幼儿园小班教案
导读：　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

　2能想办法让冰融化并大胆说出自己的方法。

　3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备：

　冰块，杯子，夹心冰块，积木、筷子、热水、盘子，毛巾，盆，PPT

　 活动过程：

　一、第一次探索，初步感知冰的特性。

　1出示冰，激发兴趣今天老师给你们带来了好玩的东西，看看是什么老师把冰放在后面的杯子里，请你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回来告诉老师冰是怎么样的

　2幼儿探索并交流。

　提问：冰是怎么样的

　3小结：原来冰看上去是透明的，摸上去凉凉的，滑滑的，玩一玩，还会变成水。

　二、第二次探索，感知让冰融化的方法。

　1提出要求老师想送你们一些小礼物，可是这些礼物都藏在冰块里，你们要想个办法才能拿到礼物，想个什么办法呢，谁来说一说你们觉得这么多的办法都能拿到礼物是吗老师为你们准备了一些热水、木块、小棒，请你去试一试，看谁能够拿到礼物。

　2尝试取物并交流你用了什么办法拿到了礼物你发现最后冰变得怎么样了

　3小结：刚才小朋友想出了好多办法，有的用热水泡冰块，有的用小棒搅拌，还有的用木块敲，冰块慢慢化掉了，越来越小，最后大家都成功地拿到了礼物，真开心!

　三、播放PPT，了解夹心冰块制作过程。

　你们知道老师是怎样把礼物放在冰块里面的谁先来猜猜看。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。(播放PPT)

　四、延伸：制作夹心冰块送给爸爸妈。

幼儿园小班教案 篇2

　 目标

　1感受儿歌的韵律美。

　2能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

　3借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌的兴趣。

　4根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 准备

　1娃娃木偶一个。

　2。

　 过程

　1观看木偶表演。

　――娃娃去买瓜，想买什么瓜

　――出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

　――教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

　2学习儿歌。

　――教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

　――告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。

　――鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

　――朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗 (有很多瓜)

　――如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做

　――鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

　 附：瓜娃娃

　小娃娃，去买瓜。

　买了冬瓜和西瓜。

　甜瓜南瓜小黄瓜。

　苦瓜菜瓜哈密瓜。

　买回家，装满一箩筐。

　 教学反思：

　《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。

　2、愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。

　 活动准备：

　大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

　 活动过程：

　（一）猜谜导入

　1、今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？ （用老鼠影子让幼儿猜）

　2、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。

　（二）阅读图书

　1、分页阅读、理解故事

　图一：

　（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应）

　（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？

　引导幼儿学说对话"XX,我画了……送给你"

　小结：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！

　图二：

　（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？

　引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。

　（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？

　引导幼儿学说奇奇的话。

　图三：

　（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）

　（2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢

　引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的画，我送给你……"

　小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！

　图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。

　2、完整阅读故事

　(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

　(2)师幼共同讲述故事。

　(三)互换礼物

　伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地互相送礼物"xx，我送你……"。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类

　2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动重点

　认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征

　 活动难点

　判断、尝试将同一种类的树叶进行归类

　 活动过程

　一、情景游戏，引发兴趣

　请小朋友到“公园”里捡树叶

　二、认识树叶，发现特征

　主要从树叶的形状认知

　三、操作游戏，“树叶找家”

　1、 第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上

　2、 第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）

　活动评析

　一、目标定位准确

　教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。

　二、师幼互动和谐

　科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

　建议

　1、活动中对知识点幼儿的发现、归纳不够，要多让幼儿发现问题，表达想法，解决问题后，尝试说说、表达；

　2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。

幼儿园小班教案 篇5

　蚌壳贴画

　活动目标：

　1能用蚌壳、彩线进行装饰花瓶、扇面。

　2感受蚌壳装饰的画面美，体验和爸爸、妈妈一起创作的乐趣。

　活动过程：

一、欣赏范例：(出示实物)

　师：小朋友们，老师这里有一幅画，画上的花瓶是用什么装饰的呢(各种颜色的线，蚌壳)

　二、出示ppt两张

　师：那老师这里还有几个漂亮的花瓶图案，我们一起来欣赏一下吧。(教师出示第一张ppt)

　师：瞧，这个花瓶里的彩线勾出了什么形状爱心里面贴了什么(小结：老师用蚌壳把爱心图案贴得满满的)

　师：这个花瓶里除了有爱心，还有什么图案和线条呢(教师小结：波浪线、弹簧线、直线，在线和线空的地方，还可以用蚌壳拼一拼、贴一贴，把花瓶打扮得更漂亮。)

　师：好，我们看下一张，看看这个花瓶的里有些什么图案(教师出示第二张ppt)这两朵花是用什么做出来的(蚌壳可以做出花的花瓣、花的叶子，只要我们看着蚌壳的样子，想一想、拼一拼就能做出好看的图案。点击树的那副。瞧，老师还把它做出了什么图案)

　Ppt欣赏：老师还用蚌壳和彩线装饰了好多扇面和花瓶，我们一起来看看。喜欢这些花瓶和扇面吗他们看上去怎么样呀

三、介绍材料

　师：今天就要和爸爸妈妈一起用蚌壳和彩线做好看的花瓶、扇面。老师这边有一张画好花瓶轮廓的卡纸，待会儿我们有两种方法来装饰花瓶，扇子。第一种方法，我们可以先用铅笔画好你想要的图案，画好后我们就用双面胶把花瓶的外形轮廓勾好，再用贝壳把你所画的图案填满;或者，我们可以直接根据蚌壳的形状来拼贴组合图案，那下面就请你们选择自己想要的材料去完成你们的作品吧。

　师：这边我还有几个要求，请各位家长看好自己的孩子，因为蚌壳有点尖，避免孩子戳破手指。如果有家长需要用到502胶水的，请到老师这边来拿，但不要让孩子接触到。等作品完成后，请各位家长在作品的右下角写上孩子的名字。

　师：那现在请小朋友们和你的爸爸妈妈一起去完成你们的作品吧。

四、装饰“花瓶”“扇面”(播放ppt)

五、完成作品

　师：请各位家长完成作品后交到老师这边来。

反思：

　本次活动我们小班组的老师充分考虑幼儿的实际，收集了贴近幼儿生活的蚌壳作为活动材料，亲子共同参与，合作装饰花瓶、扇面。因为蚌壳是我们渭塘特有的东西，激发了幼儿和家长创作的兴趣，在家长的引领下，孩子们大胆的利用各种辅助材料，完成了一幅幅美轮美奂的作品，充分感受到了蚌壳装饰的画面美，体验到了创作成功的快乐。在完成作品的同时他们也收获了许多快乐，此项活动不仅沟通了家长与幼儿间的交流，更增加了孩子的知识经验，让小朋友一同参与到快乐成长中来，使孩子的动手能力进一步得到了锻炼。

幼儿园小班教案 篇6

　 主题简介：

　包括主题背景、设计思路

　9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈……毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的`一个重点。

　 主题目标：

　1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。

　2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。

　3、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。

　4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长

　5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。

　6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。

　 主题实施总结评价反思

　9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。

　我们通过“高高兴兴上幼儿园”主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。

　幼儿在主题活动中的表现：主题刚开始，由于孩子的情绪非常的不稳定，班里孩子哭闹现象很多，因此，我们让孩子先从亲近老师开始，对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱，让她们感觉到一种离开自己妈妈的安全感，同时让他们认识我们的幼儿园，知道我们的教室，认识班级的老师、阿姨，增进与老师、同伴的感情。

　在幼儿园里，与同伴的交往是孩子们必须学会的一种交往能力，在活动中，我们利用每个环节让孩子认识班级里的每个孩子，如早上来园时，引导他们说：“早！你来啦！”让孩子们经常呼唤其他小朋友的名字，不但让他们熟悉了同伴，也增进了与同伴之间的感情。通过谈话“你喜欢幼儿园吗？”、“怎样做个好宝宝”等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等，才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处，一起玩的乐趣。

　在日常活动中，我们每天带领孩子们进行各种游戏，“找小猫”让孩子感到了和老师朋友一起游戏的快乐；“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪； “小朋友散步”感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活的快乐感受；孩子不小心摔交了，给他们一个安全的拥抱……

