孩子考上大学以后，用不用给家教发个红包呢？
导读：学校里有那么多孩子，老师是更关心自己家的孩子，还是在课堂上问孩子更多，和孩子谈心……在不确定孩子的学校待遇的时候，有些父母会想把钱直接塞给老师，让老师更加关注自己家的孩子。班主任的心里话当被问及哪个小学的班主任表姐要送红包时，表姐笑着说：“

学校里有那么多孩子，老师是更关心自己家的孩子，还是在课堂上问孩子更多，和孩子谈心……在不确定孩子的学校待遇的时候，有些父母会想把钱直接塞给老师，让老师更加关注自己家的孩子。

班主任的心里话

当被问及哪个小学的班主任表姐要送红包时，表姐笑着说：“送红包是父母们在给自己找心理安慰，但实际上没有用。”

       

表姐说，作为老师，其实想照顾所有的孩子，但一个班里有几十个玩偶，每个都想特别注意。老实说，这真的很难。孩子，不是对父母的偏见，而是时间和精力不够。

班主任的支援。表姐说，其实老师想多关心孩子，跟不发红包没关系。最重要的是，父母必须履行这些方面。

孩子入学后，父母最关心的肯定是他们的成绩。大家都希望他们能在班级和全校名列前茅。但是在班级同学多，老师少的情况下，父母当然希望老师在学习和生活中好好照顾自己的孩子。(你知道的)。

       

有些父母送给老师礼物，让老师照顾自己的孩子。

你还在考虑要不要给老师发“红包”？聪明的家长这样做我的一个同事在送孩子上学的时候做过这样的事。孩子第一天上学，同事免不了担心，同事家的孩子平时很调皮。

同事们担心在幼儿园被其他小朋友欺负，认为幼儿园老师虐待过孩子，害怕在学校孩子受到不平等的对待。

       

学校里有那么多孩子，老师是更关心自己家的孩子，还是在课堂上问孩子更多，和孩子谈心……在不确定孩子的学校待遇的时候，有些父母会想把钱直接塞给老师，让老师更加关注自己家的孩子。

当被问及哪个小学的班主任表姐要送红包时，表姐笑着说：“送红包是父母们在给自己找心理安慰，但实际上没有用。”

对老师来讲，收不收礼对她们来说是都是负担，收礼怕别人说闲话，不收礼又怕别人觉得自己没有存在感。

更担忧的是，收贵重物品、购物卡、礼金等行为本身是违法违纪的行为，让纯洁的家校关系、师生关系变味，影响她们的职业形象，况且教育部早就有明文规定，禁止教育工作者借节日收受礼金物品，稍有不慎遭遇举报投诉，会给自己带来职业灾难。所以，送上门的礼物收了是心理负担，不收又容易被家长歪曲误解，收与不收都是难题。

对教育监管者来讲，严格控制教育工作者在教师节收受礼品，关乎教育工作形象，危及教师职业威信，若有教师出现收受礼品行为被举报投诉，或新闻媒体曝光，造成社会舆论动荡，轻则被群众指指点点，重则被问责追责，丢“乌纱帽”是分分钟的事情。所以，难免要搞节前动员，倡导教师们廉洁过节、干净生活。

凡此种种，本来该轻松愉悦的教师节，异变成让家长们焦虑、老师们头疼、教育监管者忧心的重大节日，折射惯常送礼办事的不良社会风气。其中，个别家长以惯有社会生活方式衡量与老师打交道，引起“一人送礼全部跟风”的从众心理，是成为教师节送礼难禁的导火线。

加之老师根据社会阅历衡量利弊关系，在收礼与不收礼之间纠结，造成“有收礼就有送礼”的教师节收送礼怪圈。

所以，纠结教师节收送礼是人们“礼上往来”社会生活的缩影。破除收送礼的纠结，家长们应该摈弃偏见，信任老师公平公正对待每一个孩子的职业操守;老师们应该快刀斩乱麻，一视同仁断了“收货渠道”;教育监管者禁止教师节收礼不仅要体现在语言上，还要落实在行动中，以严正执纪促成不敢收、不愿收、不想收的行业自律风气。

只有行业监管牵头、教师配合，堵住教师节收送礼的渠道，纠结收送礼才不会成普遍现象，教师和家长们才不至于焦虑惆怅“偏头疼”，教育监管才能高枕无忧，教育风气才会重拾纯真。

持支持意见的妈妈说：“当然送了，不送能怎么办呢？现在老师多彪悍啊，你不送立马孩子照片就上家长群了，连带着家长一起点名批评，多丢人！忘记一次肯定孩子就记住了，下次就不会再忘记了。”

持反对意见的妈妈说：“当然不送！这是个让孩子明白这事情重要性的很好的机会，虽然有可能会因此被老师批评一顿，但这也深切的让孩子感受到，写作业整理书包是自己的事，经过这次批评下次就长记性了。这次你给他送了，难保还会有下次，一次不送老师狠狠批评一次，下次一定不会忘记。”在我家孩子身上就发生了这样的事。

