如何给幼教送礼？

2023-12-05 20:10:01 老师 0 44

如何给幼教送礼？,第1张

如何给幼教送礼？
导读：先谢谢老师对孩子的照顾，可以适当的送一些老师可以用得到的日常用品，幼儿园教师礼品赠送方式：1、了解幼儿园教师的需求不同的老师有不同的性格和爱好。因此，有必要在此基础上了解幼儿园教师的需求，这样才能更好的做礼物。2、礼物设置有很多节日礼盒似乎

先谢谢老师对孩子的照顾，可以适当的送一些老师可以用得到的日常用品，幼儿园教师礼品赠送方式：

1、了解幼儿园教师的需求

不同的老师有不同的性格和爱好。因此，有必要在此基础上了解幼儿园教师的需求，这样才能更好的做礼物。

2、礼物设置

有很多节日礼盒似乎是送礼的完美选择，这取决于老师，这让老师很开心。选择一个不太贵的礼物。

3、保持联系

有时候礼物不如关系好，只有保持经常接触的习惯，这样的关系才有利于孩子的成长。

与幼儿园老师的沟通方式：

1、每天接宝宝的时候面对面交流：早上进幼儿园的时候并不是和老师聊天的好时机，但也不要忘记随意聊天。这个时候老师很忙，要观察每个宝宝的心情，检查东西是否一定要放在一起等。

2、经常电话沟通：如果你很忙，在接孩子没有机会与老师交流，不妨通常在合适的时间打电话给老师，和老师交流孩子的表现，电话联系更常见，更常见的家庭联系的一种方式。

3、写信沟通：在刚把宝宝送进公园的时候，给老师写封信是个好办法。在信中向老师传达这样的信息：宝宝的基本情况，在家里的不良表现，以及你的教育风格和理念，让老师尽快了解你的宝宝。还要让老师知道你尊敬他。

可以在鲜花的卡片上这样写到：1一支粉笔书写着生活的点点，两鬓白发描绘人生的画卷，三尺讲台满满是辛勤的汗水，教师节来临，浓浓的祝福送给你，愿你节日快乐，笑容满面。　2强国必强教，强教必强师。国家的未来在于教育，教育的成败在于教师。让尊师重教永远成为时代强音！祝教师节日快乐，为育人尽心，为强国效力！　3教师是园丁，一年四季勤耕耘；教师是灯塔，照亮我们人生路；教师是太阳，温暖天下学子心！感谢老师的教导，祝老师身体健康，万事如意，心想事成。

不需要给幼儿园的老师送礼，但是如果为了表达对老师的感谢或者是对老师的尊重，可以通过非常特殊的方式给老师送一些礼物。

比如说可以送给老师一本书或者是一幅自己的作品，或者是非常喜欢的歌手的专辑，这样就能够跟老师建立一种良好的关系。

一、为便于管理，全托幼儿园班级名额编制比较小，即每个班的孩子人数要少一些。

二、全托幼儿园的园舍、设备要求要高于日托幼儿园，除后者应具备的房舍条件外，还要设寝室、隔离室、浴室、洗衣室和教职工值班室，还应配备儿童单人床。

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园小班美术教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿根据儿歌的提示按顺序学画小猫，表现小猫的主要特征。

2、鼓励幼儿大胆作画，添画背景。

活动准备：

纸张、蜡笔、玩具猫。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣。

师：喵！喵！这是谁在叫呀！（出示玩具猫，猫的口吻说）我是猫妈妈，我的孩子不见了，小朋友请你们帮我找找好吗？我的孩子和我长得很像，我画张像给你们看看。小朋友仔细看，我的孩子是长得怎么样的。

二、老师讲解示范。

1、老师边示范边念儿歌：有间房子，上面开着两扇小窗子。房子里住着两个好孩子，他俩合用一只小锅子，每人有一双小筷子。房子下有个土墩子，土墩后面挂着个小钩子。

2、老师带领幼儿边念儿歌边书空练习。

三、幼儿作画、教师巡回指导

1、发放作画工具，指导幼儿有序摆放油画棒和纸张。

2、幼儿作画教师指导：

要求按儿歌内容有顺序地画，可以多画几只猫，并涂上鲜艳的颜色，启发幼儿画出简单的情节。

四、讲评。

1、组织幼儿收拾作画工具。

2、教师出示玩具猫，以猫妈妈的口吻说：“我来找我的孩子，我的孩子在干什么？”最后说：“我的孩子都找到了，是小朋友帮我找的的，谢谢大家”。

幼儿园小班美术教案篇2

活动目标：

1、利用生活中的材料,用涂色、撕贴、粘贴等不同方法装饰足球，对美术活动感兴趣。

2、有一定的爱心，能关心、帮助周围的人。

活动准备：

1、印有足球的操作纸若干，蛋糕盘、各种豆子、香菇、棉签、颜料以及各色五边形纸等。

2、实物足球每人一个，大球一个。

活动过程：

1、幼儿玩足球，发现足球颜色不同。

“今天，我们幼儿园来了许多的足球宝宝想和我们小朋友一起玩，你们愿意吗”

