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导读： 早晨，外面下着大雨，吹着大风，有一位妈妈正带着她的女儿去上学。 在路上，要经过一座独木桥，桥很窄，两个人无法同时通过，而她们只有一把伞，女儿想了一个办法，就给妈妈说:“妈妈你背着我，我帮你打伞。”妈妈说:“好吧，就这么做。”妈妈一步一步
早晨，外面下着大雨，吹着大风，有一位妈妈正带着她的女儿去上学。
在路上，要经过一座独木桥，桥很窄，两个人无法同时通过，而她们只有一把伞，女儿想了一个办法，就给妈妈说:“妈妈你背着我，我帮你打伞。”妈妈说:“好吧，就这么做。”妈妈一步一步慢慢的向前走，女儿看见妈妈满头大汗的样子，就对妈妈说:“妈妈你真辛苦啊!”妈妈高兴的说:“女儿你懂得关心妈妈真好。”
过了独木桥，女儿赶紧从妈妈的背上跳下来，拉着妈妈的手向学校走去。
下雨了妈妈为我送伞作文展开全部我一蹦一跳的走出教室，发现天要下雨了，风放肆的吹着，前一秒还是蔚蓝的天空，忽的像被谁扯上一张黑色的序幕，开始它惊天动地的演出，可是，我没有带伞怎么办？ 在巨大的雨帘中，我看到一个熟悉的身影，是妈妈！妈妈也看到了我，脸上焦急的神情不见了，紧锁的眉头舒展开了，妈妈走到我的面前，开始劈头大骂：“早上叫你带伞，你就是不带，现在下雨了，我不来看你怎么办？！”我什么也没有说，只是默默的跟着妈妈走了。
酥油般的大雨，牵走了大街上的繁华，此起彼落的叫卖声多起来了，川流不息的车辆也多了起来。
我忽然发现妈妈被淋成了“落汤鸡”，看着妈妈为了我而日益憔悴的脸颊，眼泪不听话的流了出来，妈妈，您的爱如此平凡，却又如此伟大，从您十月怀胎，到咿呀学语，再到蹒跚迈步，当我走进校园，哪一点微小的进步，不是您的教导的结果，啊！您，我亲爱的母亲，您的爱怎么可以拿来衡量呢？！ 下午，我吃过饭，雨后的阳光，像一把小勺子盛着蜂蜜，又甜又腻的，倾泻下来，如母爱又甜又美···
下雨了帮妈妈收被子作文
星期六，阳光明媚，一碧如洗的天空，几朵白云飘飘悠悠。
早上起来，透过窗帘，感觉今天是个天气晴朗的日子，我迫不急待地跑到窗口拉开窗帘，阳光一下子射了进来，刺得我眼睛都睁不开来，“哦！今天有太阳了，我可以下去玩喽！”兴奋的我在床上蹦来蹦去。
“今天确实天气非常好，但你不能马上下去玩，必须和我把被子晒好了才可以！”妈妈不知何时出现在我房间，“啊？？！一定要晒吗？欧！My—gade！”我的心情一下子沉了下来，“这样吧！今天我们来分工一下，我们仨儿各自晒各自的被子。
好，开始工作吧！”只见老爸像超人一样，还没等我反应过来，他就已经把被子从床上给拿起了，妈妈也不甘示弱，就像一只勤劳的蜜蜂，她不像爸爸那样抓起被子就冲向阳台，而是先把被子叠好，然后再放在阳台上一抖，呵，被子就平铺在了被子架上面。
我看见爸爸妈妈忙得热火朝天，自己也跃跃一试，立即跑到自己的房间，拿起被子就往阳台跑，可是被子却不听使唤，拖在了地板上，情急之中，我一下子把被子顶到了头上，这下可完蛋了，被子把我整个头都包围了，所以，我分不清东西南北了，像只无头的苍蝇一样转来转去，转了好几个圈，才好不容易转到了阳台那儿，一不小心，我的脚又踩到了被子上，差点摔一跤，弄得我狼狈不堪，我赶紧钻出被子，用力一甩，被子这次倒很听话，稳稳地挂在了栏杆上，可是，此时的我，已经筋疲力尽了，等到剩下的两条被子全晒完后，我累得像软面条似的倒在了床上，浑身无力。
我现在才知道，爸爸妈妈是多么累啊！他们既要忙着在外头上班，又要回家干家务活，有时还要辅导我作业，我应该多帮他们做点事！
看图写作文下雨了在车站等妈妈我马上把妈妈扶了起来。
妈妈忍着痛，一拐拐的扶着电动车，继续走，雨下的很大。
我生气的说：“天啊，你下什么雨啊？搞的我妈妈的脚都受伤了！”妈妈说：“宝贝，不要骂天，是妈妈自己不小心，路实在太滑了，你没事就好了！”我担心的问：“妈妈你这样能行吗？妈妈，我们会不会再一次摔交啊？我好怕啊！”妈妈说：“宝贝，你没事就好，是的，下那么大雨，实在太危险了！妈妈的脚实在太痛了，可是妈妈不能不管你，我要把你送到学校去！你等下快点回去吃早餐，别饿着。
”我又坐到了车尾，我想，如果今天不下雨就好了，如果爸爸在就好了，下了车，我看见妈妈一拐拐的扶着车，我望了又望，眼泪又要出来了，恩，对我有个好妈妈，我也有个好爸爸，我是幸福的孩子，我不要让他们失望，我要好好的读书！”
妈妈给我撑伞的作文今天又下雨了，今天的雨，让我想起了一件事。
那是一个阴云密布的下午下课铃响了，我伸展了一下身子，正准备回家。
此时天公不作美，电闪雷鸣，不久就下起了倾盆大雨，我没带伞，现在该怎么办？这时我的心情和此时的天空一样阴郁。
