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导读：一、为什么你会觉得需要送礼老师也是普通人，收了礼物，不会对我孩子多照顾点吗？别的家长都送了，我不送不是很突兀吗？思考问题，我喜欢穷根究底。我们来分析这一句话“我送了礼物，老师就会多照顾我的孩子”中的几个词。首先是“老师”。虽然中国各行各业的
一、为什么你会觉得需要送礼
老师也是普通人，收了礼物，不会对我孩子多照顾点吗？别的家长都送了，我不送不是很突兀吗？
思考问题，我喜欢穷根究底。我们来分析这一句话“我送了礼物，老师就会多照顾我的孩子”中的几个词。
首先是“老师”。
虽然中国各行各业的职业尊严并不彰显，但职业尊严确实存在。每一位合格的老师，都有底线——对每一位学生负责。每一位学生的提问，都耐心回答，每一位学生的作业，都认真批改我接触过的老师，都兢兢业业，不求回报地维护着教师的职业尊严。这并不是强调老师有多么高尚，而是吃饱穿暖，人都有追求自我价值实现的需求，老师群体不是纯净水，但大部分老师的世界都不复杂，照顾好自己的家庭，教好书，如此而已，也只能如此。
老师有没有“更”喜欢的孩子？有的。老师是普通人，就会有普通人的情感。但是老师喜欢的孩子，却不一定是送礼的孩子。道理很简单，如果家长对待老师没有发自内心的尊重，牛气哄哄地给了一份礼物，就自认为可以对老师提要求，就是试图跟老师“做买卖”了。这会伤害老师的职业尊严，从买卖的角度来看，一份礼物就要求老师“呕心沥血”，不划算，老师不傻。
反之，如果家长尊重老师的专业技能和职业尊严，相信老师教学尽心尽力，相信老师的管教并不是“针对孩子”，而是教育中对孩子不可或缺的约束，不把对家庭教育失败的沮丧情绪发泄到学校教育上，那么，这样的家长和孩子，也会得到老师的尊重和喜爱。
因为家长和老师的相处，本质还是——人和人的相处。
如果你的孩子学习好又有礼貌，
如果你的孩子学习不好但是特别质朴纯真，
如果你的孩子调皮捣蛋但是嘴巴特甜，
如果你的孩子对集体活动特别积极
老师都可能偏爱你的孩子，因为老师和学生的相处，本质还是：
人和人的相处。
第二个词：照顾。
所谓“照顾”，究竟是什么，很模糊。很多家长送礼其实也就是图个心安：老师即使不照顾我的孩子，也不会刻意为难我的孩子。
首先，刻意为难的焦虑不需要有，必须明确，老师只是一份职业，下班了，老师也有自己的生活需要经营，在这个时代，每个人都活得不容易，真的没有心思干别的。
那么，存在照顾吗？
存在的。
上课的时候多提问多鼓励，安排班干部职位，孩子考不好了老师谈谈心安慰安慰这些都可以是“照顾”，因为这些工作无法量化，怎么做工作，老师有很大的自主性。
这些照顾，老师并不会只给送礼物的孩子，家庭环境不好的孩子，努力了没进步的孩子，主动向老师求助的孩子，都有可能得到老师的“照顾”。因为每个老师都希望“教好书”，而教好书跟“育好人”是分不开的。
如果家长通过送礼，让自己的孩子得到“照顾”，结果一定是好的吗？
为什么？
因为妈妈们都会这么想：
如果大家都送，自己送了也许老师不会特别关照，但起码不会对孩子不好。
如果大家都不送，自己送了，老师就会对孩子特别关照。
如果大家都送，而我不送，老师可能会对孩子区别对待。
再加上一些送过礼的妈妈们渲染加描述一些不知从哪儿听来的，因为没有给老师送礼，孩子被老师故意刁难的例子。
最后大部分的妈妈们都会选择给老师送礼，包括我自己也是一样的。
给老师送礼，老师也收了之后，家长和老师之间的关系就变得微妙了。家长的心态也会跟没有送礼之前不一样了。具体如下：
首先，家长会想：老师既然收了自己送的礼，那么，肯定也会收其他家长的。也许其他家长还有送得更多的。或者，我在全班家长中间算不算送得少得？
如果孩子在班级里当了个小组长，家长就会想，老师肯定是因为我送了礼，才安排孩子当了小组长，为什么没有当班长呢，大概是我送得不够多，或者关系不够硬吧。
如果孩子在学校跟同学打闹，老师认定是自己孩子先打人，或者有错在先。然而询问孩子情况时，孩子通常会把自己摘得一干二净，都是同学的错。家长这个时候也许会怀疑：老师有没有秉公处理？是不是因为自己送少了，使孩子受了委屈？
如果老师向自己反馈孩子情况，表扬孩子在学校一段时间的表现。家长也会烦恼，老师是不是暗示自己该表示表示了？
……
老师的心态也会因为收了家长的礼会发生变化的。
首先，既然收了好处，就要有所表示。所以以前小学每个班级只有班长和组长，现在的小学生班级里各种职务，五花八门。有的班级每个孩子都是班干部，管纪律的，管学习的，管拿牛奶的，管作业的，管眼保健操的，管卫生的……，实在排不开了，就轮流做。