自由玩足球，发现足球宝宝穿的衣服颜色不同，很漂亮。

“你们在玩的时候有没有发现这些足球宝宝有什么不同”

幼儿讲述。

教师小结：这些足球宝宝穿的衣服不一样，有的是红衣服、有的是绿衣服，还有的是黄衣服，可真漂亮。

2、鼓励幼儿运用多种材料、不同方法装饰足球宝宝，为足球宝宝穿上新衣服。

(1)设置情景，让幼儿帮助足球宝宝穿新衣服。

“老师这儿还有许多的足球宝宝也想和小朋友一起玩，可是它们没有衣服穿，好伤心，怎么办呢”

幼儿根据已有经验自由讲述。

(2)出示各种材料,鼓励幼儿用不同的方法装饰足球宝宝。

“老师这里也给小朋友准备了许多的材料，请你们看看这是什么”

出示各种豆子，让一个能力较强的幼儿边示范边讲述。

简单介绍棉签涂色。

(3)设置情境，介绍合作装饰足球。

配班老师以足球宝宝的口吻说：“我也要穿衣服!我也要穿新衣服!”然后把球滚过来。

“哇!这个足球宝宝可真大，我们应该给它穿什么衣服呢”

请一个幼儿起来选择材料示范一下。

3、幼儿操作，教师指导。

“现在请你们去选一个你喜欢的足球宝宝给它穿上漂亮的衣服，去吧!”

第一组：豆子、香菇装饰足球宝宝。

第二组：撕纸粘贴足球宝宝。

第三组：粘贴装饰立体球。

第四组：棉签画。

4、展示作品，幼儿评价。

“你最喜欢哪个足球宝宝为什么”

5、爱心教育。

“足球宝宝们穿上了漂亮的衣服心里真开心，你们帮助了足球宝宝心里开心吗”(开心)

小结：原来帮助别人是很开心的事情，而且被帮助的人也会很开心，我们在平时生活中看见别的小朋友遇到了困难，也要去帮助他们，这样大家都会很开心。

6、和足球宝宝合影。

活动延伸：

1、和足球宝宝玩各种游戏。

2、看和足球宝宝的合影。

幼儿园小班美术教案篇3

活动目标

1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；

2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；

3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

活动准备

1．环境布置：布置“海底世界”墙饰；

2．各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干；

3．“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

活动过程

(一)播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

1．提出问题：海底有什么鱼(幼儿自由交流回答)

2．提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同(幼儿自由交流回答)

(二)情景导入

1．讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

2．在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

讨论：

(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样(幼儿讨论交流)

(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样(自由讨论)

小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的`是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

