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导读：适合老师送给全班学生的礼物有每人一个小书签，一支笔，一个小日记本，一张小贺卡等等。老师送给学生的小贺卡可以针对不同的学生写上不同的寄语，这可以给孩子起到一个精神方面的激励作用，有的寄语还有可能会成为孩子一生的至理名言，给孩子一个精神方面的支
适合老师送给全班学生的礼物有每人一个小书签，一支笔，一个小日记本，一张小贺卡等等。
老师送给学生的小贺卡可以针对不同的学生写上不同的寄语，这可以给孩子起到一个精神方面的激励作用，有的寄语还有可能会成为孩子一生的至理名言，给孩子一个精神方面的支撑。
或者老手可以给每个孩子送一个小玩偶，这比较适合年纪较小的学生，例如小学生或者初中生。
可能的话，老师最好的就是给学生送一本书，这对于学生来说是一份非常好的精神食粮，既充实又有意义。
《儿童的秘密》这本书是加马克斯范梅南，荷巴斯莱维林著的教育思想文库书籍，探讨秘密的教育意义，揭秘儿童成长，让人反思教育和孩子成长中问题的真相，引导大家给予孩子恰当的教育是书的主旨，读完颇有收获。
一、秘密和成长
儿童开始有了秘密，就开始走向成长，开始懂得保守秘密并与亲密的人分享秘密，就开始走向独立和成熟。
书中讲述了太多的小孩子的秘密故事。这些故事一下子把我带入了自己的童年时代。
特别有意思的一个故事是：步行上学的乔伊，每次上学时，他总会和自己玩一种游戏。或者，他会躲过人行道上任何一个有缝隙的地方，或者他会触碰一下沿街走过的每一棵树，如果他突然意识到忽略了一棵树，他会飞快的再去触碰一下那棵被遗忘的树，然后才能心安。这个秘密游戏让他很快乐，但他没有告诉任何人。
读到这个故事，我想起自己小时候很多这样的秘密游戏。比如，我会在上学的路上，沿着一道长长窄窄的有危险性的水沟边走着，我告诉自己，不许害怕，顺利走完后会特别有成就感。或者，我会路过路两边的小花，和它做个约定：你努力开，我好好学习，咱俩比赛。有时候，我还会绕很远的路，从山坡上走着去上学，只为坐在树下发会呆……
这样的秘密对于我来说有着特别积极的意义，它们就像森林中的花朵一样，生长在我童年的时空里，极大的丰富了我的童年生活，让我很早就有个独立而丰富的内心世界。直到今天，和大自然之间的这些秘密接触仍然是我最为宝贵的精神财富。
值得庆幸的是，我的童年时光大多数时候是在大自然中度过的。
春天来了的时候，山坡上有我和小伙伴漫山遍野跑着挖野菜的影子，我们的秘密是：挖野菜不过是借口。我们常常在疯玩半天后把菜篮子里放些树枝撑起来，让大人看着我挖了很多野菜，逃避因为贪玩挨训。
夏天的时候，我会和小伙伴到小河边玩耍，我们的秘密是拿几件要洗的衣服装着去洗，然后在河里逮小鱼，洗澡……
夏天的晚上，我和小伙伴玩捉迷藏的游戏。很多时候，躲在角落里，看着有星星的天空，心里忐忑着，既盼望小伙伴找到自己，又怕他们找到自己，那样的心情很奇妙也很快乐。
我在这样的游戏中学会和小伙伴分享秘密，也同时学会为小伙伴保守秘密。我和小伙伴的关系也在分享和保守秘密中建立起来。
我童年生活的丰富多彩，让我终生受益。
有句话说：有的人用童年治愈一生，有的人用一生治愈童年。我觉得我是前者，大自然给予我的很多秘密体验，让我能够用自然的眼光看世界，用自然的语言表达世界，能够用自然万物的规律来解放自己的心灵。
所以，我特别认同，秘密和成长的关系，好的秘密的体验能够帮助孩子构建起丰富的内心世界，能够比较有自我的认知，也比较容易构建起自己的精神家园，这样将有益于孩子的一生。
二、认同和接纳
孩子在有秘密的空间里完成自我认同，实现自我教育，开始自我接纳，完善健全人格。
其实，孩子的秘密并非都是美好的。在孩子秘密的世界里，有很多个自我，亲密的自我，困扰的自我，阴暗的自我，孤独的自我。
书中用了很多小说中的故事来讲述各种自我的情态。我想，用小说中的故事来讲述是因为我们永远没有办法说出小孩子成长过程中的很多秘密。关于身体的，关于人际交往的，关于学习的，生活的……
很多时候，我们只能够独自体验自己的成长经验，然后去领会孩子的成长，鼓励孩子在成长中认同自我：告诉孩子，无论什么样的自我都是真实的自我，都很珍贵，都是应该认同的和接纳的。同时我们也要用宽容和开放的心态认同孩子成长中的秘密，并且接纳它，引导它，而不只是简单的把它看成是问题。
小的时候，有很多让我受到伤害的秘密。比如，同学对我的欺负和孤立。小学一二年级的时候，我常常无缘无故的受到一个调皮孩子的恐吓。也常常因为成绩好，受到一个强悍的女生带起来的小团队的孤立。现在这些现象被定义为校园欺凌，而那时候的我，在受到欺负后，并不敢和老师说或者回家去说。
我非常痛苦的经受了太多欺负，导致我一直到参加工作都不太敢和人说话。性格非常内向，而这一切，错误的被大人看做是文静。
还有一件事对我的伤害也比较大，小时候我因为比较胖，常常被大叔家的一个哥哥喊做：小胖子。这个称呼让我很不喜欢，也让我很自卑，让我感觉自己像是灰姑娘，小时候，我特别希望自己长的仙女一样美丽，所以对自己有太多的不接纳。那个时候，我还太小，还没有能力接纳和认同自己的缺点，父母和老师没有告诉我，没有谁是完美的，每个孩子都是独一无二的，自己无论怎样都是最美丽的，小时候，因为一个外号，没有建立起自我认同的自信，导致后来的性格也有些自卑和怯懦。