　通过各种活动，小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了，和老师一起做游戏。在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。

　家长工作：在活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初，我们向家长发放了“亲亲宝贝”的调查及联系表。及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。我们又召开了全园性的家长会以及自己班级的家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给予了肯定，给我们提供了自己能给予的最大的帮助，与我们及时交流幼儿的情况，积极配合我们的活动，使我们的主题活动有声有色。

　回顾与反思： 在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。

　2、根据线索大胆猜想故事情节。

　 活动重难点

　重点：能用较完整的语句讲述故事情节

　难点：从语言文字中感受数量递增的变化。

　 活动准备

　经验准备：幼儿有坐公共汽车的经验。

　物质准备：小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡

　 活动过程

　 一、引题

　1、“有一群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗？”

　2、请幼儿各抒己见，说说自己的猜测。

　 二、自由阅读

　1、发给幼儿人手一本小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。

　2、给予充分的阅读时间之后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。

　3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。（引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。)

　 三、大图书阅读

　1、介绍书名，并出示相应的大字卡。

　2、看书理解故事

　①看第一页左边，“谁在等汽车啊？”引导幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　②看第一页右边，“车站上又来了谁啊？”请幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　③请幼儿看2~3页，又有谁在车站等汽车？鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　④看4~5页，现在车站上有书什么变化？用同样的方法回答。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　⑤看6~7页，车站上一共有哪些小动物在等汽车？让幼儿看图说出，教师在黑板上贴上相应的头饰。

　⑥看8~11页，汽车来了，站台上有什么变化，鼓励幼儿自由发挥。

　教师：从1~7页，你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊？引导幼儿发现数量递增的变化。

　⑦请幼儿看着小图书，听着录音完整欣赏，并尝试跟读故事。

　 四、游戏《等汽车》

　请幼儿代替小动物，来玩等汽车的游戏，切身感受数量递增的变化。

幼儿园小班教案 篇8

　 设计思路：

　孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

　 活动目的：

　1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

　2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　3、 学说动词：飞、游、走。

　 活动准备： 多媒体课件；各种动物图形若干。

　 活动过程：

　一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

　引导语：

　1、 这是什么地方？有哪些小动物？

　2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

　提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

　（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）

　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）

　（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

　引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？

　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

　三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

　四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

　1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

　2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？

　3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

　4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

　设计思路：

　孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

　活动目的：

　1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

　2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　3、 学说动词：飞、游、走。

　活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。

　活动流程：

　活动过程：

　一、 以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

　引导语：

　1、 这是什么地方？有哪些小动物？

　2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

　提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

　（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）

　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）

　（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

　引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？

　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

　三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

　四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

　1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

　2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？

　3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

　4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

　小班语言活动教案――动物学校

　活动目标：

　1能大声念儿歌。

　2运用形体动作与声音模仿动物。

　3知道动物的特征。

　活动准备：

　1儿歌：《你和我，我和你》[[]附]

　2动物。

　3挂图：《―起玩》。

　活动过程：

　1告诉幼儿，今天我们要―起拜访动物学校。

　2动物学校里有许多动物，用形体动作和声音模仿小鸡，请幼儿猜猜看，教师模仿的是什么动物；再学学青蛙的叫声，请自愿的幼儿用形体动作“说出”答案。

　3展示挂图，并和幼儿一同欣赏幼儿用书中的“科学”《―起玩》，请幼儿学学里面各种动物的动作。

　4将幼儿分成两组，每组轮流派一人上台，按照教师给他看的动物图卡表演该种动物的特征，哪一组最快猜出答案就得一分。

　5活动进行―段落后，可带领幼儿念儿歌《你和我，我和你》作为活动结束。其中小鸡、青蛙可换为小猫喵喵喵、公鸡喔喔喔等。

　活动评价：

　1能运用形体动作玩角色游戏。

　2能分辨动物的特征。

　3延伸活动：

　4也可带幼儿到动物园参观，回来后再进行动物学校的各种模仿游戏。

　[[]附)儿歌

　你和我，我和你（李紫蓉）

　你学小鸡唧唧唧，

　我学青蛙呱呱呱，

　你和我，我和你，

　唧呱唧呱唧唧呱。

于庄敬

曾是武术家、考古学家、古汉语学家、老西医、妇科大夫、八大胡同董事长、八大铁帽子王中的绿帽子王、被海大爷搅了婚姻的兔儿爷、蒙古国海军司令的亲家、清华池修脚的、江湖第一刀客、第一剑客、第一"嫖"客、人送绰号彪子、公海上被海盗劫了的开一千万发票的公务员、画扇面的画家、领着老郭听小提琴陪着老郭找导演的造星家、朝鲜冷面杀手、让打口井却改了烟囱的包工头、钦封登仕郎于太公讳进锅、欧阳青松先生、姓于，叫王大宝、本来叫于得水，后来怕鱼跑了，找个缸盛上，叫于德刚、北京八爷……他就是于谦的爸爸

