有没有线上1对1教小朋友画画的课啊？求推荐比较靠谱的，最近送孩子去培训班学画画，觉得好累，来回奔波。
导读： 1、有没有线上1对1教小朋友画画的课啊？求推荐比较靠谱的，最近送孩子去培训班学画画，觉得好累，来回奔波。2、孩子两岁送去早托班好不好？3、孩子三岁半，这时候你会送去培训班好还是出去玩一下开开眼界的好？4、全托可以跟老师视频看孩子吗5、宝宝

• 1、有没有线上1对1教小朋友画画的课啊？求推荐比较靠谱的，最近送孩子去培训班学画画，觉得好累，来回奔波。
• 2、孩子两岁送去早托班好不好？
• 3、孩子三岁半，这时候你会送去培训班好还是出去玩一下开开眼界的好？
• 4、全托可以跟老师视频看孩子吗
• 5、宝宝刚上幼儿园不哭，没过几天就却哭闹不想去了，为什么呢？
• 6、孩子太小，要不要送去上早教？一年上万的早教真的有用吗？
• 7、山东枣庄4岁男童幼儿园死亡，家属该如何正确维权？
• 8、送小孩去夏令营父母的感言

有的。

一种旨在提高学员某种知识，技能，或改善某种心态，形成某种习惯，而举办的培训活动。在经济竞争激烈的现代，拥有高技能、高素质的人就有竞争的优势，而相应的培训机构应运而生。

做一个职业人，首先需要会表达，能表达，敢表达，可谁都不是天生的演讲者，怎么办？练！刚刚入学的展风采大赛，就是让同学们练！每个同学每个小组，都要勇敢的表达自己；还有班委竞选，知识竞赛；升入第二学期，学校组织的演讲比赛，对大家的口才又有一次提升，简历大赛，锻炼思维能力！

会表达，也要表达出思想才够硬，学校开展的“校友见面会”，让毕业的师兄师姐们为同学们做讲座。看看师兄师姐们的成长经历；而且，都带领参加“IBM软件峰会”“VM技术大会”“中国运维大会”，开阔眼界，增长见识。

培训市场很大，也很有前景，但是和饮料市场一样，已经非常细分化。并且在很多地区，计算机培训，英语培训，已经把很多市场做烂，很多传统的招生方法已经不适用。

每年有30%的培训机构新增，也有30%的培训机构倒闭。找到合适有效的推广桥梁,成为培训机构发展壮大的根本!，俗称生源。

如何解决生源，最根本的就是创造咨询量。无论是媒体推广，渠道合作等目的都是为了增加曝光率，增加咨询量。用传统的招生手段已经无法满足招生需求。甚至形成内耗，最终倒闭。

我觉得两岁的时候给孩子送的早托班不好

1、不适合孩子发展

其实孩子在两岁的时候更应该待在爸妈的身边，因为身为父母的我们必须要陪伴着孩子，让孩子度过一个完美和幸福的童年，只有这样才能够对孩子的未来有帮助。如果孩子早早地就去早托班里进行学习的话，那么只会让他们变得越来越焦虑越来越不堪。

2、孩子更像是赶鸭子上架

其实早早地把孩子送到早托班里，对于孩子而言是没有任何帮助的，这种做法更像是赶鸭子上架，强行地让孩子学会某一种技能，这反而会让孩子变成这个社会的拖累。孩子也需要父母的陪伴，也需要沉浸在幸福的蜜罐当中，这样才能够使得他们的人生变得更加完美一些。

曾经专家也做过一个相同的实验，那就是把两岁的孩子送到早托班里进行学习，学习了一个月之后，这位孩子已经变得目光呆滞，甚至是连独立自主的能力都没有了。因为在孩子的眼里，老师的强行教育只会让孩子产生一种恐惧的心理。

3、孩子会不信任父母

把孩子送到早托班里，看上去是一个不错的方法，能够锻炼孩子的技能，可是通过这样的方法也可以使得亲子之间的距离变得越来越远，甚至孩子会越来越不相信自己的父母，觉得父母是害自己的。

孩子在幼儿时期是非常需要得到父母的照顾的，毕竟这个时候孩子的能力还是不健全的，他们更需要一个明智的人在引领他们前进，而不是把他们送到一个相对于枯燥的环境当中进行训练。所以说如果父母足够有担当，他们自然是不会把孩子送入万恶深渊当中，因为孩子在早期是离不开父母的陪伴的。

