多吃蔬菜看图写话爸爸和儿子,妈妈和女儿怎么写？

2023-12-06 22:29:08 爸爸 0 94

多吃蔬菜看图写话爸爸和儿子,妈妈和女儿怎么写？,第1张

多吃蔬菜看图写话爸爸和儿子,妈妈和女儿怎么写？
导读：爸爸和儿子正在餐桌上大口大口地吃着蔬菜，妈妈和女儿则在一旁温柔地笑着。可以看出，这个家庭非常注重健康饮食，他们认为蔬菜是维持健康的重要食物。爸爸和儿子是家中的“吃货”，他们热爱尝试各种新鲜的食物，尤其是蔬菜。他们认为蔬菜不仅健康，而且美味。

爸爸和儿子正在餐桌上大口大口地吃着蔬菜，妈妈和女儿则在一旁温柔地笑着。可以看出，这个家庭非常注重健康饮食，他们认为蔬菜是维持健康的重要食物。爸爸和儿子是家中的“吃货”，他们热爱尝试各种新鲜的食物，尤其是蔬菜。他们认为蔬菜不仅健康，而且美味。妈妈和女儿则更注重饮食的平衡，他们认为蔬菜是不可或缺的一部分，但也要搭配其他食物。在这个家庭中，每个人都热爱生活，热爱美食，他们一起享受着健康的生活方式。

一条新修的公路,使我家失去了四季翠绿的菜园我们的心情都不大舒畅,没有了新鲜的蔬菜,对一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶

终于有一天,父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗,说要重新开一块菜地全家人投去诧异的目光——要知道,在我们这里要找一块可以当菜园的地,是相当困难的望着我们困惑的神情,父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地!”

于是,在我家后面的山坡上,父亲选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地每天天还没亮,父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来一个星期过去,展现在我们面前的,是足有三四分翻过的黄土地

父亲还没来得及整理他新辟的菜园,一场暴雨说来就来了那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石来

父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡看着新菜园终于被开出来了,父亲笑了

春天到了,父亲在他的新菜园里,种上了豌豆望着这一块贫瘠的土地,我问父亲：“豌豆真的能长出来吗”

父亲摸摸我的后脑勺,信心十足地说：“当然能!”

我似心非信地点点头没过多久菜园里长出了一片绿绿的豌豆

就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里我有些疑惑不解父亲说：“我们不能光顾眼前也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了这一季豌豆就用来肥土吧”

以后的日子,我们便四处拾粪有时候我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上直到现在,那一块坡地,仍是我家的菜园春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜一年四季,都是一片诱人的翠绿

父亲的菜园子,在父亲的描绘中,日益蓬勃起来这句,如何理解

父亲的菜园子本不存在,可是对女儿的亲情让父亲在电话里描绘出未来的菜园子的样子,其实也是父亲的美好理想——希望自己的菜园子将来也是这样,能给女儿爱吃的菜,实际上作为父亲也是送给女儿的那份牵挂

他领我去屋后,那里,新辟了一块地,地里面,一些嫩绿的小芽儿,已冒出泥土来,正探头探脑着运用什么手法以及作用

写法：描写

作用：用拟人的修辞,描写了父亲菜园子里种子刚刚发芽的情形,描写的生动,清新,也预示着父亲的菜园子的未来也会像父亲的想象一样生机勃勃

父亲的菜园优质教案

　父亲的菜园带给子女的不仅是四季的蔬菜，而是一种精神，一种品质。下面是我整理的关于父亲的菜园优质教案，希望大家认真阅读!

　1父亲的菜园优质教案

　一、开门见山，板书课题

　1同学们，今天我们一起走进作家王树槐先生笔下的一片菜地——《父亲的菜园》(齐读课题)

　二、一读，走近菜园

　1、教师：来，课文拿起来，(出示初读要求)：1读一读自由读课文，把字音读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。

　2划一划读完后，想一想：作者笔下的菜园是怎样的把描写菜园的短语划下来，再读一读。

　(学生自由读课文，并圈画描写菜园的词句)

　2、词句检查：

　(1)教师：会读课文了吗老师觉得这篇课文中，这些词语比较难读，谁能读准

　(出示第一组)坚毅红肿榨干伺候薄薄的一层

　指名读，相机正音：“肿、榨”翘舌音;“伺”平舌音;“薄”多音字。

　师：翘舌音、平舌音、多音字混在一起，你都读准了，了不起，一起来!

