.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读： 菊花是我国的传统名花，它不仅仅供人们观赏和食用，更具有较高的药用价值，素有“延寿客”之称。《本草纲目》记载：“今服饵家多用白者。”在我国民间流传着一个白菊花治愈眼病的故事。 菊花的养生功能，早已为古今养生家所证实。《本草纲目》载：“菊，味
菊花是我国的传统名花，它不仅仅供人们观赏和食用，更具有较高的药用价值，素有“延寿客”之称。《本草纲目》记载：“今服饵家多用白者。”在我国民间流传着一个白菊花治愈眼病的故事。
菊花的养生功能，早已为古今养生家所证实。《本草纲目》载：“菊，味苦，性微寒，有清热解毒、平肝明目的功效。”白菊入药主治感冒风热、头痛、目赤等症。
菊花“苗可蔬，叶可缀，花可饵，根实可药，囊可枕，酿之可饮……”它还能酿制菊花酒，制作菊花粥、菊花糕、菊花肴、菊花膏、菊花枕。自古以菊花酒闻名。经常食用白菊，确能祛病延年。
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1活动内容 制作标志
重点领域 美术
相关领域 社会
1、大胆设想、积极尝试为班级和幼儿园制作标志。
2、会采用常用标志的模式来进行绘画。
重点、难点
1、 重点：了解标志的作用并尝试制作标志。
2、 难点：用绘画形式创作标志，如：红色圆形加杠表示禁止标志。
活动准备
1、 安全出口标志图一张。
2、 挂图：各种各样的标志。
3、 图画纸、油画棒、剪刀等材料工具。
活动过程：
一、出示“安全出口”标志引起回忆。
1、教师：“这是什么？你在什么地方看到过？它告诉我们什么？”
2、教师：“你还在什么地方看到过什么样的标志？”“标志有什么用？”
小结：“我们的生活中到处都有标志，有了标志我们会感到十分方便，知道这是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么。”
二、讨论哪些地方需要标志并尝试设计。
1、教师：“想想幼儿园哪些地方需要制作标志？为什么？”（引导幼儿从楼梯、台阶、滑梯、转弯处等考虑）
2、教师：“可以设计、制作一些怎样的标志？为什么要设计这样的标记？”
3、教师：“幼儿自由结伴商量、交流。”建议每个幼儿设计 1~2个标志。
三、幼儿自己创作绘画标志。
重点引导幼儿从安全方面考虑并进行设计，设计的图案要简洁、明了，让人一看就清楚。
四、交流自己设计的标志。
1、教师：“你设计了什么标志？”“它告诉我们什么？”“你为什么要设计这个标志？”“这个标志该贴在哪里？”
2、教师和幼儿一起有针对地选择一些可行标志，并把它们贴到合适的地方。
五、延伸活动：
寻找幼儿园需要张贴标志的地方，并一起商讨制作标志。
大班教案 篇2活动目标
1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。
2、学会记录自己实验的结果。
3、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。
4、能大胆的交流自己的发现。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
6、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
活动重点：幼儿能大胆动手实验，发现问题，解决问题。
活动难点：学会记录自己实验的结果，感知磁铁吸铁的现象。
活动准备
1、篮子里有铁钉、棉花、积木、硬币、塑料玩具、气球、剪刀、花布、橡皮泥等，磁铁单独放。
2、实物卡片若干，实验记录单。
活动过程
一、设疑引入
1、师：“孩儿们，老师今天给你们带来一个新的朋友——小猫欢欢，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”
2、学生讨论、思考。（原来欢欢身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）
3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！”
二、提出假设，猜测结果。
1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。
2、认识桌面上的材料。
3、教师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？
4、幼儿猜测结果，并说明原因。
三、动手实验，验证结果。
1、幼儿动手实验，验证假设。
提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。（2）你发现了什么？
（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？并在记录单上记录下来。
2、教师引导学生验证
（1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。
（2）教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。（磁铁能吸铁）
四、扩展认识经验。
1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？