天空的雨仿佛在一点一滴的洒落我的心里，让我感到无奈和无助。
好想有个人带着伞来接我，这是我唯一的想法。
可是过了许久也不见人，我的心情开始有些烦躁起来。
心想，在这傻等也不是办法，要是家里人不来接我，那我不就要在这站上一晚了吗？不行，我要立刻冲回去。
不，还是再等等吧！等着等着，正当我快要失望地冲向雨中时。
“昵昵”从远处传来了一个既熟悉又亲切的声音，我很快就判断出这声音------是妈妈！是我亲爱搜索的妈妈！我高兴地差点叫起来。
妈妈的身影正在疾步向我靠近，此时的我，已经忘却先前的无助和焦虑，向妈妈跑去，来到妈妈的面前时，看到妈妈的手中空无一物，就问：“妈妈您就带了一把伞吗？”妈妈很惭愧地告诉我：“怕你等久了，还没回家直接在单位拿了一把伞就来了，不过两个人打一把伞也是可以的。
”走在泥泞的路上，走在密密的雨滴里，我看了看妈妈，时间忽然停止了，我无法相信自己的眼睛：年轻的妈妈，头上已爬上丝丝银发，眼角已出现许多细小的皱纹……妈妈的半边身子已经被雨水淋湿了，可妈妈的脸上却始终微笑着。
一路上我一直在想这个问题，回到家后我就明白了，妈妈是把我的快乐当成自己的快乐，把我的痛苦当成自己的痛苦。
此时的我，心里暗暗下决心，一定努力学习一定用我的一颗真诚的心来报答妈妈对我春天般的爱，直到永远……
写下雨妈妈把雨伞多往我这一点的作文展开全部《小事见母爱》妈妈是伟大的，您用一把雨伞为我撑起一片蓝天，每一场雨中都有许多动人的故事。
这天，我去上学，太阳笑 的脸上让人感动，天空飘着几朵白云，。
妈妈对我说：“志伟天气预报说今天要下雨，把雨伞带着。
” 我看了看天空，天气不是很好吗，怎么可能下雨了。
于是，我把雨伞放在门前，向公交车站跑去，放学时，天空的白云变成了乌云， 不一会儿，狂风大作，紧接着，豆大的雨点而下。
我今天忘记带雨伞，我开始担心放学没办法回家。
有些带伞的同学都回家了，还有的同学被家长接走了，教室里只有我一个人了，我正准备往回家跑时，一个熟悉的身影出现在我的 眼前，是妈妈。
雨太大，伞太小。
妈妈说：“来我背你，你打好伞，于是我蹲下身来，妈妈一下子把我背了起来，妈妈的背好温暖啊！ 雨还在下着，妈妈背着我，头上冒着汗珠，雨珠也打在妈妈的脸上。
我说：妈妈我还是下来走吧！别乱动，可是下雨路很滑，我特别的担心妈妈会滑倒。
不知不觉中我们到家了，我和妈妈都松了口气。
我情不自禁补充： 原文地址： //qianchusai/xiaoxue2/141
写妈妈下雨送伞的作文起什么名字好下雨了，我又想起了妈妈您，又想起了雨天的那件事……我只想对您歉疚地说一声：“妈妈，对不起！”周日该上素描课了，您大老远从班上赶回来送我。
可天公不作美，突然下起了雨。
您费力地蹬着自行车，豆大的雨点落在您的脸上，衣服上，眼镜上，汗水也悄无声息地从您脸上滑过，您顾不上擦，仍在使劲地骑着。
我把雨伞往您那边靠靠，您却关心地说：“别给我打了，你昨天刚拉完肚子，别再着了凉。
”我无言以对，只好把伞继续打在我身上。
到了学校，我见四周一个人都没有，心里开始慌了：千万别今天不上课呀！妈妈为了送我，连在班上睡午觉都放弃了，可如果现在还得让妈妈又把我送回家，这不瞎捣乱吗？我急忙跳下车，去问守门的大爷。
问完之后，我只觉得如五雷轰顶般，差点吓出“心脏病”。
糟糕透了，今天没有课！我走到您身边，支支吾吾地小声说：“对不起，妈妈，今天没有素描课。
”您听了仍然和颜悦色，沉思了一下，和蔼可亲地点着我鼻尖说：“我就知道今天可能不上课，可有怕万一上课耽误你学习，小糊涂蛋。
我再送你回家吧！我听了赶紧说：“妈，您不是还得上班吗？我自己走回去吧。
”您笑眯眯地说：“你一个小孩儿自己回家，我这个做家长的能放心吗？快点儿上车吧！”我依言上了车。
一路上，路时而平坦，时而坑坑洼洼，我心里不知怎么特别内疚，觉得对不起妈妈。
可我的嘴巴跟抹上强力胶水似的，怎么也张不开，即使张开了，喉咙却一点儿声也发不出来。
到家了，我站在楼门口，看着您渐渐远去的身影在茫茫雨雾中彻底消失，我突然发觉您是那么伟大……
