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导读：有风时细雨潇潇无风时细雨潇潇潇潇之外听不到其他美人蕉悄悄抽芽美人蕉悄悄枯凋悄悄之外再也无其他[一]傍晚。雨丝清冷，几乎把人的骨髓都浸酥了。改完最后一本作业，老师对着窗外伸了个懒腰——被屋顶踢下来的，可怜的小雨滴，飞溅到她圆滚滚的肚皮上——她
有风时细雨潇潇
无风时细雨潇潇
潇潇之外听不到其他
美人蕉悄悄抽芽
美人蕉悄悄枯凋
悄悄之外再也无其他
[一]
傍晚。
雨丝清冷，几乎把人的骨髓都浸酥了。
改完最后一本作业，老师对着窗外伸了个懒腰——被屋顶踢下来的，可怜的小雨滴，飞溅到她圆滚滚的肚皮上——她已身怀六甲。
普通的水乡，淅沥的雨伴着若有若无的广播，校园变得静谧而沉重；晚自习刚刚结束，调皮捣蛋分子蠢蠢欲动，想要**外出，还得再过半小时。这时，她看到了他。
少年倚着白墙黑瓦，几乎与夜色中的美人蕉融为一体。
“冯雨师，”老师喊了他的名字，“你还没走？”
“老师什么时候走呢？”少年反问，他的皮肤苍白紧致，青痣斑斓，宛如鳜鱼，所以牙齿尖锐，随时能咬住别人的要害，吐出令人捧腹的恶言恶语。
“明天才开始休产假。”
“真可惜，您是整个学校唯一过得去的老师。”
“多谢夸奖。”她听出弦外之音，不由笑起来。
少年踩着墙头走近，直直地伸长手，一直伸进二楼窗台——
“我不能接受你的礼物，”老师看着他湿漉漉的手心，“收礼后我就不得不关照你，那对别的同学不公平。”
“这不是给你的，”他狡黠一笑，“是给你孩子的。”他松开手，礼物飘落，是长长的真丝围巾，手工刺绣着美人蕉，艳丽如绽放的狂花。“原本我想明天逃课，”他迟疑着，雨丝犹如瀑布，在肩上激起一圈圈光晕，仿佛银丝般的鱼儿在游动，“老师也一起来吧，我们一起逃吧。”
七个月前。
落雨阴阴，适宜踏花西去，遥看对岸社戏。
“冯雨师在吗？”有人问；少年正蹲在演员脚下往戏袍上扣别针，他抬起头，看到老师驾舟而来，仿佛踩着彩虹降临人间！直到今天，雨师还记得她那粉红的嘴唇，她那攻击性的美貌，还有一头纠缠不清的红鬃长发，与“为人师表”四字所产生的激荡。
河水犹如钢带，反射出冷峻的光。师生俩开始了第一次交锋。
“绣戏袍？我还以为你上网打游戏才逃课。男人应该去打拳击，而不是娘娘腔地绣花！”话一出口她就后悔了，因为冯雨师个头虽不矮，左腿却有明显的缺陷——
“您看我的腿，即使读书也考不上好学校。再说将来又不靠解方程式过活，还是趁早当学徒。”他摆出温顺姿态，但只要细心观察，哪有满目锐光的学徒呢？
“我去过工艺美术展，看到一流的刺绣大师绣了一堆垃圾！”老师忿忿不平，“为电脑绣花机设计图样，缝制新娘礼服的廉价花边！或者世界名画仿真绣，还有炫耀技巧的小猫小狗——糟糕的审美观！”老师突然弯腰，止不住地干呕。
冯雨师也不由一阵恶心，“您是骂得太痛心所以呕吐了吗？”
“是怀孕。”老师一甩头，“以后的人生，的确指望不上方程式，但学习的目的，是训练你的思维……”
“老师是担心班里有逃课生，奖金泡汤吧？”他咧嘴。
“哼！”老师冷笑，“你以为自己很特别？告诉你，我今天就找了五个逃课生，同他们比起来，你简直是小儿科！有位老兄爱做炸药，差点炸断自己的手。四大发明的火药配方，还需要他重新摸索吗？他在嘲笑老祖宗？还是嘲笑诺贝尔？你呢？你难道比他更狂热？更愚蠢？那就做学徒去吧！”她攥紧拳头，“你为什么不能有更高的追求？为什么不做中国的池田芳子！”
“那是谁？”
“哗众取宠的日本人，和服刺绣大师。”她如悲剧女神一样挥舞手臂，“瞧！不学习行吗？不学习只能当工匠，学习才能当艺术家！”
“可我也绣和服，专门出口日本啊。”
她坚定地跺脚：“为什么不回学校呢？你一定能见识到意想不到的东西！”
这时传来微弱的“喵呜”，一头黑猫伏在美人蕉丛中，顺流飘到老师的船舷边。社戏的悲音，以及犒劳鬼怪的烟花，汇成诡谲的夜幕之光：台上，鬼影憧憧；台下，仿佛种种孤魂厉鬼，已经跟着鬼王和鬼卒，前来和我们一同看戏了……
老师将瑟瑟发抖的流浪小猫托上掌心。
“别管它，说不定是鬼王丢弃的猫儿。”雨师扮了个鬼脸。
“我不会放任自流。”老师一语双关，她尊重知识的说教，未免乏力；不过，嘲笑知识与道德，才是不正常啊。雨师简直要羡慕雾一般拂过她脸庞的雨丝了……
大概“物以类聚，人以群分”吧，天性特殊的人，总能嗅出彼此的气味。雨师重回课堂，是在长假之后。
“介绍给大家的第一位新伙伴，是鬼王的礼物，”老师把小猫放上讲台，“从今天起，猫女士就是班级吉祥物，大家轮流照顾它。”
“孕妇养猫不利于健康，所以推给大家一起养？”冯雨师插嘴，引发哄堂大笑。
“谢谢你的生物学忠告，”老师镇定地接口，“今天介绍的第二位，是未来的‘戏衣雨师’先生：两百年来，只有绣出鬼斧神工的舞台幕布、为戏曲名家量体裁衣的大师，才能在姓氏之前冠上‘戏衣’两字。冯雨师现在还用不起大号，但他正在美学之路上奔跑……”
“我该坐在哪里？”他局促起来，脸皮被褒奖与期望烧得通红。
“坐在你认为最漂亮的人儿边上。”
“哗——”教室沸腾了，大家注视着他，猜他会选谁，他一拐一拐，走得很慢，但步伐坚定。
唯一让人意想不到的，就是老师本身啊！之所以心血来潮回到教室，只因有老师在吧？而他真正想呆的地方，就在讲台旁。
所以——
“我们一起逃吧。”在老师休假前一夜，在雨中说出这句台词，恐怕会被认为是发神经吧。他等待老师的答复，仿佛等了一世纪！
“无处可逃啊，”老师温和地说，“再见。”令人无限绝望的温和。
她关上了窗。
雨异常冷，美人蕉作响，夜幕全黑，却有一缕缕微粒，犹如星屑附着在雨滴上坠出金光。
雨师酷似一座雕塑，手久久按住窗格，听着老师沉静的呼吸，其实只听到自己的喘息，还有雨冲刷瓦片的声响，令人恍惚不安。
在印象里，与老师相关的时刻总是在下雨，也许是错觉，否则为什么印象中她身边没有丈夫陪伴，也从没见过一张结婚照？所有的记忆都是她傲然独立。
他慢吞吞地翻下墙角，咣地摔进杂物堆，耳边传来蝙蝠般的尖叫，有幼小的生物在蠕动……他回想起来了，猫女士也快当妈妈了，老师特地安顿它在僻静处。舔着新生猫仔的母猫抬起头，朝他无声地龇牙……
时间在神经上呼啸而去，冯雨师抱起猫儿摇篮在长廊下奔跑，头脑一片空白，这算是对老师的报复吗？他徒然盯着篮子上“无人岛”的商标，透着佛教的意味。传说临死的人，会变得异常镇定，黑猫也镇定地望着他，双眼燃烧着来自地狱的烈火……
黑猫咧开嘴，说：“罪过！”
他吓了一跳，篮子摔落水中。
幻觉？
江水簇拥着“无人岛”急逝而去，美人蕉散落河道，叶片如帆，花蕊晶莹，宛如航灯。
“你们一定知道，俗话说‘猫搬儿’：猫娘非常害羞，生子后一定要偷偷抚养，如果被人发现，就会叼着猫仔逃走，搬进下个隐蔽点，直到满月……”第二天同学们去渡口送老师时，她抱歉地向大家解释。雨师站得远远的，看到她头发上落满毛毛雨，却没有被打湿；他突然有种预感：她的生产也不会顺利。
果然。
先后两个孩子都没活过满月：第一个死在育婴箱中，第二个死于高烧。
第一个是因为医疗事故，育婴箱升到不可能达到的高温，变成了烤箱；第二个孩子则似乎一生下来就是为了挑战人类体温极限而存在，当纪录被打破，它也就毫无遗憾地回到了天堂……冯雨师？他没有一丁点勇气前往探望，他只想逃得越远越好……
[二]
“戏衣雨师”的第一次发布会，在巴黎塞纳河的游船上召开。
红楼梦十二金钗的戏衣，各色淡雅浓丽的褶子，挂在明代衣架上，灯光柔和，配着撕裂的纸扇、竹枝与文房四宝，和着马达节奏与漪旎风光……文化官员、曲艺名人、以及艺术掮客，穿上戏装，勾起脸谱，在展品间穿梭，“戏衣雨师，最‘火’的刺绣师，那么年轻！”
“这组越剧戏衣，不觉得太日本化了吗？”
“展示会别有风味，为出名不择手段啊。”
无论怎么看，漂染长发、扎耳环的少年绣出传统戏装，完全是现代与古典的碰撞与炒作！
虽然戏曲已经奄奄一息，危机四伏，但它毕竟一直没有断气。这一年，冯雨师十六岁，对于戏剧界来说，超越了同龄的天野喜孝之于游戏界；并不仅仅因为才华，还有一些无法归类的传奇与恶作剧。
人们还不习惯称呼毛头小子为“大师”，但老古董总会死光，没有任何人能阻止他成为一流的戏衣大师。六十年前的戏衣老板需要梅兰芳、麒麟童；他同样需要名人效应，并不限于戏曲界。
他将戏衣花纹放大，让胖乎乎的老艺术家看起来变得苗条。
他为女影星的长裙绣上水草，艳光四射威尼斯。
他飞去香港七天，为《牡丹亭》竞标舞台设计。
他幸运得犹如魔鬼的宠儿！
这位宠儿，从年龄几倍于他的评论家的夹击中溜出来，跳上露台，点燃一支烟。这时，他看到了她。
新桥上走过一位黑衣女子，手捧庞大的虞美人花束。就像听见有人呼喊似的，她禁不住向他转过头来。
是老师！
还是幻觉？
她轻启朱唇，说，“罪过！”
原形毕露，女人现出猫脸！她把虞美人抛向游艇，不，是一只只汽油燃烧瓶，砸碎在橱窗上！最优美的斗篷，黄金捻丝、宝石镶嵌，尚未完成，五色线头富有感染力地下垂，恰似无法叙述的爱——燃烧得像通天树。
“不——”冯雨师拼命扑打火焰，这是送给老师的满月礼。
火势迅速蔓延。
这一年，巴黎青年通过纵火证明自身存在。塞纳河光影斑斓，锦绣戏衣消失于滚滚黑烟中。宾客们惊慌失措，互相质问，“巴黎骚乱了吗？”
[三]
“大热门刺绣，终于烧成了火树银花。”黑猫绕着冯雨师打转，“这是你的命运方程式，将我抛入‘水’，而中‘火’的诅咒；除非你绣出九千九百九十九只猫，作为我的供养。”
“这有什么意义？”雨师拽着烧焦的戏衣，无力地问。
“死神同艺术家一样，只在乎悲剧性，不在乎意义。”
“如果我拒绝？”
“拒绝，我就烧毁你的心爱之物，一次又一次。”猫怪钻进戏衣灰烬，粉末落在它身上，戏衣复原了，不过也成了精怪，喳喳地说话，“哎呀，不如给他一次警告，再下一次手吧！”
“妙！”猫怪跳起，冯雨师也跳了起来。
对宣告的惩罚，必须予以无言的抵抗！
一条蜿蜒小道浮现于夜空，仿佛微微透出河面的沙洲。这便是鬼道？
穿着全套戏袍的猫女士脚步轻捷，身影跳跃犹如摇曳的**镜头，四面护背旗如同天使的翅膀一样颤动，霞帔翎毛……一尘不染。
雨师紧随其后，腿脚变得前所未有地灵便，跟着死神走夜路是人生的最快捷径，因为死神的距离单位——是时间。
猫怪倏地钻进虚空，冯雨师跟着一头栽入！
是水！
雨师呛着水，钻出水面——呼，无数泡泡在飞？！眼前显露一张小女孩的脸，她的脸看起来很特别，很简略，像唐伯虎的美人图。
“你是我爸爸吗？”女孩欢呼。
“啊？”冯雨师傻傻道，随即发现自己坐在浴缸里，小女孩光溜溜地趴在对面，无数香波泡沫在荡漾，两人大眼瞪小眼。
“今天是我第一次过生日。”女孩点着墙上的日历，“妈妈说爸爸出差了，十六年后再回来，不过说不定会偷偷逃回家为我过生日。”
他一怔，随即哑然失笑，他从来没见过闰年二月二十九日出生的人，每四年才能过一次生日的倒霉蛋。
“生日快乐。可惜我不是你爸爸……”刚一否定，他就看到一张全世界最失望的脸，“不过我是他的信差，你爸爸出差前，下着雨，他穿着海军军官服，一手撑伞，一脚踏着童车，轻轻地摇着。”他慎重地撒谎，连自己都被幻想打动了。
这一刻，他俩在命运上沟通了——
小女孩就是他的珍宝？到底同他有什么关系呢？
突然间，泡泡爆裂，莲蓬头喷出燃烧的汽油！火的诅咒！他抱起女孩，就像抱起一大团要洗的衣服冲出浴室，冲出门厅、冲出天井、冲出……直到发觉置身于空无一人的学校操场，高音喇叭发出沙沙的杂音。
“春秋亭外风雨暴，何处悲声破寂寥。”广播突兀地响起，两人都吃了一惊。那曲调唱得深沉刚毅、无语凝噎，怀中的女孩只有四岁，一句也听不懂，却听得泪如雨下……
一束电筒灯光扫来，是值夜老师，这才是他的老师呵！
“妈妈！”女孩扑进老师的怀抱。
原来是这样。
