幼儿园小班教案:泥塑
导读： 幼儿园小班教案:泥塑4篇 　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园小班教案:泥塑，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案:泥塑4篇

　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园小班教案:泥塑，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案:泥塑1

　幼儿园小班美术教案：小娃娃泥塑

　 有益的学习经验：

　运用揉、捏、接、插的技能，制作不同动态的人。

准备：

　泥塑材料及火柴棍。

活动与指导：

　1、请幼儿看老师用塑泥和火柴棍制作各种动态的小朋友，引起幼儿制作的兴趣。

　2、请幼儿用塑泥和火柴棍试试看，看看谁能做出可爱的小娃娃。指导中要求幼儿分泥时注意头和身体的比例。用火柴棍当四肢，可以选用各种色彩不同的泥进行制作。

　3、将幼儿作品展示出来。

建议：

　为儿童安全，可将火柴棍事先用水泡过，把火柴头的药物洗掉再用。

幼儿园小班教案:泥塑2

　活动目标

　1感受玩泥的乐趣。

　2尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包，发展幼儿的动手能力。

　活动准备

　1、课件—：汉堡包

　2、动画片：我的美味三明治

　3、各种颜色的橡皮泥若干份。

　活动过程

　一、出示汉堡包，调动幼儿兴趣

　1、教师：小朋友，看一看这是什么？你们吃过汉堡包吗？

　问：哪个小朋友来说一说，汉堡包是什么样子的？有什么特点？

　（圆圆的，里面有好多好吃的东西）

　2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗？

　（面包、肉，菜）

　二、探索汉堡包的制作方法。

　1、动画片：我的美味三明治

　请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

　2、讨论：

　汉堡包有几层呢？都有那些东西包在里面？

　（汉堡包里面有面包、肉、生菜，里面还有沙拉酱）

　3、你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢？

　三、教师制作示范

　1、重点演示双手团泥。

　2、将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。

　3、选两块做最外层的面包，里面放两层：

　一层做生菜，一层做奶酪，最里面的防疫曾作为鸡块。

　4、一层一层的包起来，一个美味可口的汉堡包就做好了。

　四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

　制作前，教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演，加深幼儿对基本动作的理解。

　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

　1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

　2、引导幼儿相互评价作品，分享制作美食的乐趣。

幼儿园小班教案:泥塑3

　活动准备：

　1、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

　2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。

　3、引导幼儿学习拧麻花的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能。。

　活动准备：

　1、活动前已进行过搓长条练习。

　2、橡皮泥若干。

　3、实物麻花若干。

　活动过程：

　 一、教师出示实物麻花，引导幼儿观察麻花的形状，一起幼儿活动的'兴趣。

　师：小朋友你们看，钟老师手上拿的是什么呀？"麻花'

　师：对了，它是麻花。

　师：它是什么形状的呀？

　师：那它能不能吃呀你们吃过吗？

　师：谁来说说麻花有几种味道。

　师：那现在请小朋友闻一闻，说说它是什么味道。

　师：麻花有甜的、有咸的。

　师：谁来说说麻花它是怎么样制作出来的。

　师：在我们平时吃的麻花是用面粉制作出来的，把它进行发酵然后进行搓条编成一个长条在表面撒点麻子最后经过油炸。

　 二、引导幼儿讨论您麻花的方法。

　师：我们一起搓长条做面条，请小朋友想一想，怎样做出麻花来。

　引导幼儿用橡皮泥试一试，请幼儿上台演示自己想处理的方法，引导幼儿讨论那种方法好。

　 三、制作介绍

　我们先把泥团分成两块，然后两块都搓成长条形状，在把两个人条拧在一起，用手分别捏住两头，两只手向两个不同的方向转动，就拧成了麻花。

　 四、幼儿学拧麻花，教师进行巡回指导。

　帮助能力较弱的幼儿学习和巩固分泥、搓泥的技巧。引导幼儿比较拧麻花是，少拧几圈与多拧几圈做出的麻花有什么不同。

　 五、幼儿进行展示作品，比一比谁的麻花拧的像、拧的好。

　 六、小小送货员

　教师要求幼儿扮演送货员，老师刚刚接到一个紧急的电话是超市了的叔叔打过来的，说现在超市的麻花都卖完了，要求我们小朋友马上把做好的麻花送到超市里去，在送的过程中不能把麻花掉了，而且要快速的送到超市。

幼儿园小班教案:泥塑4

　 活动目标：

　1、引导幼儿用面粉泥通过捏、搓、揉、压等方法，制作出蛋糕的不同形态。

　2、引导幼儿学会整体布局蛋糕。

　3、教会幼儿用原料，色彩来装饰蛋糕。

　4、提高幼儿的动手能力与思考能力。

　 活动准备：

　1、一次性的小蛋糕盘若干，小胶叉子若干。

　2、面粉泥、布条，小花朵，彩色小胶棒，蜡烛，樱桃果，葡萄果等等。

　 活动过程：

　1、幼儿选择自己喜欢的布条，小花朵，小胶棒，水果等等来制作蛋糕的形态。

　2、把小块的面粉泥捏、搓、揉、压成各种各样的蛋糕形状放在蛋糕盘上。

　3、装饰蛋糕。

　4、引导幼儿采用多种方法来制作蛋糕的形态。

　5、幼儿进行原料，色彩搭配与整体布局时，老师可以给予一些好的建议，使蛋糕更加漂亮。

　6、引导幼儿要爱护面粉泥，掉落的小屑也要及时的捡起。

　7、展示自己的作品。

　 活动目标：

　1．激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

　2．学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。

　 活动准备：

　1．幼儿人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

　2．教学VCD。

送给老师手工简单礼物：笔筒、日历牌、相册、成绩单、许愿瓶。

1、笔筒

印有全班同学照片的笔筒。这个礼物老师可以摆放在办公桌上，天天看到同学们，这样能大大加深师生之间的情谊。买了笔筒自己去贴照片哦。

2、日历牌

印有某某同学祝福语的日历牌。如果把你想对老师说的话印在或写在日历牌上送给老师，一定能给老师一份惊喜，这样老师每天都能听到你的心声，他会非常开心而且感动。

3、相册

把平常老师教课的酸甜苦辣制作成电子相册送给老师，老师会很感动的。前提是要搜集好老师教课的每一瞬间的照片。如果有条件在班里播放，能使同学们知道老师的辛勤，提醒大家好好学习。

4、成绩单

给老师送上一份满意的成绩单。如果你平常考试不及格，那就努力考及格吧，这是教师节送给老师最好的礼物;如果平常总是考个中等良好，那就努力考个优秀吧，作为教师节礼物，老师一定会欣喜地收下的。

5、许愿瓶

可以组织班上同学，写一些祝福语，心里话等放在许愿瓶里，送给老师当礼物，这一瓶的祝福也许是老师收到最珍贵的礼物了。所以在教师节的时候，礼物只是表达我们对老师的一种感激，不管礼物平凡还是贵重，都表达了你对老师的祝福与感激。

