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导读：在如今的社会中，家长给自己家的孩子报一个补习班补课，已经成为了非常正常的现象，因为很多初中生在刚上初中的时候，要学的科目会增加，家长特别害怕自己家的孩子学习跟不上。不过家长在给孩子报补习班之前，还是要先明确一下自己的目的，而且要根据孩子的总
在如今的社会中，家长给自己家的孩子报一个补习班补课，已经成为了非常正常的现象，因为很多初中生在刚上初中的时候，要学的科目会增加，家长特别害怕自己家的孩子学习跟不上。不过家长在给孩子报补习班之前，还是要先明确一下自己的目的，而且要根据孩子的总体情况去衡量孩子是否应该去补习班。
家长不管是给孩子报什么样的辅导班，都要提前明确一下自己的目的，看看这个辅导班是不是能够帮助孩子学习。有些孩子去参加补习班真的是为了学习，想要提升自己的成绩，但是有些孩子学习差，就是因为在课堂上的时候学习跟不上，学习状态也不好。有些家长之所以要把孩子送到补习班去，就是因为平时工作太忙，没有时间去辅导孩子的作业，所以送到辅导班去，自己也比较省心，希望那边的老师能够帮自己看孩子，如果是出于这方面考虑的话，其实是没有必要的。
大多数孩子被送到辅导班去，其实都不是自己自愿的，一般都是由家长带孩子去，或者孩子被迫的被卷到里面去了。因为在如今的学校中孩子去上补习班仿佛是一个跟风的行为，甚至很多学校的老师或者是家长，都主动要求孩子去补课，如果这个时候孩子不去补课的话可能就会显得格格不入。但是在孩子的内心是非常不愿意去补课的，甚至补课之后会减少孩子学习的兴趣。
家长把孩子送到辅导班去，最直接的目的就是想让孩子提升成绩，想让孩子能够跟得上。但是家长在给孩子报了辅导班之后，也要观察一段时间看看孩子的学习有没有进步，如果孩子依然处于中低等水平，成绩没有明显提升的话，再报补习班就没有必要了。
作为公立教育从业者，我来告诉你，可能会冲击以往的认知
1真正能够达到优秀的孩子必须有一个能力就是学习态度和学习方法，即会学习而不是学会某科知识
2课外班只会交你知识绝不会培养你的学习方法
3没有学习方法和态度补课再多都是家长的自我安慰而已
4学习态度和方法是在3-12岁期间培养的，最开始主要有两个特征:作业自主的高效完成，有复习意识。有了这两个就剩下听懂听不懂的问题了，随着年龄变大这个问题多半可以解决
5培养方式：从小训练制定计划和落实，从小训练孩子每天给家长讲讲今天各科都学了什么(这一步非常重要，锻炼表达，又重新建构知识)，培养一种兴趣爱好和一种 体育 运动，逐渐让孩子参与家庭事务和日常管理，上初中后家长逐渐在学习上放手(切记家长为了孩子先学一遍)。
6其他还有很多方式
7结论:课外班不是必要，与成绩的可持续发展没有太大关系。得学习能力与态度者得天下。而这些培养在于家长与家庭。学校只传授知识。一个是根一个是叶。
现在真不知道行情。我小孩是89年的 算80后的老小，从来没上过补习班，好像就上过一个外语班，在小学二三年级的时候，是一个翻译教的，从来没作业，就是说话玩。给每个孩子取个外国名字，随便说，随便玩。别的不知道，就是以后语感还可以。还真有点用。高考比一本线高60分，第一志愿没录取，服从分配，大学不是很好，其实不错，老师也好。歪打正着，上了一个合作办学的班。特别合适，是集成电路设计。国内三年，英国一年。后来去美国读了2年研究生，美国大学还不错，排名前50的大学。回国在外企做研发。工资比不上华为，腾讯。但是周六日绝对不加班，平常大概有30%的加班时间吧。年假，其它福利都有，我觉得就不错，我们也不需要他买车买房，所以他们也没什么生活压力。我觉得平常人生活不错，所以我曾经写过一些留学的事，如果他不留学，找工作可能会有点麻烦。目前看，他这个专业，找个工作应该不困难，我们也退休了，帮不上什么了。
普通老百姓除了跟风就是人云亦云。目前各大高校没有这些相关统计数据，那么多人回答不补课就上不了985的你们是依据什么？自己看到的几个例子吧，那我也可以告诉你，我认识一个上了补习班而且还是人大附中的，也没考上985的孩子，我还认识一个什么辅导班都没上全靠自己刷题就考上北大的孩子。凡夫俗子，总是去相信自己愿意相信的。考不考得上，跟你上不上补习班没有必然联系，这个是综合因素促成。哪个补习班敢保证只要报了他们的课就能上985的？？？