老师目光炯炯，就像被夺走幼仔的母猫；冯雨师甜蜜的笑了，“我并不是偷小孩啊……不过，如果我把孩子藏起来，不管逃到哪里，你都会追着我，拷问我孩子的下落吧。在某种意义上，我们再也不会分离，在你悲伤时、欢笑时，都会想起我，我们拴在了一起……”
老师防范地握紧电筒，就像手持光剑，光束刺眼。
“老师的丈夫是怎样的人呢？”他苦笑，“也是异常优秀吧？有天赋的人大多很残忍。”
他抛下你孤儿寡母很残忍；你拒绝我的爱很残忍；为报复你我杀死了猫……很残忍。
“不许靠近我的孩子。”她做了个斩钉截铁的手势。
冯雨师孤零零地被晾在操场中央，黑猫无声走近。
“原来老师的悲剧也是你造成的，何必接二连三地杀死婴儿呢，一切和她无关。”
“难道老师不是你的最爱么？”猫怪的话击中他的心坎，心脏像石头般片片风化，冯雨师转过头，一字一顿道，“我为你绣。”
[四]
戏衣雨师从此成了传奇，绣品只在网络拍卖，宣传只在聊天室展开，有人说他只是个事务所称号、虚拟商标，而本人根本不存在！
不存在的冯雨师为不存在的死神拉出屏风，绣满一模一样的黑猫。“满意吗？”他殷勤地问，“再免费赠送大日如来、霸王别姬，还有达芬奇！”他变戏法似地端出一幅又一幅刺绣。
“你的刺绣，一点诚意也没有！”猫精气得浑身发抖，“童话里，要从鹳鸟的巢穴偷回小仙子，必须勇猛过人，才能逃脱巫婆的毒牙。你呢？自以为了不起？使下三滥就抵得上活生生一条性命？我要教训你！教训你！”死神再次窜上鬼道——
雨下得很有层次，异常细腻。电视新闻在播报，又到闰年二月二十九。
女孩长大了，撑着雨伞，踏着滑板，在湿漉漉的街道上扭来扭去；毫无预兆地，阴井盖次第炸上天，一道道热蒸汽喷射而出。
他扑上去，再次庇护她。
“人贩子哥哥！”她轻而易举地认出他，“爸爸说不定今天回家，你得当心！你该不会是男朋友吧？”
他低头看她，雨珠顺脸颊滑下，打散在她的鼻梁上。“我是你男学生啊，她眼睛一瞪，我就怕得要死！”他作出吹胡子瞪眼的怪相，惹得她咯咯直笑。“再说你爸爸在太平洋上钓鱿鱼，两年后就会回来……”谎言声落，仿佛整条街道也充斥着海腥味。
“他不是船长吗？”
“为支付你的高昂学费，他只好辞职去钓鱿鱼。”
她对解释相当满意，跳上滑板，一把握住他的手，“跟我来！”如障碍滑雪般绕过蒸汽柱，跃进阳台——存满记忆的老房子已拆光，改建成千篇一律的公寓。
老师在浇花，“你拐带我女儿多少次了？”
“每四年一次。”
老师犹豫着，仿佛不能任由他再次消失在夜雨中，“冯雨师！”她朝他的背影喊，“还有一头小猫活着！是头独眼小黑猫！”原来她一直都知道，那夜闯入猫娘产房的，是自己！风吹起她潮湿的一缕缕长发，下一秒之后，天明之后，他们再也不可能如现在这样心心相映，他从未体会过如此幸福而悲伤的时刻！
整枝花顿时燃烧！虽是死神的暴怒，此时此刻，却如天赐的礼物！
[五]
垂柳间回荡着知了得意扬扬的叫声，命运也罩在暧昧的太阳雨中。
冯雨师扑在绣架上豁出去地刺绣，只剩最后一只猫没绣，丝线全都用完了。
“社戏开锣，你的真命天女也会来，”死神谆谆诱导，“你不去吗？你去就会上西天。”
一切回到原点，在最初邂逅老师之地结束一切。
房前，桥上，都被烟雨入侵；戏曲楼船缓缓驶近，十二幅戏曲门帘以竹枝撑起，宛若云中之舟、花中之车。楼船下，乌篷船聚集，他所思念的母女也乘一叶扁舟而来。
“人贩子哥哥。”女孩儿看到他，“今天是我第三个生日，你得喊我‘爱趣三’，这是我的绰号！”
“那是什么意思？”
“错误的水！我把水的化学分子式写成了H3O。”她笑着，微笑中有十二岁的直接与动人。
老师审视着他，她美得更尖锐、更严厉。
他则狼狈得像个琉球武士。
两人平静地对望，好像中间丢失的亿万光年被一剪刀裁去，再粗暴地缝合在一起，他们俩从来也没有分离过一般……
冯雨师轻声问，“我能要一束您女儿的头发，把斗篷完成吗？”
她点头，默许了。
他终于渡过了悠长的津波，跨进她的船中。
每根头发劈成128股，绣出每一行雨丝……
视线开始模糊。
针头在指尖刺出了血。
这是第九千九百九十九只猫，也是预定送给爱趣三的成人礼服，千种千色的顽猫，经过虔诚的心灵梳洗，都在等待最后一位伙伴的加入，它轻捷而摩登，泄露了恶趣味……无与伦比的杰作，仿佛他降临世间，只为完成这件礼物；从出生第一天起，死神一直引导着他，引导他穿过雨幕和人墙，来到小小一个人儿的跟前。
还有最后一针就完成了，可叹线还差了一截！无法缝合的最后一只猫眼，打不上的结……
冯雨师停住手，空气中充满电荷的气息，闪电拖着嘶嘶的长舌尖叫。
他明白时辰已到，戏剧已演到高潮。
胸中一阵鼓动，血咳到缎面上，化作朵朵烈火——爱趣三捂住他的嘴，把他拉离绣台，“等等，你得忍一下，不能毁了你的杰作。”
斗篷上各种各样的猫儿瞬间苏醒，跃出锦缎，拖着冒烟的尾巴跃上楼船。“所谓‘鬼斧神工’，正是与魔鬼订立契约，所创造的昙花一现吗？太凄艳了，不愧是悲剧的极致。”死神端详着引燃的幕布，喃喃道。
戏衣雨师狂笑，同时大口大口咳血，不，是喷火！
“你终于想起来了吗，雨师？”老师温和地问，“你早已不在人世……”
雨真是淋湿的记忆！
原来我早已在第一次展示会中死去，葬身于异国他乡的那场大火。
如果当初老师不拼命劝说我返校，那我们之间根本不存在什么交集吧？在老师眼中，我永远是燃烧的少年吧？无法被雨浇灭的欲念，还有小女儿对我的一视同“人”，给我继续留存世间的错觉……
他把斗篷披到爱趣三身上，整幅斗篷跑光了猫儿，只剩下如火如荼的美人蕉，她的花语，是坚实的未来！
“你是我爸爸吗？”爱趣三泪光荧荧，“每个生日只有你在，爸爸根本没有回来。”
“不。”这是升华之前，极其甜蜜的时刻，死神在瓦解他的每一分每一秒，“我也在等你的父亲……好同他一较高低。”
他向爱趣三撒谎，凭空描绘出一个父亲：他是海军舰长，他在太平洋上钓鱿鱼——虚构的父亲，就像潜水艇的残骸，沉睡于一万英尺的海底，有朝一日会浮出水面，在谎言中重生。
不能让他留在这里！妈妈一定要把他送走，“这是你父亲的船，如果要办丧事，也只能躺着你父亲的尸体！他不能留在这里！”
“你为什么这么恨他？”爱趣三大哭起来。
为什么那么恨他？因为他的出现是一个否定，否定父亲的确实存在，否定那个真实的男人会穿过狭长的雨巷，踏着叮咚的青石板，跳回这艘乌篷船来。
戏衣雨师翕张嘴唇，“不要告诉她……”
“我永远不会告诉她，”妈妈附到他耳边，“不会告诉她：你是她的另一个父亲，亲生父亲给了她身体，而你给了她梦想……她会永远等待她的父亲，直到那一天，他从太平洋归来。”
雨骤然停歇。观众们盯着熊熊燃烧的戏台，惊恐万分。爱趣三却感到一种起死回生般的温暖。她掉入一个已知与未知交接的世界缝隙中……腹部一阵绞痛，疼得她蹲了下来，痛得超乎体验，痛得醍醐灌顶，血滴落在白长袜上……这是少女的初潮。
她已安全度过最危险的童年。
紧锣密鼓地，她听到生命力在身体中怦怦跳的回音。
未绣完的斗篷，随风呼啦啦地飘，最后一头逃不走的独眼猫的背上，一行字迹隐约可见，那是刺绣师的匿名信，绣给死神的咒语，献给她的祝辞：
“无人岛上为天子，定觉清凉。”
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的《我是一张纸》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我是一张纸》教案1教学准备：
1．纸巾、玻璃杯、筷子、毛巾、报纸，每人1份。
2．古代造纸的影像资料、。
教学过程：
一、交流
1．收集的纸样和查阅到的资料，重点介绍造纸的资料。
2．教师介绍中国古代的造纸技术，让学生理解教材上的图意。
二、我来造一张纸
1．阅读教材上的造纸步骤，你有什么不懂的地方？
2．教师演示一遍造纸的过程。
3．学生独立操作造纸，教师巡回指导。
4．为了让自己的纸干得快一些，可以把它放在电热台板上烘烤。
5．小心地把自己造的纸揭下来，放在桌子上，相互比较；纸的厚薄均匀程度。
6．设想：如果要造一张很薄的纸该怎么办？如果要造一张彩色的纸该怎么办？
三、了解现代的造纸工艺
1．提问：现在的造纸厂是怎样造纸的呢？
2．观看影像资料，了解现代的造纸工艺和一些特殊用途的纸。
3．有条件的学校，组织学生参观造纸厂。
四、布置课外任务
继续收集各种不同的纸，下节课带来观察
《我是一张纸》教案2教学目标：
1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。
2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。
3、了解节约用纸的方法。
教学重难点：
懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。
课前活动准备（体验）：
1、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？
2、搜集节约用纸的好办法。
3、用废纸制作些小工艺品。
教学过程：
课前交流：小游戏
一、我是谁
1、谜语导入
出示谜语，同学们猜猜看，我是谁？今天我们就来认识它——我是一张纸（板书课题）
2、快乐纸族的宝贝们也来到了我们的课堂，我们来认识认识它们吧！（生介绍）
3、发现纸我们先来进行闯关游戏，出示闯关规则，你敢迎接挑战吗？
第一关：谁能找到我
播放录音：我就在教室里，你能找到我吗？
出示：我在这些都是我们学习上用到的，老师给它们取了个名字叫学习用纸。（板书：学习用纸）
第二关：我会变变变
师：生活中，用纸做成的物品随处可见，你看！
1）我摇身一变，变成了一份药品说明书，人们一看就知道该怎么服药。
2）我摇身一变，变成了一张贺卡，给老师、同学们送去最美好的祝福。
小朋友，我还会变成什么呢？
课件出示：我摇身一变，变成了你家里的可以先变给你的同桌听一听吧。指名生答。
师小结：这些纸在我们的生活中必不可少，我们称它们为“生活用纸”（板书）。
第三关：我来说，你来猜
师示范：如果没有我，你就没法上火车！（火车票）
如果没有我，你就不能买东西。（人民币）
你能这样考考大家吗？
小组讨论。
3、小结：看来纸的用处非常大（板书：用处很大）
二、我从哪里来
1、师：以前没有纸的时候，人们又是怎样生活和学习的呢？
（指名生答）
2、播放视频。
看了这个视频，你有什么想说的吗？
是啊，小小一张纸可真是来之不易啊！（板书：来之不易）
三、我的烦恼
1、现在我们对纸有了一定的了解，其实小小的纸张也有它的苦与乐。
2、师：同学们，你曾经浪费过纸吗？或者说你见过别人浪费纸吗？谁来说说自己身边浪费纸的现象？
3、其实浪费现象真是随处可见，出示。
4、播放视频。
5、看完了视频，现在你是怎么想的？
6、师小结：造纸过程会不断毁坏森林，没有了森林，小鸟就没有了家，土地就会变成沙漠，空气将不再清新，还会出现沙尘暴、雾霾等恶劣天气。同时造纸的过程还会排放大量的废水，造成河流污染。亲爱的同学们，你觉得现在我们应该怎么做呢生答，师板书：节约用纸，保护环境。
四、我的快乐
1、那老师考考你们，我们要叠一个纸飞机玩，怎么做到节约用纸啊？谁能出个金点子？
夏天天气太热了，我特别爱出汗，会用掉很多纸巾，谁能帮老师想个节约纸张的金点子？
2、师：老师发现咱班的金点子可真多啊！节约用纸的方法有很多，老师也收集到了一些。
播放师介绍：
1）瞧，这些小朋友把平时积攒的废纸打包整理，正准备送往废纸回收站，进行二次加工利用呢！
2）为了节约纸张，这位大哥哥想出了用水泥地面替代纸张的方法，练习毛笔字。
3）就连我们现在使用的一些课本，今年用完后学校回收，明年接着用，不断地循环使用，既节省了纸张，又节约了资金。