2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。
3、游戏：考考你。
（1）一天，奶奶正在订扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。
（2）妈妈想去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。
五、活动延伸（游戏：磁铁）
教学反思
本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，同时启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动起来，几乎所有小朋友都不知道是什么东西，只有陈阳帆小朋友大声的说下面有磁铁，引导孩子们说说磁铁还能吸什么，孩子们大胆猜测，并且在幼儿在事先发的记录单上记录你猜测的答案，在指导孩子时，我发再很多孩子把积木、钥匙、花布猜测为可以被磁铁吸起来，还有很多小朋友把硬币定为不可以被磁铁吸起来，经过实验后孩子们才发现积木、花布原来不可以被磁铁吸起来，而硬币是可以被磁铁吸起来的。本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料，孩子们在活动中探索了磁铁的特性，同时知道了什么东西可能被磁铁吸起来，什么东西不可以，尝试了先猜测，再记录和边实验边记录的方法，大部分孩子学会了记录，但还是有个别小朋友一点都不什么怎么样记录。因此，在以后的活动中，多引导孩子学会记录自己实验的结果。
小百科：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
大班教案 篇3活动目标：
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、广昌白莲闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、布置好“美丽的家乡”展厅。
活动过程：
一、稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1、教师担任解说员，讲解广昌主要景点。
自然风光有百里莲花带、青龙湖、摩崖石刻、抚源飞瀑等,历史遗址有千年古刹定心寺、明代古寺龙凤岩、驿前明清建筑群、宋代雁塔、恐龙化石、太平军战斗旧址、义军抗清营等、苏区遗址有远毛泽东、朱德、彭德怀旧居、高虎脑红军烈士纪念碑、第二次、第五次反围剿战场等。
2、自由活动
请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。
3、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里——— 我的家乡在江西广昌
广昌的白莲天下闻名——— 广昌秀丽风景天下传
千年古刹定心寺——— 明代古寺龙凤岩
驿前明清建筑群―――宋代雁塔在河东
名胜古迹数不清――― 我爱我的家乡
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
4、活动延伸
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
活动反思：
本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。
其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。
第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。
最后，在活动延伸中，幼儿展开了大胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。
在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。
大班教案 篇4活动目标：
1、引导幼儿了解纸巾的不足，探索手帕的好处。
2、增强幼儿的环保意识。
3、学习儿歌：叠手绢
活动准备：
物质：每人一块小手帕，教师准备纸巾
知识：认识纸巾、手帕
活动过程：
1、讨论纸巾的危害。
小结：纸巾用途广泛，柔软舒适，使用方便，有的还带有一股香味，因此，普遍受到人们的欢迎。
用手帕代替纸巾，全国13亿人每年可减少使用440万吨生活纸制品，也就等于少砍伐7400多万棵树……”不可重复使用，造成人力、物力的大量损耗;生产纸巾排除的废水严重影响我们的水资源;许多纸巾卫生不合格，影响我们的身体健康。
2、探索手绢的用处
(1)讨论手绢的用处
(2)用手绢叠好玩的东西
引导：手绢可以叠出许多好玩的东西，请小朋友们试一试，把你的新发现和你旁边的小朋友交流一下。
3、用大家折叠的作品布置“手绢工艺品展览”，大家互相欣赏。
大班教案 篇5活动来源 ：歌曲《桃花开》改编自阿牛作词作曲的流行歌曲《桃花朵朵开》，整首歌曲轻松愉快，旋律琅琅上口，表达了对桃花的喜爱，也间接表现了春天的美，适合大班幼儿演唱。
活动目标：
1、感受歌曲轻松欢快的情绪,初步学唱歌曲。
2、体验唱歌活动的快乐。
活动准备：
1、磁带、歌词等。
2、幼儿已有关于桃花的认知经验。
活动过程：
一、 欣赏教师范唱