3．提出要求，续编故事

(1)师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大

海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢

(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

(二)幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

(1)教师提出要求：大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

(2)幼儿作画，教师巡回启发引导

a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

(四)结束部分：做“小鱼游”律动，结束活动。

幼儿园小班美术教案篇4

活动目标

感受过年时的喜庆气氛。

了解制作灯笼所需的材料及步骤。

尝试自己动手制作红灯笼。

活动准备

经验准备：知道使用剪刀的方法。

课件准备：“过年前的准备”组图；《红灯笼》手工视频；“材料展示”。

纸面教具：《线条图》。

材料准备：红色彩纸、红色长条、**长条、安全剪刀、固体胶。

活动过程

出示组图“过年前的准备”，引导幼儿回忆已有经验，感受过年的喜庆气氛。

——要过年啦，老师准备制作一些装饰品来布置我们的活动室，这些装饰品要能体现过年的感觉，老师该准备哪些装饰品呢？（中国结、对联、窗花、灯笼等）

——你们有观察过灯笼吗？

——灯笼是什么颜色的？灯笼上都有哪些图案？（红色，文字或花）

小结：中国人在过新年时，家家户户都喜欢挂上红彤彤的灯笼。灯笼很美丽，也很喜庆。我们一起做一些红灯笼来装饰我们的活动室吧。

播放手工视频《红灯笼》，出示“材料展示”，发放纸面教具，鼓励幼儿尝试自己动手制作红灯笼。

1、播放手工视频1-2遍，初步了解红灯笼的制作过程。

2、出示“材料展示”，知道制作红灯笼所需的材料。

——好看的红灯笼是用什么做成的？

——除了纸，还用到哪些工具？（剪刀、固体胶）

——这些材料和工具是怎么使用的？（用剪刀将纸剪好，然后用固体胶粘贴）

3、教师讲解示范灯笼的制作步骤。

1）首先将红色的线条图按照提示线对折。

2）接着将对折后的线条图用剪刀沿提示线剪开，剪完之后再展开。使用剪刀的时候要特别小心，眼睛要看着自己的小手，慢慢剪。

3）然后在剪好展开的线条图的上下两端贴上**纸条，在最右边涂抹固体胶，将线条图围成圈，头和尾粘在一起。粘好之后可以用手向中间按压一下。

4）最后再拿一条红色的纸条作为灯笼把手，用固体胶粘在灯笼顶端的两侧。这样好看的红灯笼就做好啦。

4、发放纸面教具与材料，幼儿尝试动手操作，教师巡回指导。

展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏。

——我们一起来欣赏大家做的红灯笼吧。

温馨提示

在第二个环节中，教师要提醒幼儿安全、正确地使用剪刀。

活动延伸

区域活动

在美工区，投放装饰材料，如彩带、剪好的各种图案等，鼓励幼儿对灯笼进行装饰。

日常活动

和幼儿一起将做好的红灯笼布置在活动室。

幼儿园小班美术教案篇5

活动目标：

1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

活动过程：

1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

师生随着音乐表演唱歌曲。

2、引起幼儿关注小鸡。

提问：母鸡的宝宝是谁呀？小鸡是什么样子的？

3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。

提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的？是怎样做的？激发幼儿参与制作的泥工愿望。

4、教师示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体；将小块橡皮泥团圆为圆圆的头；在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴；用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛；将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：

小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，

身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

反思： 活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

幼儿园小班美术教案篇6

设计意图：

在主题活动《各种各样的球》中，气球以它绚丽的色彩、轻巧的身影深深吸引了孩子们的眼球。在自由玩球的游戏环节中，孩子们不约而同选择了气球，并对它爱不释手。遵循幼儿园《纲要》中“教师在选择教育活动内容时要既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野”的原则，我萌发了以气球为教育资源，让幼儿在“玩中学，玩中乐”的想法。因此，根据我班孩子的兴趣点和年龄特点，我设计了小班综合活动《气球乐》。

活动开始，我以幼儿最熟悉的吹泡泡游戏导入，激发他们活动的兴趣。活动中，通过送一送、玩一玩、分一分的环节，让幼儿在观察与操作中进一步巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，学会把气球和礼物按颜色进行匹配，通过自身的探究实践与交流，探索气球的多种玩法。整个活动充满童趣，动静结合，幼儿在体验游戏活动乐趣的同时，让自我的语言表述能力、数学匹配能力、社会交往能力等方面得到一定的提高。