　　相声《琴棋书画》

　　郭德纲 于谦

　　http://vyoukucom/v_show/id_XMjMzOTY4NTUyhtml

　　http://vyoukucom/v_show/id_XMjczNzAwMDA4html

　　给你按老郭在天津卫视跨年演出里的《琴棋书画》现扒的。捧哏的一些个虚词（嗯，啊，啥的）可能没收进来，不过应该不碍事儿。

　　琴棋书画

　　甲：大伙一鼓掌啊，都喜欢听相声

　　乙：是

　　甲：相声是最简单的艺术形式，说好了不容易

　　乙：得下功夫

　　甲：状元才英雄胆城墙后的一张脸

　　乙：怎么讲呢

　　甲：状元才，什么都得知道

　　乙：得博

　　甲：天文地理无所不知

　　乙：恩

　　甲：英雄胆，站在这不能害怕

　　乙：那是

　　甲：哎呀，台下那么些个人，还都有脑袋，害怕了，说不了相声。城墙后的一张脸

　　乙：怎么这脸还得厚呢

　　甲：哎呦，这么些人，怪害臊的，完了，这说不了相声，

　　乙：抹了

　　甲：这说的是心理素质。状元才英雄胆城墙后的一张脸

　　乙：这是基础

　　甲：而且还要有艺德，台下坐着多少人，对我们来说是一样，一个观众，这么说，

　　乙：对

　　甲：十万个观众也得这么说，

　　乙：一样

　　甲：多少你都得好好的演出。今儿个人少，偷懒儿吧！

　　乙：怎么叫偷懒儿啊？

　　甲：这就不好好说了。

　　乙：哦

　　甲：没有艺德，

　　乙：这不对了

　　甲：这跟澡堂子是一样的，来一个人你能不让人洗吗？

　　乙：那不可能啊

　　甲：挺大的池子就一个人跟那儿洗，经理越看越慎得慌。“哎呀，那么大的池子那么些个水，那么些

　　个电，你一个人跟那搓。放水！

　　乙：放水？

　　甲：这位洗得正高兴呢，一低头，呦？ 退潮了？

　　乙：好嘛！放水了。

　　甲：不行。

　　乙：那肯定不行

　　甲：人多人少都得好好的演。什么场合都该用力的去说。

　　乙：这是应该的

　　甲：而且演员拼到最后拼的不是力气，

　　乙：那拼的是什么啊？

　　甲：文化。

　　乙：唉！这是底蕴

　　甲：拼的是知识。

　　乙：嗯！

　　甲：这方面于老师{捧哏名}做得非常的好，

　　乙：哎呦，您客气了

　　甲：得家传呐，

　　乙：您夸奖

　　甲：人家那个家里面是书香门第，

　　乙：对！

　　甲：宦官之后，

　　乙：宦官之后？ 你先别说了

　　甲：这个身份啊……

　　乙：得得得得……你打住吧，打住吧。宦官之后不像话

　　甲：那应该呢？

　　乙：官宦之后！

　　甲：官宦之后

　　乙：唉！

　　甲：他们老爷子，这份儿的{逗哏伸大拇指}

　　乙：您夸了

　　甲：北京人。

　　乙：对，老北京人

　　甲：上北京一扫听，于老师的父亲

　　乙：是

　　甲：欧阳老爷子 那个

　　乙：您这什么乱七八糟的啊，你先等会儿，我姓于，我爸爸还弄出一复姓来

　　甲：我就喜欢这个，我不知搁谁身上合适

　　乙：别搁我身上，这也得姓于

　　甲：他爸爸给他做了很好的表率作用。

　　乙：那倒是

　　甲：那是念书人的底子。

　　乙：哦！

　　甲：而且来说琴棋书画样样精通。

　　乙：很丰富

　　甲：这四个字看着简单，琴、棋、书、画，真能做到海尔有好精而又精，不容易。

　　乙：那太不容易了

　　甲：你就拿这琴来说吧

　　乙：抚琴

　　甲：孔夫子曾经说过，念书人都得会弹琴。

　　乙：那是

　　甲：代表着身份，陶冶情操

　　乙：高雅

　　甲：什么琴呢？不是说口琴钢琴手风琴，不是

　　乙：那是西洋乐

　　甲：瑶琴！

　　乙：对。这是古琴

　　甲：也叫玉琴

　　乙：是

　　甲：古琴，上上古那叫伏羲氏，瞧见凤凰落在梧桐树上了，把这梧桐树伐下来，一量这尺寸，三丈三

　　乙：有尺寸

　　甲：一剁三开正当中这节搁在长流水里边泡七七四十九天

　　乙：哎呦！

　　甲：取出来阴干了做这个琴

　　乙：太讲究

　　甲：外按金木水火土，内按宫商角徵羽

　　乙：您瞧瞧

　　甲：五音。后来周文王想儿子，想伯邑考添了一根弦，这叫文弦

　　乙：是

　　甲：武王伐纣添了一根弦这叫武弦

　　乙：文武

　　甲：总称文武七弦琴。

　　乙：您瞧

　　甲：他爸爸这方面高手

　　乙：练过

　　甲：没事儿老爷子就练，哎呀！不是说当时弹当时会

　　乙：那当然

　　甲：他爸爸天天只要一有工夫

　　乙：工夫 小偷啊是怎么着？这是弹琴吗这个

　　甲：这练个指法

　　乙：那也得正面练啊

　　甲：有知音啊，有时候跟家呆着不爱弹

　　乙：哦

　　甲：瑶琴有规矩，六忌七不弹

　　乙：怎么讲

　　甲：好多种说法，其中最要紧的，不对知音不可弹

　　乙：得有知音

　　甲：有时候等着知音来了

　　乙：哦？

　　甲：街坊王奶奶

　　乙：恩……这王奶奶是我爸爸知音？

　　甲：王奶奶来了：“呦！西门大官人呐！”

