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导读： 昨晚和好友一家聚会过节，我们都带着孩子，还有一位可爱的长辈，吃着吃着就聊起了孩子的教育，又不知什么时候聊到了打孩子的问题。三个爸爸都兴高采烈地讲着打孩子的经历，我插了一句嘴，“打孩子可以，但不要用手直接打，要用工具，木棍子或沙树
昨晚和好友一家聚会过节，我们都带着孩子，还有一位可爱的长辈，吃着吃着就聊起了孩子的教育，又不知什么时候聊到了打孩子的问题。三个爸爸都兴高采烈地讲着打孩子的经历，我插了一句嘴，“打孩子可以，但不要用手直接打，要用工具，木棍子或沙树枝，最好是家里常备一把戒尺。”“就是你有那么多大道理……”这是先生笑话式的回应。
这把戒尺出自故宫文创，年前搬家，把它完好无损地搬到了新家。这是一家之主把戒尺挂在客厅墙壁上，看得出，他还是很喜欢这把戒尺的。当孩子触犯家规需要接受戒尺的惩罚，当然，有一个办法可以减免惩罚，那就是看能背出多长的《弟子规》。就在我刚拍照的时候，小儿子看到戒尺就开始背“弟子规，圣人训……”这是戒尺刚到我们家时全家达成了共识的。
听完这个故事后，还是回到标题所问，我为什么要送招先生一把戒尺？
就我对教育的理解，我认为，孩童一定需要父母的管教，必要时需要用棍子管教，以使孩子走正道，这是父母的权柄与责任。用棍子管教与殴打或家暴是不一样的。
为了证实我心里的认知，我还是谨慎地请教了上小学的女儿，我问璐璐“如果你犯了错，而且你知道到这种错误爸爸妈妈是会惩罚你的，你希望爸爸用手打你还是用戒尺打你？”“用戒尺吧”“为什么呢？”“戒尺没那么痛。”“如果用手和用戒尺打你是一样痛呢？”“那还是戒尺吧。”“为什么？”“因为戒尺打我让我觉得心灵上不会那么受伤！”天啦，天机不可泄路，真理掌握在孩子手里。
璐璐的心声就代表我的观点。我就是这么想的，如果爸爸用手扇打，孩子收到的是“爸爸打我”，但爸爸用戒尺打，孩子收到的是“爸爸用戒尺打我”。前一种是孩子知道自己错了，但爸爸用手直接打，中间没有缓冲空间，孩子可能会想我虽然错了，但爸爸也很恶，他不能允许我犯错，他不包容我不给我成长机会，他反过来再次伤害我。后一种是孩子知道自己错了，但爸爸用戒尺打，孩子可能会想那并不是爸爸想打他，而是爸爸遵守家规履行管教责任。所以这两种方式，很可能给孩子留下的记忆，前者是创伤，后者是挫折，是深刻的教训。
事实上，在真实的生活中，用手直接打相对用戒尺打是更感性更冲动的，尤其是当戒尺在家而人在外碰到孩子不听管教自己有情绪的时候，如果家长有底线是不能用身体去打孩子时，就会告诉他回家等着戒尺，等到启动戒尺时，相对更理智。
我有一位同事，她是非常优秀的，她说很长时间她都是很自卑的，家里爸爸脾气很不好，尽管现在自己已经为人母，但只要想起小时候爸爸在她看电视的情况突然给她重重地扇了一耳光，她就会重新体验当时的痛苦与自卑。但如果到时，他的爸爸告诉她不能再看电视了，再看就要挨打，如果她没有及时停止看电视，爸爸用借助工具按照既定规则打了她，她至少会知道，是因为自己不受信用而被爸爸打的。
所以，“打”作为教育的手段，最终是为了孩子的成长，培养有内在力量的孩子，需要避免给孩子造成创伤，遇到挫折不怕，勇敢跨越就行，但创伤是心灵上的长期折磨，一定要尽量避免。这是我送先生戒尺的初心:请严加管教且传递爱与力量。
戒尺只是一个工具，一个带孩子通往敬畏规则、向内探索的力量型人的小工具。愿我们手持戒尺，心中有爱！
尺子的寓意:子千孙,幸福源远流长 尺子:量具,婚姻生活中引申为衡量幸福的标准,指百子千孙,幸福源远流长,同时也是对新人今后生活事业步步高升的祝福。
2、尺子在抓阄的时候寓意是：具有尺度的意味，代表制定法律者、规范制度者。
这是一把标尺，希望同学们奋斗有坐标，干事有标准，努力做到“止于至善”；这是一把量尺，希望同学们做事有尺度，做人有分寸，努力做到“自强不息”；这是一把戒尺，希望同学们心中有敬畏，言行有所止，努力做到“慎独慎微”。