今天老师给你们带来一首好听的歌，请大家听一听。
二、 了解歌曲内容
1、 放伴奏录音，教师完整演唱。
歌里唱了些什么(教师根据幼儿的回答拿出相应的摆在大图的下面)
2、 教师清唱，请幼儿更仔细的听。
3、再次清唱歌曲，边唱边拿出歌词摆在大图的相应位置。
4、运用完解歌词内容。
(1) 请幼儿理解除拨浪鼓以外的内容。
(2) 教师指拨浪鼓，请幼儿讲讲它表示了什么歌词。
(3) 拨浪鼓长得一样吗
(4) 为什么老师把它们画得不一样(不同拨浪鼓代表了不同的声音)
(5) “啷里个啷”的声音出现了几遍
(6) 学唱后面一段，提醒幼儿唱出“啷里个啷”所表达的开心、快乐的情感。
三、 看图谱完整学唱歌曲。
1、 整首跟唱。
2、 跟音乐演唱。
3、 请幼儿说说自己感到困难的地方，大家一起练习。
4、 提醒幼儿有感情的演唱。
四、变化形式练唱歌曲。
师幼分段演唱、男女分段演唱等。
大班教案 篇6重点难点
1通过操作、比较发现、掌握物体的排列规律
2发展观察、比较和初步的推断、判断力。
教学目标
1能将不同形状物体有规律的排列，并能掌握排列的规律。
2逐步形成简单的推断能力和判断能力。
3感受与体验周围生活中物体排序的规律美。
组织形式
集体
教学准备
儿童经验基础
了解日常生活中出现的排列现象。
环境准备
《小朋友的书数学》、长短不一，颜色不同的纸条、形状不一的图形
过程与策略
一、游戏引入课题。
1以跟老师学拍手游戏，引发幼儿发现规律，引出课题
2让幼儿根据规律记动做，体验规律对记忆的帮助。
二、发现规律，了解按不同颜色排列的规律。
1以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿观察发现规律。
2教师总结
三、掌握的规律，能够运用不的规律。
1出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律
2幼儿依据发现的规律，尝试完成第二组、第三组……的排列顺序
3引导幼儿发现不同的排列规律。
四、操作指导
1带领幼儿完成p4的练习
2幼儿独立完成p5的练习
有 效 语 言 设 计 1请跟老师拍拍手！
2刚才我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？
3你发现了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么颜色？
4总结：不同颜色的物体排在一起，可以按一定的规律来排，找到出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。
5小明要回家，我们来为他铺条路吧！这条路有什么规律？
6我们能按颜色排列、能按形状排列外，想一想还能按什么来排队？
大班教案 篇7一、亲亲热热——绕花园
指向：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己。
1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。
2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“XXX、XXX，你真棒！”
3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。
二、做做玩玩——敲球台
指向：学习使用锤子，提高动作的准确性。
准备：人手1份：三层球台，小球放在小盆中。
过程：
1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。
2、教师介绍活动材料，演示游戏方法。
教师出示三层球台：“宝宝，这是一座三层的小房子，上面有几个洞洞，我们来看小球怎样一层一层地下楼梯。”
从盆中取出小球，将小球放在球台顶端的入口处，然后握锤敲击球台口上的小球，将小球敲入球台内，请宝宝观看小球沿着球台的通道逐层滚落。
提示家长：宝宝以前玩过敲锤盒，对使用锤子有一定经验。本游戏中的三层球台，趣味性明显高于只有一层的锤盒，可以激发宝宝的操作欲望，对提高宝宝手臂的力度和控制哪里有更大作用。
3、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，并和宝宝一起玩游戏。
教师观察宝宝和家长的操作情况，给予提示或指导。如请家长指导宝宝对应放球，及时用语言提示小球的颜色，引导宝宝丰富对颜色的感知；允许宝宝用多种方法玩球，如手掌按球入洞等；指导宝宝正确使用锤子，提醒宝宝锤子步可以到处乱敲，注意防护宝宝安全等。
4、15～20分钟后家长带宝宝一起収归玩具和工作毯。
三、走走跑跑——和小动物一起走
指向：锻炼走步能力。
准备：人手1个推竿玩具，拱形球门，软球。
过程：
1、家长带宝宝面向教师围成一圈，教师出示推竿玩具，介绍推竿玩具上的小动物。
“宝宝，看！小鸭子，小鸭子走得好快哟！”在地上推动推竿玩具，引导宝宝观察“小鸭子”上快速滚动的“小脚”。
2、教师将推竿玩具发给每个宝宝，家长带宝宝取推竿玩具自由练习。
提示家长：引导宝宝认一认、说一说手中推竿玩具上小动物的名称并指导宝宝练习推动；防护宝宝举起推竿玩具碰伤别人。
3、组织家长带宝宝进行推玩具走的比赛。
四、玩玩说说——滚珠画
指向：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。