　　乙：你先等会儿，我爸爸怎么又成西门大官人了

　　甲：你爸爸好写字

　　乙：那跟西门不挨着啊

　　甲：笔名叫西门楼主

　　乙：我爸爸起缺德名字吧

　　甲：西门大官人呐， 弹琴吧

　　乙：爱听

　　甲：他爸爸也高兴

　　乙：是

　　甲：哦，王妈妈来了

　　乙：王妈儿啊！

　　甲：来来来，坐着坐着。焚上一炉香

　　乙：还焚香

　　甲：把这琴摆好了，他爸爸这儿弹着，王奶奶坐在旁边欣赏着琴，点根儿烟

　　乙：还抽烟……好嘛！什么模样，这王奶奶流氓范儿这是

　　甲：弹吧！

　　乙：弹！

　　甲：来吧 你爸爸这儿闭目凝神

　　乙：养精蓄锐

　　甲：噔……噔……{猪八戒背媳妇的调儿}

　　乙：您先甭搓了 等会儿吧 我爸爸做猪圈里弹琴呢这是，猪八戒出来才这曲子呢知道吗

　　甲：王奶奶边儿上伴舞呢

　　乙：唉行啦！别伴舞了

　　甲：这是弹琴。琴棋书画还有下棋呢。你父亲坐在这边，王奶奶坐对过

　　乙：老有这王马掺和着

　　甲：没有别人，就他们俩

　　乙：就这老两口子

　　甲：什么叫老两口子啊？

　　乙：废话！老做一块那不是老两口子

　　甲：哦哦。下棋！这叫着棋各位

　　乙：对弈嘛

　　甲：咱看看历史上那些个名人高人，包括现在下棋的这些名人，那不是一般人，得有脑子

　　乙：动的就是脑子

　　甲：有时半天啊，半天不走一个子

　　乙：是吗？

　　甲：坚持了半天，你爸爸这才拿起一个来

　　乙：思考完了

　　甲：军长

　　乙：军棋啊？不是！得下象棋啊

　　甲：谁会啊！

　　乙：那什么学问啊这是

　　甲：别玩儿了别玩儿了！你爸爸还挺遗憾，哎呀，我都有听了！

　　乙：什么玩儿这是

　　甲：琴棋书画嘛！陶冶情操。

　　甲：你父亲尤其是画画

　　乙：哎，这是正经的

　　甲：列位，这画画不这么简单，他爸爸画画可好

　　乙：他练过

　　甲：嗨，何止练过，什么叫梅兰竹菊，风花雪月他是专门学那个斯坦尼斯拉夫斯基

　　乙：这是画画的嘛这个

　　甲：外号活斯坦尼斯拉夫斯基

　　乙：嗨，这外号太难说了

　　甲：尤其爱给人画扇面

　　乙：扇面是讲究

　　甲：各位我不知道哪位好研究扇子，这扇子学问可大了

　　乙：扇子啊！

　　甲：过去有讲究嘛，说这个文胸武肚僧道领，书口役袖媒扇肩

　　乙:你给我们洗讲讲

　　甲：文胸武肚。文人这扇子不能打开了，这样，这，这都不行

　　乙：撕开了

　　甲：就来这么一点，这叫文人

　　乙：一个小角

　　甲：扇胸口。俩念书人这儿遇见了。哦，仁兄你好。贤弟你好。请问这个字念什么呀

　　乙：学问了

　　甲：这念二

　　乙：什么文人啊。

　　甲：文人扇胸口，文胸。武肚呢？

　　乙：这是？

　　甲：练武的人扇肚子

　　乙：这显得气势

　　甲：大哥。兄弟。练了么？练了。

　　乙：霍

　　甲：刚踩死俩马。

　　乙：恩，啊？

　　甲：俩蛤蟆。

　　乙：俩蛤蟆啊

　　甲：文胸武肚僧道领

　　乙：这是？

　　甲：和尚老道扇着领子这

　　乙：这进风

　　甲：呦，这个师兄。哎呦，师弟。忙吗？ 是刚才有堂佛事。家里边出殡，让我们去念 经去，去太早了，给轰回来了。

　　乙：怎么呢？

　　甲：人还没死呢

　　乙：这废话吗这不是。那是的轰回来

　　甲：文胸武肚僧道领。书口役袖媒扇肩

　　乙：这句话？

　　甲：说书的先生扇嘴

　　乙：嘴热

　　甲：热，扇嘴。役袖，过去那差人，差役，衙役，袖口，小扇子倍精致。

　　乙：嘿。

　　甲：张头，李头，怎么样？还行。赶紧扇，一会带鱼臭了。

　　乙：好嘛，这藏着咸带鱼呢。

　　甲：媒扇肩。媒人走东甲串西家，扇肩膀

　　乙：这儿

　　甲：呦。。这不是于大财主吗？听说你家大少爷于谦可不小了

　　乙：该结婚了。

　　甲：给说一姑娘可漂亮了

　　乙：是啊

　　甲：哪都好

　　乙：那就好

　　甲：就是没鼻子

　　乙：没鼻子啊！那还要的么，那个

　　甲：讲究。不是光扇。这玩意儿能收藏

　　乙：还收藏？

　　甲：好扇子十几万几十万

　　乙：到有

　　甲：他父亲有把好扇子

　　乙：是

　　甲：那个这大边小边都是象牙的

　　乙：纯象牙

　　甲：这两边的边，这叫大边，大边象牙，小边也是象牙的。

　　乙：里面

　　甲：而且这不是素的

　　乙：那是？

　　甲：象牙上一面刻着字一面刻着画

　　乙：那就是微雕了

　　甲：清末明初江南最大的牙雕师叫于硕

　　乙：有这么一位

　　甲：于硕给刻的字

　　乙：是

　　甲：刻的字刻的画，打开之后里面是张大千的字

　　乙：霍

　　甲：一行大字

　　乙：写的是

　　甲：师太，你就从了老衲吧

　　乙：什么乱七八糟的。这是张大千写的？这是流氓和尚写的这是

　　甲：扔着卖20来万

　　乙：谁要敢啊这玩意儿

　　甲：这扇子一半谁敢拿出去

　　乙：对，非挨打不可

　　甲：不是，谁舍得拿出去，也就于老师还拿它上街呢

　　乙：是

　　甲：当然了，你让他这个（呼扇），他也舍不得。扇的时候扇子别动

　　乙：这叫什么扇法啊，这倒是省扇子，费脑袋

　　甲：这是玩扇子。讲究的主儿求人来给你写个扇面，或者您给画个扇面

　　乙：那叫做墨宝啊

　　甲：真正那个好画家你找人家画去，人家轻易不答应

　　乙：那是

　　甲：没有说画扇面立等可取的，没有

　　乙：这是钱

　　甲：求人家，年受累吧，求您墨宝给画画吧。八个月 半年

　　乙：是

　　甲：经常地事

　　乙：且耗着吧

　　甲：唯独他父亲这方面做的比谁都好

　　乙：那是

　　甲：老爷子画的也好，咱们前面介绍了，霍斯坦尼斯拉夫斯基

　　乙：行了，这太难说了

　　甲：就爱给人画扇面。站住，拿扇子那个，别动，我给你画一个，敢跑，这就拿砖啊

　　乙：这，干嘛还打人家啊

　　甲：不让画，弄死你

　　乙：好家伙，遇到流氓了

　　甲：好画扇面，年轻那会画的还挺多的，后来上岁数了，腿脚不行了，画的就少了

　　乙：这爱腿脚什么事啊

　　甲：年轻时候人家跑他能追得上，后来腿不行了，人家追不上，数量就下来了

　　乙：求着人家画师怎么着

　　甲：可爱画扇面了

　　乙：贱骨头

　　甲：那回也给我画了

　　乙：您也求过他的墨宝

　　甲：我也是倒霉催的，买一扇子让他碰见了， 他一把抢过去了。让画不让画，不让画我死去

　　乙：这，别介

　　甲：大爷，您画一什么啊？饿。。。给你画一美人爱不爱

　　乙：传统画法

　　甲：画一美人，美人都知道花个西施、貂蝉、王昭君啊

　　乙：画个侍女，您是画这个么

　　甲：不，新的

　　乙：新的是

　　甲：画影星

　　乙：谁啊？

　　甲：大影星爱不爱？

　　乙：爱

　　甲：画谁 a 章子怡爱不爱

　　乙：都能画章子怡

　　甲：我给你画一章子怡爱不爱。

　　乙：好

　　甲：好被，爱呗。多长时间？ 20天

　　乙：这到快

　　甲：20天之后我去了，大爷，我那章子怡得了么？ 他这拿出来

　　乙：章子怡画成了，怎么了？

　　甲：姚明爱不爱

　　乙：恩？？？？怎么改了姚明了

　　甲：画的稍微大了点反正是

　　乙：那改姚明好改啊

　　甲：好改，就把鞋画大点就行

　　乙：这好，压根就是按姚明那么画的

　　甲：这得几天？ 8天

　　乙：恩，这更快了

　　甲：等着吧，反正已经画了

　　乙： 改一鞋的功夫

　　甲：8天，我去了。 大爷我那姚明呢？

　　乙：拿过来吧

　　甲：（打开扇子）

　　乙：姚明画的了

　　甲：风景画爱不爱

　　乙：好嘛，改风景了

　　甲：画一2012的年底

　　乙：好么，要死

　　甲：拿不回来了也。这个呢？ 3天

　　乙：改风景

　　甲：3天吧。

　　乙：行

　　甲：3天后我又去了。大爷我那风景画呢

　　乙：哦风景画呢？

　　甲：（拿出扇子一看）黑扇面爱不爱

　　乙：这都涂黑了

　　甲：我给你画的海苔

　　乙：那用画吗 那个

　　甲：要不你找人写金子去吧

　　乙：那您是干嘛吃的这是

　　甲：上岁数了，手艺哆嗦画不好。写字还行

　　乙：写字行

　　甲：他爸爸写字还行

　　乙：有这功底

　　甲：写字外号霍布莱希特

　　乙：这都不挨着您这都

　　甲：霍斯坦尼斯拉夫斯基

　　乙：对，都是搞表演的

　　甲：霍布莱希特，尤其写大字列为一个写大字一个写小字，最难写

　　乙：笔画少的难

　　甲：你说蝇头小楷这么点玩意儿难写，大字也难写。我看过他爸爸。那大笔跟墩布似的

　　乙：这么大笔

　　甲：咱也不懂叫大抓笔还是大拖笔

　　乙：不不知道

　　甲：大墩笔啊

　　乙：什么啊，这是

　　甲：墩布

　　乙：这不是翻译过来的

　　甲：老拿着跟搽地那玩意似的在家写

　　乙：那就是搽地的

　　甲：真有气质。好家伙，我看过老头，大字小字写的都好

　　乙：是啊

　　甲：有时候上家去。大爷您给签个字。那毛笔给人签字

　　乙：那见功夫

　　甲：写我的名字。（一串很长的名字）

　　乙：我爸爸带着俄罗斯血统呢，是怎么着，这名字这么长啊

　　甲：净写错知道吗？

　　乙：不怎么样

　　甲：小字。大字。哎呀，大字那么大个

　　乙：哦

　　甲：我见过，我真亲眼见的

　　乙：一个字，那么大

　　甲：大个的那笔蘸好的墨。哗哗哗写完了挂上了，我是霸王

　　乙：写这个字

　　甲：霸王项羽那是英雄

　　乙：对

　　甲：至今思项羽不敢过江东

　　乙：有气势

　　甲：有谁敢跟他比

　　乙：没错

　　甲：也就你父亲。四个大字，我是霸王，写完挂上了，搭着咱没文化念反了

　　乙：怎么呢？

　　甲：呦，王八是我。

1、 一件我喜欢的艺术品

艺术品，是指人工制品而不是自然物，是精神产品而不是物质产品，艺术品主要是意象思维的结晶，而不是抽象思维的成果。在我们家卧室的转折角有一个醒目的橙色南瓜。这个南瓜是我的婶婶送给奶奶，奶奶一直摆放在我的家中。这就是我喜欢的艺术品。这个南瓜直径大约是36厘米，顶端有一个大约4厘米的花把。一大片的橙色中，有一小点的绿色，整个搭配的非常协调，越看越像《灰姑娘》里的南瓜马车！

这个南瓜是陶瓷的，重约3斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能让人爱不释手，就像捧着一个聚宝盆。那深绿色的花把有点透明，给人们想象的空间，同时也增添了几分活力。一个南瓜整体被分成了10份，真是十全十美呀！这个南瓜构造较为简单，跟农民伯伯种出的南瓜样子、构造是一样的；这个南瓜不是那么的鲜艳夺目，而是一般的橙色，让人感到生机盎然、心旷神怡。这简单朴素的景色比镶着奇珍异宝的陶塑南瓜好得多它以简朴、素气而引人注目。

这个南瓜做的非常逼真，真像刚从蔓上摘下来的新鲜的南瓜！玻璃南瓜表面泛着亮光，再不开灯的情况下，把玻璃南瓜放在餐桌上，贪吃的人肯定很想冲上去咬一口。

玻璃南瓜那朴素的颜色是我感受到了劳动人民的艰辛；它的诞生是于玻璃陶艺工人那双勤劳得手分不开的。这个南瓜，为我家增添了几分姿彩。因为玻璃陶艺工人丰富的想像力，必定会有更多人得到更美的艺术享受！

