鸭子迷路了的故事
导读： 1、鸭子迷路了的故事2、带你去远行散文随笔3、二年级语文《小鸭子回家》教案4、成都男孩截胡爸爸的啤酒鸭当宠物养，家长该如何保护孩子的“童心”？5、迷路的小鸭子这个故事让我们感受到6、男女朋友刚确立，女的带礼物去男的家正式吃饭见家长，饭后男

• 1、鸭子迷路了的故事
• 2、带你去远行散文随笔
• 3、二年级语文《小鸭子回家》教案
• 4、成都男孩截胡爸爸的啤酒鸭当宠物养，家长该如何保护孩子的“童心”？
• 5、迷路的小鸭子这个故事让我们感受到
• 6、男女朋友刚确立，女的带礼物去男的家正式吃饭见家长，饭后男方回礼中，有只鸭子。因为饭后他爸爸说等等带

『壹』 对讲故事《迷路的小鸭子》的反思

《迷路的小鸭子》教学反思

最主要不足的环节还是在开头的引内入和结尾。首先，开头的小鸭图不是学生喜欢容的风格，而且没有把鸭子的很多特点体现出来。

其次，选择让学生描述鸭子的外形作为导入和所讲的故事没有太大的关系，可以让学生观察一下小鸭的表情，然后想象一下它发生了什么事在讲故事的时候，最好有帮助学生们记忆。

在最后的环节，我让学生们记住自己爸爸妈妈的名字，对于迷路的学生来说并不适用，可以把它改为

『贰』 中有森林,七星瓢虫,鸭子。鸭子在树林里迷路了天渐渐黑了,小鸭子很害怕…它该怎么办

鸭子应该让七星瓢虫帮忙，因为七星瓢虫是生活在森林里的，那么它一定对森林的一切都很熟悉，让七星瓢虫带领鸭子走出森林或者找个安全的地方休息一晚等第二天再出去

『叁』 小学看图写话《小红帮迷路的小鸭找妈妈》

一个春天的早晨，小红心情愉快地去爬山。山上的空气真好啊!天上的小鸟叽叽喳喳，好像在说“春天来啦。”路旁的小草纷纷破土而出，很快为大地披上绿衣裳。大树也长出嫩芽，花儿也争相开放，乘着温暖的春风轻舞，好像在欢迎春姑娘的到来。小红一边唱着歌一边欣赏这美丽的风景。忽然听到一阵哭声，小红寻声而去，在草丛里看到一只小鸭正在伤心的哭泣。小红好奇地走过去，问小鸭子:“你为什么哭呢”小鸭子听到声音抬起头来，哭红的眼睛看起来很可怜，它边哭边说:“我找不到我妈妈。早上妈妈要带我去游泳。路上我看到一只漂亮的蝴蝶，就忍不住追着它玩，追着追着它飞走了，我回头才发现妈妈也不见了。我跑得太远了，也迷路了。呜呜呜”看到小鸭子急得大哭，小红忙说:“你别急!快别哭了!我帮你找妈妈。”小鸭子激动地说:“真的吗那太好了!”小红伸出手捧起小鸭抱在怀里，问:“你说妈妈要带你去游泳”小鸭点点头说:“是的。”小红想了想说:“那我们去那边的小河找找。”说着就往远处走去。到了河边，果然看到一只大鸭子在河里边游边东张西望，怀里的小鸭子兴奋地叫起来:“是妈妈，妈妈!妈妈!”河里的鸭妈妈听到喊声快速向岸边游来，小红蹲下身把小鸭放到地上，小鸭迫不及待的朝岸边跑去。小鸭和鸭妈妈连声向小红道谢。小红开心地说:“不用谢。小鸭你以后可不能再这么贪玩哦。”小鸭连连点头，河边回荡着阵阵笑声。

『肆』 小鸭子迷路回家会发生什么事鸭妈妈会说什么小鸭会说什么

迷路的小鸭子故事

谁给高高的山顶披上了红纱巾噢!太阳落山了，留下一片红艳艳的彩霞。田野静悄悄，河边静悄悄，风儿凉了，树林里暗了，黑夜要来了。

“呜呜呜，我要回家……”小鸭子迷路了，哭得好伤心。“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。”

小白兔跑过来，亲热地抱住小鸭子。小鸭子笑了，“呷呷呷……”“告诉我，你的家住在哪儿”

“有水的地方，我的家就在那儿。”小白兔领小鸭子来到小河边。河水瀑瀑流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。

“呜呜呜，我要回家……”“不哭，不哭，小鸭子，我来帮助你。”小青蛙跳过来，眼睛睁得溜溜儿圆。

“告诉我，你妈妈叫什么名字呀”“叫妈妈。”小青蛙发愁了，到哪儿去找呢

“小鸭子，我送你回家。”小鹅摇摇摆摆走来。“告诉我，你爸爸叫什么名字”“叫爸爸。”

小鹅没主意了，这可怎么找呢“小鸭子，我送你回家。”小松鼠从树上跳下来。“告诉我，你叫什么名字呀”

“叫妈妈的宝贝。”小松鼠叹口气，不知道该怎么办。“呜呜呜，我要回家……”

小鸭子又哭起来。小鸟儿飞来，给小鸭子擦眼泪。“别急，别急，小鸭子，我能找到你的家。”

小鸟儿飞呀飞，飞到西，飞到东，一路上不停地打听：“谁知道谁知道哪位鸭妈妈丢了小宝宝红嘴巴红脚、一身黄绒毛……”

老牛听了哞哞叫：“谁家丢了鸭宝宝”山羊听了咩咩叫：“谁家丢了鸭宝宝”白马听了咴咴叫：“谁家丢了鸭宝宝”

黄狗听了汪汪叫：“谁家丢了鸭宝宝”花猫听了喵喵叫：“谁家丢了鸭宝宝”

哞哞哞，咩咩咩，咴咴咴，汪汪汪，喵喵喵，一声低，一声高，东呼西唤好热闹。鸭妈妈急急忙忙跑来了，“哎呀呀，我家丢了鸭宝宝……”

小鸭子见了妈妈呷呷叫，带着眼泪拍手笑，跑起来，摇啊摇，跑得急，摔一跤，滚到妈妈身边又撒娇：“妈妈，妈妈，我从很远很远的地方回来了……”

“我的孩子，跑出去那么远，你找到了什么呀”“我找到了许多好朋友。”小鸭子仰着头，翘着脚，快活地呷呷叫。

『伍』 迷路的小鸭子这个故事让我们感受到

是谁给高高的山顶披上了红纱巾？

噢！是太阳落山了，留下一片红艳艳的彩霞。

田野静悄悄，河边静悄悄，风儿凉了，树林里暗了，黑夜要来了。 “呜呜呜，我要回家„„” 小鸭子迷路了，哭得好伤心。

“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。” 小白兔跑过来，亲热地抱住小鸭子。 小鸭子笑了，“呷呷呷 [gā]„„” “告诉我，你的家住在哪儿？” “有水的地方，我的家就在那儿。”

小白兔领小鸭子来到小河边。河水潺潺chán流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。 “呜呜呜，我要回家„„”

“不哭，不哭，小鸭子，我来帮助你。” 小青蛙跳过来，眼睛睁得溜溜儿圆。 “告诉我，你妈妈叫什么名字呀？” “叫妈妈。”

小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？ “小鸭子，我送你回家。” 小鹅摇摇摆摆走来。

“告诉我，你爸爸叫什么名字？” “叫爸爸。”

小鹅没主意了，这可怎么找呢？ “小鸭子，我送你回家。” 小松鼠从树上跳下来。

“告诉我，你叫什么名字呀？” “叫妈妈的宝贝。”

小松鼠叹口气，不知道该怎么办。 “呜呜呜，我要回家„„” 小鸭子又哭起来。

小鸟儿飞来，给小鸭子擦眼泪。

“别急，别急，小鸭子，我能找到你的家。”