身为父母的我们，不要认为把孩子送到早托班里能够让孩子更好的成长。相反，可能会让孩子慢慢地变得神情呆滞，甚至是对于人生变得没有任何期望。这就意味着我们要抽出时间，在孩子处于幼年时期好好的陪伴他们，让他们感受到温暖和关爱，这样才能够使得他们的人格变得更加健全。

父母应该带着三岁半的孩子出门游玩，可以让孩子的见识更广，也能让孩子的性格变得比较的开朗自信。在玩一段时间之后，父母就可以送孩子去上幼儿园，不需要上培训班，因为孩子的年龄是比较小的，玩心比较大，根本没有心思去学习太多的科学知识。如果父母想培养孩子，就可以给孩子报一些兴趣班，比如说绘画或者游泳。

现在父母都希望自己的孩子在没有学会走的时候就学会跑，这样的想法是很好的，但孩子的童年可能会被毁掉，根本就没有办法过得比较愉快。还有一些父母想送三岁半的孩子去上培训班，简直是在揠苗助长。也希望父母能够遵循孩子的成长发育规律，不要总是推着孩子前进，只会让孩子身上压力很大，可能变得只知道学习，性格也会很内向，根本就不会与人沟通交流。带着孩子出门玩儿是非常愉快的，既能够放松心情，也能让孩子认识到中国自然地貌的百变。

眼界是必须要亲自经历过某些事情才能够打开的，如果将孩子困于一个房间或者培训班内，就会让孩子的见识比较的浅短，只会看到眼前的方块之地。比如在考不好的时候，孩子就有可能受到很重的打击，根本就没有办法，反过来极有可能做下一些错误的事情。现在显示不出来，等孩子上了初中之后就会展现的比较明显，所以父母一定要注重对于孩子眼界的培养，让孩子能够站在比较高的角度去看待问题。

只有多和孩子沟通交流，多带着孩子出门看世界，才能让孩子的三观非常正，也能让孩子在见到陌生人的时候落落大方，而不是缩在父母的背后，不敢见生人。

可以的，全托的好处：

1解决父母育儿与工作冲突的难题对于那些非常忙碌，希望有更多自主空间的父母来说，将孩子送去全托可以帮助他们摆脱时时刻刻被孩子束缚的尴尬处境。同时，因为孩子全托，有了可靠的老师照看，父母就可以安心地去做自己的事情了。没有孩子在身边带来的各种压力，父母本身的情绪和状态都会比较好，每周见孩子一次的时候，他们就可以少一些负面的情绪，从而更好地面对孩子，与孩子之间的交流与沟通可能因此变得更加有效。

2有利于孩子培养良好习惯幼儿园老师一般都是专业人士，加上幼儿园的环境跟家里也不一样，孩子有更多的机会模仿其他孩子的好行为，孩子们之间也有个争当好孩子的气氛，因此，全托的孩子在幼儿园就可以受到比较全面规范的行为习惯训练。

3为孩子提供人际交往的环境全托的集体生活可以帮助孩子学会自我约束，加上有很多小伙伴在一起，又有老师的正确引导，孩子全托可以为其人际关系的发展提供一个比较好的环境。全托有助于孩子改变处处以自我为中心，显得比较娇气的行为习惯，因此上了全托的孩子通常会显得比较懂事、成熟，与人交往的能力也会相对比较好一些。

4可提高孩子的自理能力进入幼儿园之后，老师有一些特别的方法训练孩子自己穿衣、洗漱、吃饭、学习整理床铺，用餐后收拾自己的餐具和进行简单的打扫工作等，这些活动可以培养孩子的自理能力，让孩子本能地减少求助、依赖意识，独立自主的能力能够得到提高。

5可减少育儿理念上的冲突家长在选择幼儿园时，一般都会找一个与自己育儿理念相同或者至少差别不大的幼儿园，这就可以避免父母与爷爷奶奶或者外公外婆之间育儿理念的冲突，导致孩子夹在中间不知所措或者干脆“投机取巧”，利用长辈之间的育儿矛盾要挟父母，养成一些不良的行为习惯。