现在看来，不爱说话的孩子往往有颗敏感的心，有更丰富的内心世界，小孩子的文静的背后有太多复杂的秘密和情绪。
还有一件事，是小学时我的班主任老师留给我的心理阴影。我看到过毕淑敏的文章里有一件类似的事。有一节课上，班主任老师让我站起来唱《白毛女》的曲子，我毫无顾虑的大声唱了。那个时候，我应该唱得跑调了吧，我唱完后，大家都笑了。更可怕的是，老师也露着大牙齿笑了，老师的这个笑我至今记得。从那时候开始，我就没有再唱过任何歌曲。我的父亲知道我五音不全，不喜欢唱歌，其实，我特别喜欢唱歌，非常崇拜会唱歌的人，只是因为小时候，老师的耻笑，让我再也没有勇气唱歌，至今为止，这是我的秘密，没有人知道。
所以我觉得我们大人要学会察觉小孩子的秘密，帮助孩子认识不同的自我，并且引导他认同自己，接纳自己。不要让孩子的幼小的心灵受到伤害。这些看起来很小的伤害同样的也会影响孩子的一生。
三、反思和超越
大人要懂自己，懂孩子，懂得成长的规律，追求和谐和幸福的成长。
我们要常常的反思我们的成长，看看哪些让们终生受益，哪些又让我们很痛苦。明白成长是件特别不容易的事。
不能够把自己从家庭和家族的约束中解放出来的人，不了解自己个性的人，就不可能成为一个真正的人。
《儿童的秘密》这本书，从微观的纬度探讨了秘密的模式，秘密的体验，小说里的秘密，秘密和隐私的来源，秘密和隐私的区别，以及判断秘密的方法；也从抽象和中观的纬度阐述了秘密以及自我认同的源起，内心世界的形成和发展，秘密和后现代文化，秘密和谎言的关系，童年秘密所起的作用以及秘密暴露后的种种心理活动；最后从宏观的角度探索了秘密的教育意义，指导人们理解和尊重儿童的秘密，反思我们的教育行为。
这就要我们大人多加学习，不做无知的父母和老师。“懂”比“爱”重要这句话是有它的深刻内涵的。
我们很多时候，不是不想懂，而是无力懂，所以，在学习的基础上反思自己并且超越一些固有的认知，才是我们大人应该做的事。
反思一下我自己在育儿的过程中，因为无知，也犯下了不少的错误。尤其是在孩子青春期时期，因为特别不懂孩子的一些行为做法，觉得孩子远离了自己设想的轨道太多。有时候，甚至认为自己心目中那个活泼可爱的孩子一下子消失了。为此特别痛苦，特别焦虑，也为此有过许多伤害孩子的言行，打骂他或者控制他，致使现在，我的儿子依然认为我是强势的。虽然我们母子关系很好，但是我能够感觉得到，更多的时候，是孩子在包容我。
我想，那个时候，是自己欠缺学习，不懂孩子在用一种守护自己的秘密心灵和秘密空间的方式在成长。随着孩子的长大，这些，将永远成为我心中的遗憾。这样的遗憾将永远折磨着我，让我感觉愧疚。在这里借这篇读后感写出来，希望给予大家更多的反思。孩子的成长只有一次，做好父母，才能成就好孩子。
反思自己，超越自己，永远是人生成长的课题。
四、监督和隐私
秘密是人生成长的一个关键方面，日常生活中普通的秘密不仅仅能够让孩子明白和意识到自己逐渐拥有的内心世界和外部世界，同时也帮助他们形成一种自我感。
世界上的一切几乎都受着秘密的影响。秘密的存在是世界得以丰富和充实的源泉。在孩子的成长过程中，对秘密的体验可以帮助他们感知到自己的创造力和想象力，让他们体会到自我角色的不可确定性和可塑性，让他们透视自己内在的性情，反观自己在别人心目中的形象。
作为父母和老师，认识到孩子的成长永远也不会结束，所以父母和老师要理解、尊重、接纳孩子在成长过程中隐藏的小秘密，给予他恰当的引导。秘密的教育学意义就是在于他们能够培养孩子的独立，自力和自主。
所谓的给予恰当的引导就是不漠视孩子的秘密，给予安慰，引导鼓励；也不过多关注成长的秘密，给予尊重和成长的空间。
但是，我们常常的不能够给予孩子恰当的引导和帮助，因为我们不懂秘密是什么，秘密的教育意义是什么。
所以，我们常常会走两个极端。一是漠视孩子成长中的秘密，不去关注它。很多孩子都是在秘密的煎熬中长大的，好的秘密会助力他们的成长，不好的秘密会让他们的内心饱受折磨，留下心灵的创伤。比如，我们这代人，因为时代的原因，父母无力关注到我们的成长，我们在一种很宽松自由的时空中长大，有的熬过了自己，战胜了自己，就成长的很好；有的不能熬过自己，战胜自己，长大后就会出现各种问题。
而现在的父母，问题是过多的关注着孩子，给不了孩子任何的自由空间，孩子没有自己的内心世界，也没有可以自己一个人享受自由的生活空间。
比如，孩子很小的时候，就被送去幼儿园过一种集体生活，回到家会有太多的人关注着孩子的举一动，大人们，无间隙的管理，让孩子不能够形成自己的内心世界，无法构建自己的精神家园。尤其是到了青春期，孩子的精神领域一片荒芜，就会想方设法的守护自己的并不健康的秘密世界，家长们因为无法把控孩子，也特别焦虑，于是各种矛盾和冲突就会在家庭中发生，孩子的长大就真的成为问题。我们的教育就显得特别费劲而又无效。
没有内心世界的孩子，没有精神家园的孩子，是不能够形成自我的认同和独立自主的能力的，这就很难形成自我的教育，没有自我教育的教育是苍白无力的。
所以，我们老师和家长需要学习，需要了解孩子的秘密，懂哪些秘密是要微笑着忽略的，给予孩子自己的秘密空间，让他们在自己的秘密家园里享受成长的美好。也要懂哪些是需要我们关注引导的，要学会观察，学会读懂孩子的表情，言行，体察出孩子说不出口的，已经对孩子的成长造成困惑的秘密，给予恰当的引导，帮助他们学会长大。