泥塑是我国传统的民间艺术，也是深受幼儿喜欢的活动之一。泥塑活动可以让幼儿尽情发挥自己的想象和创造，按照自己的意愿，动手捏造出自己喜爱的事物。为贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》中艺术领域的教育目标和解决教育实践中教师感到困惑的问题，我们进行了关于幼儿园泥塑活动的研究与实践，引导教师在深入学习、领会泥塑活动教育价值的基础上，探究泥塑活动在幼儿园的开展。

　　一、不同年龄阶段幼儿泥塑的主要特点。

　　1小班阶段（3—4岁）

　　小班幼儿在塑造技能上处于原始性体验、感知泥土阶段。由于这个年龄的幼儿手部小肌肉的发育不够成熟，认识能力也很有限，他们在塑造时并没有明确的目的，只是无目的地玩儿泥，在任意拍打、摆弄的过程中。偶尔发现自己塑造的形象与生活中的一些物品相像，于是给予命名。比如：有的幼儿会说：“我捏了一个饼干”。也有的幼儿看着自己捏的泥说：“我这个是蛋糕”。还有的幼儿整个活动中始终在揉泥、分泥、再揉泥，或用力摔泥。在幼儿快乐的玩耍中，他们感受到能使泥不断地变化：揉圆、拉长、压扁，还可将泥条卷起来等等。幼儿在这种单纯的玩耍活动中，喜欢上泥塑活动。

　　经过更多的摆弄、操作后，在小班的后期，幼儿由无目的的动作逐渐呈现出有意的尝试。他们常常在塑造前就宣称他要做个什么，然后才开始着手塑造。他们依据自己日常生活中观察到的实物和游戏中玩耍的小玩具，产生了塑造的兴趣，可以有目的地设计一些简单的物体形象。但塑造的却是“蝌蚪人”式的浮雕作品，因为他们手的动作发展不够成熟，还不能很好地表现物体的细节。如幼儿塑造的“小朋友”只有头和身体，“小兔子”只有头和一对长长的耳朵。只要经过一段时间的边玩边做，就能初步锻炼幼儿的思维，发展手的小肌肉灵活性和协调性。

　　2．中班阶段（4—5岁）

　　中班幼儿在小班塑造的基础上，已经初步具有了立体造型的意识。正如日本幼儿心理学家崛崛内所说，“(在黏土造型方面)4岁左右的幼儿就有了较好的有意造型的倾向”。中班初期，幼儿还不了解立体的东西。他们还是以图画式的半立体形式去表现事物，可以说是浮雕式作品。如，儿童塑造的小飞机、小动物、蝌蚪人等，虽然已经具有了较完整的结构。但还是用棒状组成的平面图。他们表现的是两度空间式样，也就是说虽然用棒状结合并有连接了，但是还不能立起来。