准备：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
过程：
1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。
2、演示滚珠画的操作步骤。
将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。
提示家长：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。
3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。
提示家长：不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。
4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。
五、开开心心——小小鸡
指向：在家长帮助下，学习追逐和躲闪。
准备：小鸡、老鹰手偶各一个，场地上有小房子或屏风。
过程：
1、家长带宝宝围着教师站成半圆，教师出示手偶小鸡和老鹰，边演示边讲述《老鹰抓小鸡》。
2、教师扮演老鹰，请家长带宝宝学做鸡妈妈和小鸡，一起玩游戏。
家长带宝宝在场地上四处走，教师走出来：“老鹰来啦，要来抓小鸡啦。”家长：“宝宝快跑，老鹰来抓小鸡了。”“老鹰”追逐“小鸡”，家长带宝宝躲闪并带宝宝躲进小房子或屏风后。
3、向家长提出指导要求：用积极的情绪投入游戏，协助宝宝学习躲闪；注意防护宝宝安全，不要相互碰撞等。
教你一招：家中的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝喜欢的敲打玩具。
大班教案 篇8活动目标：
1、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。
2、感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
3、懂得不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。
教学准备：
1、图夹文、面具
2、已经对《三打白骨精》的故事有所了解。
教学过程：
一、谈话引出课题
1、上次老师给你们讲了《三打白骨精》的故事？那个故事里有谁？
2、谁上当了？唐僧、八戒为什么会上当？
二、感知理解，并学习诗歌朗诵。
1、教师示范念儿歌，提问：
儿歌的题目是什么？儿歌里都有谁？他们是怎样的？
2、教师运用教具第二遍朗诵儿歌。提问：
儿歌里是怎么说唐僧师徒的？用了哪些好听的句子？
孙悟空又是怎样打败妖怪的？
3、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌。速度从慢到快，以增加念儿歌的趣味性和难度。可以用拍手、敲鼓等形式边念边打节奏。
三、感受儿歌连锁调的特点
1、的排列上什么秘密？（引导幼儿先找出相同的，然后说说相同的都排在什么位置，最终得出“句首和句尾是相同”的规律，引出“顶针”）
2、感知连锁歌的形式。把句尾和句首重叠在一起，并连成一长条，告诉幼儿：像这样，相同的部分连在一起，像一把长长的链条锁那样的儿歌叫做“连锁歌”。（幼儿学讲）
四、讨论：你最喜欢儿歌里的谁？为什么？（教育幼儿不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。
五、延伸：表演儿歌
1、请幼儿创编动作，并进行表演。
2、请个别幼儿戴上面具或者进行装扮后，一边念儿歌一边表演。
大班教案 篇9幼儿园 大班综合活动――“感受味道”
大班综合活动――“感受味道”
活动目标
1学会运用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。
2学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性，发展幼儿的感知能力，培养审美的情趣。
活动准备
1丰富幼儿有关冷暖色调方面的知识，制作表示冷暖色调的颜色卡。
2布置“味道城”，内有各种食品，制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标志卡。
3幼儿操作材料：分别画有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的和句式底版（见下图）人手一份。先…… 然后…… 接着…… 最后……
（空格内摆实物）
活动过程
1引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。
（1）幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼儿一样一样地尝，要闭上眼睛慢慢地体验。
（2）幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。
2组织幼儿谈感受，学习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述。
（1）引导幼儿回忆品尝的过程：食品城里有什么？它们的味道有什么不同？各是什么味道？尝到酸味时你的感觉怎么样？尝到甜味、苦味、辣味时你的感觉又怎么样？
