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导读：我觉得去培训机构补初高中衔接班，没有什么多大的用处，毕竟孩子要读重点高中了，证明孩子的基础肯定不错，不然也没有机会读重点高中，可以让孩子在暑假的时候去学习一些高中的知识，去提前看一看高中的教科书，但是没有必要去送到衔接班，因为让孩子过早的接
我觉得去培训机构补初高中衔接班，没有什么多大的用处，毕竟孩子要读重点高中了，证明孩子的基础肯定不错，不然也没有机会读重点高中，可以让孩子在暑假的时候去学习一些高中的知识，去提前看一看高中的教科书，但是没有必要去送到衔接班，因为让孩子过早的接触一些知识，反而会影响孩子以后的学习进度，给孩子造成一些误区。
很多初高中衔接班就是打着幌子收家长的钱，现在政府明确实行了双检，也就是说不允许对学生进行补课，所以这些衔接班是非常不靠谱的，如果你把钱交之后，这些培训班很可能就立即倒闭，到时候钱没了孩子的学习也没有培训到，而且有不少的衔接，班根本就没有一些教学实力，其目的就是为了哄骗家长报名，然后收取报名费用，至于孩子学的如何，这些培训机构根本不关心。
学习要是靠孩子个人，一些培训机构根本就起不了很大的作用，一些优秀的学生有一套自己的学习方法，就算家长没有在旁边，他依然能认真学习，所以这种学生你没有必要送到补习班去，还有一些孩子成绩较差，整天就不务正业，这种孩子就算你送到衔接班也没有什么用，家长最重要的就是要给孩子树立一个好的学习习惯。
既然孩子马上就要读重点高中了，其实高中的压力是非常大的，家长应当在这个控线时机让孩子多休息一下，可以带孩子去体验一下生活，到其他地方去旅游，近距离的和大自然进行接触，把身上所有的负面情绪全部释放出去，这样在高中的时候才能整装待发，在更有学习的积极性，而不是一直给孩子太多压力，这样会适得其反。
一对一辅导是适合的高中生的，而且效果比大小班要好得多。我之前一直上的是大班，但是因为大家水平参差不齐，老师讲课也是照顾大多数人的进度，并没有针对性，这导致补习效果不明显。后来寒假的时候，我报了明师的一对一的辅导班，课前，老师就为我建立了个人的学习档案，以便随时跟踪我的学习过程，课后，老师还会根据我的学习情况，更改教学方案。而且一对一还有一个好处就是，它不再只是老师单向地向学生灌输知识，学生也有参与权，如果学生觉得老师的教学方案不适合自己，还可以跟老师进行反馈和探讨。
高中生可以补课。
双减政策并没有限制高中生校外补课，但补课时间和内容是有规定的，不能利用节假日休息时间给孩子补课。
双减政策内容来看，主要有以下三点：
1减轻学生作业负担
义务教育的双减是减轻学生的作业负担，政策要求减轻学生的作业量以及作业时长。要求合理的调控以及设计作业的结构，让孩子尽量在学校把作业完成，不能给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。
2减轻校外培训负担
校外培训是很多家长面临的难题，看到别人家的孩子那么优秀，就想为自己的孩子报班进行补课提高成绩。而这次的双减政策有一项是针对课外培训机构，要求各机构不能占用法定节假日、休息日进行补课。
3双减5+2管理水平
在中小学义务阶段，要求学校每周5天，都要开展课后服务，并且每天至少开展2小时，课后服务的时间要和当地正常下班时间衔接，这样可以很大程度上降低家长接送孩子的压力。
上补习班,短时期内对提升成绩是有帮助的,但是,上补习班,也只是帮助孩子提升学习成绩的一种方式,并不起决定性的和长期的作用。
高中补习班有没有必要上
根据孩子的个人情况决定，上辅导班的同学有的成绩会提高，有的同学成绩并没有什么变化，所以也要根据孩子的不同来选择。课后辅导有没有必要上，还要看孩子是不是真的想要补课，他们的学习态度是什么样的，如果家长非常强硬的让孩子去辅导班，可能起到效果并不是家长们喜闻乐见的，如果孩子对上辅导班真的是没有什么兴趣，家长们就不要给孩子报课后辅导班了。
效果是决定孩子上不上辅导班的决定性因素，如果发现孩子上课后辅导班的效果很明显，家长可以让孩子继续上辅导班，但是如果已经学习一段时间，还是没有什么效果，那就可以放弃了。
选择辅导班有什么方法1、从口碑来选择
一个比较重要的方面就是要看口碑。而好口碑的形成是学习者流传下来的。因此，如果不了解如何选择的家长就可以从口碑中来考虑。如今聊天工具的形式很多，家长们可以从相互聊天中来决定去哪一家辅导班学习。
2、老师的选择
再好的机构也不如遇上一位好的老师，所以选择辅导老师才是最关键的。一位经验丰富的老师不仅可以让学生的在较短的时间里有一个较大的提高，主要是可以教给学生一些实用的方法和解决问题的技巧，所以拥有丰富经验老师的辅导班才是值得选择的。
3、要选择适合的授课方式
在选择授课方式上也要多重视。如今，很多家长在选择辅导形式时多是以一对一辅导为主，虽然这样的辅导方式收费比较高，但效果也是很不错的，有老师专门给学生讲课，学生听起来会更加的专心与专注，而且不懂的方面可以直接获得解答，所以这样的形式也是提分较快的。
高中补课不违反双减政策。
拓展知识：
1、双减政策针对的是义务教育阶段，而高中不是义务教育。其实，学生的负担来自学校，院校学习不会有压力。要不要补课，取决于家长和学生自己。学生的压力来自学校的老师。如果成绩下降，会被指责学习态度等问题，所以会联系家长。
2、国家并没有明文规定制止补课，而假期保管服务坚持自愿准则，以看护为主，不得组织团体进行补课和教学新课。而从各地双减方针内容来看，主要有以下三点：
1）减轻学生作业负担
义务教育的双减是减轻学生的作业负担，方针要求减轻学生的作业量以及作业时长。要求合理的调控以及规划作业的结构，让孩子尽量在校园把作业完结，不能给家长安置作业，不能让孩子自己批改作业等。
2）减轻校外训练负担
校外训练是很多家长面临的难题，看到别人家的孩子那么优秀，就想为自己的孩子报班进行补课进步成果。而这次的双减方针有一项是针对课外训练组织，要求各组织不能占用法定节假日、休息日进行补课。
3）双减5+2管理水平
在中小学义务阶段，要求校园每周5天，都要展开课后服务，并且每天至少展开2小时，课后服务的时刻要和当地正常下班时刻衔接，这样能够很大程度上降低家长接送孩子的压力。
总的来说，双减政策并没有约束高中生在校外进行补课，但补课时刻和内容是有规定的，不能利用节假日休息时刻去给孩子补课。当然，双减政策实施后那些小型补习班是必然生存不下去的，只有中高型的补习学校可以利用有限的时间给学生补课的。