全托的弊端：

1导致亲子感情冷漠全托以后，孩子大多数时间住在幼儿园，跟父母相处的时间减少了，亲子之间的交流自然也少了，而3 岁前是孩子情感发育的敏感期，没有父母在身边陪伴引导，即便老师非常爱孩子，他与父母分离的痛苦也会深深地印刻在他的内心，让他产生被父母“抛弃”的感觉。这就很容易导致他和父母的情感出现隔阂，让孩子变得比较冷漠。

此外，孩子在幼儿园很容易因为各种原因遭遇更多的挫折，因为缺少父母的安慰，孩子就可能无法合理地实现情感转移和情绪宣泄，带给他内心非常大的压力，甚至严重的会影响孩子心理的发展。

2让孩子失去安全感在孩子出生的前几年，他内心最依赖的是自己的父母，当他无法跟自己的父母生活在一起的时候，他就会以别的方式来弥补这种缺憾，满足自己获得爱的需求。所以，如同第一个案例中提到的妞妞一样，全托的孩子因为无法从父母那里获得足够的关注，她就会拼命地迎合身边的老师、小朋友的喜好，让自己的行为尽可能“完美”，来获得他人更多的关注，以这样的方式来保护自己的内心不至于受到伤害。而实际上，不受伤害几乎是不可能的，所以，一旦她回到父母的身边，她就会特别害怕再度离开父母，于是，她只好拼命地粘着父母，或者特别害怕别人不接受她，一旦她提出什么要求遭到别人拒绝，她就会十分伤心。或者导致她根本就不敢向任何人提出要求，不敢表达自己的任何想法。

3使孩子滋长各种消极情绪因为只有周末可以见到孩子，家长就很容易产生一种特殊的情感补偿心理，比如拼命给孩子买很多好吃的，好玩的，孩子想做什么就让他做什么，甚至他偶尔有一些不合理的要求，家长也丧失原则去满足他的需求，结果就很容易导致孩子变得任性、对立，产生很多消极的情绪问题。

4单一的环境导致孩子接受信息少全托的孩子一天到晚都在幼儿园呆着，他们接触外界的机会相对要少很多，毫无疑问的，他们接受到的来自外界的信息也会比较少，这也会妨碍他们的发展。

我觉得最好不要送孩子全托，也不主张在孩子很小的时候就送他上幼儿园。如果父母实在是不得已，非要将孩子送进幼儿园全托，那就要注意以下几点：

1循序渐进让宝宝适应，给他一个心理反应的时间。建议父母不要突然之间就把宝宝送幼儿园全托，而要先日托，等他适应幼儿园的生活之后，再考虑每周偶尔全托一天、两天，一点点试着来，慢慢增加全托的时间，直到宝宝能完全适应。

2对于上幼儿园的孩子来说，一旦父母不接他回家，他就很可能无法理解，往往以为是父母不要他了。于是，他们会产生非常大的心理压力，甚至可能导致宝宝的健康出现问题。因此，在送宝宝上幼儿园全托之前，父母一定要跟宝宝讲清楚，之所以让他在幼儿园住，仅仅因为父母工作忙，而不是不要他了，到某个固定的时间，父母就一定会来接他。

3一旦有时间，就要接孩子回家。不要为了自己落得轻松，或者依赖幼儿园，非要把孩子在幼儿园放满一个礼拜，再接他回家。

4每个周末接宝宝回家后，父母要多和宝宝一起玩耍，尽量利用这个时间疏通他的心理问题，让他意识到父母很爱他，老师也很爱他，让他更多地感受到父母的爱。

亲戚家3岁宝宝上幼儿园不哭不闹，还和父母挥手告别，这让我这位亲戚开心不已，还逢人便拿此事炫耀。可是还没有得意几天，孩子打死也不去学校了，最终我这位亲戚无可奈何，只能将孩子领回了家，等孩子大一点点在送去幼儿园。

亲戚家宝宝，还没有满3岁，就天天闹着要上幼儿园，每次路过幼儿园，小家伙都羡慕不已，邻居们看到我这位亲戚都说，你家孩子好省心，不用担心分离焦虑了。亲戚听了邻居的话，也是非常开心，逢人便拿此事炫耀。但是当孩子真的上幼儿园，宝妈却哭了，没多久就把孩子带回家了。