小鸟儿飞呀飞，飞到西，飞到东，一路上不停地打听：

“谁知道？谁知道？哪位鸭妈妈丢了小宝宝？红嘴巴红脚、一身黄绒毛„„” 老牛听了哞哞mōu叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 山羊听了咩咩叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 白马听了咴咴叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 黄狗听了汪汪叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 花猫听了喵喵叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

哞哞哞，咩咩咩，咴咴咴，汪汪汪，喵喵喵，一声低，一声高，东呼西唤好热闹。 鸭妈妈急急忙忙跑来了，“哎呀呀，我家丢了鸭宝宝„„”

小鸭子见了妈妈呷呷叫，带着眼泪拍手笑，跑起来，摇啊摇，跑得急，摔一跤，滚到妈妈身边又撒娇：

“妈妈，妈妈，我从很远很远的地方回来了„„” “我的孩子，跑出去那么远，你找到了什么呀？”

“我找到了许多好朋友。”

小鸭子仰着头，翘着脚，快活地呷呷叫

『陆』 续编故事，在公园里，小鸭子迷路了，他们伤心地哭着。这时，邻居猫大哥来了。接下来怎么样

小鸭子很怕怕，它们从小就看过猫和老鼠，猫猫爱喝鸭汤，吓死了，可是有没有地方可以躲藏，两只小鸭子，战战兢兢的和猫大哥打招呼，猫猫也看出了小鸭子的恐惧，舔着鼻子笑着说：嗨，不用害怕，都什么时代了，吃素才是潮流，我已经戒了荤腥了，有什么事就说吧！小鸭子这才壮着胆子开了口：猫猫大哥，我们迷路了，可不可以带我们回家？猫大哥很为难：这，这个嘛，你们也看得出来，我是只家猫，主人从不让我远跑，池塘那种地方我又害怕，还真没去过，不过我有一帮吃素的朋友，它们是野猫，哪儿都去过，我可以找它们！小鸭子听了很高兴，猫大哥又说了：跟我走吧，我跑得很快哦，你们拽住我的尾巴跟紧了！小鸭子高兴得答应着，衔住猫大哥的尾巴，张这翅膀使劲的跟着跑了起来，在一个垃圾场的附近，猫大哥找到了它的伙伴，那是一群被遗弃的家猫组成的群体，它们都很友好的帮小鸭子，很快它们一起到了池塘边，小鸭子可高兴了，因为它们的妈妈正焦急的叫着，找着它们，它们一下子扑到水里，很快的游到妈妈身边，可妈妈看到它们和一群流浪猫在一起，吓坏了，以为是猫在追它们，而流浪猫呢，看到水也有些害怕，边后退边解释，小鸭子见状忙拦着妈妈：多亏了猫猫大哥和它的朋友们，带我们来到池塘，不然我们可能就再也见不到妈妈了呢！鸭妈妈听了才知道是误会了猫大哥，连声道谢，猫猫们也有些不好意思：没什么，想做件好事而已，没什么！鸭妈妈说：你们的举手之劳救了我两个孩子，还不怕被误会，这就是伟大！这很难得的！事情就这么完美的结束了，鸭妈妈和小鸭子把这件事告诉了它们遇到的每一只动物，而猫大哥也体会到，只要有一个友善的心，做件好事，没那么难！

『柒』 一年级日记巜迷路的小鸭子》50字

小鸭子到森林里捉蚂蚱，跑得太远，迷路了。它有点害怕，可一声也不哭，内因为它知道，哭是没有用的容。 小鸭子向蘑菇求助。蘑菇说：“我们家族世世代代住在森林里，对这儿的地形熟悉透了，你可以一路问我们。”小鸭子逢蘑菇就问，走一段问一段，走一段问一段。 走啊走啊，天渐渐暗了，看不清路。小鸭子向萤火虫求助。萤火虫说：“别怕别怕，我们用小灯笼给你照明。”有萤火虫照明，小鸭子脚下看得清清楚楚，终于走出了森林，能看到天上的月亮了。 月亮看见小鸭子，远远就热情招呼：“这么晚了还在路上啊，我来送你回家吧！”小鸭子在月亮陪伴下继续走，直到看见自家房屋的灯火。一想到很快就能见到妈妈，小鸭子脸上露出笑容。它十分感谢帮助它的蘑菇、萤火虫们，感谢天空明亮的月亮。

『捌』 阅读欣赏，完成练习。 小鸭子回家 小鸭子在森林里迷路了。天慢慢黑了，小鸭子很害怕。可

1．只轮位

2．萤火虫、蜜蜂和月亮

3．（1）苹果长得越来越大。（2）天越来越亮。（答案不唯一）

　　现在是20xx年12月21日的晚上，亲爱的文萱小宝贝，我又一次拿起笔，在这寂静无声又充满爱意的小屋里，和你聊天，我觉得又被浓浓的幸福包围着，真想每天都能看到你的笑脸。

　上个星期，我和你妈妈带着你到外公家，给你外公做七十岁生日。外公家离我们家有六七十里路，对你来说，是一次远行了。我和你妈妈都是带着大包小包，要给你准备好吃的，用的，换的。好在给外公的礼物，有四个姨娘操办着。

　到外公家，可以坐车，还可以坐船去。你妈妈问我时，我毫不犹豫地选择了坐船。现在乘船到远方去，已经不常见了。四通八达的公路网，方便快捷。可我想乘船，因为小时候，特别羡慕其他小伙伴，可以跟着父母乘轮船，走亲戚，可以到很远的地方玩。因为我家的亲戚都是一个村的，也不用出远门。现在有机会乘船，当然不会放过了。再说我也想让你体验体验坐船的'滋味，以后轮船不一定还存在，毕竟没有汽车快。

　我和你都很兴奋，上船就挑了一个靠窗的位置，向外张望着。悠长的汽笛声好像把我带回到过去的岁月。一路向前，劈波斩浪，很是威风。轮船的高音喇叭不停地放着歌曲，岸上不停地有听到歌声招手上船的乘客。你最兴奋的是，看到河边养鸭子的地方，盯着河里的鸭子、鹅看，还挥动着小手，不停地指着。但河上单调的景色让你渐渐疲倦，最后居然在高音喇叭的音乐声中睡着了。

　让我尴尬的是你一直不想让我抱着，但不知怎的，要到外公家时，叫醒你，你却要我抱了，你妈妈说这是你替我争面子呢，好像也是啊。

　到了外公家里，一会儿要到屋后猪圈里看大猪，一会儿又要到门前小河边看鸭子和大鹅，跑前跑后，兴奋得很。却让我有一丝内疚，未能有时间，多陪陪你，到处看看。

　有个农民工写了《如果有可能，我带你去远行》这样的一首诗，很有同感。我也想带着你“躺在德德玛的草原上，数最亮的星星”， 我也想带着你“坐在外婆的沙滩上，看最白的帆影”，我也想带着你“爬上最高的山，听最圣洁的经”……

　无论走到哪里，只要我们三人在一起，哪里都是一个幸福快乐的家!