活动目标：

1在活动中进一步巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，并学会将气球与礼物按颜色进行匹配。

2在自主游戏中探索气球的多种玩法，并能进行大胆的表述。

3乐于参与活动，体验游戏活动的乐趣。

活动准备：

1知识经验准备：对红、黄、蓝三种颜色有了初步的认识，有过玩皮球的经验。

2物质材料准备：红、黄、蓝三种颜色的气球若干；三种颜色的礼物；三种颜色标记的篓子。活动过程：

一、吹泡泡，激发活动兴趣。

1提问导入，引出主题。

小朋友，你们玩过吹泡泡游戏吗？让我们一起玩一玩吧！

2泡泡游戏，激发兴趣。

吹泡泡，吹泡泡，吹成一个圆泡泡泡泡破啦！砰啪（幼儿四散回到座位上）

二、送礼物，学习颜色匹配。

1观察气球宝宝，发现颜色不同。

我给大家带来了神奇的泡泡——气球。原来是气球宝宝来到我们教室了，看看它们有什么不同？（引导幼儿说出颜色不同）

举气球游戏。

2根据活动要求，选择相应礼物。

我还给气球宝宝带来了很多礼物，看看是什么？有什么颜色？

请你选择和你气球一样颜色的小花，把它贴到气球上！

三、玩气球，探索交流玩法。

1自由玩气球。

气球宝宝得到礼物真开心，我们可以跟它玩一玩。（幼儿自由玩气球，教师巡回指导。）

2交流玩球法。

谁来说说刚才你是怎么玩气球的？（鼓励幼儿讲述自己玩气球的方法。）

3再次玩气球。

刚才小朋友说了许多玩气球的方法，可以抛、拍、踢、扔现在，你可以用各种方法再去玩一玩气球。

四、分气球，巩固颜色分类。

1巩固认识三种颜色的标记。

气球宝宝跟小朋友做了这么多游戏，很累了，我们让它们安静地休息一会吧！（播放摇篮曲）气球宝宝睡着了，我们等会把它们送回家吧，我这里有三个标记宝宝，看看是谁？

2按照标记送气球宝宝回家。

送的时候请你看清楚标记再送，要轻轻的，还可以说一句“红气球，我送你回家”。

幼儿园小班美术教案篇7

活动过程：

一、组织幼儿自由讲述自己的帽子。

今天，小朋友带来了自己的帽子。

请你说一说你的帽子是什么样子的？

二、引导幼儿欣赏帽子的形状和图案排列方法。

1、这些帽子有哪些形状？

2、帽子上有哪些花纹和图案？

3、这些花纹和图案是怎样排列的？

三、引导幼儿欣赏相似色。

1、这顶帽子上有什么颜色？他们都是×颜色的一家。

2、我们找一找蜡笔盒有哪些颜色的一家？他们叫相似色。

四、教师示范涂色帽子。

要求：1、选用同一色系的两种颜色涂色。

2、以横条或竖条形式涂色。

五、幼儿作画。

六、评价作品。

谁的帽子最漂亮。

活动目标：1、欣赏帽子的色彩和形状等特点，能大胆地进行表述。2、学习使用相似色以彩条形式进行装饰。3、对美术欣赏活动有兴趣。

活动准备：幼儿自带各种帽子若干、印有帽子的画纸、油画棒

以宝宝的口吻对老师说的话有：

1、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的泡泡花滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

2、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

3、老师，你是辛勤的园丁，培育着我们茁壮成长；你是灵魂的工程师，塑造着我们高尚心灵；你是威严的父亲，打造着我们刚强毅力。

4、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢，老师，谢谢您！

5、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

6、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，在笔和纸的摩擦间，您度过了您神圣的一生。这就是我们敬爱的老师崇高的劳动！

7、面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环！多采人生，师恩难忘！教师节快乐！

8、老师您，是黑夜的启明星。您，是白昼的晴空。您，是骄阳下的清风。您，是雨中的屋檐。您，是大海；您，是山川。是您塑造了我的孩子灵魂。

9、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

10、雨季是一个生命的阶段阳光是一个生命的希望您是我的雨季、阳光，献给敬爱的老师我们搜寻那些美丽耐人的回忆也默默遥远地祝福您永远健康快乐！

家长们可能会发现，孩子特别喜欢画画。小小的人儿就喜欢用笔在纸上，地上，墙上等哥哥地方留下自己的“大作”。家长们在无奈的收拾残局之外，也会有种喜悦，因为孩子这么爱画画，说不定就有很高的绘画天赋呐。家长们肯定都想进一步去引导引导孩子。而且，涂鸦这件事，几乎没有孩子不喜欢。它对孩子的身心发展也有着重要影响。

最近网上有一段萌娃“上网课”学画画的视频引起了许多网友的关注。视频中这个可爱的歪果仁小宝贝看起来差不多才两岁，可是这么小的小家伙却趴在桌子前，认真的“上网课”。原来，这个小朋友正在看儿童简笔画的教学视频。视频中的老师简单的几笔就画出来一个可爱的小狐狸。小朋友跟着视频中的步骤和节奏，还真的画出来一只可爱的小狐狸。虽然他画的线条还不够成熟，但是对于一个这么小的孩子来说，已经非常了不起了。

网友们纷纷留言：“哇，这么小画的好棒！”、“这就是个天才宝宝吧！画得这么好，还是用的左手。”、“真是被比下去了啊，比我这么大任画的都好。”