总之，“秘密是一份礼物”，让我们一起走进《儿童的秘密》吧。
（2021第四本书阅读感悟）
如今生活水平提高了，家长也越来越重视“仪式感”了。逢年过节（比如：春节、儿童节）或者一些特别的日子（比如：孩子的生日），都会给孩子准备礼物。对于小朋友来讲，每年最高兴的日子莫过于六一儿童节了，因为在这天，孩子们通常都会收到来自爸爸妈妈的礼物。
也许您认为，给孩子送礼物很容易：小女孩，就送她一个最新流行的芭比娃娃；小男孩，随便买个变形金刚就打发了。 然而，当接过礼物的时候，他们却没有那种欢呼雀跃的惊喜。这让父母非常疑惑，难道现在的孩子已经对礼物失去兴致了吗？当然不是！只是父母没有选“对”礼物罢了。
给孩子选礼物的5大要点
如今的孩子（尤其是城市里的孩子），对于礼物并不陌生。所以，经常会出现家长煞费苦心选择的礼物，孩子的反应却不温不火。其实，礼物的选择，也是有技巧的。礼物选的“好”，孩子满意，家长也觉得钱花的“值”。其实，只要掌握了给孩子选礼物的5大要点，就一定能选到孩子、家长都称心的“好”礼物！
1、趣味性：给孩子的礼物，一定要够“有趣”。
动画片《小猪佩奇》里面有一个片段：猪爸爸和猪妈妈准备了一个玻璃花瓶，作为送给猪爷爷和猪奶奶的结婚纪念日礼物。正在包装礼物的时候，佩奇和乔治进来了，佩奇就说了一句“这个礼物也太没意思了”。猪妈妈说“这是送给大人的礼物，所以看起来可能不是很有趣”。
然后，佩奇和乔治表示，他们也想送一件礼物给猪爷爷和猪奶奶。于是，他们一起去了狐狸先生的商店，在挑选了各种各样的礼物之后，最终选定了一只玩具熊，作为送给猪爷爷和猪奶奶的礼物。
并非所有礼物都能引起儿童足够的兴趣（比如，猪爸爸猪妈妈选的那只玻璃花瓶）。所以，送孩子礼物时要投其所好，不要按照成年人的习惯挑选礼物。对于孩子来说，礼物是不是足够“有趣”，是首先要考虑的问题。
2、教育性：好的礼物，要有助于孩子的学习成长。
礼物不只是物品，它能表达父母的一片爱心，是教育孩子、帮助孩子成长的一种辅助手段。给孩子送一份好的礼物，有时能给他的人生带来意想不到的帮助。
比如，一些益智玩具，儿童在摆弄、操作的过程中都不同程度地锻炼了智力发展所必需的认知能力、操作能力、手眼协调能力等。
再比如：学习机、复读机、书籍以及知识的音像制品，它们能使孩子开阔视野，增长见闻，让他们从小对学习产生兴趣，对事物产生好奇心，都是送给孩子不错的礼物。
这里需要注意的是：对孩子而言，最好的礼物是能够使孩子在游戏中学习知识，但千万别用“教育”这一框框来限制他们。父母尽量避免直接送孩子一套辅导班的课程或者教材，这样只会让孩子感到“压力山大”。
3、耐玩性：好的礼物，不会轻易坏掉，孩子对它有长久的“热情”。
小孩子“破坏力”强且大多是“三分钟热度”，给孩子的礼物一定要“耐玩”。这里的“耐玩”，包含两层意思：一是结实、耐用，不容易破坏。二是这个礼物可以让孩子玩（用）很久，都不会感到厌倦。
动画片《小猪佩奇》中，乔治出生的时候，猪爷爷和猪奶奶送给他一只塑料的恐龙玩具。这只恐龙玩偶是乔治最喜欢的玩具，到哪里都有带着它。有一天（那时候乔治已经2岁多了），乔治不小心把那个恐龙玩具的尾巴弄断了。于是，猪爸爸和猪妈妈又给他买了另外一只恐龙玩具，叫“轰鸣龙”。这只新的恐龙玩具，可以走动（带电池的），可以唱歌，还有灯光闪烁，看起来比原来的那只塑料恐龙要“高级”多了。当然，价格也要高多了。
但是，不到一天，乔治就对这只新的恐龙玩具失去了兴致。而且，电池用完之后，它就不能走，不能唱，灯也不闪了，更郁闷的是它还坏掉了。于是，只能被扔掉，乔治又抱着被猪爸爸粘好了尾巴的塑料恐龙玩的不亦乐乎。
对孩子来说，好的礼物，首先要“结实”，不能像那只“轰鸣龙”一样，稍不留神它就坏掉了。其次是要让孩子对它有长久的“热情”，而不是刚拿到的时候很惊喜，转过身就没了兴趣。
4、适合性：好的礼物，应该与孩子的成长阶段、个性、喜好相匹配。
家长在给孩子挑礼物时要考虑孩子的年龄、个性、喜好等因素综合选择。比如：3岁前的孩子，认知能力还比较有限，你送他一台“黑科技”精密仪器，对他来说，没有任何意义。但是，若换成一套造型可爱的、颜色鲜艳的、趣味性、互动性高的玩具，保证孩子会爱不释手。
所以，送给孩子的礼物，首先要与他的年龄相符。比如：5、6岁的孩子，正是大肢体运动发育的关键期，选用儿童自行车、皮球、跳绳等体育用具做礼物，既有趣味性又能促使孩子进行体育锻炼，一举两得。
其次，送给孩子的礼物，要与他的个性相符。比如：一个活泼好动的小男孩，他自然更喜欢一些可以让他“动起来”的礼物，你若送他一只“乌龟”玩具，他恐怕没耐心看着那只“乌龟”在地上爬。相反，你若送他一辆玩具大卡车或者遥控直升机之类的，他十之八九立刻会高兴地跳起来。
最后，根据孩子的兴趣爱好，把礼物送到他的心坎上。兴趣是最好的老师，根据孩子的兴趣送去礼物，将会受到欢迎。比如：喜欢绘画的孩子，一套颜色种类齐全的绘画文具套装，会带给孩子极大的满足。
5、性价比：好的礼物，不在于价格贵，而在于性价比高。
有些家长喜欢用金钱来衡量礼物的价值，认为心意重必须要用贵的礼物来表达。其实，好的礼物，不在于价格贵，而在于性价比高。有些礼物可能价值不大，但是当孩子长大后， 这些礼物却能成为珍贵的回忆。