俗话说：马不吃夜草不肥，人不得外财不富。这句话用来形容孩子上课外补习班之类，再合适不过了。还有一句话说，比你聪明的人都在努力，你有什么理由不努力呢？家长都希望自己的孩子比别的孩子更优秀，上课外班就成了不二选择。
现实情况是，北京的孩子几乎就没有不上课外班的，至于比例，到不了百分百，也得是百分之八九十了。至于原因，肯定有一个就是想让自己孩子更优秀。至于为什么要让自己孩子更优秀，还需要更多理由吗？现在的 社会 竞争有多剧烈，以后的孩子要想有一个更好的未来和前途，不额外付出怎么能行呢？
紧紧跟着学校的进度，只能说能学会，要想学好，除去个别天赋异禀的孩子之外，大多数还得靠课外补习，也就是“加练”。
至于有人说，家长可以担负起辅导班的任务，可现实情况是，家长要么没时间辅导，要么没能力辅导，要么没这个精力辅导，因为随着学生的知识水平的逐渐加深，这些知识对于某些家长来说，已经属于比较难的了，更不要说中高考这些知识的专业性和难度会更高了，所以，给孩子找一个靠谱专业的课外班或者老师也就成为大多数家长的刚需。
所以，孩子紧跟学校进度，不上任何课外班，最后结果无非两种，一是没有影响，一是和别的上课外班的学生逐渐拉大差距。当然，这只是就北京的情况而言。
今天买菜，买的是西红柿，催熟的那种。大家都知道催熟的西红柿不好，可是也得买来吃，因为别无选择，并且尤其是当催熟成为一种习惯之后。这让我联想到了校外辅导班，它们的存在与公立校相比，就是制造和贩卖 社会 未来焦虑的地方。就如同催熟剂一样，随着各类各级校外辅导班的出现，儿童和学生们的负担越来越重，提早超前学习成了人类的一种智力催熟了。没人怀疑，自然熟的果蔬最后营养价值。也不是没人不知道，过早让孩子背上过重的书包对孩子的生长发育并无好处。但正如，市场上的催熟的果蔬一样，如果国家层面不治理，大家就别无选择，见怪不怪，最终习以为常了。其实，教育是一个国家最最重要的基础设施投资和建设。国家在铁公机、城镇化等基础设施方面投入巨大，也希望教育作为基础设施能得到同等的重视。尽早调整好学校与校外辅导机构的关系。一个北京的孩子家长。
对于这个问题我认为，只要孩子天生聪明智力超长又爱学习，完全不用上课外班，紧紧跟着学校的进度就可以考上理想的大学。毕业后一一样找到工作也一样考取国家公务员。
要面对现实现在北京的孩子，不上课外班的太少了，我在北京市西城区住，我所见到的孩子几乎都要上课外班。
以上就是我的简单回答，欢迎广大网友来留言评论！谢谢！
先不谈以后会怎样，就是跟进度这事估计都悬。首先小学一年级基本就是复习式教学，例如海淀区一个比较好的学校，一年级英语整句教学，一周学完拼音，二年级一周四篇课文。用学车比喻一下，比如以前你学个车，是从上车认识仪表盘开始，然后一步一步上路，现在教练认为你这些都应该回啦，上来直接过障碍，走单双边，好不等你会不会，到课时就进入下一单元学习。疯狂填鸭式的教育。我觉得现在最重要的是作为家长，除了报班，还需要学会疏导孩子。
前几天刚好查了一下北京孩子的985比率，4%左右。不知道这个数据有没有权威性啊，估计差不太多。
先不说上不上课外班，先看看自己的孩子在北京的孩子里能不能占到这4%？那肯定说小学孩子哪有什么排名排位的，谁知道自己孩子多少名？
整个北京的不知道，咱就自己把范围缩小点儿，到区；你所在的区在北京属于啥水平？再缩小一步，到学校，你所在的学校在区里啥水平？再再缩小一步，到班级，你孩子在班级里能够比较稳定的保持在前4%么？
就假设你自己的班级就是全北京了，一个班级40个孩子，4%是16，给你四舍五入到2。就是说，孩子成绩在班级里稳定在前两名，才有希望985。前提条件还得是所在学校所在区还可以，够得上中等水平。
再说课外班，小学阶段的课外班就相当于让孩子学习两套知识。校内一套，校外一套。咱孩子要先保证校内的没问题，学起来很轻松，再去考虑校外的提升。其次，还得保证孩子有能力把校内与校外内容结合好，真正做到是个好的补充。