那是小学刚开学没多久，第二节课是品社课，课间的时候孩子发现她品社书没带。她当即找到班主任，想请班主任给我打电话让我帮忙把品社书送到学校来。可是班主任跟她说：“我现在给你妈妈打电话，你妈妈也来不了，课间才十分钟时间，你妈妈人还没走到就上课了，你自己想想办法吧。”我女儿听了班主任这样说，当时想让妈妈送书肯定是来不及了，只能自己想办法。于是就跑到隔壁班借了一本品社书，上完课之后才还给别人。

放学之后回到家就跟我说：“妈妈，以后我再也不让你帮我收书包了，今天我的品社书都没给我带。”然后把借书的事情经过告诉了我。我问她借给她书的那个人她认识不认识，她告诉我说：“不认识啊，我跟她做做工作她就借给我了嘛。”

看到推送来的消息，“孩子上学了，要不要给老师送礼？送什么？怎么送礼？”

孩子一上学，家长就开始犯嘀咕，想着靠送礼让老师关注一下孩子，可是又不知道具体怎么送，真难啊！

家长们常常议论纷纷，说什么送礼的孩子会坐在最好的位置，送礼的孩子能参加加分的活动，送礼的孩子表现分高吓得家长总想寻思给老师送礼，不送礼就怕老师对孩子不好。

作为一个初中家长，孩子上学9年了，还没有送过礼，但是老师很关照孩子，并没有不送礼，老师冷落孩子这一说。

学校里有什么活动，只要适合孩子的，都会让孩子参加。孩子学习不够积极的时候，我们都想放弃了，可是老师没有放弃。还特意找了很好的组长，监督孩子学习，让孩子重新燃起学习劲头，成绩明显好转。

本来想让孩子走特长上更好的高中，我们也因此改变了对孩子的看法，只靠成绩就可以搞定更好的高中。

老师也是个高风险职业，收礼会毁掉自己的前程，我们就不要给老师添乱了，让老师安心教学，比什么都强。

关于是否给老师送礼，李玫瑾教授说过：要让我们孩子的心灵健康纯净，无论家长、无论老师，不要养成这样的习惯。

如果想要老师关照自己的孩子，需要做好以下事情，比送礼送钱更管用。

老师发出的通知立即响应

老师在日常工作中，很多方面都需要家长配合，比如要完成安全知识答题、要交保险、要学宪法、要交学费、要统计人员名单等等，事无巨细。

对于这些通知，我们一定立即响应，赶紧去完成自己份内的工作，不要等着老师三番五次的催。

老师的主要工作应该是教学，如果看到有家长没有完成这些任务，需要反复确认和催促完成，耗费时间和精力，也会影响到教学时间。

所以，这一点很重要，让老师省心，老师心里自然感到甜。你的良好表现，就会折射到孩子身上，老师看孩子也格外顺眼。

老师安排的活动积极参加

学校里经常组织一些活动，比如家委会评选、班级执勤、运动会拍照、服装统一考察等，如果你有这方面的能力或者时间，就要积极参加，解决老师的后顾之忧。

你关照老师，配合老师的工作，为老师分忧，老师自然会很感动。拉近和老师的距离，老师也会顺便多说一下孩子在学校的情况，让你及时掌握孩子的动向。

趁机会再进一步和老师有针对性沟通，让老师关照一下孩子，老师自然会放在心上。记得一次执勤的时候，老师就特意和一个妈妈沟通了很久，可见老师是非常关注这个孩子的。

老师反馈的孩子问题，努力想办法解决

孩子在学校会有各种不同表现，有好的也有坏的。当老师给你反馈孩子的问题时，不要推三阻四，跟老师说“孩子更喜欢听老师的，我们说了也不听！”直接把球踢回去，持不管不问的状态。

清楚的记得博士老爸蔡笑晚的名言：孩子是你自己的，你不管谁管。

老师反馈孩子的问题，也是在无能为力的情况下，希望得到家长的帮助，希望形成家校合力，共同把孩子教育好。家长一推了之，该让老师多么无助。

家长这时应该认真倾听老师的描述，一起想想办法。家长的话也不是丝毫不起作用，只要好好学习，抓住孩子心理，说的话有道理，孩子也能听进去。

勤跟老师沟通

沟通是心灵的桥梁，只要家长和老师勤沟通，老师就会对你家孩子很在意。孩子的老师也曾说过，你多跟我交流，我就多关注你家孩子！

所以，家长一定要多跟老师沟通，把孩子在家的表现说给老师听，让老师看到孩子的另一面。因为孩子在学校里可能比较拘谨，有些行为没有表现出来，在家里比较放松，表现会更加多样化。

孩子上小学的时候，我很少跟老师沟通，老师就不太了解孩子。直到有一次节日活动，鼓励孩子上台表演机器人，老师才重新认识了孩子，没想到还有这个才能，从此对孩子特别关照。