　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的二年级语文《小鸭子回家》教案，希望能够帮助到大家。

二年级语文《小鸭子回家》教案1

　教学目标：

　1认识15个生字，会写9个字，能综合运用学过的方法识字。

　2能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累词语。

　3了解课文内容，知道精卫这样的行为是勇敢的行为。

　教学课时：两课时

　教学过程：

　第一课时

　故事导入，激发兴趣。

　1讲述愚公移山的故事。

　2你们想知道精卫是怎样填海的吗？

　3板书课题：精卫填海（读题，认读“精”“卫”）

　初读课文，整体感知。

　1自读课文。鼓励学生遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决。

　2听读。播放朗读录音，要求：听准字音，听清故事内容。

　自主互动、认读生字。

　1出示本课生字词

　你认识哪些词语，找出来读一读。（学生自读词语）

　谁喜欢当小老师带读，请你来教教大家吧！（学生当小老师带读）

　2用自己喜欢的方法认读不认识的字，然后交流识字方法。

　3生字全认识了吗？请小组长把生字卡片分给小组的同学，请你们来教教同学或考考别人。

　4师出示生字卡片，认读，比一比谁是班里的识字大王。

　5组词游戏并选择词语说一句话。

　多种形式，读通课文。

　1师带读课文。（提醒学生注意听读不认识的字）

　2指名读。（其他同学注意听并进行评议）

　3开火车读课文。

　第二课时

　复习检查，巩固生字。

　1教师出示生字卡片。

　指名读。

　开火车读。

　仔细观察，指导书写。

　1出示要求会写的生字。

　读一读，小组讨论：如何记住这九个字？

　让学生当小老师说说记字的方法。

　2师重点指导“与”、“仍”、“夜”的书写。

　3观察其他几个字在田字格的位置与同桌交流。

　4生练习书写生字。

　感情朗读、感知感悟。

　1自由朗读课文，边读边想，你喜欢课文中的哪个自然段？找出来再读一读。

　2指名读一读，说说为什么喜欢这个自然段？

　3指导学生感情朗读。

　课外延伸、拓展想象。

　1学了这个神话故事，你将如何评价精卫呢？想对她说些什么呢？

　2小结。

　设计理念：

　《小鸭子回家》这篇童话讲述了小鸭子在森林里迷路后回家的故事。本课教学设计我坚持以兴趣为先导，以讲故事导入课题，给学生设下悬念。在教学中通过多种形式的读激发学生的阅读兴趣，引导学生在读中学、读中悟。课堂上小组合作学习课文，实现了识字、写字的“生生互动”。课堂的拓展与延伸，激发了学生的热情。本设计充分尊重了学生的感受、体验和理解，整个过程体现了自主、合作的学习方式，注重了合作、探究意识的培养。

　教学目标

　1学生认识本课的11个生字，能写好本课的7个生字。

　2学生结合上下文并联系生活实际理解“渐渐”一词。

　3借助课文插图，能用普通话正确流利有感情地朗读课文。

　4培养学生的识字能力想像思维能力朗读能力。

　5通过学习课文，使学生初步懂得什么是勇敢，并培养勇敢精神。

　教学重点

　学生认识本课的11个生字；写好本课的7个生字；读懂课文。

　教学难点

　学生结合上下文并联系生活实际理解“渐渐”一词。

　教学准备

　生字卡片、课文录音带、教学挂图、动物头饰。

　教学过程

　一、设置悬念，导入新课

　1、师讲故事

　2、学生谈自己的想法

　3、师刚才同学们都说了自己的想法，故事中的小鸭子是怎么做的呢又是怎样回到家的呢学完了《小鸭子回家》同学们就知道了。

　4、板书课题并齐读

　二、初读课文，整体感知

　1、请同学们把书打开到第37页，自己读课文，一边读一边标上自然段序号。

　2、听课文录音，要求听准字音。

　3、学生下位和自己的小伙伴一起读课文

　三、做游戏识记生字

　1、师讲做读词语登山比赛的规则

　2、学生自读词语

　3、开展比赛

　四、学习课文，朗读感悟

　1、课文中的生字同学们认得很棒，相信大家一定能把课文读得更好。现在请你再把课文读一遍，不过读完课文后告诉我你喜欢小鸭子吗，为什么？

　2、把描写小鸭子勇敢的句子找出来读一读。

　3、学习第2自然段

　①出示第2自然段

　②指名读第二段。

　③结合上下文理解“渐渐”的意思。

　师：天渐渐黑了，小鸭子很害怕，这里面“渐渐”可以换成哪一个词的意思是一样的？

　④让学生用“渐渐”说一句话。

　⑤指导读好课文，体会小鸭子的勇敢，读出对小鸭子的敬佩之情

　a过度：

　天渐渐黑了，小鸭子很害怕，但是小鸭子没有哭，你觉得小鸭子怎么样？（我觉得小鸭子很勇敢，很了不起）所以我们在读这一句时，一定要读出小鸭子的勇敢，读出对小鸭子的敬佩之情。

　b自读

　c指名读

　d齐读

　4．学习第3、4、5、6段。

　①过渡：小鸭子非常勇敢，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸妈妈。它在森林里走啊，走啊，它遇到了谁呢？

　②请同学们对照课文插图读3----6自然段，小鸭子在路上遇到谁了？请你用笔画下来。

　③指名回答，师相机板书。

　④出示课文插图，指名读课文。

　师：同学们先和自己的小伙伴一起读了课文，你们的朋友读得好吗？给大家推荐推荐？那我们请这些了不起的同学起来和作着把这篇课文读一读，好吗？其他的同学边听边看插图，想象它们是怎样送小鸭子回家的？

　⑤师：你们喜欢蜜蜂、萤火虫、月亮吗？

　北师大版语文二年级《小鸭子回家》教案由收集及整理,转载请说明出处

　指名回答。（引导学生体会出蜜蜂、萤火虫、月亮的助人为乐的好品质。）

　5、表演课文内容。

　过渡：

　课文我们就学到这儿，同学们想不想表演课文的内容呢？好，每6个人为一组，一人演小鸭子，一人演萤火虫，一人演月亮，一人演鸭爸爸，一人演鸭妈妈。

　①小组分角色表演课文。

　②各小组进行角色表演，颁发“最佳表演奖”。

　6、学习第7段。

　①．过渡：小鸭子在朋友们的帮助下，终于回到了家，找到了亲爱的爸爸妈妈，小鸭子是怎样感谢蜜蜂、萤火虫、月亮的？

　②．齐读第7自然段。

　五．故事续编，拓展思维。

　师：小鸭子回到家后，发生了什么事呢？鸭妈妈会说什么，小鸭子会说什么？

　1．小组合作讨论。

　2．汇报。

　六．课堂小结。

　学习了这个童话故事，你懂得了什么？

　七．课外拓展延伸。

　小鸭子是一只勇敢的小鸭子，因为它不哭不叫也不泄气，一心只想找到家，坚定地走下去。同学们，如果你迷路了，你回怎么办呢？

　指名说。

　设计理念：

　《小鸭子回家》这篇童话讲述了小鸭子在森林里迷路后回家的故事。本课教学设计我坚持以兴趣为先导，以情境教学为主线。在教学中通过多种形式的读激发学生的阅读兴趣，引导学生在读中学、读中悟，体会小鸭子的勇敢和他的朋友的乐于助人的精神。

　教学目标：

　1、熟读并有感情地朗读课文，初步懂得什么是勇敢，并有成为勇敢者的意愿。

　2、培养学生的想象能力和朗读能力，并初步培养语感。

　3、指导书写“丛”，初步感知汉字的形体美。

　教学重、难点：

　1、重点：课文第二、三、四、五自然段。

　2、难点：为什么说小鸭子是一只勇敢的小鸭子？

　教学准备：

　多媒体课件、动物头饰。

　教学过程：

　一、复习旧知，导入新课

　1、复习生字

　2、复习生词，并选择喜欢的词语说一句话

　二、情境创设，读中体验，读中感悟。

　1、整体感知，理清脉络

　出示“小鸭子在森林里了。它很。在、和的帮助下，小鸭子勇敢地战胜了困难，回到了家。”

　2、情境创设，角色引入

　（引入鸭妈妈这一角色）

　3、默读课文并思考“小鸭子在回家的路上遇到了什么困难？”

　4、品读第二段

　（1）、当你一个人走在森林里，你害怕吗？

　北师大版语文二年级《小鸭子回家》教案 （2）、做表情感悟、理解、朗读

　5、品读第三段

　（1）、想象：还会有什么声音？

　（2）、课件声音出示，教师讲解引入，指导朗读

　6、品读第四段

　（1）、想象：可能会遇上什么情况？

　（2）、指导朗读

　7、品读第五段

　（1）、比较句子，重点感悟“终于”