孩子刚开始上幼儿园的那几天，每天都是非常高兴，非常积极，自己背着小书包就出门了，但是没几天，小家伙就哭闹不去了，怎么哄都不行。最开始宝妈还以为是孩子在学校被欺负，受了委屈，但是经过了解和查看视频等，并没有发现什么问题，又强行带着孩子去幼儿园待了几天，孩子都没什么笑容了，天天都是哭闹，后来还大病了一场。

没办法，宝妈不忍心，看着孩子生病的样子，心疼不已，直接将孩子带回了家，准备等孩子再大一些再送孩子去幼儿园了。

为什么有的孩子最开始哭闹，后面还更容易适应学校生活呢？为什么最开始喜欢上幼儿园的孩子，到了后面哭闹越来越厉害呢？

“慢半拍”宝宝

有些宝宝可能是属于“慢半拍”宝宝，只是单纯地对某件东西或者某个事情的喜欢，并不知道其真正地意义，比如，宝宝平日里经常看着别人家的孩子背着小书包去上学，就会以为是很好玩的事情，但是当孩子真正地经历上学这事儿，知道这事儿是需要与父母分开后，可能就会不适应了。

尤其是那些由父母自己带的孩子，对父母的依恋也会更为严重一些。如果不提前给宝宝做好心理建设，可能还会被孩子误认为，是上幼儿园这事儿才让自己与父母分开的，因此，就会在心里排斥上幼儿园。

在学校被受委屈了

一些孩子，可能适应不了幼儿园的生活，因为会感觉在学校处处受委屈，比如，经常一个人玩的宝宝，或者总是父母陪伴的宝宝，在学校了，就会感觉到孤单无助，从而心生委屈。

或者宝宝社交太少，不懂得与其他宝宝相处，可能就会与其他宝宝发生矛盾，从而被排斥和孤立。或者宝宝生活自理能力差，经常被同学嘲笑 ，从而倍感委屈，无法适应学校生活。

其实，孩子在学校被欺负，受委屈这种原因，往往是比较少的，因此，父母还是需要多方面的寻找原因，才能更好地帮助孩子对症下药的。

宝宝适应能力弱

幼儿园对于小宝宝来说，是一个陌生的环境，也是第一次离开父母的身边，对于一些适应能力弱的宝宝，可能就会无法适应新的环境。尤其是适应能力弱的宝宝，可能上学哭闹，不愿意去幼儿园的时间，就会更长一些的。

那么我们应该如何帮助宝宝快速适应幼儿园生活呢？

允许孩子带安抚物

一些宝宝在睡觉前，父母可能会给孩子一点安抚玩具，比如一个玩具，一个玩偶，这样宝宝才能更好地入睡。其实这样的方法，同样适用于宝宝上幼儿园的。

宝宝入园的时候，我们可以让宝宝带着自己最喜欢最心爱的玩具。有了这个安抚物，宝宝进入一个陌生的环境，也会更加有安全感一些的。

提升宝宝的自理能力

宝宝上幼儿园后，一些基本的事情，可能都需要自己去处理，即使自己处理不了，也需要宝宝能够很好地表达自己的需求，从而向老师寻求帮助。

因此，在孩子入园前，我们就需要训练一下宝宝的表达能力，让宝宝能够正确表达出“我渴了”“我饿了”“我要上厕所”等基本需求。

还需要训练宝宝自己吃饭、穿脱衣、上厕所等基本技巧，这样可以避免宝宝被同学嘲笑，可以让自己变得更有自信，从而更好地适应学校生活。

不要给宝宝过多的心理暗示

当宝宝说自己不想上学，不想与妈妈分开的时候，妈妈可能会说，“妈妈也不想与你分开，宝宝长大了，需要上学了，需要独立坚强”之类的话，这些话其实并不能帮助孩子缓解分离焦虑，反而是一种负面的心理暗示，可能让孩子认为，幼儿园是导致与父母分开的原因，从而从心底里反感幼儿园。

日常生活中，也尽量少提幼儿园上学之类的话语，因为在孩子心中，并没有觉得上学，上幼儿园是自己的事情，也不会为了要上学，怎么怎么样的，反而会让孩子从心底里反感这事儿。其实我们可以和往常一样，把上幼儿园这事儿，当初是带孩子去玩的事情，带着去幼儿园玩滑滑梯、篮球，与其他小朋友玩就好了。