2、 工艺品游艇

在我的书桌上放着一条工艺品—游艇。这条游艇造型别致、结构精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族风格。

这条富丽堂皇的游艇是由塑料制成的，长40厘米，宽10厘米，高15厘米。由船身和底座两部分构成。底座呈圆锥状，红色，上面布有精美的花纹。上部与船底相接。船底为黑色，船身为金**，船头是尖的。在船舱和船头之间的部分有一个可以装卸的小灯。这个灯是夜晚照明用的。因为这是一件工艺品，所以灯内没有真的灯泡。在船舱前有个底托，底托上的小孔有一个跳舞的小人。这个小人别看样子小，可是制造精细，她上身穿一件银白色的短上衣，下身是一条红色的舞裙，腰上还系着一条蓝色腰带。她双手上举，呈跳舞姿势。她的上身与两腿是用两个铜环相连的。两腿直垂下来，悬空。船舱是船的主体部分，为立体梯形，顶篷呈半圆形，前后左右的墙壁都是空的，在棱架的部分都雕刻着大大小小形状各异的花纹。其中有的呈鱼形，有的像花朵……形态逼真，栩栩如生。就好像鱼儿在水中嬉戏，马儿在草原上奔腾，花儿在花丛中开放，这个玲珑的小船舱还可以打开呢！在后部两个棱架的基部各有一个活动的螺丝，能把船舱的整个盖子掀起。我想这就是船舱中门的装置吧。掀开盖后，可以看到内部有一个小盒了，盒内有一排排小椅子，这样游就可以坐在舱内来观赏水上城市威尼斯的外貌了。在舱盖的背面还吊着八个小灯泡，就像一个个倒挂着的酒瓶子，有红、黄、蓝、绿四种颜色。在船尾还有一位船夫站着，他头戴**小礼帽，身穿白色衣裤，领子上有蓝色飘带，腰间系一条红腰带，风度翩翩，双手拿着一个船桨，这就是威尼斯水手的特色，用一支桨划水，看起来，他划船的技术还十分高超呢。

这条金碧辉煌的小船不但可以当工艺品还可以当玩具。在船的底座上连有插头，把船身、小人等装好后，接通电源，船就可以转起圈来，跳舞的小人也开始转着圈地跳起舞来。舱内壁灯也跟着亮起来了，随之又响起了优美的音乐。看着，听着，我好像真的到了威尼斯。作为一位贵宾坐在这富丽豪华的游艇上，有人在为我跳舞，船夫在为我划船，带我去游览威尼斯这神奇的水上世界；让我观赏碧波荡漾的水道，一座座古典式的石桥；让我领略威尼斯古老灿烂的文化……这优美的舞姿，动听的音乐，使人陶醉了，就像作梦一般。

这艘金光灿烂的游艇小巧玲珑，别具一格，是我家的珍品之一。

3我最喜爱的工艺品——铜马

前几年，爸爸从大连买回了一匹铜马，它就摆放在我家大厅的柜子上，虽然柜子里有许多漂亮的工艺品，但要数我最喜欢的工艺品还是那匹既是最引人注目又最威武高大的铜马了。

这匹铜制的马，两只眼睛炯炯有神，神采奕奕，永远折射出两道闪闪发亮的光芒，特别有精神。两只小三角形般的耳朵机敏的竖立着，仿佛在随时聆听着周围的动静。身上的鬃毛一排一排的，使这匹矫健的铜马驰骋起来的样子更加威武、耀眼了。更令人想不到的是，这匹铜马肥健的身子后面拖着一条棕色的大尾巴，只要轻轻的一甩，就像一道闪电一般在你眼前一晃，真是潇洒极了！前面一直马蹄凌空而起，另一只则微微弯曲，另外两只马蹄用力地使自己的身躯往前奔驰。这驰骋的姿态真是威风凛凛，霸气十足。

每当我看到这匹正在驰骋飞奔的铜马时，就会不由自主的想起马那不服输的品质，就是因为马有这样不怕困难的品格，所以它遇到的困难都能迎刃而解，一一克服。不是吗？正如唐代著名诗人杜甫所写的：“所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。”这两句诗所代表的就是马的意志、品格。所以，我每当看到这匹威武健壮的铜马时，就会努力做到不怕困难，永不退缩，勇往直前，战无不胜。

这匹铜马象征着“勇往直前”，象征着“马到成功”，只要做什么事情都不半途而废，不退缩，那么你一定能够成功。这匹铜马一直激励着我，它将陪伴我走过风风雨雨，它将陪伴着我通往成功的彼岸，永不退缩，永不服输。

4 在我家的书柜上，摆放着许多工艺品。要说我最喜欢的呀，数那匹飞奔的玉马了。

这匹玉石制的飞马，膘肥身健，体形匀称，它那长长的脖子，举起一个很酷的脑袋，脑袋上有一双炯炯有神的眼睛，永远闪射着两道精神的目光，一对小三角形的耳朵高高地耸立在脑门上，仿佛在随时聆听着四周的动静，显得特别机敏。前面一只蹄子凌空而起，另一只微微弯曲，后面的两只用力的使自己的身体往前飞奔，脖子上方是一排被修剪的整整齐齐的棕毛，飞奔起来棕毛一抖一抖的，使它显得更加威武，肥壮的身子后面拖着一束洁白的尾巴，只要轻轻地一甩，就象一道银色的闪电在你眼前一亮，可潇洒了。

同学们，你们一定会认为它是一匹单独的骏马，那就错了。作者匠心独运，在马背上还有一位穿着盔甲的战将呢，腰间挂着一柄长长的宝剑，整个身子伏在马背上，一手扶着宝剑的剑柄，一手抓着缰绳，威风凛凛，形象逼真，象征战将凯旋归来，霸气十足。

每当我看到它，就给我一种勇往直前，战无不胜，视困难为粪土的斗志。

5在我房间的书柜上，摆放着许多工艺品。要说我最喜欢的

呀，数那头横卧着的乌黑发亮的老牛了。

看！这头瓷制的老牛，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐。

它的头微微向前倾而往左歪，两只角弧形地往后弯，眼睛目不

转睛地凝视着前方，它的尾巴不是一般地往下垂，而是往前伸，

好像在拍打着身上的苍蝇和蚊子。它张开嘴，人们仿佛听到了

它那低沉的“哞哞”声。

这是一头横卧着的老牛。怎样表现它是横卧着的呢？作者

构思奇妙，让牛的右前腿向前伸，左前腿向后平伸，右后腿和

左后腿都呈弯曲形，整个身子就像趴了下去。

同学们，你们一定会认为它是一头单独的老牛，那就错了。

作者匠心独运，让老牛横卧在石头上，石头上的东西可丰富了，

有古代的铜板，上面刻着“招财进宝”、“大吉大利”等，还

有金元宝呢！一个个形象逼真，象征着牛年财源广进，大吉大

利的意思。远看它，以为只有一头老牛，可近看，老牛的身边

还有两头小牛哩！小牛卧在老牛身边，好像正在吃奶呢！使这

个工艺品显得不那么单调了。

这个工艺品多么精巧啊！我太喜欢它了。

6工艺品

我的书桌上放着一只“唐老鸭”工艺品。这只唐老鸭是我爸爸在锡惠公园玩套圈圈的游戏时套到的，它是用石膏做成的。它有二个功能，一是用来当摆设，二是用来储蓄。

唐老鸭歪着头，二手叉腰, 张着八字腿站立着。它的整个形态逼真，栩栩如生。它的头上戴着一只绿色的海军帽，二只眼晴睁得大大的，嘴巴噘得扁扁的，好像在生气，又好像在点头致意。身上穿着一件陶红背心，胸前还系着一个绿色的领结，显得很神气。脚和底板连接着。它的背上有一个扁扁的洞，钱币就从这个洞里放进去。每当我得到了钱币，总会往它的背上放。

每当我做作业时，我都看看它，它好像在监督我，也好像在问我：“今天的作业做好了没有？”这时，我会低下头“苦干”。等我做完了作业，我又会去观赏它，这时，它好像在对我微笑，好像在说：“嗯，干得不错。”它天天陪伴着我，所以它成了我的知心朋友，亲密伙伴。

