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导读：放学后在外发生意外身亡，不属于学校负责的范围。不是在幼儿园生活期间，学校只对学生的在校学习生活期间发生的事故负相应的责任。当然，如果幼儿园有接送孩子上学回家的义务的，就另当别论了，这样的至多给一些慰问金。如果孩子买了保险的话，注意保险条款项
放学后在外发生意外身亡，不属于学校负责的范围。不是在幼儿园生活期间，学校只对学生的在校学习生活期间发生的事故负相应的责任。
当然，如果幼儿园有接送孩子上学回家的义务的，就另当别论了，这样的至多给一些慰问金。
如果孩子买了保险的话，注意保险条款项目。
扩展阅读：保险怎么买，哪个好，手把手教你避开保险的这些"坑"
你肯定有责任。
你是孩子的第一监护人，孩子的任何问题，你都是第一责任人。
但是，你虽然有责任，现在找了个阿姨代替你送孩子，在阿姨护送的过程中的护送责任，就由你和阿姨一起承担。如果出了意外，那就由你和阿姨一起承担。至于具体的责任承担比例，要看具体的情况而定。
如果是护送过程中，由于阿姨的过错造成了孩子出意外，那么阿姨承担的责任就会大一点，比如占90%，你占10%；
如果阿姨本身无过错，孩子发生意外，那么有可能你承担100%的责任，阿姨不承担责任；
也有可能，你和阿姨对于意外的发生，责任均等，那么就各自承担50%的责任。
大概的思路基本上就是这样，看具体意外的情况而定。
保险已经走进千家万户，很多人都会为自己购买一份保险，而保险的种类也是多种多样，有长期的，有短期的，有寿险、分红险，重疾险、意外险等五花八门，让人分都分不清楚，很多时候，公司会为员工购买团体险，就连到体育馆或者运动场所的地方，公司也是会前来消费的客户购买意外险，甚至连学校都会为学生购买意外险，那么一旦学生放学回家的路上意外受伤后该怎么赔付？
为什么要给学生购买保险？
意外无处不在，孩子在成长过程中，肯定是会遇到各种各样的意外，即便家长和学校老师对孩子百分百呵护，也无法避免孩子遇到危险，尤其孩子平时在学校经常和其他同学互相嬉戏打闹和运动，一不小心就有可能会受伤，而且孩子对于意外风险的把控本身就不是很强，所以从孩子进入学校这一刻起，很多学校和家长都会选择为孩子购买一份保险，这样也算是给孩子一份保障。
学校统一买的100元保险介绍。
学校对于学生的安全也是非常重视，很多地方的教育局都会统一要求学生购买，之前是由教育局统一代缴代扣，不过之后家长也可以自己缴费。其实这种保险是社保的一种补充，弥补了社保不足的一部分，社保有一部分不能报销的，而这种保险却可以报销。
学生放学回家意外受伤后该怎么赔付？
学生放学回家意外受伤保险是可以赔付的，但是具体赔付多少，是需要根据学生受伤后所花费的医药费用的多少来定，而且还需要在保险 条文当中指定的相关医院进行治疗，否则保险公司很可能不理赔。所以当学生发生意外之后，一定要及时向保险公司报案，同时也要向保险公司咨询相关的明文规定，还有具体的用药报销情况和比例。
是托班的老师送学生上学，还是你送学生上学，如果是托班老师送孩子上学的话就不用找社区的，是老师监管不严导致的意外受伤，托班将负大部分责任。
可以自己找托班校长先行协商，看看托班愿意承担多少责任与费用，至于是否追究社区分摊责任那就是托班的事了，不需要你插手。
如果托班推卸责任，可以委托律师，向托班法人代表提起诉讼，索取赔偿。
2018年1月29日上午合肥市教育局最终还是发布了全面开始放寒假的通知，只留下高三还在坚守。有人欢喜有人忧，有人叫好有人吵。
“天都晴了，放的什么假？”也有人说：“天都冷成这样了，怎么不放假？”
“考试考着考着就停了，这算怎么回事？就不能再坚持两天？”也有人说：“天气预报早就告诉我们有很多天的恶劣天气，为什么不早点下寒假通知？”