不然父母的每一次暗示，都可能让孩子加深对幼儿园的抗拒。

提前对宝宝进行训练

对于任何人来说，进入一个陌生环境，或多或少都会有所不适应的，这是正常现象，适应是需要一段时间的，作为父母应该正视这个问题。

我们可以提前对宝宝进行训练，在宝宝入园前，试着让宝宝一个人玩，试着带宝宝外出，与其他小朋友玩耍，偶尔带着宝宝去上幼儿园试听课，感受幼儿园氛围，父母可以商量，试着让几个经常一起玩的同龄孩子，上同一所幼儿园，同一个班。

这些方法，都是能够对宝宝进入幼儿园，更好地适应集体生活打下基础的。

此外，也可以经常与孩子一起亲子阅读，陪着孩子一起看关于幼儿园的绘本，让孩子更好地了解和熟悉幼儿园的生活。让孩子知道，去了幼儿园有哪些好玩的事情，可以做什么，这样就可以让孩子对幼儿园更加熟悉，更容易让孩子适应幼儿园生活。

很多妈妈会在后台提问，我的孩子太小，需要送去上早教吗？早教机构近万元的早教费用真的值得吗？身边的亲戚朋友都去上早教了，我如果不去，是不是就输在起跑线上了

相信很多家庭都会有类似这样的疑问，但我们需要明白的事实是， 早教的对象是家长，孩子从一出生就要做早教，早期教育对孩子的影响伴随一生 。

早教即早期教育，对0-6岁的教育称为早期教育。 大量的研究及实际情况表明，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快的时期，也是各种潜能开发的关键期。

随着早期教育逐渐被重视，各种打着科学 育儿 的各种早教机构如雨后春笋般出现在中国各个城市，越来越多的年轻父母就给孩子报早教班，希望通过早教机构能帮他们的孩子变得更聪明、更出色，早教重来没有这么火热过。

但，早教就是让孩子上早教班吗？上早教班就是早教吗？其实，家长们对于早教的认识存在很多误区。

早教的对象首先不是孩子，而是父母 。人们常说父母是孩子的第一任老师，应该首先让父母们接触早教、了解教育，尽量减少对孩子非理性的、盲目地教育。

父母不仅是孩子的第一任老师，而且影响孩子终生，早教机构对孩子的作用只是一种补充，它不能取代父母对孩子的教育责任。 对孩子影响最大的那个人，始终是父母 。

（一）陪伴孩子

1岁以前的孩子几乎不会说话，1—2岁的孩子表达能力也是非常有限的，如何培养0—2岁的孩子形成对这个世界的信任感？

其实很简单，那就是父母对孩子的爱和悉心照顾，即 父母对于孩子发出的一切信息非常敏感，并能作出及时准确地回应 。很多人错误地认为0—1岁的孩子太小，什么都不懂，只要给他吃饱喝足就行了，不需要成人太多的 情感 付出。

其实，婴儿实际心理发展水平远比我们知道的水平高，只是我们没有适当的方法了解婴儿心理发展水平而已。刚出生的婴儿是非常孱弱的，全靠亲人的爱与悉心照顾，特别是来自父母之爱与照顾才能 健康 成长。

（二）允许孩子犯错 。

大量的研究表明，追求成功的动机与学业呈显著的正相关，避免失败的动机与学业成绩呈显著的负相关。构成成就动机的这两种动机在每个人身上的构成比例是不一样的，阿特金森认为， 每个人最初的成就动机来源于他们生活的家庭，特别是幼儿期的教育和训练。

当孩子犯了错，或遭遇失败时，家长首先应理解孩子，并与孩子一起面对错误、失败、挫折，共同去解决问题，然后让孩子分析原因并解决问题。 有了家长的理解与支持，孩子会越挫越勇，形成积极的追求成功的动机。

（三）关系重于教育

许多家长认为你怕我，才会听我说的话，这其实是一个错误的认识。

好的关系胜过许多教育 ，在良好关系的前提下，双方会怜惜对方、心疼对方，不会让对方难堪。父母什么时候与孩子关系良好，对孩子的教育就容易成功；什么时候父母与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。

只有在保持良好关系基础上的教育才是有意义的，才容易达成效果。 家长一定要形成“关系大于教育，关系先于教育”的家教理念。

良好亲子关系的建立，不是简单的父母疼爱孩子就可以做到的，父母对孩子的爱是以孩子的成长需要为核心的。 良好的亲子关系是一种平等、互动关系，表现为父母理解孩子，孩子体谅父母。