这只唐老鸭又可以储蓄，又可以做工艺品，我喜欢它！更喜欢它那幽默、滑稽的神态

7清景德镇窑净水碗高125厘米、口径203厘米、足径73厘米。 酱釉唇口，口外翻，颈微束，腹部较深，平底 小足，足外及底无釉。该碗带有明显的清初青花瓷特征，酱釉口，口下饰明末清初常用的下垂三角形蕉叶纹，釉层较肥厚，色闪青，青花色泽浓艳泛紫，水印纹明显，足底有密集旋纹，是一件有绝对纪年的承上启下的重要作品。 清景德镇窑净水碗高125厘米、口径203厘米、足径73厘米。 酱釉唇口，口外翻，颈微束，腹部较深，平底

小足，足外及底无釉。器外绘青花罗汉图，一侧有题记，题记内容为：“信亡陈有谟虔制净水碗一座，喜奉古湖心寺佛前永供，吉祥如意。顺治丁酉年季夏日朔望日吉立。”经查，丁酉为顺治十四年。该碗带有明显的清初青花瓷特征，酱釉口，口下饰明末清初常用的下垂三角形蕉叶纹，釉层较肥厚，色闪青，青花色泽浓艳泛紫，水印纹明显，足底有密集旋纹，是一件有绝对纪年的承上启下的重要作品。

8每当我看到那一件件制作精美的工艺品时，我总是万分羡慕，总是希望自己有一天也能用我的双手，制作出一件令自己感到骄傲的作品。

终于，这个机会来临了。上星期，我们学校组织我们去劳动基地，去体验基地的艰苦生活。我们在基地里体验到了军训的辛苦，剪纸艺术的有趣，最让我感到高兴的是终于靠自己做出了一件让我感到欣慰的工艺品。

记得那天早上，我们在老师的带领下，来到“工艺制作”的教室里，只见老师拿出一袋石膏粉和两个杯子以及一个模具。老师先将水与石膏粉掺在一起搅拌，搅拌均匀后，就把这些石膏倒在一个模具里，待到将模具填平时，再把模具轻轻摇晃，这样，这些石膏就均匀地遍布在这个模具里，过了大约4至5分钟，就可以将这个工艺品从模具里取出，这不，一件还没有上色的工艺品就“出炉”了。

看了老师的示范后，我们就自己动手作了起来，当初我忘了水与石膏的比例是1：2，将水与石膏粉都装了满满一杯，致使怎么倒也没办法让杯子里的水不向外溢出去。后来我将水与石膏粉的比例调好后，我把水倒进石膏中，这回，又遇到麻烦了——我怎样搅拌也没办法搅拌均匀，这是怎么回事呢？我起初还以为是水倒得太快了，于是，我重新试了一遍，得到的结果还是与上回一样。没办法，我只好请教老师了，我向老师说明了为什么会搅拌不均匀的原因后。老师笑着告诉我说：“你其中的一个步骤做错了，你不应该将水倒进石膏粉里，而是应该将石膏倒进水里。”听了老师的讲解，我恍然大悟，果真，这样一来，我很快将这些石膏搅拌好了，然后，我便将这些石膏倒进模具里，最后把它摇均匀，等了许久过后，我的作品“问世”了。虽然还没有涂上颜色，可我仍然是十分高兴。

下午，我们迫不及待地来到另外一间教室，给我早上的那件作品上色。我们等老师给我们安排好座位时，就手握毛笔，给这件作品上色，因为我的这件作品描绘了两条小鱼在水中游来游去的画面，所以一定要用浅蓝色作为基色，可是桌上的这五种颜料中，并没有浅蓝色，怎么办呢？这时，老师走了过来，我再次请教老师，老师仍然是笑着告诉我：“这五种颜色中，你可以将它们调配在一起，这样，就会有新的颜色出现。”果然，我将白色与深蓝色调配在一起，浅蓝色果真出现了，后来我用了同样的方法调出了许多缤纷的颜色，不一会儿，我的这件作品终于真真正正地“面世”了。你瞧，灰色的花边衬托着浅蓝色的“海水”，水中两只小鱼自由自在地游来游去，两枚小海螺与一只小海星点缀在旁边，给人一种赏心悦目的感觉，看到这件作品，我不禁感到十分自豪。

制作工艺品，只要掌握方法，认真细致，就一定能够成功，怎么样，你也来试试吧!

9扇子

扇子是人们的日常生活用品，也是装饰品。它以其价美物廉、方便实用、雅俗共赏而深受人们的喜爱。扇子分有折扇、竹扇、绢扇、羽扇、葵扇和麦秆扇六大类。除了实用性外，作为一种艺术品，它汇集编织、雕刻、书画、刺绣等工艺技巧，也可作为戏曲、舞蹈、曲艺等表演艺术的道具。它有时候甚至可以作为一种身份的象征。中国民间流传的活佛济公的形象，惹人喜爱，它头戴破僧帽，衣衫褴褛，手持破蒲扇，疯疯癫癫，却爱济困解难，助人为乐，可谓是家喻户晓的传奇人物。三国时蜀相诸葛亮，足智多谋，风流倜傥，辅助刘备建立霸业，每每羽扇纶巾装束，羽扇常不离手，成了他身份和智慧的象征。自扇子传世以来，相关的传说趣闻多不胜数。相传东晋大书法家王羲之，曾遇一卖扇子的老婆婆，她因扇子滞销而发愁，王羲之即兴为之题字，使得老婆婆的扇子大为畅销，一时传为佳话。

中国是世界上最早使用扇子的国家，并逐渐传入日本和欧洲的许多国家。扇子的历史源远流长，它可上溯到远古的虞舜时代，晋人的《古今注》中记载：“舜广开视听，求贤人自辅，作五明。”明人也有“舜始造扇”的记载，说明舜帝时就已经有扇子了。在商周时代，人们用雄雉鸡绚丽斑斓的长尾制成了“翟扇”，并出现了长柄的“雉扇”。扇此时成了帝王威仪的象征。雉毛扇到唐朝改成了孔雀毛。据考古发现，四川成都出土的战国铜壶刻有一个仆人手执长柄扇替主人扇风的图案，这是目前发现较早的扇子形象。汉末到魏晋南北朝出现了用动物尾毛做成的拂尘，谓之“毛扇”。而另一种以禽类羽毛制成的羽毛扇，质地洁白，毛绒柔软，轻飘舒适。江南地区以白鹅羽毛制成的羽扇最为著名，多作为贡品进贡朝廷。到了汉代，丝织业开始发展，出现了“纨扇”，因用洁白细绢制成，故又称之“绢扇”。制作除了用绢外，材料也可用绫、罗、纱等丝织品，又因其“团团如明月”，也称为“团扇”。此形式的扇子深受中国古代妇女青睐，作为一种主流而大为发展，它在结构和装饰上力求精致、华丽、情趣和小巧，外形上有椭圆、海棠、长方、曲线等形状。此扇有的以檀香木制成，一扇在手，芬芳四溢，神思清爽，极具情调。大约在宋朝时出现了今日常见的折扇，因其可折叠，故又称折叠扇。折扇方便实用，在民间中广为流传。戏曲中的书生，常常人手一把折扇，成了一种象征。折扇绘画题诗始于明代永乐间，扇面画使得扇子升华为另一种艺术形式，为历代收藏家所珍爱。古往今来，许多文人骚客在扇面上留下的题诗、书法和绘画，备受人们的珍爱和收藏，由此而繁衍出来的另一种传统的艺术形式———扇面书画。扇面书画是中国传统艺术中的一朵奇葩，它为后人留下丰富多彩的墨宝和艺术珍品。现存于上海博物馆的明代谢缙所绘的《汀树钩船图》，是传世的明代最早一幅扇面画。扇面画常用的题材有仕女、山水、花鸟鱼虫以及诗词书法艺术等。有时一把普遍的扇子，一经名家题诗作画而身价百倍。扇子精湛的工艺和传统书法诗词绘画的完美结合，两者相得益彰，浑然一体，真是妙趣横生，令人爱不释手。明代唐伯虎、文征明、沈周等人都喜在扇面上作画题诗。清代的扇面画最为丰富，名家辈出，如石涛、八大山人、任伯年、吴昌硕等，都是画扇高手，因而此时的扇面画，风格流派异彩纷呈，蔚然大观。折扇发展到明代嘉靖年间，分为杭扇、苏扇、宁扇等流派，它们的艺术风格和制作手法各有特色。杭扇与杭州的龙井茶、丝绸并称“杭城三绝”，有多种形式的制作，其中又以黑纸扇最为著名，它以柿汁涂扇面，色泽乌黑，经久耐用，既可消暑又可遮阳。苏州的折扇以白纸扇为主，制作考究，工艺精良，杭扇、苏扇多以竹子为扇骨，以纸绢为扇面，雅致细腻，素有“苏杭雅扇”之称。