3、变废为宝
智慧的人们还会变废为宝，充分利用一张张看似没用的废纸，制作了桌面收纳盒、柜子、笔筒、工艺品等许多精致的东西。（出示）
同学们，昨天老师让大家准备了一些废纸，大家准备好了吗？现在我们就以小组为单位，把这些废纸变废为宝。
心动不如行动，我们开始吧！（开始小制作）
4、成果展示
三、课堂小结
同学们，今天开心吗？现在就跟着老师一起唱《纸张儿歌》来结束我们今天的课程吧！
小纸张，作用大，生活中，到处有；
小纸张，好朋友，我们都，爱惜它。
板书：
我是一张纸
学习用纸
作用很大
生活用纸
来之不易
节约用纸，保护环境
《我是一张纸》教案3教学目标：
知识与能力
认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸
过程与方法
通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。
情感态度与价值观
养成节约纸、爱惜纸的良好习惯
教学重难点：
1重点
了解纸的来源，知道节约用纸的重要性
2难点
养成节约用纸的良好习惯
教学准备：
教师准备
纸的来历、课件
学生准备
1观察生活中浪费纸的现象
2搜集节约用纸的好办法
3搜集各类用纸
教学过程
一、我一我，我在哪
1师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧
2(课件出示教材第42页的)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来
3学生观察图画并找出神秘朋友。
4师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢
5学生思考回答
6师归纳各种纸的资料
(1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸
(2)生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。
(3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。
二、了解纸的来历，体会纸的来之不易
1课件出示纸的来历
(1)早在20xx多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把旧麻等切碎，洗净，再浸泡。
(2)再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆
(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸
(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的'传播作出了巨大贡献
2师：你们知道纸是从哪里来的吗
3学生讨论交流
课件出示造纸的过程)师：你们从中发现了什么
生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易
4师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序，一张小小的纸来之不易。
三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识。
1(课件出示教材第44页的)师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗你们认为他们的做法对吗并说出理由
2学生讨论交流
3师：咱们班有没有这样的现象我们以后应该怎么做呢
4学生讨论交流
5(课件出示教材第45页的)师：你们看到什么
6学生交流讨论。
7师生共同制作草稿本。
四、课堂小结。
教学反思:
《我是一张纸》教案4教学目标
1、了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
2、养成节约用纸的良好习惯。
教学时间： 1课时
教学过程
一、新课导入
师：同学们，今天老师为你们带来了一位神秘的朋友，要和我们一起上课呢！它是谁呢？有请它闪亮登场，出示纸娃娃。如果老师把这张纸送给你，你能用它做什么呢？生：……
师：同学们说得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课，我们就一起来学习《我是一张纸》。
二、新知讲授
活动一：纸的作用。
1、纸娃娃最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢？同学们请把课本打开，仔细观察42页的，看看细心的你发现纸娃娃藏在哪儿了吗？请用你喜欢的方式把它标记出来。
2、课件出示教材。在我们的生活中，你还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？
学生讨论交流，汇报。
学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。（出示课件）
生活用纸：餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。（出示课件）
其他用纸：包装纸、壁纸、各种折纸。（出示课件）
3、教师小结：原来，纸有这么多用途呀，尤其是在我们生活、学习中的用途非常的广泛，几乎时时刻刻都要用到它。板书：纸的作用大
活动二：纸从哪里来
1、思考：纸的作用真大，你们知道纸是从哪里来的吗？你们从中发现了什么？
（1）早在20xx多年前，我们的祖先就会造纸了。把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。（出示课件）
（2）再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆。（出示课件）
（3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。（出示课件）
（4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。（出示课件）
学生讨论交流，汇报。
2、教师小结：造纸过程非常复杂，需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸来之不易。我们一定要珍惜纸张，节约用纸。板书：纸来之不易
活动三：纸的苦与乐
1、课件出示教材。请大家仔细观察这四幅图，说说纸娃娃遇到了什么伤心事。
学生讨论交流，汇报。
教师小结：由于小朋友们不珍惜纸张，纸娃娃伤心地哭了。
2、课件出示教材。请大家仔细观察这三幅图，说说纸娃娃遇到了什么开心事。
学生讨论交流，汇报。
教师小结：由于小朋友们爱惜纸张，纸娃娃开心地笑了。
3、师：作为二年级小学生,我们应该怎么做呢
学生讨论交流（节约用纸、保护树木、不乱砍滥伐树木）。
教师小结：通过这节课的学习，我们不仅知道了纸的制造过程，还懂得了节约用纸就要做到保护树木、不乱砍滥伐树木。要做到节约用纸，老师倡议必须从我做起，你们能做到吗？板书：节约用纸，保护环境。
三、作业设计： 心动不如行动，你打算怎样节约用纸，保护环境？赶快把你的想法付诸到行动中吧。
（变废为宝，利用废纸制作风铃、笔筒等。）
《我是一张纸》教案5一、 设计思路：
《科学课程标准》指出：小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的，学生是科学探究的主体，科学学习要以探究为核心。课堂教学要“重学生发展”，轻“知识传授”；重学生“研”，轻教师“教”；重“探究过程”，轻“探究结果”。摆脱以知识为中心的传统教学模式，关注学生的发展。本节课的教学设计，着重体现以学生为主体，以问题作为探究的主线，引导学生积极参与,主动探究，力图贯彻新课程的教学思路，充分体现新课程标准的特点，把知识的获取过程看作比知识本身更为重要。重视学生亲身经历科学探究过程，结合小学生认识事物的特点和规律，把知识教学伴随在培养能力、情感、态度的过程中，围绕“以探究为核心”的理念进行教学设计和组织教学活动。
二、 教学目标
1、 认知目标：
认识纸与人们生活的密切关系。了解古代造纸技术和现代造纸工艺一般流程。知道造纸术是我国古代四大发明之一。
2、 技能目标：
引导学生经历“制浆——灌浆——滤水——压干成纸”的简单手工造纸过程。让学生体验简单的造纸活动，体验纸张的来之不易。
3、 情感目标：
在探究的过程中，体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识和勤俭节约的思想。
三、 教学重点：
让学生体验简单的“造纸”过程，进一步理解纸是由各种纤维经过加工而成的。
四、教学难点：
小组成员分工合作，共同经历造一张纸的完整过程，并探究解决有关纸的相关研究问题。
五、教学准备：
1、 纸巾、玻璃杯、清水、搅拌棒、棉布、毛巾等每小组一份。
2、 古代和现代造纸工艺的影像、或文字资料。
3、 民丰造纸工厂的造纸工艺流程的录像。
六、教学活动过程
教学步骤
（一）谈话引入
（二）实验探究
（三）交流成果
（四）拓展延伸
教师活动设计
师：上节课，我们研究了许多纸的性质。你们还记得吗？
师：那么谁能告诉大家，造纸术是哪个国家最早发明的，又是怎样造出来的？
师：（出示课件）我们一起来观看古代造纸的过程。
师：（课件演示）
师：看了这些与资料，老师有一个强烈的愿望，你们猜猜看是什么？你们又有什么想法？
师：对，造纸，今天我们也来造一张纸。
师：看到桌上的材料，小组成员讨论一下，我们小组打算采用怎样的方法，选用哪些材料，按照怎样的方法来造纸？
师：请各小组发表自己的设计方案。
师：请大家选择合适的方案进行分组实验。
师：一边巡视指导，一边以一个大朋友的身份参与到学生的探究实验中。
师：刚才大家的探究很投入，研究的成果也出来了。现在谁能告诉大家，纸是怎样一步一步造出来的？
师：以小组为单位，分别汇报自己的研究成果。
教师在学生汇报的基础上，共同归纳造纸工艺的一般过程。
师：（板书）造纸的过程：
（1） 调制纸浆。
（2） 滤水压平成“纸”。
（3） 从棉布上把“纸”揭下来。
师：召开造纸工艺成果发布会。请各小组展示自己的劳动成果。
师：谁还愿意说出自己的发现？
师：比较一下，我们造的纸的厚薄一样吗？纸面平整吗？怎样才能造一张厚薄均匀的纸？
师：我们现代的造纸工厂，是不是也像我们这样造纸的吗？
师：（出示录像片）观看嘉兴民丰造纸厂的造纸工艺流程，教师略加解释、补充、说明。
师：本节课你的最大收获有哪些？还有什么疑问？还有什么想法？
师：（总结）。
小小一张纸，涉及到那么多的科学知识，请大家在课外搜集一些纸品材料，准备下一节课继续探究有关纸的相关问题。
学生活动设计
生：纸由各种纤维组成的。不同的纸在颜色、光洁度、厚薄程度等方面都不相同。
生：学生各抒己见，纷纷发表自己的发现。讲述古代造纸的工艺流程。
生：观看课件。
生：造纸，自己亲手造一张纸。
生：各小组成员，纷纷商量自己的活动方案。
生：各小组发表自己的实验研究方案。其他小组的学生认真倾听他人的方案。
生：学生实验操作开始。
生：各小组汇报自己的研究情况。