良好亲子关系的建立，关键在于父母如何看待孩子，那就是父母一定要把孩子当人看，即父母要认识到孩子与自己一样，是一个独立的个体、独立的人，也需要得到尊重、理解，有人的尊严与价值。

（四）树立早教意识

在日常生活中对孩子进行早教一提起早教，家长们马上想到的是早教机构，要花很多钱去有名的早教机构报名，好象不进早教机构就无法对孩子进行早教，不进著名的早教机构，就会影响早教效果，好象只有花了钱早教才会有保障。

教育是为生活做准备的， 无论孩子受到怎样的教育，都是为着将来能更好地适应 社会 ，所以没有任何一种环境能替代真实的生活场所，没有任何一种环境比生活环境更鲜活、更真实。

因此， 最好的早教场所是儿童的生活环境早教 ，不是我们想的那么复杂，培养孩子形成良好的行为习惯是早教，父母不让孩子做的事情自己也身体力行是早教，培着孩子一起做 游戏 、一起看电视也是早教。

父母所要做的，就是在生活中有意识地引导孩子成长，充分利用生活中的一切机会鼓励儿童学会观察、学会思考，成为一个独立的、有自尊心、自信心和进取心的人，为孩子将来的成长打下良好的基础。

对于孩子来言，家庭是他们最重要的活动场所，父母是他们最在意、最看重的人，父母的态度及评价极大地影响着孩子是否 健康 成长。

（五）教育孩子，三分教，七分养

任何生命都有自己的生长特点与规律，家长们总想把孩子按照自己的意愿进行塑造，却忽略了孩子本身是一个有自身特点、有自己意愿的生命体，结果往往会事与愿违。

孩子的 健康 成长不是自然而然的事， 需要父母的教育、引导，但是要适量 ，说教过多会让孩子产生逆反或过度依赖；父母要尊重孩子的天赋秉性、成长步调、敏感期等， 对待孩子要有耐心，让孩子自己去尝试、去体验、去失败、去成功。

孩子的成长是一个过程，需要时间，绝不可能一蹴而就，更不能拔苗助长。

教育孩子，三分教，七分等 。这个教育理念要求父母在面对孩子时要更有耐心，这里的耐心不是指耐心地教孩子，而是指有时候父母更需要耐心地站在一边看孩子自己玩、看孩子犯一些很傻的错，却不必给予孩子大量的言语指导。

孩子的玩耍要依赖于自己的实际体验，也就是说， 耐心的语言指导是教不会的，必须由他自己在实践中掌握技巧才行。

耐心等待，孩子就能在自己玩耍中体会到更多 探索 的乐趣。

家长应当相信，有着良好的家庭氛围、良好的亲子关系以及好的家教理念，孩子一定会 健康 成长的。

让我们一起耐心陪伴，等待孩子成长，等待他们开花！

2021年4月14日，有媒体报道称，山东枣庄一名四岁男童在某幼儿园内“非正常死亡”据小孩家属介绍：医院初步判断为窒息！，事发后，男童监护人要求调取幼儿园监控录像，却被告知“男童所在班的监控坏了……”！

园方的监控早不坏晚不坏，偏偏在这个时候坏，而且恰恰坏在出事的班级，坏得过于蹊跷。男童之死或许并没有那么简单。

至于题中所说的家属该如何维权，我认为这不是问题的关键。目前关注的焦点应该是“男童之死是否与涉事幼儿园失职有关”。家属现在最需要的是一个“真相”，只有真相大白以后，才能根据实际情况维权。而这一真相的还原，只能寄希望于警方。

案情回顾：

2021年4月14日，枣庄市公安局台儿庄分局发布警情通报。通报显示：该局于4月13日13点23分接到报警，称台儿庄区金光路某幼儿园内一名男童意外死亡。

据了解，事发前一天，小林（化名）出现过感冒流鼻涕症状，小林妈妈带他到药店购买了感冒药。第二天早上，小林起床后喝了一杯牛奶，然后被家人送去幼儿园上课。据家属介绍:孩子当时是活蹦乱跳的。