妈妈的下雨接我回家的背影作文600字从我8岁那年起，每逢在学校一看见雨，我就不禁会想起妈妈那慈祥又和蔼的面孔记得那是在我念三年级时的一天，我惊讶地看着外面不停下着的密密细雨，气急败坏地想：“好倒霉喔，爸爸、上班还未回家，妈妈在家生病了也不可能来接我，遇到这种鬼天气还能怎么办？”我越想越烦，越想越着急，可心急吃不了热豆腐，看着越来越大的雨，我意识到再多想也是无用，还不如“三十六计——走为上”我找到一份旧报纸顶在头上，快步往家赶雨太大，报纸根本没起作用，大约走了几分钟，我已经变成了落汤鸡突然，我听到一个熟悉的声音在叫我的名字，转过头去一看，一个熟悉的身影映入眼帘，是妈妈！妈妈撑着伞，身上沾满了泥水，指不定在哪儿摔了一跤，还一瘸一瘸地“我来晚了，教室里都没人了，肯定是刚才错过了，哎呀，快到伞里来，已经湿透了，妈妈太没用，要不是摔了一跤，也不会让你淋雨，都怪我！”妈妈絮絮叨叨地埋怨自己，但我却已经是激动万分，这么大的雨，没想到妈妈还会来接我我们同撑着伞，慢慢地往家走，我扶着妈妈，全然不顾她身上的泥不知何时，热泪已默默地沾满面颊，是感动，更是幸福！回到家，妈妈催促着我去洗热水澡，以免着凉，自己却装出一副轻松高兴的样子卫生间里，我偷偷地流着泪，妈妈，您对我的爱我将永生不忘！雨中送伞伟大的母爱往往是从微小的事情体现出来的从小到大，我都认为母爱很渺小，但自从发生了那一件事后，使我对母亲有了不同的看法那是我上四年级的时候，有一天，天公不作美，突然下起了暴雨，而“身无分文”的我，不知如何是好放学了，同学们都高兴地打开自己的伞，而我却随手拿了本书挡起雨水来，为了尽快回到家，我不管三七二十一就冲了出去，小跑起来到了文化广场时，一个熟悉的身影映入我的眼前啊！是妈妈，她竟冒者大风大雨给我送伞来了！“妈妈，”以前我那粗哑的声音就在此刻洪亮地叫起她来此时妈妈向我投来痛苦的泪光，那是因为我被雨水淋得几乎成了落汤鸡，妈妈三步并作二步跑到我跟前，为我撑起了那期待已久的伞，顿时，这伞也变得如此“巨大”，好像遮住了世界的各个角落我小心翼翼地拿着伞走着，眼前一片模糊，感动的像段了线的珠子似的泪水争先恐后地往下掉，有泥的地方好象被那泪水化成了天天向人类微笑的花儿，这好象是在告诉我们，母爱是世界上最伟大的，母爱是唯一有的在这风雨交加中，我和妈妈快步地走着，不久后我们便安全地回到家，我高兴极了！自从发生了上述这件事之后，使我对妈妈有了不同的看法，母爱永远都是伟大的，她天天呵护我健康成长，若没有母爱，也许就没有我今天幸福的生活了妈妈，我祝你：天天开心，工作顺利，永远年轻！
下雨天妈妈为我遮伞,而自己却淋湿了,这种母爱作文关爱我的妈妈时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而渐渐褪色。
但有些事儿，却让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。
九月的天总是有些让人捉摸不定。
记得那天早晨，我背着书包正要上学，这时，由于发着高烧无法上班的妈妈，晃晃悠悠地走了过来，慢慢地抬起手，递给我一把雨伞，有气无力地说：“雪菲，今天天气预报说有雨……咳咳……还是带上伞好。
”我抬头望了望蓝天，又瞥了一眼那像一团火球一样的大太阳，心想：怎么可能下雨呢？顺手丢下伞，一溜烟儿跑出了门去，只听身后远远的传来了妈妈的咳嗽声和无力的嘱咐声。
上最后一节辅导班的时候，只见大滴大滴的雨点打到窗玻璃上，发出有节奏的“嘀嘀嗒嗒”的声音。
哎呀，糟糕！真是天有不测风云！不由得后悔起早上没有听妈妈的话把伞带上了。
我这才想到问题的严重性，爸爸在单位加班，妈妈又生病了，都不可能跑来接我呀！怎么？看来只好冒着雨回去了。
想着想着，下课 响了，我慢吞吞地收拾好书包。
走到窗口看着，听着，心里不禁埋怨起这倒霉的雨。
眼见着身边的同学有的被家长接走了，有的拿着伞走出了教室，也有的同学索性冲进雨帘，嘴里还喊着：淋雨的感觉好爽哦！“于是，我也鼓起勇气冲进了那风雨的世界，硬着头皮去尝尝那“好爽”滋味。
“哇！雨好大！”还没冲到校门口，我的全身上下已经淋了透儿，成了个“落汤鸡”。
哇噻！学校的大门外站满了家长，只见他们手里拿着伞、雨衣，站在那里焦急地向里望着，在众多的学生中寻找着自己的孩子，那场面忽然让我很感动！唉，走吧！反正我爸妈是不会来了。
我挤出了“家长墙”，又继续在风雨中飞跑起来，心里却希望着爸妈会突然出现在面前，即使不像那些在校门口的家长一样爱怜的搂着自己的孩子，至少为我擦擦脸上的雨水也好啊……“菲菲！”——咦，这声音怎么听起来这么耳熟？像是妈妈的声音？唉，可能是我想得太入神了，产生了错觉吧？我用力甩了甩湿漉漉的头发，继续吃力地向前跑着。
“菲菲，快别跑了。
”这耳熟的声音听起来有些虚弱，再一次在我耳边响起，“妈妈！”我忍不住叫了一声，急忙停住脚步，回头一看，只见狂风夹杂着暴雨似乎要吞没了因生病而显得虚弱的妈妈，她艰难地一步一步向我走来，“雪菲，快拿着伞。
”手里迅速地把雨衣披在了我的身上，望着早已被风雨打透了的妈妈，我只感到妈妈的脸越发的苍白，握住了她那冰凉的手，只觉得心里一热“雨水”流进了嘴里，咸咸的、也是甜甜的……一把伞撑起一片天。