生：各小组纷纷推出自己的作品。
生：发表自己的看法，其他小组给予补充、完善。
生：学生根据查阅的有关资料，发表自己的意见与看法。
生：观看有关录像。
生：学生说出自己的收获与困惑。
生：整理器材，离开教室。
» 永远的怀念——写在老师去世三周年忌日后 永远的怀念——写在老师去世三周年忌日后 2019-03-24 15:32 作者:刺槐 24人读过 | 1条评论 相关文章 | 我要投稿 这几天心里颇不宁静。 今晚在书桌前漫不经心地滑动鼠标翻阅着微信客户端消息，忽然看到一微信好友写的一首诗，仔细品读，才发觉是他写给高中时教过我语文的廖老师三周年忌日抒情诗，这时我才发觉我已经错过了老师三周年忌日。没能去老师的牌位前焚香叩首祭拜，心头便又陡增不少愧疚和懊恼。 就像不会忘记农历五月初八日父亲辞世的日子一样，我永远忘不了公历3月10日这个让人伤痛的日子。今年这一天之前某日，我在日历上查找对照了老师三周年忌日的公历、阴历和星期日期并写了办公桌的便签上，准备在老师辞世后的最后一个习俗纪念日里去怀念追忆他，让我们的灵魂再次邂逅、沟通和交融。然而，由于家里琐事烦扰，工作繁忙，我最终错过了老师三周年的忌日。 好几天过去了，牵念和愧疚之情在我的心头愈益浓郁和沉重，总想写一点东西怀念老师，在告慰老师的魂灵同时也让自己觅得些许慰藉和释然。我该写什么好呢？ 老师是在三年前初春时节去世的，春寒料峭，乍暖还寒。那天恰逢周末，我因事回老家，偶然听到老师去世的消息，当时惊愕得半晌说不出话来，我始终不相信一位一心为民的干部、一位诗情洋溢的文人、我敬爱的老师会如此猝然离世而去！可这一切都是真的，老师的确溘然辞世，在另一个世界里去笔耕心耘指点江山了。我还能做什么？只能带着崇敬，怀着悲痛，去老师的灵前焚香献茶叩首跪拜。看着老师的遗像，看着老师的双亲和师母悲痛欲绝的情景，我心中隐隐作痛，不觉潸然泪下。 下午回到小镇上的家，一种悼念老师追忆往昔的冲动便在我的笔端喷薄而出，连夜写出了一篇零乱的短文《老师，在那边您一路走好》。文章写好，发在了空间日志里，一天之内点击浏览量突破，很多人在评论中表达了对老师逝去的遗憾、惋惜和悼念，引起了老师往日同事、学生的极大关注，纷纷结伴驱车前去祭拜，看老师最后一眼，送老师最后一程。( 文章阅读网：wwwsanwennet ) 老师出殡前一天，我又去宽川，想送老师最后一程，无意中碰到了老师生前的同事Z先生。他在核实我的身份，知道我就是网上扩散迅速的那篇悼文的作者后，他对文章的某些表达方式提出质疑并表示极大愤慨，以行家的口吻指斥我“不懂政治”。 Z先生的指斥让我一时不知所措，我只能诚恳接受，承诺马上修改文章，迎合政治需求。于是，我未及等到老师出殡的时间，便落荒而逃，去字斟句酌修改文章了。 文章改好，基本符合政治，却未能送老师最后一程，留下了太多的遗憾。 不过，师恩难忘，师情长存，我是不会忘记老师的音容笑貌，不会忘记和老交往的点点滴滴。近三年每年春节大年初二，我都会去老师的老家给老师送冥纸。因为听老人们说，冥纸不仅是送给逝者的钱，更是活人写给逝者的贴心话，是阴阳相接灵魂相通的一种方式。每逄佳节倍思亲，每年一至春节，我都亲手用木制印版印刷冥币，用白纸粘成信封，把冥币装进信封，也把自己一年来的写作成果、遇到的困惑等心里话一同装进信，再封口就成了一包冥纸，然后在信封正中写上“故恩师廖老大人之神前收用”，两边写上年月日、叩送人等字样。到老师老家，先把冥纸摆上供桌，然后焚香叩首，让万千思念在缕缕青烟中飘散。 每当这个时候，老师的父亲都含着热泪，颤巍巍地拉着我的手拽我上炕，摆上几盘凉菜热菜，边吃边和我叙说一些家长话，对饮几盅酒，说着，喝着，他有时竟老泪纵横，哽咽着说不出话来。看着老师父亲两鬓的白发苍老的面容，看着老师母亲愁苦的表情忙出忙进的背影，很多时候，我食不甘味，酒不入肠，白发人送黑发人，老人们的肝肠岂不痛煞？老人们的日子怎能不难熬呢？ 一年一年，老人愈加苍老，甚至有些糊涂，但每一回都能认请我且热情接待我。不同的是，到老师老家送冥纸的人逐年减少，供桌上的冥纸自然愈加寥寥可数了。 除了春节时送冥纸，平日里想起老师，我就翻开老师生前赠送我的诗集《风在岁月里散步》（老师留给我的唯一的珍贵的诗集），一遍又一遍地阅读老师的诗行，品味着老师对家乡和亲人的眷恋，对他走过的山山水水、村庄和城市的惦念和守望。每每翻开诗集，首先引入眼帘激荡心海的便是扉页上老师诗作《办公桌上的鹅暖石》手迹，看着那骨感劲道、铁划银钩的字迹，便不由得想起老师给我们上课时黑板上整齐而个性鲜明的板书，朗读时饱含深情抑扬顿挫的声调，似一幅图画永久地镌刻在我的记忆中。如今，老师办公桌上的鹅暖石应该还在，那石头应该还是“像一只离群的鸟儿/显得孤独而无助/端详着这块/肌肤光洁/品质坚硬的鹅暖石------我知道/他比我诞生得早/也将比我长寿”，读这首诗，不难看出，作为诗人，老师思想的深邃豁达，他在遵从自然法则物我相融中，显露出了率真超然的自我本真。 我和老师共饮宽川河里的一沟水，同走穿越冯家峡的一条公路，老师对那一方热土的眷恋，对那个古老村庄的怀念，每读一次，在墨香扑鼻的字里行间，我都能感受到一个游子对故乡的拳拳之心和绵绵情意，让我心旌摇曳，感同身受。在诗集的“魂牵梦萦”一辑，老师用了大量笔墨和满腔热爱记述和抒发了他对故乡的眷恋和思念。《宽川》、《天爷梁》、《先人》、《爷爷墓前》、《怀念舅父的最后一颗牙》、《瞎子二叔》、《老家》、《怀念热炕》等二十首诗作，字字含情，行行贴心，用深情的吟咏和质朴的语言，抒发了宽川游子深深的爱意和无尽眷恋。特别是在这一辑的开篇之作《宽川》中，宽川，宽川------，老师用沉着的笔一遍遍吟咏，一声声发自肺腑的深情呼唤，唤起了无数宽川人的内心的自信和温暖，已成为宽川两条沟三道梁的人们传唱的诗篇。读这首诗，谁都能走进宽川，了解宽川，热爱宽川，那里是“一介书生哗哗打开的一把纸扇”，纸扇里有“东山的麦子、西山的苞谷、春天的桃树、父亲的身影、母亲的咳嗽、儿时的脚印、懵懂的爱情、大年初一的对联、五月五的艾蒿、八月十五月亮的体温、九月九的菊花、十月一日坟头的寒衣”，每一个宽川人把这把折扇携带身边，无论身处何时何地，无论身心多么疲惫，都能听到故乡的声音，触摸到故乡的体温，内心就会平静和释然许多。 可惜，老师离去后，我再读不到他思想深邃、语言质朴、视角独特的新诗作了。偶然在网上读到几篇其他人写的有关宽川的诗作，大多是华丽辞藻的堆砌或者缺乏真情实感的叫喊，总是找不到一点诗歌的意蕴和温暖心灵的感觉来。所以，我只能一遍又一遍的反复阅读老师遗留的诗作，去守护宽川人自己的精神家园。 惭愧的是，老师离去的三年里，我忙于公事，抽不出太多时间从事写作，亦或是我忘记了老师对我的鼓励和厚望，在浮生里变得慵懒的缘故，很少写作，没有写出一篇像样的文章。所以，在每年春节叩送给老师的冥纸里，我装进去的知心话，除了思念，更多的是自责和歉疚。 如今，我又错过了老师去世三周年的忌日，犯了一个不可饶恕的错误，自责、内疚、悔恨，一切都无济于事，只好在诚惶诚恐之中写下这几段杂乱的文字，权且作为对老师的追思和纪念。希望不再有行家指斥我“不懂政治”吧。 老师，祝您在那边一切安好，我会永远怀念您！
唐朝某日，细雨濛濛，润物如酥。夜幕笼罩着长安城。忽然，从沉沉黑夜中刺出一道闪光，只听见从一间民宅里传出一个女人的凄厉地叫声。人们寻声赶去，只见这家房门大开，屋子里一片黑漆。点灯一照，人们不由得吓了一大跳：地上赫然躺着一具血淋淋的女尸。
死者是这家媳妇贺氏，年约二十八岁。因丈夫范小山常年在外贩卖毛笔，所以家中只剩下她一人独守空房。今夜因何被杀？凶手到底是谁？有人清醒过来，慌忙报知知府大人。经过现场查看，差役在门后小院中发现一把小扇，报与知府大人。知府大人细细看了看小扇，只见上面题诗一首，字迹清晰秀美。下有一行小字，写的是“蜚卿吴兄指正”，落款是“王晟”。这条重要线索立刻吸引了知府的注意力。可是王晟是谁？问遍差役却无人知晓。扇子主人吴蜚卿这个名字大家都十分耳熟。他是长安城有名的富家子弟。此人平日里行为放荡，举止轻狂。所以知府便认定是吴蜚卿杀人无疑。
于是，知府命人逮捕了吴蜚卿。几次审问，他都拒不承认。那知府大怒，严刑拷打，可怜吴蜚卿熬不过板子屈打成招，招认了杀人的罪名。吴蜚卿料到自己必被处死，便嘱咐他的妻子将家中所有的钱财，都用来救济社会上孤独无靠的人。凡是到他门前念上一千遍“阿弥陀佛”的，就赠送他一条棉裤。念一万遍的，赠给他一件棉袄。于是，一时间乞丐满门，念佛的声音传到十几里以外。因而吴家很快变得贫困不堪，只有靠不断变卖田产来支撑门户。吴蜚卿暗地里在狱中贿赂监狱看守，帮他购买毒药，准备一死。
一天夜里，吴蜚卿梦见神人对他说：“你不要死，自有贤人来救你。”他被惊醒之后，很久不能入睡。刚一闭上眼睛，神人又出现在面前，耳边还是这句话。他感到其中定有些奥妙，便不想寻死了。
过了不久，狄仁杰担任了长安知府。一天，他正在衙中审阅判过的案件，当看到吴蜚卿的杀人案卷时，引起了他的思索。他向左右问道：
“吴蜚卿杀人有什么确凿的证据？”左右告之有扇为证，便拿出在现场拾到的那把扇子。狄仁杰接过扇子仔细看了一遍，然后问道：
“王晟是什么人？”
堂下都说不知道。他又把案件审理的全部记录细细看了一遍，立刻下令为吴蜚卿去掉死囚犯的刑具，把他从死牢转移到一座库房里。范小山闻之不服上堂争辩。狄仁杰怒问道：
“你是想随便杀一个人了事呢，还是想找出原凶报杀妻之仇呢？”
大家怀疑狄仁杰偏袒吴蜚卿，但都不敢讲话。只见狄仁杰又发出一支传讯犯人的竹签，立刻拘捕了南门外杏花酒楼的老板。老板十分恐慌，他不知自己犯了什么罪，战战兢兢地跪在堂前。狄仁杰问道：
“在你酒楼墙壁上有城内李秀的题诗。我来问你，这李秀是什么人？他是什么时候到你酒楼里来的？”
老板回答说：
“去年秋天，有三位秀才在本店喝酒，醉后在墙上题了一首诗，但不知他们住在哪里？谁叫李秀，小人也不知道。”
狄仁杰立刻派差役拘捕李秀。几天后，把李秀押到府衙。狄仁杰一拍惊堂木，怒气冲冲地喝道。
“李秀，你身为秀才，为什么要蓄意杀人？”
李秀一听十分惊诧，连连叩头说：
“大人，万万没有此事。”
狄仁杰把扇子扔到堂下，叫李秀自己去看。并质问道：
“这诗明明是你所写，为什么假冒王晟之名？”
李秀仔细看完诗扇，回答说：
“大人，此诗确实是小人所作，但这字实在不是小人所写。”狄仁杰说：
“能知道你这首诗的，必然是你的朋友，你仔细看看，是你哪个朋友写的？”李秀又拿起扇子细细看了一会儿，回答说：
“大人，看笔迹好像是王佐写的。那天他也在酒楼同我一起喝酒。”
于是，狄仁杰立即派差役逮捕了王佐。捉到之后，狄仁杰又像审问李秀一样，将王佐从头到尾细细审问了一遍。王佐当即供出一条新的线索，他说：
“这字是城内皮货商人张成求我写的。他说王晟是他的表哥。”
听到这里，狄仁杰不由得心头一动：“凶手就是张成！”立刻将张成押到，升堂一审，在人证物证面前，他只好低头认罪。于是，这起强奸未遂杀人案，到此终于真相大白。
原来，三月前的一天，张成到巷内找人，偶然看见贺氏。见她容貌俊美，举止风流，不由垂涎三尺。有心上前挑逗，又怕女子不从。回家之后，心生一计：不如借吴蜚卿轻薄之名，达到占有美女贺氏的目的。于是，他买了一把小扇，求王佐在扇上题诗一首。再用后面的一行落款，造成扇主人是吴蜚卿的假相。一切准备妥当，张成暗想，带着这把小扇去找贺氏，如果勾搭成了，就自报真名；如果不成，就冒充吴蜚卿。当时他并未打算杀害贺氏。主意拿定之后，再寻一个阴雨连绵的夜晚，他带着小扇，**进入范家。贺氏刚刚睡下，听到声音立刻爬起来。因为丈夫经常不在家，所以她身边准备了一把短刀以便防身。听到声音，她带着短刀去开门。开门后见不是丈夫，又见张成不怀好意，便用左手抓住张成的衣服，右手操刀自卫。张成见此情况，心里害怕，连忙伸手夺刀。贺氏一边死死抓住张成不放，一边大声呼救。张成见势不好，更加慌乱，拼命夺过短刀，一刀杀了贺氏。然后，扔掉扇子匆匆逃走。