孩子总是喜欢到处涂鸦，很多父母就非常欣慰的想要引导孩子。不过关于让孩子学画画这件事儿，家长还是不要操之过急。关于孩子绘画的那些事，父母有必要知道如下几点：

⑴孩子的画是用来“听”而不是用来“看”的

五岁之前小孩子画画有一个特点，那就是千奇百怪，天马行空，就是不太像！但是像不像的对于这个时候的孩子还真不太重要。因为这个时期，孩子是将自己理解中的世界，自己的想象，自己的愿望都用画表现出来的时期。他们的绘画没有技巧，比起画画更像是在涂鸦。但是家长可以从画中了解孩子的想法。家长可以等孩子画完画之后，问问孩子画的是什么，怎么想的。不过要等孩子画完在询问，不要在孩子画画的过程中打扰孩子。

⑵孩子的画不是教出来的，是孩子的创造和表达

孩子的作品在家长看来，颇有些幼稚和奇怪。但是家长要是问起来，孩子就会带着骄傲的小表情叭叭地说一大堆，还都说得有鼻子有眼的。这是因为孩子画画是在进行一种创造和表达，他们画的都是自己的想象和自己对世界的理解，所以家长问的时候才能够有很多话可说。但是如果是家长让孩子学画画，按照物体临摹，追求技巧和真实。那么孩子介绍画的时候，大概就只剩下：“这是苹果，这是香蕉…”可说了吧。

⑶5岁之前不要教孩子画画，9岁之后再系统教授孩子绘画的技法

有些家长会有这样的疑惑：明明孩子以前特别爱画画，可以专心投入地画上好半天。可是现在却好像没有兴趣了。让他画画，他总说：“我不会”、“我不想”。这到底是怎么回事？其实家长不不妨思考一下，之前是不是有过类似这样的事：孩子兴冲冲的和家长分享自己的作品，家长却说：“这都是画的什么乱七八糟的。”一次两次之后，孩子不仅对绘画失去兴趣，还可能因此变得不自信。而且家长们过早地让孩子学画画，给孩子画画定下了期望标准。孩子不能按照自己的意愿随意发挥了，又怕画出来家长不满意，所以当然不像以前那样爱画、敢画了。

孩子是不停地成长的，孩子的画作也是。小时候，他们只能画出一些潦草的涂鸦，但是这些都是他们认知中的世界。再长大一点，他们也会开始觉醒，画作的内容渐渐充实，渐渐富有逻辑，也在一步步走向写时。家长不必用大人的眼光看孩子的涂鸦。太早地教孩子画画，用大人对画作的要求来约束孩子，是对孩子天性中创造力的一种打击。

所有的家长都是怀着望子成龙，望女成凤的心情培养孩子的，有的家长会把全部的期望都压在孩子身上，希望孩子完全按照自己的想法去成长。

近几年，才艺展示非常流行，很多父母也希望自己的孩子能多才多艺，所以早早地给宝宝定了许多特长班，希望孩子从小就能受到艺术的熏陶。

然而，天才艺术家不是谁都能做的，宝爸宝妈们想想自己能有多少艺术天分，能不能遗传到下一代，不要盲目跟风，功利性的强加，很有可能得不偿失。

前几天去闺蜜家，她是个超级宝妈带两个孩子，家里条件非常不错，大女儿6岁，小儿子刚3岁半。吃饭的时候聊天，她说想给小儿子报个美术班，因为前几天小区附近的画班举办活动，闺蜜带她儿子参加了，带队的老师赞口不绝说孩子天赋异禀。

我就是学美术出身，我也带过班，教过小朋友，我知道什么样的孩子是真的有天赋，很多刚毕业的学生去培训班代课，有些校长可能会专门给老师讲很多关于家长的事情，家长爱听什么，不爱听什么，怎么留住孩子让她们坚持来学习，我很清楚。

所以，当闺蜜跟我说这件事的时候，我简直诧异，3岁半的宝宝去幼儿园就好了，你让他学画画，他会握笔了吗？

为什么幼儿学美术不用特别早

1幼儿的感知能力

美国教育家布鲁姆研究表明：0-4岁的孩子，大脑发育只有50%。4-8岁的孩子，大脑发育80%。幼儿能够感知空间是在2岁左右，感知形状是在2-5岁。视觉的关键期在4-5岁左右。3岁左右的孩子通常是笔都握不好的。

2培养兴趣是关键

一般来说，3-4岁是培养孩子兴趣的年龄段，着重点是培养兴趣，不一定非要送到绘画班去学习，有时候可能孩子原有的兴趣也会被一点点泯灭，家长可以利用闲暇时间跟孩子一起欣赏大师名画，动手做一些简单涂鸦，都有利于培养孩子的兴趣爱好

3合适的年龄