妈妈的爱——这把伞，给了我快乐、幸福的童年。
可谈起“妈妈的关爱”，就不得不说说妈妈学做饭这件事了。
妈妈在有我之前根本就不会做饭，有了我以后，因为爸爸要经常加班，妈妈为了我的健康，再也不敢吃饭凑合了，只得硬着头皮学起了做饭。
从此，只要是跟做饭有关的书哇、电视节目包括会做饭的同事，妈妈都不放过，只见妈妈细嫩的手上多了些刀伤、烫伤，看得我都心疼，可妈妈却从不肯放弃。
正所谓功夫不负有心人，妈妈现在不仅会做饭，还经常自创一些非常适合小孩子又很有营养的食品，引得邻居的小孩都爱来我家吃饭。
可这些的背后，妈妈负出了什么只有我最清楚啊！妈妈的关爱就像是阵阵的凉风——在我有汗水的时候；妈妈的关爱是滴落的泪水——当我生病的时候，妈妈焦急地守候着我；妈妈的关爱是一把花折伞——当我在外面遇见风雨的时候；妈妈的关爱是温暖的港湾……赞同313|评论（6）
那是一个天色昏暗的傍晚，窗外狂风大作，我打扫完教室里的卫生开始收拾书包，准备回家。
“咔嚓--”，天空中突然响起一声惊雷，紧接着大雨倾盆而至我心中暗叫不好，把衣服往头上一披就向外冲，刚到校门，两个熟悉的身影闪入眼帘--是爸爸，还有妈妈，可他们两个人手里都只有一把伞妈妈笑了笑对我说：“我和你爸都是直接从办公室里过来的，没多带伞，我俩合打一把吧。
”“不行，雨太大，两个合打一把两个人都要被打湿，我这把伞给诗豪。
”爸爸忙说着把伞伸过来。
“我和爸爸打一把。
”说着我跳到爸爸的伞下，爸爸一手举着伞，一手尽力搂住我的肩，三人两伞隐没在水雾之中，那一刻我感到好幸福好幸福。
朦胧间，我的脑中突然闪现出一幅又一幅画面：我想起由于上学太匆忙而忘了带走作业本，老爸发现后，跑步给我送到教室里；我想起了由于打篮球而忘了回家的时间，妈妈急急忙忙四处寻找我时的身影；我想起了给出差在外的爸爸打电话时，话筒里他急切的声音：“保险丝在阳台上工具箱里，上保险丝时一定不要忘了先拉下闸刀”；我想起了每遇到考试，出家门前妈妈的一句叮咛：“不要慌，相信自己。
”太多太多的往事一瞬间涌出，让我不觉潸然泪下。
父母的爱就像百合的清香凝成的感动，慢慢地汇拢，不再飘散。
我想可能世上没有人会说不爱自己的父母，但是他们能说自己能完全地回报父母的爱吗？也许远远不能。
在父母的眼中，爱就是和你一起走，走再远的路也不会疲倦，所以我永远不会忘记爸爸拿着我的作文草稿时热切的话语：“改一下，再改一下就可以誊了。
”我也不会忘记妈妈一大清早起来为我做早点的身影——一生过于漫长，此刻就是幸福。
写到这，我不禁想起了《圣经》中的先知以利亚用手遮住脸，不敢正视上帝的面容。
我想，父母是能够享受到这个权利的，他们拥有“上帝”播洒到人间的圣物。
父母的爱 在我脑海中，父母像火红的太阳，我像土地上的小草，他们温暖着我，我在他们胸前茁壮成长；父母就像高高的山峰，我就像他们身后的一棵小树，他们为我遮风挡雨，我在他们身后嘻嘻哈哈；父母就先一片辽阔的海洋，我就像海里的一条小雨，他们提供给我丰富的营养，我脚踏实地的走够一个个阶梯。
父母的爱有时候像丝丝细雨，那么的轻柔，细腻，含着浓浓的深情。
记得有一次，天气下雨。
我刚刚放学，就看见雨雾中熟悉的身影。
啊，是爸爸，我连忙跑过去。
他骑着自行车来接我，他看见我只穿着一件运动衣时，立刻脱下自己身上的衬衫给我穿上，自己只穿着单薄的背心。
顿时，就像有一股暖流进入我的心田。
自行车在雨中前进。
无情的雨点抽打着爸爸的身体。
我把小手放在爸爸冰凉的胳膊上，闭上眼睛深深的祝愿：雨啊，请你不要落了，风啊，请你不要刮了，不要伤害爸爸那颗爱我的心！ 父母有时候像大还，宽广，深沉，容约着我的教育和关怀。
记得有一次，我开始得了让人惊讶的分数—100分。
我那天在学校里有着兴高彩烈的心情。
回到了家，我得以洋洋地把这份消息公司了妈妈，我以为她很高兴，但出乎了我的意料。
只是用严肃的口吻说：“我不喜欢你的傲气，刚刚有了点成绩就翘起尾巴，儿子你要记住 天外有天 啊！”是的，我没有忘记，没有忘记她那深沉的声音和严肃的教诲。
啊！这一件事，凝聚着父母多少诚挚的爱，包含了父母无尽的关怀和教育。
转载请注明出处作文大全网 » 看图写话,下雨了妈妈送我上学
篇一小学三年级语文《黎明》原文
东方出现晨曦，人们开始了一天的奔波。六岁的柱柱坐在菜车上，跟着妈妈赶往早市。柱柱来北京两年了，爸爸在建筑工地做工，妈妈卖菜。
妈妈身子一躬一躬，用力蹬着车。上坡时，柱柱见妈妈太费劲，就腾地跳下车，跑到车后，双手用力推起车来。“好儿子！”妈妈赞叹一声，感到一阵轻松。