另外，还有一句话叫“有钱难买我喜欢”。礼物最大的一个用途，不就是让接受礼物的人开心和满足的吗？既然是送给孩子的礼物，那么，给孩子选择的权利，满足一下孩子的“心愿”，把孩子心仪许久的礼物买回来送给他。这样，他们得到的不仅是礼物，更是自己的选择得到肯定的满足感。
六一儿童节礼物推荐
给孩子送礼物，看似一件容易的事情，实际上父母在选择的时候需要考虑许多方面。因为礼物不仅仅是一个物品，它更代表了父母对孩子的一片爱心。
马上就到“儿童节”了，给孩子准备一款心怡的礼物是必不可少的。是不是有许多父母还在苦恼，送什么礼物给宝贝，既不俗套，又有意义，还能让孩子爱不释手呢？若兰妈咪贴心整理了这份特别的儿童节礼物清单，希望每位家长都能够送孩子一份称心如意的礼物，让您家的宝贝过一个开心的儿童节！
1、书籍
前苏联著名文学家、诗人高尔基有句名言：书是人类进步的阶梯。读书使人睿智，读书可以怡情，读书可以享受和丰富人类文化的成果。书本中的知识是无穷无尽的，读书是为了更好地获取更多知识，开阔自己的视野，帮助自己创造，实现自己的人生目标。因此，以书籍作为送孩子的礼物，鼓励他们养成阅读的习惯，并且建立充满知识与学习的生活方式，是很多家长的首选。
要让孩子喜欢看书爱上阅读，首先要学会给孩子选择合适的书籍。下面，若兰妈咪为大家推荐3本很适合作为礼物送给孩子的优质好书：
爱上阅读的秘密：儿童分级阅读启蒙
书，是生命飞翔的羽翼；书，是人类的益友；书，是人们成长道路上必不可少的伙伴。读书能为我们开启知识的大门，读书能教给我们做人的道理。所以，我们要培养孩子从小养成爱读书的好习惯。
早在50多年前，教育家苏霍姆林斯基就说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读是串联孩子的各种能力的基础。
许多家长都知道读书的好处，但又苦恼于孩子不喜欢看书。其实，没有哪个孩子天生爱读书、会读书，孩子“爱读书”的好习惯是需要培养的。但是，大部分的家长对阅读力的培养还处于一个懵懂的阶段：为什么孩子读完书就忘？为什么孩子看了那么多书，却讲不出来？还有，孩子反复读一本书怎么办？孩子读书不专注，总是听不完一本书怎么办……
很多时候，孩子不爱阅读，是因为他没有获得科学的阅读工具和环境支持。只要你知道了孩子的阅读是怎么样一步一步进阶的，就不会有这么多不明白，也不会焦虑了。
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藏在地图里的古诗词
作为家长，最关心的莫过于孩子的学习了。近年来，高考改革中最明显的一项就是高考语文试题对古诗文、传统文化的考查比重显著增加。2019年高考语文试题对古诗文背诵的篇目由过去的64篇，增加到74篇。
随着高考改革，教育部统编版语文教材大幅增加了古诗文的篇幅，小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%！初中也不例外，更是达到了一半左右。
我们发现：孩子再不学好古诗词就真的落后了！可是怎样带孩子学好古诗词呢？真正有效的诗词教育，不是摇头晃脑地死记硬背，而是让孩子能够在理解的基础上看到诗词背后的画面，了解相关的创作背景、历史典故乃至文化风俗等，并通过联想，发现和感受现实生活中的诗情画意
类似于这些案例，我们听说过很多次，甚至也亲身体验过。面对那些不守规矩的熊孩子真的是非常抓狂，正所谓无规矩不成方圆。孩子是祖国未来的花朵，作为祖国的栋梁之才，我们要遵守国家的一些法律法规，作为 社会 的一分子，我们要遵守 社会 的规章制度，作为家庭的一成员，我们要在家里要学习和牢记一定的规则，作为学校的一名学生，我们要在学校里遵守校园规定的规则。
尤其是像**院这种公共场合，我们更应该遵守文明观看影片禁止喧哗的好习惯。每个父母都知道规矩的重要性，但是往往在立规矩的时候却事与愿违。有的父母认为规矩不重要，孩子太小了，长大再说，但是我们越早让孩子知道规矩的重要性，可以帮助孩子更好地改正那些不良的错误行为，这不是在爱他发体现，而是让他更好地能够成就自己的美好人生。 作为父母的我们，尽早地给孩子立下这些规矩，对于他以后的人生都是受益匪浅的。
第一，礼貌是最基本的文明礼仪。
现在孩子上一年级，我每天送孩子读书或者是接孩子放学回来的路上， 总会有那么几个同学看到我就立马微笑着打招，并非常可爱地叫一声“阿姨好！”
不管是任何人听到孩子们打招呼，总感觉心里暖暖的。我们会认为这个孩子特别有教养，不管看到任何人都会非常有礼貌地进行打招呼。 而且经过我这学期的观察发现那些成绩优秀的孩子不仅成绩优秀，而且修养方面也是非常不错的。 我们可以通过见面打招呼就可以判断他是非常懂得这些基本礼节的。 对于这一类的孩子也会给人留下深刻的印象。
而对于有的孩子，如果你经常遇见他，我都会主动喊他的名字，但是他在从来不像我打招呼。对于这一类的孩子，我们会误以为他不礼貌，没有教养，这个时候就需要我们父母辛苦地教育和引导孩子最基本的礼貌素养。
第二，不要伤害自己。
很多父母可能会让孩子遵守某些国家家庭学校的规则，但是我们最重要的还是要告诉他，不要伤害自己，这也是一个很重要的原则和底线。