现在，扇子主要生产于我国的浙江、江苏、四川、广东等地。随着人们生活水平的提高，扇子作为实用品的功能正在逐渐消退，更多的人看重的是它的艺术性，并用之于收藏、把玩。这一传统的工艺品正以其独特的艺术魅力焕发着新的活力

10我喜爱的存钱罐

我有一只美丽的存钱罐，它的造型是小白兔的样子。你看，小白兔竖着两只长长的耳朵，艰难的抱着一只和它身体差不多大的桃子。每当看到它顽皮的模样，我就不由自主的笑。

那是去年的事了，我放学回家，一进门，我就看见妈妈微微笑的端详着什么东西，一见我回来，就把东西藏到身后，神秘的问我：“你猜我给你做什么好东西了？”我猜不出来，边焦急的问妈妈：“是什么东西啊？！”妈妈把它拿到身前。“哇！好漂亮的一只小白兔啊！”我一看它的样子，就已经喜欢它了。 因为那是妈妈一手做出来的。

从那以后，我每天放学回家，第一件事就是为它吃硬币，它每次都微微笑的看着我，好像在说：“谢谢你！”

这只储蓄罐不仅好看，还让我养成了不乱花钱的好习惯呢！

11《故宫博物院》

在北京的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院这是明清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有500多年了

紫禁城的城墙10米多高,有四座城门:南面午门,北面神武门,东西面东华门,西华门宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿70多座,房屋9000多间城墙外是50多米宽的护城河城墙的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格

从天安门往里走,沿着一条笔直的大道穿过端门,就到午门的前面午门俗称五凤楼,是紫禁城的正门走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥桥的北面是太和门,一对威武的铜狮守卫在门的两侧

进了太和门,就到紫禁城的中心——三大殿:太和殿,中和殿,保和殿三座大殿矗立在7米多高的汉白玉台基上台基有三层,每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着,上面刻着龙凤流云,四角和望柱下面伸出1000多个圆雕鳌头,嘴里都有一个小圆洞,是台基的排水管道

太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米是故宫最大的殿堂在湛蓝的天空下,那金**的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌殿檐斗拱,额枋,梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画正面是12根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏方台两旁有6根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着6颗小珠,龙头,宝珠正对着下面的宝座梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠,单龙翔舞,有行龙,升龙,降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰

三大殿建筑在紫禁城的中轴线上,这条线也是北京城的中轴线,向南从午门到天安门延伸到正阳门,永定门,往北从神武门到地安门鼓楼,全长约8公里

太和殿是举行重大典礼的地方皇帝即位,生日,婚礼和元旦等都在这里受朝贺每逢大典,殿外的白石台基上下跪满文武百官,中间御道两边排列着仪仗,皇帝端坐在宝座上大殿廊下,鸣钟击磬,乐声悠扬台基上的香炉和铜龟,铜鹤里点起檀香或松柏枝,烟雾缭绕

太和殿后面是中和殿这是一个亭子形方殿,殿顶把四道垂脊攒在一起,正中安放着一个大圆鎏金宝顶,轮廓非常优美举行大典,皇帝先在这里休息

中和殿后面是保和殿殿前广场是举行最高一级考试——殿试的地方

从保和殿出来,下了石级,是一片长方形小广场,西起隆宗门,东到景运门它把紫禁城分为前后两大部分广场以南,主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿,武英殿,叫"前朝"广场北面乾清门以内叫"内廷",是皇帝和后妃们起居生活的地方,主要建筑有乾清宫,交泰殿,坤宁宫和东六宫西六宫

乾清宫是皇帝处理日常政务,批阅各种奏报的地方,后来还在这里接见外国使节

乾清宫后面是交泰殿,交泰殿后面是坤宁宫坤宁宫是皇后宫,也就是皇帝结婚的地方

乾清宫,交泰殿,坤宁宫称"后三宫"布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加,出现了双凤朝阳,龙凤呈祥彩画,还有飞凤,舞凤,凤凰牡丹等图案

东西六宫是妃嫔居住的地方这就是俗称的"三宫六院"现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆,展出宫内收藏的青铜器,绘画,陶瓷,工艺品等西六宫大致按原来面貌布置,可以看到帝制时代的真实史迹和帝后的生活情况

在西边,最引人注目的是养心殿从雍正到清末近200年间,皇帝大都住在这里皇帝常在这里召见大臣,批阅奏报军机处设在养心殿南面院墙外,就是为了皇帝在养心殿召见军机大臣的方便

养心殿东间叫东暖阁,是皇帝休息和召见大臣的地方

从养心殿往北,一个宫院连着一个宫院,幽雅宁静,其中长春宫和储秀宫是慈禧太后住过的地方现在储秀宫的陈设,就是按慈禧50岁生日时的情景布置的1884年正当帝国主义入侵,人民处于水深火热之中,慈禧太后却为自己的生日大肆挥霍,光是储秀宫,翊坤宫两处的装修和给臣仆的赏赐,就花了100多万两银子

后三宫往北就是御花园御花园面积不很大,有大小建筑20多座,但毫无拥挤和重复的感觉这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同亭台楼阁,池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石,花坛盆景,藤萝翠竹,点缀其间来到这里,仿佛进入苏州园林

从御花园出顺贞门,就是紫禁城的北门——神武门,对面就是景山景山是明代修建紫禁城的时候,用护城河中挖出的泥土堆起来的,现在成了风景优美的景山公园站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连,而井然有序这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹

12真武阁

真武阁是一座布局精巧，技术高超，风格独特的木构建筑物，显现出中华古时代文明，今天，我就给你们介绍一下真武阁的壮丽奇观吧！

真武阁曾有一个传说．．．．．．古时候，人们还处于迷信当中，他们住的地方也非常的干燥，稍微不留神，就会引起火灾，造成严重的损失．由于起火多次，他们就开始怀疑是上天的火神与他们过不去．于是就修筑了真武阁赈灾．．．．．．．真武阁就这样建成了，至今保留容县．

真武阁始建于明万历元年，（也就是1573年）．阁楼下有一座石台，它被人们称为”古经略台”．阁楼平面为矩行，一共高三层．真武阁既是周围区域观赏对象，也是人们旅游最佳选择的风水宝地．

如果你登上阁楼极目远眺，整个城市便尽收眼底，还可以望见东南远处的都桥山和绣江景色，真不愧是有一种”上天入地”般的感觉．

真武阁的第二，第三层比最底层（第一层）收小了很多，三重屋檐出挑深远而楼层特别低，比一般的阁楼的出檐节奏更快，会有一种强烈的韵律感以及动势，使得它在人们眼中不像是一做三层的建筑物，为而更像一座雄伟的单层建筑有的三重屋檐特色．但是它又与一般重叠屋檐建筑物更为较小，更为从容了，而且层次特别鲜明．

它的屋坡舒缓流畅，角翘简洁，增加了真武阁舒展大度的气概，非常清新飘逸，而且充分表现了中国建筑的屋顶美丽的佳作．真武阁不以浓丽华贵而取胜，而是以轻灵素雅的见长；灰黑色的铁黎木不加任何快乐阅读网油漆的典雅装饰；屋面为小青瓦镶上的绿脊，色调极清雅柔和而取胜的．