　（2）、指导朗读。

　8、整体感知，情感升华

　可爱的小鸭子们，没有你们的勇敢，没有朋友的帮助，你们是不能这么顺利，此时的你们肯定有很多话要对他们说，那就说吧！

　三、拓展思维，体验深化

　1、老师知道小朋友肯定是一个勇敢的人，现能不能介绍一下你勇敢的行为。（生活或学习）

　2、鼓励引导孩子做一个勇敢的人。

　四、指导写字

　1、谜语出示（二人手拉手,钢丝绳上走），猜一猜

　2、学生观察，并说说写“丛”字该提醒同学注意什么？

　3、教师范写

　4、学生练习

　5、展示评比

　[板书设计]

　小鸭子回家

　天渐渐黑

　小鸭子 沙拉拉 闭紧嘴巴 (勇敢)

　越来越暗 不哭也不叫

　回家

　蜜蜂 保护

　教学目标：

　1．综合运用所学认字方法，认识114个生字，会写7个字。

　2．正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文。

　教学课时：二课时

　教学准备：挂图、录音机、磁带（朗读带）。

　教学过程：

　第一课时

　一、创造情景，形象感知课文。

　同学们，上节课咱们一起走进了童话世界，认识了勇敢的小鸟—精卫。今天我们还认识另一位勇敢的朋友。你们瞧——

　1．引导学生观图、想象、说图。

　2．导入课文，板书课题。

　这些小动物之间到底发生了什么故事，和咱们讲的相同吗？咱们一起去看一看。

　听录音机朗读《小鸭子回家》

　二、初读课文，自主识字，说词、说句子。

　1．自由读课文，边读边画出要求认读的字、词，以及不理解的句子。

　2．学习认读字、词。

　3．做游戏，猜字谜。

　①草在屋顶上，虫在屋子里。（萤）

　②炉字火边离，手旁左边立。（护）

　③竹字头，龙字底。（笼）

　④采字头，心字底。（悉）

　⑤一个人呆站着。（保）

　⑥日字旁，音字边。（暗）

　⑦身字旁，朵字边。（躲）或身子藏在花朵边。（躲）

　4．让学生说说自己怎么记住“紧、狐、狸、楚、熟”字。

　5．“开火车”识字说词，分小组竞赛，试着用“害怕”、“保护”、“清楚”说一句话。

　6．出示带生字的句子读一读。

　三、学写字。

　出示要写的句子。

　1．谁给大家提个醒？

　如“害”字中间一竖要通到横下方。

　同完成写。完成语文天地中“丛”的写字。

　第二课时

　一、复习学过的生字及字词。

　二、读一读带有生字的句子。

　三、学习课文，读中感悟。

　自由朗读，读顺全文。

　分小组，分角色朗读。

　学习默读，并默读三处“走啊，走啊……”，然后让学生想一想，说一说这个故事中你喜欢谁？

　北师大版语文二年级《小鸭子回家》教案由收集及整理,转载请说明出处

　找出自己喜欢的句子读一读。可以读给老师听，也可以读给同桌或好朋友听。

　再读课文整体感知。

　四、拓展活动

　把学到的新词，新句写下来。

　把喜欢的句子写下来，在小组里说说为什么喜欢。

　在小组里说说你遇到过害怕的事情吗？你有没有战胜害怕？你怎么做？

　五、总结。

　语文天地

　教学目标：

　1．指导学生完成偏旁归类练习，掌握认字规律。

　2．比较“非常”和“经常”的意思有什么不同再造句。

　3．组织学生开展小组讨论，培养学生的口语表达能力。

　4．培养学生的阅读能力，学会勇敢的品质。

　教学课时：一课时

　教学过程：

　一、指导学生完成偏旁归类练习。

　1．分别出示偏旁“子”、“鸟”、“心”、竹字头及例字让学生说说偏旁名称，读一读例字。

　生练习：在书上写出带有以上偏旁的字。

　名回答并口头组词、订正。

　二、学生用“非常”、“经常”造句。

　1．出示例句，读一读，比较“非常”和“经常”的意思有什么不同。

　2．在小组内说一说句子。

　3．指名交流、订正。

　三、组织展开讨论“在课堂上怎样做才算勇敢？

　1．出示讨论题，小组间讨论。

　2．各个小组选派代表，参加班级讨论。

　3．老师小结。

　四、让学生看图，并练字说话。

　1．学生看图，展开想象说说图上发生了什么事？

　2．学生说说自己在家害怕吗？介绍自己独自在家的经历

　五、读一读，表演故事。

　1．先请学生自己读一读短文，说一说爸爸妈妈不在家时，冬冬家里发生了什么事。

　2．演一演。

　3．说一说，总结。

　学习了这一单元，你觉得要怎么样做才算是勇敢的孩子？

　学生自由发言。

二年级语文《小鸭子回家》教案2

　 教学目标 ：

　1、让学生自主识字学词，会认读11个生字，会写7个要求书写的生字。

　2、会正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道小鸭子是怎样战胜困难回到家里，并受到教育。

　 教学重点：

　学生认识本课的11个生字；写好本课的7个生字；读懂课文。

　 教学难点 ：

　学生结合上下文并联系生活实际理解渐渐一词。

　 教具准备：

　生字卡片、课文插图、小鸭子、头饰

　 教学过程 ：

　一、揭示课题、激发兴趣。

　1、这节课，老师给大家带来了一位可爱的朋友。（贴小鸭子）。小鸭子在森林里走啊走，不小心迷路了。你们想不想跟老师一起去看看，迷路的小鸭子怎样回家？（板书：回家）

　2、齐读课题：小鸭子回家

　3、出示挂图：请大家看看图上画着什么？它们可能会对小鸭子说什么话呢？（贴出课文插图，指导看图）

　二、初读课文、学习生字词。

　1、自读课文、读准字音。

　师：这些小动物到底发生了什么故事，与你讲的相同吗？请小朋友们打开书本。老师昨天已经布置大家回去预习课文，你们有没有认真预习呢？会自己读课文了吗？请你们自己读读课文，注意把每个字音读准。

　2、同桌互读、互相正音。

　课文会自己读了吗？想不想读给同桌的同学听一听？同桌互相读一读，如果你的同桌哪个字不会读或读不好，请你帮帮他。

　谁来说说，你从课文中知道了些什么？从什么地方知道，找出来读一读。

　3、认读生字、新词，结合说话、理解训练。

　（1）课文会读了，如果我们把词宝宝从文中叫出来，你能不能认出它们呢？（出示词语）请大家先自己读一读。注意看，哪些字容易读错？谁愿意上来提醒大家注意：哪些字比较难读，读的时候应注意一下？

　（2）小老师勇敢地站到台上教教大家，好吗？

　（3）老师也要来考考大家。（结合说说怎样记住丛、嘴等字，理解清楚、熟悉，用害怕造句。）

　三、学习课文，朗读感悟

　1、课文中的生字同学们认得很棒，相信大家一定能把课文读得更好。现在请你再把课文读一遍，不过读完课文后告诉我你喜欢小鸭子吗，为什么？

　2、把描写小鸭子勇敢的句子找出来读一读。

　3、学习第2自然段

　①出示第2自然段

　②指名读第二段。

　③结合上下文理解渐渐的意思。

　师：天渐渐黑了，小鸭子很害怕，这里面渐渐可以换成哪一个词的意思是一样的？

　④让学生用渐渐说一句话。

　⑤指导读好课文，体会小鸭子的勇敢，读出对小鸭子的敬佩之情

　a 过渡：天渐渐黑了，小鸭子很害怕，但是小鸭子没有哭，你觉得小鸭子怎么样？（我觉得小鸭子很勇敢，很了不起）所以我们在读这一句时，一定要读出小鸭子的勇敢，读出对小鸭子的敬佩之情。

　b 自读

　c 指名读

　d 齐读

　4．学习第3、4、5、6段。

　①过渡：小鸭子非常勇敢，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸妈妈。它在森林里走啊，走啊，它遇到了谁呢？