　　在教师的引导下，幼儿通过观察实物、玩具，能意识到要让自己塑造的人或动物站立起来，就必须在腿部多加泥，慢慢地尝试着将塑造的人物和动物的下部塑造得较粗大，逐渐体会到到上轻下重的道理，让作品立起来。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的关于大班手工教案锦集9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 关于大班手工教案锦集9篇1活动目标 ：1知道如何经过翻折折出小花猫。2学会用绘画、涂色等方式进行添画。3感受制作的乐趣，关爱身边的小动物。 活动准备 ：经验准备：知道小花猫的样子。知道小花猫有不同的花纹物质准备：正方形卡纸，水彩笔 活动重难点 ：重点：成功制作出一个小花猫难点：折出小花猫，涂色 活动过程 ： 一导入主题1师：今天老师变成了一个魔法师，我给小朋友变一个魔法，小朋友们看，这是一张纸，在我魔法师的手里变啊变，变成了什么？2师：不过啊，我觉得我还要再变一变，看，变成什么了？二教师示范1师：那你们想不想学一学魔法师的魔术呢？2师：那你们仔细看一遍。3师：你们学会了吗？嘻嘻，魔法师的魔法可不是那么好学的，你们要按照魔法师的咒语来。边对边，小角靠一起，变成一个三角形；两个小角要靠边，两个边边变一起；再把大角翻一翻，变出眼睛和胡子；最后衣服理一理，变成了一只小猫咪！4师：我们来按着咒语变出小猫咪。三自由发挥，添画衣服1师：我们变出了小猫咪，但是，大家都是一样的，分不清哪只小猫咪是自己变得，所以，我们要给小猫咪变出自己的小衣服。2师：那要怎么变呢？咦，魔法师手里多了一个什么？3师：不对，这是魔法水彩笔，专门给小花猫变衣服的，你们要给小猫咪变出漂亮的衣服。四作品展示师：小魔法师们都会变出了漂亮的小猫咪，有谁想给别的小魔法师看一看自己变得小猫咪？五活动延伸师：今天魔法师教会了你们怎么变出小猫咪，那么你们回家变给爸爸妈妈或者自己的好朋友看一看，好不好？ 活动反思 ：孩子们喜欢小动物，折纸也是小朋友较为感兴趣的，所以这次折纸活动，充分激发了幼儿的兴趣，但在操作过程中，由于以往经验不足，所以出现了一些失误。在教学活动时，有个小朋友认为太难了，表示不想折纸。我觉得这是幼儿的畏难心理，所以我鼓励他，说：“尝试挑战一下自己，这样你才会有进步啊！”最终这个小朋友通过自己努力成功折出来了。折纸活动，对于一些小朋友是有挑战的，所以我们要更加耐心地引导他们。 关于大班手工教案锦集9篇2活动目标： 1、探索、交流、掌握用毛线的方法，粘贴创作向日葵。2、培养幼儿乐意参与艺术活动的兴趣和合作能力。 活动准备： 1、范例毛线贴画：向日葵。八块贴好麻布花瓶的蓝色方形围巾、紫色毛线、黑色毛线、金**毛线、**即时贴、双面胶、剪刀。2、“欢乐舞”音乐，幼儿对向日葵的认知经验，有过合作作画的经验。 活动过程： 一、随着音乐声，教师带领幼儿以舞蹈形式进入教室。1、师生都手拿两根小线条（金**、紫色），师：听,欢乐舞的音乐响起来了,让我们跳起来吧！2、师生跳舞进教室。3、音乐停，幼儿坐好，师：谁来说说，跳舞时，你的小线条是怎么扭动的？请个别幼儿回答：a：我的小线条在上面扭动。b、我的小线条是打着圈扭的c、我的小线条是左右扭动的。二、讨论交流：扭动的小线条会变成什么1、师：我们手里的毛线还可以用来变魔术呢！你想把它变成什么呢？2、幼儿交流讨论，想把毛线变成什么。幼儿回答：扭成草地、扭成美丽的花、扭成太阳、蓝蓝的天、白白的云、扭成小河。3、师：那我们现在去试着摆一摆线条吧。4、幼儿利用手里的线条在桌子上摆放，教师观察指导。5、请个别幼儿介绍自己变的魔术（摆放了什么）。三、学习毛线贴画：向日葵1、师：老师也用毛线变了魔术，看看，变出了什么呀？（一朵向日葵）我们看看向日葵花朵是怎样的？幼儿进行讨论。如：紫色的花蕊是用螺旋形贴出的，金**的花瓣，弯弯曲曲。2、教师示范进行贴画：向日葵。（1）、取出正方形的即时贴，撕开来。（2）、先用紫色的毛线，以螺旋形贴出花蕊，再用金**贴出长长短短，扭曲的花瓣。（3）、将贴画好的花朵按轮廓线剪下，一朵向日葵花就完成了。3、师出示一整幅作品“向日葵”，我们把几朵向日葵插在花瓶上，就变得更美丽。四、幼儿操作，贴画向日葵1、幼儿取出毛线、在**及时贴上粘贴画花朵，贴好后剪下，放在桌子中间的小框里。2、教师在旁观察指导幼儿贴画。看幼儿能力，可以贴一朵、也可以贴二朵、三朵。五、合理布局，合作把一朵朵向日葵贴在花瓶上。1、师：现在请小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。2、幼儿在花朵上贴双面胶，送到老师准备好的花瓶上。3、教师观察指导，引导幼儿合理布局，让画面更完美。六、评价和欣赏将每一组合作完成的作品悬挂在墙壁上展示，布置”向日葵“专栏。让幼儿体验成功的快乐，进一步知道人多力量大。 关于大班手工教案锦集9篇3教材分析： 新《纲要》指出“艺术活动重在发展幼儿的艺术创造性和表现性”，时值三八妇女节，我们邀请妈妈们来园参加我们的家长开放日活动，结合我园“生活。乡土。艺术”的办园特色，生成了利用环保材料、大胆展现幼儿创意“制作贴画贺卡送给好妈妈”的活动。我们收集废旧杂志、日历、海报纸等彩图作为背景，大胆添画，制作贺卡；幼儿感知美术表现形式的多样化的同时也在节日里把自己的祝福送给了妈妈。 设计意图： 谈话导入，让幼儿明确本次活动的目标；以“给妈妈送贺卡”激发幼儿创作兴趣。引导观察很重要，让幼儿了解“贺卡”的主要特征，为之后的操作活动做准备。讲解示范过程中，再次重申操作注意点，帮助幼儿梳理经验，掌握技巧。提醒幼儿注意点，视幼儿能力情况给予指导帮助，让每个幼儿在活动中收获，取得成就感，激发幼儿积极性。把自己亲手制作的贺卡送给妈妈既给了幼儿充足的满足感，又让幼儿在这样的环节中大胆表达了自己对妈妈的感恩。 一、活动目标： 1、引导幼儿根据“背景图”大胆构思、添画相应事物，进行“情景画”创作并粘帖制作贺卡。2、通过做贺卡、送贺卡、对妈妈说一句心里话，让幼儿大胆地表达自己对妈妈的感恩与祝福。 二、活动重难点： 根据“背景图”大胆构思、添画相应事物，进行“情景画”创作并粘帖制作贺卡。 三、活动准备： 1、贺卡图形、衬纸、白纸、油画棒、记号笔、双面胶、剪刀；2、教师制作的“贺卡范例”若干张；3、与幼儿一同收集废旧彩图纸，如：废旧杂志、日历、海报纸等 四、活动过程： 一谈话导入，激发幼儿活动兴趣。1、师：小朋友，你们知道今天是什么节日吗？（三八妇女节）2、师：是呀，今天是三八妇女节，是所有妈妈们的节日。瞧，今天，我们的妈妈们都来幼儿园，和我们一起上课啦。3、师：今天是妈妈的节日，你想不想亲手做一件礼物送给妈妈呀？4、过渡：今天，我们就一起来做一张贺卡送给妈妈，好吗？二出示贺卡范例，引导幼儿观察贺卡的形状、制作材料。1、昨天，老师也给我的妈妈做了一张贺卡呢，想不想看一看？2、教师出示范例：你瞧，老师的这张贺卡是什么形状？还可以做成是什么形状？在这张贺卡里老师用到了那些东西？3、昨天我们一起在收集来的旧图书、旧日历中剪下了自己喜欢的，如果现在，请你在张旧上添画自己喜欢的东西做成一张漂亮的贺卡送给妈妈，你会吗？4、请你和自己的朋友说一说，你打算做一张什么形状的贺卡，你打算在上面添画一些什么漂亮图案。三讲解、示范作画，帮助幼儿掌握基本的添画、做贺卡的技能。1、出示一张简单“背景图”，引导幼儿说一说可以怎么进行添画。2、教师示范贺卡制作的过程并小结，帮助幼儿掌握方法：1）先构思选用背景的哪一部分，选取多大的背景。2）在白纸上画下想要添画的内容剪下粘贴到背景图的相应位置。3）画好“情景画”后将“贺卡”贴到彩色衬纸上并贴上祝福语。四幼儿操作，教师巡回指导。1）根据构思利用“贺卡图形”在背景纸上剪下“贺卡形状”。注意：注意背景的位置选择，以绘画内容为基准。2）在白纸上画下画面上自己想要添画的事物，剪下贴到背景图上。3）粘帖彩色背景衬纸制作贺卡，并在相应位置贴上祝福语。五给好妈妈送贺卡，说说我对妈妈的爱。1）幼儿将自己制作好的贺卡送给妈妈。2）对妈妈说一句画，说说妈妈的能干、妈妈的好和我对妈妈的爱。 关于大班手工教案锦集9篇4活动目标： 1、欣赏各种各样的房车，简单了解他们的特点。2、能够和同伴一起制作一辆房车。 活动准备： 1、请家长和幼儿一起搜集各种房车的、照片、资料。2、鞋盒、小积木、碎布、彩纸、玩具小人、橡皮泥、剪刀、胶水。3、活动前，教师用以上材料制作一辆房车。 活动建议： 布置房车展，请幼儿欣赏并说一说他们的独特之处。1、请幼儿两两结合，共同制作一辆房车。（1）教师出示自己制作的房车请幼儿们欣赏，激发幼儿制作的兴趣。（2）出示各种材料，请幼儿相互交流：用这些材料怎样制作房车？能只做什么样的房车？