现在 社会 生活压力大，不仅让人如此，孩子，也饱受着学习上的压力，很多新闻上面都说孩子跳楼自杀的现象。现在的孩子的确非常不容易，我们从小一定要告诉孩子没有什么坎是过不去的， 即使每天都乌云密布，但是阳光总在风雨后，我们都应该坦然面对，找到适合自己的调节方式。
第三，不要打扰他人，尤其是公共场合。
像我文章开头讲的那个案例就是很明显的一个现象，父母平常如果给孩子定好规矩或者出门之前交代清楚，都不至于发生在**院大吵大闹的现象。也许有很多父母会说孩子太调皮了，你给他立规矩他也不听。
我想说的是，罗马不是一天建成的，并不是你说一次立规矩不能违背某些原则，他就会立马去执行的。孩子不是机器人，他有自己的思想有自己的特点，我们父母要做的是给他培养成讲规矩的好习惯。如果他的行为习惯形成的一种固定的模式，那么也会约束自己不会在公共场合影响到其他人了。
第四，不管什么秘密，都要让家长知晓，如果情况特殊不愿意告诉父母，可以告诉亲朋好友。
随着孩子一天天的长大，他们会有自己独立的人格和思想，也许会有自己心中的小秘密。孩子比较单纯，不知道这个 社会 的险恶，如果什么时候被人家利用和欺负了都不知道，甚至是害怕告诉大人。类似于这样的事情很多新闻上没有报道过。
现在的孩子对于坏人和性侵都不是百分之百的了解，导致他们误以为还是挺好玩的事情。我们一定要明确告诉自己的孩子区分善于恶好人与坏人， 自己的隐私部位不能让任何人碰 ，不管心里有任何事情都可以告诉父母， 父母是你最亲近的人，可以帮你排忧解难。
第五，做人要诚实，除非特殊情况可以有善意的谎言。
我们从小就教导孩子一定要做个诚实可信的人。诚信为本才能赢得更多人的尊重。我们在读书的时候也学过列宁的故事，他打碎了花瓶还是勇敢地承认的错误。 所以不管是名人还是普通人，一定要敢于承认自己的错误。
很多父母在批评孩子的时候，孩子喜欢撒谎，因为只有通过撒谎，才能够逃避父母的批评和责备，殊不知， 这是在逃避自己的责任，是一种非常不负责任的态度。 长期以往下去，孩子会认为撒谎也是一种正确的行为，我们作为父母的要给予孩子正确的引导。当然你的谎言，如果是善意的没有恶意，那么我们可以告诉孩子正确使用善意的谎言。
第六，做错事情主动道歉。
每个人都会犯错，大人也有犯错的时候。更何况是孩子，每个孩子都会犯错，犯错有大有小。孩子们犯错是属于正常的现象，父母引导孩子加以改正就可以了。犯错误不是一件见不得光的事，而在于你怎么去看待做错的事情，你是选择逃避还是选择主动道歉和主动承担他的后果呢？
从小到大，我们要正确引导孩子： 犯错并不可怕，可怕的是在同一个地方摔倒，甚至是逃避你的错误。 我们正确的做法应该是敢于面对自己的错误，做一个有责任感有担当的人，这样你的人缘才会越来越好。
第七，学会节约粮食。
很多孩子在吃饭的时候都会有压力，不是吃得太慢就是浪费粮食，这就导致很多妈妈有了不好的情绪。吃饭是一件美好的事情，全家人一起在餐桌前用餐也是一件享受的事情。我们都知道，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦， 我们不要去浪费任何粮食，这都是农民伯伯辛辛苦苦的劳动成果。
有的父母也许会说，从小就教育孩子不要浪费粮食，可是依然没有实施到位，浪费的现象依然存在。我们可以带着孩子去体验农场生活，在节假日的时候和孩子一起插秧，播种，收获。让他真正的体验那种获得粮食的过程，只要你付出了才能够有收获。正所谓理论运用于实践， 只有真正到大自然中去体验生活，孩子才能够明白今天的生活来之不易。
第八，别人的东西不要拿。
还记得有一个真实的故事，有一个小男孩经常在邻居家和同学家玩耍，他有时候老是喜欢拿一点小物品，比如说糖果，小玩具，针线等等，这些都没有经过她人的同意。而每次母亲回来看到他拿东西也没有立即引导和指正，他认为孩子还小没关系，可是正因为这个微小的细节，孩子不知道这是错误的行为，久而久之形成了一种习惯，反而长大了就不好管了，到最后竟然变成了小偷。 进入牢房的他还一直责备母亲没有教育好他，母亲也后悔不已。
不属于我们的物品我们坚决不要占为己有，要经过他人的允许还可以获得那件物品。属于自己的东西也有权利自由支配，其他人也要经过自己的允许才可以使用。
第九，有一颗积极向上的心。
在这个世界上很难会有第三个人像父母一样爱着我们的孩子。我们要清楚地告诉孩子，中国有10几亿人，不可能每个人都会喜欢你，有喜欢你的，不喜欢你的，伤害你的，讨厌你的，不管怎么样， 我们都要心存善良和感恩的心，学会积极向上乐观的面对，有一颗宽容的心，不去计较不去埋怨，放过别人也是放过自己。
第十，生命大于一切。
在我们讲很多规矩的时候，也会有一些情况可以破坏规则， 如果你的生命受到威胁的时候，就可以打破常规，因为生命大于一切。 如果起火的时候，我们不要去管任何的物品，哪怕是他再值钱，我们也应该让自己选择逃生。遇到坏人的时候，我们可以破坏物品或者是破坏坏人的东西，并以保证自己的人身安全为第一位。
规矩不是一朝一夕形成的，而是需要我们父母用心去教育和指导的。在孩子的成长道路上，让我们一点一滴地让他养成良好规律的习惯，给他一个美好的成长空间吧。
孩子读四年级下学期，刚刚给他网上买了《米小圈上学记》。一套四册，388元，一本97元，不贵。
孩子周末做完练习题，一头扎进去。就是课间，也要拿出来读一两个故事，不时笑得前俯后仰，开心极了。对于小学生来说，是课余假期的一种放松和调节。至于有友友说，故事太肤浅，不能提高思维能力。我不这样看。