中午时候，小林妈妈接到幼儿园老师电话，称小林身体突发异常，出现嘴唇发紫等症状。家人立刻赶往幼儿园，发现小林面无血色、双手无力下垂。当时已经没有了生命体征。

救子心切的小林妈妈抱着孩子等了会救护车，救护车还没有来，于是又跑到马路上拦车，好在遇到一位好心人，将母子俩送往医院。遗憾的是，经过长达半小时的抢救，小林终究没能苏醒过来。

“早上还好好的，怎么中午就……”小林的家人不敢相信这是真的，心情十分沉痛。然而，悲伤之余，家人更想弄清楚小林的真实死因，所以才到幼儿园调取监控，不想竟遭到园方的拒绝。

网曝视频中，小林母亲哭诉称:“丧良心吧，让我们等了几个小时了，园长也没来，丧良心吗！孩子还在殡仪馆躺着呢。”

据其介绍，直到当晚8、9点钟，园方一直没有派人过来，巡查组工作人员在商议结果时，家属等待了4个多小时都没有人理会。

笔者观点:

此事件中有诸多疑点需要调查:

第一、园方监控

家属要求调查监控时，园方监控为何无缘无故坏掉，为何早不坏晚不坏，偏偏在出事的时候坏掉。是自身损坏，还是人为损坏呢？

第二、男童窒息

假如男童家属所说属实，男童的死亡原因就是非正常死亡，而且跟园方难脱干系。

第三、园方态度

班里的学生去世了，而且还是在学校去世的，园方不但没有主动派人到医院、殡仪馆慰问安慰死者家属，而且拒绝与死者家属会面，拒接电话，直到警方强制要求园方出现时，园方才派人过去！此举不合情理，不符合人性，显示了人情的冷漠！惹人怀疑。

网友的推测并非完全的“恶意揣测”，因为类似的事件，早在2018年就上演过一次:

河南某幼儿园一男童“中暑”后送医抢救无效死亡，家属要求查看监控，园方回应学校监控坏了。经警方证实，男童当天被遗留在校车内导致意外死亡。园方怕因此担责，所以删掉了监控内容。

由此可见，揣测是很有必要的，揣测过后才能寻求真相。希望警方公平、公正对待，尽快还原事情的真相，千万别冤枉了好人，但是也绝不能放过一个坏人。

送小孩去夏令营父母的感言如下：

1、我相信这次夏令营经历能让我的孩子获得更多的成长和收获。

2、希望我的孩子能在夏令营里结交更多志同道合的小伙伴，留下美好的回忆。

3、这是我第一次送孩子去夏令营，希望他能拥有一个愉快和难忘的夏天。

4、孩子告诉我他很期待这次夏令营的活动和探索，希望他能发现更多的自己。

5、 借此机会，我也想对夏令营的工作人员表示感谢，感谢他们的照顾和关心。

6、在夏令营里，我相信我的孩子将会学到生活、学习、团队合作等方面的技能和经验。

7、希望我的孩子能在夏令营中体验不同的文化背景和风人情，增长见识。

8、虽然我很舍不得我的孩子，但我相信这次经历对他的人生有很大的影响和启示。

9、怀着激动的心情，我送走了我的孩子，期待他在夏令营里收获到更多的友谊和知识。

10、夏令营不仅是让孩子们玩乐的地方，更是一所提高素质和锻炼能力的学校。

11、送孩子去夏令营是一份信任和冒险，但我相信最终会值得一试。

12、我很感激夏令营给了我的孩子一次难得的机会和体验，感谢他们对孩子的关注和照顾。

13、不管在夏令营中经历了什么，我相信我孩子都会变得更加坚强和自信。

14、希望我的孩子在夏令营中遇见那些和他志同道合的小伙伴，建立长久的友谊。

15、这是我孩子第一次离家这么远，但是我相信他会适应和享受这样的生活。

16、在夏令营中，我希望我的孩子能充分发挥自己的潜能和才能，挑战自我。

17、夏令营不仅仅是一处让孩子玩乐的地方，更是一所塑造个性和品质的教育中心。

18、我相信这个夏天，我的孩子会在夏令营中度过一段充实和难忘的时光。

19、我很期待我的孩子在夏令营中实现自己的梦想和目标，更重要的是他能探索出属于自己的道路。

20、希望夏令营能成为我孩子成长和发展的一道风景线。

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