启发幼儿用鞋盒做车身，用碎布做窗帘，用小积木和橡皮泥做车内的家具等，鼓励幼儿用绘画、折纸等多种形式装扮房车。（3）请幼儿两两自由结合，并选择操作材料进行制作，教师指导帮助。2、将幼儿的作品布置成房车展，请幼儿相互参观，评选最漂亮的房车和最舒适的房车。3、请幼儿观察，了解户外旅行的多种居住方式。可以为房车安装轮子和线绳，将玩具小人放在房车里，让房车动起来。 关于大班手工教案锦集9篇5设计意图： 春天的色彩弥漫着整个城市，尤其是路边的大树爷爷最为开心，因为春天的缘故，大树爷爷换新衣了，绿色的衣服披在大树爷爷身上，大树爷爷吸收着春天带给自己的营养，让大树爷爷又一次全新的展现出自己的身姿。通过本次幼儿园教案让孩子们知道春天是希望的季节，是万物复苏的季节。 活动目标： 1、培养幼儿对手工活动的兴趣，养成良好的撕贴习惯。2、学习用撕贴的方法粘贴大树的树叶。 活动准备： 1、教学自制一套，固体胶、抹布、撕碎的各色彩纸若干。2、每组一个放碎纸的盆，粘贴用的大树若干。 活动过程： 1、引出课题——以讲故事的形式激起幼儿兴趣春天来了，太阳光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太阳光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太阳光照在花园里，花儿都开放了，哇，真美丽！太阳光照在小河里，小鱼快活的游到了水面上，他们高兴的说：“春天来了，春天来了！”太阳光照呀照，当快要照到大树身上的时候，突然天空中飘来了一片乌云，乌云遮住了太阳，于是，大树就没能穿上新衣裳。2、讨论（1）大树没能穿上新衣裳，身上会怎么样？（冷的）（2）还会怎么样？（生病的）3、请幼儿想办法帮助大树（幼儿讨论后回答）——去超市买衣服给大树穿；把我的衣服脱下来给大树穿；用废纸撕成树叶，涂上胶水贴在大树身上。4、教师示范（1）先给大树的身上涂上很多胶水，尽量不要把胶水涂到大树身体外面。（2）把废纸用两只手撕成很小很小的碎片，边撕边贴。（3）给大树身上全部贴上碎纸后，再用手轻轻压一下。大树伯伯的新衣裳就做好了，花花绿绿的好漂亮。5、幼儿操作，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆撕纸并把它撕的小一点，边撕边贴。提醒幼儿要把胶水涂在大树身上，要涂的'多才能粘的牢。6、幼儿互相讲述：看看谁做的新衣裳好鼓励幼儿把自己剩余的碎纸拾起来放在盆里，胶水盖子要盖好。，收拾干净。老师总结：大树爷爷开心的故事告诉我们春天是希望的季节，春天是万物复苏的季节，就算是枯萎了一冬的大树爷爷，在春天也努力的伸展着自己的枝丫，强弩的让自己焕发青春。 关于大班手工教案锦集9篇6活动目标 通过学习知道合理的贴螃蟹脚和蟹的位置。会动手制作螃蟹，复习手指操让小手锻炼的更灵巧。 活动准备 彩色卡纸两张。双面胶、记号笔。 活动过程 1、孩子们还会不会老师教你们的螃蟹手指操了？2、在要上手工课之前我们先来动动手指头吧！3、手指操：——螃蟹一呀，爪八个，两头尖尖这么大个儿，横着爬啊，竖着过，举着钳子跑的快。4、孩子们做的真好，你们是最棒的。5、我们手指操螃蟹做得这么好，动手学制作螃蟹是不是没问题啊？6、我们准备好材料来学一学制作螃蟹吧！7、螃蟹制作方法：——画好螃蟹脚四对、一对蟹、眼部，用剪刀剪好图形。——用卡纸卷出红纸筒当螃蟹身体，按顺序粘好相应的螃蟹脚和蟹。——螃蟹眼部粘好眼珠、用记号笔画上眼仁。——螃蟹眼部粘在螃蟹面部，掌握好位置，完成。8、一只红红的螃蟹做好了，漂亮不啊？9、那谁能说说螃蟹身上都有什么啊？10、做螃蟹手指操下课走出教室。 活动结束 关于大班手工教案锦集9篇7活动设计背景 许多幼儿下课了总喜欢到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常开心。因此设计了这次游戏活动，其目的在于使幼儿获取有关的知识经验，并鼓励幼儿运用捶打、揉捏等多种技能，大胆、自由地创作，充分体验与人交往合作的乐趣，以及获取成功的快乐。 活动目标 1、感知泥土的特性，体验自由创造的快乐。2、能运用捶打、揉捏等多种基本技能，塑造物品的外形，完成作品。3、学习彩绘的基本方法。 教学重点、难点 激发幼儿想象了，运用揉捏、捶打等多种技能，塑造物品的外形，完成作品。 活动准备 1、知识经验准备：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。2、物质材料准备：a、材料部：黏土、锤子、水桶等；b、制作部：树叶、树枝、碗、桌、椅凳，颜料等。C、产品展销部：玩具柜、价格标签。3、活动环境准备：创设塑泥巴为主题活动的游戏环境。 活动过程 一、激趣导入主题1、老师出示用泥巴捏成的各种图形来吸引小朋友的注意力，激发幼儿想玩的兴趣。2、介绍材料供幼儿选择。二、快乐活动1、幼儿按意愿自由选择游戏的部门，扮演游戏的角色。2、“工作人员”在自选的游戏部门展开工作。3、“部门经理”负责管理本部门的工作人员以及协调与其他部门的供需关系。4、教师以“董事长”的身份，视察工作，帮助“工作人员”改进服务态度，提高工作质量。三、评价活动1、教师以“董事长”的身份，到各部门视察工作，进行评价。2、幼儿根据自己的体验，评选出“最佳员工”。3、“董事长”颁发奖金。4、小结：游戏中存在的不足，提出改进的方法。a、将原有的产品展销部，更改为产品营销部。b、通过购销活动，增进同伴间的创作与交流，学会使用钱币的简单方法。5、师生共同收拾游戏材料，结束游戏。四、活动延伸：增加旅游部门，通过接待观光者购物活动，学习正确使用礼貌用语。 教学反思 《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发现的喜悦。玩泥巴是幼儿特别喜欢的活动。泥土在大自然中随处可见，玩泥巴使孩子感到快乐。所以我设计了这次游戏活动。课前帮助幼儿分好角色，材料部充分准备好材料，制作部幼儿忙的不亦说乎，让幼儿在操作中自主的发现问题、提出问题，从而学习解决问题。而我始终扮演幼儿的支持者，合作者和引导者。结合自主探究法，观察法、讨论法等引导幼儿学习，克服传统的说教形式，幼儿始终是活动的主体。活动二是在引导幼儿开展品展销会，扮演角色推销产品，目的是让幼儿通过购销活动，提高口语交际能力，学会使用钱币的简单方法。不足：多数幼儿在操作时只是满足好奇心，不能做到细致的观察因而造成操作困难，要使幼儿养成细致的观察和比较的能力需要今后多培养。如果我重新上这节课，我会更注重各部门人员的分工合作，发挥每个人的力量，让每个小孩都参与其中，都能得到锻炼。让课堂效果更为突出。 关于大班手工教案锦集9篇8活动目标： 1在观察欣赏的基础上，尝试自己设计风筝的图案。2引导幼儿通过绘画、黏贴的方法制作风筝。 活动准备： 1各种风筝的。2幼儿人手一份材料：剪好的三角形彩纸、皱纹纸、线、蜡笔、胶水。 活动过程： 一、观察欣赏风筝。1出示：今天老师给小朋友带来了一种好玩的玩具，我们一起来看看是什么？2幼儿讲述上的实物。3师：有什么样的风筝？4引导幼儿说说各种不同风筝的外形。5师：风筝上面还有漂亮的图案呢，有些什么图案呢？6引导幼儿观察讲述。二、介绍材料，讨论制作。1师：我们小朋友也来制作一个漂亮的风筝吧。2师：我们一起来看看有哪些材料，分别制作风筝的什么？3请幼儿讲一讲。4师：你想在风筝上面设计什么图案呢？5引导幼儿交流。三、幼儿制作。1要求：先在三角形的纸上画上自己喜欢的图案；装上飘带，最后装上线。2鼓励幼儿耐心制作。3幼儿玩一玩自己制作的风筝。 关于大班手工教案锦集9篇9一、活动目标： 1、在看看、摸摸、做做中探索皮影的特点，并初步尝试制作简略的皮影，从而进一步了解我国的传统皮影。2、在活动中，积极地看、说、做，培养幼儿的观察、探索、动手、合作的能力。 二、活动准备： 图钉、订书针、吸管、双面胶、剪刀、垫板和活动图每人一张、皮影、皮影台、投影仪。 三、活动过程： （一）、欣赏皮影戏1、说明为什么制作皮影的原因：平常玩皮影的时候，觉得很好玩，很想回家和爸爸妈妈一起玩，所以老师想了一个办法，学做皮影。2、了解皮影好玩的特点：身体各部位会活动。（二）、分组观察皮影提问：1、皮影为什么会活动？它是怎么制作的？皮影都是什么部位在动？（三）、集体讨论皮影的特点1、将皮影放在投影仪上，让幼儿观察，教师记录幼儿的观察结果。2、讨论：皮影为什么会活动？（是用线穿上的，未固定住；而且是用铁丝穿上，进行操作）皮影都是什么部位在动？是手的哪里啊？（身体各部位的关节处）（四）、探索皮影的制作师：我们把皮影身上的特点都找了出来，这个皮影对我们来说一点都不难了，接下来我们学做这个皮影。1、观察材料，在投影仪上示范活动处的制作方法。2、幼儿探索制作皮影，重点指导订书针的使用。（五）、用自己制作的皮影进行合作表演，体验成功感。