“天天都在复习，现在白复习了。教育局的领导懂不懂教育，期末考试不考怎么办？”也有人说：“这让我们寒假到底是温习旧的还是去预习新的？”
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放也是怨声载道，不放也是怨声载道。但是当我们仔细回想时，这场争论不就是教育里两个根本问题的争论吗？一是教育应该承担什么，二是该用什么来衡量学生的学习过程。
一、教育应该承担什么？
犹记2年前一场将下未下的大雪吓跑了我们学生的上学期期末考试，1年多前一场大雨又吓跑了下学期的期末考试。2018年合肥第一场雪来得很猛烈，大雪从1月3日开始狂下，1月4日天地一片白茫茫，挨到下午中小学全部放假直至1月10日。2018年第二场雪从1月22日开始悠悠袭来，及至23日狂漂猛下，积雪又深了，24日开始义务教育阶段和农村高中开始放假，原定29日开始复课复考，28日下午又下发通知29日继续放假，29日下午再次下发通知除高三外，中小学其他年级寒假正式开始。
作为一个普通的老师，我经历了这曲折的放假过程；作为一个普通的家长，我感受到了这曲折放假给我的孩子带来的影响。但是，正因为曲折才让我们更深地体会到教育的困境。教育者自认为我们不仅仅是要传承人类知识和文明，我们更应该培养人。梁启超说：“教育是教人学做人——学做现代的人。”斯宾塞说：“教育即为未来人的完美生活作准备。”我们自始至终认为“传道”“受业””解惑”缺一不可，但是我们的教育也只能到此为止，不能有太多的附加品。可是，现实呢？
镜头一：青岛某校某老师见学生未到，多次电话联系家长不成功，几经周折后老师们找到孩子家，砸门救出煤气中毒的一家三口。这是好事，这么负责任且机敏的老师应该点赞无数次，但是就有人拿出来比较，说他们的老师仅仅只是电话联系家长，联系不通也就不管不问了，他们的老师太不负责了。这里，要求教育者机敏迅捷如警察。
镜头二：某市面临文明城市评选，要求学校教育孩子，要求孩子回家再引导爸妈遵守交通规则，说话文明。让孩子学会讲文明，这是教育的职责。但是教育孩子回家去教育家长，让家长也能讲文明，这难道不是笑话？但是确实有太多的家长有不文明行为，还真的需要我们的孩子回家教育。这里，要求教育能管孩子也能管家长。
镜头三：某市一到夏天就要求老师要天天跟学生讲妨溺水。甚至学校要打出“珍爱生命，远离池塘”的标语，然后在讲台上要求张贴“每天放学提醒学生注意交通安全/妨溺水（勿撕，全年有效）”且不说远离自然的水源有多么的荒诞，只看那“全年有效”就知道我们的教育工作者多么紧张。每个孩子既是家庭的珍宝，也是学校和社会的珍宝，我们理应时时照顾考虑。但是，我们没提醒过孩子一天要吃三顿饭，会不会有的孩子只吃两顿饭呢？会不会有孩子会饿死呢？我们没提醒孩子吃饭时要注意不要噎着了，那么孩子噎着会不会找我们教育者的责任呢？我们没告诉孩子穿衣服要一件一件的穿，那么孩子受凉了，我们教育者是不是有责任？或者上下衣反穿来学校，这是不是我们的失误？我们的责任有没有底线？这里，要求教育是随身的保姆。
镜头四：某市某学生上学路上遭遇意外，学校必须负责，因为那是学校要上课，所以孩子才会出门来上学的。这里，要求教育是贴身的保镖。
镜头五：湖南省某市高三学生带着弹簧刀进学校只因心情不好就杀死为自己争取奖学金的班主任老师。有人说为什么孩子带刀进校园你们学校都不知道？有人说这孩子有心理问题你们老师为什么不提早处理？教育只能一边摸着自己被砍掉的手脚一边点头。这里，要求教育是先知。
镜头六：某重点高中，一生在学校跳楼。有人说，那个学校管得太死了，太紧了。你们学校怎么就没提前发现一点情况？没提前去了解那孩子的困难？这里，要求教育是上帝。 ……