如今，这个夜闯民宅的杀人凶手终于落网了！屈打成招，一朝昭雪。长安百姓，无不称赞狄大人的英明。这时，吴蜚卿才悟出梦中神人所说的。然而，人们始终不解狄仁杰破案的奥妙。后来，有一位士绅找个机会向狄仁杰请教此事。狄仁杰笑了笑，说：
“这件冤案很容易弄清。仔细查阅原来的审讯记录，可以看到贺氏被杀的时间是四月上旬。那天夜里阴雨连绵，天气还有些寒冷，根本用不着扇子。何况他是偷偷摸摸来做歹事，又怎能在紧张匆忙的时刻，反倒带上这种东西来自找麻烦呢？可见，杀人凶手是想用这把扇子嫁祸于人，这是其一。扇子上的书画题款，一般上款只题名字，不写姓。而这把扇子，连名带姓全部题在上边，这分明是有意转移视线，以假乱真，这是其二。我来长安那天，曾在南门外杏花酒楼避雨，偶然看见了墙上的题诗。这次见扇面上的题诗与酒楼上的诗十分相似，所以我猜想此事与李秀有关，这是其三。果然，顺藤摸瓜找到了原凶。”
2021小班新生试入园活动方案（精选7篇）
为保证活动高起点、高质量、高水平开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的2021小班新生试入园活动方案（精选7篇），欢迎大家分享。
小班新生试入园活动方案1
一、活动目标
通过开学大活动，帮助小班幼儿稳定情绪,使幼儿在三天活动中体验合作与交往的快乐，从而感受集体生活的乐趣。
二、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园操场的环境)。
2、小班亲子活动所需的材料和环境。
3、以班为单位作好参加活动的准备。
4、由校方准备活动奖品和小零食。
三、活动倡议
1、目的：为了使幼儿能渡过一个愉快而有意义的开学活动，倡议本园全体教师和和幼儿共同积极创设新学期的环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与开学大活动。
2、时间x年9月1日至9月3日。
3、对象：本园全体教师、幼儿以及小班家长。
四、活动流程：
第一天大活动：
小班活动主题：快快乐乐上幼儿园(亲子互动)
活动目标：
1，通过丰富多彩的半天活动，使幼儿感受到幼儿园快乐而又热闹的气氛，体验集体生活的快乐。
2，在活动中帮助家长了解学校的环境和教育。
活动流程：
1，每个班级开放区角活动，让幼儿和家长熟悉班级环境。
2，点心后，开放游艺活动。（图书室，建构室，海洋球等活动）在活动中让家长及幼儿对学校环境有个初步的了解。
中班活动主题：我升中班了（以班级为单位）
活动目标：
1、通过参观幼儿园的环境，感受幼儿园象我家。
2、举行班级的茶话会，说说暑假中最高兴地事，鼓励幼儿乐意与同伴交流。
活动流程：
1，老师热情迎接幼儿，向幼儿送上新学期的祝福。
2，幼儿以班级为单位召开茶话会。
3，在茶话会组织幼儿说说暑假中最高兴地事。
4，参观新旧2个大楼，了解学校各处环境，并能向老师阿姨表示问候。
大班活动主题：才艺大比拼（大班年级组）
活动目标：
1，通过表扬自己的才艺，鼓励幼儿大胆在集体面前表现自我。
2，引导幼儿在活动中能和自己的同伴合作表演。
第二天大活动
活动主题：大手牵小手
活动对象：大班，中班，小班
活动目标：
1，在大带小的活动中，鼓励幼儿主动介绍自己所制作的礼物。
2，通过带弟弟妹妹，激发幼儿有爱护他人的积极情感，并能多一份责任心。
活动流程：
1，9；15分——9；45分
中班幼儿与小班幼儿大手牵小手，并送上礼物《美丽的小纸扇》
2，9；45分——10；15分
大班幼儿与小班幼儿大手牵小手，送上自制礼物，并为弟弟妹妹画像。
第三天大活动
小班活动主题：我爱幼儿园（以班级为单位）
活动目标：
1，熟悉学校环境，稳定幼儿情绪。
2，认识学校生活用品，初步了解规则。
活动流程：
1，参观学校活动环境，产生爱上幼儿园的积极情感。
2，认识自己在学校的生活用品，初步知道生活作息。
中大班活动主题：我与世博同行
活动目标：
1，通过参加世博知识竞答活动，巩固幼儿对世博的认识与了解。
2，在活动中鼓励幼儿体验合作协作的成功感。
活动流程：
1，中大班幼儿共同参与《我与世博同行》有奖知识竞赛活动。
2，中大班幼儿共同参与《我行，你行，大家行》小小运动会。
小班新生试入园活动方案2活动目标
1、通过开学典礼，让幼儿感受到幼儿园的快乐生活。
2、引导幼儿体验“长大一岁”，做哥哥姐姐的快乐。
活动时间
20xx年2月X日上午9：00——11：00
活动地点
幼儿园操场
活动准备
1、提前布置环境、场地。
2、中大班幼儿节目准备。
参加对象
幼儿园全体教师和幼儿
活动流程
（一）主持人开场词
敬爱的园长、亲爱的老师、小朋友们：
大家好！过了一个暑假，我们又回到了幼儿园。
在这美丽欢乐的日子，我们幼儿园的教师、小朋友们欢聚在这里，举行我园20xx年春季开学典礼，迎接充满希望的新学期。
在这里，我们欢迎各位小朋友回来上课啦！下面请我们的园长X老师代表全体老师，发表新学期对小朋友们的欢迎和希望！
（二）园长致辞。
（三）中大班小朋友表演节目。
（四）各班的老师带领小朋友们去熟悉自己的班级和新来的小朋友。
开学典礼结束。
小班新生试入园活动方案3一、活动内容
2、手工：给弟弟妹妹做礼物。
3、开学总动员。
4、互动联谊会。
二、活动目标
1、认识新朋友、新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱、变化。
2、体验做哥哥姐姐的喜悦之情，表达对弟弟妹妹的关爱。
3、通过互动新颖的活动，体验长大了的快乐，增强互动合作的能力。
三、活动具体安排
x月x日
主题活动一：
1、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化。
2、自由看看班级环境的变化。
3、自主游戏，与同伴自由交谈，联络感情。
4、认识新朋友。
（1）新朋友自我介绍。
（2）老朋友向新朋友说一句欢迎的话并且主动介绍自己。
（3）新老朋友共同游戏。
5、认识室内外环境。
（1）认识活动区域环境。
（2）介绍幼儿园走廊环境。
（3）参观其他班级环境。
（4）认识小床标记。
（5）幼儿午睡。
6、与朋友之间认识。
（1）与弟弟妹妹一对一结成对子。
（2）与弟弟妹妹交朋友（自我介绍、了解弟弟妹妹的情况、介绍幼儿园的快乐生活）。
（3）把礼物送给弟弟妹妹。
15：45--16：00离园准备。
（1）回忆幼儿园一天的生活。
（2）整理衣物x月x日。
小班新生试入园活动方案4幼儿园秋季开学，迎来了一批刚上幼儿园的幼儿，由于他们是初次离开熟悉的家庭成员，进入一个新的环境，难免会有不适应。为了帮助尽快适应幼儿园的集体生活，不妨设计一些小活动吧！
新学期开始了，小班幼儿离开熟悉的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。我们不妨设计一些小活动，帮助幼儿尽快适应即将到来的学园生活。
活动一：我的名字
活动目标
1．知道并能说出自己的姓名，增强自我认知的能力。
2．培养语言表达能力。
活动准备：小鸭手偶、软垫。
活动过程
1．教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!
2．老师：小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的自我介绍：“大家好，我叫小鸭。”教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀(“小鸭”和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。)(2)这位小朋友叫什么名字引导幼儿集体回答。活动依次进行。
3．我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说：“大家好，我叫×××。教师拥抱幼儿，并回应“我要和你做朋友”。
4．游戏：他在哪里，小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是“×××”。
5．师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。
活动二：我是男孩，我是女孩
活动目标
1．认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
2．能从外表辨别男孩和女孩的不同点。
3．掌握男孩与女孩正确的如厕方法
活动准备
1．男孩子、女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的，男孩、女孩厕所的。
2．裙子、短裤若干(与班上的男、女幼儿人数相等)。
活动过程
一、出示男、女孩子卡片，让幼儿观察这些，说说不一样的地方。
二、教师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点
三、让幼儿知道自己的性别
1．师：今天，我们班来了两位客人，他们是谁教师引导幼儿辨认：一个男孩子，一个女孩子。
2．提问：你是男孩子，还是女孩子呢引导幼儿准确说出“我是男孩”或“我是女孩”。
3．出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的请幼儿再次辨认。
四、操作活动
1．师：这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引导幼儿给衣服分类)
2．师：请小朋友选出自己能穿的衣服(进一步帮助幼儿区分性别)
五、说说男孩子和女孩子除了外表上不一样，还有哪里不一样
六、引导幼儿结合性别，学会自己上厕所
1．师：小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢
2．教师出示男孩与女孩不同的厕所，讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。
3．组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
活动三：我给宝宝来喂饭
活动目标
1．掌握正确的使用小勺吃饭的方法。
2．能够跟随教师一起尝试给宝宝喂饭。培养良好的卫生习惯。
活动准备：
用纸巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皱纹纸搓的小纸团若干。
活动过程
一、开始部分
1．出示许多娃娃，请幼儿选择和自己性别相同的娃娃。
2．教师和小朋友一起看看选择的娃娃性别是否正确。
二、基本部分
1．教师：娃娃肚子饿了，我们给娃娃喂饭吧。
2．教师逐一示范拿小勺、喂饭的正确方法，幼儿模仿练习。
3．发一个小碗和小勺给幼儿，碗里面装上一些果子(纸团)，然后让幼儿用小勺舀果子喂娃娃。教师给予个别指导。
三、结束部分
1．师：我们来比一比谁的桌上最干净。教育幼儿爱惜粮食不要撒饭。