　(出示第二组)锄头箢箕铁锨

　用连接图理解“箢箕”、“锄头”、“铁锨”

　指名读;师：这些都是劳动工具。这几种劳动工具你熟悉吗一起来认识一下。(箢箕：用竹篾mie等编织的盛东西的用具;铁锨就是铁锹。)

　3、反馈：这到底是一个怎样的菜园说一说，你划下了哪些短语。

　指名汇报。(集体交流圈画的描写菜园的短语，交流时，先提示大家在哪一个自然段。)

　教师：这是你们找到的描写菜园的短语，老师也找了一些，一起来看看：

　(1)教师出示：荒凉的山坡狰狞的岩石绿绿的豌豆

　碧绿的翡翠可怖的岩石诱人的翠绿贫瘠的土地

　(2)你能把这些词语分成两类吗

　第一组(恶劣的环境)：荒凉的山坡贫瘠的土地狰狞的岩石可怖的岩石

　第二组(丰收的成果)：绿绿的豌豆碧绿的翡翠诱人的翠绿

　(3)为什么这样分类

　教师：你有一双善于发现的眼睛。的确，左边这些短语写的是原来的菜园，原来的菜园是一块(板书：荒凉的坡地)，右边这些短语写的是经过父亲的开垦，现在的菜园就像一块(板书：碧绿的翡翠)

　以后，我们读文章，也可以用归类的方法来积累词语。

　三、二读，走向父亲

　教师：一块贫瘠、荒凉。可怖的坡地，后来变成了( )，我们不禁要感叹：父亲的菜园变化——(可真大啊!) 你们认为这巨大的变化归功于谁归功于父亲的什么请快速浏览课文，将描写父亲的、令你印象深刻的句子划下来，并在边上用词语概括出父亲的特点，这叫划句子，写旁注。(快速浏览，就要看得快，脑子也要转得快，甚至可以一目十行)

　1、学生自由读课文，教师巡回。

　2、以一个学生的具体操作为范例，停笔展示，教师讲解自读自悟的具体操作。

　3、学生拿起笔，继续做旁注。

　4、反馈：预设：重点段细品。随机交流

　预设一归功于父亲的艰辛地付出

　(奋不顾身抢救菜园)：

　同学们，让我们先走进那暴风雨来临的时刻，

　(出示第四自然段)

　那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。

　读着读着，哪些词触动了你

　(学生品读，抓住关键词句交流打动自己的父亲的动作。)

　(1) 学生交流到(一丢，一抓，一冲)。师：你抓住了父亲的这一系列的动作，从这三个动词中，你读出了什么(父亲心系菜园;为了菜园奋不顾身)

　(如果学生只说到一个动词，教师：除了这个词，还有哪两个词也能表现出来)

　(2)你觉得如果是拍**的话，这里是快镜头还是慢镜头(快镜头)

　(3)是呀，一丢，一抓，一冲，有多快(一瞬间、一刹那、一眨眼、闪电般。)

　师：为什么要这么快(回读第三段，出示，教师引读)，这薄薄的一层土是花了整整一个星期的辛勤才开垦出来的，眼看着将要前功尽弃，功亏一篑，父亲万分着急，心如刀割，能不快吗你能读出这着急和奋不顾身吗就读写父亲的那一句。(指导朗读)

　(4)师：同学们，父亲当时就是这么毅然决然的冲进了暴雨中，然而作者却让镜头在这儿戛然而止，你能透过文中的省略号，看到暴雨中父亲的一举一动吗

　a、练笔：请拿起笔，发挥你的想象，把这幅感人的画面写下来，特别写好父亲的动作。

　b、反馈：指名读。

　C、教师示下水文：老师也写了这省略的画面，

　(那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中。父亲的身上沾满了泥水。父亲呆呆地望着在暴雨中流失的泥土。突然，父亲“啊”的一声，整个身子趴倒在土地上。父亲伸展开双臂，想抱住那些泥土。)

　(5)师小结：这就是父亲，为了这块土地可以不顾一切、可以付出一切的父亲。学到这儿，我们一定明白了，这块土地之所以会有如此之大的变化，归功于父亲的—— 艰辛地付出(板书)

　连接语：你还划了什么句子，感受到了父亲的什么

　预设二归功于父亲的精心伺候

　(1)、师：接下来的日子，父亲对这块土地更加——(精心伺候)板书。

　(2)、谁能用伺候来造一个句子(妈妈生病了。爸爸在床边伺候她。)一般咱们都是伺候人的，在作者的眼里，此时的父亲已经把土地当做一个人来写了。

　(3)、那么父亲是如何“伺候”这块土地的呢请你从文中找一找。

　(豌豆肥田)：\

　(1)、就在儿子做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却做了一件出乎意料的事，是什么(把那一片豌豆全翻进土里)，这令儿子疑惑不解，我们也和文中的儿子一样，对此，也是“疑惑不解”!孩子们请你去好好读读父亲说的这段话，大家一起来解一解。父亲为何要这样做出示：(父亲说的话)