　在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件教案应该怎么写才好呢下面是我精心整理的泥塑毛毛虫幼儿园大班教案,希望能够帮助到大家

泥塑毛毛虫幼儿园大班教案 篇1

　活动目标

　1在欣赏的基础上能搓出大小相似的圆

　2通过老师的指导能做圆的粘接

　3能快乐的享受创造的乐趣,乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难

　4能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品

　5培养幼儿的技巧和艺术气质

　教学重点、难点

　重点:在老师的指导下能做出圆的粘结,做成毛毛虫并进行装饰

　难点:在制作过程中探索创新

　活动准备

　1毛毛虫泥塑成品 2橡皮泥 3小标志

　活动过程:

　一、欣赏谈话导入:

　1 小朋友你们见过毛毛虫吗教师展示做好的毛毛虫作品,告诉幼儿毛毛虫就是蝴蝶的前身,并引导幼儿观察毛毛虫的外型特征

　2 小朋友你们看毛毛虫的身体想什么啊(一节一节的,像小汤圆似的)

　3 老师示范制作小汤圆,取一小块橡皮泥放在手心搓成小圆球,然后继续搓出很多个

　二、发展活动:毛毛虫的制作过程

　1先搓出6-7个小汤圆,即毛毛虫的身体前置作业

　2观察毛毛虫的身体是相连接的,将刚刚搓成的汤圆粘接成长条状,也就是毛毛虫的身体部份

　3把刚刚完成的半成品,加上眼睛和装饰,完成毛毛虫身体特征形态

　4毛毛虫做好了,小朋友想不想让它动起来,引导幼儿了解毛毛虫不是一种静态的生物,做出毛毛虫的动态模式

　5装饰毛毛虫,可以给毛毛虫身体下加上一片叶子,孩子们发挥自己的想象

　综合活动:

　各式各样的毛毛虫

　1 小朋友走下座位观察其它小朋友的作品,把自己认为做漂亮的作品投出自己的一枚标志

　2 总结展示作品,鼓励孩子们,表扬做的好的有创意的孩子

　3 收拾整理桌面

　教学反思

　1 孩子们对制作毛毛虫泥塑很有兴趣,这也是孩子们常见的小昆虫,孩子们操作起来也很容易

　2 刚开始孩子们捏小汤圆似的小圆球捏的不太圆,经过老师的指导后大部分孩子能捏出小圆球了

　3 装饰毛毛虫的环节孩子们大多加上了一片叶子,也有点孩子加上了小树枝,很漂亮

　4 年龄比较小的孩子我让他们和其他小朋友合作这样效果较好,也培养了孩子们的合作能力

泥塑毛毛虫幼儿园大班教案 篇2

　活动目标:

　1、学习用团圆和连接的方法,塑造出泥人的基本形象

　2、通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧

　3、养成良好的习惯

　活动准备:

　1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒(每位幼儿人手一份)2、用雪碧瓶等材料围合制作的"泥人娃娃乐园"

　活动过程

　一、开始部分:

　小朋友们,今天,我们班上来了一位新朋友,你们猜一猜,它是谁

　二、基本部分:

　教师出示泥人,引起幼儿兴趣

　1、你们看,这是什么你们喜欢它吗

　2、你们想不想自己也来做一个泥人

　教师边提问边示范制作泥人的方法

　1、泥人的头是什么样子的上面有什么

　2、泥人的身体是什么样子的身体上有什么

　3、想一想,怎样将泥人的头和身体连在一起

　4、步骤:

　(1)将**橡皮泥先分成三份,各色橡皮泥各准备一点,取**橡皮泥中的一份团圆,作为人的头;

　(2)用另一半**橡皮泥中的一点,作为人的两只耳朵,连在人的头上;用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁,作为眼睛放在脸上,再用**橡皮泥压扁,作为人的鼻子;

　(3)再用红色橡皮泥压扁,作为人的鼻子;

　(4)用粉红色橡皮泥搓成椭圆形,作为人的身体;将**分成四份,搓长连在身体上,作为人的四肢;

　(5)最后再用火柴棒将头部与身体连起来

　幼儿制作,教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助

　教师:泥人娃娃,一个人感到很孤独,没有朋友玩,小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧,用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗

　三、结束部分:

　展示幼儿的作品,建立娃娃乐园

　教师:我们把小泥人都送到娃娃乐园吧!