在二楼的四根内柱，柱脚空悬空，离开楼面二到三厘米，更为奇特的是全阁柱脚不落地，而是搁在一个方形的沙盘上，这充分表现了我国古代劳动人民在建筑技术上有着卓越的才能！

400多年来真武阁经理了多次地震与暴风雨的袭击，仍然岿然不动，安然无恙．真武阁在木头结构中，主要依靠一种杠杆来维持一座像建筑的平衡，是从来没有见过的．

真武阁还表现了中国人民的知识，科学，精神上的完美结合．

怎么样？听了我的介绍之后，是不是也想去看一下”久经风雨不知寒”的真武阁

西湖龙井茶

杭州西湖乡龙井村周围群山环绕，雨量充沛，气候温和湿润，土壤呈酸性。由于这些优越的自然条件和茶农精良的制作，所产茶叶有“色绿、香郁、味醇、形美”的特色，堪称“四绝”。它位于中国十大名茶之首,历史上曾列为贡品。 西湖龙井茶已有12O0多年历史。传统的西湖龙井茶有“狮(峰)”、“龙(井)”、“云(栖)”、“虎(跑)”四个品类，尤以狮峰龙井为上品。现归为“狮”、“龙”、“梅(家坞)”三个品类。龙井茶有春茶、夏茶、秋茶之分，尤以一尖二叶的“明前茶”为佳品。

杭白菊

杭白菊又名小汤黄、小白菊。与安徽滁菊、毫菊，河南邓菊同为驰名国内的茶用菊。杭菊在我国有悠久的栽培历史。“杭白贡菊”一向与“龙井名茶”并提,古时曾作贡品。

杭白菊是宿根性草本植物，通常用打擂法繁殖。秋季采搞。杭菊除茶用外，亦供药用。据清《本草从新》记载：“甘菊花…家园杭产者良，有黄、白两种，单瓣味甘者入药、点茶、酿酒、作枕俱佳。”

夏季杭白菊作保健饮料，用开水冲泡后，其色泽天然，汁水清香，味甘爽口，花形完美，堪称“四绝”，具有降温、消暑、利尿和益神的作用。杭白菊还是“浙八味”之一。据医学专家分桥，它含有氨基酸、菊贰及多种维生索。它性寒、味甘苦，作为药用有平肝明目、散风清热和解毒消毒的作用，主治感冒风热、赤目和头痛。

杭州丝绸

杭州丝绸历史悠久，源远流长，素有“丝绸之府”之称。常年生产绸、缎、锦、纺、 绫、罗、纱、绡、绢、绒、绢、呢、绨、葛等14大类，200多个品种，2000多个花色。织物或富丽堂皇，或薄如蝉翼，或轻柔飘逸，或雍容华贵，其中许多产品曾荣获国家、部级或省级优质产品奖。现在杭州丝绸远销各大洲100多个国家和地区。

杭州织锦

杭州织锦由蜚声海内外的杭州织锦由都锦生丝织厂生产。织锦分为装饰织锦、风景织锦和丝织人像三大类。早在1926年，该厂所织的一幅五彩丝织风景画就获得美国费城国际博览会金奖。目前，该厂成为我国最大的丝绸工艺品生产出口企业。主要产品有风景画、台毯、靠垫、床罩、窗帘及作为衣料的织锦，产品雍容华贵，富丽堂皇，既适用于客厅和卧室的装饰又很实用，被国际友人誉为“东方艺术之花”。 如今，产品出口到80多个国家和地区。

西湖藕粉

西湖藕粉是杭州的名产，主要出产于杭州艮山门外至余杭市塘栖一带，以余杭沾桥三家村的藕粉最负盛名，故又称“三家村藕粉”。那里种植荷藕多达19多种，其中用尖头白荷加工的藕粉最佳。西湖藕粉呈薄片状，质地细腻，色泽自里透红。用开水冲泡后，撤上桂花糖，晶莹透明，味醇清口，不仅能充饥，而且有滋补作用。据鉴定，藕粉含有淀粉、蛋白质、葡萄糖以及钙、磷、铁、维生索 C等多种成分，具有健脾、生津、开胃、润肺的功效，很适合老幼病弱者食用。

西湖天竺筷

用杭州天竺山上的实心大叶箬竹制成。故名天竺筷。它制作精致，光洁轻便，价廉物美，非常实用。早在清朝光绪年间，就成为杭州的特产。天竺筷品种可分为下列四种：接长短分有9寸、9．5寸、10寸和10．5寸四种；按粗细分有粗、中、细三种；按花纹分有佛像；山水、花卉、西湖风景等；按筷头分有银头、珠头、铅头、铁头；骨头等。

王星记扇子

杭扇，历史悠久，制作技艺精湛，扇面装饰优美，是我国著名的传统产品。与丝绸、茶叶并称为“杭州三绝”。百年老店杭州王星记扇厂，创建于是1875年，创始人王星斋，祖辈从事制扇业，其制作的扇子以选材优异、做工考究而闻名于世，首创高级黑纸扇曾被列为“贡扇”。 王星记扇子尤以香味清雅的檀香扇和牢可挡雨蔽日的黑纸扇著称，已成为我国制扇业中产量最大，花色品种最多的一家综合性扇厂。被人们誉为“扇子王国”。

萧山霉干菜

萧山霉干菜是夹灶乡的传统特产。夹灶原属绍兴县，故历来以“绍兴霉干菜”为名。此产品由大叶芥加工而成，香气浓郁，味美质嫩，久贮不变，是一种常年食用的大众化食品。“干菜焖肉”为民间传统风味的名菜。

天目笋干

天目山属杭州辖临安县境内，海拔1000米以上，四季分明，属亚热带季风性湿润气候，最适宜于竹的生长。所产竹笋有壳薄、肉厚、质嫩、鲜中带甜的特点。临安竹笋面积及产量居全国之首。天目笋干由鲜嫩石竹笋精制而成，以“清鲜盖世”、“甲于果疏”著称。传统品种有“焙熄、扁尖、肥挺、秃挺、小挺、直尖”等，保持青翠、肥嫩、清香、味美的特色，并能帮助消化，增进食欲，清凉败毒，人称“保健蔬菜”，现与天目云雾茶、昌化山核桃同称“天目三宝”。它所制成的笋干，清香味美。含有蛋白质、脂肪、糖、钙磷、铁等多种成份，可以助食开胃。

昌化山核桃

临安种植加工山核桃已有500余年，悠久历史。在全世界17种山核桃中，临安山核桃因其核大、壳薄、质好、香脆可口而著名，有“天下美果”之称，为临安“老三宝”之一。经加工可制成椒盐山核桃、奶油山核桃、多味山核桃、山核桃仁、山核桃糖等。

张小泉剪刀

明末清初，安徽人张思家在杭州吴山开设“张大隆”剪刀作坊，所制剪刀质量上乘，生意格外兴隆，它在清乾隆年间就被列为贡品。虽说生意兴隆，但却招致同行的冒名仿制，其子张小泉为区别假冒同名的剪刀，在市场上立于不败之势，为保护本身利益，在“张小泉”名字下加上“近记”两字，视为正宗。乾隆年间，张小泉近记剪刀已列为贡品。清宣统三年，张小泉以“海云浴日”注册。至解放前夕，张小泉剪刀店濒于停业，1956年张小泉等32家剪刀店实行公私合营，建成张小泉近记剪刀总厂。1958年6月，改名张小泉近记剪刀厂。张小泉剪刀以选料讲究，镶钢均匀，磨工精细，锋利异常，式样精美，经久耐用而著称，名扬海内外。

仿南宋官窑青瓷

南宋官窑位于杭州凤凰山下，专为南宋皇室烧制瓷品。南宋官窑青瓷的特征是薄胎厚釉，紫口铁足，釉面开片，完美的造型和“雨过天青”的釉色给人以视觉上的美感。穿越漫长历史时空后，南宋官窑走出皇宫，陈列在博物馆的厨窗里。爱瓷之人不愿看到南宋官窑的落寞，希望昔日的“堂前燕”也能飞进百姓之家，于是仿制的南宋官窑便应运而生。仿南宋官窑并未因其仿制而有丝毫逊色，在传统制作的技艺上，又融合了现代人的观念和创意，更别具意趣。