　(2)指名说。(为了将来土地更加肥沃)

　(3)找一找，父亲说的话中，哪些词语最能让我们读到父亲对这片土地的精心伺候

　(4)、“为难”和“拼了命”，这也把它当做人来写了。此时此刻，这片土地在父亲眼里，还仅仅是土地吗在父亲眼里，这片土地完完全全成了父亲的——孩子。

　(5)、指导朗读：A个别读：是自己精心养育的孩子，读出你的爱怜与呵护。

　B齐读：父亲的对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱，就像自己的孩子，又像一个共患难的老朋友，用“难为”和“拼了命”，说出了这块菜地的贫瘠与荒凉，所以父亲才不顾眼前利益，决定把这一季豌豆翻进土里，育肥土地。让我们一起来读一读父亲说的这段话吧。

　(6)、此时此刻，咱们又知道了，原本贫瘠的'土地，如今变成这片诱人的翠绿，归功于父亲的——“精心伺候”

　预设其他句子

　(1)每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。(板书：辛劳)

　(2) 父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。(板书：坚持不懈)

　(师引导：作为父亲的儿子，看到父亲双肩红肿，双脚长血泡，心里会怎么样父亲一筐又一筐的挑着土，挑了多少筐呀父亲就像愚公移山中的愚公，一个人默默地，坚持不懈的挑着土，所以我们说这片菜地如此翠绿，归功于父亲的“永不放弃“)

　(3)父亲摸着我的后脑勺，信心十足地说：“当然能!”

　5、小结，归纳写作方法：

　同学们，学到这里，我们明白了，这原本荒凉的坡地，如今变成了碧绿的翡翠，这得归功于父亲的(指读板书)刚才，我们是从这些句子中感受到的(出示)，谁能将它们分成两部分

　小结：是的，作者通过对父亲语言和行动的描写，为我们生动的刻画一个坚毅，永不放弃，辛勤劳作的父亲形象。同学们，以后咱们自己在写作文时，也可以通过对人物语言和行动的描写，来表现人物的精神品质，这可是一个值得我们学习的好方法。

　四、三读，走进菜园

　1、揭题

　教师：正是由于父亲这样辛勤，不轻言放弃，坚毅，精心伺候，才有了如今我家的菜园——(出示：整段)

　(1)，跟老师合作着读。

　(2)、读着读着，老师发现了一个地方前后不一样，看，这儿明明写着是“我家的菜园”，这个菜园也明明是我们家的，课文为什么不以《我家的菜园》为题呢(结合板书)(这也是作者对自己父亲的一种尊重与怀念啊)

　(3)、“春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。)教师引：这就是——(指着课题说)父亲的菜园。

　2、重组课文内容，写话习得语言。

　此时此刻，如果你是作者，站在菜园里，面对这诱人的翠绿，你看到的还仅仅是满园的蔬菜吗请根据你的理解，结合自己的感受，把你看到的，想到的补写出来。

　直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。我走在园里，思绪万千： __________________________________________________________________________________________________________________________

　(学生写话，教师巡视，集体交流。)

　3、结课。

　师：父亲的菜园带给子女的不仅是四季的蔬菜，而是一种精神，一种品质。

　同学们，你们的成长过程就像是省略号，是一个漫长的过程，这个过程有喜有悲，有风有雨，无论我们遇到什么，我们也要像父亲一样想方设法地经营好自己的人生菜园。下课。

　板书：

　父亲的菜园

　坚毅

　辛勤劳作

　荒凉的坡地信心十足碧绿的翡翠

　2父亲的菜园优质教案

　教材解析：

　这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的劳动，在荒凉的的山坡上为家人开辟出一处菜园。赞扬了父亲执着、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，父亲决心开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露出对“父亲”的敬佩和感激之情。本课的教学的重难点一是学生通过勾画、批注描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质;二是提高学生认读、概括、理解等自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

　教学目标：

　①借助字典，认识“婴、毅、肿”等8个生字。

　②学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。

　③学习并积累描写人物言行的语句。

　教学重难点：

　1、学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质;

　2、提高学生的自学能力，理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

　教学课时：

　一课时

　课前准备：

　幻灯片

　教学过程：