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导读：农历二月初八（3月15日）是陈仓区石羊庙传统的庙会，这一天要比往年的庙会都热闹，锣鼓喧天，爆竹震耳，十里八乡，近万人扶老携幼，涌向千河镇高南村，一是借逛庙会，看大戏之机，感受近年来高南村的快速变化。二是高南村表彰的好婆婆和好媳妇，她们是怎样
农历二月初八（3月15日）是陈仓区石羊庙传统的庙会，这一天要比往年的庙会都热闹，锣鼓喧天，爆竹震耳，十里八乡，近万人扶老携幼，涌向千河镇高南村，一是借逛庙会，看大戏之机，感受近年来高南村的快速变化。二是高南村表彰的好婆婆和好媳妇，她们是怎样素以勤劳、俭朴、善良、用于吃苦耐劳，撑起社会和家庭半边天的同时，孝敬公婆、相夫教子、主动协调婆媳之间的关系。在表彰的大戏台上四位好婆婆，四位好媳妇手捧奖章，身披绸带、胸带红花，台下众人掌声阵阵，好不羡慕。其中比较引人瞩目的高南村三组的好媳妇马美霞，更是得到村内村外众人的夸奖。
马美霞一家有六口人，公公、婆婆、丈夫和两个儿女。五年前虽然生活并不富裕，但公婆身体好，田间地头，家里家外都由老人操心，两口外出打工，农忙时回家帮个手，平时也是饭来张口，不操任何心，逍遥自在，三代同堂其乐融融，家庭和睦幸福。
2003年年底，不幸的灾难突然降临这幸福之家，婆婆由于连日过度劳累，在外出磨面时，昏迷倒在路上，在解放军三医院抢救及住院的一个多月过程中，美霞几乎天天守在婆婆床前，擦洗、喂饭、倒便盆等精心侍候婆婆，使婆婆病情得到了好转。但还是留下了后遗症，半个身体不能动，且不会说话。出院回家后，家庭重任落在美霞肩上。
公公年龄七十多岁，有时身体有病，洗洗涮涮的事情干不了，几乎都是美霞来做。当时女儿年纪小，丈夫经常在外打工，虽有哥姐也都成家另过，且各自家庭生活负担较重，照顾婆婆的重担落在了马美霞的肩上。婆婆有病，心里不好受，经常伤心流泪。美霞就无微不至的照料她，一边心平气和地安慰她，讲故事逗老人开心。有时婆婆大小便失禁，粪尿弄到被褥上，她二话不说赶紧给婆婆擦洗干净身子，换洗被褥拆洗干净，她从没有说过一句怨言。
婆婆有病后，公公也一下子苍老了许多，消沉了许多，终日愁眉不展，茶饭不思。看到公公这样，她便和爱人商量，发动亲朋好友、街坊邻居等和公公能谈得来的人，帮他开心。
俗话说，屋漏便逢连阴雨，破船又遇顶头风。2004年，老公公突患尿结石住院半个月，在这半个月里，美霞既要照顾躺在医院的公公，还要照顾家中不能动的婆婆。在公公住院时，为了更好的照顾婆婆，美霞晚上和婆婆睡在一起。2005年儿子不小心被狗咬伤，2006年儿子在上学的路上滑倒摔成骨折，还要照看两个孩子，起早贪黑，忙里忙外，她毫无怨言。与两位老人朝夕相处，连脸都没有红过一次，更没有让老人受过一回气。不论是春夏秋冬她都坚持给婆婆做三顿饭，每天都问寒问暖，在她的精心护理下，婆婆虽然不能走动，但身体比较健康。
由于婆婆生的是大病，住院花了近两万元，加之家中才盖房不久，近万元的欠债一分未还，对本身经济比较紧张的农户来说犹如雪上加霜。生活的重担压得她有点喘不过气来，她并没有被眼前的困难吓倒，善良、正直与不服输的个性使马美霞勇敢地接受了这一切，并知难而进。她要与全家同甘共苦，共谋富裕路，让日子一天天过得好起来，创建出一个文明富裕的家庭。经夫妇商量，要齐心协力打工挣钱，养家糊口，其爱人外出打工，美霞则在离家不远的底店干临时工，中午下班骑车赶回家给两位老人做饭。
作为人妻、人母和人媳，马美霞尽心尽力的做好一切，照顾好儿女和公婆，关心体贴丈夫，他们夫妻恩恩爱爱、相互提携，很少发生过争吵，孝敬老人、对老人问寒问暖，热心助人，那家有什么困难只要提出来，能帮忙的从来不推辞，邻里和睦，从来没有和邻里发生过争执。用生活工作中平平凡凡的事、点点滴滴的情诠释和谐之家，赢得了周围人们的赞美，同时成为全村人学习的榜样。
俗话说：“婆媳亲，全家和。”要想家庭幸福和睦，就必须处理好媳妇和婆婆的关系。
五年过去了，马美霞一直笑脸常开，口中小曲不断，从未嫌弃过婆婆，而且对两位老人照顾无微不至。家庭和睦融融，反而成了邻里羡慕的对象。
从马美霞几年如一日的照顾病残人看，她不是一件偶然因素。婆媳关系，是家庭内部人际关系中最微妙的一种关系，也是每个家庭都必须面对的一种家庭关系。自美霞结婚进家门后，婆婆看得起媳妇，不再他人跟前职责媳妇。十几年的朝夕相处，婆媳从没有红过脸。只要能互相体谅，互相关心，多一点包容，而且做小辈的一定要忍让一点，家庭就能和谐融洽。好媳妇们带着一份爱心念好了“婆媳关系”这本“经”，营造了一个融洽和谐的家庭环境。
十几年的媳妇生活，使马美霞更加深深的理解了“孝顺”的含义。作为儿女，要做到尽善尽美的“孝顺”是不容易，但只要只要自己真心去做、用心付出，就终会有回报的。