作者北猫先生虽理工科出身，但心怀梦想，爱好文学，脚踏实地。开始迎合市场，写些恐怖小说想快速挣钱。后来一些偶然，转型写儿童文学。为了写好，专研喜剧，把喜剧元素和儿童文学融合生长，最后赢得了全国小朋友的喜爱，成为畅销书。直接上干货，这是我伴读的其中一本剪贴簿一一
1快乐就是开心，开心就是快乐。
2学习无处不在，踢足球，画画，玩手机 游戏 。
3其实一件事从不会到会的过程就是在学习。
4学习就是把老师教给我们的知识学会。
5学习就是让我们的知识越来越多。
6其实每个人获得快乐的方式不同，但基本上快乐就是一种精神上的愉悦和满足。
7真正的学习并非很舒适，反而极具挑战性。但是，只要我们找到学习的乐趣，完全就可以做到快乐地学习。
8叔叔，你把他当成学习机器，他快乐吗？
9找到学习中的乐趣就会让学习变得快乐起来。
10每当我做出一道数学题，就觉得特别有成就感。
11有时候乐趣不是很快就能找到的，但只要你学进去了，一定会找到乐趣所在。
12我忽然觉得，喜欢莫老师的语文课，正是因为找到了学习语文的乐趣。
13莫老师总是课后5分钟，上成趣味语文。数学魏老师知道后，也留5分钟上趣味数学。
14作文小秘籍，开头一一经过一一转折一一结尾，就像人的头、腹、膝盖和脚。
15学习写作也有许多快乐。真正的学习就是痛并快乐着。
16他(小神童)正因为异于常人的聪明，爸爸才希望对他特殊培养，这很正常。
17我觉得我们应该多站在孩子的角度考虑问题，先让他看自己喜欢的书，让他觉得书是一个好东西，之后，再一点一点引导他去看那些有意义的书。否则，你直接把四大名著给他，他可能就会觉得读书是一件很痛苦的事，这辈子都不想读书了。
18不只是今天，以后爸爸都不再逼你学习了。爸爸从来没有看你笑得这么开心，我要给你留一个快乐的童年。
19你还记得小学四年级期末考试试卷的第一道题是什么吗？
那肯定不记得了。
那你还记得你的四年级发生过什么好玩的事吗？
我记得四年级时，老师给我换了一个新同桌叫杜芳，我把一只毛毛虫放到她的文具盒里，结果她吓哭了，我也被老师骂哭了。哈哈，从此我再也不敢搞恶作剧了。
你看学习上的事你全忘了，好玩的事却记得清清楚楚。所以我希望你也能给王聪聪留下点快乐的回忆。
好了，聪明的友友，我相信你现在已经明白要不要给孩子买《米小圈上学记》了。四年级的米小圈带你寻找快乐的自己。趣味横生的小学生生活故事中，不时照见我们的身影，不论你是几零后。买一套和孩子一起读吧。
作者北猫先生说：“写了这么多，其实我是想告诉每一位同学，在我们渐渐长大的过程中，我们终会遇到自已的梦想。当你想到它的时候，记住！要抓紧它，即使再难也不要放弃，因为那是非常宝贵的，是希望。你们的喜爱，是我写作的最大动力。”
愿小朋友和好书米小圈一起成长，在快乐阅读中，找到自已人生的方向，找到人生的梦想。
要喊小孩子从开始就看文学作品名著作品，绝大多数孩子是拒绝的，还会破坏孩子对阅读的兴趣。我家小孩一年级就买啦米小圈的全套书，我和她一起看，有一段时间还在喜马拉雅听米小圈的广播剧，现在孩子快五年级啦，语文成绩也还不错！总结，以孩子兴趣为主，做好相应的引导！
该不该给小朋友买《米小圈上学记》，对于这个问题，我是这样想的。
1能在图书馆借到的书，为什么要买呢？不值得重复看的书，为什么要买呢？
一本书不值得看十遍，那么它就不值得看第二遍 ，米小圈无疑就是这样的书。
2建议别在这类读物上浪费时间。学生时代真正有时间大量阅读的，也就小学这几年。 别让孩子停留在这种肤浅的阅读层面，那会导致孩子逻辑思维能力发展滞后，自学能力欠缺，无法适应以后的日益繁重的全科学习 。
3不是说不要让孩子输在起跑线上吗？ 家长的眼界和格局是孩子成长的天花板。
家长为孩子选书，既要有深度，也要有广度，既要保证孩子思维能力的发展，也要兼顾孩子的知识面，为以后中学，甚至大学做准备。
4小朋友尚且年幼，未来一切皆有可能。 建议平衡不同领域书籍的比例，避免兴趣过于单一。为孩子选书最好涵盖以下几大类：科普类，文学类， 历史 类，国学类。
文学类书籍能极大地丰富孩子的词汇、表达与想象力，连续的情节也能使理解能力大大提高。科普类书籍能使孩子了解生活的常识，看到大千世界、万事万物之间内在的联系，拓宽他们的知识面，激发他们 探索 世界的兴趣。读史可以使人明智，鉴以往而知未来。
5 建议家长选书，在不影响孩子阅读兴趣的前提条件下，要有梯度，要有前瞻性， 必要时给孩子一些帮助，帮助孩子消化理解对他当前阅读能力有挑战的图书。 为了使孩子爱上阅读，家长理应照顾孩子的阅读兴趣，但一味迎合也是不可取的。父母应该站在更高的高度来引导孩子的阅读兴趣 ，有意识地拓展孩子的兴趣点与知识面，激励孩子游向更广阔的知识的海洋。
6 家长一定要以发展的眼光看待孩子的成长，我们不能放任孩子三年五年以后还在看同样层次的书。 也不能指望孩子的阅读能力，一夜之间就有一个飞跃。 我们最终的目的，要让孩子在上学时能够凭借阅读带来的阅读能力和思维理解能力，达到轻松愉快学习的目的。
最后，我推荐一下我家儿子在小学二、三年级读过的书单：