（2）引导幼儿讲述品尝过程：先尝什么，味道怎么样？然后尝什么，味道怎么样？接着尝什么，味道怎么样？最后尝什么，味道怎么样？
（3）幼儿边在句式底版上摆放，边运用句式连贯讲述。
3拓展幼儿思路，了解更多的味道。
（1）启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
（2）启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
4进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性。
（1）欣赏乐曲《二泉映月》，启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受和对色彩的感受联系起来。
（2）幼儿找出自己所联想到的表情标志卡和颜色卡，与同伴交流自己的感受。
（3）欣赏乐曲《喜洋洋》，方法同上。
（4）教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。
评析
本活动符合幼儿的感知特点，亲自品尝食物，丰富了幼儿的直接经验，规范讲述的格式，弥补了幼儿讲述时常见的语无伦次的缺陷，使讲述更富有条理性。
通感联想，是本活动的突出特点，它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、情绪、情感等方面得到有效的拓展。在实施素质教育的今天，幼儿在文学、艺术等方面的潜质，就是在这种充分参与综合教育的活动中，潜移默化地得到培养和提高的。
大班教案 篇10活动要求：
1．观察，了解熊奶奶的困难，并结合生活经验根据不同困难给予帮助。
2．使幼儿体验到关心帮助别人后的快乐，培养幼儿初步的移情能力。
活动流程：
经验回忆--迁移想象--分享快乐
材 料与环境创设：
三幅；木偶熊奶奶：熊奶奶头饰一只。
活动指导：
一、生活经验回忆
1 小朋友，你们遇到过困难吗？
2．什么是困难？
3．你遇到过什么困难？你是怎么解决的？
二、迁移想象（观察，了解熊奶奶的困难，激发幼儿的情感）
1．（出示熊奶奶木偶）小朋友，熊奶奶年纪大了，总会遇到许多困难，心里不高兴，你们猜猜熊奶奶可能会遇到什么困难？
2．（出示）熊奶奶到底遇到什么困难，我们一起去看看吧？幼儿自由观赏，老师巡回指导。
3．讨论交流：熊奶奶遇到什么困难，你准备怎样帮助它？
（1）走台阶，因为腿脚不便，摔倒了，怎么办？
（2）熊奶奶怎么会在浴室摔倒？怎么帮她解决困难？
（3）从熊奶奶表情及动作，了解熊奶奶的孤独，帮助它解决。
小结：小朋友本领真大，解决了那么多困难。现在熊奶奶也来了，看看你们能不能让它高兴起来。
三、分享快乐（在音乐游戏中体验的快乐。）
组织幼儿跳集体舞《打起手鼓唱起歌》．熊奶奶孤独站在一边，小朋友能用自己方法关心它。当熊奶奶出现不舒服时，会用不同方法主动帮助它。
熊奶奶为了奖励小朋友，发给小朋友礼物，进一步让幼儿体验到帮助别人，别人高兴了自己也会感到高兴。
“哪家的鸭血粉丝最好吃，哪家的卫生做得不行，这些我都知道。”在江苏扬州的一个小镇，阿牛是最熟悉本地商家的人。做“阿牛外卖”的这几年，他已经把大仪镇的店跑了个遍。
“阿牛外卖”是小镇当地人最常用的外卖平台。在这里，你几乎见不到身着**或蓝色冲锋衣的美团、饿了么骑手，居民点餐时只用“阿牛外卖”。
而外卖只是阿牛的众多业务之一，他还做着撮合商铺租赁、买房卖房和招聘的事，这几乎就是美团与阿里两大巨头如今正在火拼的“本地生活服务”。
与黄蓝APP相比，阿牛外卖点餐页面简陋，但却覆盖了全镇30多个商家。与此同时，镇上只有5家店入驻了美团，饿了么则更少只有1家——也仅仅是出于连锁品牌的统一要求。
实际上，距离大仪镇20公里外的城区早已被美团和饿了么拿下，整个扬州市的外卖市场也几乎被这两大平台瓜分。在外卖巨头攻下无数城池的时候，为什么阿牛能守住小镇的外卖市场？
大仪镇面积仅100多平方公里，常住人口52万——在这样的熟人 社会 ，阿牛与商家们关系深厚。而关系成为阿牛生意的壁垒，美团和饿了么很难撬动这一市场。
三年前，当大平台还没来得及将目光投向小镇时，阿牛就在镇上做起了跑腿生意。最初，他做这件事带有宣传目的：阿牛的父母做烟酒批发，跑腿帮人带东西，可以给自家商店带来更多客户。
最开始，他建了一个微信群帮别人送水果，之后有人问他能不能送饭，久而久之，送的种类越来越多。在熟人 社会 里，口碑和人脉传播效果远强于其他宣传手段。
群里的人越来越多，阿牛也开始有了做平台的想法，他说，“当时想，等群里有500个人，我就搞个平台。”一段时间后，微信群人数刚超过250，阿牛就开始了自己的外卖事业。
阿牛所称的“平台”是一个聚合商家服务的微信公众号。很快，他把生意从微信群转移到了公众号，起初愿意入驻的商家只有几家。
外卖并不是小镇生活的刚需——居民生活简单闲适，出门吃饭最远也不过10分钟路程。因此，阿牛的地推工作并不简单，需要一家一家的跑生意。
去年夏天开始，小镇有了更多商铺，点外卖的人也越来越多。“阿牛外卖”的口碑逐渐建立起来，甚至有隔壁镇的人找到阿牛送东西，因此阿牛还雇了两个配送员。据他介绍，暑假是高峰期，最忙的时候一天有40到50个订单，配送员一天能挣200元。