　教师带领幼儿参观娃娃乐园,请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃,教师对幼儿的制作活动表示赞赏

泥塑毛毛虫幼儿园大班教案 篇3

　活动目标

　1观察,尝试根据信息、符号寻找的家

　2体验礼貌问路、获得帮助的快乐

　3培养幼儿乐观开朗的性格

　4积极的参与活动,大胆的说出自己的想法

　活动准备

　PPT

　活动过程

　一、观察角色,表达对"角色"和"迷路"的理解

　1幼儿表达对角色(米奇)的赞美

　今天老师给你们请来了一位客人,出示角色(米奇),提问:今天的米奇看起来怎么样如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说 (幼儿回答)

　2幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议

　今天天气真好,米奇决定出去玩,路上碰见了谁(米妮),他会和米妮怎么打招呼呢(幼儿模仿)讲述故事至"开着开着,米奇迷路了",提问:什么是迷路你有什么好的建议恩我们可以去问问路

　二、观察画面,理解"问路"和"指路"的过程

　1幼儿听故事:有关"询问青蛙"的内容,并思考问题

　(1)米奇开到了一座小房子前,出示一幢小房子前,这是一幢怎样的小房子房子里面有人吗那米奇该怎么办房子的主人说:你能猜出我是谁我才开门

　你知道这幢房子是谁的家吗

　(2)教师逐句念谜语,引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由;(我来念一个谜语,你们猜猜看这到底是谁的家:四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙

　(3)教师:青蛙打开了门,米奇会怎样问路(个别幼儿讲述)谁能更有礼貌的来问路

　青蛙说,我不知道,你去问别人吧!

　他从青蛙那儿得到想要的答案了吗接着他会说什么

　2幼儿听故事:有关"询问公鸡"的内容,并思考问题

　(1)出示路线图,提问:米奇的车会往哪里开为什么

　哦,已经迷路了,要找最近的地方去问路,如果再走到没人的地方,更找不到去米妮家的路了

　米奇开到了这座红房子前,门关着,他该怎么办我们一起来敲门吧!(集体敲门问:你好请问里面有人吗)你们猜猜看这是谁的家

　房子的主人打开门露出了一点点身体,它说要猜出他是谁才开门呢!我们来看看

　(2)出示画有公鸡局部身影的房子,让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问:公鸡打开了门,米奇会怎么问(个别幼儿回答)

　(3)听"公鸡回答的话",并提问:笔直往前走是什么意思如果笔直走,他会走到哪座房子前现在要做什么(和公鸡告别)

　3幼儿听故事:有关"询问熊"的内,并思容考问题

　(1)出示路线图,提问:米奇笔直往前走来到谁的家来到这座深褐色的小房子前,这是谁的家(观察蜂蜜罐,发现是熊的家)你们表演米奇来问路好吗(幼儿集体表演)

　(2)听"熊回答的话",并提问:左边在哪里如果车往左边转,会开到哪幢房子前

　4幼儿听故事:有关"询问狮子"的内容,并思考问题

　(1)米奇来到了这座城堡门口,敲了敲门,狮子来开门了,米奇就问他,你好请问,米妮家怎么走狮子说:在我家的右边

　(2)请幼儿猜测,米妮家到底是那一幢房子

　(3)听狮子的后半句话(就是那幢**小房子),刚才大家都觉得右边应该是那幢红色小房子,为什么狮子会说是**小房子(幼儿回答)老师来讲给你们听:你们做米奇,伸出你们的右手,我来做狮子,我的右手不动,米奇在问狮子的时候,他们是怎么站的面对着米奇,那我要转过去啦,你们注意看哦,我转过去啦!现在狮子的右边在哪里原来,狮子和米奇是面对面站着的,他们的左右是相反的,就是说,狮子的右边其实是米奇的左边,可能有的小朋友还是有点不清楚,没关系,以后我们慢慢学!

　三、完整欣赏,提升并拓展相关经验1幼儿完整欣赏故事,思考米奇成功获得帮助的原因

　教学反思:

　中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物,词语也有了不断的丰富,但是在礼貌用语方面还比较欠缺,即使掌握了简单的礼貌用语,似乎未能灵活的运用出来,在本节语言课就明显的展示了出来活动主要是在特定的氛围中训练语言,运用文字的训练进一步体现童话的情趣,让生活体验和语言训练合为一体,让孩子们在认知中得到更好的深化,使情感在故事情节中得到升华

　整个语言活动下来,孩子们也学到了不少知识,等我再次问他们学到了什么,孩子们都还会说出来,说明孩子们对这节课的印象还是比较深的,这才是孩子们真正地学到了知识,以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识真正训练幼儿的语言交际能力,达到交际的效果,在交际中获得更多的乐趣

泥塑毛毛虫幼儿园大班教案 篇4

　活动目标:

　1、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上,学会朗诵诗歌,并尝试创编整首诗歌

　2、发展幼儿的想象力,创造力

　3、引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性

　5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯

　重点和难点:

　1、重点:感受诗歌的美,学会朗诵诗歌

　2、难点:尝试创编整首诗歌

　活动准备:

　1、课前带幼儿外出观察,丰富有关的知识经验

　2、背景图一张及若干插入图

　3、一张由各种颜色组成的抽象图

　活动过程:

　(一)创设情景,激发幼儿初步感受诗歌,获取新知兴趣

　1、教师出示戴在胸前的字卡,问:“小朋友,你们知道我是谁吗我是大地妈妈,今天我来考考小朋友现在是什么季节夏天是什么颜色的”幼儿展开充分想象

　2、教师朗诵诗歌一遍问:“好听吗听了感觉怎么样”“诗歌的名字叫什么”“诗歌里有什么”

　(二)出示,帮助幼儿理解诗歌内容,并会整首跟念

　1、出示背景图问:“诗歌里夏天有些什么他们是怎么说”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的插入背景图

　2、教师再次朗诵诗歌一遍提问:“谁知道什么叫绚丽多彩”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的”

　3、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵

　(三)迁移经验创编诗歌

　1、出示各种颜色组成的抽象画面,引导幼儿把握规律,举一反三

　教师以大地妈妈的口吻:“除了诗歌里说的那些颜色,我还有好多颜色,请小朋友想想看,夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的”

　2、鼓励幼儿与别人讲的不一样,培养幼儿思维的求异性3、鼓励幼儿以组为单位进行创编4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动结束:

　教师将每组创编好的诗歌记录下来,展示在墙上,让幼儿相互欣赏与朗诵

　诗歌《夏天的颜色》

　荷花说夏天是粉红色的,大树说夏天是绿色的,枇杷说夏天是**的,大地妈妈说夏天是绚丽多彩的

　活动反思

　在这个教学环节中,我有意识地让朗读水平一般的后进生,跟班里读书读得好的学生读课文比试,领读词语比试,从而让其经历一次特殊的课堂体验在这个过程中,不光有老师的鼓励和肯定,更有同学的真挚的评价和掌声,这是最为自然和反普归真的课堂生命的活力,就是这样在老师与同学、同学与同学之间,跳跃着、涌动着,并激起新一层的浪花

泥塑毛毛虫幼儿园大班教案 篇5

　大班幼儿对影子这一趣味的光学现象异常感兴趣,他们喜欢和影子做游戏,所以我们经常会开展有关影子的科学活动,这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开,幼儿较难理解其中蕴含的科学道理本次活动我们运用反证的方法,经过为动物的影子找“眼睛”,让幼儿自我对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证,从而进一步理解纸挡住光就会出现影子,而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识

　教学目标

　1、探索为动物的影子找“眼睛”的方法,明白纸没有挡住的地方光能透过,反之则产生影子

　2、能与同伴合作观察和记录,并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣

　教学准备

　1、幼儿操作材料:剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干

　2、教师演示材料:关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、团体记录纸一份

　教学过程

　一、说说影子,引起兴趣

　1、师:这几天我们都在玩影子游戏,你们发现影子有哪些趣味的现象

　幼:影子有时会变得很长,有时又会变得很短,有时又会消失不见

　幼:我跑影子也跑,我停下来影子也会停下来

　幼:影子的颜色都是黑黑的,有的深,有的浅

　2、小结:影子真像一个魔术师,有时会出现,有时又会躲起来;有时会变长,有时又会变短

　(分析:在本活动开始之前,我们首先对刚刚结束的影子游戏进行交流,教师在提问时特意突出“趣味”二字,这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣经过教师的小结,帮忙幼儿回顾关于影子的各种经验,为接下来的活动做好准备)

　二、比较不一样的影子,记录各种猜测结果

　1、教师演示关于动物影子的PPT,幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子

　2、出示有眼睛的兔子影子的,请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不一样

　3、猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛,幼儿结伴商量并记录猜测结果

　4、交流各种猜测记录

　猜测一:在兔子头像上画两只眼睛;

　猜测二:在兔子头像上贴两只眼睛;

　猜测三:在兔子影子上画两只眼晴;

　猜测四:在兔子头像上剪两只眼睛

　5、教师在团体记录纸上记下幼儿的各种猜测,并提出要求

　师:请你们用商量好的办法试一试,然后再用手电筒照一照,看看小动物的影子上能不能看到眼睛

　(分析:教师经过演示动物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的,引发幼儿对两种影子进行比较,从而自然地过渡到猜测、记录阶段幼儿分成几个小组,大胆猜测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”,并在教师的鼓励下开始初步验证自我的各种设想)

　三、实验验证,寻找答案

　1、幼儿运用猜测的方法进行验证,并进行记录

　师:请你们在做实验的时候,不管是成功还是失败,都记录下实验结果试过自我的方法后,也能够试试别人的方法

　2、幼儿根据实验情景交流自我的发现

　光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”

　师:为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛,而剪个小洞就能看见呢

　小结:手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛,而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住,所以影子上就看不到眼睛

　洞的大小和“眼睛”大小之间的关系

　师:小动物的眼睛都一样大吗为什么是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢

　小结:剪的洞越大透过的光就越多,影子上的眼睛就越大反之,剪的洞越小透过的光越少,影子上的眼睛就越小

　(分析:实验验证后,当幼儿开始交流实验结果时,教师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察,并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理教师预设的一些关键提问,能够帮忙幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证,并经过同伴间的引导、自我的操作,从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象)

　四、延伸活动:手影游戏

　1、出示手影游戏的PPT,请幼儿说说看到了什么

　2、幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏

　教学反思

　在科学探索活动中,教师的提问设计至关重要,有效提问不仅仅有利于促进师生、生生间的交流,构成良好的多向互动和活跃的教学氛围,并且在活动的猜测验证阶段,教师的有效提问还能帮忙幼儿正确理解科学现象,获得初步的科学知识

　一、提问应服务于活动目标

　在团体教学活动中,教师能够采用多种提问方式,如鼓励式、开放式和启发式提问等,多种提问方式也是教师引导幼儿主动探究的“工具”之一,它能激励幼儿专注于探究活动

　在本次活动中,教师预设的提问紧紧围绕着活动目标,并随着活动的开展不断交替出现,如“为什么兔子的影子上能看到它的眼睛”这一提问引导幼儿探索在影子上找“眼睛”的方法,在动手操作的过程中很多幼儿否定了自我原先的各种猜测,经过不断的尝试,最终找到了正确的方法,明白“纸没有挡住的地方光能透过,反之则产生影子”的原理,幼儿的探究欲望在这个过程中得到了满足

　二、提问应促进幼儿与材料的互动

　“这两个影子有什么不一样”是一个比较性的提问,引导幼儿仔细观察两个影子的不一样之处,从而为后面的探究做好铺垫而教师在实验验证阶段提出的一系列问题,不断引导幼儿带着问题与材料互动,进取探索并观察影子上出现“眼睛”的原因

　三、提问应做到层层递进

　提问的设计应当具有层次性,要从幼儿的已有经验入手,使幼儿逐步加深认识,建构概念,从而使整个活动过程结构严谨、层层递进

　在本次活动中,教师在每一环节的提问都旨在不断推进幼儿对于“影子”的认识,如“什么方法能够在小兔的影子上找到眼晴”鼓励幼儿运用已有经验表达各自的猜测,而当幼儿在探索中找到正确的方法后,教师又进而提出“为什么画和贴的方法都不行,而剪两个小洞就能在影子上看见眼晴”,这样的提问是教师基于幼儿的年龄特点,用幼儿能够理解的表达方式,利用直观的材料,从另一个角度引导他们思考光的穿透现象

　提问的层层深入,使幼儿在操作中自发地探究、理解生活中常见的科学现象具有层次性的提问使整个活动的每个环节都有条不紊地向活动的最终目标迈进

泥塑毛毛虫幼儿园大班教案 篇6

　设计意图

　本月我园开展了“小脚丫走北京”的展示活动,幼儿纷纷回顾了自己的“行走”经历,可以看出很多幼儿都去了天安门,同时正值国庆节,花坛、标语随处可见,对此引起了更多人的关注,国庆话题随之而来大班幼儿喜欢听老师和家长介绍社会热点新闻、家乡的变化以及祖国取得的重大成就结合幼儿兴趣和年龄特点,并根据幼儿亲社会行为反映出急切的归属感方面的情感需求,开展了此次大班教育体验活动《我的祖国70岁》