最后说，这上不上课外班也是动态的，看孩子所处的环境吧。你要是问现在初中生高中生家长，估计很多告诉你课外班没用，家里孩子小学时就没怎么上过课外班；你要是问现在小学中高年级家长，估计告诉你在孩子三年级才开始上课外班，三科都补齐了；但最新的情况是，幼儿园中班开始，家附近学科类课外班的名额就已经开始靠抢了，手速慢了得不到，你说怎么办呢？
我周边的孩子没有不上课外班的，哪怕是西城区12年制的优质学校，同时帝都年均补课支出最高的城区是海淀区。
我认识的人中，不上课外班考上985的，30年前有一个，之后就没有了。
朋友的孩子由于家庭情况特殊就没有上课外辅导班，但是她一直学习都很好。官园（现在的皇城根）小学出来派到了北京3中，然后高中校额到校上了八中，大学上的北京 科技 大学数学系，明年毕业。应该说还是很优秀的，她的学习基本全靠在学校学的和平时自己的复习。
但是观察自己身边的孩子，基本没有不报班的。有的孩子从三岁开始上英语、数学思维等等。我儿子上一年级，4岁半上英语网课，但是数学思维没有报。上一年级之后很明显英语轻松，数学吃力，尤其第一学期数学没有考过100他们班平时还有数学竞赛，数独、口算比赛等，像数独完全就是课外班教，数学教材上没有。所以发下来孩子不会做。相比之下他的一个同学从幼儿园就开始数学思维，基本语数外全科，他考试成绩就是好。学过跟没学肯定是不一样的。
孩子在智力上都差不多，课外班就是增加了额外的训练和相关知识的拓展。虽然小升初是大部分派位，但是好学校有点招呀，如果想要孩子提前进入好学校，不报课外班绝对没戏。有句话叫“人不发横财不富，马不吃野草不肥”。当然这个比喻未必恰当，我认为课外班就是孩子的学习加餐。
孩子上辅导班真的有用吗
很多家都会选择给孩子送孩子去辅导班，那么，孩子上辅导班真的有用吗？其实，有没有用不仅要看辅导班的水平，还要看学生本身。
一般参加课外补习的学生有两种，一种是学习成绩好，课堂上老师讲的知识对孩子没有什么难度的，想要考重点高中的孩子。这类孩子在找到一个好的辅导班补习后，效果普遍很明显，对于这类孩子来说，上辅导班是有用的。
而另一种孩子就是成绩不理想或是偏科比较严重的，老师见到家长就会说多给孩子复习多管管的这种。对于这类孩子家长多是选择给孩子报考辅导班，甚至是一对一，但是很多却收效甚微，大量的精力物力投入后，根本没有解决孩子的问题。
不仅孩子厌烦，家长也辛苦，对于这类孩子来说，对于学习没有什么兴趣，补习只能造成更加厌烦学习的结果。
所以，孩子上辅导班究竟有没有作用，不仅在于辅导班的水平，更大的原因还是要看孩子的自身情况。
2孩子上辅导班的利弊有哪些
现在的教育制度都是分数制，对于一些成绩不是特别好的孩子来说，学校老师会要求家长去给孩子报考辅导班来提高成绩，所以，报考辅导班的一个好处就是提高孩子成绩。
另外，现在很多家长都会给孩子报考辅导班，如果别人家的孩子去辅导班学习，而自己家的孩子却没有，显得家长不是很负责任。
有很多孩子很在意自己的成绩，为了让自己名列前茅，也想要多学一些知识，会主动要求去补习班，也有的孩子上辅导班是为了多学一技能，以后更好的立足社会。
但是上辅导班也是有一些弊端的，像是现在的孩子学习压力本身就很大，如果再去辅导班就是多给了孩子一份压力。而且，现在一些孩子不愿意去辅导班，如果家长强迫孩子去，只会造成孩子对学习产生厌烦情绪。
当下， 科技 日新月异，“分享”成为众多人的美好品德，给定一个教育主题，用键盘敲击网络搜索引擎，总能找到丰富的教育资源和答案 ，这对孩子的成长来说，益处多多，但家长依然热衷于辅导班，我想有以下原因:
首先， 教育资源丰富，并不能代表家长能很好地选择对孩子教育有“营养”的成分，选择“忧虑和困难”综合征表现突出 ，网络世界纷繁复杂，教育资源的质量良莠不齐，家长往往难以抉择。
其次，资源固然丰富， 但专业有深度的并不多，很多带有个性特点，因人而异，并不具有普适性 ，适合孩子的才是最有用的。
第三， 辅导班“深耕细作”教育多年，专业知识更完备，体系更完善，有针对孩子特点的个性化专业建议和辅导，可以选择最优方案，在实践教学中具体优化改进 ，弥补 社会 资源“杂而乱”的不足。同时，可以参考已学孩子的经验成果，作为自己孩子是否可以报班的评估依据，选择多，现实性强。