由于言传身教，耳濡目染，孩子们也延续尊老爱幼的传统，他们争着孝顺老人，有好吃的总忘不了奶奶，孩子一放学就围绕在奶奶爷爷身边，谈学校和同学们的故事，逗他们开心，怕奶奶寂寞爬在炕边写作业陪着奶奶。女儿欢欢更是懂事，奶奶和爷爷换下来的衣服抢着洗，给奶奶端屎端尿，从不嫌弃。她只要有空闲，天气又好时，就搀扶奶奶到院子里晒晒太阳。小儿子乐乐也抢着帮奶奶端饭，村里谁家过事，只要他去参加吃席，都忘不了每次端点好吃的或带个肉夹馍给奶奶。村里人纷纷夸奖，小家伙有眼色懂孝心。
过去的马美霞不操任何心，自由自在，谈不上对家庭的操心。是村里年轻媳妇羡慕的对象。如今的马美霞变了，成了有责任心、有爱心、有孝心、有善心的好媳妇，成了全村学习的好榜样。
在妯娌中美霞是位勤劳能干和蔼可亲的小妹子，在父母眼中，她是位心地善良，乐于助人的好心人。
马美霞其夫家有两个哥哥和两个姐姐。两个哥哥成家后也各自起灶另过。自婆婆有病后妯娌们也友好相处，关系融洽，常来看望老人，家中大小事都听哥嫂们的意见。两个姐姐都离娘家比较远，家中有事打电话征求他们的意见，听他们好的建议，经常来往，探看父母。逢年过节，跟集赶会，以往不走的亲友也纷纷赶来看望老人，家中好不热闹。这一家人日子过得融融乐乐、温馨幸福，令人羡慕。
太阳路的体裁是散文。
贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，毕业于西北大学中文系，当代作家，全国人大代表。
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢它出来，天就亮了，它回去，天就黑了;庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。
那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能;想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳是住在什么地方呀”
“是住在金山上的吧。”
“去太阳上有路吗”
“当然有的。”
“啊，那怎么个走呀”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。
从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。
有趣极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来;一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗”
这却使我们莫名其妙了。“傻孩子!”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶;顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗”
我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊!
奶奶问我们：“这路怎么样呢”
妹妹说：”这路太陡了。”
弟弟说：“这路太长了。”
我说：“这路没有谁能走到头的。”
奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。”
我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。“那我们呢”我说，“我们怎么走呢”
奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”
扩展资料：
太阳路赏析
这类散文常选用儿童的视角。无疑孩子是最可爱的。也许因为孩子最纯洁，最真诚吧，所以他们能最直白地坦露自己的心扉，最执着于恪守看似微不足道的愿望。
这与成人世界简直有了天壤之别。在孩子的眼里，外界的一切似乎都那么有趣而离奇，都能引发他们无尽的好奇和执着的探询。他们追寻天边的“地平线”，追寻长腿的“月亮”，商量搬走“丑石”的办法，在《太阳路》一文中，他们要找到登上太阳的路。
也许是出于对淳朴的一种呼唤吧，作者似乎分外偏爱陕西农家的生活。几乎不约而同地，在这些散文中总会出现这样的画面：简约的小村，农家的场院，庄稼、小园，带着一些乡土的清新味道，蹦蹦跳跳着几个泥土里滚大、满肚子奇思妙想、天不怕地不怕、既敢说又敢做。
既豪放又乖觉的农家孩子，还有他们身畔慈祥睿智的奶奶（有时是别的老人，如《地平线》）徐徐讲出富含哲理的语句。画面却又是三维的，流动的。几个剪影依次更迭，剪影外点染的画外音悠然响起，问得清脆答得耐心，童声稚气充满好奇，苍老的声音平和中暗含欣喜。