早在2017年，美团和饿了么就占据了在线外卖市场90%的市场份额。过去的几年，美团饿了么加速竞争，在二者试图覆盖剩下10%市场的时候，他们并没有忽略这个小镇。
据当地商家介绍，在过去两年间，美团和饿了么的工作人员都来做过推广。
一家奶茶店的店主告诉界面新闻，2018年，在她的店刚刚开业后，就有美团的工作人员前来谈合作，但她没有入驻。原因是美团和饿了么在镇上都没有招配送员，商家必须自己配送，而很多店都是一两个人经营，“自己送外卖根本忙不过来。”这位店主说。
饿了么的地推人员也在镇上做过拉新活动：用户在平台注册并下单，可以花一分钱拿一袋鸡蛋。尽管这个策略非常贴合“下沉”的特点，却没有起到什么作用。阿牛说，“饿了么上的商家只有一家快餐店，大家就算注册了，在平台还能买什么？”
对于这些商家来说，小镇外卖市场的体量有限，既然已经在阿牛的平台上有了稳定的单量，也就没必要再入驻其他平台。更重要的是，据阿牛的说法，相比于美团饿了么这些大企业，他给到商户和配送员的分成更高。
“阿牛外卖”每单的配送费是4元，平台和兼职配送员分别拿2元，商家要付的佣金则为订单价的10%。相较而言，美团和饿了么现在的平均佣金率都超过了20%，佣金包含配送员的费用，但也超过了阿牛的定价。
虽然商家数量和订单量迅速扩大，但目前阿牛外卖还没赚到钱。如果参考美团和饿了么的发展路径，这也并不令人意外。
现在，除了提供配送服务，阿牛还向商家提供营销服务，如果商家要在点餐页面上更多展示，需要付500块广告费用。但小镇市场的竞争并不激烈，消费者也都是熟客，商家没有太多打广告的动力。
而对于阿牛来说，他真正看重的是依托平台积累的流量进行变现，做成一个本地生活服务圈。
除了外卖平台，他还开发了一个叫做“阿牛掌圈”的小程序，用户登陆之后可以发布招聘、租房等信息。目前平台免费开放给用户，但每条信息浏览量仍不到1000，阿牛说，“等到浏览量达到超过1万，我就考虑收费。”
现在，阿牛每天活跃在4个微信群里，经常有人问他商铺租赁、买房卖房和招聘的事。在本地生活服务竞争肆虐的时候，阿牛创造了一个小镇版的美团饿了么，未来或许还会成为小镇版的“58同城”。
实际上，像阿牛这样的小镇外卖创业者并不是少数。界面新闻了解到，在河北唐山的滦南县，有当地创业者为餐饮商家提供“线上外卖订餐系统”，称要“打破第三方外卖平台（指美团和饿了么）的捆绑规则”。在深圳，也有公司专门提供本地生活服务技术平台的搭建和运营，主要服务对象就是三四线的县城和乡镇地区。
在可预见的未来，这些小镇创业者并不会对格局已定的外卖市场构成太大威胁。因为他们很快就会发现，如果要将市场扩张到更大的范围，难度将会指数级上升——外卖是低毛利生意，只有达到一定规模才可能盈利，而这也意味着更多的技术投入、市场投入，对管理运营的要求也会更高。
但是，在美团饿了么这样的大平台持续向下沉市场渗透的时候，小镇版平台的存在，也将会成为他们不得不正视的竞争对手。
校园话剧剧本《友爱之间》
第一幕 情人节
阿 牛:嗨,看不下去了 真痛苦 什么广播台啊 好不容易看点书 尽捣乱
penny:嗨 咱们姐妹还不是每年的今天都在用功学习吗 也难怪 不要激动 我也知道你心里不平衡
阿 牛:什么啊 我天天都这样
penny:算了 别找借口了 还不都一样 情人节 嗨 伤心的节日 你们有男朋友的就算了 不过像我这样人间人爱的大美女竟然也 嗨 红颜薄命啊
阿 牛:少来了你 恶心 就你还红颜薄命 我看是长命百岁了
penny:无所谓啦 反正都一样 没人陪 要是有个男朋友就 嗨 我的要求并不高啊 只要比刘德华稍微好那么一点点就行 这样才配得上我哦 静 你说呢
静:啊 什么 让我先做完这道题
阿 牛、penny:晕 被你打败了
太太:老大 等等等等 你听我说 我真不是故意的
美女:臭小子 敢耍我 害得我被教授臭骂一顿
太太:我实在是来不及写 谁会想到我瞎下载的那篇 就是你们那个什么什么破教授发表的
美女:是啊 谁会想到啊 谁又会想到你是否有机会看到明天的太阳 等着和伊拉克人民共同祈祷明天吧
太太:老大 我错了 我下次再也不敢了 阿牛 救救我 会出人命的
美女:下次 你还想有下次
人民币:啊 什么 又跌了 快抛出去啊,我已经损失了好多了 这次再也输不起了 真是的 咦 你们怎么都在这
penny：上自习呢 哪像你 这么潇洒
人民币：潇洒就谈不上 不过今天我可是暴富啊 真希望天天都是情人节 这样我就有信心二十年内超过比尔盖茨了 啊 对了 拿着
penny：哦 给我的 不会吧 你小子有什么企图 想追我 本**可不是那么好上钩的 什么
人民币：一块钱
penny：什么一块钱
人民币：拜托 你当我是慈善家啊 这朵玫瑰是我卖剩下的最后一朵了 看在同学的份上 就收你个成本费 快点 一块钱
penny：你 你 去你的玫瑰
人民币：不要拉倒 干吗扔啊 还好没摔坏 不然 不然我要你赔
阿牛：人民币 你也太抠门了吧 不就一朵玫瑰吗
penny：对啊 不就一朵玫瑰吗
阿牛：就送给penny 让她在情人节也有玫瑰拿吧
penny：去你的 谁稀罕
人民币：咦 这不是阿牛吗 你怎么可以在这里
阿牛：啊 怎么了 我不可以啊
人民币：当然不可以了 黄瓜老弟呢 你们今天难道没有什么节目
阿牛：我和黄瓜 今天
人民币：今天可是你们的节日 情人节
阿牛：谁说我和他是
人民币：哎呀 事实都摆在眼前还不承认 群众的眼睛是雪亮的
阿牛：我 我真
人民币： 对了 把这朵玫瑰卖给黄瓜 说不定还能赚到两块三
阿牛：我和他怎么可能那个 那个
人民币：hello 啊 现在汇率多少 831