国外的：《窗边的小豆豆》、《佐贺的超级阿嬷》、《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》、《精灵鼠小弟》、《兔子坡》、《亲爱的汉修先生》、《秘密花园》、《大草原上的小木屋》、《洞》、《柳林风声》、《战马》、《时代广场的蟋蟀》、《永远讲不完的故事》、《毛毛》、《数星星》、《山居岁月》、《手斧男孩》、《荒野的呼唤》、《小狗钱钱》等等，还有罗尔德达尔的作品典藏全套，国际大奖小说全套。
国内的：曹文轩的《草房子》和《青铜葵花》，沈石溪的《斑羚飞渡》，叶永烈的《科学家故事100个》，《宝葫芦的秘密》、《将军胡同》、《小水的除夕》等。
历史 类：《林汉达中国 历史 故事集》、《雪岗中国 历史 故事集》、《中华上下五千年》、《世界上下五千年》、《希利尔讲世界史》、《明朝那些事》等。
科普类实在太多了，我记不住名字了，多数都是在图书馆借阅的。
《米小圈上学记》是套非常不错的儿童读物，我儿子可喜欢看啦！
我认为既然孩子喜欢，就买吧。一整套也不过才两三百块钱，你可以拆开来买，比如一年级时只买一年级的，也就五六十块钱。二年级再买二年级的，按照孩子的年级来买。这些书孩子非常喜欢，一遍又一遍地看，也能够学到很多知识呢！
保护孩子的阅读兴趣比省几十块钱要重要的多，我在买书上面从来不吝啬的，只要孩子喜欢我都会买。米小圈系列我都买了，还买了成语系列和姜小牙上学记系列，连米小圈的杂志我都给孩子订了，他是个十足的米小圈迷呢。
对于低年级的孩子，我认为阅读兴趣比深度更重要。毕竟孩子小，你一下子让他读那些“高大上”的深度书籍，他不一定能看得下去。从他喜欢的书入手，才能一步步地培养他们对于书籍 的感情。
一点浅见，希望对你有帮助。如果你不想买，图书馆有借的，也可以去借来给孩子看看。
米小圈上学记被看做是毒草，而且我看到有好几个高知父母在反对。
他们反对的理由很充分，首先是没养分，其次是有些他们看不上的一些内容觉得会带坏孩子。
但是我觉得这套书不错，因为我家小孩真正喜欢上看书，就是从米小圈开始的。
刚开始我给小孩准备的书也是比较有逼格的。
各种名著童话，唐诗宋词，声律启蒙笠翁对韵……
无奈娃不爱看呀！
咱比不上告知家庭，小孩3岁开始阅读，长期有一个良好的家庭环境熏陶。
而我家的小学前认识几十个字，起点不一样，高度也不一样，指望我家的小孩看世说新语，这太难了。
所以高知家庭反对，那是他们阶层的声音。
我不在那个阶层，我觉得看看也挺好。
下面来说说小孩是怎么通过米小圈喜欢上阅读的。
刚开始孩子无法独立阅读，我陪读的时候选择的是名著童话、寓言、 历史 故事。
整个过程，孩子在积极配合，但是看不出他喜欢这件事。
一年级上学期的时候，他回家说班里有小孩看米小圈，希望我买一本给他。
好啊，第二次要求买书看。我翻了下销量，网店销量榜前三，于是我满口答应！
第一次要求买书，好像是上学前买的奥特曼的漫画，没几个字。
我买了一整套，当时是1-4年级各4本，姜小牙4本，脑筋急转弯8本，5本成语漫画，一共33本。
然后，他上学期间，一个月内看完了。
33本书放在一起，有他的椅子那么高，他很有成就感。
然后给他推荐其他畅销书，都是成套买，最多的是汤小团，五十多本，反正都是口水文，但是他爱看。
在看了500+本之后，发现他的理解力和识字量，有了质的飞跃。
三年级开始看说岳、隋唐、封神……已经没什么障碍了。
所以我还是挺感谢这套书的。
白岩松在某大学的演讲上说到读书的好处，我记得有这几个方面：
第一、在别人谈论到这本书的时候，他觉得自己看过，虽然不记得里面的内容，但是他确信已经看过，心态上和没看过完全不同。
第二、看书，并不一定要把书中的内容全记住。有的时候是休闲，有的时候是学习，要有区分。
第三、有些书，读一遍是读不出味道的，比如道德经。
第四、有些大能，看书喜欢看杂书奇书。
所以我觉得吧，小朋友该不该看米小圈，是要根据自身情况来做决定的。
高知家庭有更好的选择，所以看不上这类书，普通家庭你学不了，就不要纠结了。
有很多大家都喜欢的书，其实是没什么养分只能用来吹牛逼的，但这正是读书的意义，他能够给人一种愉悦感，这就是通俗文学。
试想，完全为了学习去读书，这是多么枯燥的一件事。
小孩子需要的是养成读书的好习惯，这将影响到他的一生。那么通俗文学是绕不开的坎，所以我个人对此是不反对的。
而且我还准备让小孩在小学期间看完比较畅销的通俗文学，免得他在中学再花时间看这些东西。
另外，我觉得一个人的认知是从低向高积累的。
如果不接触糟粕，怎么知道哪些书是精华？
只有看得多了，在无形中胃口也就养刁了，以后看书，他自己会选择自己需要的，而且要求也会提高！
所以题主的这个问题，我觉得没什么可纠结的。
小朋友的能力超过了这本书，他自己看不进去，嫌弃！
如果小朋友的能力还在这本书之下，那么你嫌弃书的同时，级别更高的书能看懂吗？
该不该买这个问题涉及到两个层面，一方面是这套书是否值得一读，另一方面是买还是借。这套书我还是买了的，我家小妞开学才上一年级，因此我只买了一、二年级这两套，在此说说我的看法：
首先，《米小圈》是幼升小阶段很好的桥梁书。在幼升小阶段，孩子已经识字，并且掌握了基本的拼音，需要从亲子阅读向自主阅读过渡。而个人认为过渡时期的书籍需要满足三个条件：1 浅显易懂，能吸引孩子兴趣；2 生字较小，孩子读起来不费劲；3 带有拼音，能辅助孩子阅读。