不一会儿，车上了坡，柱柱又上了车。他从口袋里掏出一本旧书，看了一会儿，伸手在妈妈后背上画了一个横道：“妈，这个――念什么？”“念一。”妈妈感到后背痒痒的。柱柱又画了两道：“妈，这个念什么？”“念二。”妈妈心头一喜，感到背后的孩子长大了。柱柱停了停，又在妈妈后背上画了一个横道，一个竖道：“妈，这个念――”“念十。”妈妈眼睛一亮，不由得回头望望儿子。
儿子手上拿着一年级的语文书。前几页是彩画，彩画上有铅笔道道儿，是原来的小主人画的。“妈，这几个字怎么念？”妈妈一字一顿地念：“上――学――去――”“噢，上――学――去――”儿子随声念着，念得妈妈心头热乎乎的。啊，今天，自己成了老师，教儿子念第一课！
篇二小学三年级语文《黎明》教案
教学目标：
1、会认6个生字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，通过重点词句读懂课文，了解人物思想感情。
4、体会父母对子女的责任，体会浓浓的母子情。
教学重点：
1、会认6个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
通过重点词句，读懂课文，体会人物的思想感情。
教学准备：
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。
教学时数：
3课时。
教学过程：
第一课时
（一）解题引入。
1、板书课题：黎明
2、指名认读课题。认读生字：黎
3、齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？
“黎明”是什么时候？课文里讲了黎明中发生的什么事情？
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
4、进一步理解“黎明”。
在黎明到来的时候，你看到了些什么？
（天刚亮时，周围的一切还看不很清楚，但这时，人们已经开始忙碌了：上学的孩子出发了，上班的大人们出发了，地里的农民开始了一天的劳作，那些做生意的人也开始工作。）
5、引入课文。
黎明的时候，柱柱跟着妈妈也开始了一天的奔波……
（二）初读读通课文
1、学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方划上问号。
2、听课文朗读录音，想想课文讲述的是黎明中的一件什么事。
3、把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。
4、指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。
（三）检查自学字词情况
1、在本课中，你找出了哪些生字？
根据学生回答，贴出生字卡片：
黎推横痒页责
2、交流识字方法。指导识记难点字。
黎：可以用形象识记的方法，猜猜：一个人用刀割下禾苗插到水田里，是个什么字？（“禾”“丿”“刀”“人”“水”组成“黎”）
痒：形声字，“疒”形“羊”声。
推：与熟字比较记，堆——推。
横：两个部分相加，左“木”右“黄”就是“横”。
“页”与“责”可以比较识记。
3、多种形式认读生字：同桌互读，小老师带读，指名读。
4、质疑：初步理解以下词语
晨曦：清晨的阳光。
奔波：忙忙碌碌地来往奔走。
责任：分内应做的事。
沉思：深思。
片刻：很短的一会儿。
（四）再读熟悉课文
1、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。（借此了解学生是否知道本课有几个自然段。）
2、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
3、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。
4、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？
5、指名说一说，课文讲述了黎明中的一件什么事？课文讲了哪几个人物？
（五）学习课文第一自然段
1、默读第一自然段，想一想：通过第一自然段，你了解了些什么？
2、指名回答。
（柱柱已经六岁了，跟爸爸妈妈来北京两年了，爸爸妈妈在北京打工，柱柱跟妈妈在黎明中去早市卖菜。）
3、课文中的柱柱和妈妈是什么样的人呢？我们下一课时再一起学习这篇课文。
第二课时
（一）复习引入
1、开火车认读生字、词语。
2、课文写了哪两个人物？讲述了黎明中的一件什么事？
（柱柱和妈妈，在去早市卖菜的路上，妈妈教柱柱念了第一课，妈妈决定送儿子上学。）