　②请同学们对照课文插图读3----6自然段，小鸭子在路上遇到谁了？请你用笔画下来。

　③指名回答，师相机板书。

　④出示课文插图，指名读课文。

　师：同学们先和自己的小伙伴一起读了课文，你们的朋友读得好吗？给大家推荐推荐？那我们请这些了不起的同学起来合作把这篇课文读一读，好吗？其他的同学边听边看插图，想象它们是怎样送小鸭子回家的？

　⑤师：你们喜欢蜜蜂、萤火虫、月亮吗？

　指名回答。（引导学生体会出蜜蜂、萤火虫、月亮的`助人为乐的好品质。）

　5、表演课文内容。

　过渡：课文我们就学到这儿，同学们想不想表演课文的内容呢？好，每6个人为一组，一人演小鸭子，一人演萤火虫，一人演月亮，一人演鸭爸爸，一人演鸭妈妈。

　①小组分角色表演课文。

　②各小组进行角色表演，颁发最佳表演奖。

　6、学习第7段。

　①．过渡：小鸭子在朋友们的帮助下，终于回到了家，找到了亲爱的爸爸妈妈，小鸭子是怎样感谢蜜蜂、萤火虫、月亮的？

　②．齐读第7自然段。

　四．故事续编，拓展思维。

　师：小鸭子回到家后，发生了什么事呢？鸭妈妈会说什么，小鸭子会说什么？

　1．小组合作讨论。

　2．汇报。

　3、学习了这个童话故事，你懂得了什么？

　4、小鸭子是一只勇敢的小鸭子，因为它不哭不叫也不泄气，一心只想找到家，坚定地走下去。同学们，如果你迷路了，你回怎么办呢？指名说。

　五、学写字

　1、谁来给大家提个醒？比如说害字要注意书写时的哪一个部位？

　2、教师和同学们一起来完成，并重点帮助学习有困难的学生。

　3、师范写，学生书写。

二年级语文《小鸭子回家》教案3

　 入新课

　有一天，森林里举办拔河比赛，小动物都跑去看比赛，比赛完了，小动物们纷纷回家了。可是，有一只小鸭子看完比赛却迷路了，天渐渐黑了，怎样才能找到家，找到亲爱的爸爸妈妈呢？谁能帮它想想办法。那么，小鸭子到底是怎样回家的呢？今天，我们就来学习课文《小鸭子回家》。学生根据创设的情景回答提出的问题。

　 自主识字与交流

　1 引导学生用不同的方法认字，在识字中提高口头表达能力。

　2 引导学生说一说怎样记住这些字。

　3 出示长满聪明果的智慧树，组织学生进行摘果子游戏，检查认字情况。 1 在小组内一起认字，并读给伙伴听。

　2 交流：在小组内说一说自己的识字方法。

　3 汇报自学结果，说对了，把聪明果作为奖励送给学生。

　 理解课文内容

　1 指名学生读课文。思考：

　1) 小鸭子在回家的路上的到了谁对它的帮助？

　2) 他们是怎样帮助小鸭子回家的？学生回答的对，适时出示，边板书：保护、灯笼照、送）

　2、启发学生：

　（1）天黑了，小鸭子迷路了，在三位朋友的帮助下，小鸭子走出了森林，终于回到了家。（边说边将小鸭子移至房屋前）小鸭子会对三位朋友说些什么呢？

　（2）三位朋友是怎么说的？

　1）、各小组讨论：

　从什么地方可以看出来小鸭子是一只勇敢的小鸭子？（板书：勇敢）

　2）、小鸭子遇到困难表现得很勇敢，那么如果我们遇到困难的时候应该怎么办呢？

　3）、分角色朗读课文。 学生读课文。

　 回答问题。

　学生结合生活实验进行交流、对话。

　学生找课文中的句子朗读，用高兴的语气读，练习读。

　学生合作学习，小组讨论。共同商量找答案。

　学生结合自己的生活经验，说一说怎样做才算勇敢。

　学生充当不同的角色有感情地朗读课文。

　家出示头饰若干，指名学生上台表演。学生上台表演课文内容。

　 板书设计

　小鸭子回家

　月亮（送）

　蜜蜂（保护）

　萤火虫（灯笼照）

　小鸭子（勇敢）

二年级语文《小鸭子回家》教案4

　 教学准备

　整副（荧烛、蜜蜂、月亮、小鸭子）图（森林）、录音机、磁带、苹果树、苹果

　 学习目标：

　1、认识课文中的13个生字，说一说怎样记住这些生字。

　2、有感情地朗读课文《小鸭子回家》初步懂得什么是勇敢

　 教学重点：

　1、认读生字。

　2、理解课文内容，有感情地朗读课文。

　 学习难点：

　初步归纳出什么样的行为是勇敢的。

　 学习过程：

　教学环节

　教师活动

　学生活动

　导入新课

　有一天，森林里举办拔河比赛，小动物都跑去看比赛，比赛完了，小动物们纷纷回家了。可是，有一只小鸭子看完比赛却迷路了，天渐渐黑了，怎样才能找到家，找到亲爱的爸爸妈妈呢？谁能帮它想想办法。那么，小鸭子到底是怎样回家的呢？今天，我们就来学习课文《小鸭子回家》。

　学生根据创设的情景回答提出的问题。

　 初读课文自主识字与交流

　1引导学生用不同的方法认字，在识字中提高口头表达能力。

　2 引导学生说一说怎样记住这些字。

　3 出示长满聪明果的智慧树，组织学生进行摘果子游戏

　 检查认字情况。

　1 在小组内一起认字，并读给伙伴听。

　2 交流：在小组内说一说自己的识字方法。

　3 汇报自学结果，说对了，把聪明果作为奖励送给学生。

　 理解课文内容

　指名学生读课文。

　 思考：

　1) 小鸭子在回家的路上的到了谁对它的帮助？

　2) 他们是怎样帮助小鸭子回家的？学生回答的对，适时出示，边板书：保护、灯笼照、送）

　2、启发学生：

　（1）天黑了，小鸭子迷路了，在三位朋友的帮助下，小鸭子走出了森林，终于回到了家。（边说边将小鸭子移至房屋前）小鸭子会对三位朋友说些什么呢？

　（2）三位朋友是怎么说的？

　1）、各小组讨论： 从什么地方可以看出来小鸭子是一只勇敢的小鸭子？（板书：勇敢）

　2）、小鸭子遇到困难表现得很勇敢，那么如果我们遇到困难的时候应该怎么办呢？

　3）、分角色朗读课文。

　学生读课文。 思考问题。 回答问题。 学生结合生活实验进行交流、对话。 学生找课文中的句子朗读，用高兴的语气读，练习读。 学生合作学习，小组讨论。共同商量找答案。 学生结合自己的生活经验，说一说怎样做才算勇敢。 学生充当不同的角色有感情地朗读课文。

　表演小鸭子回家

　出示头饰若干，指名学生上台表演。

　学生上台表演课文内容。

　 板书设计

　小鸭子回家 月亮（送） 蜜蜂（保护） 萤火虫（灯笼照） 小鸭子（勇敢）

对于成都男孩截胡爸爸的啤酒鸭当宠物养，家长该如何保护孩子的童心？那么对于如何去保护孩子这个童心的话，那么肯定是要从日常生活当中的点点滴滴做起，只有我们家长有这个意识去培养孩子的这个童心去保护孩子的童心，那么才能够让他有这个意识，那么我们在生活当中呢，要引导孩子去做这种有童心的事情，那么在孩子面前的话是不能够对于这些动物做出一些非常暴力的行为，因为如果家长做出这种暴力的行为的话，那么对于孩子的童心的话是有所损害的，所以说在孩子面前的话，是不能够说出那些暴力的举动，那么才能够保护孩子的童心

上梁不正下梁歪

有一句话说得好，那么上梁不正下梁歪，如果家长那么没有做出以身作则的行为，在孩子面前的话总是做出那种对于动物造成伤害的事情，那么这样的话是会损害孩子的童心，逐渐的孩子的童心就会被家长的行为所影响，那么就会破坏孩子的这个保护动物的这个意识，也就不能够保护孩子的童心了，所以说家长在孩子面前的话，那么一定要做好这个榜样，才能够保护孩子的童心