尺子，用来时常丈量学生们自立的长度、自信的宽度和自勉的厚度，最终变得“自强”;闹钟，则是用来提醒新生们珍惜时光，自律克制。徐飞希望，新生们能在学习过程中，自觉注重“精神发育”，在日常生活中做到自立、自信、自勉，在纷繁的环境中做到自律和克制。
有的，就是我们班级每次考的不好，都用戒尺（一个同学送的）打我们班里每一个同学，包括女同学。我们是打屁股呢。每次上讲台领卷子的时候，只要那个同学考的不好，或者说没有考到老师心目中他应该考到的分数，那么就要挨打，并且要接受惩罚呢。有一次，我的成绩跌落了20分，名次跌落了10名呢，我上讲台领卷子的时候，老师就先用戒尺打了我手心5下，然后让我面向同学们，撅起屁股来，用戒尺打了我的屁股8下呢，连着打的，可疼了。我下去的时候，老师也不让我坐下，就一直让我站着，罚我站了整整一节课，腿也麻了，屁股也疼。并且，老师对我说，说：“你是好学生考得如此之差，必须惩罚惩罚你。罚你抄卷子3遍！”哎，从那以后，我每一次考试都认真复习，再也没有被老师打过手心，也没有被老师打过屁股。
送老师戒尺写赠言可以参考以下内容进行书写：
1、在这个特别的日子里，我想送您一把戒尺，以表达我对您深深的敬意和感激。这把戒尺代表着您对学生的教诲和指导，也象征着您对学生的严格要求和期望。
2、这把戒尺代表着我们对您的敬意和感激，也代表着我们对未来的期许。
胸有成竹原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已经拿定主意。告诉我们做事情之前要有充足的准备，对事情的成功才有十分的把握。
胸有成竹出自《文与可画筼筜谷偃竹记》，讲的是北宋时期有一个著名的画家，名叫文与可，他是当时画竹子的高手，每天有不少人登门求画。文与可为了画好竹子，在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬，阴晴风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色。当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”有个名叫晁补之的人，称赞文同说：“文同画竹，早已胸有成竹了。”
啊！戒尺它的威力可算打孩子的头等大哥啦，哎它的威力请听我慢慢到来谁家要是买戒尺这位头等大哥，这戒尺你要是打三下手板哎你的手就会起一大片一大片通红明显的大麟子，让你痛不欲生，我实验过用戒尺使一小点劲打了自己三个手板之后我手就起鳞子，疼得我连话都说不出来了只能在哪里看着自己的手嘴里啊啊的乱叫，哎，它太狠了我想要是用戒尺使劲打二十板子手就会肿得不像样啦，使劲打四十板子不用说了，当场就会昏过去。用塑料尺打四十板子也就是个肿罢了。打二十或四十板子都说不定要是谁家长气的已经不行了还真容易打四十板子。
有一天我问我爸要是我爷爷天天用戒尺打你，你会怎样我爸说他就活不到今天了。
还好戒尺现在只是我的玩具罢了嘿嘿嘿。或者是用它打一打脖子。
戒尺可是有48厘米长的哦。想想一般的尺都是15或二十厘米长的哦。对了要有时间我把这尺送刘老师，谁不听话就打谁。
送孩子戒尺的寓意：
提醒他要守规矩。
“戒尺”在过去指的是私塾先生对学生施行体罚所用的小木板。对学生有训诫、警示的意义。戒尺一直流传至今，只不过是人们忽视了而已。
古代电视剧里基本都有这样一个片段，孩子犯了家规，就必须在规定的时间里，虔诚地跪在地上，等待长辈的训诫。这一过程既能激发孩子羞耻心，又能让孩子有所警醒。
“戒尺”简介：
“戒尺”也叫做“尺”，它是用两只木块制成的。两木一仰一俯。仰者在下，长七寸六分、厚六分、阔一寸分余，下面四边有缕面。俯者在上，长七寸四分、厚五分余、阔一寸，上面四边有缕面。上木正中竖安木钮一只，钮长二寸五分、高七分，捉钮敲击下木。