《米小圈上学记》刚好满足了这些条件，它的语言风趣幽默，内容也贴近孩子们的生活，我家小妞一下子就被里面的情节吸引住了。而且里面的字都是常用字，并带有拼音，通常我家小妞在读的时候一篇里面只有2-3个字不认识，稍微借助拼音拼读一下，马上就会了。（从这点上来讲，还有助于孩子的认字。）它真的成功地让我家小妞转向了自主阅读。她暑假每天在家没事就读米小圈，就不需要我再给她讲了，绝对是过渡时期的神器啊！
其次，二年级以上有更多的选择时可以不必再选《米小圈》。
当然，纵观整套《米小圈上学记》的内容，还是非常直白和浅显的。通常在培养自主阅读的兴趣阶段用它是很管用的。我有一个同事家孩子，在一年级就把整套《米小圈上学记》直至六年级的书全部读完了。其实这套书的内容也确实更适合低年级的孩子。它就像是点心和零食，好吃但没有足够的营养。因此到了中高年级，建议就不必再选择它了。这个阶段孩子的识字量大了，理解力也增强了，可以读一些更有内涵的书籍，并且丰富自己的阅读类型，虚构类的和非虚构类的（如科普类的）都应该选择。
最后，买还是借？
可以看到，《米小圈》更像我们平时成年人用来消遣的小说，它读起来很快又轻松，而我们通常也不会再去看第二遍。（也没有看第二遍的必要）所以如果附近的图书馆刚好有这套书，建议直接从图书馆借阅即可。当然，土豪们请随意。
可不可以给孩子看米小圈儿这样的漫画书，会不会给孩子买米小圈这样的漫画书，我觉得可以购买，但要注意以下原则。
一、阅读先从孩子的兴趣入手。阅读是一件美好的事情，现在随着语文考试知识面儿的增加，很多家长都意识到阅读是很有必要的，但是上来就给孩子读大部头的四大名著之类的东西，孩子是读不懂的，虽然现在有不少少儿版的，但是这种博大的精神的东西，成年人未必都能接受，更何况孩子呢？这些名著对于孩子来说离他们的现实生活很远。所以他们是提不起兴趣的，因为他们提不起兴趣阅读就没有什么成果，然后这个时候如果家长就说给你买书了，你也不读，家长就不愿意再给孩子继续做阅读的投入，那么就事与愿违了。
但是如果先让孩子从轻阅读开始比较喜欢的故事、笑话啊、类似米小圈这样的简单的漫画开始，孩子就会觉得阅读是一件很有趣很轻松的事情，久而久之慢慢的他们读了这些轻松的就想获得更多的东西，先从轻阅读开始给孩子一个兴趣。也就是所谓的先把孩子领进门。
二、选择适合孩子年龄阶段阅读的书籍。不同年龄阶段的孩子适合不同的阅读书吗？比如说孩子小的时候，肯定是一些布书、洞洞书、有趣的立体书等之类的最吸引孩子的注意力。
随着孩子逐渐年龄的增加，开始介入一些绘本，养成习惯、情商培养之类，幼儿园生活之类的很多绘本，就开始是孩子最主要的阅读书目，因为明亮的画面孩子还是比较喜欢，简单的语言对孩子读起来会比较朗朗上口。
到了小学之后，米小圈的很多故事呀，成语啊，或者是脑筋急转弯都比较贴近他们的生活，所以孩子们很容易在米小圈这样的故事中找到自己咱里边儿的那些趣味性去，我家孩子就是因为看了米小圈的日记，然后回来之后也会坚持记录自己在学校里面一些 搞笑 的事情，好玩的事情，所以没有必要屏蔽这类书。这类书也就是在小学阶段读一读，长大了你给他读，他也不一定会去喜欢的。
三、选择随着孩子阅读能力的精进不断的调整。随着孩子年龄的不断增加，孩子阅读的兴趣也在不断的改变，家长所要做的就是在它适当的年龄阶段给他适当的图书做一个适当的分配，比如说孩子喜欢读米小圈没问题，但是你也可以给他准备一些文学类的或者是自然科学类的书，让他在读米小圈之外，可以有一些其他知识的涉猎。
家长们不要担心孩子读米小圈之类的都会被教坏和学坏，其实每一本书里边儿孩子都会学到他应该学到的东西，所谓的开卷有益也是这个道理。
千万不要买，我买了一到三年级，漫画，成语，孩子虽然爱看，但现在写作文开始不着调了，特像米小圈的文风，后悔了。
您好，很高兴回答您的问题！
《米小圈上学记》非常受小朋友的欢迎，但是也经常有家长质疑，要不要买这套书？对孩子有帮助吗？会不会在某些方面误导孩子？结合女儿的经历，谈一谈我的看法！
我女儿是从幼儿园开始接触的《米小圈上学记》，当时买了一年级的成套，没几天就看完了，后来又买了二年级成套，还是几天就看完了，我又买了三年级和四年级的成套……在上小学之前，四套书都已经被她看了好几遍了！通过这套书，让她的阅读速度和阅读能力有了很大提高，对拼音的掌握更熟练了，识字量也大幅度提高！而且，让她对小学生活有了更多的憧憬，轻松适应了小学生活！
所以，个人认为，从阅读习惯的培养。以及专注力的培养来说，《米小圈上学记》还是挺有帮助的：语言诙谐幽默，文字贴近生活，故事生动 搞笑 ，很能吸引孩子！而且也能让孩子了解日记的格式和写作方法！
当然，有的家长会觉得，这类书不能教给孩子太多知识，不能拓宽孩子知识面，甚至书中有些内容会误导孩子……这些担心也并不是多余的，但是作为家长，我们首先需要明确，在培养孩子阅读习惯的这个阶段，阅读兴趣的培养很重要，先要让孩子有了阅读的兴趣，然后再去不断增加阅读数目、阅读深度和广度！从这个角度看，家长不必过于担心！
至于会不会误导孩子，这就因人而异了，而且在孩子成长阶段，需要面对的诱惑或者诱导本来就很多，这也需要家长多督促，多引导！
希望对您有所帮助！
我给孩子买的基本都是外国文学和绘本，国内的买了郑渊洁的《皮皮鲁和鲁西西》，杨红樱的，但是孩子看了说杨红樱的没意思，所以根本不看，我看了下也觉得，和外国儿童文学差远了！但是《皮皮鲁和鲁西西》孩子就非常喜欢！