以身作则

想要更好的去保护孩子的童心呢，那么最重要的还是要以身作则，因为孩子和家长接触的时间是最多的，那么家长可以通过自己做出的一些事情，榜样那么影响孩子的这个童心能够更好的保护他的童心，因为在日常生活当中如果我们做出一些具有示范性的行为的话，那么孩子是会学习这种行为的，这样的话就有利于保护孩子的童心

总的来说那么家长想要保护孩子的童心的话，肯定是要从日常生活当中的点点滴滴入手，让孩子学习家长的一个行为，那么才能够更好的保护自己的一个童心

是谁给高高的山顶披上了红纱巾？

噢！是太阳落山了，留下一片红艳艳的彩霞。

田野静悄悄，河边静悄悄，风儿凉了，树林里暗了，黑夜要来了。 “呜呜呜，我要回家„„” 小鸭子迷路了，哭得好伤心。

“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。” 小白兔跑过来，亲热地抱住小鸭子。 小鸭子笑了，“呷呷呷 [gā]„„” “告诉我，你的家住在哪儿？” “有水的地方，我的家就在那儿。”

小白兔领小鸭子来到小河边。河水潺潺chán流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。 “呜呜呜，我要回家„„”

“不哭，不哭，小鸭子，我来帮助你。” 小青蛙跳过来，眼睛睁得溜溜儿圆。 “告诉我，你妈妈叫什么名字呀？” “叫妈妈。”

小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？ “小鸭子，我送你回家。” 小鹅摇摇摆摆走来。

“告诉我，你爸爸叫什么名字？” “叫爸爸。”

小鹅没主意了，这可怎么找呢？ “小鸭子，我送你回家。” 小松鼠从树上跳下来。

“告诉我，你叫什么名字呀？” “叫妈妈的宝贝。”

小松鼠叹口气，不知道该怎么办。 “呜呜呜，我要回家„„” 小鸭子又哭起来。

小鸟儿飞来，给小鸭子擦眼泪。

“别急，别急，小鸭子，我能找到你的家。”

小鸟儿飞呀飞，飞到西，飞到东，一路上不停地打听：

“谁知道？谁知道？哪位鸭妈妈丢了小宝宝？红嘴巴红脚、一身黄绒毛„„” 老牛听了哞哞mōu叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 山羊听了咩咩叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 白马听了咴咴叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 黄狗听了汪汪叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 花猫听了喵喵叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

哞哞哞，咩咩咩，咴咴咴，汪汪汪，喵喵喵，一声低，一声高，东呼西唤好热闹。 鸭妈妈急急忙忙跑来了，“哎呀呀，我家丢了鸭宝宝„„”

小鸭子见了妈妈呷呷叫，带着眼泪拍手笑，跑起来，摇啊摇，跑得急，摔一跤，滚到妈妈身边又撒娇：

“妈妈，妈妈，我从很远很远的地方回来了„„” “我的孩子，跑出去那么远，你找到了什么呀？”

“我找到了许多好朋友。”

小鸭子仰着头，翘着脚，快活地呷呷叫

小学生童话作文,500字,在森林里迷路的小动物。

续写

人历险，是精彩的；可动物们历险，那就是惊心动魄的了。

小猴菲菲在网上交了几个“网友”，他们是小公鸡鹏鹏、小鸭夏露和小狗乔乔。

一天，大家相约去森林游玩。

小老鼠蓉蓉是小鸭夏露的好朋友，他也要跟着去，小猴菲，这个既聪明又能干的猴子听了不屑一顾，认为小老鼠只会打洞，偷东西，其他什么都不会，跟着去只会成为大家的累赘而已。

但她斗不过蓉蓉的“死磨烂缠”，只好同意。

他们来到森林里，不知不觉到了傍晚，菲菲熟练地爬上树给大家采野果，夏露下河给大家捉鱼虾。

第二天，他们走在森林里，早晨的第一缕阳光透过树的缝隙照在它们身上，驱赶了夜晚的寒冷，舒服极了。

他们有说有笑，丝毫没有感觉危险正在向他们逼近。

突然，“扑通”一声，他们全都掉进了猎人的陷阱里。

只见洞口又大又深，菲菲准备爬出去救大家，可是，才爬了两三步，就滑下来。

没有办法了，菲菲急得抓耳捞，露露急得嘎嘎直叫，鹏鹏急得直拍翅膀，乔乔急得上蹿下跳，只有蓉蓉若无其事。

只见他围着陷阱底部，“坑兹坑兹”地挖起来。

大家睁大了眼睛，只见，它不一会儿就挖了一个斜洞爬到了地面上。

他抛下了一个树藤，陷阱里的动物们一个一个拽着树藤往上爬。

不一会儿就全上了地面。

大家很感谢蓉蓉救了自己的命，特别是菲菲，他对蓉蓉刮目相看了，大家不要感谢我，我会骄傲的，哈哈。

小鸭子迷路回家会发生什么事？鸭妈妈会说什么？小鸭会说什么？

迷路的小鸭子故事谁给高高的山顶披上了红纱巾？噢！太阳落山了，留下一片红艳艳的彩霞。

田野静悄悄，河边静悄悄，风儿凉了，树林里暗了，黑夜要来了。

“呜呜呜，我要回家……”小鸭子迷路了，哭得好伤心。

“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。

”小白兔跑过来，亲热地抱住小鸭子。

小鸭子笑了，“呷呷呷……”“告诉我，你的家住在哪儿？”“有水的地方，我的家就在那儿。

”小白兔领小鸭子来到小河边。

河水瀑瀑流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。

“呜呜呜，我要回家……”“不哭，不哭，小鸭子，我来帮助你。

”小青蛙跳过来，眼睛睁得溜溜儿圆。

“告诉我，你妈妈叫什么名字呀？”“叫妈妈。

”小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？“小鸭子，我送你回家。

”小鹅摇摇摆摆走来。

“告诉我，你爸爸叫什么名字？”“叫爸爸。

”小鹅没主意了，这可怎么找呢？“小鸭子，我送你回家。

”小松鼠从树上跳下来。

“告诉我，你叫什么名字呀？”“叫妈妈的宝贝。

”小松鼠叹口气，不知道该怎么办。

“呜呜呜，我要回家……”小鸭子又哭起来。

小鸟儿飞来，给小鸭子擦眼泪。

“别急，别急，小鸭子，我能找到你的家。

”小鸟儿飞呀飞，飞到西，飞到东，一路上不停地打听：“谁知道？谁知道？哪位鸭妈妈丢了小宝宝？红嘴巴红脚、一身黄绒毛……”老牛听了哞哞叫：“谁家丢了鸭宝宝？”山羊听了咩咩叫：“谁家丢了鸭宝宝？”白马听了咴咴叫：“谁家丢了鸭宝宝？”黄狗听了汪汪叫：“谁家丢了鸭宝宝？”花猫听了喵喵叫：“谁家丢了鸭宝宝？”哞哞哞，咩咩咩，咴咴咴，汪汪汪，喵喵喵，一声低，一声高，东呼西唤好热闹。

鸭妈妈急急忙忙跑来了，“哎呀呀，我家丢了鸭宝宝……”小鸭子见了妈妈呷呷叫，带着眼泪拍手笑，跑起来，摇啊摇，跑得急，摔一跤，滚到妈妈身边又撒娇：“妈妈，妈妈，我从很远很远的地方回来了……”“我的孩子，跑出去那么远，你找到了什么呀？”“我找到了许多好朋友。