（二）抓重点词句，学习课文
1、学生自由朗读课文，说一说柱柱在路上都做什么了。
2、汇报交流。
（柱柱在妈妈上坡蹬车的时候，帮妈妈推车；柱柱在妈妈背上写字让妈妈教自己认字。）
3、画一画相关的词语和句子，体会柱柱是个什么样的孩子。
（1）在对比中感悟朗读。
“上坡时，柱柱见妈妈太费劲，就腾地跳下车，跑到车后，双手用力推起车来。”
“上坡时，柱柱见妈妈太费劲，就跳下车，帮妈妈推。”
分男女生读这两句，体会画线词语的好处。
这些连续的动作，表现了柱柱很爱自己的妈妈，是个懂事的孩子。同时，这些动词，也能很形象很具体地表现柱柱天真活泼的样子。
（2）体会人物感情读。
A、妈妈一字一顿地念：“上、学、去。”
B、“噢，上、学、去！”
指名读，集体评议，读出顿号的停顿，体会柱柱的情感。
妈妈是怎样念的，柱柱的态度怎样？（妈妈为了让儿子听清认准，所以一字一顿地念，教得认真，而柱柱很喜欢读书，很渴望上学，所以念的又认真又有感情。）
通过对比朗读，读出人物的语气。
4、现在谁能说一说，柱柱是个什么样的孩子？（懂事的孩子，心疼他的孩子，热爱学习的孩子，渴望上学的孩子。）
5、他的心情怎么样呢？
（1）默读课文，把描写妈妈心情的句子画下来，想想妈妈心里想什么。
（2）填一填：
妈妈赞叹一声，心里想：。
妈妈心头一喜，心里想：。
妈妈眼睛一亮，心里想：。
妈妈感到喜悦，也感到了责任，心里想：。
在语境中进一步体会“责任”的意思。
责任：是指分内该做的事。在课文中，妈妈要为柱柱的成长做什么呢？如：送儿子上学学习，教育孩子等等，这些都是他的责任。
那么，我们现在上学，有哪些责任？（好好学习，做好自己负责的事情，等等。）
6、“柱柱把圆圆的小脸贴在他的背上……”，他这时会想些什么呢？
引导学生从课文出发，从人物的内心世界出发，进行创造性的阅读。从而进一步体会柱柱的渴望上学、喜欢读书思想感情。
（三）分角色朗读课文，体会母子情
1、从课文的学习中，你感受到了柱柱和妈妈什么样的感情？
（柱柱主动分担他的困难，妈妈为儿子的懂事感到喜悦和欣慰，柱柱和妈妈之间亲密和谐，相亲相爱。）
2、角色表演读课文，读出语气，读出感情。
3、小结评价。
（四）总结课文
小柱柱在比较困难的环境里，仍然像我们所有的小朋友一样渴望上学、热爱读书，妈妈也因此而感到肩上的责任，要培养孩子学习知识，健康成长。读了这篇课文，你有什么想法？
第三课时
（一）检查复习
1、朗读课文。
2、检查认字情况。抽读生字词语卡片：
黎明推车横道责任页码痒痒
（二）指导写字
1、出示要写字卡片：始柱掏横级页铅笔
指名认读这几个字，明确这八个字是要求能认会写的。
2、合作学习，识记字形。
跟同桌讨论学习，读字音看字形，看看可以用什么办法记住这个字的音形。
指名汇报自学情况，老师根据学生的回答，小结识记方法。
如熟字相加：“女”生上“台”开“始”表演。
比较形近字：住——柱掏——淘
级——极铅——沿
3、指导书写。
（1）指名书空，说一说字的笔顺。
（2）引导学生观察生字在田字格里的位置。
（3）说说在书写时该注意什么。
“始柱掏横级铅”都是左右结构的字，写的时候要注意这几个字都是左窄右宽，要注意左右让笔的书写规则。
不能添笔画（如：铅）或少笔画（如：掏、横、级、始）
（三）巩固练习
1、随堂听写本课生字：始柱掏横级页
铅笔
2、给生字组词。
始（）掏（）级（）笔（）
柱（）横（）页（）铅（）
篇三小学三年级语文《黎明》教案
（一）复习引入
1、开火车认读生字、词语。
2、课文写了哪两个人物？讲述了黎明中的一件什么事？
（柱柱和妈妈，在去早市卖菜的路上，妈妈教柱柱念了第一课，妈妈决定送儿子上学。）
（二）抓重点词句，学习课文
1、学生自由朗读课文，说一说柱柱在路上都做什么了。
2、汇报交流。
（柱柱在妈妈上坡蹬车的时候，帮妈妈推车；柱柱在妈妈背上写字让妈妈教自己认字。）
3、画一画相关的词语和句子，体会柱柱是个什么样的孩子。
（1）在对比中感悟朗读。
“上坡时，柱柱见妈妈太费劲，就腾地跳下车，跑到车后，双手用力推起车来。”
“上坡时，柱柱见妈妈太费劲，就跳下车，帮妈妈推。”
分男女生读这两句，体会画线词语的好处。
这些连续的动作，表现了柱柱很爱自己的妈妈，是个懂事的孩子。同时，这些动词，也能很形象很具体地表现柱柱天真活泼的样子。
（2）体会人物感情读。
A、妈妈一字一顿地念：“上、学、去。”
B、“噢，上、学、去！”
指名读，集体评议，读出顿号的停顿，体会柱柱的情感。
妈妈是怎样念的，柱柱的态度怎样？（妈妈为了让儿子听清认准，所以一字一顿地念，教得认真，而柱柱很喜欢读书，很渴望上学，所以念的又认真又有感情。）
