
导读:学生送老师扁的落款都是在右下角。落款又分“单款”和“双款”。既署赠与对象名号,又有作者署名的叫“双款”,只署作者名的叫“单款”。题献、题赠,在书画、礼品等上面题上赠送人和收受人的姓名年月或诗句跋语。送老师礼物需要注意:1、不要送太贵重的礼物
学生送老师扁的落款都是在右下角。落款又分“单款”和“双款”。既署赠与对象名号,又有作者署名的叫“双款”,只署作者名的叫“单款”。题献、题赠,在书画、礼品等上面题上赠送人和收受人的姓名年月或诗句跋语。
送老师礼物需要注意:
1、不要送太贵重的礼物,会显得太为功利,多半会被老师拒绝,而且对自己也是个负担。礼物的价格并不是主要的决定因素,有些自己制作的礼物,才特别令老师感动。
2、谨记除去价钱牌及商店的袋装,无论礼物本身是如何不名贵,最好用包装纸包装,有时细微的地方更能显出送礼人的心意。
对老师的简短祝福:
1、老师:每一缕的阳光是我对您的祝福,每一颗星星是我看您的眼睛,每一丝雨牵着我对您深深地思念,想念你。 如今,天空已经成为我们的领地,而我们永远都不会忘记,是您给了我们飞翔的信念和力量。
2、老师!向您致十二万分的敬意!您好!现在嗓子好吗身体好吗儿女听话吗学生努力吗校园的记忆和您灿烂的笑容,一直都在身边。
3、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰,当年您凭此教导劣徒,今天我以此驾驭人生。老师,您辛苦啦!
4、本想用电话向您道一声节日快乐。但是您一笔一划教我学会了写字,所以这里我要用短信息向您道一声:教师节快乐!
5、当星星隐匿在遥远的天际,依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着,才有我们璀璨的明天!节日快乐!
送老师锦旗写的话如下:
1、尊师重教,中华史册添异彩;兴邦育才,神州大地起宏图。
2、师魂动天,鞠躬尽瘁,无私奉献,功在千秋。
3、桃李满天下,师思如海深。
4、教书不辞辛劳,育人精神可嘉。
5、师生情无价,相聚也有缘。
6、园丁辛苦一堂秀,桃李成材四海春。
7、疼爱无微不至,关怀教导有方 恩比青天,广施甘露千株翠; 节犹黄花,报得春风一寸丹 为学子茁壮奠基石 为祖国未来育英才 敬业者典范 教育界楷模 品德高尚 教学有方 辛勤园丁 爱的使者 名师精心指导 培育一代新人 办一流学校 育世纪英才 敬业一丝不苟 解惑无微不至 浓浓爱意如春风,无微不至似母情 爱生如子 德才兼顾
8、与师生心连心,送甘泉情意浓。
9、生活无奈烦恼悲哀,无人喝彩心情不快,有你帮助把我关爱,让我明白人生精彩。感恩之日祝福送来。老师,祝你生活欢乐开怀。
10、春蚕织出满国锦绣,烛炬照红一代心。
11、您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!祝您感恩节快乐!
12、德高身正堪为范,学富道传善为师。
13、春雨润物,明德育才。
14、园中桃李年年艳,国厦栋梁节节高。
15、师生心连心,患难见真情。
16、惟宏隆德,情系教育
17、桃李满天下,雨露润春华
18、捐资助学,情深似海。
19、春蚕丝方尽,育人永不朽
20、年少归国一赤子,投身潮阳育桃李。棉中有幸得您授,难忘师长陈树泉。教风严谨人楷模,抱病执鞭敬业情。古稀之年学子莘,愿作蚕丝绵您寿。
牌匾两端的小字识别不清,增加了判读的困难。一般来说,从前的竖排和横排文字都是由右往左读。但是,这块匾的左边竖行文字的开头,依稀像“大清”二字,估计此行文字应当是“大清xx年岁在xx”之类;而右边竖行文字的开头,隐约像“秋七月”三字,最后一个字显然是“立”字,因此只有自左往右读才顺畅。若从右往左读一开头就是“秋七月”未免突兀,而“立”字必然在款识的最后。这样一来,匾上的横排四字也连带应当从左往右读,即:“长春县绛”。“县绛”即“悬绛”,“县”是“悬”的通假字,音xuán。“绛”指“绛帐”,含有关讲席、讲堂的典故。看来这块匾额是用于私塾讲堂的。
山西省有绛县,但楼主问匾上四字“从哪边开始读起”,可见未受“绛县”地名影响,这东西应当不是绛县的,所题应当读为“县(悬)绛”。“绛”的右边作“夆”,是行书变体。
词典
参考资料:
词语:绛帐
注音:jiàng zhàng
释义:1《后汉书.马融传》:"融才高博洽,为世通儒,教养诸生,常有千数……居宇器服,多存侈饰。常坐高堂,施绛纱帐,前授生徒,后列女乐,弟子以次相传,鲜有入其室者。"后因以"绛帐"为师门﹑讲席之敬称。
赞美老师的锦旗标语如下:
1、鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。
2、春晖遍泽桃李树,硕果满挂琼瑶枝。
3、新诗万首园丁颂,明月一轮灯火勤。
4、乐做人梯通大厦,甘当绿叶托红花。
5、春蚕织出满国锦绣,烛炬照红一代心。
6、千教万教教人求真,千学万学学做真人。
7、春雨润物,明德育才;泽流及远,千里思源。
8、师魂动天,鞠躬尽瘁,无私奉献,功在千秋。
9、园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。
10、一流的教学使人终身受益,慈母的关怀让我永生难忘。
















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