”小鸭子仰着头，翘着脚，快活地呷呷叫。

可爱的小鸭子400字作文

它总在我身旁，不时叫几声，好像乞求我给它一点食物，我也挺乐意喂它吃。

我拿了一个小人玩具陪它，心想真是个聪明的“小东西”，就像一团浅**的绒球。

我经常把这个小家从笼子里拿出来放在手上。

它十分听话，怎样摆弄它都行。

如果我们都不在大厅的话，它就大叫起来可爱的小鸭子三年级上学期时候！当天，我把它拿回家的时候，我往哪儿走，它就往哪儿走。

两只乌黑的小眼睛长在脑袋两侧，好像两颗“黑宝石”。

鸭子走路都是摇摇摆摆的，不时发出嘎嘎的叫声。

真奇怪！我把小鸭子放进水里游泳，它竟然不会游泳耶。

我又惊又喜。

有一次中午我们都睡了，谁知这个小家伙竟然跑到我房间来叫，它好像知道不是人，还一直叫，张老师送给我一只活泼可爱的小鸭子。

那只小鸭子全身是嫩黄嫩黄的毛。

好可爱呀！最后我把小鸭子给了别人养。

吃饱了！我多么喜欢小鸭子呀，毛茸茸的毛显得小鸭子很像一个小茸球，真像个小孩子。

我在笼子旁摘菜喂它的时候，是长在嘴巴上的，我真舍不得，小鸭子就懒洋洋地缩成一团睡大觉。

小鸭子的鼻孔很特别

童话故事,作文怎么写

小河和金鱼童话在一条小河中，住着一条金鱼。

一天早晨，小河和金鱼到森林里看风景。

那里繁花盛开，绿树成阴，百鸟争鸣，真是既漂亮又热闹！正当它们欣赏着这一切的时候，一只魔爪向它们伸来——一个调皮的小男孩抓住金鱼的尾巴正往上拉！可是，小河并没有察觉到。

突然，金鱼大声地尖叫：“小河，快来救救我呀！”小河这才回过神来，小金鱼被抓住了！小男孩捉到金鱼后撒腿就跑，小河在后面紧追不舍。

小男孩跑出了森林，向停在城外的飞机冲去。

他爬上了飞机，把金鱼往水桶里一放，就自由自在地看起书来。

小河急坏了，它上不了飞机呀！这时，飞机已经起飞了，它高高地飞到空中了！小河赶忙向飞机飞的方向跑去……它越过田野，穿过城市，向大湖那儿跑去……此时，飞机早已无影无踪了。

小河打开了大湖的家门，它心急如火地问大湖：“飞机飞到哪儿去了？”大湖慢慢吞吞地说：“你说的是刚刚飞过去的那架吗？它么，向大江那儿飞去了。

”“谢了！”小河头也不回地向大江那儿奔去……“大江！”小河气喘吁吁地说。

“怎么？”大江懒洋洋地问道。

“飞机去哪儿？”“有一架飞机向大海那儿飞去了。

”“多谢！”小河又义无反顾地向大海那边冲去……

自编童话故事作文400字以上

小狐狸上学在那白雪皑皑的群山脚下，有一片连绵不断的翠绿森林。

森林里有座小学，学校校长是大象先生。

一天，小狐狸来到学校门口，看见那么多动物小朋友都来上学，他也想报名。

于是，他找到了大象校长。

校长见了小狐狸，冷冷地说：“你们狐狸太狡猾了，动物学校不收狐狸学生，你还是回去吧！”小狐狸伤心极了，他一边哭着，一边朝森林深处跑去。

小狐狸跑着跑着，一不小心把山羊爷爷给撞倒在地上。

小狐狸连忙把他扶起来，并且说：“对不起！您没事吧？是我不小心把您找到了！”山羊爷爷不但没有责怪小狐狸，还夸奖他是个诚实的好孩子。

听到夸奖后，小狐狸心里乐滋滋的。

跟山羊爷爷告别后，又蹦蹦跳跳地往前走了。

走着走着，忽然听到前面传来“嘎！嘎！嘎！”的叫声。

他东找西寻，终于发现了那个发出叫声的小家伙，原来是只走迷路的小鸭子。

小狐狸走过去安慰道：“小鸭妹妹快别哭！我带着你找妈去！”小鸭子看见小狐狸吓得直打哆嗦，小狐狸笑着说：“我不会伤害你的，我只是想帮你找到妈。

”小鸭子一步步地靠近小狐狸，小狐狸竟然真的没有伤害她，小鸭子心里的一块大石头总算落下来了。

一路上，小狐狸一边走一边大声地喊：“哪位鸭妈妈把孩子给带丢了？哪位鸭妈妈把孩子给带丢了？……” 不一会儿，一只鸭妈妈含着眼泪慌慌张张的跑过来，边跑边跑边问：“你看到我的鸭宝宝了？”小狐狸回答说：“您看看，这是不是您的孩子？”鸭妈妈扑过来，一把抱起小鸭子，惊喜地对小狐狸说：“是的，这就是我的小宝宝！你真是个乐于助人的好孩子！太感谢你了！”小狐狸回答说：“没什么！这是我应该做的！” 第二天，小狐狸又一次来到大象先生的学校门口，他是多么地想跟其他小朋友一起念书啊！这时，山羊爷爷和鸭子妈妈也都匆忙赶过来，对校长说：“小狐狸是个好孩子！您就收下他吧！”大象校长听了小狐狸的故事以后，高兴地收下了这个诚实、热情的新学生。

小狐狸终于可以背上小书包，和其他小朋友一起上学了！

小狐狸上学作文作业帮

在那白雪皑皑的群山脚下，有一片连绵不断的翠绿森林。

森林里有座小学，学校校长是大象先生。

一天，小狐狸来到学校门口，看见那么多动物小朋友都来上学，他也想报名。

于是，他找到了大象校长。

校长见了小狐狸，冷冷地说：“你们狐狸太狡猾了，动物学校不收狐狸学生，你还是回去吧！”小狐狸伤心极了，他一边哭着，一边朝森林深处跑去。

小狐狸跑着跑着，一不小心把山羊爷爷给撞倒在地上。

小狐狸连忙把他扶起来，并且说：“对不起！您没事吧？是我不小心把您找到了！”山羊爷爷不但没有责怪小狐狸，还夸奖他是个诚实的好孩子。

听到夸奖后，小狐狸心里乐滋滋的。

跟山羊爷爷告别后，又蹦蹦跳跳地往前走了。

走着走着，忽然听到前面传来“嘎！嘎！嘎！”的叫声。

他东找西寻，终于发现了那个发出叫声的小家伙，原来是只走迷路的小鸭子。

小狐狸走过去安慰道：“小鸭妹妹快别哭！我带着你找你妈妈去！”小鸭子看见小狐狸吓得直打哆嗦，小狐狸笑着说：“我不会伤害你的，我只是想帮你找到你妈妈。

”小鸭子一步步地靠近小狐狸，小狐狸竟然真的没有伤害她，小鸭子心里的一块大石头总算落下来了。

一路上，小狐狸一边走一边大声地喊：“哪位鸭妈妈把孩子给带丢了？哪位鸭妈妈把孩子给带丢了？……”不一会儿，一只鸭妈妈含着眼泪慌慌张张的跑过来，边跑边跑边问：“你看到我的鸭宝宝了？”小狐狸回答说：“您看看，这是不是您的孩子？”鸭妈妈扑过来，一把抱起小鸭子，惊喜地对小狐狸说：“是的，这就是我的小宝宝！你真是个乐于助人的好孩子！太感谢你了！”小狐狸回答说：“没什么！这是我应该做的！”第二天，小狐狸又一次来到大象先生的学校门口，他是多么地想跟其他小朋友一起念书啊！这时，山羊爷爷和鸭子妈妈也都匆忙赶过来，对校长说：“小狐狸是个好孩子！您就收下他吧！”大象校长听了小狐狸的故事以后，高兴地收下了这个诚实、热情的新学生。