2．师：宝宝吃饱啦，给宝宝擦擦嘴。教师引导幼儿练习擦嘴动作，培养卫生习惯。
3．活动结束：送宝宝回家。
小班新生试入园活动方案5活动目标：
1、通过开学典礼，让幼儿感受到幼儿园的快乐生活。
2、引导幼儿体验“长大一岁”，做哥哥姐姐的快乐。
活动时间： 20XX年3月5日
活动地点：
幼儿园，后院
活动准备 ：
1、环境、场地的布置。
2、中大班幼儿节目准备。参加对象：幼儿园全体教师和幼儿活动流程：
（一）开场词
敬爱的园长、亲爱的老师、小朋友们：
大家好！过了一个寒假，我们又回到了幼儿园。在这美丽欢乐的日子，我们幼儿园的教师、小朋友们欢聚在这里，举行我园20xx年开学典礼，迎接充满希望的新学年。在这里，我们首先要祝贺小班的新小朋友上幼儿园啦！还要祝贺原来小班、中班的小朋友升为中班、大班的哥哥姐姐啦！你们开心吗？
（二）园长致辞
下面请我们的园长X老师代表群体老师，发表新学期对小朋友们的希望和希望！可爱的小朋友们好！假期的余热还没有完全褪去，新的一个学期已经悄悄来临。我站在这里，望着小朋友们开心的笑脸，我的心情无比高兴，也无比激动。在这美好祥和的日子，我们卓美天使幼儿园的全体教职员工、学生欢聚在这里，举行我园20xx年开学典礼，迎接充满希望的新学年。你们开心吗？首先欢迎新入园的小朋友们，你们将和哥哥姐姐、老师们一起开始你们在幼儿园的暂新的集体生活，希望你在幼儿园的每一天都健康、开心、快乐；其次恭喜升班的小朋友们，你们又长大了一岁，到了新的班级，开始学习新的课程，希望你们能学到更多的知识。
新学期新面貌，幼儿园为小朋友添置了新玩具、创设了优美的环境、老师们为小朋友设计了丰富多彩、妙趣横生的活动，厨房的叔叔阿姨为小朋友准备了营养丰富、味道鲜美的饭菜。希望小朋友每天高高兴兴地来幼儿园，吃得饱饱的、睡得香香的，开开心心地学习、游戏，你们将在这里学到很多很多的本领，成为聪明能干可爱的小博士！最后，送上我为幼儿园写的一首诗歌——万里青天染彩霞，柳风暖暖送归家。笑声遍唱余心乐，到处阳光满院花。我的讲话完了，谢谢大家！！谢谢X老师！希望小朋友们能记住王老师的话，在幼儿园健康快乐的成长！
（三）下面，让我们欢迎学前班和聪聪班的小哥哥**姐为我们带来的音乐律动表演操《我真的很不错》
感谢中大班的小朋友给我们带来的精彩演出。接下来的时间请各班的老师带领小朋友们去熟悉自己的班级和新来的小朋友。开学典礼到此结束！
小班新生试入园活动方案6幼儿定会拥有许多梦想，家长会拥有许多期望，学校会拥有许多畅想。在新年到来之际，我们将以“人文快乐”为宗旨，以“迎新年、送祝福、齐欢乐”为主题，让每一位少先队员在体验中回味，在快乐中收获，在温情中展望，让新的一年拥有盎然的朝气、蓬勃的生机。
一、活动目标
在除旧迎新之际开展丰富多彩的`少先队活动，给队员提供展示的舞台、体验的机会，通过活动提高队员的实践能力，在活动中自我教育、自我管理，培养少先队员的全面素质，体现勤奋学习、快乐生活、全面发展的要求。做事总要有目标，迎新活动也要有目标：一是要安全，活动要小心;二是要快乐，大家都高兴;三是要清洁，活动好环境;四是有秩序，活动有规律。
二、活动时间：
20xx年12月3日上午
四、活动地点： 各班教室
五、活动内容：
三(1)班：
1、让我说声“谢谢你”
2、双人同足
3、猜猜我是谁
4、成语接龙
三(2)班：1、顶气球2、踩气球3、传话三(3)班：1、纸拔河比赛2、坐气球3、唱歌
三(4)班：1、童谣大家唱;2、互赠贺卡;3、游戏欢乐行
三(5)班：1、四季同话;2、南水北调
四、注意事项：
1、安全：服从负责老师的安排，按要求活动。正副班主任加强责任心，确保无事故。
2、文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让，不在走廊奔跑，不喧哗，不打闹。
3、讲卫生：不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，活动结束后能主动收拾身边垃圾，打扫干净活动场所。
4、准备：各班要提前做好充分的准备，如活动的器具，环境的美化，买好奖品，确保活动顺利进行。
小班新生试入园活动方案7活动目的
开学典礼是新学期开始举行的由全体师生参加的开学仪式，旨在明确新学期的目标，激励全体师生振奋精神、锐意进取；同时也为新学期创造一个良好的开端，让新入园的幼儿感受浓厚的园所文化，尽快稳定情绪。
活动时间
20xx年2月X日上午9：00——11：00
活动地点
幼儿园楼前广场（操场）
活动对象
全园师生及幼儿家长
活动准备
（一）场地的布置
现场环境要有喜庆的气氛，根据园所面积安排椅子。
（二）音响设备
整个典礼的音乐及学前班表演唱歌伴奏带。
（三）其它准备
各班级现场准备垃圾桶和纸巾；班级按区域就坐。
人员安排
主持：XXX
道具音响：XXX
现场秩序管理：各班级2位教师
园安全工作：XXX
活动流程
（一）开学典礼入场
1、各班教师带领家长在定座位置区域就坐。
2、放音乐，幼儿跟随音乐有秩序地入场。
（二）主持人出场
（三）园长发言
（四）教师发言
（五）家长代表发言
（六）幼儿代表发言（大班）
（七）学前班表演
（八）结束语
新的学期，新的面貌，幼儿园为小朋友们创设了优美的环境，老师为小朋友们设计了丰富多彩、妙趣横生的活动，厨房阿姨为小朋友们准备了营养丰富、美味可口的饭菜，希望小朋友们每天高高兴兴地来幼儿园，吃得饱饱的、睡得香香的，开开心心地学习、游戏。
你们将在这里学到很多很多的本领，成为未来的英才。
老师们会秉承教师爱的天职，像对待自己的孩子一样爱护你们。
我们会以园为家，努力把孩子培养成健康活泼、乐于提问、善于思考、敢于探索、充满自信的乖宝宝！为小朋友们充满希望、繁花似锦的未来，做好学前教育的坚实铺垫。
借此机会，感谢我们的家长，感谢你们对幼儿园工作的大力支持，感谢你们对幼儿园的信任！最后，希望全体幼儿在我们幼儿园这个温暖的大家庭里，快乐学习、健康成长！谢谢大家！
园长致辞一
亲爱的小朋友们：
你们好！欢迎你们来到xx幼儿园共同学习和生活，我们的幼儿园有着优美的环境，玩具也很多，大家喜欢幼儿园这个大家庭吗？相信在新学期里，你们一定能学会很多很多的新本领，有没有信心？
想要在幼儿园学好各种本领，老师建议你们每天都要带着五个好朋友一起来幼儿园，它们是谁呢？
第一个好朋友叫“快乐”。
快乐非常重要，每天把微笑送给爸爸妈妈和老师，他们很快乐，你自己也会非常快乐。
放学回家，多跟爸爸妈妈说说在幼儿园发生的一些好玩的事情，爸爸妈妈会很开心，你也就更快乐了。
第二个好朋友叫“礼貌”。
有礼貌的孩子人人爱，来到幼儿园主动向老师问好，回家时也别忘了和老师说再见哦。
当然，在家里也要礼貌地问候父母长辈，这样，大家就会更喜欢你了！
第三个好朋友叫“勤奋”。
每个小朋友天生就有一对有力的小脚和一双灵巧的小手，所以，要坚持自己走进幼儿园，自己的事情自己做，这样你就会成为最能干的孩子！
第四个好朋友叫“懂事”。
学习和活动的时候要认真听清老师的要求，有问题举手问，和小伙伴团结互助，懂事的孩子往往能够成为聪明的孩子。
最后一个好朋友叫“安全”。
我们在学习和活动的时候要注意自我保护，同时也要提醒其他小朋友自我保护，有困难可以互相帮助，不能解决的一定要请老师帮忙。
在安全的保护下，我们才能健康、活泼地成长。
好了，孩子们，五个好朋友现在有没有装进你的心里呢？现在就带上它们，相信你一定能成为一个快乐、礼貌、勤奋、懂事的小天使！
园长致辞二
各位家长、亲爱的小朋友们：
你们好！开学啦，你们准备好了吗？跟着秋天的脚步，我们迎来了新的学期，相信这个假期你们一定过得很愉快吧！爸爸妈妈都带你们去哪儿度假了呢？这其中一定有许多高兴的事情吧，开学了别忘了分享给大家哦！对于已入园的小朋友来说，幼儿园里的一切都已经很了解了，和班上的小朋友也建立了深厚的友谊。
对于新入园的小班小朋友们，我想说，祝贺你们上幼儿园啦！
在这里，老师会像妈妈一样关心你们、疼爱你们、照顾你们。
在这里，你们也会学到更多的知识，懂得更多的道理，老师会真诚地帮助你们，让你们学会独立、学会坚强、学会成长。
成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和爸爸妈妈都会在身边支持你们、鼓励你们，让你们能够快乐成长！
尊敬的各位家长，感谢您一直以来对我们老师的信任，让您的孩子能在XX幼儿园接受他们的启蒙教育。
孩子是你们手心里的宝，同样，在我们老师的眼里，每一个孩子都是一个希望，我们会认真地教育、关心每一个孩子，让他们能顺利度过幼儿园的每个阶段，为上小学奠定坚实的基础。
让我们共同营造爱的环境，帮助孩子们健康、愉快地成长。
我们也真诚地希望能得到各位家长一如既往地支持和协助，让我们共同努力，给孩子一个黄金般的童年，让他们的明天更美好！
折扇李明的师傅是张明敏。
张明敏是中国著名扇艺大师，被誉为“中国扇艺第一人”。他在扇艺方面有着极高的造诣和声誉，在中国乃至国际上都有着广泛的影响力。折扇李明是张明敏的得意门生，他曾跟随张明敏学习扇艺多年，并以其出色的扇艺技巧和艺术表现力而著名。
实际解答方式和对策：如果想要了解折扇李明的师傅是谁，可以通过查看相关的扇艺史料、书籍、网络文章等途径来获取信息。另外，也可以通过向扇艺界的专家或者相关人士咨询，以获取更详细和可靠的信息。
拓展说明：扇艺是中国传统文化中的重要组成部分，历史悠久，流传至今。作为扇艺大师的张明敏，不仅在技艺上有着扎实的基础和卓越的表现，还在扇艺的传承和发展方面做出了杰出的贡献。他的扇艺作品不仅在中国，而且在国际上都备受欢迎和赞誉。折扇李明虽然是张明敏的得意门生，但他也凭借自己的才华和努力，成为了扇艺界的佼佼者，成为了中国扇艺的代表人物之一。
1 二年级下册我们的小制作作文小猪扇子怎么写
我的小制作是水桶，它虽然看起来很简单，其实不简单，制作起来还真有点难呢！
我在做水桶前首先要准备一个胶杯子和一些过期的彩报，一些毛线，剪刀，双面胶纸等。准备后就开始制作了。
我把彩报卷成一个管子形状，一共卷了二十六根。再把这些五颜六色的管子排列整齐，用双面胶纸粘在胶杯外。为了使这水桶更加的牢固，我再用一根毛线在中间捆绑起来。最后，我用剪刀把彩色管子修剪一翻，一个漂亮水桶的形态已经呈现出来了。
哈哈！而我这个水桶还真能装水的哟！我满意极了！
2 我想发明扇子的作文怎么写我想当发明家，因为我最佩服爱因斯坦，他发明了很多东西，造福了人类。所以我想当发明家。但是我更想发明扇子。为什么呢？下面就听我讲吧。因为夏天很炎热，所以我发明了扇子。扇子圆圆的，圆形的底下还有个支撑扇子的东西，可是他很白看起来很不好看，于是我给他涂上了颜色，果然这样就好看多了，然后说为什么叫啥子呢？请听我讲一讲吧。
扇子是把成圆形碟片的握在手中，然后上下摇动。就会有风出现了。因为它上下摇动的时候会变软。于是我给他起名叫扇子。
甚至在炎热的夏天帮助人类不那么热，你喜欢它吗？
3 夏天自己动手做扇子的作文今早，刚下过滂沱大雨，四周都氤氲着，孰知一到下午，太阳公公赶走了乌云，把雨喊回了家。 湿气中带着热气，让人觉得十分烦闷，怀念在老家夏日炎炎下，奶奶一手抱着我，一手摇着扶扇，给我扇风。我就想：现在也将近夏天，我可以自己做一把扇子，还可以把做好的扇子送给奶奶。我迫不及待地就像开始做了，我拿了几张纸和单面胶，还有双面胶，准备开始做扇子。
首先要做的是把纸一条一条的折起来，我边做边想：如果我把扇子横着折会怎么样？