哦，下雪而已，干嘛扯那么多？是哦，下雪而已，放假而已，干嘛想那么多？可是啊，我们的教育敢不想吗？上学路上孩子出现交通意外，肯定跟学校脱不了关系；孩子受冻感冒生病了，肯定跟学校脱不了关系；低温引发特殊体质的孩子的某些毛病，肯定跟学校脱不了关系；甚至家长在送孩子上学时出的问题，估计学校也要受牵连。放假前有人说“今天肯定很多人要摔倒了，到时教育局敢不放假？”是哦，谁敢不放啊？如果不放假，孩子损失的一根汗毛都得找你们教育领导理论。教育要讲究担当，但是所有责任全部归咎于教育，教育担当得起吗？教育要培养坚韧的品格，可是这坚韧没有人支持如何培养得了？
放假真的是教育系统的领导不懂期末考试的重要性，还是我们逼得教育系统的领导不能懂期末考试的重要性？不能早早做决断是教育系统领导做事优柔寡断还是我们逼得教育系统领导不能果断行事？
一个孩子出门在外，我们担心他磕着碰着伤着了，这是人之常情。但是只要一出事就全部找学校，找教育主管部门，这却不是常理。据说，某国学校组织孩子上山野营，出意外或危险是不用学校担当的，因为有家长担当，有健全的保险担当，所以学校放心组织，孩子们该亲近自然就亲近自然，该冒险就冒险。我们呢，春游，秋游学校几乎不敢组织，最多敢找个平坦的无明显危险的地点在老师的圈护之下走一走。我们的教育害怕呀！我们的学校害怕呀！我们的老师害怕呀！多一事，出事后责任在你，所以不如少一事。学生学习习惯差，批评还是不批评这是个问题，孩子如果心理有问题被批评后引起危险怎么办？学生上课玩手机，这手机收还是不收也是个问题，如果收了手机路上出事或者是跳楼了怎么办？孩子上课睡觉，是喊醒还是不喊醒，如果因为影响他睡觉的心情，从此记恨，某时报复，又该如何是好？学生不做作业或作业不认真，是留还是不留，如果耽误了孩子吃饭，饿着了他，家长会不会不高兴？一个学校出了安全事故，整个教育的功劳就几乎都抹煞了；一个学校出了一个不文明的老师，整个教育的脸面似乎都丢光了；一个学校出了一个触犯法律的人，整个教育就都变成了社会的反面人物。教育承受了不该承受之重！
我们已经看不清教育的本来面目了。 但是我想教育至少应该要承袭要给予要引导要创新吧？要承袭人类的文明和文化，要给予孩子希望和梦想；要引导孩子向上且向善，要创新生命和生活的新形式。可是人们首先考虑的是教育是否做了警察，是否做了保姆，是否做了保镖，是否做了先知或上帝。其他的东西人们却看不到。
多么想说，让我们的教育单纯一点吧，让他有勇气带领你的孩子前进，即使这前进里有孩子落伍了，受伤了，甚至是消失在时代的潮流里。但是这声音一放出去估计就会被臭鸡蛋给砸回来：你们为什么没有一点担当的精神？呵呵
放假了，终于放假了，我为这一纸通知而叹息，我为这一波三折的过程而叹息。叹息，为合肥的教育领导和教育工作者，更为这如履薄冰的教育环境和毫无尊严的教育地位。呜呼哀哉！呜呼哀哉！
二、用什么来衡量学生的学习
学习，无论什么学习应该都不外乎三个步骤吧，学——练——测。即使测的方式不同，但是应该都要有检测来判断是否学会了。骑自行车，要先学习，看别人的是学；自己推上自行车尝试上车，蹬车，停车，下车，这是练；最后自己可以在正常情况下轻松骑车，这也可算是一种测。学校学习也一样，先在老师的辅导下学习，然后练习，最后用各类文字或非文字的考试来检测。在中国，中考、高考更是对一个学生上学情况的权威检测，甚至关涉前途。所以检测或者说考试是很重要的。
中国的教育如此，外国教育也不免俗。即使是英国BBC拍的纪录片，记录英国学生在中英两国教育方式下一个月的学习状况，想要比较其效果时最终也是运用了检测这一步。这次比赛教学结束后是由独立调研机构出的综合考试作为检测方式的。可见，外国教育也是依靠考试来检测的。
这就能理解家长对于一场该到却未到的期末考试的失望情绪了。我们的孩子在考试前复习又复习，我们的老师在考试前强调又强调，我们的家长在考试前督促又督促。突然，这事情因为下雪因为低温就没了，我们大家傻眼了。之前的努力白费了，恨！气！懊恼！可是，真的是没了吗？