小狐狸终于可以背上小书包，和其他小朋友一起上学了！

用童话的形式写有趣的动物形式作文

小狐狸上学在那白雪皑皑的群山脚下，有一片连绵不断的翠绿森林。

森林里有座小学，学校校长是大象先生。

一天，小狐狸来到学校门口，看见那么多动物小朋友都来上学，他也想报名。

于是，他找到了大象校长。

校长见了小狐狸，冷冷地说：“你们狐狸太狡猾了，动物学校不收狐狸学生，你还是回去吧！”小狐狸伤心极了，他一边哭着，一边朝森林深处跑去。

小狐狸跑着跑着，一不小心把山羊爷爷给撞倒在地上。

小狐狸连忙把他扶起来，并且说：“对不起！您没事吧？是我不小心把您找到了！”山羊爷爷不但没有责怪小狐狸，还夸奖他是个诚实的好孩子。

听到夸奖后，小狐狸心里乐滋滋的。

跟山羊爷爷告别后，又蹦蹦跳跳地往前走了。

走着走着，忽然听到前面传来“嘎！嘎！嘎！”的叫声。

他东找西寻，终于发现了那个发出叫声的小家伙，原来是只走迷路的小鸭子。

小狐狸走过去安慰道：“小鸭妹妹快别哭！我带着你找妈去！”小鸭子看见小狐狸吓得直打哆嗦，小狐狸笑着说：“我不会伤害你的，我只是想帮你找到妈。

”小鸭子一步步地靠近小狐狸，小狐狸竟然真的没有伤害她，小鸭子心里的一块大石头总算落下来了。

一路上，小狐狸一边走一边大声地喊：“哪位鸭妈妈把孩子给带丢了？哪位鸭妈妈把孩子给带丢了？……” 不一会儿，一只鸭妈妈含着眼泪慌慌张张的跑过来，边跑边跑边问：“你看到我的鸭宝宝了？”小狐狸回答说：“您看看，这是不是您的孩子？”鸭妈妈扑过来，一把抱起小鸭子，惊喜地对小狐狸说：“是的，这就是我的小宝宝！你真是个乐于助人的好孩子！太感谢你了！”小狐狸回答说：“没什么！这是我应该做的！” 第二天，小狐狸又一次来到大象先生的学校门口，他是多么地想跟其他小朋友一起念书啊！这时，山羊爷爷和鸭子妈妈也都匆忙赶过来，对校长说：“小狐狸是个好孩子！您就收下他吧！”大象校长听了小狐狸的故事以后，高兴地收下了这个诚实、热情的新学生。

小狐狸终于可以背上小书包，和其他小朋友一起上学了！

童话故事的作文450字

神奇的钥匙_关于钥匙的初中童话作文450字一天，小猫和小狗们听说小兔捡到了一把无比神奇的钥匙。

只要我们对着这把钥匙说出自己想去的地方，它就会带着我们去。

小狗和小猫听了后，冲出家门，直奔好朋友小兔家。

神奇的钥匙_关于钥匙的初中童话作文450字 到了小兔家，它们迫不及待地说：＂神奇的钥匙，请带我们去花园吧！＂话音刚落，就刮起了一阵大风，把它们三个好朋友带到了一个美丽的地方。

它们仔细一看，原来是到花园来了！这里四处是美丽的鲜花，就连空气中都弥漫着一股芬芳扑鼻的香味。

有各种各样的百合，美丽的玫瑰，雪白而又迷人的茉莉······神奇的钥匙_关于钥匙的初中童话作文450字 欣赏完了一朵朵迷人的鲜花，接下来让我们来欣赏一下西溪湿地的美丽风光吧！这里它们看到了许多茂密的大树，和许多清澈的池塘，上面游着几只可爱的小鸭子，它们一个个身子黄黄的，嘴巴便便的，可惹人喜欢了。

不一会，它们就成了一对好朋友。

它们看见了人们在赛龙舟，划船······它们见了，也玩了起来。

时间过的真快呀，一眨眼，美好的一天就悄然离去了。

它们一个个都筋疲力尽了，于是，它们拿出钥匙，有气无力地说：＂请到我们去饭店吧！＂不一会，就来到了饭店里，它们点了好多好吃的，它们总算可以饱餐一顿了。

神奇的钥匙_关于钥匙的初中童话作文450字 就这样，这把神奇的钥匙陪伴着它们度过了美好的一天。

神奇的钥匙_关于钥匙的初中童话作文450字

三年级作文童话故事

有一天，一只狐狸和一只小白兔在森林里碰见了，小白兔害怕极了，它怕狐狸吃掉它，它就想：怎样才能让狐狸不吃自己呢？于是，它脑筋一转，终于想到了一个办法，它看见自己手上的一个玩具，就跟狐狸说：“我把玩具给你，你不要吃了吃了我。

”狐狸答应了。

玩了一会，小白兔看见狐狸的眼睛一直盯着它看，狐狸说：“我迷路了，你如果把我带出森林，我就不吃你，可是，刚在出森林，狐狸就一把抓住了小白兔的尾巴，准备吃掉它，小白兔急了，反问道：”不是答应不吃我吗？“狐狸听后哈哈大笑：”我们狐狸说话是从来不算数的，哈哈，你上当了吧。

“说完，向小白兔扑去。

这个故事告诉我们一定不要相信像狐狸这样不守信用的人，以免上当受骗。

……”不一会儿：“您看看，这是不是您的孩子，忽然听到前面传来“嘎！嘎！嘎！”的叫声，一把抱起小鸭子，小狐狸笑着说：“我不会伤害你的！你真是个乐于助人的好孩子！太感谢你了！”小狐狸回答说：“没什么，一只鸭妈妈含着眼泪慌慌张张的跑过来，并且说，有一片连绵不断的翠绿森林。

森林里有座小学，学校校长是大象先生。

一天：“你们狐狸太狡猾了，他找到了大象校长。

校长见了小狐狸，冷冷地说、热情的新学生。

小狐狸终于可以背上小书包：“对不起！您没事吧。

一路上？”鸭妈妈扑过来小狐狸上学在那白雪皑皑的群山脚下，小狐狸来到学校门口，山羊爷爷和鸭子妈妈也都匆忙赶过来，对校长说，还夸奖他是个诚实的好孩子。

听到夸奖后，小狐狸心里乐滋滋的。

跟山羊爷爷告别后，终于发现了那个发出叫声的小家伙，小鸭子心里的一块大石头总算落下来了，边跑边跑边问：“你看到我的鸭宝宝了，惊喜地对小狐狸说：“是的，这就是我的小宝宝：“小鸭妹妹快别哭！我带着你找妈去？是我不小心把您找到了！”山羊爷爷不但没有责怪小狐狸。

他东找西寻！”小狐狸伤心极了，他一边哭着，一边朝森林深处跑去。

小狐狸跑着跑着，一不小心把山羊爷爷给撞倒在地上。

小狐狸连忙把他扶起来。

小狐狸走过去安慰道！这是我应该做的！”第二天，小狐狸又一次来到大象先生的学校门口，他是多么地想跟其他小朋友一起念书啊！这时，小狐狸一边走一边大声地喊：“哪位鸭妈妈把孩子给带丢了？哪位鸭妈妈把孩子给带丢了，又蹦蹦跳跳地往前走了。

走着走着，和其他小朋友一起上学了，我只是想帮你找到妈。

”小鸭子一步步地靠近小狐狸，小狐狸竟然真的没有伤害她？”小狐狸回答说，原来是只走迷路的小鸭子！”小鸭子看见小狐狸吓得直打哆嗦，看见那么多动物小朋友都来上学，他也想报名。

于是！您就收下他吧！”大象校长听了小狐狸的故事以后，高兴地收下了这个诚实：“小狐狸是个好孩子，动物学校不收狐狸学生，你还是回去吧

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不同的地方有不同的风俗讲究，十里不同天，百里不同俗，也有关于个人学识修养。广东这边鸭子不用来拜神，因为鸭子的嘴是扁的，扁嘴代表哭，哭就不愉快咯，所以送礼从来不带鸭~这是一种风俗讲究。不知道也没有什么大不了，也不要刻意去追究这是对的或者是错的。