最后， 家长平时工作较忙，放在辅导班，既安全又可以安心工作，还可以学到书法、舞蹈、绘画等实用知识，不用担心孩子的成长进步问题，一举多得 ，即使可能花费较高，但也是利大于弊。
这里面有几个因素值得大家探讨！
1有的家长不想管孩子，觉的孩子在家看着就烦，于是花点钱把孩子送到了补课班过培训机构，家长省心啦，学生也可以学点知识，一举两得。
2看见朋友同事家的孩子在补课班或培训机构学习，总觉得我家的孩子也不能落后，不能比朋友家家孩子差，于是也把孩子送到了补课班过培训机构。家长心态自然就好啦！心里就平衡啦！
3有的孩子某一学科在学校没有学好，和家长商量沟通决定找一个老师给加强一下，以便弥补，使得成绩迅速提升，于是选择补课班或培训机构，强化薄弱环节，使得薄弱学科得以强化提升，达到真正补课效果。
你好，我是随遇而安生活的你，一名教育工作者，很高兴能来回答您的这个问题。
教育资源丰富的时代，家长还愿意把孩子送到辅导班，说明辅导班具有一定的优势，家长也比较认可辅导班。
送孩子去辅导班一是市场需求；二是家长精力有限，顾不上辅导孩子；三是线上教育很大程度上没有得到认可；所以家长更愿意送孩子去辅导班。
首先，家长没时间辅导。 随着经济的飞速发展，竞争越来激烈，家长要把精力和时间更多的投入到工作中，能陪孩子，辅导孩子的时间少之又少，只能把孩子送去辅导班学习，有辅导班代为管理和学习辅导。
其次，家长能力有限。 作为一名教育工作者，平时接触的家长较多，接触的家长多了之后，你会发现，很多家长一方面是学历有限，一方面是能力有限，自己辅导不了自己家的孩子，把希望都寄托于辅导班，希望通过辅导班辅导，孩子成绩会有所提升。
再次，家长对教育模式了解少，更认可传统模式的辅导班。 虽然现在教育资源越来越丰富，但是家长所接触和了解的教育模式比较少，尤其是线上教育，大多数家长还不是很认可，也不接受，觉得孩子上网课学习效果不佳，对视力损害大。相比之下，家长更认可传统模式的线下教育，更愿意孩子在线下接受补习。
除此之外，一方面校外培训的快速发展，教育方法的多样化，加大了家长们的需求；另一方面是家长们都在给孩子报辅导班，中国人有报团取暖的心里，就结伴一起去辅导班了。
总结： 虽然现在教育资源越来越丰富，但是家长还是更愿意接受传统教育方式，所以愿意送孩子去辅导班。
教育资源虽然丰富，但是人的思想观念还没有多大的改变，之所以家长愿意把孩子送往辅导班我认为有以下几个原因：
不少校外培训机构都给老师有好处费，班主任或任课教师让你孩子回家告诉父母，说某某培训机构不错，俺班的原来许多成绩不理想的孩子都去某个辅导班上课了，后来成绩扶摇直上，家长都不傻，知道该怎么做。有不少教师自己也开办辅导班，家长为了孩子的学习成绩能进一步的提高，也为了让学生在班级能得到更好的关怀和照顾，所以不得不把孩子送到辅导班。
没有结婚前，男比帅、比富有、比车、比房、比女朋友，女比衣服，比化妆品，比包，比男朋友的富有，总而言之不能比别人落后，等结婚了，有了孩子，孩子就是天，该有的都有了，不该有的，又等不到了，所以就拼孩子，比孩子了，看到别人的孩子上辅导班，生怕自己的孩子在学习上落后别人，就让自己的孩子也报名了辅导班。
随着孩子的年龄的增长，知识也不断的更新，课程也逐渐增多，学习的内容也逐渐加深，家长现有的知识水平已不能辅导孩子学习，家长为了让孩子能进步更快点，就把孩子送进了辅导班。
现在教育资源虽然丰富，不会的问题可以搜题，可以很快得到这个问题的答案，但是学生得到只是这道题的解题过程，至于为什么那样做，通过搜题给不出明确的回答，特别解题过程中出现了不明白的地方，还是无法解决，至于网上的一对一辅导，有时候老师不固定，要看老师是否有时间，网上一对一辅导的老师大部分是在校老师兼职，不可能做到你有问题就给你解答，而校外辅导班就可以克服以上问题，能做到随到随学，可以给老师面对面的交流和讨论，自己的疑惑可以很快给与解答。
现在生活的快捷凑，八小时工作，有时候还得加班和各种应酬，无暇顾及孩子的学习，还害怕自己放学后或放假后不能够安分守己，就把孩子送到辅导班，一来孩子在辅导班多少可以学点知识，二来辅导班老师还可以帮助自己看管孩子，因此就把孩子送到了辅导班。