有或者是没有效果，首先得从学习目的角度观察。学习目的是标准，达到或没达到都得跟它比较才明白。那么孩子在学校的学习目的是什么呢？
《论语宪问》曰：“古之学者为己，今之学者为人。”孔子厚古薄今（他们当时的社会），认为当时的求学者只是为了别人的眼光去学习，根本不是从自己的角度出发去学习，是不可取的。换句话说，孔子觉得学习应该是自己的事情。经济学家厉以宁1985年写作《鹧鸪天》云：“溪水清清下石沟，千弯百折不回头，兼容并蓄终宽阔，若谷虚怀鱼自游。心寂寂，念休休，沉沙无意却成洲，一生治学当如此，只计耕耘莫问收。”治学只问耕耘莫问收的态度也让今人很有启发。一个孩子在学校学习了一学期，平时学习态度如何，学习用功与否，方法得当与否，这既可凭自己的眼耳来观察，又可凭阶段性考试做依据。何必要用一场考试来定结果？朋友圈里有一张，大意是家长恳求学校单独为其孩子设考试，据说孩子起早贪黑复习得特辛苦，想给孩子一个交代。学习的目的只是为了考试，多么可悲！他的学习不是为了自我成长，不是为了自我丰富，甚至不是为了让自己有一点积淀，只是为了证明给别人看，只是如孔子在2000多年前所云“为人”而已。学习目的已经扭曲到了什么地步？如果学习是自己的事，那么我是否可以认为经过平时的学习和阶段性考试他基本已经完成了自我学习？如果能够有“只用耕耘不问收”的真实学习态度，我是否可以认为在学校没有考试检测时，自我也可用相关资料进行检测？那么一场学校考试如果不能到位是不是就没有那么闹心了？
其实真正应该闹心的不应是一场延迟的考试，而应该是无法实现教育的另一个目的：树人。 现在的孩子时时在分数的竞赛场中，事事都离不开几门必考科目的学习，除了书本，其他一切教育都成了奢谈，学习家务劳动吗？没空；接触实践活动吗？没空；与父母经常畅谈沟通吗？没空；组织社团活动吗？没空。怕他热着，怕他凉着，怕他饿着，怕他受伤，恨不能给一个无菌恒温的环境养着。我们需要的勇气、创新、冒险、好奇、探索的精神如何培养？大雪之下正是磨练毅力，铸造品行的好时机，可是我们往往不敢把握，而我们对孩子的养护方式将会对我们的未来形成巨大的影响，这在杨明生校长的《责任与担当》里已经进行了很好的阐释。我们的先辈从茹毛饮血走到现在经历了多少苦难和艰辛？得要多少勇气和创新才创造出了今天的生活？如果我们丧失了好奇心、探索意，扔了冒险精神做中国人，似乎暂时也没有什么不好，可是将来呢？将来我们的子孙又拿什么跟别人竞争？宋濂从师“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，有如此之精神才可成明代“开国文臣之首”。杨时与友争论，需得老师程颐评点，遇老师睡觉，竟在大雪中立门外等候，雪在脚下积累起一尺多厚。有“程门立雪”之精神，杨时才成“程学正宗”。我们的孩子呢？他们被夺走了太多锻炼的机会。大雪中求学的机会在爱的名义下当然不能有，自己上学的机会因为担心也不能有，就连洗碗刷鞋端茶倒水的机会都没有，一切时间都要节约出来学习书本知识。
书本知识学习和品行修炼哪个更重要？诺贝尔物理学奖得主卡皮察曾说他在幼儿园学到的“把自己的东西分享给小伙伴，不是自己的东西不能拿，东西放整齐，吃饭前洗手，做错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然”是他成功的要诀。这些难道是我们考试的分数可以考察到的吗？难道这不是一个人品行的修炼吗？衡量学习的标准本就不应该是文字考试。
下雪了，放假了，意见大了，但是为不考试埋怨多，为未树人的声音倒不大。为何？学习的目的模糊了，学习的方向不明确了。自媒体时代，各种关于教育的舆论都来了，对于教育似乎谁都可以说几句，谁都可以踢几脚，谁都可以唾几口，教育是教育社会还是被社会洪流所教育？谁能给困境中的教育一点点支持和帮助？