阿牛：为什么人民币会这么想 真搞不懂
penny：这也难怪 谁叫你们两个成天成双成对 白痴也会这么想
阿牛：成双成对 切 白痴才会那么想
penny：瞧 说黄瓜 黄瓜到
黄瓜：哎 真是累死我了
penny：黄瓜 你这大盒小盒的干什么呢
黄瓜：我也不想啊 可是我这人 天生就这命 叫我有什么办法
阿牛：怎么 又是谁送你的巧克力
黄瓜：真是什么都瞒不过我小妹啊
penny：怎么 你又勾搭上哪位款姐了
阿牛：也许是超市的阿姨把
黄瓜：切 什么话 你看这像一个女生送的吗
penny：要不就是一个男生送的
黄瓜：玩去 不是那意思 就凭我这种英俊潇洒 风度翩翩 慷慨大方 风流倜傥的帅哥 一整天都有人女的送这东西 不收吧 人家还哭着喊着要死给我看 没办法 我真搞不懂那些小女生
penny：哇噻 那你今天岂不是赚大了
黄瓜：那还用说 百八十盒不在话下 还得看巧克力是什么价位 最低也得是三位数 至于那几十块钱的巧克力 我看都不看一眼 拿了就扔到垃圾箱里 今天不知道弄哭了多少女生 这叫什么 这叫派头 一路走来 嗨 倍儿有面子
阿牛：啊 黄瓜啊 他在这 啊 哦 我知道了 是啊 一路上拎着这些是够有面子的 刚才有人打我电话找你 还是个女的
黄瓜：你看看 这就是事实 打我手机不好意思 还打你手机 还有怎么腼腆的女生
阿牛：那你就想想她为什么不打你手机
黄瓜：嗨 人家一个小女生 总有点害羞吗 这都不懂 咦 我的手机呢 我的手机呢
阿牛：刚才那位腼腆有害羞的女生说你在超市买巧克力的时候 把手机落在了柜台上
黄瓜：oh shit
penny、阿牛：切 虚伪
王老师：黄瓜怎么了 明天体育课也不要现在就准备吧 跑这么快 学战斧导弹 想飞啊
阿牛：他还巴不得飞呢 王老师 你怎么来了
王老师：哦 这是你的申请表 填完了下周给我 现在去法国可是很不容易的 我是花了好大的力气才弄过来的 诶 对了 牛牛 今天可是情人节啊
阿牛：是啊
王老师：难道没有什么活动
阿牛：啊
王老师：算了 你和黄瓜不是那个吗
阿牛：哪个啊
王老师：还能是那个 不就是那个吗
阿牛：怎么你们都这么说
王老师：不管怎么说 这是我以事实为根据 理论为基础 再加上我最严密的推论而得出来的
阿牛：王老师 您想到哪去了
王老师：我是理解你们年轻一代的 这没什么大不了的吗 再说了 你和黄瓜这个关系 这个这个地球人都知道 是不是 你看你看 还送黄瓜怎么多巧克力 你就不怕撑死他啊 这样吧 我来帮黄瓜减轻一下负担吧 诶 不用谢了 我这个人哪都好 就一个缺点 太喜欢帮助别人了
黄瓜：哇 好夸张啊 连王老师都有人送巧克力 这年头 树林子大了什么鸟都有 我的巧克力呢 我的巧克力呢 不会吧王老师 那是我自己掏钱买的
红孩儿因俏皮捣蛋爱捉弄人生日之时被寻仇一番风波其父母牛魔王及铁扇公主袒护之下安然渡过牛魔王更送其生日礼物独角小马怎料独角小马乃天庭被贬下凡拍马温化身拍马温嘴吐甘蜜哄得红孩儿甚开心红孩儿视为好友其实拍马温本属天庭小仙因触犯天条被贬下凡初时只觊觎红孩儿家中收藏宝贝遂假意跟结为好友而已后同经患难终成忘年之交
但一波未平一波又起红孩儿以为过了生日便终于可以长大多添一岁但得知原来还八岁永远都不会长大时悲伤不已铁扇公主自责引发心痛病红孩儿背母求医但无效过程中反惹怒九尾狐九尾狐欺骗红孩儿唐僧乃仙桃化身吃其肉可医心痛病红孩儿信以为真决定捉唐僧唐僧往天竺取西经途中遇上红孩儿唐僧虽得孙悟空、猪八戒及沙僧三人保护但却敌不过红孩儿智谋终被捉去
悟空、八戒知道后即直闯火云洞欲救师父同时铁扇公主又揭出一段旧恩怨来原来当年铁扇公主一心想生个年青俊朗儿子永远停留十八岁最美好时光中乃不惜辛苦怀胎十八年才让红孩儿出生可却被悟空误打误撞下致令红孩儿早产反永远停留八岁中故铁扇公主对孙悟空恨切齿难忘！
红孩儿知道一切新仇旧恨故苦缠着悟空了悟空被精灵红孩儿气弄得晕头转向再力并但还败于三昧真火之下双方真个斗得难分难解悟空向东海龙王求借大水但还无法打得败这小鬼遂只好请观音相助！观音慈航普渡很快就解救了唐僧也如红孩儿之愿赐赠了仙药去医治铁扇公主心痛病但却觉红孩儿生有慧根惜却不好好利用而另一方面红孩儿也不服观音以大欺小观音为要令心服口服遂对红孩儿三擒三纵终于把红孩儿收服但观音有感牛魔王及铁扇公主教子无方遂决定要红孩儿到凡间历练希望过程中红孩儿能得知凡间疾苦因而一改顽劣性格
红孩儿受到惩罚虽不服气地到了凡间东海渔村但以为仗着自己身怀绝顶法术不过也游戏一场怎料观音早已窥破红孩儿图谋不但令其法力减弱更要有口难言暂时成为一个哑巴目乃令红孩儿多面对困难因而更懂善恶红孩儿法力虽然大不如前但凡人眼中也足以称王称霸未几便成为村中孩子王时龙王太子得知红孩儿乃当日叫其老父受辱始作俑者决定报仇红孩儿不虞有诈误堕龙少爷圈套与八仙结上梁子结果被八仙教训一顿灰头土脸之时幸得村中老好人花大娘拯救花大娘见红孩儿可怜更主动收留
但红孩儿对于花大娘过严管教方式甚为反感阳奉阴违把花大娘气得可以时候观音赐给花大娘一枝鸡毛覃子用以作为教训红孩儿克星红孩儿虽怯于鸡毛覃子不敢做次但心里就不服气幸得村里众小童眼中大姐姐还珠从中开解红孩儿终与花大娘冰释前嫌感情日增同时红孩儿遇上乞丐张大吉二人臭味相投一拍即合成为忘年好友
另一方面龙少爷遇上还珠色心顿起欲对还珠有所不轨之际红孩儿及时出现打救还给龙少爷施予教训更令龙少爷把宝物「龙珠」吐出龙少爷受此大辱矢志报仇更要夺回龙珠遂设下陷阱对付还珠但最后终于自食其果失足掉下山而死而还珠更危急之际把龙珠吞下东海渔村劫难亦由此而起龙母娘娘知儿子因还珠而死决定水淹渔村为子报仇幸得红孩儿展露舍身精神东海渔村终化险为夷