总之，无论家长出于哪种心理，都是希望把自己的孩子培养成材，每个家长都有望子成龙，望女成凤心理。实际上家长要有理性的分析孩子是否需要上辅导班，我见过不少英语或数学不好的学生，让老师补课，辅导班上了几年成绩还是没有起色，孩子的成绩不好要想依靠辅导班提上去，那是痴人说梦，家长要理性分析孩子在某一科成绩不好的原因，是贪玩，是知识脱节了，还是因为讨厌了某个老师，导致厌烦这一科，总而言之，一定要找出孩子不喜欢这一科的原因，只有找到了，才能对症下药，而不能盲目上辅导班。
1教育资源丰富，并不意味着家长会替孩子甄别。
疫情期间，原本线下才能享受到的高端学术研讨会、各行各业的培训会、中小学需要花费高昂学费的文化辅导班都搬到线上了。其中，非常多是免费的，有的培训效果甚至比线下的还要好很多。
但是，并不是所有的家长都能够去甄别、为孩子去选择，更别说很好地教孩子使用。
举一个很简单的例子，家长喜欢周末带小孩去新华书店，书店里的一个年级的教辅书琳琅满目，但是家长们真的不知道该如何去选择。有的家长可能连自己的小孩语文学的是人教版还是苏教版的都不一定清楚。
2如果家长会甄别，但是不一定有时间教。
现在的家长都比较忙，不是忙着上班、加班，就是忙着双方父母家里的事情或者是同事、朋友的之间的人情往来。回到家，要么小孩子已经过了学习时间了，要么自己已经累的不想动弹了。瘫在沙发上玩手机、看看综艺才是累了一天之后最想做的事情。
3家长有时间，不一定教的会。
从教育心理学的角度来看，学习是人脑对外界信息的加工，从信息加工理论来看，人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
有的家长看孩子写作业，火冒三丈：怎么教了一遍又一遍，你还是不会。
其实，静下心来看，为什么你教总是教不会，老师多教几遍就会了。
是因为你教的方法孩子已经接纳不了了，认知超负荷了。
孩子在学校接收了知识，进行编码、存储，等到家写作业的时候，进行提取。因为在学校编码、存储的不够牢靠，所以在家写作业的时候提取不够及时，作业写不出来。
这个时候，家长用自己多年所学来教，而不是以小孩子当前的知识储备来教，而且用的又是有别于自己老是的新方法，相当于小孩子同样的知识点，要用两个不同的方法去学，当然学不会。
而辅导班不一样，辅导班的老师也是用学校教师的方法来教，帮助学生加强编码和存储，所以很多人在辅导班能提升成绩，但是家长教却并不一定，没准还能影响亲子关系。
综上所述，你便能够理解，在教育资源如此丰富的今天，为什么家长和孩子都会选择辅导班。
送进辅导班有以下几个原因：
1、通过信息技术学习，弊大于利。虽然现在教育资源丰富，但大多数都是通过电子产品输送，而且孩子们也非常喜欢这种视听效果非常好的形式的学习。但是有利也有弊，孩子长期看电视，手机对身体 健康 成长十分不利，特别是伤害眼睛。尤其是这些现代传输手段信息丰富，孩子很难抵御其中的诱惑，导致上网成瘾，看电视沉溺，无法自拔。通过这种形式的学习带来的负面影响远远大过正面需求，让家长苦不堪言，让孩子难以自拔。许多家长除非万不得已，基本不会选择这种补课形式。
2、辅导机构为了争生源，会想法设法出成绩，他们一般聘请的老师比较优秀，特别是一些大型辅导机构，会请一些退休名师来上课，而且会有针对性的对学生一对一辅导，有些还有自己编写的一些补充内容，拓展学生思维，可以因材施教，对症下药。 这个对于某些学科弱的孩子就显得十分必要。
3、由于学校现在严格杜绝学生购买教辅读物，而学校老师围绕学生授课就只有课本和一本练习册，题型单一，题量较少。如果遇上经验丰富、勤于深耕的老师会自编一些补充题型帮助学生延伸练习，而有些老师就照搬书本，能学多少是多少。辅导机构就可以进行海量练习了，还可以进行专题训练，比如写作班、速算班、英语班等等。
4、因孩子兴趣特长而参加，如今大部分家长除了给孩子学习常规课程外，都希望孩子有一两个特长爱好，而有些孩子准备走特长路线， 基础教育阶段学校是普惠教育，家长只能让孩子去辅导班学习，学校的兴趣小组每周只活动一次，人数时间有限，根本无法满足所有孩子的兴趣
需要。
5、一个普遍现象，孩子家长忙顾不上看孩子，二来家长能力有限辅导不了孩子 ，三有些家长自己图省事，怕麻烦，特别是节假日、周休日因为孩子做家庭作业而鸡飞狗跳，乌烟瘴气，就把孩子送进辅导班，请别人帮助自己完成本该由家长承担的责任。同时孩子也比较安全，总比放出去要放心的多。