竖着折会怎么样呢？然后我先试了横着折，又试了竖着折，结果竖着折的大一点，风也多一点，而横着折的小一点，风就小一点。后来又做了支撑扇子的棒子，棒子要做的硬，否则会折掉，就坏掉了，我一点一点圈，宁可做的慢，也要做得细致，因为是要送给奶奶的。最后要用双面胶把扇子分开的地方粘住，做完这几步，基本就完成了。
后来，我又想：怎么把棒子 去呢？想了又想，终于想到了怎么办，就是在扇子最后那里撕一个小洞，再把棒子弄进去，用双面胶和单面胶粘住，这样就可以了，也算一个小扇子了，但我觉得太小了，就继续做，一个一个添上去，一个一个补上去，最后补成一圈以后才不补，再一个一个用单面胶固定，总共做了三个小扇子，就要粘六个地方，就为了做这一个扇子，我用了一个小时的时间，这样一个扇子就完成了，我希望奶奶可以喜欢。
哈哈，一把扶扇终于做完了，老师见了，都说我手巧，其实只要坚持，就一定会做好。
4 制作小扇子的的过程作文250字我有一把小扇子，是妈妈给我买的它的形状是圆圆的，中央有一个绿色的把手，栓着一条淡**的穗，握在手里舒服极了！扇面是金**的，画有一只国家一级重点保护动物可爱的大熊猫，正在吃着嫩嫩的竹笋我非常喜欢这个扇子，不仅仅是大熊猫的可爱，更是因为在炎热的夏天里，它为我解除了许多烦恼当夏季来临的时候，这把小扇子就有了用武之地，它也成了我名副其实的铁哥们尤其在一个室温达到30摄氏度左右，又没有风的夜晚，小扇子可解决问题了妈妈说风扇直吹的风会对人体有害，所以，妈妈总是轻轻地摇着小扇子，柔和的轻风拂过我的身上，既凉快又舒服每当这时小熊猫憨态可鞠的样子，就会浮现在我的眼前，伴我进入甜甜的梦乡我喜欢我的小扇子，每当我把它握在手里的时候，大熊猫就好像在和我说悄悄话呢！作文。
5 暑假我做了一个扇子作文400字4月9日本是一个平淡无奇的日子，但，就因为下午第二节课使4月9日变得多彩有奇了！
那是什么原因呢？原来语文老师说要叫我们做扇子，顿时教室里热火朝天。
到了做扇子的教室，大家都不免要去碰一碰扇子。随后老师有一步一步地教我们做扇子。
1。给“小洞”增肥
这步显然对我们来说很简单，组长安排每个人传两个洞于是我们就开工了。轮到我了！我先用手指使劲搓，过了几秒钟后，出现了一条小缝，再用指甲把小缝弄点大，然后再拿老师发给我们的细棒搓进缝中，最后再来回抽一下，就算过关了。
2。扇骨进“小洞”
接着，把扇骨一个个伸进“小洞”里，这个步骤最难，男生一个个都“死翘翘”了，而我们两个女生却依旧小心翼翼地在做，经过语文老师的帮助，我们又一次顺利过关了。
3。剪刀裁扇面
剪刀裁扇面是稍有难度的一关。先把扇面两旁多余处拉开，然后再最后一根扇骨旁多空出一个扇面，最后把其余的全剪掉。这一关难不倒我们，三下两下就完成了！
在我和金淑琪同心协力下竟第一个做好了扇子，语文老师又告诉我们只要在扇子上美画和写字就行了。
4月9日本是一个平淡无奇的日子，但，就因为下午第二节课使4月9日变得多彩有奇了！
那是什么原因呢？原来语文老师说要叫我们做扇子，顿时教室里热火朝天。
到了做扇子的教室，大家都不免要去碰一碰扇子。随后老师有一步一步地教我们做扇子。
1。给“小洞”增肥
这步显然对我们来说很简单，组长安排每个人传两个洞于是我们就开工了。轮到我了！我先用手指使劲搓，过了几秒钟后，出现了一条小缝，再用指甲把小缝弄点大，然后再拿老师发给我们的细棒搓进缝中，最后再来回抽一下，就算过关了。
2。扇骨进“小洞”
接着，把扇骨一个个伸进“小洞”里，这个步骤最难，男生一个个都“死翘翘”了，而我们两个女生却依旧小心翼翼地在做，经过语文老师的帮助，我们又一次顺利过关了。
3。剪刀裁扇面
剪刀裁扇面是稍有难度的一关。先把扇面两旁多余处拉开，然后再最后一根扇骨旁多空出一个扇面，最后把其余的全剪掉。这一关难不倒我们，三下两下就完成了！
在我和金淑琪同心协力下竟第一个做好了扇子，语文老师又告诉我们只要在扇子上美画和写字就行了。
6 我会折小纸扇作文内容怎么字第一段该怎么写今天早上，我在姐姐的桌子上看到了一张白纸，心想正好给我做一把纸扇。于是，我就问姐姐：“姐姐，这一张白纸，你要派什么用场吗？是不是给我，让我做一把纸扇好吗？”姐姐笑着说：“你要做纸扇，那就拿去做吧！”我高兴地说：“谢谢姐姐！”说着我拿起那张白纸走回自己的房间去做纸扇了。
回到自己的房间，我就动手做起了纸扇来了。开始，我认为做纸扇非常容易。可是，等到自己亲自动手做，就觉得困难了。我还是硬着头皮做下去。可是，我做了大半天，还是没有把纸扇做出来。我想自己看来是不会做纸扇了，还是请教姐姐去吧！因为姐姐做过纸扇，而且她做得非常好看。于是，我怀着十分诚心的样子去找到姐姐。我不好意思地说：“姐姐，姐姐……”“你平时说话从来不是这样吞吞吐吐的，今天怎么了？是不是不会做纸扇？”我点点头。姐姐说：“你把纸拿过来，我教你做。”我就从身后拿出了那张白纸，递给了姐姐。姐姐把做纸扇的步骤一步一步地告诉我。她让我按照她说的方法一步一步地做了下去。
很快，我就把纸扇做好了。我举起自己亲手做的纸扇高声说：“姐姐，你看我已经学会了做纸扇了！”
7 用材料、做法、特点,连想,做扇子,作文今天，我们上了一堂关于扇子的课，于是，我也想做一把独一无二的扇子。
我找来了几张彩纸、水彩笔和剪刀，便兴致勃勃地做起来。画些什么好呢？植物？人？哈哈！都不对。
今天，眼光明媚，万里无云，一条刚洗完澡的小蛇，正躺在草地上享受着温和的阳光。但我觉得画一面不好看，又画了一面，夜幕降临，月光下，人们放起了欢乐的、喜庆的鞭炮，来欢度过年，就连小老鼠也跑出家门，向大家问好。
画完成了，我 把它剪成了圆形，再把一根尺子粘了上去，可爱的“动物”造型扇子就大功告成了。 看着自己做的扇子，我心里美滋滋的。
我一扇，啊！一股凉风钻进了我的心田。
8 描写扇子的作文400字扇子主要材料是：竹、木、纸、象牙、玳瑁、翡翠、飞禽翎毛，其它棕榈叶、槟榔叶、麦秆、蒲草等也能编成或制成各种千姿百态的日用工艺扇、造型优美，构造精致，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手猎取植物叶或禽羽，进行简单加工，用来挡住太阳产生风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。“以木曰扉，以苇曰扇”，最早的扇子是用苇做成的权力象征物，扇子起初的功能并不是用来纳凉，而是统治阶级为了彰显自己的地位与特权的仪仗扇。因扇子多见于皇宫中，所以扇子又叫“宫扇”。 隋唐之后，羽扇与纨扇大量出现，而这时期的文人墨客喜爱把玩扇子，视其为“怀袖雅物”，一些诗人词人，除了饮酒作诗，经常边摇纨扇边吟诗作赋，在这一时期，与扇子有关的诗词大量出现，像李峤的《扇》、白居易的《白羽扇》、唐怡的《咏破扇》等等。古代文人墨客要是手中无扇，就像现在的小资不养宠物狗一样，显得有些没品位。到了清代，不光是文人墨客，就连踏入仕途的官员、账房先生，甚至是处于社会底层的各色人等也喜欢摇扇“摆造型”。
扇子史传上最初称为“五明扇”。据传是虞舜所制，晋代崔豹的《古今注•舆服》记：“五明扇，舜所作也。既受尧禅，广开视听，求人以自辅，故作五明扇焉。秦，汉公卿，士大夫，皆得用之。魏，晋非乘舆（皇帝）不得用。”也就是说舜为广开视听求贤自辅，曾制作五明扇。从秦至汉都在沿用，张打此扇是在向外界表明吸纳贤才的主张，但到了魏晋之时竟成为皇帝的专用。殷周时期已出现了一种“翟扇”，那是用五光十色的野鸡尾羽做成的，故有“羽扇”之说。《尔雅》中谈道：“以木曰扉，以苇曰扇。”从这可推测，早期的扇子可能是长方形的苇编物。早期的扇子并非用来纳凉，而是用作统治者礼仪之具，所以又叫“仪仗扇”。我国秦汉以后，扇子的形制主要有方、圆、六角等形，扇子的面料采用丝织的绢素，由于宫中用得多，故又称“宫扇”，隋唐两代，盛行于世的主要是纨扇和羽扇，以及少量的纸扇。宋以后，折扇渐渐流行。明清时期，浙江、苏州、四川等地盛产折扇，题字作画亦兴于此。这一精湛的技艺从明代开始传入欧洲，然后风行世界。 凉友，是扇子的一个别名。宋陶谷《青异录·器具》：“商山馆中窗颊上有八句诗云：‘净君扫浮尘，凉友招清风。’是帚与扇明矣。”
所以我们看见，吴用在“血泊里拽过头把交椅来，便纳林冲坐地”，这满地的鲜血，吴用都来不及清洗，就将自己的将来，建立在前任强盗头子的尸身上。而正和他预料的一样，林冲完全是出于义愤才慨然出手，对于首席CEO的位置，没有任何非分之想。
这一幕惊心动魄的故事，也只有法国的拿破仑大帝在七百年后，迫不及待地从教皇手中抢过皇冠戴在自己头上才能相提并论。
由此而来晁盖便和朋友们在梁山开展了逍遥法外的无政府行为，吴老师也顺利实现了自己的家庭梦想，在这场“非常6+1抢劫秀”中，核心的“1”不是晁盖，而是军师吴用！
如果说一次是失误，两次便是错误。吴老师在相同的地方连续又摔了一跤：梁山恩人宋江发配江州，酒后大言浔阳楼提了反诗，由于文字狱事件，眼见得要送命，吴用让戴宗送假信给蔡九知府，拖延时间来救宋江的命。
然而身为小学语文老师的吴用，恐怕自身水平也不过如此，设计的书信中，印章称谓忘记避讳！而正是这个错误，让同样是落魄文人的黄文炳看出端倪！进而将梁山的诡计一言戳穿！所以虽同为文人，至少在处事精细方面，吴用不如黄文炳多矣！
我就纳闷，这吴用怎么总是做一些“事后诸葛亮”的工作？给晁盖带来了多少不必要的麻烦。所以在江州劫法场战役中，晁盖对吴用已经丧失了信心，参加营救工作的十七名头领，可没有吴军师在内！吴用知不知道？当然知道！只不过他一直隐忍不发，因为他知道，梁山真正的主人——宋江已经到了！
如果说晁盖是一部楼梯，能够帮助吴用登高望远，那么宋江就是一部电梯——导致吴用飞黄腾达。宋江是个人才啊，绝对是个厚黑奇才，哪怕吴用这么狡猾，和宋老大比起来，还是小巫见大巫。所以吴用可以迅速远离发小朋友晁盖，转投到宋江门下！
不得不承认吴用的运气之好，简直可以和当年国足主帅米卢媲美。
宋江上梁山第一功是三打祝家庄，吴用在前期没有出场，而缺乏军师的宋江也损兵折将，两下僵持，十分狼狈。而上天送给吴用一个大礼包——登州派八人进身做内应！所以我们看见：
孙立等众人皆喜，一齐都依允了。吴用道：“小生今去，也如此见阵，我人马前行，众位好汉随后一发便来。”
这个天赐良机，自然不容错过。吴用深知宋江为人，另派裴宣萧让等四人诈了扑天雕李应全家来上山，提前帮宋江实现目标！
而为救失陷华州的史进、鲁智深，吴用结识了后文重要的人民公仆宿元景，不仅壮大了梁山的实力，而且和政府攀上了关系，为后续的招安工作埋下深厚的政治基础。
估计宋江内心也暗暗佩服吴用的手段，两人均是心计高深之人，共同的目标使他们迅速站在了同一战线上。从此以后，凡是宋江有所行动，吴用必然献计献策，将晁盖抛到一边。
宋江当年为了迫使秦明落草，采用冒名顶替的方法，手段之下作，触目惊心。吴用更是青出于蓝：为了拉朱仝下水，指使李逵斧劈四岁的小衙内！手段残忍，令人发指；防止呼延灼反悔，逼迫他反间破了青州城，由此作为“投名状”，绝了呼延灼之念；为了骗卢俊义上山，险些害得他家破人亡，还捎带石秀遭受无妄之灾，在北京大牢里蹲了半年。换句话说，只要宋江看上的人才，吴用一定想方设法搞到手！
对于这样的得力下属，宋江非常满意。然而有一个人相当不满意，那就是正直的晁盖。眼见得宋氏集团日益坐大，军师吴用密谋跳槽，晁盖沉不住气了，不听任何人的劝导，抛开军师去打曾头市——结果送了自己的性命。
晁天王一死，最高兴的便是宋江和吴用，在假惺惺流下难过的眼泪后，利用双面间谍郁保四，破了曾头市。而对于活捉了史文恭的卢俊义，也是吴用明里暗里阻挠晁盖遗言的实现，从而使宋老大的江山坐的铁桶般稳当！