　活动目标

　1知道今年的十月一日是中国成立七十周年的日子,了解中国成立的含义

　2感受中国成立后的变化与成就,为自己是中国人感到自豪

　3愿意用行动及语言表达对祖国的爱

　重点难点

　重点:了解今年十月一日是中国成立七十周年的重大含义

　难点:通过观看讨论中国成立后的变化和成就,产生爱祖国的情感,为自己是中国人感到自豪的归属感

　活动准备

　(一)经验准备:

　1知道十月一日是国庆节

　2知道尊重国旗,升国旗行注目礼

　3提前了解“成就”的意义,中国成就有哪些

　(二)物质准备:

　1PPT课件,包括:近期大街小巷国旗、标语悬挂的;道路、房子、桥梁等明显变化的;中国各领域重大成就的

　2视频,包括:新中国成立短片;天安门升旗仪式

　活动过程

　(一)观看PPT,引出话题

　1观看,提出问题:你看到熟悉的大街有了什么变化为什么会出现这些东西

　2通过内容,发现很多国旗、标语,引出国庆节就要到了

　(二)了解国庆节的含义,中国七十周年的含义

　1提问:国庆节是哪一天为什么叫国庆节呢

　2提问:我们的祖国是什么时候过的第一个国庆节

　3观看新中国成立的短片,了解新中国成立的那一天就是十月一日

　小结:国庆节在每一年的十月一日新中国成立在十月一日,以后每年的十月一日就作为中国的生日,我们中国人都会为祖国庆祝生日,因此把十月一日叫做国庆节70年过起了,今年的十月一日,就是祖国的七十岁生日

　(三)谈论中国的变化及重大成就,激发身为中国人的自豪情感

　1体会新中国成立后的发展变化

　(1)提问:你知道中国的变化有哪些吗

　(2)看PPT,了解道路、房子、桥梁等的变化

　2体会新中国成立后的重大成就

　(1)提问:你知道中国的成就有哪些吗

　(2)看PPT,“中国天眼”、“中国载人飞船太空生活”、“奥运冠军”等

　3提问:看到中国的变化与成就,你有什么感受

　小结:我们的祖国成立以后,不断地发展、壮大,有着让很多国家羡慕的成就,这些都是我们中国人的骄傲,我们作为中国人,非常的自豪

　(四)为祖国送祝福

　1以一同起立,行注目礼,观看升国旗,表达对祖国的尊重

　2为祖国送祝福语,结束

　(五)活动延伸

　开展后续的系列活动

　1利用区域活动,为祖国70岁生日送祝福

　2利用国庆节假期,寻找祖国70周年的社会氛围,用自己喜欢的形式记录下来,与同伴共同分享

　活动总结

　目标落实情况--整个过程,幼儿沉浸其中,兴趣浓厚且深感自豪,并能用语言表达情感,最后行注目礼升旗时庄严郑重,说明归属感的核心经验及活动目标已达成

　幼儿参与情况--活动内容的选择,过程中幼儿对活动的专注力级高,慧心的微笑、表情的庄严、声音的激昂、语言的活跃都体现出幼儿的积极性和主动性高

　学习方法:观察法、渲染法、表达法

　观察法:利用照片,视频,吸引幼儿兴趣点同时更直接,明确情感体验

　渲染法:通过音乐、视频的渲染与照片的结合,升华情感

　表达法:说祖国的变化与成就,说出自己是中国人自豪,骄傲,激动,开心,幸福……一些列感情词语,使归属感到达顶峰

　活动调整-- 经验准备从两条调整成为三条之所以这样,原因在于大班初期,幼儿对于成就的意义并不理解,提前理解成就含义,为孩子们理解教学活动内容奠定基础因此需要提前经验渗透

　将目标懂得五星红旗是中国的国旗,升国旗时应严肃,行注目礼,调整到经验准备中,原因在于我园实际情况,每周一升国旗已成常态,以此为目标简单了,但幼儿庄严、专注有时做不到,所以经验准备中还应渗透

　活动过程中将讨论升国旗应怎样做删减掉,改为直接看视频,一同升国旗,起立,行注目礼在此不用渗透国旗问题,有前面活动内容的铺垫,幼儿的庄严与专注力已经体现得淋漓尽致

　教学方法选择--情感为先的社会领域活动,利用谈话法贯穿整个活动、利用直观观察法作为活动递进升华、观看新中国成立短片,观看天安门升旗仪式更能达成情感目标因此教学方法选择是的适宜的

　教什么--教学理论:帮幼儿理解的基础上,内化新知识的过程想到维果斯基最近发展区理论,互动式教学的观念将幼儿的情感表达更直白、明确

　怎么教--教学手段:幼儿对事物充满好奇,却缺乏准确的客观认知从身边出发,集体教学,多媒体辅助,谈话的一步步深化,让幼儿理解祖国的变化,祖国的成就,最终表达对祖国的爱

　细节思考--教学当天教师衣服有细致思考,与活动相呼应所谓生活即教育,润物无声,小小细节,体现出教育的无处不在,为此活动的完成添砖加瓦,也是活动的独到之处

伊能静作为娱乐圈第一泥塑老师是怎么给观众带来欢乐的呢？

用她的嘴，用她的文字，用她语言和行为。

最近《乘风破浪的姐姐》也是给伊能静带来了很大的热度，但这热度热着热着就翻车了，风评一下子就从好变成了坏。

这不，最近知名经纪人陈志文发文说从来不觉得伊能静是一个感恩的人，根据陈志文的说法是，伊能静当年事业进入低谷的时候加上感情还受到了严重的重创，那个时候也没有什么人愿意站出来帮助伊能静，但自己却站了出来，给伊能静找代言，但后来却发现伊能静只是把陈志文当作躺枪的。

陈志文发文说伊能静不懂感恩这件事情也是迅速的登上了热搜，越来越多来发表了自己对伊能静的不满。但其实伊能静被吐槽的事情可不止这一个，之前的时候伊能静在节目上面说王智和王丽坤的实力不行，拉踩了二位，还说自己给王智和王丽坤提供了很多的帮助，这样也是毕竟窒息的炒作。

但更加窒息的操作是伊能静因为回复网友的评论翻车了，所以伊能静发了一条解释的微博，解释说自己的微博账号一直都是自己最好的闺蜜在管，虽然自己最好的闺蜜因为不恰当言论给自己带来了这么多的麻烦，但自己还是觉得自己不可能和全世界一样去骂她。

然后文字还配上了一段视频，视频就是伊能静满脸不耐烦训斥”闺蜜“和《小时代5》试戏的视频，这个操作也是很迷啊。

其实最让人无语的就是伊能静对于梅兰芳梅姐的cue了吧，不知道伊能静是不是断网了，难道不知道梅姐在我们心中的地位是多么的神圣吗？是谁给她这个胆子随便的cue梅姐的？