你好，这个问题我来回答，希望能够帮助到你。
因为辅导班是最便利的选择。
现在确实是教育资源非常丰富的时代，我们可以了解一下教育资源主要有哪些？
学校义务教育是基础教育，所有未成年人在义务教育年龄阶段都可以享受的教育。既然是基础教育，学习的内容难度不会非常大，但是国内的应试教育考试难度却不小，所以很难满足家长和学生的需求，所以家长们会再想其他的办法。
私立教育一直处在比较难进入的一个状态，对学生的成绩要求比较高，除了费用高以外，还要求分数高，私立学校升学率也是非常不错的，得到很多家长的青睐。
课外辅导班近来非常火爆，主要是符合供需关系和 社会 大的环境，应试教育的目的也是实现学生的分流，一部分读大学，一部分走职校，完成 社会 分工。竞争非常激烈，导致家长们利用课下的时间再加量学习，最简单的办法就是花钱找辅导班，在义务教育的时间外有老师可以照顾并辅导孩子。
网上教学是近几年新兴的教育方式，在疫情期间起到了很明显的作用，它其实也是课外辅导，只是模式不太一样，当然线上教学有利有弊。有利的是线上费用低，省时间，方便。弊端是电脑产品对学生眼睛不好，需要家长监督，学生自控力不好，容易偷偷玩 游戏 。
分析一下几种教育资源，综合各个因素，课外辅导班是学校教育之外最好的提升学生成绩的办法，所以选择的家长也比较多一些，还有的是线上线下一起穿插报班的家长也很多。
无论哪种资源，根据自己的情况去选择吧！
现在几乎每个家庭都很重视儿童教育问题，除了文化课之外，更有全面提升孩子综合素质的需求。不管是校内还是校外，小主持人、国画、舞蹈、钢琴、演讲兴趣课堂等各种艺术门类资源丰富，呈现百家齐放的局面。
有的家长从幼儿园就已经给孩子制定了学习目标和详尽的成长规划。除了周一到周五正常上课，利用周末时间陪孩子上各种兴趣课。
现代 社会 节奏较快，家长们平时都比较忙，拿出时间辅导孩子相对困难，而教育孩子又是一个系统工程，与其自己摸索学习浪费时间，不如交给校外专业机构，让专业的人做专业的事。
尽管教育资源丰富，但时间和辅导能力问题对家长造成制约，这也是很多家长选择给孩子送去上辅导课的原因。
为了孩子的成长教育，家长耗费了大量心思。对于学习好的孩子，家长愿意再送去辅导是锦上添花，希望好上加好，孩子能考上名牌学校，实现人生价值。
对于学习差的孩子，家长希望能通过校外辅导恶补功课，尽快去缩小和同学之间的差距。
教育强国已成为国家战略，为了促进教育发展和教育体制改革，国家出台系列措施。青少年培育机制的优化，教育生态环境的形成，家长们教育理念的转变，教育系统升级，教育需求提升等大环境的影响，也是一个重要的考虑因素。
这也是为什么大家都能看到教育资源如此丰富的现象。但是有一点，不管需求有多旺盛，理性客观、选择和孩子教育需求匹配的校外辅导最重要。
近期由于疫情原因，辅导机构不能正常上课，很多孩子都在线上学习。相信大家都有这种感受，一夜之间涌现出海量线上教育资源，当然这一方面丰富了孩子的学习内容，一方面也使得家长进入一个抉择场，也就是说如何从海量的教育资源中如何选择的问题。
教育资源固然多，但一定要区分质量高低，一般家长很难为孩子匹配到合适的教育资源，选择的过程耗时耗力，结果也未见得会达到预期。
加油！希望家长们能够正确选择，祝愿孩子们都能得到良好的成长和发展！
环境能对人形成潜移默化的影响。
良好的环境能造就更多的人才，糟糕的环境会影响人的成才几率。
我们将 现代教育和古代的教育作个对比 。
在公共教育资源的数量方面，现代教育是古代教育的成百上千倍。
那时候奉为圭臬的四书五经，到现在却成了海量资源中的很小的组成部分。
现在的孩子聪明到我们成人都感叹的地步。
我们成年后才明白的事情，孩子读小学时就明白了。
从时间线上比较，现在的教育资源很丰富，孩子也很聪明。
可是，我们都生活在现代，现代的孩子就要和现代的孩子作比较。
公共教育资源很丰盛，不假。
那我们想一想这种丰盛的资源，是只有一部分人群能享有的吗？
非也，公共教育资源的享有者是 所有人！
当所有人都享有同质的教育资源时，你的孩子还有优势吗？
大家都处于同一起跑线了，没有所谓的优势!