《太阳路》中孩子们对大家习见而可望不可及的太阳，却有着太多的好奇，因为他们“猜不透”：那个“圆盘”“是什么绳儿系着的呢？”“那里一定什么都是红的，光亮的，”对这么美好的一种东西，他们更想知道个究竟，不禁去问奶奶“那怎么个走法呀？”
这时的画面是很诗情画意的：远景是红亮亮的一个大太阳，既神奇又瑰丽，中景是人物，几个小孩子痴痴凝望太阳，旁边是微笑作答的慈祥老人。
多像一首田园牧歌！第二幕，背景换成了清新碧绿的园地，几个潜心栽种和测量的孩子使画面充满童趣，而那些破土而出的嫩芽更使画面具有了蓬勃的生气，他们和孩子一样都走在成长的途中，蕴涵着无限生机和活力。
第三幕，还是这样的背景和人物，只是画面绿意更浓，每一棵草，每一棵树都在画面活跃了起来，似乎一齐在风中歌唱，在雨中翔舞，为生命而欢乐。
他们都共同走在一条通向光明的太阳路。画外音响起，奶奶问：“这路怎样呢？”妹妹说：“这路太陡了。”弟弟说：“这路太长了。”
我说：“这路没有走到头的。”奶奶告诉我们：“正是在这种攀登中，是庄稼的才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”……画面复归平静：孩子们似懂非懂，但又分明在思索着些什么：“我们都静静地听着，站在暖和的太阳下。
发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。”就是这样，对太阳路的探询轨迹与孩子们的心灵轨迹完美地融合在一起，画面与声音双重的纯净读来不禁令人有一种意境深远、回味无穷的艺术美感。
作者常选取大家习以为常的一些实物：月亮、太阳、地平线、石头等，但作者又都赋予了他们更深层次的含义，这些看似普通的东西都具有一定的象征意义。
月亮象征了孩子们无处不在的神奇幻想；地平线象征了人的命运和理想；丑石则象征了一种默默忍受，不屈于误解、寂寞的伟大的生存；而太阳路被喻为对光明未来的执着追求的人生之路。这条路是漫长的、坎坷的、陡峭的、艰辛的，同时这条路又是伟大的、五色的、多味的、快乐的。
这些人生感受由一位老人娓娓道来，不急不徐，很有些哲人味道。是呀，世上的万事万物哪一个不在通向光明、理想的路上奋力行走呢？也正因为有这样一条光明之路，我们才有了这欣欣向荣万紫千红的世界呀！
一片树叶，一株小草，一棵庄稼等，他们都经历了生命或长或短的跋涉，由芽到叶，由青到黄、由荣到枯，对生命的渴望却是永生不息。于是在这种倾尽全力的攀登中，他们找到了自己的位置，成为有价值的一尊生命。
那么动物呢，人呢？更是！经过艰难的跋涉，最终会越来越接近心中的那份光明。那么，人怎能愧对这自然的恩赐，在生命的美好中不去追求自己的梦想呢？
为梦想而终身不停追求，其实本身就是一项伟大的事业，就是走在一条明亮温暖美好幸福的太阳路上，因为，心灵始终在向往着那份永恒的阳光啊！
虽是一篇散文，于不经意间引我们进入一片生命茂密的园地，使我们不再汲汲于一时之得，或戚戚于一时之失，为了心中的梦想，只需付出你的全心，克服重重的困难，奋力疾行在我们各自的太阳路上吧！
原文：
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
解析：
本课文字优美，语言生动。文中长句子较多，朗读时，要关注长句子的适当停顿，如，“高山、田野、街道、校园，到处/ 一片清凉”。可以通过教师范读，引导学生发现，顿号的停顿比逗号的停顿更短促一些。
读好长句子停顿的练习，可以有序推进。第一步，发挥教师范读的作用，引导学生注意倾听，关注停顿。第二步，借助停顿符号的帮助，读好停顿。如，“我画了个/ 绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。”“ 金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。”“阳光/ 温暖着小朋友/ 冻僵的手和脸。”第三步，自由练读，根据句子的意思作出自我判断，读出恰当的停顿。
在理解句子的基础上，读好句子所表达的情感。如，“我画了个金黄的太阳，送给秋天。”强调“金黄”“送给”一词，读出自豪的语气。“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”强调“忙着、邀请”，读出热情的语气。
指导读好问句。“春天，春天的太阳该画什么颜色呢”句中出现了两个“春天”，读
第2 个时要加强语气。读句子语调微微上扬，读出疑问，可借助范读指导朗读，让学生在模仿中读出语气、语调。
关注学生的独特体验，鼓励个性化朗读。如，“哦，画个彩色的。”“哦”表现了恍然大悟的感觉，可以让学生自己处理轻重、快慢，根据自己的理解和体会读出不同的感受。