所以，要注意把孩子的一些优点传达给老师，让老师对孩子有个好印象，了解孩子的特点，能对孩子因材施教。

结语

家长和老师是合作关系，不是敌对关系。家长不必害怕老师，非要靠送礼赢得关注。将心比心，只要我们密切配合老师的工作，做好份内的事情，把孩子的事情处理妥当，老师自然会关照孩子。

大概每个家长都在送礼不送礼之间飘摇过，纠结过，不送吧，担心人家都送，自己家孩子会不会送到不公平待遇？送吧，送多少合适？现在普遍行情是啥？

其实，对于老师来说也是比较烦，收吧，有被举报的风险，不收吧，很多家长会用各种方式暗地里塞给你，也是麻烦。我想，我如果是老师，肯定不收这个礼，一旦收了，就感觉“欠”谁了一样。

地方上的老师不好说，但是，普遍说来，大城市里的老师们普遍素质都蛮高的，送礼不送礼，还真没看出啥大区别来，主要是自己的孩子要争气。

我自己的成长历程看，我家里从来没有给老师送过礼，但是从小学到初中到高中，很多老师都很喜欢我，照顾我，其实就是因为学生本身学习好，争气，老师就会自然而然地“偏向”，而不是通过送礼就能成就孩子的。

毕竟，老师需要的业绩，不是那1000元。一个成绩好的学生，给老师带去的荣耀不是那1000元所能匹配的。好学生，老师才更有成就感。

我们可以送礼的两种结果来分析一下：

送礼后分为两种情况。

一种是老师非常照顾孩子，甚至偏向孩子，孩子有错误了也不管，任由他肆意妄为，这样发展下去孩子即便是有错误，也觉得自己是对的，养成了娇纵的习惯。

一种是老师公平对待每个孩子，那家长心里上可能不太舒服，觉得我既然送礼了，那就应该照顾自己的孩子，但是老师居然都是公平对待，这样是不是送礼送错了，家长感觉到委屈。

记得我们小时候，老师也都是邻邻居居的比较多，那时候父母会叮嘱老师，严着点管，那时候老师都毫不留情，有点啥错误直接告诉家长，家长回家还会批评孩子，或者给孩子一顿胖揍。

送礼是想要孩子得到特殊照顾，但是这种特殊照顾真的好吗？能为孩子铺平一切路上的障碍吗？

回到这事上，刚开学时给老师送了1000元，无形中心理上有个期待，可能还有点优越感，觉得老师就应该多照顾孩子。孩子学习不好，没背会课文，那怎么不好好想一想为什么别的孩子都背下来了，只有自己家孩子没背下来，是不是该反思一下？

孩子上学，并不是把孩子整个抛给老师就不管了，自己平时也得多照看一下，孩子背不会课文是贪玩还是不会背？自己心里要有数，老师停他的课，这种方式我其实也不赞成，毕竟谁的时间都很宝贵。

有时间不如多陪陪孩子

有时间可以多了解孩子的学习，看看孩子究竟是什么状态，自己多下点功夫，记得有人说过一段话：几年之后，你会发现，你所买的奢侈品都已经败旧了，华贵的衣物也破旧了，但是如果把这些投入到孩子身上，收获的将是一个硕果。

我外甥刚上小学的时候我姐送过，因为我外甥是全级部排的上号的皮孩子，想让老师多些耐心，所以我姐给老师送过礼，老师推辞不要我姐硬给她塞下的。后来熟悉了就没再送了，老师对孩子还是一样的。其实送礼不过是家长自己图个心安的，我姐自己知道自己家孩子太皮了，怕孩子惹老师嫌弃所以才送礼的，但是其实咱们都明白，性格乖巧成绩好的孩子家长不送礼老师也喜欢，讨人厌的熊孩子家长就算送礼了老师也喜欢不起来，我外甥虽然皮但是不是那种是非不分的熊孩子而且成绩不错，所以老师虽然经常教训他但是还是挺喜欢他的，我姐作为家长在孩子刚上学的时候心里没底，生怕孩子受委屈才送礼的，后来过了最初的忐忑期也就想明白了

目前的话国家是还没有出台相关的政策的, 因为教师也是和其他的职业一样的，因此没有特殊政策。

子女上学要遵守《义务教育法》。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，实施义务教育，不收学费、杂费。

义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

扩展资料

一个国家的民主生活从教育层面上说就是要建立在教育机会均等、人人都有受教育的权利的基础之上，同时国家会以法律的形式加以保障。义务教育是一个国家建立民主生活的基础和工具。义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。

在经济落后地区，经常会因为各种条件的限制，儿童和少年受教育的权利受到侵犯，所以，作为国家的公民，接受义务教育必须由国家政府给予强制的保障措施。实施义务教育从法律上维护了公民受教育的基本权利，也要求公民履行自己应尽的义务。

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