那么， 从哪里找优势呢？
既然公共教育资源并不能让孩子领先，就要从 其他领域寻找稀缺的教育资源 ，帮助自己的孩子脱颖而出。
那么，很多家长，就看中了私营教育机构的 私有教育资源。
想占有私有教育资源，需要什么代价？
最直接的代价就是—— 金钱。
金钱 是几乎所有人赖以生存的东西。
为了它，我们可以背井离乡，可以早出晚归，可以承受莫大的压力。
而我们 赚钱的目的 是为了 换取我们想要的东西或服务。
给孩子报班的家长，就是希望 用“金钱”换“私有教育资源”，促使孩子领先同龄人 。
教育从来都是一种长远的投资。
如果孩子得到了优质的私有教育资源，在未来有了更大的成就，那就得了百倍的回报！而只享受共有教育资源，没有享受过私有教育资源的同龄人，就可能落后。
一个是： 公有教育资源+私有教育资源，双核驱动
一个是： 公有共有教育资源，单核驱动
谁的成就可能更高，一目了然。
为什么很多人不愿意送自己的孩子补课？
原因一： 对教育的投资，是一种长远的投资，短期内可能没有效果。
要看到对教育的投资究竟有没有用，需要几年甚至十几年。
很多家长一时看不到明显的效果，就急躁了，说补课不好。
原因二： 补课是属于对私有教育资源的占有，需要付费。
大多数人对教育的看法还停留在免费、共享的层面，不适应私有教育资源需要付费的模式。简言之： 谈钱色变。
不仅是对于补课如此，对于学校的各种缴费，部分家长也抱有质疑和埋怨的思想 。
心里会想“你个学校天天收这样费、那样费，是不是想赚我的钱？”
平常为了自己喜欢的衣服愿意花几百元。
而给孩子缴不超过百元的资料费和班费时，却颇有怨言。
这就是心态还没有转变的表现。
原因三： 对补课效果的怀疑，和急不可耐的心态。
有人会说：有的孩子天天补课，成绩也不好，只是考了普通的大学，毕业后做普通的工作，有的孩子没有补一次课，还考了重点大学芸芸。
说直白一点，即： 补课没有用！
那我刚才都说了，教育是一种长远的投资。
既然是投资，就有失败的风险。
做任何事都有风险，你不给孩子报班补课。
你拿这笔钱去开实体店，去开网店，最后赔了十几万，不也是一种风险吗？
家长们千万别抱有这种思想—— 付了钱就一定要有巨大的回报。
如果你抱有这种思想，你可能还没有真正地认识到 教育是一种可能失败的长远投资。
如果你希望掏了钱，马上就要有千倍的回报，那你最好不要给孩子报辅导班。
我在这里没有鼓励大家给孩子报班。
毕竟每个孩子的情况不一样，每一个家庭的情况不一样。
家长们应该根据 家庭经济 和 孩子 的具体情况，衡量一番，再做决定。
给孩子报班，要付费，并承担失败的风险，但可能在未来获得巨大回报。
不给孩子报班，要承担孩子未来落后于人的风险，却省了一笔补课费。
坦白说： 每个人都要为自己所做的每一个决定负责。当你想做一个决定时，他人的建议，只能作为一个参考。
针对教育资源丰富的时代，家长仍意愿送孩子去辅导班这个现象，我个人认为有三个理由。首先，俗话说，术业有专攻，有些家长本人就是教师，懂得培养自己孩子的学习习惯和能力，并且在学科知识方面给予指导，但不是所有的家长都是教师，非教师的家长在学习上可能帮不上孩子的忙，这时求助于辅导班是解决问题的好方法，辅导班的专业老师可以在周末和寒暑假代替学校老师为学生提供专业的指导。
其次，丰富的教育资源不见得人总是给人带来帮助。当学生面对海量资源茫然失措、不知取舍时，它们反而成了学生高效学习的障碍，而辅导班的老师和学校的老师一样善于选择合适有利的教育资源，帮助学生提高学习效率。
最后，家长们的身份是多重的，他们有的是领导，可能有的是员工，不一而足，周末不一定总能在家陪孩子，而中小学生的自我管理能力各不相同，这种情况下，把自我管理能力弱的学生托付出辅导班可以让家长少一些后顾之忧。
课外辅导班的利与弊如下：