通过对比朗读，读出人物的语气。
4、现在谁能说一说，柱柱是个什么样的孩子？（懂事的孩子，心疼他的孩子，热爱学习的孩子，渴望上学的孩子。）
5、他的心情怎么样呢？
（1）默读课文，把描写妈妈心情的句子画下来，想想妈妈心里想什么。
（2）填一填：
妈妈赞叹一声，心里想：
妈妈心头一喜，心里想：
妈妈眼睛一亮，心里想：
妈妈感到喜悦，也感到了责任，心里想：
在语境中进一步体会“责任”的意思。
责任：是指分内该做的事。在课文中，妈妈要为柱柱的成长做什么呢？如：送儿子上学学习，教育孩子等等，这些都是他的责任。
那么，我们现在上学，有哪些责任？（好好学习，做好自己负责的。事情，等等。）
6、“柱柱把圆圆的小脸贴在他的背上……”，他这时会想些什么呢？
引导学生从课文出发，从人物的内心世界出发，进行创造性的阅读。从而进一步体会柱柱的渴望上学、喜欢读书思想感情。
（三）分角色朗读课文，体会母子情
1、从课文的学习中，你感受到了柱柱和妈妈什么样的感情？
（柱柱主动分担他的困难，妈妈为儿子的懂事感到喜悦和欣慰，柱柱和妈妈之间亲密和谐，相亲相爱。）
2、角色表演读课文，读出语气，读出感情。
3、小结评价。
（四）总结课文
小柱柱在比较困难的环境里，仍然像我们所有的小朋友一样渴望上学、热爱读书，妈妈也因此而感到肩上的责任，要培养孩子学习知识，健康成长。读了这篇课文，你有什么想法？
妈妈是无私的爱的化身，在高考这样的重要时刻更是如此。她能送给儿子最有意义的礼物，就是她的无尽关注和支持。在儿子考试前夕，她会给儿子加油打气，激励他信心十足面对考试。而在儿子考试时，她会随时关注考试情况，了解儿子的状态和心态。妈妈是儿子最重要的后盾，她的爱和关注能够让儿子充满力量。
妈妈送给高考儿子最有意义的礼物是她的智慧和经验。她是在职场和家庭中不断努力的人，她在实践中获得了宝贵的经验，也积累了丰富的智慧。这个智慧和经验可以应用到儿子的学习和考试中，帮助儿子更好地掌握学习方法和考试技巧。她能够为儿子提供实用的建议和经验，让儿子更轻松地应对高考。
妈妈对儿子的信任和支持是他成长的关键。高考是儿子人生中的一个重要关口，妈妈的信任和支持能够让儿子更加坚定自己的信念和决心。她相信儿子能够取得优异成绩，支持他在人生中追求自己的目标。妈妈的信任和支持不仅可以为儿子的高考加油鼓劲，更可以给他带来勇气和力量，让他在人生道路上不断前行。
冲着上面**票的宣传语，昨天下午，我带着儿子，特意去看了这场**一一《妈妈你别走！我要上学！》。
这部**的主角是小莲，小莲是山村里的一名贫困学生，他父亲早年死去，留下很多债款，母亲一人带着两个孩子，还要照顾一个卧病在床的奶奶，家里的生活非常贫困，贫困的生活没有阻止小莲热爱学习的心，她是学校里成绩数一数二的学生，是同学的榜样，是老师眼中的优秀学生，是妈妈的骄傲和希望。
但贫困的生活没法让她继续学习，为了还债，母亲只好忍痛，让她随三宝叔到城里打工还债。小莲在打工的时侯挤时间学习，因为这样，给三宝叔添了不少麻烦，一次不小心摔了碗，一次削土豆时因为看书入神，割伤了手，给客人端面时在碗沿边上留下血迹，惹得顾客大闹，让三宝叔丢了生意，还有一次跟三宝叔去市场买东西，因返回去寻找丢失的课本，丢了三宝叔的香菇和辣椒，一次次的惹祸，让三宝叔气急败坏，在一天夜里，他趁黑偷了小莲的书本，投到炉里烧掉，刚烧掉一本书时，却被半夜醒来的小莲发现，小莲冲过去痛哭着跪在地上求他不要烧自己的书本。因为这件事情，小莲当夜写下留言，逃出去寻找母亲。
经过跋山涉水，小莲终于回到熟悉的小山村，她望着熟悉的学校，泪水满面，她偷偷回到家里，寻找母亲，却在窗外听到了母亲和奶奶的对话，懂事的小莲知道家里的困境，母亲的艰难，一个人偷偷大哭过后，又返回城里四处流浪，靠捡垃圾攒学费上学。
三宝回村寻找小莲，母亲才得知小莲已经失踪，于是全村人开始慌忙地帮忙寻人。刚巧，在一天早晨，小莲在公园里翻开课本，认真读书，被一个记者看到，这记者拍下了这动人的画面，并写成文章，小莲的头像和辍学的事上了头条新闻，不仅引起了教育局的重视，这新闻也刚好被入城寻找小莲的老师看到，她和小莲母亲喜出望外，终于在一个雨天找到了小莲，小莲终于回到了学校。
我不知道这部影片，有没有感动我家的熊娃，但是我却被深深感动了，影片开播十几分钟，我便开始流泪，我痛于乡村的贫穷，乡民的艰辛，我感动于孩子的勤奋好学，还有乡亲们的纯朴和善良，我又在思考着，中国的贫困乡村还有多少孩子因为贫困辍学，中国繁荣富强了，还否“春风不度玉门关”；我还在思考，还有多少随父母到城里打工的孩子，因为读不起城里的学校，被迫返乡，成为一个个留守儿童。我常常疑问，在中国，穷人读个书怎么那么难？
