生命力的代表文竹是具有极高观赏价值的植物，可放置客厅、书房，净化空气的同时也增添了书香气息。送一个文竹的小盆栽寓意老师文气十足，师爱永恒。文竹容易抽出新枝，学生的新知不断而来，摆在老师办公室的桌上展现了生命力，而且可让老师长期把你的心意留下。