至此吴用达到了事业的顶峰，梁山不停壮大，连政府也感到害怕，童贯高俅连续征讨，先后失利。与其说是吴用的神机妙算，不如说是梁山强大的实力克制了大宋政府的腐败军队。
而在擒获高俅后，吴用完全表现出一个小人之态：先是十分巴结逢迎，将乐和随同萧让作为人质，等高俅下了山，连忙又作事后诸葛之态。书中写道：
且说梁山泊众头目商议，宋江道：“我看高俅此去，未知真实。”吴用笑道：“我观此人，生的蜂目蛇形，是个转面忘恩之人。他折了许多军马，废了朝廷许多钱粮，回到京师，必然推病不出，朦胧奏过天子，权将军士歇息，萧让、乐和软监在府里。若要等招安，空劳神力！”
回回看到这里，吴用的丑陋嘴脸一览无余！如此“料敌”，可叹可悲！说到底，吴用只不过是个玩弄权谋的江湖骗子！远远不能和大贤诸葛亮相提并论！
宋江和吴用的关系，说得刻薄点，可谓狼狈为奸。正是他们为了自己的功名利禄，将梁山兄弟的鲜血染红了自己的红顶子，而踏着兄弟累累白骨升迁的宋江，最终也死在朝廷的一杯毒酒下。
宋江死了，兔死狐悲，吴用最终也吊死在宋江的墓前，完成了人生最后一次伪装。吴用孤家寡人一个，死得了无牵挂，因为他知道，朝廷对付了宋江，下一个目标就是自己，而现在的梁山，已经成为板上鱼肉！朝廷才是最大的黄雀，方腊作为一只短命的蝉，消失在历史舞台，而两只螳螂，最终也会成为黄雀的腹中美餐。
所以我们看见，吴用在“血泊里拽过头把交椅来，便纳林冲坐地”，这满地的鲜血，吴用都来不及清洗，就将自己的将来，建立在前任强盗头子的尸身上。而正和他预料的一样，林冲完全是出于义愤才慨然出手，对于首席CEO的位置，没有任何非分之想。
这一幕惊心动魄的故事，也只有法国的拿破仑大帝在七百年后，迫不及待地从教皇手中抢过皇冠戴在自己头上才能相提并论。
由此而来晁盖便和朋友们在梁山开展了逍遥法外的无政府行为，吴老师也顺利实现了自己的家庭梦想，在这场“非常6+1抢劫秀”中，核心的“1”不是晁盖，而是军师吴用！
如果说一次是失误，两次便是错误。吴老师在相同的地方连续又摔了一跤：梁山恩人宋江发配江州，酒后大言浔阳楼提了反诗，由于文字狱事件，眼见得要送命，吴用让戴宗送假信给蔡九知府，拖延时间来救宋江的命。
然而身为小学语文老师的吴用，恐怕自身水平也不过如此，设计的书信中，印章称谓忘记避讳！而正是这个错误，让同样是落魄文人的黄文炳看出端倪！进而将梁山的诡计一言戳穿！所以虽同为文人，至少在处事精细方面，吴用不如黄文炳多矣！
我就纳闷，这吴用怎么总是做一些“事后诸葛亮”的工作？给晁盖带来了多少不必要的麻烦。所以在江州劫法场战役中，晁盖对吴用已经丧失了信心，参加营救工作的十七名头领，可没有吴军师在内！吴用知不知道？当然知道！只不过他一直隐忍不发，因为他知道，梁山真正的主人——宋江已经到了！
如果说晁盖是一部楼梯，能够帮助吴用登高望远，那么宋江就是一部电梯——导致吴用飞黄腾达。宋江是个人才啊，绝对是个厚黑奇才，哪怕吴用这么狡猾，和宋老大比起来，还是小巫见大巫。所以吴用可以迅速远离发小朋友晁盖，转投到宋江门下！
不得不承认吴用的运气之好，简直可以和当年国足主帅米卢媲美。
宋江上梁山第一功是三打祝家庄，吴用在前期没有出场，而缺乏军师的宋江也损兵折将，两下僵持，十分狼狈。而上天送给吴用一个大礼包——登州派八人进身做内应！所以我们看见：
孙立等众人皆喜，一齐都依允了。吴用道：“小生今去，也如此见阵，我人马前行，众位好汉随后一发便来。”
这个天赐良机，自然不容错过。吴用深知宋江为人，另派裴宣萧让等四人诈了扑天雕李应全家来上山，提前帮宋江实现目标！
而为救失陷华州的史进、鲁智深，吴用结识了后文重要的人民公仆宿元景，不仅壮大了梁山的实力，而且和政府攀上了关系，为后续的招安工作埋下深厚的政治基础。
估计宋江内心也暗暗佩服吴用的手段，两人均是心计高深之人，共同的目标使他们迅速站在了同一战线上。从此以后，凡是宋江有所行动，吴用必然献计献策，将晁盖抛到一边。
宋江当年为了迫使秦明落草，采用冒名顶替的方法，手段之下作，触目惊心。吴用更是青出于蓝：为了拉朱仝下水，指使李逵斧劈四岁的小衙内！手段残忍，令人发指；防止呼延灼反悔，逼迫他反间破了青州城，由此作为“投名状”，绝了呼延灼之念；为了骗卢俊义上山，险些害得他家破人亡，还捎带石秀遭受无妄之灾，在北京大牢里蹲了半年。换句话说，只要宋江看上的人才，吴用一定想方设法搞到手！
对于这样的得力下属，宋江非常满意。然而有一个人相当不满意，那就是正直的晁盖。眼见得宋氏集团日益坐大，军师吴用密谋跳槽，晁盖沉不住气了，不听任何人的劝导，抛开军师去打曾头市——结果送了自己的性命。
晁天王一死，最高兴的便是宋江和吴用，在假惺惺流下难过的眼泪后，利用双面间谍郁保四，破了曾头市。而对于活捉了史文恭的卢俊义，也是吴用明里暗里阻挠晁盖遗言的实现，从而使宋老大的江山坐的铁桶般稳当！
至此吴用达到了事业的顶峰，梁山不停壮大，连政府也感到害怕，童贯高俅连续征讨，先后失利。与其说是吴用的神机妙算，不如说是梁山强大的实力克制了大宋政府的腐败军队。
而在擒获高俅后，吴用完全表现出一个小人之态：先是十分巴结逢迎，将乐和随同萧让作为人质，等高俅下了山，连忙又作事后诸葛之态。书中写道：
且说梁山泊众头目商议，宋江道：“我看高俅此去，未知真实。”吴用笑道：“我观此人，生的蜂目蛇形，是个转面忘恩之人。他折了许多军马，废了朝廷许多钱粮，回到京师，必然推病不出，朦胧奏过天子，权将军士歇息，萧让、乐和软监在府里。若要等招安，空劳神力！”
回回看到这里，吴用的丑陋嘴脸一览无余！如此“料敌”，可叹可悲！说到底，吴用只不过是个玩弄权谋的江湖骗子！远远不能和大贤诸葛亮相提并论！
宋江和吴用的关系，说得刻薄点，可谓狼狈为奸。正是他们为了自己的功名利禄，将梁山兄弟的鲜血染红了自己的红顶子，而踏着兄弟累累白骨升迁的宋江，最终也死在朝廷的一杯毒酒下。
宋江死了，兔死狐悲，吴用最终也吊死在宋江的墓前，完成了人生最后一次伪装。吴用孤家寡人一个，死得了无牵挂，因为他知道，朝廷对付了宋江，下一个目标就是自己，而现在的梁山，已经成为板上鱼肉！朝廷才是最大的黄雀，方腊作为一只短命的蝉，消失在历史舞台，而两只螳螂，最终也会成为黄雀的腹中美餐。
所以我们看见，吴用在“血泊里拽过头把交椅来，便纳林冲坐地”，这满地的鲜血，吴用都来不及清洗，就将自己的将来，建立在前任强盗头子的尸身上。而正和他预料的一样，林冲完全是出于义愤才慨然出手，对于首席CEO的位置，没有任何非分之想。
这一幕惊心动魄的故事，也只有法国的拿破仑大帝在七百年后，迫不及待地从教皇手中抢过皇冠戴在自己头上才能相提并论。
由此而来晁盖便和朋友们在梁山开展了逍遥法外的无政府行为，吴老师也顺利实现了自己的家庭梦想，在这场“非常6+1抢劫秀”中，核心的“1”不是晁盖，而是军师吴用！
如果说一次是失误，两次便是错误。吴老师在相同的地方连续又摔了一跤：梁山恩人宋江发配江州，酒后大言浔阳楼提了反诗，由于文字狱事件，眼见得要送命，吴用让戴宗送假信给蔡九知府，拖延时间来救宋江的命。
然而身为小学语文老师的吴用，恐怕自身水平也不过如此，设计的书信中，印章称谓忘记避讳！而正是这个错误，让同样是落魄文人的黄文炳看出端倪！进而将梁山的诡计一言戳穿！所以虽同为文人，至少在处事精细方面，吴用不如黄文炳多矣！
我就纳闷，这吴用怎么总是做一些“事后诸葛亮”的工作？给晁盖带来了多少不必要的麻烦。所以在江州劫法场战役中，晁盖对吴用已经丧失了信心，参加营救工作的十七名头领，可没有吴军师在内！吴用知不知道？当然知道！只不过他一直隐忍不发，因为他知道，梁山真正的主人——宋江已经到了！
如果说晁盖是一部楼梯，能够帮助吴用登高望远，那么宋江就是一部电梯——导致吴用飞黄腾达。宋江是个人才啊，绝对是个厚黑奇才，哪怕吴用这么狡猾，和宋老大比起来，还是小巫见大巫。所以吴用可以迅速远离发小朋友晁盖，转投到宋江门下！
不得不承认吴用的运气之好，简直可以和当年国足主帅米卢媲美。
宋江上梁山第一功是三打祝家庄，吴用在前期没有出场，而缺乏军师的宋江也损兵折将，两下僵持，十分狼狈。而上天送给吴用一个大礼包——登州派八人进身做内应！所以我们看见：
孙立等众人皆喜，一齐都依允了。吴用道：“小生今去，也如此见阵，我人马前行，众位好汉随后一发便来。”
这个天赐良机，自然不容错过。吴用深知宋江为人，另派裴宣萧让等四人诈了扑天雕李应全家来上山，提前帮宋江实现目标！
而为救失陷华州的史进、鲁智深，吴用结识了后文重要的人民公仆宿元景，不仅壮大了梁山的实力，而且和政府攀上了关系，为后续的招安工作埋下深厚的政治基础。
估计宋江内心也暗暗佩服吴用的手段，两人均是心计高深之人，共同的目标使他们迅速站在了同一战线上。从此以后，凡是宋江有所行动，吴用必然献计献策，将晁盖抛到一边。
宋江当年为了迫使秦明落草，采用冒名顶替的方法，手段之下作，触目惊心。吴用更是青出于蓝：为了拉朱仝下水，指使李逵斧劈四岁的小衙内！手段残忍，令人发指；防止呼延灼反悔，逼迫他反间破了青州城，由此作为“投名状”，绝了呼延灼之念；为了骗卢俊义上山，险些害得他家破人亡，还捎带石秀遭受无妄之灾，在北京大牢里蹲了半年。换句话说，只要宋江看上的人才，吴用一定想方设法搞到手！
对于这样的得力下属，宋江非常满意。然而有一个人相当不满意，那就是正直的晁盖。眼见得宋氏集团日益坐大，军师吴用密谋跳槽，晁盖沉不住气了，不听任何人的劝导，抛开军师去打曾头市——结果送了自己的性命。
晁天王一死，最高兴的便是宋江和吴用，在假惺惺流下难过的眼泪后，利用双面间谍郁保四，破了曾头市。而对于活捉了史文恭的卢俊义，也是吴用明里暗里阻挠晁盖遗言的实现，从而使宋老大的江山坐的铁桶般稳当！
至此吴用达到了事业的顶峰，梁山不停壮大，连政府也感到害怕，童贯高俅连续征讨，先后失利。与其说是吴用的神机妙算，不如说是梁山强大的实力克制了大宋政府的腐败军队。
而在擒获高俅后，吴用完全表现出一个小人之态：先是十分巴结逢迎，将乐和随同萧让作为人质，等高俅下了山，连忙又作事后诸葛之态。书中写道：
且说梁山泊众头目商议，宋江道：“我看高俅此去，未知真实。”吴用笑道：“我观此人，生的蜂目蛇形，是个转面忘恩之人。他折了许多军马，废了朝廷许多钱粮，回到京师，必然推病不出，朦胧奏过天子，权将军士歇息，萧让、乐和软监在府里。若要等招安，空劳神力！”
回回看到这里，吴用的丑陋嘴脸一览无余！如此“料敌”，可叹可悲！说到底，吴用只不过是个玩弄权谋的江湖骗子！远远不能和大贤诸葛亮相提并论！
宋江和吴用的关系，说得刻薄点，可谓狼狈为奸。正是他们为了自己的功名利禄，将梁山兄弟的鲜血染红了自己的红顶子，而踏着兄弟累累白骨升迁的宋江，最终也死在朝廷的一杯毒酒下。
宋江死了，兔死狐悲，吴用最终也吊死在宋江的墓前，完成了人生最后一次伪装。吴用孤家寡人一个，死得了无牵挂，因为他知道，朝廷对付了宋江，下一个目标就是自己，而现在的梁山，已经成为板上鱼肉！朝廷才是最大的黄雀，方腊作为一只短命的蝉，消失在历史舞台，而两只螳螂，最终也会成为黄雀的腹中美餐。
有个成语叫“螳臂当车”，吴用肚子里是有些墨水的，历史的车轮滚滚前进，对于梁山好汉来说，这是一场更类似小市民暴动的“农民起义”，俗语说“秀才造反，十年不成”，又说“百无一用是书生”，宋江和吴用都是书生，这种缺乏明显“为广大农民阶级谋福利”纲领，只反腐败不反政府的“起义”，他的灭亡，也只是个时间问题。
吴用吴用，正如你的名字——实在无用！
空有经天纬地志，化做黄梁梦一场！