除了安排班级职务，班级有什么活动，选谁参加，这个时候的评选标准也不是谁更适合，因为老师会根据家长贡献情况，安排孩子们参加活动频率。
家长跟老师之间的沟通也会出现微妙变化。原本，老师和家长之间的关系是家长信任和尊敬老师，老师定期跟家长反馈孩子在学校的表现，需要家长在哪些地方配合，家长和老师相互配合，共同管理和教育好孩子。
但是因为有了送礼，家长和老师之间的关系就变质了，被蒙上了一层利益交换的外衣。家长对老师对少了尊重与信任，就会失去理解和感谢。老师由于家长的不理解，也渐渐失去了对孩子的奉献和责任。
在整个过程中，家长的钱包损失了，老师的道德丧失了。可是，我们的孩子真得受益了吗？
前不久，上饶一小学生的父亲因为自己孩子长期被同学欺负，而用刀杀死了那位欺负自己孩子的同学。
事情发生之后，社会各界都在谴责这个行凶的父亲。甚至暴出来这个父亲精神有问题，是个疯子。
可是，这件事情的背后，难道没有女孩长期遭受欺负的原因吗？难道没有老师调解不利的原因吗？难道没有女孩家长感受到老师的不公平对待的原因吗？
为什么这位父亲会有这种被不公平对待的情绪？
为什么这位父亲会笃定自己和孩子不会受到公平处理，从而选择用极端的方式为女儿讨一个公道的做法？
因为，这种家长和老师之间不单纯的关系，已渐渐吞噬着校园这片公平的净土，让攀比、腐败、不公的歪风邪气在整个社会弥漫。
也许有人会说，这只是个例。
去年，浙江温州瑞安，一个10岁的小男孩，被人杀害在学校卫生间内。原因是行凶者的女儿在学校与同学发生口角，被同学打致眼部疼痛，而且不严重，正常上学。父亲心生怨气，携带水果刀来到学校寻找打伤女儿的同学报复。
运城市垣曲县篦子沟小学，两个学生因小事打架。事后，一名小学生家长冲进教室打伤另一名同学，并将前来制止的班主任打成重伤。
这种校园恶性案件屡件不鲜。
那些慈爱的家长怎么一步步变成了拿刀的凶徒？
为什么校园里充斥着这么多戾气？
这些难道不值得我们所有家长反思吗？
我想说，每一个给老师送礼的家长，都在为这种校园歪风邪气导致的不公正和暴力，助力添材。
宗教中有一句话：只要还有一个人被奴役，那我们就全体不自由，因为我们每个人都可能陷入他的境地。
同样，只要还有一个孩子被伤害，那我们所有孩子都不安全，因为我们每个孩子都可能面临同样的遭遇。
孩子学习成绩好坏取决于孩子的遗传基因和后天的努力，与给老师送不送礼无半毛关系。
孩子天资聪颖，家庭成长氛围好，在学校通过老师的辛勤栽培和自己不懈的努力，一定会成为一颗闪亮的明星，无关于他来自贫穷还是富裕家庭。而且这样的孩子老师都是非常喜爱的。相反，如果这个孩子自身条件不佳，家长不积极配合学校共同教育，反而寄希望于歪门邪道。这样做的结果就是让孩子觉得我有父母支撑，越发不要求进步，越来越退步，老师也越来越对他失去信心，甚至厌恶瞧不起家长 ，还怎么可能喜欢你的孩子呢。
因此，座为家长起好带头作用，尊师重教，无论孩子天资如何， 老师都会尽心尽力的做好自己的本职工作。
这样的做法是不可取的
学习成绩的好坏内因起决定作用。也就是说你的孩子必须自己想学爱学主动去学习，只要认真听课，认真完成作业，成绩就差不到哪去，还有可能达到优秀。反之，你即使给老师送礼了，孩子自己不愿意学习，还是不能提高学习成绩。同时这样做也会给孩子留一个不好的印象，不利于孩子的健康成长。
作用是有限的
家长给老师送了礼，老师可能会在平时多关注一下你的孩子，多给你孩子一些上台的机会，上课多提问一些，提高孩子的积极性，但是作用是有限的。实际上每个老师都会管很多学生，送了礼物的家长又非常多，除非你的礼物特别标新立异，也许老师并不记得哪位家长送了什么，自然也说不上对某个孩子的特殊照顾了。送了礼物的家长要保持一颗平常心，不要有太高的期望。作为老师，希望得到更多的是被尊重与被需要的感觉，如果家长能把心思多放到管理自己的孩子身上，减轻老师的工作压力，让孩子取得好成绩，应该是给老师最好的礼物。
要让孩子在学校成绩好，我认为要座好以下几点。其一，在入学之前就应该有良好的家庭教育，这种教育对孩子成长非常重要，要始终伴随他成长。其二，要经长和老师取得联系，了解孩子在校情况统一学校和家教的口径。其三，多给孩子输入正能量的东西，十万别娇惯宠爱，培养孩子吃苦耐劳和拼搏精神和敢为人先的精神。我想作到这些对孩子的学习进步是有好处的。既不要送礼肯不要到学校闹事这样对孩子都会产生不良影响。