呜呼哀哉！“四顾心茫然”，除了叹息，我们还能做什么？
后记：写完上面的文字看了一下数据统计，吓死我了将近5000字！咋这么啰嗦呢？难怪说“人一思考上帝就会发笑”，何况是一个头发长见识短的女人的琐碎，估计更要让人笑话了。
一、无偿替朋友接孩子其意外受伤,要负责吗
1、无偿替朋友接孩子,发生意外事故造成孩子受伤的,帮工方是否承担责任,要依据实际情况而定:
(一)如果无偿帮工的一方尽了安全保障义务,对孩子受伤不存在过错的,不承担赔偿的责任;
(二)无偿帮工一方对小孩受伤存在过错的,要承担一定的连带责任。
2、法律依据:《中华人民共和国民法典》
第一千一百六十五条 过错责任原则行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的,应当承担侵权责任。
依照法律规定推定行为人有过错,其不能证明自己没有过错的,应当承担侵权责任。
第一千一百七十二条 分别侵权承担按份责任二人以上分别实施侵权行为造成同一损害,能够确定责任大小的,各自承担相应的责任;难以确定责任大小的,平均承担责任。
二、帮人无偿装修房子摔伤,谁负责赔偿
首先,无偿帮人装修房子,我们可以认定为帮工关系,那么按照帮工的法律规定,帮工的人发生受伤事故后,被帮工人需要承担赔偿。
其次,帮人无偿装修房子摔伤后,谁负责得根据以下的情况决定:
1、如果是因为被帮工人未做好防护措施,比如装修房子时提供的梯子不结实等,那么被帮工的人肯定是有逃不开的赔偿责任,需承担全部赔偿。
2、如果是因为帮工的人有重大过失导致自己受伤,比如没关注装修注意事项导致摔伤,那么自己自然需要负担一部分责任。
不过,因为被帮工的人从中受有利益,因此也需要给予适当的补偿。注意,这得看帮工的人的具体过错确定赔偿责任。
3、如果双方对摔伤都没过错的话,比如梯子、实施装修的注意事项都尽到的,那么即可以认定为双方都无过错,即可以根据实际情况,由双方分担民事责任。但是,因为这个属于意外事故,所以要认定这个情况很难。
所以,对于这一点,实践中因为帮工的关系,大部分是由被帮工的人承担全部赔偿责任。
依据《民法典》的规定,无偿替朋友接孩子,发生意外事故造成孩子受伤的,如果无偿帮工的一方尽了安全保障义务,对孩子受伤不存在过错的,不承担赔偿的责任。希望以上内容能对你有所帮助,如果你还有其他问题可以点击下方按钮咨询,咨询专业律师。
您入的应该是学平险 如果不是放暑假寒假 即使是在家出事 符合保险合同的都是可以赔偿的
您需要了解学平险的报销范围和理赔流程。
学平险报销范围
学平险的报销范围主要包括人身意外、意外医疗和住院医疗补贴三个方面。
1意外人身报销：包括意外事故和意外伤残，其保险责任为学生、幼儿(被保险人)因遭受意外伤害导致身体残疾时，给付残疾保险金;
2意外医疗报销：包括门急诊费用的补贴，此项保障范围较大，体育课摔伤、碰伤、交通意外、煤气中毒、动物咬伤、烫伤等意外事件皆在保障之列;
3住院医疗补贴报销：孩子因病住院，只要不属于有限的责任免除之列，就可以申请理赔。
学平险理赔所需材料：
当孩子因罹患疾病办理理赔时所需手续为：1、医学诊断证明或出院小结;2、医疗费原始收据;3、费用清单及结算明细;4、本人身份证或户籍证明复印件;5、保险单正本。
当孩子因意外伤害办理理赔时所需手续为：1、医学诊断证明;2、有关部门出具的意外伤害事故证明;3、医疗费原始收据及处方;4、本人身份证户籍证明复印件;5、本人或监护人的授权委托书;6、保单正本。
学平险理赔流程：
一、电话报案。
二、将索赔资料收集齐全
三、将索赔资料收集齐全后，交给保险公司理赔中心。
四、等待保险公司查勘，核赔。
五、领取赔款。