前阵子，碰到儿子同学的妈妈，随口问了一句：“好久没看到你们家东东了，在哪读书呀？"没想到我无心的一句问话，妈妈居然沉默了，脸上露出忧伤的神色，“上年就送回老家去了，没有办法呀！户口不在这边，你知道我们又没有钱买房子，现在买个房子，才有书读啊！城里的房价一涨再涨，我和他爸这样打工，可能永远都没法在城里买一套房子呢！”我为自己的无心问话触到东东妈的痛处，感到不好意思，只能应声道：“是呀，是呀，你们家东东懂事，以后考到这边城市读书就好了。”
有多少的家庭像东东家一样，到了该上小学的时候，不得不送回乡下读书，是因为没有当地的户口，是因为他们买不起城市的学区房。很多人都知道，一个外乡的穷人家孩子，能否在城里读书，要么就非常的优秀，要么靠父母在城里买个80方以上的房子，入个户，争取个学位，要么就眼睁睁地和父母分离，回乡下去读书，成为一个留守儿童。
为争个好学校，出现了有中国特色的"学区房”，为在异乡入个学，大多得和房产拉着钩，新出的新政策——积分入学，还是和房产挂钩，还跟社保握着手，这些对流动的民工而言，都是难题！多想多想有一天，孩子不再因贫困而辍学，多想多想有一天，我们孩子能就近入学，多想多想有一天，孩子们都能跟在父母身边一起学习，一起生活，再也没有所谓的“留守儿童”。
农村留守儿童被性侵的事件，一件一件地暴露出来，我们除了在报道面前咬牙切齿，痛骂猪狗不如的畜生，这些烂人终归得到法律的惩罚，但这又怎能挽回孩子的一生，又怎能安抚孩子受伤的心灵，完好如初，这又撒碎多少父母的心啊！他们悔恨、痛心、自责却又多么无奈，这还不是因为贫困？这还不是因为没法让孩子在城里读书，和自己一起生活惹的祸。不读书的话，还是有很多孩子可以跟着爸爸妈妈一起在城里过贫困的生活，但天下又有几个父母狠心让孩子失去读书的权利？我身边有着很多因为读书的问题，而无奈把孩子送回了老家。这真是一个问题！什么时候，农村的孩子也能在城里和城里孩子享受一样的读书权利？
留守儿童多么盼望能和爸爸、妈妈一起在城里生活、读书啊！贫困的生活让他们更懂得珍惜，更懂得知足，也许他们最大的愿望就是能和爸爸妈妈在一起。
但生活在富裕环境中的小孩，也许希望得到的更多。**入场的时候，我看见很多的小朋友，穿着漂亮的衣服，捧着大桶的爆米花，端着插好吸管的可乐，有些还拎着一大袋花花绿绿的零食，高兴地走进**院。
当看到影片中的小莲，虽因贫困无法交学费，但照样勤奋好学，年年拿了第一名，在场的孩子是否为自己家庭富裕而不努力学习而感惭愧？当看到小莲的弟弟想吃一只鸡蛋，但妈妈却要拿去卖钱而不能时，刚看到流落街头的小莲，捡垃圾卖钱为自己挣学费时，在场的孩子是否为自己现在的生活而感知足与幸福？我知道一些小孩看哭了，但也有小孩根本没有感觉，因为看到全班同学为老师出城找小莲而捐钱时，有孩子说着：“这么少！"
**院里是安静的，这部影片播完了，随后放映了两部3D短片，这时整个影院的孩子，都欢呼起来，有的激动站起来手舞足蹈，整个剧场惊叫连连，欢呼不已。
**放完了，很多的孩子们还沉浸屁3D动画片的情节里，一边出场，一边兴致勃勃地和小伙伴谈论着里边的动物，却很少听到有哪个孩子说看了小莲的故事太感动了。我问儿子：“你看了《妈妈你别走!我要读书!》有没有流泪啊？有没有感动‘’儿子回答："哭了呀，有一点点感动。‘’说完又兴奋地跟我分享3D的精彩，我知道，两部3D短片给他的印象，远远比前一部教育片深刻，也许这才是很多孩子要来看**的真正原因。
看着儿子一边说笑地往家里走，我的脑海里，不禁冒出这样一个问题：人是要先有感动之心，才会感动，还是因为被很多事感动了，才学会了感动？家长们特意带孩子来看的这部教育片，感动了多少孩子？让孩子受到了多少教育？也许城里的孩子，真的只有亲自到农村做一个贫困的农村娃，才会有更深的体会！
对于之前的热门论题：寒门真的再难出贵子吗？我的观点是偏向正方的，虽然我不否认寒门能出贵子，像刘媛媛就是一个典型，但是，这样的人毕竟是少数的，贫穷可以让孩子更加地希望走出大山，贫穷会让贫困的孩子对学习更加地勤奋好学，但和城里的孩子相比，贫穷让他们差距太远了，贫穷让他们失去了更多的机会，就连一个在城里上学接受更好教育的机会都没有，这样的寒门又会出多少贵子呢？难！难！难！
看了这部**，我的心情像弄翻了五味瓶，我想到了很多很多。愿看了这部**的人们，会更多地关注教育，愿更多的孩子能和爸爸妈妈有一个快乐的童年，愿每个春节返城的村头，不再有很多的孩子大声哭喊：爸爸妈妈你别走！我不要一个人留在乡下读书！
无戒90天写作训练营_5