未几红孩儿挂念母亲决回火云洞铁扇公主及牛魔王以为可以再享太平时九尾狐发现铁扇公主法宝芭蕉扇上「定风珠」内藏一巨大宝藏玄机遂利用天赋美貌借故接近牛魔王希望色诱助其偷取芭蕉扇牛魔王却不为九尾狐美色所引诱九尾狐无计可施时看准了铁扇公主跟其婆婆老奶奶素有嫌隙心生一计决定借故接近老奶奶很快便取得了老奶奶信任二人同气连枝一起对付铁扇公主
铁扇公主虽被二人同心对付但以为得到红孩儿及牛魔王帮忙亦无所惧怎料牛魔王却敌不过九尾狐计谋令牛魔王也相信妻子无理针对九尾狐夫妻嫌隙日深最后关系决裂铁气走红孩儿也不值父亲所为决跟铁扇公主离去红孩儿母子本欲投靠知交但发觉世态炎凉铁扇公主深有孤儿寡妇被欺凌感觉
另一方面九尾狐亦渐露出狰狞一面更把老奶奶抓去希望逼铁扇公主交出芭蕉扇时老奶奶终于醒觉误信奸人后悔莫及铁扇公主得知老奶奶被抓亦不计前嫌往救之却不敌因唾涎九尾狐美色而甘愿助纣为虐妖精大魔头三头龙最后还邪不能胜正九尾狐终于被杀牛魔王虽然惨胜救出妻母但同时自己亦身受重伤堕下雷池跌进东海渔村失去了一切记忆从此变成一个没有过去「阿牛」
身受重伤牛魔王幸得还珠悉心照料日渐康复二人日夜相对感情日深还珠不知不觉间把芳心暗许虽然牛魔王已然失忆但每每午夜梦回之时却还可以片段式记起过往种种可当天色渐亮记忆又再模糊周而复始牛魔王陷于痛苦之中
自从牛魔王跌下凡间后红孩儿便展开寻父之旅铁扇公主本欲跟随但想起牛魔王对自己不忠恨意难消又再却步观音点化铁扇公主一切随缘不能强求最后铁扇公主决定留下让红孩儿独自寻父张大吉伴随着红孩儿终于找至东海渔村虽与牛魔王相遇可因为牛魔王失去记忆同时样貌亦已改变故父子虽然近咫尺但却无法相认
而龙少爷妹妹小龙女得知龙少爷葬身于东海渔村决定探明真相欲帮兄长报仇过程中小龙女怀疑村中阿牛就火云洞牛魔王遂加以探查未几小龙女亦终于明白兄长龙少爷身死亦咎由自取叹息之余却知道兄长复活有期开心不已原来观音当日给龙母许下诺言若龙少爷得到凡人供奉十万柱香火便可复活时十万柱香火之数已齐兄妹再见恍如隔世
龙少爷虽然复活但法力大不如前遂要吸取阳气以图恢复昔日法力小龙女答应帮忙计划偷偷向每个凡人吸取小量阳气既不伤人之余亦可达至目后被牛魔王得知此事牛魔王不欲小龙女害人救兄遂舍身把自己阳气全都给了龙少爷小龙女感激不已
龙少爷法力完全恢复之后便找红孩儿报仇一雪前耻但不敌受伤龙王得知儿子死不悔改大怒要大义灭亲把龙少爷囚禁起来龙少爷遂哀求小龙把其释放小龙女敌不过兄长苦苦哀求终于偷偷放走了龙少爷龙少爷为了杀死红孩儿决定投靠三头龙一方却反被希望增加功力三头龙吞下自此龙少爷法力全都被三头龙吸收三头龙法力大增
另一方面还珠与牛魔王朝夕相对对牛魔王情愫渐生且因为牛魔王把大部份阳气输进龙少爷体内遂大病起来还珠旁悉心照顾更为了令牛魔王可以痊愈还不惜割肉作药引牛魔王知道后深受感动且众人推波助澜之下终于决定迎娶还珠适时还珠却得知牛魔王真正身份原来有妇之夫大受打击但这刻却已对牛魔王深深埋下了情根不能自拔胡涂下竟被自私心战胜了良知一面千方百计不让牛魔王回复记忆希望婚后带同牛魔王避世隐居
还珠跟牛魔王成亲之日红孩儿从小龙女口中得知原来阿牛便父亲牛魔王红孩儿及时阻止婚礼还珠伤心不已但还极力阻止红孩儿跟牛魔王相认带着点竭斯底里地力图留着牛魔王更因而被三头龙利用三头龙把还珠迷惑倒过来对付牛魔王把牛魔王置于险地但幸好还珠最后及时清醒救了牛魔王自己却因而中毒受伤成为瞎子还珠有感自己作孽太多且不想大家为了替自己疗伤而费煞思量决定偷偷离去
铁扇公主始终念着跟牛魔王夫妻情决定到凡间寻找之途中却遇上偷走还珠铁扇公主本欲救之但言语间铁扇公主终于得知眼前瞎眼姑娘便自己情敌醋意大发欲拂袖而去但回望弱女可怜故终于救之此刻红孩儿等亦发现铁扇公主出现牛魔王希望与铁扇公主重拾旧好但铁扇公主已心如死灰牛魔王亦感无面目再作挽留红孩儿伤心不已欲尽办法挽回父母关系可铁扇公主去意已决更逼红孩儿从牛魔王及之间选择其一成为夹心人红孩儿苦恼不已
铁扇公主欲之去之际终于知道原来三头龙要对付红孩儿及牛魔王并非只想报仇更大原因乃希望得到芭蕉扇上定风珠原来内里藏着宝物金禾穗秘密传说谁可以得到金禾穗谁便可以立即成佛于三头龙便对红孩儿一家纠缠不休最终夺去了定风珠到火焰山寻找金禾穗铁扇公主大义之前决定暂抛开私人爱恨与牛魔王及红孩儿共同对付三头龙终于把三头龙打败生关死劫当中牛魔王再次感动铁扇公主二人重修旧好红孩儿开心不已
众人终于寻得宝藏打开后发现空空如也只见一宝箱似乎被人珍而重之放其中以为定有甚么稀世珍奇打开后发觉原来只一束稻穗众人正大惑不解时观音出现说出天下之宝并非甚么金银财富而生命之源没有了生命拥有一切就徒然众人终明白一切观音派牛魔王用这稻穗向大地耍下种子让万民千秋万代也可得到温饱
此刻红孩儿方才发觉一直跟自己身边张大吉原来就拍马温观音原来知红孩儿要凡间寻父又怕会遇上世途凶险所以乃安插拍马温身边助逢凶化吉但又怕红孩儿会过份依赖拍马温所以才要拍马温化身凡人张大吉随上路而拍马温今次总算功德圆满观音遂准重返仙界红孩儿更约定以后会上天庭探望呢
而经过了今次种种历练之后红孩儿对于大人事有很多困惑向观音相询观音说出这就每一个人命数了其实凡尘苦楚又岂红孩儿所能尽见呢？同时并感已从一个顽劣俏皮儿童最终成为一个人见人爱童子乃向红孩儿提出欲收其为座下弟子、往凡间行善事！
红孩儿至此也深被观音言词打动遂答应了下来从此就成了观音座下左胁侍亦即后世人所称运财童子相助观音去普导众生拯救世间苦难厄困了！