1、孩子上辅导班的好处：能看到孩子短时间内成绩确有提高。上课好开小差的，或者接受能力比较差的学生，经过补习班查漏补缺式地辅导，确实能够帮助学生理解课本中的知识点。
2、学到了一些解题技巧。学生在解题当中，有些题目会有固定的解题模式，按照此模式解，速度快而正确率高。如小学奥数鸡兔同笼问题。学生进了补习班，辅导老师都会分类讲解这些解题技巧。通过补习，学生确实学习到了一些解题技巧。
3、孩子上辅导班的坏处：学习缺乏主动性，形成依赖思想。爱学习的学生遇到难题会主动查找资料，看例题，或独立思考研究，或请教家长老师同学，难题不解决，绝不罢休。一但难题解决，心情无比舒畅。
4、加重学业负担，形成厌学弃学心理：孩子每天上课本身就够累的了，如果每天放学后和双休日再上补习班，就会影响孩子自由玩耍及休息时间。玩耍得不到尽兴，休息又不足，到补习班做练习听讲解，累得路不想走，作业不想做，长时间下去，不厌弃学习才怪！
学生在家里写作业和在托管班写作业当然是有很大的差别，根据自身的经验，孩子在家里写作业效果会更好一些。可能有很多家长会觉得自己不会辅导，会给孩子送到托管班去学习。之前自己在家里辅导孩子也会有这样的想法，特别是孩子进入一年级之后总觉得不能耽误孩子，直接把孩子送到托管班。如果遇见不会的题就可以直接找到辅导老师进行辅导，要比在家里辅导更加有效果，殊不知这种想法非常的错误。
因为孩子一二年级的时候是养成学习习惯最佳的期间，家长不要一味的去严格要求孩子的学习成绩。而是要在家里让孩子养成好的学习习惯，这样在今后能够更好的帮助孩子提高学习效率。家里写作业父母可以严格的监督，辅导班有很多学生老师根本就监督不过来。老师是以上班制为目的，并且不会严格的对孩子有很高的要求。
在家里非常清静，孩子遇见不懂的题可以问老师，或者是在网上查询资料。让孩子安安静静的待在一个房间写作业，这样会更加的有效果。也会有学习的氛围，这样能够帮助孩子养成好的习惯。当然每个孩子的成长都需要父母来监督，俗话说父母才是孩子最优秀的老师，只有父母以身作则，更好的照顾孩子，才能让孩子健康成长，而且在学习的道路上也少走弯路。
特别是发现孩子上辅导班之后很容易出现小动作，出现厌学的习惯，这就是因为长期在辅导班，没有得到关注，而且非常的随意。有很多作业都是同学们之间互相抄写这种现象，可能家长根本就不知道。打听辅导班的老师老师也会告诉，孩子在辅导班的表现非常的好，其实这只是他们赚钱的一种利益而已。像这种语言根本就不可信，只有放在学校或者是家长的眼皮底下，才真正的起到效果也是对孩子负责任
根据中国现在的教育情况，有必要上辅导班，但是也要根据孩子的情况而定。
如果孩子学习成绩差，在某一方面学习跟不上，仅通过课堂内教育无法提高，那么找一个课外班或者老师给他补一补，或许可以帮助他跟上学校的学习节奏。我们要根据孩子的自身情况，客观地评定自家的孩子是不是需要上辅导班。如果孩子确实需要，家长们也可以为孩子选择一个合适的正规的培训机构。
如果孩子在某一方面非常有天赋，并且自己特别喜欢。兴趣往往是最好的老师。这样的孩子，家长是可以考虑送孩子去兴趣班，让孩子学到更多的专业知识，使他将来的人生更为精彩。孩子小，有时并不能很好地选择，家长可以根据孩子的情况，凭着孩子的兴趣，适当地帮孩子选择。
家长要做出适合自己孩子的选择，课外班不在量，更应该注重质量。不盲从跟从，要有选择性地根据孩子自身的特点去选择，千万不要听培训机构糊弄或跟风报。
参加辅导班的好处：
1 有利于发现和培养孩子的特长，有利于培养孩子的各方面的特长和兴趣爱好，提升孩子的综合素质。
2 有利于培养孩子的协作精神和合作能力，有利于孩子良好性情的陶冶。
3 有利于抓住孩子教育的关键期，培养能力。有人认为等孩子将来没有学业负担时再培养特长。其实，错过了关键期，将来想学也学不好了。
